Evaluador Externo

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016
MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE

COMPETENCIA DEL EVALUADOR
EXTERNO CON FINES DE
ACREDITACIN
- Documento en consulta-
MAPA FUNCIONAL DEL EVALUADOR EXTERNO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL

PROCESO DE ACREDITACIN DE LA GESTIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
EDUCACIN BSICA Y TCNICO PRODUCTIVA
PROPSITO
PRINCIPAL
UNIDADES
ELEMENTOS DE COMPETENCIA (realizaciones)

1.1.
Verificar el nivel de logro

de las instituciones
educativas respecto a
los estndares
nacionales establecidos
por el IPEBA, tomando
como referencia el
Informe de
Autoevaluacin y las
evidencias presentadas
1. Planificar y organizar las

actividades para cada una de las
fases de la Evaluacin Externa.
1.2.
2.
2.1.
Analizar el Informe de
Autoevaluacin de la Institucin
Educativa y fundamentar el nivel
de logro con respecto a los
estndares establecidos por el
IPEBA.
1.3.
2.2.
3.1.
3.
4.
Organizar y ejecutar la visita de

verificacin de acuerdo a los
procedimientos establecidos por el
IPEBA.
Emitir informes tcnicos -preliminar

y final - comunicando los
resultados de la Evaluacin
Externa, segn los procedimientos
establecidos por el IPEBA.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
Elaborar el plan de trabajo de Evaluacin Externa, con la descripcin y

organizacin de actividades de acuerdo a los procedimientos y tiempos
Validar el Plan de trabajo de Evaluacin Externa con los dems integrantes del
equipo evaluador, utilizando tcnicas de negociacin y consenso
Elaborar y contextualizar instrumentos para el anlisis, registro y sistematizacin
de informacin de las actividades del Plan de Evaluacin Externa.
Examinar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa, verificando su

concordancia con los estndares de calidad y las fuentes de verificacin.
Sustentar los hallazgos identificados en el Informe de Autoevaluacin de la
Institucin Educativa, en base al anlisis de las evidencias presentadas.
Organizar las actividades de la Visita de verificacin, de acuerdo a los hallazgos

identificados en el anlisis del Informe de Autoevaluacin.
Implementar la Visita de verificacin para valorar el nivel de logro de los estndares,
en base a la contrastacin del Informe de Autoevaluacin y los resultados de la
Visita de verificacin.
Informar los resultados de la Visita de verificacin a la Institucin Educativa
considerando recomendaciones para optimizar el plan de mejora.
Elaborar y remitir a la Institucin Educativa, el Informe Preliminar de la evaluacin
externa, debidamente sustentado en las evidencias obtenidas.
Elaborar el Informe Final de Evaluacin Externa, indicando el nivel de cumplimiento
de los estndares; as como las conclusiones y recomendaciones.
MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE ACREDITACIN Documento en consulta
UNIDAD DE COMPETENCIA N 1
PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN
CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT
CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

EVEXT-UC01- PLAORG -01
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG 01
FUNCIN: Planificacin y organizacin
NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4
UNIDAD DE COMPETENCIA: Planificar y organizar las actividades para cada una de las
REALIZACIN 1.1: Elaborar el plan de trabajo de la Evaluacin Externa, con la
descripcin y organizacin de actividades de acuerdo a los procedimientos y tiempos
CRITERIOS DE DESEMPEO
EVIDENCIAS
1. Actividades propuestas en el Plan de
Evidencias por desempeo

a)
Organiza las actividades del
trabajo seleccionadas considerando los
plazos establecidos en el procedimiento de
Plan de trabajo considerando el contexto
la Evaluacin Externa.
de la Institucin Educativa, de manera
clara y ordenada
2. Actividades organizadas en
b)
Asigna tiempo y recursos a las
correspondencia con la complejidad y
contexto de la Institucin Educativa.
actividades programadas segn su
complejidad y considerando horarios de
3. Cronograma elaborado valorando la
la comunidad educativa.
disposicin de tiempos de la comunidad
educativa de la institucin evaluada.
Evidencias por producto
4. Plan de trabajo con secuencia lgica y
metodologa pertinente al logro de los
c)
Plan de trabajo elaborado y
objetivos planteados.
consensuado con el equipo.
5. Indicadores establecidos para el monitoreo
de las actividades programadas.
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
RANGO DE APLICACIN
a)
b)
c)
d)
e)
Marco normativo en IIEE de EBR y ETP

A. Modalidad: Inicial Primaria
Secundaria
Marco normativo de la acreditacin.
B.
Forma: ETP (niveles bsico y medio)
El proceso de acreditacin. Etapas
C. mbito: Rural - Urbano
La Evaluacin Externa. Procedimiento.
Formulacin de objetivos generales y
especficos.
f) Programacin y temporalizacin de
actividades. Diagramas de Gantt, lneas de
tiempo. Recursos
g) Estrategias de monitoreo de actividades.
ACTITUDES DESEABLES
Iniciativa y liderazgo de equipo para generar consensos.
Orden y metodologa en la elaboracin de sus propuestas.
Valoracin de la importancia de la planificacin.
MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

ACREDITACIN Documento en consulta

EVEXT-UC01-PLAORG - 02
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG 02
REALIZACIN 1.2: Validar el Plan de trabajo de Evaluacin Externa, con los dems
integrantes del equipo evaluador, utilizando tcnicas de negociacin y consenso
EVIDENCIAS
1.

El plan de trabajo y las acciones de
a. Utiliza asertivamente tcnicas de
monitoreo, han sido consensuados en
relacin a los objetivos de la Evaluacin
negociacin y consenso, en el proceso
Externa y a los indicadores previstos en la
de validacin del plan de trabajo.
matriz de evaluacin.
b. Elabora cronograma de actividades
2.
El cronograma ha sido analizado y
considerando los plazos establecidos en
consensuado de manera grupal con el
el procedimiento de evaluacin externa.
equipo, valorando los tiempos de la
comunidad educativa.
3.
Tcnicas de negociacin y consenso
c. Plan de trabajo validado con el equipo.
son aplicadas, por el evaluador, para la
d. Plan de monitoreo elaborado en base a
validacin del Plan de trabajo.
lineamientos establecidos en la matriz de
4.
La formacin y experiencia profesional
evaluacin.
de los integrantes del equipo evaluador es
valorada para la asignacin de
responsabilidades.
RANGO DE APLICACIN
a)
b)
c)
d)
A. Tipo de plan: Plan de Trabajo Plan de

Monitoreo
Tcnicas de negociacin y consenso

Proceso de planificacin
Plan de monitoreo y evaluacin
Teora de liderazgo.
ACTITUDES DESEABLES
Asertividad para emitir sus opiniones.
Valora la importancia del trabajo en equipo.


EVEXT-UC01-PLAORG - 03
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC01- PLAORG - 03
REALIZACIN 1.3: Elaborar y contextualizar instrumentos para el anlisis, registro y
sistematizacin de informacin de las actividades del Plan de Evaluacin Externa.
EVIDENCIAS
1. Los instrumentos para la revisin
a) Construye instrumentos de acuerdo a los
documental han sido contextualizados
estndares a verificar y a las evidencias a
considerando los tipos de documentos y los
recopilar.
tiempos de la comunidad educativa, para
b)
Utiliza los indicadores previstos en la
facilitar el acceso a la informacin.
matriz de evaluacin del IPEBA, para
2. Los instrumentos para la visita de
elaborar los instrumentos.
verificacin han sido elaborados tomando en
c)
Verifica los datos presentados en el
consideracin las funciones y tiempos de los
Informe de Autoevaluacin, de acuerdo al
actores claves de la Institucin Educativa
tiempo establecido en el procedimiento.
que deben participar en el proceso.
ladisponibilidad de tiempo de los actores
3. La batera de instrumentos se ha elaborado
claves de la Institucin Educativa.
en funcin a las actividades programadas en
el Plan de trabajo, de acuerdo a la matriz de
evaluacin establecida por el IPEBA.
d) Batera de instrumentos para la
ejecucin del Plan de Trabajo.
a) Instrumentos de recojo de informacin.
Tipos.
b) Preguntas. Tipos de preguntas.
c) Matriz de instrumentos de evaluacin
externa
d) Tcnicas de recojo de informacin
cuantitativa y cualitativa.
e) Contextualizacin de preguntas.
f) Capacidad de expresin escrita objetiva,
clara y precisa
RANGO DE APLICACIN
A. Tipo de informacin: Cuantitativa
Cualitativa.
B. Etapa: Evaluacin de informe Visita de
verificacin Monitoreo del plan de
trabajo.
ACTITUDES DESEABLES.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Seguridad en la sustentacin de sus opiniones
Prolijidad en la redaccin de documentos.

ANLISIS DE INFORMES

EVEXT-UC02- ANAINF -01
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC02- ANAINF - 01
FUNCIN: Anlisis de informes
UNIDAD DE COMPETENCIA: Analizar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa
y fundamentar el nivel de logro con respecto a los estndares establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 2.1: Examinar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa,
verificando su concordancia con los estndares de calidad y las fuentes de verificacin.
EVIDENCIAS
1.
Los instrumentos
aplicados al anlisis del Informe de
Autoevaluacin comprueban los estndares
establecidos en la matriz de evaluacin.
2.
Las fuentes de
verificacin tienen correspondencia con el
Informe de Autoevaluacin, los logros y la
matriz de evaluacin establecida por el
IPEBA.
3.
Las fortalezas,
oportunidades de mejora y puntos crticos,
resultantes del anlisis de las fuentes de
verificacin han sido identificados.
4.
El reporte de valoracin
del Informe de Autoevaluacin ha sido
formulado en base a un anlisis detallado e
integral.
a. Marco normativo de la acreditacin.
b. Marco normativo en las instituciones
educativas de EBR y ETP.
c. Mtodos de investigacin cualitativa y
cuantitativa, y de anlisis documental.
d. Tcnicas de recojo de informacin.
e. Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
f. Matriz de evaluacin de la calidad de la
gestin del IPEBA

a)
Emplea escalas
de valoracin pertinentes que permiten un
anlisis detallado e integral del Informe de
Autoevaluacin de la Institucin Educativa,
considerando la Matriz de evaluacin.
b)
Contrasta
la
coherencia de las fuentes de verificacin
con el Informe de Autoevaluacin, de
acuerdo a los criterios establecidos por el
IPEBA.
c)
Identifica puntos
crticos relacionados a la correspondencia
de las fuentes de verificacin con el
Informe de Autoevaluacin
d)
Informe
tcnico
de
hallazgos,
recomendaciones
y
conclusiones.
RANGO DE APLICACIN
Cualitativa.
B. Tipo de matriz: EBR - ETP
C. Niveles: Inicial Primaria Secundaria
D. Forma: ETP (niveles bsico y medio)
Iniciativa y liderazgo para generar consensos.
Minuciosidad en el anlisis.
Buena redaccin y coherencia lgica.


EVEXT-UC02- ANAINF -02
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC02- ANAINF - 02
FUNCIN: Anlisis de informes
UNIDAD DE COMPETENCIA: Analizar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa
y fundamentar el nivel de logro con respecto a los estndares establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 2.2: Sustentar los hallazgos identificados en el Informe de Autoevaluacin
de la Institucin Educativa, en base al anlisis de las evidencias presentadas.
EVIDENCIAS
1.
El Informe de Autoevaluacin es
a)
Aplica
los
evaluado, en cada una de sus partes,
procedimientos
establecidos
y
considerando las recomendaciones del
recomendados por el IPEBA, para el
IPEBA.
2.
La coherencia de cada una de las
anlisis de los informes de autoevaluacin.
b)
Verifica
la
partes del informe ha sido verificada y
objetividad
y
precisin
de
cada
una
de
las
contrastada con las evidencias y resultados
partes del Informe de Autoevaluacin.
presentados
c)
Plantea
3.
Las fortalezas y oportunidades de
recomendaciones para la mejora, de
mejora del Informe de Autoevaluacin han
acuerdo a las evidencias recopiladas.
sido identificadas, aplicando las
d)
Sustenta
el
recomendaciones.
informe de evaluacin con rigurosidad
4.
La valoracin del Informe de
tcnica.
Autoevaluacin, est sustentado
tcnicamente, y presenta los principales
hallazgos, conclusiones y recomendaciones.
e)
Informe
de
hallazgos,
recomendaciones
y
conclusiones, redactado de acuerdo a los
parmetros establecidos.
b. Marco normativo en las instituciones
educativas de Educacin Tcnico Productiva
y Educacin Bsica Regular.
c. Mtodos de investigacin cualitativa y
cuantitativa y anlisis documental.
d. Evaluacin externa: fases.
e. Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
f. Matriz de evaluacin de la calidad de la
gestin del IPEBA
RANGO DE APLICACIN
Cualitativa.
Orden y metodologa en la elaboracin de sus propuestas.
Minuciosidad en el anlisis.
Buena redaccin y coherencia lgica.

ORGANIZACIN Y EJECUCIN DE VISITAS

EVEXT-UC03- ORGVIS -01
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC03- ORGVIS - 01
FUNCIN: Organizacin y ejecucin de visitas
UNIDAD DE COMPETENCIA: Organizar y ejecutar la visita de verificacin de acuerdo a los
procedimientos establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 3.1: Organizar las actividades de la Visita de verificacin, de acuerdo a
los hallazgos identificados en el anlisis del Informe de Autoevaluacin.
EVIDENCIAS
1. Plan de visita elaborado en base a los
a) Utiliza estndares e indicadores de la
resultados de la revisin del Informe de
matriz de evaluacin de IPEBA, focalizados
Autoevaluacin.
2. Plan de visita organizado de acuerdo a la
en la revisin documentaria.
b)
Comprueba que los
instrumentos de
necesidad de verificacin de los hallazgos
verificacin, contengan tems que recojan
identificados, considerando la disposicin de
la informacin requerida en los tiempos
tiempo del personal asignado por la
previstos.
Institucin Educativa.
c) Demuestra capacidad de negociacin para
3. Los instrumentos elaborados para la
establecer estrategias de visita.
verificacin tienen correspondencia con los
requerimientos de evidencias.
4. Las estrategias para realizar la visita de
d) Plan de visitas elaborado de acuerdo a los
verificacin, han sido establecidas en
parmetros establecidos.
coordinacin con los directivos de la
e) Batera de Instrumentos para la visita de
Institucin Educativa.
verificacin.
f)
a. Herramientas de planificacin.
b. Marco normativo del sistema educativo.
c. Estrategias de coordinacin
interinstitucional.
d. Evaluacin externa.
e. Matriz de evaluacin de la calidad de la
gestin del IPEBA. EBR y ETP.
Cronograma de actividades de visita

establecido.
RANGO DE APLICACIN
A.
B.
C.
D.
Tipo de matriz: EBR - ETP

Niveles: Inicial Primaria Secundaria
Forma: ETP (niveles bsico y medio).
rea: Urbana Periurbana - Rural
Capacidad de organizacin.
Puntualidad y honestidad.
Tolerancia y asertividad en el trabajo.


REALIZACIN 3.2: Implementar la Visita de verificacin para valorar el nivel de logro de
los estndares, en base a la contrastacin del Informe de Autoevaluacin y los
resultados de la visita.
EVIDENCIAS
1. La reunin de entrada, con la comisin de
autoevaluacin de la Institucin Educativa,
ha precisado el carcter formativo de la
evaluacin externa y la confidencialidad de
los resultados.
2. El informe de la visita de verificacin,
contiene la sustentacin del nivel de logro
de los estndares, fundamentado en las
evidencias obtenidas.
3. La informacin recopilada y registrada en la
visita de verificacin, es suficiente para
establecer el grado de coherencia con el
Informe de Autoevaluacin y matriz de
evaluacin.
4. La informacin recopilada en la visita de
verificacin ha sido organizada y procesada
para la toma de decisiones.
b. Gestin Educativa: Pedaggica, institucional
y administrativa.
c. Marco normativo de las instituciones
educativas
d. Mtodos de investigacin cualitativa y
cuantitativa.
e. Matriz de evaluacin de la calidad de la
gestin del IPEBA.
f. Instrumentos de recoleccin de informacin.

a) Disea y desarrolla reuniones de entrada y
salida en la Institucin Educativa, teniendo
en cuenta mecanismos de comunicacin
efectiva.
b) Recopila y registra informacin para
verificar evidencias de cumplimiento de
estndares de calidad.
c) Informe
de
Visita
de
verificacin
considerando los principales hallazgos.
RANGO DE APLICACIN
Cualitativa.
ACTITUDES DESEABLES
Capacidad de anlisis y sntesis
Proactividad.
Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios
Comunicacin efectiva


REALIZACIN 3.3: Informar los resultados de la Visita de verificacin a la Institucin
Educativa considerando recomendaciones para optimizar el plan de mejora.
EVIDENCIAS
1. El informe oral de la visita de verificacin
a) Disea y desarrolla la reunin de salida
contiene los principales hallazgos.
2. El informe oral de la visita de verificacin
en la Institucin Educativa.
b)
Informa aspectos claves y reas crticas
incluye aspectos claves priorizados para la
resultantes
del
anlisis
de
la
mejora continua de la Institucin Educativa.
3. El plazo para el levantamiento de
autoevaluacin.
c) Comprueba registro de
informacin
observaciones de la Institucin Educativa,
entregada a la Institucin Educativa.
ha sido determinado y registrado de acuerdo
al procedimiento establecido.
4. La reunin de salida con la Comisin de
d) Informe oral de salida, considerando
Autoevaluacin de la Institucin Educativa,
aspectos claves, reas crticas y
comunica oralmente el nivel de logro de los
recomendaciones
para
la
mejora
estndares, fundamentado en el anlisis de
continua.
las evidencias obtenidas.
a) Marco normativo de la acreditacin.
b) Marco normativo de las instituciones
educativas.
c) Matriz de evaluacin de la calidad de la
gestin del IPEBA. Educacin Bsica
Regular y Educacin Tcnico Productiva.
d) Instrumentos de recoleccin de informacin.
RANGO DE APLICACIN
Cualitativa.
ACTITUDES DESEABLES
Tolerancia y empata para establecer climas positivos.
Organizacin del tiempo.
Escucha activa.

ELABORACIN DE INFORMES Y COMUNICACIN DE RESULTADOS

EVEXT-UC04- COMRES -01
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 01
FUNCIN: Elaboracin y comunicacin de resultados
UNIDAD DE COMPETENCIA: Emitir informes tcnicos - preliminar y final - comunicando los
resultados de la Evaluacin Externa, segn los procedimientos establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 4.1: Elaborar y remitir a la Institucin Educativa, el informe preliminar
de la evaluacin externa, debidamente sustentado en las evidencias obtenidas.
EVIDENCIAS
1. Informe preliminar elaborado en base a una
estructura que sustenta las observaciones,
conclusiones y recomendaciones en la
evidencia recogida.
2. El informe preliminar ha sido elaborado de
manera clara, precisando cada una de las
observaciones que deben ser levantadas en
relacin al cumplimiento de los estndares
establecidos en la matriz de evaluacin
externa.
3. El informe preliminar contiene comentarios
sugerencias y recomendaciones que
orientan a la Institucin Educativa para el
levantamiento de las observaciones, de
acuerdo al contexto.
a. Herramientas de planificacin.
b. Elaboracin de informes.
c. Tcnicas de anlisis de informacin:
Cuantitativa y cualitativa.
d. Tcnicas de redaccin.
e. Procedimiento de evaluacin externa.

a) Elabora informe de acuerdo al formato
establecido por el IPEBA
b) Incluye en su informe, puntos crticos
seleccionados y priorizados en base a la
evidencia recopilada.
c) Redacta comentarios, sugerencias y
recomendaciones de manera concisa
para el levantamiento de observaciones.
d) Fundamenta los hallazgos en funcin a
las evidencias recogidas.
e) Informe preliminar para la Institucin
Educativa, elaborado de acuerdo a los
parmetros establecidos por el IPEBA.
RANGO DE APLICACIN
A. Nmero de docentes: Polidocente
Multigrado.
B. rea: Urbana Periurbana Rural
C. Tipo de observaciones: Crticas Leves
D. Tipo de matriz: EBR - ETP
E. Niveles: Inicial Primaria Secundaria
F. Forma: ETP (niveles bsico y medio)
ACTITUDES DESEABLES
Puntualidad y honestidad
Tolerancia y empata Capacidad de comunicacin
Seguridad en la sustentacin de sus ideas y opiniones.


EVEXT-UC04- COMRES -02
CDIGO DE LA NORMA DE COMPETENCIA: UC04- COMRES - 02
FUNCIN: Comunicacin de resultados
NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N4 EMITIR
UNIDAD DE COMPETENCIA: Emitir informes tcnicos - preliminar y final - comunicando los
resultados de la Evaluacin Externa, segn los procedimientos establecidos por el IPEBA.
REALIZACIN 4.2: Elaborar el Informe Final de Evaluacin Externa, indicando el nivel
de cumplimiento de los estndares; as como las conclusiones y recomendaciones.
EVIDENCIAS
1. El informe final ha sido estructurado y
a) Justifica y sustenta las actividades,
elaborado segn las recomendaciones y
estrategias e instrumentos seleccionados
criterios establecidos por el IPEBA.
2. Las actividades, estrategias e instrumentos
para la evaluacin externa, de acuerdo al
seleccionados para la evaluacin externa
procedimiento establecido por IPEBA
b) Identifica fortalezas y oportunidades de
han sido justificados, sustentados y
mejora con respecto a los estndares de
presentados en el informe final.
3. El informe final da cuenta de los hallazgos
la matriz.
c)
Formula recomendaciones para la mejora
(fortalezas y oportunidades de mejora) en
continua, redactndolas de manera
referencia a los estndares e indicadores de
concisa en base al anlisis e
la matriz y establece una valoracin, basada
interpretacin de la informacin y las
en el anlisis de la evidencia.
4. Las conclusiones y recomendaciones, han
evidencias recogidas.
sido sustentadas en la evidencia recogida en
campo y en el informe de levantamiento de Evidencias por producto
d) Informe final elaborado en base a los
observaciones de la Institucin Educativa.
criterios establecidos por el IPEBA.
5. Recomendaciones para la mejora continua
e) Documento
de
recomendacin
de
de la Institucin Educativa, establecidas en
acreditacin sustentada en la evidencia
base a la evaluacin externa realizada.
6. La recomendacin de acreditacin de la
Institucin Educativa es coherente con el
informe final presentado.
a) Herramientas de planificacin.
b) Tcnicas de anlisis de informacin:
Cuantitativa y cualitativa.
c) Tcnicas de redaccin.
d) Procedimiento de evaluacin externa y
acreditacin
RANGO DE APLICACIN
A.
B.
C.
D.
E.
rea: Urbana Periurbana Rural

Tipo de observaciones: Crticas Leves.
Tipo de matriz: EBR - ETP
Niveles: Inicial Primaria Secundaria
Forma: ETP (niveles bsico y medio)
Organizacin y orden en la elaboracin de sus tareas
Precisin y claridad en la exposicin de ideas
Puntualidad y honestidad.

COMPETENCIAS GENRICAS DEL EVALUADOR EXTERN0

COMPETENCIAS
Sentido tico
INDICADORES
1. En su actuar muestra el ejercicio de la tica y los valores

2. Guarda la confidencialidad sobre los temas tratados con cada
Institucin Educativa
3. Brinda informacin objetiva y veraz sobre los resultados
encontrados.
4. Evita recibir cualquier contraprestacin por parte de las
instituciones educativas que sern evaluadas.
Liderazgo
Trabajo en equipo
Respeto mutuo
1.
Emprende con eficacia el control de las contingencias.
2.
Reacciona adecuada y oportunamente ante situaciones de

conflicto o contingencia.
3.
Promueve la participacin del grupo
1.
Aporta sus conocimientos al equipo de pares acadmicos
2.
Participa proactivamente en las actividades programadas
3.
Se integra con los otros miembros del equipo de evaluacin.
4.
Maneja tcnicas de reuniones efectivas
5.
Soluciona conflictos propios del trabajo en equipo
6.
Brinda retroalimentacin a cada uno de los miembros sobre su

participacin en el equipo
1.
Escucha activamente a los actores sociales durante la

evaluacin.
Tolerancia
2.
Es puntual en la asistencia
3.
Escucha con respeto las ideas discrepantes
4.
Saber guardar las formas propias de un trato corts con las

personas con quienes interacta.
Empata y
1.
Establece un clima positivo en las reuniones evaluativas
Asertividad
2.
Acta amablemente con los miembros de la comunidad

educativa
3.
Contribuye con su actuacin a la armona entre los miembros

de la comunidad educativa
Capacidad
evaluativa
1.
Reconoce sus fortalezas y trabaja para minimizar sus

debilidades, de tal forma que stas no afecten el proceso de
evaluacin externa.
Comunicacin verbal
y escrita
1.
2.
3.
Organizacin del
tiempo
Redacta documentos con coherencia.

Redacta los documentos aplicando las normas ortogrficas y
de redaccin
Se expresa con correccin y claridad
1. Realiza las actividades programadas en los tiempos planificados

2. Realiza las reprogramaciones necesarias y las comunica
oportunamente al equipo y a la Institucin Educativa
Espritu constructivo
1.
Identifica potencial de mejora en la Institucin Educativa
2.
Aporta sugerencias para la solucin de problemas
3.
En el proceso de evaluacin busca nuevas evidencias.


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Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007-2016

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE

MAPA FUNCIONAL DEL EVALUADOR EXTERNO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL

ELEMENTOS DE COMPETENCIA (realizaciones)

Verificar el nivel de logro

1. Planificar y organizar las

Organizar y ejecutar la visita de

Emitir informes tcnicos -preliminar

Elaborar el plan de trabajo de Evaluacin Externa, con la descripcin y

Examinar el Informe de Autoevaluacin de la Institucin Educativa, verificando su

Organizar las actividades de la Visita de verificacin, de acuerdo a los hallazgos

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

1. Actividades propuestas en el Plan de

Evidencias por desempeo

Marco normativo en IIEE de EBR y ETP

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

Evidencias por desempeo

A. Tipo de plan: Plan de Trabajo Plan de

Tcnicas de negociacin y consenso

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

Evidencias por desempeo

Iniciativa y liderazgo para generar consensos.

Buena redaccin y coherencia lgica.

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

Iniciativa y liderazgo de equipo para generar consensos.

Orden y metodologa en la elaboracin de sus propuestas.

Buena redaccin y coherencia lgica.

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

Cronograma de actividades de visita

Tipo de matriz: EBR - ETP

Tolerancia y asertividad en el trabajo.

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

Evidencias por desempeo

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

Tolerancia y empata para establecer climas positivos.

Organizacin del tiempo.

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

Evidencias por desempeo

Seguridad en la sustentacin de sus ideas y opiniones.

MAPA FUNCIONAL Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL EVALUADOR EXTERNO CON FINES DE

CDIGO DE LA OCUPACIN: EVEXT

CDIGO DEL COMPONENTE NORMATIVO:

rea: Urbana Periurbana Rural

Organizacin y orden en la elaboracin de sus tareas

Precisin y claridad en la exposicin de ideas