FORMULARIO

DOCUMENTO DE PROYECTO DE AULA CON TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

TITULO PROYECTO DE AULA:

APRENDER LA LECTOESCRITURA CON EL USO DE LAS TIC EN EL GRADO 2
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: ANA TULIA MOSQUERA QUINTO

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLOGICO SAN RAFAEL EL DOS
Cdigo DANE 227361000646
Sede educativa: ESC. RUR. MIX EL DOS
Radicado Sede:38153
Direccin principal: EL DOS
Telfono: 3147657664
Fax: N/A
Correo Electrnico: manatulia@yahoo.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: UNION PANAMERICANA
Vereda/Corregimiento: EL DOS
Localidad/Comuna/sector: RURAL
Departamento: CHOCO

2. Nombre del Docente: FLOR NELLY SANCHEZ ROJAS

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLOGICO SAN RAFAEL EL DOS
Cdigo DANE 427361002222
Sede educativa: ESC. RUR. MIX CALICHON
Direccin principal: CALICHON
Telfono: 3147505285
Correo Electrnico: flonsar@hotmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: UNION PANAMERICANA
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Radicado Sede: 38150

Fax: N/a

Vereda/Corregimiento: EL DOS
Departamento: CHOCO

3. Nombre del Docente: ROSA MELBA GARCIA LEDEZMA

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLOGICO SAN RAFAEL EL DOS
Cdigo DANE 227361000646
Sede educativa: ESC. RUR. MIX EL DOS
Radicado Sede:38153
Direccin principal: EL DOS
Telfono: 3217869690
Fax:N/a
Correo Electrnico: romegale03@hotmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: UNION PANAMERICANA
Vereda/Corregimiento: EL DOS
Localidad/Comuna/sector: RURAL
Departamento: CHOCO

4. Nombre del Docente: MARIA ROCIO QUINTO MARTINEZ

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLOGICO SAN RAFAEL EL DOS
Cdigo DANE : 227361000646
Sede educativa: ESC. RUR. MIX EL DOS
Radicado Sede:38153
Direccin principal: EL DOS
Telfono: 3207591853
Fax: N/a
Correo Electrnico: romegale03@hotmail.com
Pgina Web: N/a
Ciudad/Municipio: UNION PANAMERICANA
Vereda/Corregimiento: EL DOS
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Departamento: CHOCO

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
ANA TULIA MOSQUERA QUINTO
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3147657664
Correo Electrnico: manatulia@yahoo.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 35
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin

10

11

Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
1- Lecturas
2- Escritura
3- Comprensin
4- Anlisis
5- interpretacin
DEFINICIN DEL PROBLEMA
Debido al desinters que vienen presentando los estudiantes del grado segundo nos hemos propuesto realizar
un proyecto que permita el aprendizaje de la lectura buscando que los alumnos se interesen por la lectura y
sobre todo que comprendan lo que lean para facilitar su desarrollo acadmico en todas sus reas.
OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AULA
OBJETIVO GENERAL
Establecer mtodos de aprendizaje por medio de la lectura para un buen desarrollo acadmico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Crear hbitos de lectura desde los grados inferiores.
2- Promover la produccin literaria en los nios y nias para mejorar su proceso de lcto escritura.
3- Entusiasmar a los nios y nias en un proceso de lectura mediante aplicaciones tecnolgicas.
4- Implementar tcnicas de aprendizaje mediante el uso de las TICS.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

x
x

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
DIAGNSTICO INICIAL
El poco mbito lector que tienen los estudiantes hace ms difcil su proceso de aprendizaje, se busca
que los estudiantes se interesen por la lectura y sobre todo que comprendan lo que lean para facilitar
su desarrollo acadmico en todas las reas ya que de esta forma se crea un mbito ms llamativo y
menos montono.
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS APLICADA POR LOS DOCENTES
Nuestro proyecto consiste en disear un minucioso y riguroso proyecto de lectura en la que estn
contemplados la mecnica lectora comprensiva, la lectura como instrumento de aprendizaje, la lectura

expresiva la lectura ldica la lectura creativa y la lectura reflexiva.

TEMATIZACION
En el trasegar pedaggico observamos que el aprendizaje es un conocimiento ms significativo cuando es
construido y aplicado en las instituciones educativas, de igual manera con los materiales que nos brinda el MNE
como son las cartillas donde los temas para el grado pre-escolar y primero son muy avanzados, sin dar la
oportunidad de iniciar los conceptos bsicos para el manejo de la misma.
SELECCIN Y ANLISIS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES Y HERRAMIENTAS TIC
UTILIZADAS PARA EL PROYECTO DE AULA.
1. BLOG, este es el espacio web donde se ubicaran las actividades de manera virtual, tanto las
actividades que proponemos en el marco del proyecto como las actividades que los estudiantes
desarrollan con la cartilla.
2. CALAMEO, este es el espacio que nos sirve para emprender la cartilla y colgarla en el sitio web.
3. Issuu. es

un servicio en lnea que permite la visualizacin de material digitalizado

electrnicamente, como libros, portafolios, nmeros de revistas, peridicos, y otros medios
impresos de forma realstica y personalizable.
POWER POINT, WORD, DVD, TV, TABLETAS Y COMPUTADORES.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien
realiza la actividad
1

Fecha

ANA TULIA MOSQUERA mayo13/14

QUINTO

Descripcin de la
Actividad
Definicin y uso de
tiempo para la lectura

Resultado de la
Actividad
Uso
adecuado
del
tiempo
Mejorar la compresin
lectora

ANA TULIA MOSQUERA mayo/15/14

QUINTO

Anlisis
de
texto
literarios que permitan
la interpretacin de la
lectura

FLOR NELLY SANCHEZ junio11/14

ROJAS

Definicin de tiempo
para la escritura de
cuentos

Creacin de
imaginarios

FLOR NELLY SANCHEZ junio/17/13

ROJAS

Proyeccin de videos

Interpretacin

ROSA MELBA
LEDEZMA

GARCIA

julio09/14

Sopa de letras

GARCIA

julio 08/14

Lectura de imgenes

ROSA MELBA
LEDEZMA

MARIA ROCIO QUINTO agosto12/14

MARTINEZ

MARIA ROCIO QUINTO setiembre/09/14 Comprensin lectora

MARTINEZ

cuentos

Mejorar la motricidad
Mejorar la motricidad
Rodas infantiles

Lograr que los educando

compartan entre si.
Mejorar la vocalizacin y
pronunciacin.

1. RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS POSTERIOR A LA EJECUCIN DEL

PROYECTO DE AULA Y QUE FUE APLICADA POR LOS DOCENTES.
2.

Los educando del grado segundo y cuentan con un material didctico adecuado y pertinente para el
desarrollo de competencias escriturales.

3. Los docentes cuentan con un material que facilita la planeacin de las clases y el desarrollo de las mismas,
obteniendo unos resultados ptimos en la lectura y comprensin de textos sencillos.
4. Los estudiantes y docentes cuentan con un sitio web donde est publicada la cartilla y estn las evidencias
del desarrollo del proyecto.
CUL ES SU PERCEPCIN DE ESTA EXPERIENCIA EN EL PROCESO DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO?
Lo importante de este proyecto es que se constituye en una propuesta que puede ser utilizada tanto en medio
fsico como en medio digital. Los estudiantes cada vez ms manifiestan una gran motivacin por el uso de las
herramientas TIC lo que lleva al educador a buscar y preparar sus clases con los recursos y contenidos que se
cuentan hoy en la web.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

SELECCIONE CON UNA X DE LAS SIGUIENTES OPCIONES AQUELLAS QUE LOGRARON TENER UNA
TRANSFORMACIN EDUCATIVA EN SU CONTEXTO:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Avances durante la ejecucin Se evidencia un mejoramiento en el
del proyecto de aula
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian

x
x
x
x
x

Cmo creen los docentes que

su experiencia se puede
transferir a otra institucin
educativa en el pas

avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

v
SELECCIONE CON UNA X DE LAS SIGUIENTES OPCIONES AQUELLAS QUE LOGRARON TENER UNA
TRANSFORMACIN EDUCATIVA DE AULA EN EL USO PEDAGGICO DE LAS TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
x
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
x
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
x
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA APLICACIN DEL PROYECTO, CALIFIQUE
(SELECCIONE) EL TEM DE 1 A 5 SIENDO 1 INFERIOR Y 5 SUPERIOR:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
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2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
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5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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3
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5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
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5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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2
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4
5

6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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5