WARTEGG - CONTENIDOS - SIGNIFICADOS

ANIMALES: - FEROCES: IMPULSIVIDAD - AGRESIVIDAD

- DOMSTICOS: APEGADO A LO CONOCIDO
FALTA DE CONFIANZA EN S MISMO.
- AVE EN VUELO: DESEO DE CAMBIO, HUIDA.
- ABEJA: LABORIOSIDAD.
- AGUILA: DESTACABLE POR EL TALENTO, RAPIDEZ EN
ASCENDER, ESTRATEGIA.
- ASNO, BURRO: OBSTINACIN, IGNORANCIA
- BUITRE: CLERA, AVARICIA.
- CABALLO: IMPULSO, FUERZA, VITALIDAD
- CONEJO: APOCAMIENTO, DELICADEZA
- ELEFANTE: REACCIONES LENTAS, PESADEZ.
- GALLINA: FERTILIDAD, DETENSIN EN ELEMENTOS
PEQUEOS.
- GOLONDRINA: ALUDE A LA LIBERTAD DE IR Y VOLVER
- GUSANO: MIEDOS
- HORMIGA: SE PIERDE EN LO MINUCIOSO.
- INSECTOS EN GENERAL: IMPULSOS INCONSCIENTES Y
CARCTER HOSTIL.
- MARIPOSA: RENACER, VOLUBILIDAAD, DELICADEZA
- PALOMA: DESEOS DE EVASIN, LIBERTAD.
- PECES: DESAPEGO, FRIALDAD
- PERRO: FIDELIDAD, DEFENSA (DEPENDE DEL TIPO)
- RANA: INDECISIN Y TIMIDEZ. INMADUREZ
- RATORES Y RODEORES: DESVALORIZACIN; TEMORES
A AGRESIONES, ENFERMEDADES
- SERPIENTE, VBORA: IMPULSO AGRESIVO.
- TORTUGA: INFERIORIDAD, LENTITUD.
OTROS CONTENIDOS GENRALES:
-

ANTEOJOS NEGROS: DISTANCIAMIENTO, OCULTAR,

PESIMISMO.
ARMA: DESEOS VENGATIVOS. ATAQUE
AVIONES: BSQUEDA DE CAMBIO.
BARRILETE O COMETA: EVASIN DE MANERA INFANTIL,
COMO UN JUEGO.
BASTN: APOYO
CENTRO DE TIRO: EGOCENTRISMO.
CARAS: REFERIDO A COMUNICAICN SOCIAL.
CARETA: TEMOR, OCULTAR.
CASA: BSQUEDA DE SEGURIDAD Y PROTECCIN.
CIUDAD, CALLES: INQUIETUD POR ORIENTARSE.
DAMERO: DUDA
DIENTES: TEMORES AL FRACASO, PRDIDA DE
VITALIDAD.

ESCALERA: ASCENDENTE: NECESIDAD DE PROGRESAR.

DESCENDENTE: NEGATIVISMO, DESALIENTO.
ESTRELLA: SOLA: CONFLICTO ENTRE LO REAL Y LO
IDEAL; VARIAS: TENDENCIA A ADAPTARSE A LOS OTROS.
FLORES
Y
PLANTAS
FUERA
DE
MACETAS:
PREOCUPACIN SENTIMIENTAL.
FRUTAS Y FRUTERAS: COMPLACENCIA DE SENTIDOS.
FUEGO: AGRESIVIDAD.
ISLA: AISLAMIENTO, RETRAIMIENTO.
LPIDA O TUMBA: ANGUSTIA, IMPOTENCIA.
LEENTES, GAFAS: INTELECTUALIZACIN, TIMIDEZ,
CURIOSIDAD.
LOCOMOTORA: EXPANSIN, ENERGA.
LUNA: IMAGEN MATERNA, DEPENDENCIA.
MESA: OBJETIVO, IMPONE SU CRITERIO.
MONTAA: TEMOR A LOS OBSTCULOS
MUERTE, CALAVERA, CEMENTERIO: ABANDONO, FALTA
DE ESPERANZA.
OCASO: DECAIMIENTO.
OJOS: PERSECUSIN, TEMOR A SER CRITICADO.
PLANETAS Y ASTROS: HUIDA.
RACIMOS: FECUNDIDAD
RECIPIENTES Y ENVASES: CERRADOS: DIFICULTADES;
ABIERTOS: DISPERSIN.
RELOJ: SENTIMIENTO DE OBLIGACIN Y LIMITACIN.
SOMBRERO:
COMPLEJO
DE
SUPERIORIDAD;
OBSTENTACIN
SOL: ESPERANZA, IMAGEN PATERNA
TELERAA: CONFLICTOS
TRANSPORTES: REFERIDO AL CAMBIO Y MOVIMIENTO
DINMICO DEL INDIVIDUO. INDICA BLOQUEO SI EST
DETENIDO O BUENA DINMICA SI EST EN MOVIMIENTO.
TREN - VAS: VACILACIONES; INQUIETUD FRENTE
ETAPAS DE LA VIDA. CAMBIO
VOLCN: AGRESIVIDAD. TENSIN
ZAPATOS: ADAPTABILIDAD.

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma
y por D. Alfonso en 1960.

Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete aos de edad
en adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se
encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el
individuo la activacin del fenmeno de la proyeccin, a la manera
indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas
proyectivas.
El fondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorizacin
masiva de la proyeccin, tengamos en cuenta El blanco como signo de
ansiedad y expectacin.
En El test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso expansivo
(dibujar en todo El cuadro) o inhibido mas blanco que dibujo. Si solo se
diera en pocos cuadros podramos decir que El sujeto opera inhibida, o
ineficazmente ante la situacin que le plantea ese cuadro problema
especifico.
GENERALIDADES:
EL TEST DE WARTEGG FUE PRESENTADO EN 1939 Y PUBLICADO EN 1953
EN ALEMANIA POR ERIGH WARTEGG.
ES UNA TCNICA PROYECTIVA GRFICA, SEMIESTRUCTURADA.
PUEDE SER APLICADO A PARTIR DE LOS 7 AOS, PERO PRINCIPALMENTE
SE USA EN ADULTOS.
PUEDE SER ADMINISTRADO EN FORMA INDIVIDUAL O COLECTIVA.
TIEMPO DE APLICACIN: NO LO HAY; EN PROMEDIO PUEDE LLEVAR
ENTRE 15 Y 20 MINUTOS. PARA LA TOMA COLECTIVA SE SUGIERE EL
LMITE DE 30 MINUTOS.
AMBITOS DE APLICACIN: CLNICO, ORIENTACIN VOCACIONAL Y
SELECCIN DE PERSONAL.
DESCRIPCIN: EL PROTOCOLO EST DIVIDIDO EN 8 CUADROS DE 4 CM.
DE LADO, DISTRIBUIDOS EN DOS HILERAS, NUMERADOS EN SU PARTE
EXTERNA. LA DIVISIN ENTRE LOS CUADRADOS EST REALIZADA POR
MEDIO DE LNEAS NEGRAS, GRUESAS, QUE DAN LA IMPRESIN DE UN
FONDO OSCURO.
EN CADA CUADRADO HAY UN ESTIMULO QUE DEBE INTEGRADO POR EL
SUJETO A UN DISEO QUE LO SATISFAGA; SE DEBE ANOTAR LA
SECUENCIA DE REALIZACIN DE LOS DISEOS EN LOS CUADRADITOS AL
LADO DEL NMERO DE ORDEN DEL DISEO.
LUEGO SE DEBE ESCRIBIR LO QUE CADA DISEO SIGNIFICA Y
FINALMENTE RESPONDER 4 PREGUNTAS:
- DISEO QUE MS LE GUST
- DISEO QUE MENOS LE GUST
- DISEO QUE ENCONTR MS FCIL
- DISEO QUE ENCONTR MS DIFICIL
CONSIGNA:
"COMO UD. PUEDE VER ALGUIEN COMENZ A DIBUJAR ALGO EN ESTOS 8
CUADRADOS; PERO NO LO FINALIZ; SU TAREA CONSISTE EN
REALIZAR TOMANDO EN CUENTA LO QUE ALL EST DIBUJADO, SU PROPIO DIBUJO;
LO QUE EST EN LA HOJA DEBE SER PARTE DE SU DIBUJO.
AQU NO IMPORTA SI USTED DIBUJA BIEN O MAL, YA QUE NO ES UNA PRUEBA DE
DIBUJO.
LUEGO EN LAS OCHO LNEAS QUE HAY ABAJO UD. LE PODR PONER EL TTULO DE
LO QUE DIBUJ Y TAMBIN CONTESTAR LAS CUATRO PREGUNTAS IMPRESAS.

PUEDE HACER LOS DIBUJOS EN EL ORDEN QUE QUIERA PERO S COLOCANDO EL

NMERO DE SECUENCIA; SI COMIENZA POR EL CAMPO 5 PONE UN 1; SI LUEGO
DIBUJ EN EL 3 LE ASIGNA EL NMERO 2.
RECUERDE QUE DEBE INTEGRAR EL DIBUJO QUE ENCUENTRA EN CADA CAMPO EN
SU PROPIO DIBUJO".
TIENE SU SUSTENTO TERICO EN LA TEORA GUESTLTICA Y EN LOS
ARQUETIPOS DE JUNG.
EL OBJETIVO CENTRAL ES TRABAJAR SOBRE CUATRO FUNCIONES
BSICAS DE LA PERSONALIDAD:
- EMOCIN: EXTROVERSIN O INTROVERSIN
- IMAGINACIN: REPRODUCTIVA O CREATIVA
- INTELECTO: PRCTICO O ESPECULATIVO
- ACCIN: DINMICA O CONTROLADA.
LECTURAS A REALIZAR:
- SECUENCIA DE EJECUCIN
- ANLISIS DE LOS CONTENIDOS (qu dibuja)
- CAMPOS RECHAZADOS Y PREFERIDOS1
- FACTORES EXPRESIVOS2
- COHERENCIA INTRAPSQUICA3
- AFINIDAD DE LOS CAMPOS
EVALUACIN
PSICOLABORAL: ASPECTOS FAVORABLES DE SU
APLICACIN:
- NO GENERA RESISTENCIAS GRANDES
- POCO TIEMPO DE EJECUCIN, FCIL Y SIMPLE DE APLICAR
- PERMITE EVALUAR TRABAJO BAJO PRESIN4
- TOMAS COLECTIVAS
- POSIBILITA OBSERVAR DISTINTAS COMPETENCIAS TOMADAS EN
CUENTA EN EL PERFIL DE CARGO.

Los elementos formales de la prueba:

El Fondo Blanco de cada cuadro, en s mismo, limita la exteriorizacin
masiva de la proyeccin del carcter, en tanto, se determina como el signo
de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectar el contenido de la
proyeccin misma.
El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al
individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco
prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba), as, los
signos curvos deberan evocar estados afectivos y emocionales, mientras
los signos rectos, movilizan ms las aspectos cognitivos y racionales del
mismo.
En los signos que estn insertos en los 8 casilleros encontramos las 4
variantes de los grandes movimientos grficos, que son: el Punto, la
1

Dibujados en primer y segundo lugar: Preferidos / En sptimo u octavo lugar: rechazados

Lectura del nivel grfico: trazo, lneas, uso del espacio, nivel formal, tamao.
3
Congruencia entre preferidos y rechazados y las respuestas a las cuatro preguntas. A mayor
incongruencia, mayor nivel de conflicto.
2

Se toma el tiempo de la toma, luego se le entrega otro protocolo, se le da nuevamente la consigna pero se expresa
que debe realizarlo en la mitad del tiempo que el anterior. Si pregunta: Tengo que hacer los mismos dibujos Se le
responde: Como usted quiera. Se evala si bajo presin baja la calidad, o si la mejora.

Recta, el Angulo y la Curva; con los cuales se construye todo dibujo y

escritura.
El Punto impresiona por su infinidad. Cuantos ms puntos ilgicos se
encuentren, existe ms inseguridad, ms inestabilidad.
La Recta en el dibujo es la intensidad de la actividad mental, la capacidad
de sntesis, confianza en s mismo y poder de decisin, dependiendo
siempre del grosor, firmeza, debilidad o temblor.
El Angulo revela impulsividad y agresividad, falta de paciencia y de
adaptacin. Cuanto mas flechas y ngulos se observen, su agresin ser
ms notable, su direccin se interpretar de acuerdo al simbolismo del
espacio.
La Curva; es mas flexible, comunica dulzura y sociabilidad. Es siempre no
agresiva, indica sensibilidad y emotividad.
El signo que aparece en cada tema tiene distintas formas cada una de
ellas variacin de los 4 grandes movimientos grficos como son: El punto,
la recta, la curva y El Angulo, formas esenciales con las cuales se
construye todo dibujo y escritura. En El test esto se reflejara en El estilo
grafico de resolucin (aspectos formales tales como tamao, presin,
trazo etc. predominio del uso de la recta, curva, ngulo).Que seria la parte
comportamental propiamente dicha.
Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado,
en tanto se coloca en juego en ellos la dinmica de la personalidad, la cual
se evala en dos dimensiones complementarias:
1. Anlisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los
aspectos ms estables de la personalidad, lo que se evala con todo
el contenido de la prueba. Se evala: el sentido de los dibujos, que
es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos ms la relacin
con el tema del campo donde se encuentra.
2. Anlisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento
mismo de la prueba, lo que se evala a partir de la secuencia que
sigui el individuo en el momento de su elaboracin, es lo que nos
indica el orden en que se realizaron los campos.
Los campos proyectivos:

Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos
estn divididos por su sentido y significacin, hay 4 orgnicos y 4
inorgnicos, que como tal, determinan ciertos tipos de dibujos como
sus denominaciones lo indican.
-

Orgnicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realizacin

de dibujos animados o de la naturaleza, son los campos de lo
afectivo y de lo emocional.

Inorgnicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realizacin

de dibujos inanimados o de objetos, son los campos de lo racional,
pragmtico y objetivo.

En esta lnea, abordar un campo orgnico como uno inorgnico, puede

interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una
tendencia prctica, realista u objetiva.
Abordar un campo inorgnico como uno orgnico, puede interpretarse
como una tendencia a conflictuar con facilidad o a un envolvimiento en la
emocionalidad.
Debe tenerse en cuenta que, este cambio puede presentarse en individuos
normales y con ello su grado de normalidad. Este tem se determina por el
nmero de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas, es decir,
muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo, sean orgnicos o
inorgnicos, muestran la tendencia de la personalidad del evaluado.

Anlisis e interpretacin de la prueba

1.

Anlisis constitucional:

Es el anlisis que apunta a la determinacin de la estructura bsica de la

personalidad.
CADA CAMPO ESTIMULA UN ASPECTO PSICOLGICO ESPECFICO.

Campo 1:
Es el campo del Autoconcepto, es decir, cmo el individuo se percibe a s mismo;
indica crecimiento y expansin. Por esto, la persona debe respetar la centralidad del
estimulo. (Campo del yo y del s mismo)
Este campo representa al hombre en el mundo, sera el Yo en el mundo y como este
se enfrenta a esa realidad. Tambin brinda elementos sobre el nivel de las defensas
del Yo. Se espera una respuesta rganica o inorgnica, con contenidos
predominantemente tcnicos, respetando el carcter central del punto.
EL YO Y SUS DEFENSAS; COMO SE ENFRENTA LA PERSONA AL MUNDO;
CUAL ES SU ACTITUD FRENTE A LOS PROBLEMAS; LA IMAGEN PERSONAL.
AFINIDAD DEL CAMPO:
TOTAL: CENTRO DE FLOR O MOLINETE, ESPIRAL, CRCULO, NARIZ, RELOJ.
(SEGURIDAD, CON FIANZA, OBJETIVIDAD)
PARCIAL: CUANDO ES USADO COMO PUNTA O DESCENTRADO. EJEMPLO:
CLAVO QUE SOSTIENE UN CUADRO. (DIFICULTADES PARA ENFRENTARSE AL
MEDIO)
INADECUADO: MULTIPLICIDAD DE PUNTOS; GARABATO; ANULACIN DEL
PUNTO; PASA A INTEGRAR UNA LNEA POR EJEMPLO; ABSTRACCIONES.

(INESTABILIDAD, INSEGURIDAD, INDECISIN). POR EJEMPLO: NOCHE DE

ESTRELLAS, CAMINO DE HORMIGAS.
Campo 2:
Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad
de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional.
Este campo tiene dos polos, uno positivo y uno negativo. (Campo de la
madre)
Este campo investiga el relacionamiento afectivo del individuo con el
entorno y los otros. Indaga entonces los afectos y el rea de la fantasa.
Aqu es esperable un tratamiento orgnico del estmulo, con un diseo no
abstracto sino concreto y objetivo. Es esperable que el individuo respete
la curvatura del estmulo.
RELACIONAMIENTO DEL SUJETO CON EL MUNDO Y CON LOS DEMS;
MODALIDAD VINCULAR QUE ESTABLECE; APUNTA TAMBIN A LA
AFECTIVIDAD.
ESTMULO: PEQUEA LNEA ONDULADA A LA IZQUIERDA DEL
CAMPO.
PREFERIDO: DESEO DE CONTACTO; CONTACTO AFECTIVO FCIL,
ESPONTNEO, SENSIBILIDAD, IDEALISMO.
RECHAZADO: MAYOR OBJETIVIDAD, PUEDE PONER DISTANCIA; NO
FACILIDAD PARA EXPRESAR AFECTIVIDAD; REALISTA
DISEO ESPERADO: NO ABSTRACTO; ORGNICO (CARAS);
CONCRETO (VASOS); RESPETO POR LA CURVA.
AFINIDAD DEL CAMPO:
TOTAL: CUANDO APARECEN ANIMALES, FIGURAS HUMANAS, CARAS.
(AFECTIVIDAD QUE PUEDE EXPRESARSE, RELACIONAMIENTO)
PARCIAL: OBJETOS CERRADOS, VASOS, BOTELLAS; (DIFICULTAD PARA
EXPRESAR CORRECTAMENTE LA AFECTIVIDAD, MS FRAS, INTROVERSIN,
RESERVA Y CAUTELA)
INADECUADO: HUMO, OLAS, ONDAS, FUEGO, REPETICIN DEL ESTMULO
(POR EJ. BANDADA DE GOLONDRINAS), BACILOS, (RETRAIMIENTO MAS
IMPORTANTE, PERCEPCIN NEGATIVA DE LA AFECTIVIDAD, MIEDO DE
CONTACTO)
La alternativa adecuada expresa sensibilidad, emocin, estar abierto,
receptivo, por otra parte, la inadecuada, retrata inexpresividad, frialidad,
ser cerrado, retenido, torcido.
Campo 3:
Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de
vida, lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en
su vida. (rea de proyeccin laboral)

DESEO DE CRECIMIENTO; AMBICIN, DESARROLLO PERSONAL; ALCANCE DE

METAS; OBJETIVOS Y ASPIRACIONES PERSONALES. PERSEVERANCIA.

 ESTMULO: TRES LNEAS RECTAS ASCENDIENTES A LA IZQUIERDA.

PREFERIDO: ESFUERZO, AMBICIN, PERSEVERANCIA, FIJA OBJE
TIVOS Y SE EMPEA POR ALCANZARLOS; CRECIMIENTO PROPIO.
RECHAZADO: INCAPACIDAD PARA DECIDIR; DIFICULTAD PARA
ASUMIR SU DESARROLLO. INMADUREZ, POCA AMBI CIN; NO DEFINIRSE.
DISEO ESPERADO: INORGNICO; LINEAL; DISEOS TCNICOS;
RESPETO POR LA CONTINUIDAD Y EL ASCENDER.
(GRADO DE ESFUERZO PARA CRECER)
AFINIDAD DEL CAMPO:
TOTAL: ESTRUCTURAS DE CASAS, ESCALERAS, DISEOS ARQUITEC-

TNICOS. (PERSONAS AMBICIOSAS, DESEO DE CRECER, CONCIENCIA

DE PASO A PASO, REALIDAD)
PARCIAL: CUANDO EL ASCENSO SE VE BLOQUEADO. ESCALERA QUE
TERMINA ABRUPTAMENTE, PORTN, CERCO, TORRE (DIFICULTADES PARA
EL CRECIMIENTO, POCA INICIATIVA)
INADECUADO: OSCILACIONES; NO SEPARACIN NI DISTANCIA; EN
PERSPECTIVA: SE COLOCA FUERA DE LA COMPETICIN, FALTA DE EMPEO,
CUANDO INVIERTE EL DIBUJO IMPLICA CRISIS, AUTOANULACIN.

Campo 4:
Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cmo se
comporta frente a sus ansiedades y represiones, es el campo de la
reaccin a las presiones.
CREATIVIDAD; MANEJO CREATIVO DE LOS ASPECTOS INCONSCIENTES QUE
NOS
ANGUSTIAN;
COMO
EL
SUJETO
FRENTE
A
SITUACIONES
ANGUSTIANTES, CON MONTO ELEVADO DE ANSIEDAD, MANEJA SUS
RECURSOS INTERNOS PARA MANTENER EL EQUILIBRIO.

ESTMULO: CUADRADO NEGRO, PEQUEO VRTICE SUPERIOR

DERECHO.
PREFERIDO: RARAMENTE ES PREFERIDO; IMPLICA EXCESO DE
PREOCUPACIN INTERNA; NECESIDAD DE APOYO DE
LOS OTROS; MAL MANEJO DE LA ANSIEDAD Y ANGUSTIA.
RECHAZADO: REALISMO; AUTOCONTROL; RECURSOS PARA
ACTUAR EN EL PLANO PRCTICO.
DISEO ESPERADO: INORGNICO; RACIONAL, DIBUJOS TCNICOS O
MECNICO; LNEAS RECTAS; DIBUJO CON FUERZA, SLIDO. (POR
EJEMPLO: EDIFICIOS, CASAS, CHIMENEA, CARAS DE ROBOT CERRADAS

_que los lmites del campo no sean los lmites del dibujo-, DAMERO,
CIRCUITO ELECTRNICO)
AFINIDAD DEL CAMPO:
TOTAL: CASAS, EDIFICIOS CON VENTANAS, TABLEROS DE JUEGOS BIEN
DELIMITADOS,
DADO,
DIBUJOS
SIMTRICOS.
(CREATIVIDAD
PARA
MANTENER EL EQUILIBRIO)
PARCIAL: SOMBREADOS ALTERNADOS, TABLEROS NO ACABADOS.
(ASOMO DE LA INSEGURIDAD Y DE LA ANSIEDAD; ANGUSTIA; INTENTA
PERO NO PUEDE)
INADECUADO: ASIMETRAS, OJOS, PARTES DE UNA CARA, TRONCO DE
ARBOL en perspectiva; NO TOCAR EL ESTMULO O FORZAR DEMASIADO SU
INTEGRACIN. (GRAVES DIFICULTADES PARA MANTENER EL EQUILIBRIO; NO
PUEDE MOVILIZAR RECURSOS EN MOMENTOS DE ANGUSTIA O TENSIN).5

Campo 5:
Es el campo del manejo y del cmo hace frente a la energa vital o a sus
Impulsos.
Aqu podemos observar aspectos vinculados con la energa y dinamismo
del sujeto. Segn Wartegg este estmulo incita al alineamiento dinmico
de las lneas, simultneamente con la superacin de la situacin de
tensin. Nos muestra la fortaleza para superar obstculos problemas y
tolerar las frustraciones. Se espera una respuesta inorgnica, una
respuesta tcnica, objetos utilitarios y la unin de las dos lneas en forma
armnica.
DINAMISMO; ENERGA DEL INDIVIDUO; COMO LA MANEJA; POSIBILIDAD DE
SORTEAR OBSTCULOS; IMPULSO A LA ACCIN. VOLUNTAD; NIVEL DE
AGRESIVIDAD E IMPULSIVIDAD.
ESTMULO: DOS LNEAS RECTAS EN OPOSICIN, UBICADAS EN
VRTICE INFERIOR IZQUIERDO. LNEA ASCENDENTE:
LOS IMPULSOS Y LA OTRA LOS OBSTCULOS que ese impulso puede
encontrar.
PREFERIDO: CAPACIDAD DE CONTRATAR; ENERGA para afrontar
obstculos; VITALIDAD. Cuenta con recursos internos para SUPERACIN
DE MOMENTO DE TENSIN.
RECHAZADO: ENERGA DISPERSA; DIFICULTAD DE CANALIZARLA;
PASIVIDAD; REPRESIN DE LA FUERZA VITAL. 6
DISEO ESPERADO: INORGNICOS Y TCNICOS UTILITARIOS;
LNEAS RECTAS QUE SE UNAN. Objetos que muestren
accin.
AFINIDAD DEL CAMPO:
5

Comparar con factor Q4 del 16 PF, si aparece elevado el nivel de tensin

Ver tipo de dibujo y tambin factores E y F del 16 PF.

TOTAL: RECTAS UNIDAS EN DIRECCIN ASCENDENTE: PALA; FLECHA;

PINCEL (FIRMEZA; DECISIN; ENERGA); SI LA PUNTA EST REDONDEADA:
CONTROL DE ELEMENTOS AGRESIVOS.
PARCIAL: CHORRO DE AGUA, RAYOS DE LUZ; (ENERGA DISPERSA, NO
ESTARA BIEN CANALIZADA; IRRITABILIDAD.
INADECUADO: TODA CLASE DE OBJETO CON DIRECCIN DESCENDENTE:
JERINGA (lo autopunitivo), ANCLA, AGUJAS. (TENDENCIAS AUTOAGRESIVAS,
PERSONAS
CERRADAS
QUE
LES
CUESTA
MUCHO
CANALIZAR
ADECUADAMENTE LA ENERGA; STA SE PIERDE; NO PUEDEN ENFRENTAR
OBSTCULOS)

Campo 6:
Es el campo que indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin,
anlisis y sntesis, es decir, es el campo de los componentes cognitivos de
la personalidad.
Investiga el deseo de realizar algo, independientemente de la capacidad
para hacerlo. Representa el valor que se le otorga a lo intelectual.
Investiga el potencial creativo, la capacidad de sntesis y la habilidad en el
plano ejecutivo. Es esperable una respuesta inorgnica, con objetos,
tcnico, utilitarios o decorativos tridimensionales.
ENLACE DE IDEAS; POTENCIAL CREATIVO; CAPACIDAD DE SNTESIS Y DE
TOMAR DECISIONES; VALOR QUE OTORGA A LO INTELECTUAL.
-

ESTMULO: DOS LNEAS RECTAS, FUERA DEL CENTRO, COLOCADAS

EN EL NGULO DERECHO; SE ARTICULAN.

PREFERIDO: RACIONALIDAD; VALOR A LA CAPACIDAD DE PRODUCIR

Y HACER DE S MISMO. USO DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL EN
BSQUEDA DE REALIZACIONES. En general no es preferido, est
dentro de los neutros.

RECHAZADO: SUBJETIVISMO; LA FANTASA INVADE EL PENSAMIENTO

LGICO; NO PREOCUPACIN NI IMPORTANCIA POR LA CAPACIDAD
INTELECTUAL.

DISEO ESPERADO: INORGNICO Y TCNICOS; SNTESIS Y

COMPLEMENTACIN;
OBJETOS
TCNICOS,
UTILITARIOS
Y
DECORATIVOS. UNIN DE LNEAS en un todo coherente y de buena
forma.

AFINIDAD DEL CAMPO:

TOTAL: OBJETOS PESADOS (casas, autos, muebles, PC, ventanas);

FIGURAS GEOMTRICAS ELABORADAS; (CAPACIDAD DE SNTESIS Y / O
ASOCIATIVA (dos dibujos diferentes asociados); MAYOR ELABORACIN
MEJORES RECURSOS INTELECTUALES).
PARCIAL: DIBUJOS CERRADOS IRREGULARES; NO BUENA FORMA NI
IDENTIFICABLES (poca capacidad de sntesis)

INADECUADO: DISEOS CON NGULOS ABIERTOS; REPETIR LAS

FIGURAS; CON CADA LNEA REALIZAR UN DIBUJO PERO SIN NEXO
ASOCIATIVO ENTRE ELLOS; DIFICULTADES PARA SINTETIZAR, UNIR,
GLOBALIZAR.

Campo 7:
Es el campo de la Madures sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud
interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo.
El campo brinda indicadores sobre los aspectos afectivos, sexuales y
sensuales. Es el campo del comportamiento afectivo. Informa tambin
sobre la sensibilidad esttica. Muestra adems la relacin con el imago
materno. Esperamos aqu objetos redondos, orgnicos, delicados, que
respeten el punteado.
COMPORTAMIENTO AFECTIVO (manejo de la afectividad); SENSIBILIDAD;
MADUREZ; RELACIONAMIENTO INTERPERSONAL; EMPATA.
-

ESTMULO: SEMICRCULO DE PUNTOS

DERECHO. Es el estimulo ms delicado.

EN

NGULO

INFERIOR

PREFERIDO: DISTANCIAMIENTO DE LA REALIDAD PRCTICA;

TENDENCIA A LA FANTASA; SENSIBILIDAD FUERTE; CIERTO NIVEL DE
ALTRUISMO.7

RECHAZADO: MS REALISMO; SENSIBILIDAD MENOS ACENTUADA;

PRACTICIDAD; OBJETIVO.8

DISEO
ESPERADO:
ORGNICO
ESPECIALMENTE;
DELICADO;
RESPETAR EL ESTMULO (RESPETAR AL OTRO). NO ABSTRACCIONES.

AFINIDAD DEL CAMPO:

TOTAL: FLORES, FRUTOS, LNEAS IMAGINARIAS DIVERSAS (CAMINO DE

HORMIGA, REGIN MONTAOSA) COLLAR, ANILLO, ANIMALES (mariposas,
gusanos, abejas). Manejo adecuado de la afectividad sin coartaciones.
PARCIAL: SEGUIR EL PUNTEADO SIN FUNCIN REAL (HUEVO, RUEDA,
PELOTA); OBJETOS PESADOS, FUERTES.9
INADECUADO: PUNTILLADO DIFUSO O SIN FORMA PRECISA; FUEGO,
BOMBAS, GRMENES, BACILOS, MOTIVOS SEXUALES EXPLCITOS.

Campo 8:
CONDUCTA SOCIAL; COMO LA PERSONA LIDIA CON LOS VALORES Y LAS
NORMAS DEL GRUPO; NECESIDAD DE PROTECCIN; ACATAMIENTO DE LA
AUTORIDAD; AUTONOMA O DEPENDENCIA.

Comparar con factor I, del 16 PF

Comparar con factor M del 16 PF: M- persona objetiva, realista / M+ persona fantasiosa.
9
Comparar con factor C en 16 PF
8

 ESTMULO: LINEA CURVA CONTNUA EN PARTE SUPERIOR DE LA HOJA.

PREFERIDO: DEPENDENCIA; DIFICULTADES DE AUTOAFIRMARSE Y
ESTABLECER LA PROPIA ESCALA DE VALORES; REQUIERE PROTECCIN
DEL MEDIO (O LO SIENTE HOSTIL).
RECHAZADO:
CAPACIDAD
DE
TOMAR
POSTURA
INDEPENDENCIA; CIERTO NIVEL DE OPOSICIONISMO10.

CRTICA;

DISEO ESPERADO: ORGNICO Y OBJETOS; DIBUJO REDONDEADO,

CONCRETO, NO GEOMTRICO preferentemente, excepto el crculo.
AFINIDAD DEL CAMPO:
TOTAL: SOMBRERO; CARA; HONGO; PARAGUAS; SOL NACIENDO;
SOMBRILLA. Se relacionan adecuadamente con el medio. TENER EN
CUENTA HACIA QUE LUGAR DEL ESTMULO DIBUJA (solo por debajo del
estmulo: no pueden ocupar cargos que impliquen ejercicio de autoridad,
solo por encima: persona muy autosuficiente, por encima y por debajo:
flexibilidad, acata la autoridad y tambin puede ser lder) 11
PARCIAL: RELOJES, PUERTAS, OBJETOS CERRADOS; SI SE USA MUCHA LNEA
RECTA, IMPLICARA DEFENSAS MS FUERTES frente a la hostilidad que
siente del medio. OBJETOS CAYENDO COMO PARACADAS. (CADA AL MEDIO
HOSTIL).
INADECUADO: OJO GRANDE Y SOLO (visin persecutoria del medio); NO
TOCAR EL ESTMULO (SENTIMIENTO DE NO ESTAR PROTEGIDO). Repeticin
del estmulo: ondas de mar, ondas sonoras o arco iris.

2.

Anlisis situacional:

Es el anlisis que se hace de la situacin actual y presente, el aqu y ahora

del individuo evaluado, es decir, de cmo el momento de la elaboracin de
la prueba se ve afectado por el presenta ms que por la estructura de
personalidad que esta determinada por su pasado.
Este anlisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las
figuras de la prueba por el individuo.
Indicadores generales:
-

10
11

Si se sigui el orden de los cuadros, esto puede interpretarse como

una fuerte tendencia a la normatividad, a lo metdico, organizado, a
la manera de un obsesivo. Si se presenta de esta manera no hay
ms que agregar a este segundo paso del anlisis.
El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el
que se termina el menos agradable, lo que puede indicar el estilo de
comportamiento y de actitudes del individuo.

Ver respeto a la consigna, tipo de secuencia.

Ver factor Q2 del 16 PF.

SECUENCIA
SECUENCIA RGIDA: SIGUE EL ORDEN DADO en el protocolo; EN TIEMPO
NORMAL IMPLICARA SISTEMATIZACIN, METDICO; POCA INICIATIVA,
no es capaz de realizar cambios, poca flexibilidad.
SECUENCIA RGIDA: SI SUPERA AMPLIAMENTE EL TIEMPO PROMEDIO:
RIGIDEZ, INFLEXIBILIDAD, OBSESIVO.12
SECUENCIA ORDENADA: SIGUE EL ORDEN ESTABLECIDO PERO LLEGA A
UN CAMPO CONFLICTIVO Y DA UN SALTO; MS FLEXIBLE; SE PERMITE
CAMBIOS; UNO O DOS SALTOS.
SECUENCIA RGIDA INVERTIDA: COMIENZA POR EL CAMPO 8 Y SIGUE AL
1; OPOSICIONISMO EN ADULTOS; NORMAL EN ZURDOS Y NIOS.
SECUENCIA RGIDA INVERTIDA INCOMPLETA: COMIENZA EN EL 8 HASTA
EL 6 Y LUEGO SIGUE NORMALMENTE POR LA 1; PRIMERO LA OPOSICIN,
MOSTRAR QUE ES CAPAZ DE HACERLO; TIENE QUE VER CON UN
MOSTRARSE A S MISMO QUE ES CAPAZ DE.
SECUENCIA RELAJADA: SE ACEPTA HASTA CUATRO SALTOS; IMPLICA
HACER ELECCIONES PROPIAS; FLEXIBILIDAD; MENOR SISTEMATIZACIN;
SI LOS DIBUJOS ESTN BIEN LOGRADOS SIGNIFICA INDEPENDENCIA,
AUTONOMA (ver campo 8), CRITERIOS PROPIOS.
SECUENCIA CATICA: NO HAY DOS CAMPOS QUE SIGAN UN ORDEN;
DESORGANIZACIN, DESORDEN; SI HAY BUEN NIVEL FORMAL IGUAL
IMPLICA DIFICULTADES PARA AUTOORGANIZARSE.

12

Ver 16 PF: factores G, Q1 y Q3