Segundo Bimestre 1.1.1 PDF

Escuela Oficial Rural Mixta, Casero El Volcn, aldea La Montaa, Moyuta, Jutiapa, Jornada Matutina
Profa. Candelaria Francisca Rincon Castaneda
PLANIFICACIN ANUAL 2015

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Escucha a su
interlocutor o
interlocutora
demostrando
respeto y
comprensin del
mensaje por
medio de gestos y
movimientos.
INDICADORES DE
LOGRO
Demuestra respeto
hacia las prcticas
comunicativas de otras
personas y culturas.
Demuestra
comprensin de lo que
escucha.
Identifica los sonidos
del habla y percibe sus
semejanzas y
diferencias en los
mensajes que escucha
(Conciencia
Fonolgica)
DECLARATIVOS
Comparacin de las
caractersticas de los
personajes que
protagonizan los cuentos
en las narraciones que
escucha.
Identificacin de
similitudes y diferencias
entre los sonidos en el
lenguaje que escucha.
Percepcin auditiva de las
silabas que integran las
palabras clave en los
mensajes que escucha.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Seguimiento de
instrucciones orales de
hasta tres eventos.
Interpretacin de rimas,
cuentos poemas,
canciones, entre otros por
medio de gestos y
movimientos corporales.
ACTITUDINALES
Demostracin de respeto
hacia la persona que
habla: posicin del cuerpo,
gestos (miradas,
movimientos de la cara,
seales con las manos, con
los hombros, entre otros),
silencio en el momento en
se usa la palabra.
Demostracin de respeto
hacia gestos y prcticas
comunicativas comunes
en otros idiomas y culturas
del pas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Escritura en carteles
sobre las normas de
cortesa.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Escritura de rimas,
cuentos, poemas e
interpretacin de las
mismas.
Escritura de un
dialogo entre dos
personas.
Identificacin de palabras
que riman.
Percepcin auditiva del
fonema inicial y del
fonema final en las
palabras que escucha.
Reconocimiento de los
fonemas como las
unidades sonoras que
conforman las palabras
que escucha.
PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1
21

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Expresa
oralmente sus
opiniones,
sentimientos,
emociones y
experiencias.
Utiliza el lenguaje
no verbal como
auxiliar de la
comunicacin.
INDICADORES
DE LOGRO
Utiliza diferentes
estrategias para
expresarse.
Narra o describe
oralmente,
situaciones reales
o ficticias.
Utiliza gestos y
movimientos
corporales como
apoyo en su
expresin oral.
DECLARATIVOS
Organizacin de
la informacin
necesaria dentro
y fuera del aula.
Estructuracin
mental de la
informacin
solicitada antes
de verbalizar sus
respuestas.
Descripcin de
experiencias
utilizando
oraciones y
pronunciando
claramente.
Comunicacin de
estados de nimo
por medio de
gestos.
Manifestacin del
conocimiento de
su esquema
corporal por
medio de gestos.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Formulacin de preguntas para
solicitar informacin y de respuestas a
preguntas que le plantean. (Entrevista)
Utilizacin de argumentos pertinentes
para fundamentar una idea ante
diferentes opiniones.
Narracin de experiencias propias y de
otras y otros.
Narracin de mensajes orales
escuchando, resumiendo o aclarando
la informacin.
Reproduccin de juegos verbales:
rimas, trabalenguas, retahlas.
Reproduccin oral de lo escuchado
recitndolo o parafrasendolo.
Utilizacin de gestos y movimientos
corporales para indicar la posicin de
objetos en el espacio y la relacin que
existe entre ellos: (encima, debajo,
cerca, lejos, izquierda, derecha,
adelante, atrs, entre otros.
Representacin de cuentos, juegos e
historietas por medio del lenguaje
corporal, de la danza y del teatro.
ACTITUDINALES
Acepta las
tareas que se
maestra le
encomienda.
Demuestra
inters por
aprender.
Valora las
opiniones de
sus
compaeros.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Utilizar estrategias para el

desarrollo del sistema fonolgico y
la percepcin auditiva:
discriminacin de fonemas,
encontrar rimas, incorporar ritmos,
hacer juegos verbales (imitar
onomatopeyas, pregones, retahlas,
aliteraciones, trabalenguas,
jitanjforas, jerigonzas), ejercitacin
motora de labios, mejillas y lengua,
lectura modelada, representacin
de roles, imitacin de niveles y
registros de la lengua, entre otros.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapicero
Marcadores
Crayones cuaderno
Libros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de
trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Planificar y participar en
modalidades de intercambio de
informacin que afiancen la
audicin, captacin, retencin,
discriminacin, reformulacin del
mensaje (dilogo, entrevista,
exposicin, foros, mesa redonda,
lluvia de ideas, espacios de libre
expresin, discusin,
argumentacin, juicio, informe
noticioso, descriptivo y publicitario).
Entrevistar a personas dedicadas a
la preservacin y recuperacin de la
tradicin oral e incorporarlos a
situaciones docentes.
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SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza la lectura
para recrearse y
asimilar
informacin.
INDICADORES
DE LOGRO
Utiliza sonidos
onomatopyicos
para reforzar sus
mensajes.
DECLARATIVOS
Identificacin de signos,
smbolos, iconos y seales del
entorno inmediato.
Asociacin de ilustraciones
con textos cortos que las
describen.
Identificacin de las partes de
un libro: portada, titulo,
subtitulo, entre otros.
Sucesin cronolgica o
temporal de eventos en una
historia: ordenamiento de
graficas e ilustraciones.
Prediccin sobre el tema de
una historia a partir de
signos, smbolos o
ilustraciones.
Establecimiento de la
relacin smbolo escrito
(Grafema) y sonido (fonema)
Asociacin de fonema con la
letra respectiva (Por lo
menos las vocales y 12
consonantes)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Utilizacin
de
palabras
cuya
pronunciacin imita
el sonido de aquello
que
describe:
pum,
clic,
crash, entre otras.
Utilizacin
de
palabras que imitan
el sonido producido
por
animales:
miau,
guau,
pio, pio, cuac,
cuac, entre otras.
Lectura de palabras,
oraciones e historias
............ con dominio
de las vocales y por
lo menos 6
consonantes.
ACTITUDINALES
Demuestra respeto a
sus compaeros
cuando ellos tienen
la palabra.
ACTIVIDADES
Practicar estrategias de percepcin
visual (direccionalidad, motilidad
ocular, percepcin de formas,
memoria visual); coordinacin
dinmica, eficiencia motriz,
relajacin, estructuracin espacial y
temporal.
RECURSOS
EVALUACIN
Carteles
Hojas de papel
bond
Lapicero
Marcadores
Crayones cuaderno
Libros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de
trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Utilizar estrategias y herramientas

para el desarrollo del pensamiento
crtico: habilidad de percibir,
observar, discriminar, nombraridentificar, secuenciar, seriar, inferir,
comparar - contrastar, categorizar clasificar, describir explicar, causa efecto, predecir, analizar, resumir,
generalizar, resolver problemas,
evaluar (juicio crtico y de valor,
opinin, crtica).
Desarrollar el vocabulario y la
ortografa por medio de juegos
lingsticos: crucigramas, sopas de
letras, encadenamientos, palabras
cruzadas, domins, rompecabezas,
completagramas, ruletas alfabticas,
alfabeto mvil, entre otros.
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SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza la lectura
para recrearse y
asimilar
informacin.
INDICADORES
DE LOGRO
Lee textos de
diferente
contenido
demostrando
comprensin de
los mismos a nivel
complementario,
Lee con propsito
definido:
recrearse u
obtener
informacin.
DECLARATIVOS
Identificacin del orden de los
eventos en la historia o material
informativo que lee.
CONTENIDOS
Identificacin de los detalles

importantes en un texto: personajes
principales y secundarios, hechos,
objetos, entre otros.
Comparacin y contraste entre
personajes y entre lugares.
Diferenciacin entre el inicio y el
final de la historia.
Identificacin de la idea principal de
un texto.
Reconocimiento de las palabras que
pueden sustituirse a otras en una
historia sin cambiar el significado de
la misma.
Identificacin del problema y de las
posibles soluciones en los textos que
lee.
Distincin entre fantasa y realidad.
Distincin entre cuento y una noticia.
PROCEDIMENTALES
Lectura con
diferentes
propsitos: o como
recreacin (rimas,
retahlas, poemas y
cuentos), o para
determinar la
ubicacin en el
tiempo: (reloj y
calendario) o con
diferentes
intenciones:
(Compras,
inventarios,
almacenamiento)
Localizacin de
informacin
especfica en diversos
impresos: libros,
revistas, peridicos,
entre otros.
ACTITUDINALES
Estima la
importancia de la
utilizacin del reloj
y el calendario.
Valora los detalles
importantes del
texto que lee para
sacar sus
conclusiones y
hacer conciencia de
lo positivo y
negativo de lo
aprendido.
ACTIVIDADES
Practicar estrategias de
percepcin visual
(direccionalidad, motilidad
ocular, percepcin de formas,
memoria visual); coordinacin
dinmica, eficiencia motriz,
relajacin, estructuracin
espacial y temporal.
RECURSOS
EVALUACIN
Carteles
Hojas de papel
bond Lapicero
Marcadores
Crayones cuaderno
Libros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de
trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de
rango
Rubrica
El Hexgono
Utilizar estrategias y
herramientas para el desarrollo
del pensamiento crtico:
habilidad de percibir, observar,
discriminar, nombrar-identificar,
secuenciar, seriar, inferir,
comparar - contrastar,
categorizar - clasificar, describir
explicar, causa - efecto, predecir,
analizar, resumir, generalizar,
resolver problemas, evaluar
(juicio crtico y de valor, opinin,
crtica).
Desarrollar el vocabulario y la
ortografa por medio de juegos
lingsticos: crucigramas, sopas
de letras, encadenamientos,
palabras cruzadas, domins,
rompecabezas, completagramas,
ruletas alfabticas, alfabeto
mvil, entre otros.
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SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Se expresa por
escrito utilizando
los trazos de las
letras y los signos
de puntuacin.
Utiliza nociones
de la estructura
de las palabras al
expresar sus
ideas.
INDICADORES DE
LOGRO
Aplica los principios

de la caligrafa al
expresarse por
escrito.
Utiliza principios de
gramtica al
expresarse por
escrito.
Identifica las silabas

que conforman las
palabras y percibe
sus semejanzas y
diferencias.
(conciencia silbica)
DECLARATIVOS
Diferenciacin entre letras
maysculas y minsculas.
Identificacin de las palabras
que integran una oracin.
Identificacin oral de las
silabas que conforman
palabras especficas.
Diferenciacin entre silabas
directas y cerradas.
Identificacin del nmero de
silabas que conforman una
palabra.
Forma nuevas
palabras con base en
la estructura del
idioma.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Aplicacin de los principios de
la caligrafa: posicin del
cuerpo, empuadura del lpiz,
posicin del papel, trazo de
letras, entre otros.
Utiliza mayscula inicial en las
oraciones que escribe.
Uso del punto al final de las
oraciones que escribe.
Separacin oral de palabras
en silabas.
Formacin de palabras nuevas
tomando como referencia
palabras conocidas.
ACTITUDINALES
Cumple con las tareas
establecidas en clase,
demostrando en todo
momento
responsabilidad en
todo lo que se le
encomienda hacer.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Escritura correcta de los

trminos en un orden
caligrfico.
Carteles
Hojas de papel
bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de
trabajo
Portafolio
Lista de
cotejo
Escala de
rango
Rubrica
El Hexgono
Reconocimiento de
silabas directas,
indirectas y cerradas en
palabras conocidas.
Integrar el desarrollo de
actividades con otras
reas de aprendizaje.
Editar y publicar
peridicos escolares
valorando el trabajo
individual y cooperativo.
Formacin plural de las

palabras en espaol
agregando s, o es, entre
otras.
25

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza vocabulario propio
de su lengua materna
abundante y pertinente
en su interaccin con los
dems.
Expresa por escrito sus
sentimientos, emociones,
pensamientos y
experiencias.
INDICADORES DE
LOGRO
Demuestra comprensin
del vocabulario que
escucha.
Utiliza el vocabulario
adquirido en diferentes
situaciones al interactuar
con otras personas.
Expresa por escrito su
percepcin de las
caractersticas de
personas, objetos,
animales y plantas
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
con significado igual o
parecido (sinnimos).
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de claves de
contexto para identificar
palabras nuevas.
ACTITUDINALES
Se interesa por la
comprensin de
los sinnimos.
Incorporacin al
vocabulario bsico de
palabras que escucha en
su interaccin con otras
personas y que son
apropiadas a la situacin.
Utilizacin pertinente de
palabras que se forman a
partir de palabras
conocidas.
Muestra inters
por aprender
nuevo vocabulario.
Introduccin de palabras
nuevas en los textos que
escribe.
Descripcin de
personajes incluidos en
sus dibujos.
Utilizacin del vocabulario

apropiado para describir
caractersticas fsicas
(adjetivos), estados de
nimo, emociones,
sensaciones y
sentimientos.
Utilizacin del vocabulario
adecuado segn el tipo de
texto que escribe.
Elaboracin de dibujos
para expresar ideas con
respecto a personas,
objetos, animales y
plantas.
ACTIVIDADES
Descripcin de estados
de nimo utilizado las
palabras apropiadas y la
entonacin precisa.
Elaboracin de dibujos y
colorearlos para expresar
ideas con respecto a
personas, objetos,
animales y plantas.
Desarrollar el vocabulario
y la ortografa por medio
de juegos lingsticos:
crucigramas, sopas de
letras, encadenamientos,
palabras cruzadas,
domins, rompecabezas,
completagramas, ruletas
alfabticas, alfabeto
mvil, entre otros.
RECURSOS
EVALUACIN
Carteles
Hojas de papel
bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Tijeras
Resistol
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de
trabajo
Portafolio
Lista de
cotejo
Escala de
rango
Rubrica
El Hexgono
26

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza el lenguaje oral y
escrito como instrumento
para afianzar su
aprendizaje.
INDICADORES DE
LOGRO
Narra experiencias
personales o
elementos de
lectura realizadas.
DECLARATIVOS
Identifica los
personajes de un
cuento.
Utiliza elementos
del lenguaje oral o
escrito en la
reafirmacin de su
aprendizaje.
Utiliza elementos
del lenguaje oral y
escrito en el manejo
de la informacin
que proporcionan
los medios de
comunicacin.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Representacin de ideas o contenidos de un
cuento por medio de dibujos en secuencia.
Seleccin de las palabras apropiadas segn
los dibujos elaborados alrededor de un tema.
Elaboracin de imgenes para ilustrar textos
que redacta.
Redaccin individual de narraciones cortas,
ancdotas y chistes acerca de eventos de la
vida cotidiana.
Organizacin de ideas y respeto a las normas
del idioma al elaborar narraciones cortas
(domino de, por lo menos, 20 consonantes y
las vocales)
ACTITUDINALES
Se interesa por la
utilizacin de la
biblioteca del aula
en la
documentacin de
sus trabajos de
forma responsable
y ordenada.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Expresin de
ideas,
sentimientos y
emociones
formando
prrafos segn las
reglas del idioma.
Carteles
Hojas de papel
bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Tijeras
Resistol
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de
trabajo
Portafolio
Lista de
cotejo
Escala de
rango
Rubrica
El Hexgono
Toma conciencia en
la Seleccin de los
recursos existentes
y de la informacin
pertinente para
estructurar el
peridico mural.
Formulacin de prrafos sencillos que reflejen

concordancia entre artculos, sustantivos y
adjetivos sin mencionar la terminologa
Utiliza la informacin obtenida de diferentes
medios para formular preguntas y mostrar
sus puntos de vista.
Revisin de textos que produce para
corregirlos y asegurar que puedan ser
comprendidos por otras personas.
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SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Responde con gestos,
movimientos y oralmente
a mensajes sencillos
escuchados en la L-2.
Identifica visualmente,
figuras, imgenes y
palabras del vocabulario
bsico.
INDICADORES DE
LOGRO
Responde a
preguntas y
peticiones sencillas
utilizando gestos y
movimientos
corporales.
Utiliza expresiones
de cortesa al
saludar en el aula y
en la escuela.
Asocia el nombre de
objetos con las
ilustraciones que los
representan.
DECLARATIVOS
Identificacin de
palabras del
vocabulario bsico:
identidad personal
(nombre gentilicio,
oficio, edad)
miembros de la
familia, objetos
colectivos y
personales, tiles
de higiene.
Correlacin de las
acciones y estados
ms comunes a su
edad con las
palabras que los
nombran (corro,
juego, estudio,
entre otras.)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Ejecucin de instrucciones orales de
una o dos acciones por medio de
gestos y movimientos.
Imitacin de gestos o movimientos de
animales: salto del sapo, del conejo,
vuelo de los pjaros, entre otros,
segn se le indique.
Utilizacin de las palabras
interrogativas al formular preguntas
(cul, qu, cmo, por qu, dnde,
entre otras)
ACTITUDINALES
Cumple con las
tareas establecidas
en clase,
demostrando en
todo momento
responsabilidad en
todo lo que se le
encomienda hacer.
ACTIVIDADES
Imitacin de gestos y
sonidos: risa, tristeza,
llanto, enojo, alegra,
segn se le indique.
RECURSOS
EVALUACIN
Carteles
Hojas de papel
bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Tijeras
Resistol
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de
trabajo
Portafolio
Lista de
cotejo
Escala de
rango
Rubrica
El Hexgono
Participacin en dramatizaciones
sencillas: saludos y despedidas.
Aplicacin de diferentes tipos de
gestos y saludos (formas utilizadas
por la maana, por la tarde, por la
noche)
Utilizacin de gestos o frases de
agradecimiento propias de la L-2
(Despus de comer, al recibir
consejos y favores)
Utilizacin de frases de cortesa
propias de la L-2 (pedir permiso,
perdn por equivocaciones
cometidas ,entre otras)
COMUNICACIN
COMUNICACINYYLENGUAJE
LENGUAJEL-1
L-2
28

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Identifica fonemas,
smbolos y grafas
de la L-2.
Utiliza la segunda
lengua para
comunicar oral y
grficamente ideas
y sentimientos.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica los nombres

de compaeras y
compaeros, de
familiares de objetos
personales del aula
cuando se presentan en
forma escrita.
Utiliza en su
comunicacin oral y
escrita, palabras y
fonemas de la L-2 que
son diferentes a los de la
L-1.
Forma familias de
palabras partiendo de la
raz de palabras del
vocabulario bsico de la
L-2
Utiliza los pronombres
personales al
comunicarse.
DECLARATIVOS
Asociacin del sonido en
los nombres propios de
sus compaeros,
compaeras y miembros
de su familia con la forma
escrita.
Asociacin de las
palabras con los objetos
que nombran (lpiz,
cuaderno)
Asociacin de smbolos y
palabras que identifican
los nmeros del 0 al 10
en espaol y 0 a 20 en
idioma xinca.
Identificacin de signos
especiales de la L-2 (tilde
y diresis, en espaol
apostrofe, en idioma
Xinca)
propias de la L-2.
Identificacin de la raz
en palabras propias de la
L-2.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Lectura oral de
palabras con
fonemas propios de
la L-2 (pares
mnimos).
Reproduccin oral
de poemas cortos
que refuerzan los
patrones de
pronunciacin y
acentuacin.
Formacin de
palabras
anteponiendo
prefijos o agregando
sufijos a la raz de
palabras del
vocabulario bsico.
Formacin de
familias de palabras
asociando, en
cuentos y poemas
palabras similares a
las del vocabulario
bsico.
ACTITUDINALES
Cumple con las
tareas
establecidas en
clase,
demostrando en
todo momento
responsabilidad
en todo lo que se
le encomienda
hacer.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Organizar actividades a partir de

situaciones significativas, como
juegos de mmica, que
lleven a los y las estudiantes a
disfrutar de estmulos sensoriales
diversos, a ejercitar el
seguimiento del instrucciones, a
dramatizar historias sencillas,
poemas, cuentos, refranes, rimas
y canciones, escuchar
conversaciones, compartir frases,
dichos y pensamientos de origen
regional, escuchar a otros y otras;
comentar sus experiencias,
experimentar el papel del emisor
y del receptor de la informacin
en la segunda lengua.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Tijeras
Resistol
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Propiciar actividades que generen

conversaciones entre los
alumnos- alumnas y maestros,
alumnos y padres de familia, y
alumnos y comunitario; en las
que se entreviste a padres y
madres, abuelos y abuelas y otros
familiares, sobre temas de
inters.

29

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza la segunda
lengua para
comunicar oral y
grficamente
ideas y
sentimientos.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza los pronombres

personales al
comunicarse.
Nombra animales, frutas y

objetos de los distintos
ambientes del hogar y del
aula.
DECLARATIVOS
Identificacin del nombre
de las frutas que
comnmente se
observan en la
comunidad en L-2.
Asociacin de animales
(Comunes y silvestres) de
su entorno familiar y
local con las palabras que
los nombran en L-2.
Relacin de los enseres
de cocina y de los objetos
de labranza utilizados en
el campo, en la ciudad,
en la escuela y en el
hogar, con las palabras
que los nombran el L-2.
Identificacin de
utensilios por su uso y su
nombre en L-2.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de
pronombres personales
segunda y tercera
persona del singular al
comunicarse con otras y
otros.
Utilizacin de los
pronombres personales
en textos que escriben.
Utilizacin pertinente de
los posesivos (adjetivos
en espaol, prefijos en
idioma Xinca)
Participacin en
conversaciones sencillas
utilizando los adjetivos
posesivos (prefijos en
idioma xinca)
ACTITUDINALES
demostrando en todo
momento
responsabilidad en todo
lo que se le encomienda
hacer.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Planear actividades
en las que los y las
estudiantes
desarrollen sus
habilidades
lingsticas
(escuchar, hablar,
leer y escribir) dentro
como fuera del aula
por medio de
dilogos, escritura
libre o a travs de
preguntas.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
5. Explorar el
ambiente letrado:
rtulos, afiches,
volantes, peridicos
murales y otras
ilustraciones
que contengan textos
escritos en la
segunda lengua para
analizarlas y
compartirlas en el
aula.
COMUNICACIN
COMUNICACINYYLENGUAJE
LENGUAJEL-2
L-1
30

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Identifica sonidos
diferentes al de su
idioma en su
relacin familiar.
INDICADORES DE
LOGRO
Reconoce los diferentes

sonidos relacionados con
las rdenes recibidas.
Infiere el significado de
las rdenes recibidas.
DECLARATIVOS
The letters of the
alphabet.
Point the letters in
random order and
get the learners to repeat
them.
Review the first set of
commands: Stand
up. ,Sit down. , Raise
your hand.,
Put your hand down. ,
Raise two
hands. , Put one hand
down., Put
the other hand down.
(Allow the most
able students to model
the actions.)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Relationship between
action and
meaning: Open your
book., Close
your book. , Open your
hands.,
Close your hands.,
Close your
eyes., Open your eyes.
Relationship between
actions and
sound: Raise your
book., Put your
book down., Open your
mouth.,
Close your mouth.
2.3.2. Performance of
actions according to
commands sound: Close
your book.,
Close your hands.,
Close your eyes.
ACTITUDINALES
demostrando en todo
momento
hacer.
ACTIVIDADES
Pronunciacin de
palabras en ingls.
Relaciona objetos
con las palabras en
ingls.
Realiza las acciones
descritas en los
contenidos.
RECURSOS
EVALUACIN
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
COMUNICACINY YLENGUAJE
LENGUAJEL-3
L-1
COMUNICACIN
31

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza
conocimientos y
experiencias de
aritmtica bsica
en la interaccin
con su entorno
familiar.
Expresa opiniones
sobre hechos y
eventos de la vida
cotidiana
relacionados con la
solucin de
problemas.
INDICADORES DE
LOGRO
Efecta sumas y restas

de nmeros naturales.
Sigue reglas e
instrucciones en juegos
que realiza.
Describe diferentes
soluciones para
problemas.
DECLARATIVOS
Calculo de 2 sumandos
de un digito sin llevar con
totales hasta 19.
Calculo de restas con
minuendo y sustraendo
de un digito sin
transformacin de la
unidad (sin prestar)
Calculo de sumas y restas
combinadas (tres
trminos con nmeros de
una cifra)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Utilizacin del 0 como
uno de dos sumandos.
Realizacin de algoritmos
para redondeo de
clculos de suma y resta.
Seguimiento de reglas e
instrucciones.
Proposicin de juegos y
modificaciones a juegos.
ACTITUDINALES
demostrando en todo
momento
hacer.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Calculo de dos
sumandos de un
digito sin llevar y con
total hasta 19.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Utilizacin del 0
como uno de dos
sumandos, utilizando
material concreto y
semiconcreto.
Solucin de problemas
aplicando suma o resta.
COMUNICACIN
MATEMATICASY LENGUAJE L-1
32

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Identifica las partes
y los rganos del
cuerpo humano y
realiza acciones en
su entorno para
mantener la salud e
higiene corporal.
Establece la
diferencia entre los
factores biticos y
abiticos en el
ecosistema.
INDICADORES DE
LOGRO
Describe las partes

externas e internas del
cuerpo humano su
importancia y cuidado
para conservar la salud.
Explica la importancia
del esqueleto humano,
las funciones el cuidado
y la higiene de los
rganos vitales y de los
sentidos.
Practica hbitos
higinicos para la
conservacin de la salud
e higiene corporal.
DECLARATIVOS
Tronco o trax, hombros,
pecho, espalda, vientre,
cadera.
CONTENIDOS
Funciones de sostn,
forma, proteccin y
movimiento.
PROCEDIMENTALES
Practica de hbitos de
higiene corporal: lavado
de las manos con agua y
jabn, cepillado de los
dientes, bao diario,
corte y limpieza de uas,
entre otros.
Definicin de las
caractersticas propias de
las personas, los
animales, las plantas y
otros seres vivos.
Participacin en acciones
para limpieza y cuidado
del entorno inmediato
(recoleccin y depsito
de desechos)
Identifica las
factores biticos en
diferentes ecosistemas.
ACTITUDINALES
Manifestacin de
autoestima, respeto y
aprecio por los y las
dems en actividades
cotidianas.
Demostracin de
acciones y actitudes ante
riesgos naturales y
sociales de su entorno
que amenazan su
seguridad personal y
familiar.
ACTIVIDADES
Elaboracin de
maquetas sobre los
rganos del cuerpo
humano.
Organizar campaas
de divulgacin sobre
el uso racional del
agua.
RECURSOS
EVALUACIN
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Organizar actividades
en donde los y las
estudiantes
participen en la
identificacin y
eliminacin de focos
de contaminacin.
Programar
actividades que
estimulen la
curiosidad, la
observacin dirigida
a los procesos
y fenmenos
naturales y sociales.
MEDIO SOCIAL Y LENGUAJE

NATURAL L-1
COMUNICACIN
33

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza la
curiosidad, la
experiencia
personal y los
saberes de su
comunidad como
mtodo de
aprendizaje.
Practica el respeto,
la tolerancia la
solidaridad y otros
valores en su vida
diaria.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica las
factores abiticos en
diferentes ecosistemas.
DECLARATIVOS
Enumeracin de las
caractersticas propias
de los seres no vivos:
agua, luz, tierra y aire.
Describe formas de
proteccin y
conservacin de los
factores del ecosistema.
Clasificacin de los
alimentos segn su
origen: animal, vegetal y
mineral.
Utiliza la observacin en
la relacin de
informacin de su medio
social y natural.
Identificacin de los
valores universales y los
propios de su cultura.
Describe lo aprendido
por medio de la
observacin y de los
saberes de la
comunidad.
Descripcin de la
importancia de practicar
valores como el respeto,
la tolerancia y la
solidaridad.
Describe la importancia
de la prctica de los
valores en la vida diaria.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Proteccin y uso
adecuado de los recursos
naturales.
ACTITUDINALES
Cumplimiento de sus
responsabilidades como
miembro de un grupo.
Consumo de alimentos
de origen animal, vegetal
y mineral.
Promocin de la
convivencia armnica en
la vida diaria, en las
relaciones familiares,
escolares y comunitarias.
Proteccin, conservacin
y rescate del patrimonio
natural de su comunidad.
Recopilacin de
informacin relacionada
con lo observado en su
entorno inmediato.
Propuesta para mejorar
su entorno inmediato
con base en la
informacin recopilada.
Presentacin oral y
grafica de la informacin
que recolecta de su
medio sosial y natural,
cumpliendo un orden
establecido.
Respeto y valoracin de
los principios de los
Derechos Humanos.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Clasificacin de los
alimentos segn su
origen: animal,
vegetal y mineral, y la
importancia
alimentaria que
representan
dibujarlos.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Organizar
experimentos,
demostraciones y
juegos de roles para
representar las
cadenas
alimenticias en las
que algunos seres
vivos (vegetales) son
productores de
alimentos y otros
(seres humanos y
animales) son
consumidores.
MEDIO SOCIAL Y LENGUAJE

NATURAL L-1
COMUNICACIN
34

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Practica el
respeto, la
tolerancia, la
solidaridad y
otros valores en
su vida diaria.
Relaciona los
movimientos y
composicin de la
tierra con los
fenmenos
naturales y su
indicacin en la
sociedad.
Describe
caractersticas
fsicas hechos y
actividades
actuales de su
comunidad
relacionndolos
con
acontecimientos
histricos.
INDICADORES DE
LOGRO
Describe la
importancia de la
prctica de los
valores en la vida
diaria.
Describe la influencia
de los movimientos
de la tierra en el
clima, los cultivos y
las ocupaciones de
sus habitantes.
Describe las
actividades que
practican los
habitantes de su
comunidad.
Relaciona hechos y
actividades que se
realizan con las
prcticas del pasado.
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
Identificacin de los valores universales
y los propios de su cultura.
Descripcin de la importancia de
practicar valores como: el respeto, la
tolerancia y la solidaridad.
Promocin de la convivencia armnica
en la vida diaria, en las relaciones
familiares, escolares y comunitarias.
Descripcin de seales de la naturaleza
relacionadas con actividades y
situaciones de la familia, escuela y
comunidad (arcoris, nubes grises,
truenos, movimiento o sonidos de
animales, entre otros)
PROCEDIMENTALES
Relacin de los hechos
histricos con el
patrimonio natural y
cultural.
Relaciona las formas
de vida,
manifestaciones
culturales, costumbre
y tradiciones actuales
en su comunidad en el
pasado.
ACTITUDINALES
Cumplimiento de
sus
responsabilidades
como miembros
de un grupo.
Evidencia respeto
y valoracin de
los principios de
los Derechos
Humanos.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Elaboracin de un
mural sobre los
valores y derechos de
los seres humanos.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Descripcin de las caractersticas fsicas

de su hogar escuela, colonia, barrio,
comunidad, entre otras: ubicacin,
actividades domsticas, agrcolas,
artesanales, comerciales, industriales y
profesionales.
Identificacin de los puntos cardinales.
Identificacin de las caractersticas
fsicas de su comunidad; ros, lagos,
montaas, entre otros.
MEDIO SOCIAL YY LENGUAJE

NATURAL L-1
COMUNICACIN
35

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Utiliza los
recursos
necesarios para la
creacin artstica.
INDICADORES DE
LOGRO
Reproduce esquemas
musicales producidos
con la voz.
Reproduce esquemas
musicales producidos
con instrumentos.
Reproduce esquemas
musicales con su
cuerpo.
DECLARATIVOS
Identificacin del
entorno sonoro:
sonidos circundantes,
direccionalidad del
sonido, intensidad
del sonido.
Diferenciacin entre
sonidos, ruidos y
silencios: sonidos
agradables versus
sonidos molestos o
desagradables.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Imitacin de sonidos que se escuchan:
pasos, trinos de pjaros, aviones, etc.
Estmulos musicales: meloda, ritmo y
armona.
Tcnicas respiratorias: inspiracin,
retencin, espiracin, ejercicios de
calentamiento del aparato fonador.
Exploracin sonora libre: instrumental
(explorar las posibilidades sonoras de un
instrumento musical).
Ejecucin de instrumentos tradicionales
guatemaltecos: improvisacin de obras
meldicas sencillas.
ACTITUDINALES
Cumplimiento de
sus
responsabilidades
como miembros
de un grupo.
Evidencia respeto
y valoracin de
los principios de
los Derechos
Humanos .
ACTIVIDADES
Preparacin para la
emisin de la voz:
postura corporal
(pararse erguidos y
con los pies
ligeramente
separados), tencin
diafragmtica.
RECURSOS
EVALUACIN
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuentos
Grabadora
Entre otros
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Actividades rtmicocorporales:
repeticin de
recitados, retahlas,
etc., usando
esquemas rtmicos.
Movimiento imitativo: movimientos de

cintura, cabeza, manos, entre otros;
desplazamientos imitando situaciones o
acciones de la vida cotidiana
Utilizacin de gestos para indicar acciones
que imagina (juegos que se imitan
acciones cotidianas)
Creacin espontanea de ritmos y recitados
usando situaciones del contexto de los
nios y las nias.
EXPRESIN ARTSTICA
36

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Identifica su
esquema corporal
y la forma de
utilizarlo para
realizar diversas
actividades.
INDICADORES DE
LOGRO
Utiliza su esquema
corporal entre las
diversas actividades
que realiza.
Demuestra control
de las diferentes
partes de su cuerpo
al realizar actividades
que requieren
equilibrio.
DECLARATIVOS
Identificacin de las
diferentes partes del
cuerpo y sus funciones a
travs de ejercicios
variados.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Ejercicios para el cuello: reflexin y
rotacin.
Ejercicios para los brazos: reflexin,
extensin, circunduccion, abduccin,
aduccin pronacin y supinacin:
(cargar, empujar, halar, sostener,
entre otras.)
Ejercicios para las manos: Flexin,
extensin, presin, laterales,
sujecin, presin (rascan, acarician,
charquean, atrapan) aplauden,
golpean, entre otros.
ACTITUDINALES
Participacin
espontnea y
colaboradora en
actividades de
conocimiento de
las partes de su
cuerpo con ayuda
de otros y otras
compaeras y
compaeros.
ACTIVIDADES
Realizar ejercicios
variados para
desarrollar los
contenidos.
RECURSOS
Implementos
deportivos
EVALUACIN
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Ejercicios para las piernas: flexin,

extensin, abduccin y aduccin
(caminan, corren, patean) patinan,
marchan, saltan, sostienen, empujan,
halan, entre otros.
Ejercicios para los pies: flexin y
extensin (sostienen, corren, saltan)
caminan, patean, patalean, etc.,
COMUNICACIN
Y LENGUAJE L-1
EDUCACIN FSICA
37

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Valora su
identidad
personal, familiar,
de grupo social,
tnica y cultural,
as como su
participacin, la
de sus padres y
compaeros (as)
en el desarrollo
de sus actividades
en la familia y en
el aula.
Evidencia equidad
y buen trato en
sus relaciones
interpersonales
como nio o nia
en la vida familiar
y escolar.
INDICADORES DE
LOGRO
Se respeta as
mismo/a a su familia
y a su grupo social.
Participa con
responsabilidad en
las actividades del
hogar y del aula.
Es solidario,
cooperativo y
equitativo en las
actividades que
realiza, en la familia y
en el aula.
Manifiesta su
autoestima y aprecio
por los y las dems.
DECLARATIVOS
Identificacin de las
caractersticas fsicas y
cualidades personales de
su familia.
Reconocimiento de la
importancia de conocerse
y respetarse para
relacionarse
adecuadamente con los
dems.
beneficios de su
participacin solidaria en
las actividades del aula y
del hogar.
Participa con
autonoma en
actividades en la
escuela.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de las potencialidades
fsicas en las actividades del hogar
y del aula.
Expresin de pensamientos,
sentimientos y emociones con
libertad y respeto para contribuir a
la armona escolar y familiar.
Participacin en actividades que
promueven la colaboracin y la
equidad.
Participacin con equidad de
gnero en todo tipo de comisiones
de trabajo y apoyo en la escuela.
ACTITUDINALES
Manifestacin de
su autoestima y
aprecio por los y las
dems en sus
actividades
cotidianas.
Demostracin de
autoestima en la
toma de decisiones
personales y
colectivas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Elaborar dibujos
sobre las
responsabilidades y
deberes de la familia.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuento
Cuadernos
Entre otros.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Participacin con
equidad de gnero
en eventos diversos
organizados en la
escuela.
Comparte
responsabilidades,
deberes y
obligaciones en la
organizacin del
gobierno escolar y
del aula.
COMUNICACIN
Y LENGUAJE L-1
FORMACIN CIUDADANA
38

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Comparte sus
responsabilidades,
deberes y
obligaciones en el
aula.
INDICADORES DE
LOGRO
Trata con equidad a

nios/as y
maestros/as.
Defiende el
derecho a dar y
recibir un trato
social y legal
basado en la
equidad y la justicia
social.
DECLARATIVOS
Identificacin del trato
equitativo o no equitativo
entre nias y nios,
maestros/as.
Identificacin del trato
equitativo o no equitativo
entre nias/os,
maestras/os, padres y
madres con sus hijas e
hijos.
Participa en la
organizacin de
actividades de aula.
Propone soluciones
a los problemas en
el aula.
Comparte
opiniones en la
toma de decisiones
en el aula.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Participacin en actividades
socioeducativas, culturales,
recreativas, deportivas y
productivas que dignifican a nias y
nios por igual.
ACTITUDINALES
Participacin con
entusiasmo en la
deteccin de
problemas en el
aula.
Participacin en la promocin de la
equidad, el respeto, los Derechos
Humanos y la igualdad de
oportunidades para nias y nios.
Cumplimiento de
sus compromisos
con
responsabilidad.
Ordenamiento de necesidades de
organizacin identificadas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Dibujo e
identificacin de sus
necesidades y el
derecho a ser
Tratado con igualdad
y equidad.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuento
Cuadernos
Entre otros.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Planear
conversatorios con
personas idneas
para los temas de
historia de la
comunidad
Participacin en la formulacin de
un plan de organizacin del aula.
Participacin en la propuesta de
solucin de problemas en el aula.
Participacin en la formulacin de
plan de actividades en el aula.
Participacin en la promocin de
normas de conducta y de
convivencia social en el aula.
FORMACIN CIUDADANA
COMUNICACIN
Y LENGUAJE L-1
39

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Evidencia equidad y
buen trato en sus
relaciones
interpersonales
como nia o nio
en la vida familiar y
escolar.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica a los
actores destacados
de los hechos
histricos de su
comunidad.
Identifica los
lugares de
importancia
histrica de la
comunidad.
Utiliza los cdigos
culturales,
familiares y
comunitarios en la
relacin de sus
actividades.
DECLARATIVOS
lugares recreativos, de la
comunidad.
lugares sagrados de la
comunidad.
lugares en donde se
practica el deporte en la
comunidad.
Identificacin de cdigos
culturales familiares y
comunitarios.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Participacin en la sistematizacin
de los saberes y conocimientos
cientficos y culturales propios de
los pueblos que coexisten en la
comunidad.
Emisin de juicios crticos sobre
hechos y circunstancias que han
contribuido en el desarrollo de su
vida.
ACTITUDINALES
Manifestacin de
inters por conocer
la historia de su
familia y de su
comunidad.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Reconocimiento del
significado de los
smbolos
representativos de la
escuela.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuento
Cuadernos
Entre otros.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Planear
conversatorios con
personas idneas
para los temas de
historia de la
comunidad.
Promover la
elaboracin de
dibujos, narraciones,
o descripciones
despus de realizar
visitas a lugares
histricos, religiosos
y culturales.
COMUNICACIN
Y LENGUAJE L-1
FORMACIN CIUDADANA
40

SEGUNDO BIMESTRE
COMPETENCIAS
Participacin en la
discusin y
bsqueda de
solucin a los
problemas y
conflictos en el
aula.
Interpreta el
presente de su
comunidad con
base en los hechos
histricos,
testimonios y
actores destacados.
INDICADORES DE
LOGRO
Aplica los aportes,

las opiniones y los
consejos que
recibe, a la solucin
de problemas.
Aplica tcnicas
comunicativas para
afrontar conflictos
y resolver
problemas en el
aula y en la escuela.
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
Identificacin de
problemas fuera del aula.
PROCEDIMENTALES
Planteamiento de opiniones para la
solucin de problemas.
Priorizacin de problemas
identificados.
Propuesta de asignacin de
responsabilidades en la solucin de
problemas.
Identificacin de los pasos

para solucionar
problemas.
Identifica hechos
histricos
importantes de la
comunidad.
Ordenamiento de los saberes de las

personas adultas utilizados en la
solucin de problemas.
Resolucin de problemas y
conflictos por medio del dialogo.
Dialogo sobre el significado e
importancia de los acontecimientos
en la vida actual de la comunidad.
ACTITUDINALES
Valoracin del
conocimiento del
otro/a como forma
de lograr la
convivencia de
comunicacin
efectiva entre
ambos.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Investigacin sobre la
utilizacin de
diferentes formas de
solucin de
problemas.
Carteles
Hojas de papel bond
Lapiceros
Marcadores
Crayones
Libros de cuento
Cuadernos
Entre otros.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Hojas de trabajo
Portafolio
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
El Hexgono
Talleres para evitar

conflictos.
Comunicacin
afectuosa para
mantener la
armona
interpersonal e
intergeneracional.
COMUNICACIN
Y LENGUAJE L-1
FORMACIN CIUDADANA
41

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Profa. Candelaria Francisca Rincon Castaneda

PLANIFICACIN ANUAL 2015

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACIN ANUAL 2015

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Utilizar estrategias para el

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACIN ANUAL 2015

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Utilizar estrategias y herramientas

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Identificacin de los detalles

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Aplica los principios

Identifica las silabas

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Escritura correcta de los

Formacin plural de las

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Utilizacin del vocabulario

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Formulacin de prrafos sencillos que reflejen

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-1

PLANIFICACIN ANUAL 2015

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Identifica los nombres

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Organizar actividades a partir de

Propiciar actividades que generen

COMUNICACIN Y LENGUAJE L-2

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Utiliza los pronombres

Nombra animales, frutas y

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Reconoce los diferentes

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Efecta sumas y restas

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Describe las partes

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

MEDIO SOCIAL Y LENGUAJE

PLANIFICACIN ANUAL 2015

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

MEDIO SOCIAL Y LENGUAJE

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Descripcin de las caractersticas fsicas

PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

MEDIO SOCIAL YY LENGUAJE

PLANIFICACIN ANUAL 2015

Movimiento imitativo: movimientos de