Repblica de Colombia

MINISTERIO DE SALUD
DIRECCIN GENERAL DE PROMOCIN Y PREVENCIN

NORMA TCNICA PARA LA DETECCIN

TEMPRANA DE LAS ALTERACIONES DEL
CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN EL
MENOR DE 10 AOS

VIRGILIO GALVIS RAMREZ

Ministro de Salud

MAURICIO ALBERTO BUSTAMANTE GARCA

Viceministro de Salud

CARLOS ARTURO SARMIENTO LIMAS

Director General de Promocin y Prevencin

TABLA DE CONTENIDO
1.

JUSTIFICACIN

2.

OBJETIVO

3.

DEFINICIN Y ASPECTOS CONCEPTUALES

3.1

DEFINICION

3.2

CONCEPTO DE CRECIMIENTO

3.3

CONCEPTO DE DESARROLLO

4.

POBLACION OBJETO

5.

CARACTERSTICAS DEL SERVICIO

5.1 OBJETIVOS DE LA DETECCIN
CRECIMIENTO Y DESARROLLO

PRECOZ

DE

ALTERACIONES

DEL

5.2

IDENTIFICACIN E INSCRIPCIN TEMPRANA DE LOS NIOS Y LAS NIAS

5.3

CONSULTA DE PRIMERA VEZ POR MEDICINA GENERAL (89.0.2.01)

5.3.1 ELABORACIN DE LA HISTORIA CLNICA

5.3.2 EXAMEN FSICO COMPLETO POR SISTEMAS.
5.3.3 VALORACIN DEL DESARROLLO DE ACUERDO CON LA EDAD DEL NIO(A)
(VER TABLA DE VALORACIN DEL DESARROLLO.
5.4 CONSULTA DE CONTROL POR ENFERMERA ( CONSULTA DE CONTROL O
SEGUIMIENTO DE PROGRAMA POR ENFERMERA 89.0.3.05)
5.4.1 VALORACIN DEL DESARROLLO
5.4.2 VALORACIN DEL CRECIMIENTO
5.4.2 ANAMNESIS.
5.4.2.2................EXAMEN FSICO COMPLETO POR SISTEMAS Y TOMA DE SIGNOS
VITALES.
5.4.2.3 INFORMACIN Y EDUCACIN

6.
TABLAS DE REFERENCIA PARA LA VALORACIN DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
7.

FLUJOGRAMA

8.

BIBLIOGRAFIA

1. JUSTIFICACIN
El 90% del desarrollo fsico y psquico, ocurre durante los primeros aos de vida;
esto quiere decir, que el ser humano slo tiene una oportunidad de desarrollarse y
sta debe protegerse hasta donde sea posible.
Las enfermedades perinatales, las infecciones respiratorias agudas, las diarreas,
las enfermedades inmuno-prevenibles, los accidentes y la desnutricin, son la
causa de ms de 50.000 muertes en Colombia. stas y otras enfermedades y
problemas como la carencia afectiva, el retardo mental, las enfermedades bucales,
las alergias y trastornos visuales y auditivos, impiden el bienestar de los nios y de
las nias y dificultan su desarrollo. Las mencionadas situaciones se pueden
prevenir y controlar a travs de la vigilancia y el acompaamiento adecuado del
proceso de crecimiento y desarrollo.
Por estas razones, es necesario asumir un compromiso social que d la mxima
prioridad a los nios y las nias, que permita un abordaje ms equitativo, le asigne
a la niez los recursos suficientes para la promocin y fortalecimiento de los
factores protectores, la prevencin y control de los factores de riesgo, para lograr
as, el mejoramiento de su salud, bienestar y calidad de vida.
Los nios son seres nicos e irrepetibles, gestores de su permanente proceso de
crecimiento y desarrollo y los adultos, tenemos el compromiso ineludible de
acompaarlos con inteligencia y amor en este proceso: El Nio Sano

2. OBJETIVO
Disminuir las tasa de morbilidad y mortalidad por causas evitables mediante la
prevencin e identificacin oportuna de los problemas que afectan a los nios y
nias menores de diez aos.
Ofrecer educacin individual y orientacin a los padres y madres sobre los
cuidados y la trascendencia de la salud integral para potenciar sus posibilidades.

3. DEFINICIN Y ASPECTOS CONCEPTUALES

3.1 DEFINICION
Se entiende la Atencin para la deteccin temprana de las alteraciones del
crecimiento y desarrollo de los nios y las nias menores de diez aos, como el

conjunto de actividades, procedimientos e intervenciones dirigidas a esta poblacin,

mediante las cuales se garantizan su atencin peridica y sistemtica, con el
propsito de detectar oportunamente la enfermedad, facilitar su diagnstico y
tratamiento, reducir la duracin de la enfermedad, evitar secuelas, disminuir la
incapacidad y prevenir la muerte.

3.2 CONCEPTO DE CRECIMIENTO

Es un proceso que se inicia desde el momento de la concepcin del ser humano y
se extiende a travs de la gestacin, la infancia, la niez y la adolescencia.
Consiste en un aumento progresivo de la masa corporal dado tanto por el
incremento en el nmero de clulas como en su tamao; es inseparable del
desarrollo y por lo tanto ambos estn afectados por factores genticos y
ambientales.
Se mide por medio de las variables antropomtricas: peso, talla, permetro ceflico
(esta de gran importancia en los dos primeros aos de vida posnatal), permetro
torxico, envergadura y segmento inferior. Al nacer, los nios(as) deben pesar en
promedio entre 3200 y 3500 gramos, y medir entre 49 y 51 cm.

3.3 CONCEPTO DE DESARROLLO

El desarrollo est inserto en la cultura del ser humano; es un proceso que indica
cambio, diferenciacin, desenvolvimiento y transformacin gradual hacia mayores
y ms complejos niveles de organizacin, en aspectos como el biolgico,
psicolgico, cognoscitivo, nutricional, tico, sexual, ecolgico, cultural y social.
Para la evaluacin del desarrollo se han diseado varios instrumentos, entre los
cuales el ms usado en Colombia es la Escala Abreviada de Desarrollo, como se
ver ms adelante.

4. POBLACION OBJETO
Los beneficiarios de esta norma tcnica son todos los nios y nias afiliados a los
regmenes contributivo y subsidiado, desde su nacimiento, hasta los diez aos.

5. CARACTERSTICAS DEL SERVICIO

Las siguientes actividades, procedimientos e intervenciones, conforman las
normas bsicas mnimas que deben ser realizadas por las instituciones
responsables de la atencin a los nios y nias menores de diez aos, las cuales
deben tener capacidad resolutivas, disponer del talento humano como mdicos y

enfermeras debidamente capacitados en el tema del crecimiento y desarrollo; con

el fin de brindar atencin humanizada y de calidad, que garantice intervenciones
eficientes, oportunas y adecuadas.
Adems de la obligacin administrativa y tcnica, estas normas implican por parte
de sus ejecutores, un compromiso tico para garantizar la proteccin y el
mantenimiento de la salud de los nios y nias menores de diez aos.
Se deben hacer intervenciones en edades claves del crecimiento y desarrollo;
brindar a los nios, a las nias y a sus familias, adems de la atencin profesional
eficiente, apoyo psicolgico, consejera y trato amable, prudente y respetuoso.
Idealmente la inscripcin para la valoracin del crecimiento y desarrollo debe
hacerse desde el nacimiento e iniciarse desde el primer mes de vida, pero deben
ingresarse a cualquier edad, de acuerdo con el siguiente esquema:

TABLA 1. ESQUEMA DE CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

ACTIVIDAD

PERIODICIDAD

CONCENTRACIN

Identificacin
e
inscripcin temprana
Consulta mdica 1
vez
Consulta
de
seguimiento
por
enfermera

Al nacimiento o primer mes de vida

Desde el primer mes de vida

< de 1 ao: 1-3m; 4-6m; 7-9m; 10- 4 al ao

12m.
De 1 ao: 13-16m; 17-20; 21-24m. 3 al ao
De 2 a 4 aos: 25-30m; 31-36m; 4 veces
37-48m; 49-60m.
De 5 a 7 aos: 61-66m; 67-72m; 4 veces
73-78m; 79-84m.
De 8 a 9 aos: Cada ao
3 veces

5.1 OBJETIVOS DE LA DETECCIN PRECOZ DE ALTERACIONES

DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Evaluar el proceso de crecimiento y desarrollo del y la menor de 10 aos

en forma integral.

Valorar el progreso en las conductas motora gruesa y fina, auditiva y del

lenguaje y personal social.
Potenciar los factores protectores de la salud de la infancia, y prevenir y
controlar los factores de riesgo de enfermar y morir en esta etapa de la vida.
Detectar precozmente factores de riesgo y alteraciones en el crecimiento
y desarrollo del nio(a), para una intervencin oportuna y adecuada.
Promover el vinculo afectivo padres, madres hijos e hijas y prevenir el mal
trato.

Promover el auto cuidado, los factores protectores y el control de los

factores de riesgo a travs de la educacin en salud.
Garantizar a la poblacin menor de 10 aos el esquema completo de
vacunacin, de acuerdo con las normas tcnicas establecidas en el Programa
Ampliado de Inmunizaciones (PAI) del Ministerio de Salud.
Fomentar la lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses de edad y con
alimentacin complementaria adecuada hasta los 2 aos.

Vigilar y controlar la buena nutricin de los nios(as).

Orientar a los padres sobre los mtodos de crianza y alimentacin de sus

hijos(as).

Impulsar los componentes de salud oral y visual, para mantener a la

poblacin infantil libre de patologas orales y visuales.

Respetar y promover los derechos de los nios(as).

5.2 IDENTIFICACIN E INSCRIPCIN TEMPRANA DE LOS NIOS

Y LAS NIAS

La identificacin e inscripcin de los nios y nias debe hacerse antes de la

salida del organismo de salud donde ocurra su nacimiento.

Se debe motivar la participacin y apoyo del padre y la madre en las consultas

de crecimiento y desarrollo,

Informar a los participantes sobre cada uno de los procedimientos a realizar en

un lenguaje sencillo y apropiado.
Si el nio no se inscribe en el periodo neonatal inmediato, debe hacerlo
en cualquier momento hasta los nueve aos (lactante menor, lactante
mayor, preescolar o escolar).

5.3 CONSULTA DE PRIMERA VEZ POR MEDICINA GENERAL

(89.0.2.01)
Es el conjunto de actividades mediante las cuales el mdico general, debidamente
capacitado en crecimiento y desarrollo, evala el estado de salud y los factores de
riesgo biolgicos, psicolgicos y sociales de esta poblacin, para detectar
precozmente circunstancias o patologas que puedan alterar su desarrollo y salud,
y orienta por primera vez a los padres o cuidadores de los nios(as) en el proceso
de crecimiento y desarrollo.
En la consulta, el mdico debe realizar las siguientes acciones:
5.3.1 Elaboracin de la historia clnica

Datos completos de identificacin.

Anamnesis sobre antecedentes perinatales:

-

Embarazo deseado.

Patologas de embarazo, parto o puerperio.

Lugar de nacimiento.

Edad gestacional.

APGAR.

Medidas antropomtricas al nacer.

Patologas del recin nacido.

Alimentacin: Lactancia materna exclusiva, mixta, complementaria.

Antecedentes familiares.
-

Nmero y estado de hermanos(as): vivos y muertos antes de 5 aos.

Patologas familiares.

Revisin de resultados de exmenes paraclnicos: Tamizaje hipotiroidismo,

hemoclasificacin y serologa de la madre en el momento del parto.

Revisin del estado de vacunacin de acuerdo con el esquema vigente

Valoracin de riesgos psicosociales.

Brindar educacin a la familia con base en la edad del nio(a) y los hallazgos.

Citar para el siguiente control con la enfermera.

5.3.2 Examen fsico completo por sistemas.

Revisin rganos de los sentidos (Especial nfasis en Visin y Audicin).

Valoracin de peso, talla, permetros y estado nutricional.

Diligenciamiento y anlisis de curvas de peso y talla de acuerdo al

gnero.

Toma de signos vitales.

5.3.3 Valoracin del desarrollo de acuerdo con la edad del nio(a) (Ver tabla
de valoracin del desarrollo.
En caso de encontrar problemas de salud iniciar manejo y remitir. Si se remite a un

nivel de mayor complejidad, en la nota de referencia se deben consignar todos los

datos de la historia clnica, los resultados de los exmenes paraclnicos y la causa
de la remisin, asegurando su atencin en el otro organismo de referencia.
La remisin no implica la salida del nio(a) del programa de crecimiento y
desarrollo y por lo tanto se le debe programar el siguiente control.

5.4 CONSULTA DE CONTROL POR ENFERMERA (Consulta de

control o seguimiento de programa por enfermera 89.0.3.05)
Es el conjunto de actividades realizadas por enfermera, debidamente capacitada
en Crecimiento y Desarrollo, a los nios y nias valorados por el mdico en la
primera consulta, para hacer seguimiento a su crecimiento y desarrollo y detectar
oportunamente las complicaciones que puedan aparecer en cualquier momento.
Los controles por enfermera pueden realizarse en forma grupal e individual, con la
periodicidad y dentro de los rangos de edad previstos en el esquema.
5.4.1 Valoracin del desarrollo
Para la realizacin de las actividades debe tenerse en cuenta:

El sitio de trabajo debe ser tranquilo, iluminado, ventilado, cmodo, dotado de

servicio sanitario y alejado de las reas de hospitalizacin y urgencias si la
actividad se realiza en el organismo de salud.

Preparar y acondicionar el sitio de trabajo con los elementos necesarios para la

valoracin de los nios(as) de acuerdo a la edad.

Propiciar la adaptacin de los nios(as) antes de iniciar la evaluacin de su

desarrollo y estimular la participacin del padre y la madre.

Valoracin del desarrollo de acuerdo con la edad del nio(a)

En todos los controles, indicar a las madres y los padres la forma de estimular
el desarrollo del nio y las conductas a observar.

Registrar inmediatamente la informacin de lo observado para evitar olvidos o

confusiones.

En caso de que el nio(a) se encuentre enfermo o su estado emocional sea de

miedo o rechazo extremos, no deber hacerse la valoracin de su desarrollo.
Es preferible dar una nueva cita dentro de su mismo rango de edad.

5.4.2 Valoracin del crecimiento

Esta se hace en forma individual y contempla las siguientes actividades:
5.4.2.1 Anamnesis.

Indagar sobre cumplimiento de recomendaciones hechas por el mdico o por la

enfermera en el control anterior.

Indagacin sobre comportamiento y estado de salud del nio(a).

Revisin del esquema de vacunacin.

5.4.2.2 Examen fsico completo por sistemas y toma de signos vitales.

Registro y anlisis de las curvas de peso y crecimiento.

Bsqueda de signos de maltrato infantil.

Tamizaje de agudeza visual y auditiva de acuerdo con las normas vigentes.

5.4.2.3 Informacin y educacin

Brindar informacin, educacin y consejera en nutricin, puericultura y otros

temas de acuerdo a la edad del nio(a) y a los hallazgos.

Enseanza de la estimulacin adecuada.

Fomento de factores protectores.

Orientacin sobre signos de alarma por los que debe consultar oportunamente.

Dar cita para el siguiente control.

Si en el examen se encuentra alguna anormalidad o complicacin, deber

ser evaluada por el mdico para decidir el nivel en que se atienda. Si se
remite a un nivel de mayor complejidad, en la nota de referencia se deben
consignar todos los datos de la historia clnica, los resultados de los
exmenes paraclnicos y la causa de la remisin, asegurando su atencin en
el otro organismo de referencia.
La remisin no implica la salida del nio(a) del programa de crecimiento y
desarrollo y por lo tanto se le debe programar el siguiente control.

6. TABLAS DE REFERENCIA PARA LA VALORACIN DE CRECIMIENTO Y

DESARROLLO
EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA

<1 mes - Boca-arriba,

ante
un
estmulo,
el
nio/a patalea
vigorosamente
con
ambas
piernas

Boca-arriba,
ante
el
movimiento de
un objeto de
color intenso, el
nio/a sigue con
sus
ojos
el
movimiento
horizontal
y
vertical
del
objeto

DEL

AUDICIN Y
LENGUAJE

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

Boca-arriba,
ante un ruido
fuerte
e
intempestivo, el
nio
se
sobresalta con
el
ruido
extendiendo sus
brazos
agitadamente o
llora asustado

- Boca-arriba, el
nio/a
mira
fijamente
y
sigue con sus
ojos
los
movimientos del
rostro de quien
se
coloque
frente a l/ella a
una
distancia
entre 40 y 50
cm.

Observacin
y
palpacin de: suturas,
fontanelas,
crneo.
Piel, cabello, cejas,
ojos, odos, boca,
nariz, cuello, mamas,
corazn,
abdomen,
genitales,
cadera,
extremidades.

Permetro ceflico,
peso, talla (Curva
segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

Sistema
nervioso:
Observacin de los
reflejos de Moro,
Bsqueda, Succin,
Marcha, Prehensin
palmar y plantar,
Tnico cervical.
Signos
vitales:
Temperatura
axilar,
frecuencia
respiratoria,
frecuencia cardaca,
presin arterial

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones:
Al
nacer BCG, primera de anti
hepatitis B y dosis de RN de
anti polio.
Alimentacin:
nicamente leche materna.
Cuidados del ombligo
Bao diario
Aseo de genitales
Bao de sol
Cuidados de la piel
Evitar regurgitacin
Vestido de acuerdo al
clima
Interpretacin del llanto
Perodos de sueo
Prevencin
de
accidentes
Estimulacin:
Tctil,
vestibular, propioceptiva, del
lenguaje, visual, olfatoria y
motora

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

1-3
meses

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
Boca-abajo, el
nio/a levanta
la cabeza al
llamarle
la
atencin con
algn juguete.

Boca-arriba, el
nio/a lleva sus
manos a la lnea
media
y
las
observa
por
algunos
segundos
Hace fuerza mientras las abre
con
el y cierra y mueve
antebrazo
y los dedos.
levanta
la
cabeza y el Intenta y logra
pecho.
agarrar
y
sostener en la
Sostiene
la mano un objeto
cabeza
al que
se
le
levantarlo de coloque en su
los brazos
campo visual.

AUDICIN Y
LENGUAJE
Al hacer sonar
una campanilla,
el nio/a mueve
sus ojos en la
direccin
de
procedencia, en
busca
del
sonido.

PERSONAL
SOCIAL

Boca-arriba, el
nio/a reconoce
a la madre o
persona que lo
cuida si sta se
le acerca; sonre
y/o sigue sus
movimientos
cuando
se
Emite por los desplaza.
menos
dos
sonidos
Sonre
a
la
guturales
madre cuando
diferentes.
ella lo acaricia.

Hacindole
gestos
y
hablndole de
frente, el nio/a
- Se lleva a la reacciona
boca el objeto sonriendo
y
que agarra con balbuceando.
la mano

DEL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

Cabeza: palpacin de
fontanelas y suturas;
ojos, odos, nariz,
boca, cuello, trax,
abdomen, genitales
externos,
extremidades.

Permetro ceflico,
peso, talla (Curva
segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

Sistema
nervioso:
Evaluacin
de
reflejos. Aparece el
de Babinsky, que
persiste hasta el ao
o ao y medio.

Voltea la cabeza Signos vitales

cuando se le
habla y trata de
ubicar el sitio de
origen de la voz
de la madre,
cuando sta le
habla fuera de
su campo visual

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones: A los dos
meses segunda dosis de
anti hepatitis B; primera de
anti polio DPT, y conjugada
contra influenza.
Verificar cicatriz de BCG
Alimentacin: Contina
lactancia
materna
exclusiva.
Higiene cavidad oral
Bao diario
Aseo de genitales
Bao de sol
Cuidados de la piel
Evitar regurgitacin
Vestido de acuerdo al
clima
Interpretacin del llanto
Perodos de sueo y
vigilia
Prevencin
de
accidentes
Estimulacin:
Tctil,
vestibular,
propioceptiva,
del
lenguaje,
visual,
olfatoria y motora

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

4-6
meses

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
- Sentado, el
nio/a
tiene
control de los
movimientos
de su cabeza.
- Boca-arriba o
boca-abajo, se
voltea de un
lado a otro.
Intenta
sentarse solo,
logra erguirse
sentado,
aunque muy
rpido pierde
el equilibrio y
cae
nuevamente.

AUDICIN Y
LENGUAJE

- Agarra objetos
voluntariamente,
mantenindolos
en sus manos
por
algunos
segundos

- El nio/a emite
por lo menos
cuatro o ms
sonidos
diferentes.
Todava
son
sonidos
- Sostiene un guturales
no
objeto en cada bien
mano
y
los diferenciados.
mantiene
sin
soltarlos por lo - Cuando se le
menos durante 5 estimula
con
segundos.
gestos, muecas,
sonidos
o
- Pasa objeto de caricias, re a
una mano a otra carcajadas
Responde
volteando
la
cabeza en la
direccin
correcta y busca
con la mirada a
la
persona
cuando lo llame
por su nombre

DEL

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

- Acostado o en el
regazo
de
la
madre el nio/a
mira las manos del
examinador, luego
mira a su cara y se
arriesga a tocar o
coger las manos
de ste.

Cabeza: palpacin
de fontanelas y
suturas;
ojos,
odos, nariz, boca,
cuello,
trax,
abdomen,
genitales externos,
extremidades.

Permetro ceflico,
peso, talla (Curva
segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

Sistema nervioso:
- Acepta y coge un Evaluacin
de
juguete que se le reflejos. Hacia el
ofrezca.
cuarto
mes
desaparece el de
- Voltea a mirar y prehensin; el de
detiene moment- bsqueda hacia el
neamente
su quinto
mes
y
actividad
para empieza
a
poner atencin a desaparecer
el
la
conversacin tnico cervical.
entre
el
examinador y la Signos vitales
madre

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
- Inmunizaciones: A los 4
meses
segunda
de
antipolio, DPT y conjugada
contra influenza. A los 6
meses tercera dosis de
antihepatitis B; antipolio,
DPT y conjugada contra
influenza. Verificar cicatriz
de BCG.
Alimentacin: Inicio de la
complementaria
Higiene cavidad oral: Con
el inicio de la erupcin
dentaria puede presentarse
picazn e irritabilidad en la
enca, por lo que debe
procurarse mayor limpieza
de los objetos que el nio/a
se lleve a la boca
Prevencin de accidentes:
Evite dejar a su alcance
plsticos, papeles, globos
de caucho.
Despus de 4 meses no se
recomienda que duerma en
la
misma
cama
y
habitacin de los padres.

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

7-9
meses

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
- Se sostiene
sentado con
ayuda,
aunque pierde
el equilibrio y
se
cae
cuando se le
retira el apoyo

- Sentado, el
nio/a agarra o
manipula varios
objetos a la vez
o en secuencia
uno tras otro, y
los golpea entre
s.

- Boca-abajo
logra
arrastrase un
poco, aunque
todava
no
gatea

- Agarra objetos
pequeos
(cubos, cuentas)
utilizando
la
punta de los
dedos.

- Si se le - Agarra cubo
acuesta boca- con el pulgar e
arriba y se le ndice
llama
la
atencin,
el
nio/a puede
levantarse por
s solo y logra
sentarse sin
ayuda

AUDICIN Y
LENGUAJE

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

- Pronuncia tres - Ayuda a sostener Cabeza: palpacin

o ms slabas
la taza para beber de fontanelas y
suturas;
ojos,
- Hace sonar la - Reacciona a odos, nariz.
campanilla,
imagen
en
el Boca:
observar
imitando
al espejo, tratando de presencia
de
examinador
tocarla y/o sonre
dientes.
Cuello,
trax,
abdomen,
- Pronuncia una Sentado,
el genitales externos,
palabra
clara. nio/a
imita extremidades.
Ej: tete, mama, aplausos
del
papa.
examinador
o Sistema nervioso:
madre
Observar
tono
muscular
y
actividad
espontnea,
bsqueda
de
reflejos.
Signos vitales

DEL
ESTADO
NUTRICIONAL
Permetro ceflico,
peso, talla (Curva
segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones:
Verificar
que se tenga completo el
esquema de antipolio, DPT,
antihepatitis B, y conjugada
contra influenza.
Alimentacin: Adems de la
leche materna, el/la bebe
requiere
compotas
de
cereales
y
tubrculos
enriquecidas con un poco
de aceite.
Salud oral. Debe hacerse
nfasis en la higiene de las
piezas dentarias
Prevencin de accidentes.
No dejar solo al nio/a
sobre una cama o mesa, o
cerca de escalas, fogn,
lamparas,
sustancias
txicas, tomas de corriente
elctrica,
pinturas,
poncheras,
pozos
o
piscinas.

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

10-12
meses

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
- El nio/a gatea
bien apoyndose
en
manos
y
rodillas, logrando
desplazarse
algunos metros
- Se agarra con
una o ambas
manos de un
mueble o piernas
de la madre y
logra sostenerse en pie, por
lo menos durante
10 segundos
- Se para solo y
se mantiene en
esta posicin sin
perder
el
equilibrio por lo
menos durante
15 segundos

AUDICIN Y
LENGUAJE

- Sentado, el - Niega con la

nio/a mete y cabeza
saca objetos de
una caja.
- Llama a la
madre
para
- Sentado, con solicitarle ayuda o
un cubo en cada mostrar
algn
mano,
se
le objeto
ofrece otro y
agarra el tercer Entiende
y
objeto sin soltar ejecuta
los otros
correctamente
una
orden
Sentado, sencilla
mustrele
un
juguete
llamativo.
Mientras
lo
observa,
escndaselo. El
nio/a lo busca y
lo recupera.

DEL

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

Entrega
juguetes
al
examinador
luego
de
manipularlos
algunos
segundos
y
pedirle que los
entregue.

Cabeza: palpacin
de fontanelas; ojos,
odos, nariz.
Boca: A los 11
meses
deben
existir
ocho
dientes, 4 incisivos
superiores
y
4
inferiores
y
ocasionalmente los
primeros molares a
los 12 meses.
Cuello,
trax,
abdomen,
genitales,
extremidades

Permetro ceflico,
peso, talla (Curva
segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

Pide
un
juguete
u
objeto
al
examinador o
a la madre
mediante
un
fonema
y
seal.
Sistema nervioso:
Babinsky positivo
- Bebe en taza
solo
algn Signos vitales
liquido,
no
importa que lo
derrame

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones: Al
aplicar triple viral

ao

Alimentacin: Adems de
la leche materna, el nio/a
al ao de edad debe estar
consumiendo los mismos
alimentos que el resto de la
familia, aunque algunos
deban ser picados o
molidos.

Es importante tener
en cuenta que al
ao el nio/a triplica
su
peso
de
nacimiento y la talla
aumenta
en
promedio el 50%.
Salud oral.

Prevencin de accidentes.
No dejar solo al nio/a
sobre una cama o mesa, o
cerca de escalas, fogn,
lamparas,
sustancias
txicas, tomas de corriente
elctrica,
pinturas,
poncheras,
pozos
o
piscinas.

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA

13-16
- El nio/a da
me1ses pasitos
solo,
logrando dar por
lo menos 4 o 5
pasos
consecutivos
antes de perder
el equilibrio

- Sentado, el
nio/a imita al
examinador o a
la madre y logra
hacer una torre
de por lo menos
3 cubos.

AUDICIN Y
LENGUAJE

- Reconoce tres
obje-tos de entre
varios,
sealndolos
correcta-mente
cuando se le pide
de uno en uno
por su nombre. Ej
- Sentado, con mustrame
o
- Camina solo un
libro
de dame la mueca,
bien, con buen cuentos o una el carro, etc.
equilibrio
revista
con
dibujos variados - Combina dos
o
colores palabras
llamativos,
el espontneanio/a pasa las mente
como
hojas del libro de tratando
de
una en una, construir
una
utilizan-do
la frase.
Ej
mi
yema o punta de mama,
deme
los dedos.
carro

DEL

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

- Seala una
prenda de vestir
si el examinador
o la madre se lo
pide.
Ej.
Mustrame
la
camisa,
los
zapatos u otra
prenda que el
nio/a
lleve
puesta.

Cabeza: palpacin
de
fontanela
anterior,
crneo;
ojos, odos, nariz.
Boca: deben tener
los
4
incisivos
superiores
e
inferiores
y
los
primeros
molares
inferiores.

Permetro ceflico,
peso, talla (Curva
segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

Seala
correcta-mente
dos partes del
cuerpo si se le
solicita
que
muestre
ojos,
nariz,
boca,
manos,
pies,
cabeza, etc.

Cuello,
trax,
abdomen, genitales,
extremidades
Sistema
Babinsky
persistir

nervioso:
puede

Signos vitales

Es importante tener
en cuenta que a
esta edad en el
nio/a disminuye el
deseo de comer ya
que
esta
desarrollando
su
actividad exploradora. Adems su
ritmo
de
crecimiento
es
menos acelerado

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones:
Verificar que se tenga
completo el esquema
Alimentacin: Adems
de la leche materna, el
nio/a
debe
estar
consumiendo
los
mismos alimentos que
el resto de la familia.
Salud
oral.
Aplicar
sellantes y flor
Disciplina Proporcionar
ambiente positivo y
facilitar el desarrollo sin
llegar a la anarqua.
Evitar
el
NO
permanente. No hagas,
no toques, no digas.
Prevencin
accidentes.

de

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
17-20 Corre - Despus de
meses aunque
no mostrarle
cmo
con
mucha una bola u objeto
velocidad
que se introduce
por un extremo de
- Camina, se un tubo sale por
ubica y logra el otro, el nio/a
patear
la anticipa la salida
pelota
sin de la bola y la
perder
el espera por el lado
equilibrio
opuesto del tubo.
Espontneamente
o por imitacin,
despus
de
manipularla
por
algunos
segundos, logra
guardar los cubos
y tapar la caja
correctamente

DEL

AUDICIN Y
LENGUAJE

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

- Reconoce 6
objetos
de
entre varios al
pedirle que los
pase de uno en
uno por su
nombre.
Mustrame la
bola, el carro,
el mueco, etc.

- Avisa deseos
de ir al bao.
No se requiere
que
tenga
control total de
esfnteres, sino
que avise la
mayora de las
veces.

Cabeza A los
18 meses la
fontanela
anterior
debe
estar cerrada

Permetro
ceflico,
peso,
talla (Curva segn
sexo, tendencia e
interpretacin)

Dice
el
nombre
correcto de por
lo menos cinco
objetos
al
preguntarle
esto que es?

Crneo,
ojos,
odos.
Boca Se espera
que
tenga
caninos
superiores
e
inferiores
y
segundos
molares
inferiores.

- Seala 5
partes
del
cuerpo si se le
solicita
que
muestre
los
ojos,
nariz,
boca, manos,
pies, cabeza, Trax,
odos, pelo.
abdomen,
genitales,
extremidades

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones A los
18 meses, refuerzo de
antipolio y DPT.

Alimentacin Reforzar
hbitos
alimentarios
Es
importante adecuados.
tener en cuenta
que adems su Salud oral Topicacioritmo
de nes y enjuagues con
crecimiento
es flor y aplicacin de
menos acelerado. sellantes
Su peso aumenta
aproximadamente Higiene
Manejo
y
200gr. por mes, su orientacin de control
talla 1 cm. y su de esfnteres.
permetro ceflico
0.2 cm.
Disciplina Entendida
como orientacin, no
como
represin.
Cuidado
con
el
maltrato infantil

Signos vitales
Estimulacin,
permisin y facilidad
para su autonoma y
autoestima para que el
nio/a haga cosas
solo.

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

21-24
meses

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
- Lanza la pelota
con las manos
en direccin del
examinador
y
puede recibirla
cuando se la
lanzan
desde
una distancia de
2 o 3 pasos
- El nio/a salta
en los dos pies
juntos,
sin
separarlos y sin
perder
el
equilibrio

DEL

AUDICIN Y
LENGUAJE

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

- En una hoja de
papel
hace
garabatos
circulares
aunque no logra
figuras definidas,
luego
de
demostrarle
como
hacerlo
con el lpiz.

El
nio/a
combina
tres
palabras en una
frase.
No
se
requiere que la
verbalizacin sea
correcta desde el
punto de vista
gramatical
y
sintctico.

- Trata de contar
experiencias a la
madre
o
examinador.

Cabeza,
crneo,
ojos, odos, trax,
abdomen, genitales,
extremidades

Permetro ceflico,
peso, talla (Curva
segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

- Sentado, el
nio/a
logra
hacer una torre
de por lo menos
5 cubos, luego
de demostrarle
como hacerlo

- Pronuncia por lo
menos
20
palabras,
utilizndolas para
referirse
sistemticamente
a
determina-dos
objetos,
personas
o
situaciones.

- Control diurno Boca Denticin temde orina, salvo poral completa (20
algunos
raros piezas dentales]
accidentes.
Signos vitales

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones
Verificar refuerzos de
los 18 meses

Alimentacin Reforzar
hbitos
alimentarios
Es importante tener adecuados.
en cuenta que su
peso
aumenta Salud oral
aproximadamente
200gr. por mes, su Higiene
Manejo
y
talla 0.8 cm. y su orientacin de control
permetro ceflico de esfnteres.
0.1 cm.
Disciplina Fijacin de
normas
claras
y
flexibles
Estimulacin,
permisin y facilidad para su
autonoma
e
individualizacin.
Respetar el deseo del
nio/a y escucharlo,
tener en cuenta sus
gustos.

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

25-30
meses

31-36
meses

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
- Se empina en
ambos pies sin
perder el equilibrio por lo menos
durante
3
segundos, y sin
apoyarse.

- El nio/a ensarta 6
o
ms
cuentas
luego
de
una
demostracin
de
cmo hacerlo. Debe
ensartarlas tomando
el
cordn
con
movimiento
de
- El nio/a se pinza.
levanta sin usar
las manos luego El
nio/a
de ponerse de reproduce o copia
rodillas, imitando lneas horizontales y
al examinador.
verticales mas o
menos
definidas
luego de pedirle que
lo repita. Haz una
lnea como esta..,
ahora una como
esta.
- Camina hacia - El nio/a comprenatrs
de la instruccin de
espontneamente separar
o por imitacin, correctamen-te
unos 4 o 5 pasos objetos grandes y
en secuencia, sin pequeos.
trastabillar
ni
perder
el
equilibrio.

AUDICIN Y
LENGUAJE
- El nio/a dice
su
nombre
completo
al
preguntarle cmo
se llama.
- Conoce Alto,
bajo, grande y
pequeo
mostrndole por
ej. dos torres,
una alta y otra
baja,
y
dos
crculos,
uno
grande y uno
pequeo
y
dicindole esta
torre es alta y
esta es.
- El nio/a utiliza
en su lenguaje
espontaneo,
frases completas
con
buena
gramtica.

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

DEL

ESTADO
NUTRICIONAL

CONTENIDOS
EDUCATIVOS

- Diferencia si es Cabeza, odos,

nio o nia al trax, abdomen,
preguntarle si es genitales,
nio o nia.
extremidades
Dice
correctamente el
nombre o apodos
familiares de sus
padres
al
preguntarle como
se llama tu papa
o tu mama.

- El nio/a se
baa las manos y
cara solo, no
importa si se
asea bien o no.

Peso, talla (Curva Alimentacin Reforzar

segn
sexo, hbitos
alimentarios
tendencia
e adecuados.
interpretacin)
Salud oral
Ojos
Medicin Es importante tener
de la agudeza en cuenta que su Disciplina
visual
peso
aumenta
aproximadamente
Estimulacin musical,
Boca Denticin 200gr. por mes, su cuento infantil, juego,
tem-poral
talla 0.8 cm. y su solidaridad,
correcta
completa
permetro ceflico verbalizacin y en
0.1 cm.
general el arte.
Signos vitales

Cabeza, odos,
trax, abdomen,
genitales,
extremidades

Peso, talla (Curva Alimentacin

segn
sexo, adecuada
tendencia
e
interpretacin)
Salud oral

Ojos
Medicin Es importante tener
de la agudeza en cuenta que su
visual
peso
aumenta
aproximadamente
Boca Denticin 170gr. por mes, su
tem-poral
talla 0.7 cm. y su
completa
permetro ceflico
menos de 0.1 cm.
Signos vitales

Disciplina
Estimulacin para la
preparacin
de
la
etapa preescolar.
Responderle todas las
preguntas con verdad

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
37-48 - El nio/a - El nio/a hace
meses camina
en una
figura
punta de pies, humana
muy
por lo menos 2 rudimentaria, que
o 3 metros, sin contiene por lo
detenerse, ni menos
tres
perder
el elementos
equilibrio.
cabeza, tronco y
miembros.
Logra
sostenerse en - Logra cortar un
un solo pie, trozo de papel con
por lo menos las
tijeras,
durante
5 producto
del
segundos, sin movimiento de las
perder
el tijeras
y
no
equilibrio.
rasgado.
Lanza
y
agarra
la
pelota
con
ambas manos
en la direccin
correcta
sin
dejarla caer, a
una distancia
de 2 metros.

- Reproduce un
cua-drado y un
crculo
despus
de mostrarle unos
modelos y pedirle
que pinte figuras
como esas

DEL

AUDICIN Y
LENGUAJE

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

- El nio/a define
por su uso 5
objetos para que
sirve un lpiz, un
cuchillo,
un
asiento, u otros
de uso comn.

El
nio/a
puede
desvestirse
solo, la mayora
de las veces,
excepto
prendas
complejas.

Cabeza, odos,
trax, abdomen,
genitales,
extremidades

Peso, talla (Curva

segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

- Repite por lo
menos
tres
dgitos
correctamente si
se le pide que
ponga atencin y
luego repita
El
nio/a
elabora
una
historia
o
describe bien un
dibujo o paisaje
que
se
le
muestre,
que
contenga varios
elementos
y
repre-sente
diferentes
acciones.

CONTENIDOS
EDUCATIVOS

Alimentacin
adecuada.
Procurar que las
tres
comidas
bsicas las reciba
Ojos Medicin Es
importante en compaa de
de la agudeza tener en cuenta sus padres.
visual
que
su
peso
aumenta
Normas higinicas
- Comparte el Boca Denticin aproximadamente y uso de calzado.
juego con otros tem-poral
170gr. por mes, y
nios/as,
completa
su talla 0.6 cm.
Salud oral
amigos
o
hermanos,
Signos vitales
Disciplina
independiente
que se pelee
Prevencin
de
algunas veces.
accidentes
Responde
afirmativamente y sabe
el nombre, al
preguntarle
si
tiene
amigos
especiales
y
cmo
se
llaman..

Fomento
activida-des
recreativas
deportes

de
y

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
GRUESA

49-60
meses

- El nio/a camina en
lnea
recta,
alternando
ambos
pies, uno frente al
otro, por lo menos 2
o 3 metros, sin
detenerse.

FINA
ADAPTATIVA

- El nio/a pinta una

figura humana bien
definida,
que
contiene
por
lo
menos 5 elementos
cabeza con ojos,
nariz y boca, tronco,
miembros
- Logra saltar 3 o superiores
e
ms pasos en un inferiores.
solo pie, por lo
menos
3
saltos - Agrupa por color y
consecutivos,
sin forma
diferentes
perder el equilibrio.
figuras. Ej tringulos
rojos,
luego
de
- Imita al examinador pedirle que haga
o a la madre y logra grupos o montones
hacer
rebotarla con las figuras que
pelota contra el suelo ms se parecen.
y agarrarla por lo
menos dos veces - Reproduce el trazo
consecutivas
de una escalera
despus
de
mostrarle
cmo
hacerlo.

AUDICIN Y
LENGUAJE

PERSONAL
SOCIAL

- El nio/a cuenta
correctamente los
dedos de ambas
manos
o
10
cubos.

- El nio/a puede
vestirse
y
desvestirse solo,
la mayora de las
veces,
excepto
botonarse atrs o
y amarrarse
los
zapatos.

- Discrimina
seala
correctamen-te
adelante, atrs, Responde
arriba, abajo.
informando
correcta-mente
El
nio/a su edad (aos
nombra
cumplidos).
correctamente 4
o
5
colores Organiza
diferentes.
juegos. Ej. Invita
a sus amigos a
jugar a la pelota

DEL

INSPECCIN
CLNICA

ESTADO
NUTRICIONAL

Cabeza,
odos,
trax,
abdomen,
genitales,
extremidades

Peso, talla (Curva

segn
sexo,
tendencia
e
interpretacin)

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Inmunizaciones
A los 5 aos,
refuerzo
de
antipolio y DPT.

Ojos Medicin de la Es
importante
agudeza visual
tener en cuenta
que
su
peso
Boca Denticin tem- aumenta
poral completa. Los aproximadamente
incisivos centrales 160gr. por mes, y
pueden
tener su talla 0.6 cm.
movilidad.

Alimentacin
adecuada.

Signos vitales

Disciplina

Normas
higinicas y uso
de calzado.
Salud oral

Prevencin
accidentes

de

Desarrollo
psicoafec-tivo.
Sexualidad.
socializacin,
terrores
nocturnos
y
pesadillas.

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
GRUESA

61- 72 - El nio/a salta a

meses pies
juntillas
la
camina en lnea
recta,
alternando
ambos pies, uno
frente al otro, por lo
menos 2 o 3
metros,
sin
detenerse.
- Logra saltar 3 o
ms pasos en un
solo pie, por lo
menos 3 saltos
consecutivos,
sin
perder el equilibrio.

FINA
ADAPTATIVA
- El nio/a pinta
una figura humana
bien definida, que
contiene por lo
menos 5 elementos
cabeza con ojos,
nariz
y
boca,
tronco, miembros
superiores
e
inferiores.

- Agrupa por color y

forma
diferentes
figuras.
Ej
tringulos
rojos,
luego de pedirle
que haga grupos o
Imita
al montones con las
examinador o a la figuras que ms se
madre y logra hacer parecen.
rebotarla
pelota
contra el suelo y - Reproduce el
agarrarla por lo trazo
de
una
menos dos veces escalera despus
consecutivas.
de mostrarle cmo
hacerlo.

AUDICIN Y
LENGUAJE
El
nio/a
cuenta
correctamente
los dedos de
ambas manos o
10 cubos.

PERSONAL
SOCIAL

- El nio/a puede
vestirse
y
desvestirse solo,
la mayora de las
veces,
excepto
botonarse atrs o
amarrarse
los
- Discrimina y zapatos.
seala
correctamen-te Responde
adelante, atrs, informando
arriba, abajo.
correcta-mente su
edad
(aos
El
nio/a cumplidos).
nombra
correctamente 4 - Organiza juegos.
o
5
colores Ej. Invita a sus
diferentes.
amigos a jugar a la
pelota

INSPECCIN
CLNICA
Cabeza,
odos,
trax,
abdomen,
genitales,
extremidades
Ojos Medicin de
la agudeza visual
Boca
Denticin
tem-poral
completa.
Los
incisivos centrales
pueden
tener
movilidad.
Signos vitales

DEL
ESTADO
NUTRICIONAL

CONTENIDOS
EDUCATIVOS

Peso, talla (Curva Inmunizaciones A los

segn
sexo, 5 aos, refuerzo de
tendencia
e antipolio y DPT.
interpretacin)
Alimentacin
Es
importante adecuada.
tener en cuenta
que
su
peso Normas higinicas y
aumenta
uso de calzado.
aproximadamente
160gr. por mes, y Salud oral
su talla 0.6 cm.
Disciplina
Prevencin
accidentes

de

Desarrollo psicoafectivo.
Sexualidad.
socializacin,
terrores nocturnos y
pesadillas.

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA
73- 84 - El nio/a juega El
nio/a
meses golosa
bien.. escribe por lo
Puede realizar menos 10 letras
los
saltos
y y o nmeros
recoger
el diferentes
que
objeto
sin son reconocibles
caerse
aunque el trazo
no sea perfecto.
Hace
construcciones - Con greda o
rudimentarias,
plasti-lina,
similares a las modela
una
que
se
le figura
humana
enseen,
definida en la
teniendo
cual se reconoce
coordinacin en cabeza con ojos
los movimientos y nariz.
Salta
alternando pies,
sin perder el
equilibrio
ni
caerse.

AUDICIN Y
LENGUAJE

PERSONAL
SOCIAL

- Identifica letras - El nio/a sabe y

iguales a una responde
muestra.
correcta-mente
que lugar ocupa
- Repite o dice en su familia, si
frases
con tiene
ms
entona-cin con hermanos.
la
misma
entonacin y el - Participa y se
mismo orden en interesa
por
que le fue leda. participar
en
actividades
en
El
nio/a familia, el barrio o
conoce
y la escuela.
responde
correcta-mente - Conoce y sabe
sin
confundir que
hace
en
ayer,
hoy
y fechas especiales
- Copia figuras maana.
como la Navidad
con lneas curvas
o el cumpleaos.
sin
ninguna
ayuda.

INSPECCIN
CLNICA

DEL
ESTADO
NUTRICIONAL

Cabeza, odos, Peso, talla (Curva

trax, abdomen, segn
sexo,
extremida-des
tendencia
e
interpretacin)
Ojos
Medicin
de la agudeza Es
importante
visual
tener en cuenta
que
su
peso
Boca Aparece el aumenta
molar de los 6 aproximadamente
aos que es 160gr. por mes, y
permanente. Se su talla 0.6 cm.
caen
los
incisivos
centrales
y
pueden empezar
a
salir
los
permanentes.
Signos vitales

CONTENIDOS
EDUCATIVOS
Alimentacin
adecuada.
Normas
higinicas y uso
de calzado.
Salud oral
Disciplina
Prevencin
accidentes
Estimulacin
psico-afectiva.

de

EVALUACIN
CRECIMIENTO

EVALUACION DEL DESARROLLO

EDAD

MOTRICIDAD
FINA
GRUESA
ADAPTATIVA

85- 96 - El nio/a arroja

meses y recibe la pelota
con precisin, de
diferentes
materiales
y
tamaos y a
diferentes
distancias.
Salta
obstculos
sencillos
sin
caerse.
- Salta la cuerda
con
las
indicaciones
previas
conservando su
equilibrio

- El nio/a puede
copiar un rombo de
muestra, aunque el
trazo
no
sea
perfecto.

AUDICIN Y
LENGUAJE
Mantiene
una
conversacin sin salirse
del
tema
propuesto,
expresndose con orden
y claridad.

- Afronta el pulgar - Interpreta y ejecuta

con cada dedo instrucciones orales que
haciendo pinza
impliquen cuatro o ms
acciones
- Copia las letras
del alfabeto en Comprende
una
minscula
narracin y cuenta y
explica lo escuchado
- Hace rebotar una
pelota y la controla - Lee en voz alta un texto
con buena pronunciacin,
ritmo y pausa
- Relata un suceso con
orden y sencillez
-Lee silenciosamente un
texto y responde a un
cuestionario
(oral
o
escrito) sobre lo ledo
- Busca correcta-mente
en el diccio-nario las
palabras que requiere

PERSONAL
SOCIAL

INSPECCIN
CLNICA

- El nio/a sabe Cabeza,

odos,
y que lugar trax, abdomen,
ocupa en su extremida-des
familia.
Ojos Medicin de
- Participa y se la agudeza visual
interesa
por
participar
en Boca Aparece el
actividades en molar de los 6
familia, el barrio aos
que
es
o la escuela.
permanente. Se
caen los incisivos
- Conoce y sabe centrales
y
que hace en pueden empezar
fechas
a
salir
los
especiales
permanentes.
como
la
Navidad o el Signos vitales
cumpleaos.

DEL

ESTADO
NUTRICIONAL

CONTENIDOS
EDUCATIVOS

Peso, talla (Curva Alimentacin

segn
sexo, adecuada.
tendencia
e
interpretacin)
Normas higinicas
y uso de calzado.
Es
importante
tener en cuenta Salud oral
que
su
peso
aumenta
Disciplina
aproximadament
e 160gr. por mes, Prevencin
de
y su talla 0.6 cm. accidentes
Estimulacin psicoafectiva.

7. FLUJOGRAMA
IDENTIFICACION E
INSCRIPCION TEMPRANA

CONSULTA MEDICA DE 1
VEZ

HALLAZGOS
DE INTERES

SI

NO

CONSULTA DE
ENFERMERIA

HALLAZGOS
DE INTERES

SI

NO

NO

NIO
>DE 9
AOS
SI

CONSULTA DE ATENCION
DE ALTERACIONES DEL
DESARROLLO DEL JOVEN

REMISION

8. BIBLIOGRAFIA
1
El Nio Sano. Grupo de Pediatra Social. Universidad de Antioquia. Medelln,
Junio 1998.
2
Salud Integral para la Infancia (SIPI). Gua para la Salud y Prevencin de la Salud
Oral. Tomo III. Grupo Cientfico. ISS. (Editado por el Servicio Seccional de Salud de
Antioqia). Medelln, 1996.
3
Salud Integral para la Infancia (SIPI). Manual de normas Tcnicas y
Administrativas. Grupo Interinstitucional de Programas de Salud del Nio en Antioquia.
Tomos I y II. Medelln, 1.996.

Salud Integral para la Infancia (SIPI). Manual de normas Tcnicas y

Administrativas para el nio y la nia en edad escolar. Grupo Interinstitucional de
Programas de Salud del Nio en Antioquia. Medelln, 1996.