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II.
o termo acessibilidade deve ser entendido como condio para que as pessoas com
deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades utilizem,
com segurana e autonomia, as vias, edificaes e os espaos pblicos e privados,
mobilirio, equipamento e recursos tecnolgicos, meios de transporte, sistemas e
meios de comunicao e informao, bem como todos os materiais didticos e
pedaggicos inclusivos.
II.
III.
II.
III.
IV.
V.
VI.
V.
VI.
VII.
VIII.
Art. 8 A instituio dever acolher e matricular todos os alunos, quaisquer que sejam
suas condies fsicas, sensoriais, intelectuais, sociais, emocionais, lingusticas, dentre
outras, devendo a matrcula ser feita prioritariamente em classes do ensino regular, em
todos os nveis e modalidades de ensino ou em escolas de educao especial, quando essa
alternativa for considerada a mais apropriada para o educando, respeitada a deciso da
famlia.
Pargrafo nico A instituio deve proceder a avaliao inicial e continuada dos alunos
com deficincia, TGD e altas habilidades com a colaborao dos profissionais do AEE e
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II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Art. 19 O plano do AEE a ser oferecido por escola do sistema estadual de ensino e por
instituies especializadas em educao especial deve ser objeto de conhecimento e de
verificao sistemtica pelos setores prprios do rgo executivo do Sistema Estadual de
Ensino.
Art. 20 A matrcula no AEE assegurada a aluno regularmente matriculado e
comprovao da necessidade desse atendimento.
Art. 21 As escolas do sistema regular de ensino da iniciativa privada podero promover
parcerias e/ou convnios com instituies ou profissionais para a oferta do atendimento
educacional especializado.
Art. 22 No desenvolvimento do plano de AEE, o educando submetido a processo
avaliativo que definir a sua permanncia ou seu desligamento do AEE.
CAPTULO III
DAS INSTITUIES DE ENSINO ESPECIALIZADO
Art. 23 As instituies de ensino especializado so as escolas que ofertam a educao
especial, compreendendo associaes, tais como as APAEs, institutos, centros e
congneres sujeitos s etapas de credenciamento e de autorizao de funcionamento
consoante s exigncias estabelecidas nesta Resoluo.
SEO I
DA ESCOLA ESPECIAL
Art. 24 Escola especial instituio integrante do Sistema Estadual de Ensino e
compreende associaes e institutos que oferecem a escolaridade por meio de recursos
pedaggicos e estratgias necessrias ao desenvolvimento escolar e social de alunos que
necessitam de apoio permanente, intensivo e generalizado, respeitada a opo das
famlias.
Pargrafo nico A escola especial ser organizada respeitando-se os nveis e
modalidades de ensino e garantindo percurso e concluso escolar.
Art. 25 A escola especial poder ofertar a EJA, organizada em ambientes que
maximizem o desenvolvimento do aluno e permitam a concluso no nvel alcanado,
observando-se os dispositivos da legislao vigente.
Pargrafo nico A escola especial poder desenvolver programas de educao
continuada, objetivando o pleno desenvolvimento do potencial humano do aluno e
garantindo a aquisio e preservao de habilidades exigidas para a vida comunitria.
Art. 26 A instituio viabilizar ao aluno com deficincia intelectual e/ou com TGD,
encaminhamento devido para a educao profissional e para a EJA, desde que seja
comprovada defasagem idade/srie/ano.
Art. 27 A escola especial poder oferecer o AEE a alunos matriculados nas escolas
regulares, respeitadas as normas vigentes.
SEO II
DO CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE
Art. 28 O Centro de Atendimento Educacional Especializado a instituio pblica ou
privada, organizada para ofertar:
I.
II.
da mantenedora:
a) estatuto ou documento congnere de constituio da pessoa jurdica, que
comprove a natureza educacional com nfase em educao especial;
b) carto do Cadastro Nacional da Pessoa Jurdica CNPJ;
c) certido de regularidade relativa Seguridade Social e ao Fundo de Garantia do
Tempo de Servio FGTS;
d) comprovante de patrimnio e de capacidade financeira;
e) documentos comprobatrios de seu enquadramento como instituio
filantrpica, comunitria ou confessional, sem fins lucrativos, na forma da lei.
II.
do CAEE:
a) requerimento dirigido ao CEE/MG;
b) declarao em que conste o pblico-alvo a ser atendido;
c) projeto pedaggico;
d) cpia do comprovante de propriedade do imvel ou do contrato de locao, ou,
ainda, cesso de uso, devidamente acompanhada de cpia da planta baixa
consoante com o projeto pedaggico da instituio e com a legislao vigente;
e) alvar de localizao e funcionamento;
f) alvar sanitrio;
g) cpia do Regimento;
h) relao nominal dos profissionais com as respectivas qualificaes ou
habilitaes, funes e atribuies para a rea de atuao.
II.
III.
IV.
V.
tradutor e intrprete de Lngua Brasileira de Sinais, de cdigos diversos e guiaintrprete e demais profissionais que atuem no suporte, principalmente nas
atividades de alimentao, higiene e locomoo;
VI.