Professional Documents
Culture Documents
Einleitung
Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit/ thematisiert
Die Frage nach ist von groem / besonderem Interesse, weil
Zugrunde gelegt werden
Der erste Teil widmet sich der terminologischen Klrung.
Im Fokus des dritten Kapitels steht
Die Analyse beschrnkt sich dabei auf
Auf der Grundlage von
Darauf aufbauend, wird im zweiten Teil diskutiert / gezeigt, dass
Ein Fazit und ein kurzer Ausblick auf beschlieen die Arbeit.
Abschlieend /Schlielich wird
In der vorliegenden Arbeit geht es um
Auf kann im Rahmen dieser Arbeit nicht / nur am Rande eingegangen werden.
Die vorliegende Arbeit behandelt die Frage, ob / wie
ist gegenwrtig ein umstrittenes Thema.
Die vorliegende Arbeit setzt sich mit auseinander.
Basis der berlegungen sind die Theorien /Anstze von
kann in dieser Arbeit nur am Rande behandelt werden.
Zunchst wird ...
2
2.1
Hauptteil
Formulierungen fr die Fragesellung/Zielsetzung
fragt nach
behandelt
analysiert
berprft
untersucht
beschreibt
beleuchtet
Ansatz
diskutiert
errtert
Vergleich
erlutert
zu analysieren / zu beschreiben
legt dar
umreit
interpretiert
vergleicht
skizziert
benennt
stellt gegenber
stellt dar
zeichnet nach
schildert
prsentiert
fhrt auserschulischenstellt vor
2.2
hervorheben
betonen
herausstellen
unterstreichen
nachdrcklich bemerken
z.B.
2.3
anmerken
erwhnen
zur Sprache bringen
z.B.
2.4
2.5
Etwas kritisieren
kritisieren + Akk.
Kritik ben an
einwenden ( Dagegenlsst sich einwenden )
2.6
Die Arbeit
bedient sich der Methode
verwendet die Methode
lehnt sich methodisch an ... an
variirt den methodischen Ansatz von
bernimmt das Verfahren von
wendet das Verfahren von ... an
analysiert die Daten in Anlehnung an
sttzt sich auf
2.7
Formulierungen zu Modellbeschreibung
Das Modell
umfasst
wird berurteilt
beschreibt
wird modifiziert
erklrt
wird validiert
wird angepasst
entwickelt
wird berprft
deutet
wird verndert
konstruiurt
wird diskutiert
bildet ... ab
wird geprft
verdeutlicht
macht sichtbar
interpretiert
wird adaptiert
2.8
Schlsse ziehen
2.9
2.10
Sicherheit:
es ist fraglos
es ist unbestritten
es steht auer Zweifel
zweifellos
es ist ohne Frage
Unsicherheit:
es ist zweifelhaft
es ist fraglich
es ist noch nicht geklrt
2.11 Beweise nennen
entdeckt
leitet ab
untersucht
hinterfragt
analysiert
berprft
entwickelt
stellt dar
erkundet
deutet
beschreibt
interpretiert
stellt gegenber
beleuchtet
wertet aus
befragt
postuliert
vergleicht
hlt dagegen
Schluss/ Resmee
aber
parallel
obwohl
seit
im Kontrast zu
deshalb
trotz
jedoch
wiederum
einerseits / andererseits
es sei denn
hingegen
Sequenz:
zuerst
an dieser Stelle
nachdem
als nchstes
letztendlich
schlielich
dann
Hauptpunkte:
erstens, zweitens, drittens
zustzlich
auerdem
im Vordergrund stehen
weiterhin
Grnde:
als Grund
darum
eine Konsequenz
deswegen /daher
damit
somit / folglich
deshalb
Einschrnkungen:
abgesehen von
im Falle
teilweise
wenigstens
mindestens
besonders
allerdings
zumindest
erst
Sonstiges:
eigentlich
schon
nebenbei bemerkt
beziehungsweise
immerhin
und zwar
nmlich
besonders
auerdem
in der Absicht
das heit
stets
zunchst
dann
schlielich
zuerst
sodann
zuletzt
ferner
abschlieend
des Weiteren
zu guter Letzt
Gedankengang:
darber hinaus
im Anschluss daran
anschlieend
Im Folgenden mchte ich / wollen wir auf diesen Aspekt nher eingehen
Dieses Problem soll im Folgenden erlutert werden ...
Es ist ntzlich, mit ... zu beginnen
ein weiteres Grundmerkmal ...
auf den Punkt gebracht ....
Die Akzeptanz ...
In meiner Arbeit prsentiere ich ....
In anderen Fllen .....
In der Praxis lassen sich, (wie erwhnt), ....
Durch die gesamte Arbeit hindurch wirduns das Thema ..... immer wieder beschftigen.
Stellung nehmen zu
zu der berzeugung kommen
an Bedeutung gewinnen / verlieren
sich beschrnken auf ...
zur Diskussion stehen
Einsicht nehmen in ... (Akk.)
einen Entschluss / Entschlsse fassen
in Erscheinung treten / sichtbar werden
etwas in Anspruch nehmen
zum Ausdruck kommen
Aufsehen erregen
etwas in Betracht ziehen
Literatur:
Esselborn-Krumbiegel, Helga (2010): Richtig wissenschaftlich schreiben :Wissenschaftssprache in
Regeln und bungen. Paderborn, Mnchen, Wien, Zrich: Schningh (Uni-Tipps, 3429).
Graefen, Gabriele; Moll, Melanie; Steets, Angelika (2011): Wissenschaftssprache Deutsch. Lesen
verstehen - schreiben ; ein Lehr- und Arbeitsbuch. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang.
Khtz, Stefan (2012): Wissenschaftlich formulieren. Tipps und Textbausteine fr Studium und
Schule. 2., berarb. Aufl. Paderborn: Schningh (UTB, 3471).