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MATEMTICA
La matemtica es una de las ciencias ms abstractas y
trascendentes que existen, el mundo que encierra es tan variado que no
solo abarca un aspecto ni solo proporciona un lenguaje riguroso y
sinttico para expresar los hechos de la naturaleza, sino que adems su
desarrollo puede ser observado en el transcurso de toda la historia.
A ciencia cierta no se sabe cul es el origen de la matemtica, se
podra decir que fue un invento, una creacin o efecto de la misma
evolucin del hombre, lo cierto es que, es una necesidad, secuela de
una Actividad Productiva, necesidad que tuvo el hombre de contar,
enumerar, escrutar, calcular, etc. Poco a poco esta ineludible necesidad
fue desarrollndose y nacieron otros intereses: buscar un rea simple,
reas bajo curvas, distancias, ecuaciones, etc. Para ello se crearon
frmulas, teoras, leyes. Sin embargo, la aplicacin prctica de una u
otra teora matemtica, no siempre obtiene inmediata resolucin, pues
para llegar a ella transcurrieron aos y decenios. Finalmente estas
necesidades se resuelven gracias a la prctica y la importancia de la
prctica que tuvo la matemtica en su desarrollo.
La matemtica se desarroll da a da. Desde los antiguos
griegos suele admitirse que la matemtica es la ciencia que se ocupa
del estudio de los nmeros y figuras, esto ha dado lugar a que algunos
cientficos extranjeros la denominaran: La Reina y servidora de todas
las Ciencias, he all una gran importancia. Es por eso que el
estudio serio de cualquier tema, tanto en el campo de las humanidades
como de las ciencias, requiere conocer fundamentos y mtodos del
razonamiento lgico que permita al individuo o profesional obtener
informacin en el campo de esta Ciencia.
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
ao
de
I UNIDAD
Identificar y distinguir los elementos
de un polgono y los clasifica por sus
lados.
Analizar, interpretar y resolver las
operaciones
con
segmentos
y
ngulos.
Aplicar y resolver problemas sobre
permetros y reas de polgonos
regulares.
II UNIDAD
Identificar
y
distinguir
slidos
geomtricos.
Aplicar y resolver ejercicios de slidos
geomtricos
Recopilar, organizar e interpretar
informacin de forma clara, precisa y
ordenada.
2
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
UNIDAD I
P
P: se lee Plano P
Punto A
Es una lnea que se extiende infinitamente en ambos sentidos pero
siguiendo una misma direccin. Se designa por dos letras maysculas
o por una sola letra (mayscula o minscula).
AB Se lee: recta AB
L se lee: recta L
m se lee: recta m
B
origen
Semirrecta AC
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
C
Rayo: AB
Rayo: AC
origen
Es una lnea recta limitada en sus extremos. Un segmento se representa por dos letras maysculas
que se ponen en sus extremos, con una rayita en la parte superior.
AB se lee segmento AB
AB BA
La longitud de un segmento es la distancia que existe entre los puntos que son sus extremos.
AB = 6 cm
6 cm
Tambin: m AB = 6 cm
IMPORTANTE
: se refiere el segmento como figura geomtrica
AB , : se refiere a la longitud o medida del segmento.
3 cm
Dos segmentos son congruentes si
tienen igual longitud.
3 cm
P
AB PQ
3 cm
Punto medio
3cm
B
AM MB
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
c)
b)
Las operaciones se realizan con los nmeros que indican las longitudes de los segmentos.
2 cm
1 cm
4 cm
Ejemplo: Dada la siguiente figura
A
B
C
D
Efectuar las siguientes operaciones:
a) AB + CD
b) AD BC
c) AC + BD
d) AC . BD + AD . BC
a)
b)
c)
e)
AC AB
AC
RESOLUCIN
d) AC. BD + AC . BC = (3 cm) (5 cm) + (3cm)
(1cm)
AC. BD + AC . BC = 15 cm2 + 3 cm2
AD BC = (2cm + 1 cm + 4cm) 1cm
AC. BD + AC . BC = 18 cm2
AD BC = 7 cm 1cm
AD BC = 6cm
e)
AC AB
3 cm 2cm
5cm
AC + BD = 3 cm + 5cm
AC
3 cm
2cm
AC + BD = 8cm
AB + CD = 2cm + 4cm
AB + CD = 6 cm
AC AB 5
AC
2
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
1)
AB = a + b + c
2)
ngulo se define a la abertura que forman la unin de dos rayos que parten del mismo punto, es
decir tienen origen comn.
Los principales elementos de un ngulo son:
LADOS : Son los dos rayos.
VRTICE: Es el punto de donde parten los dos lados.
Un ngulo se puede denotar de cualquiera de las siguientes formas:
1) Con tres letras, dos letras que se encuentran sobre los lados y poniendo la letra del vrtice en
el medio.
2) Con la letra del vrtice.
3) Con un nmero o una letra, generalmente con las letras del alfabeto griego.
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NOMBRE
alfa
beta
gamma
theta
pi
sigma
phi
omega
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El transportador es un instrumento que sirve para medir o trazar ngulos. Observa cmo se mide
con el transportador el ngulo BAC de este recuadro.
1) Se coloca el transportador de modo que su centro
coincida con el vrtice A del ngulo.
2) Se hace pasar un lado del ngulo por la medida 0
del transportador.
3) Se identifica en el transportador el nmero por el
que pasa el otro lado del ngulo. Ese nmero es la
medida del ngulo en grados.
M (< BAC) = 45
Se dice que dos ngulos son congruentes cuando sus medidas son iguales.
Ejemplo: Al medir con el transportador encontrar
que:
m < AOB = 45 y tambin
m < PQR = 45
Luego: < AOB PQR se lee: ngulo AOB es
congruente con el ngulo PQR
Es el rayo que partiendo del vrtice, divide al ngulo en dos ngulos congruentes.
Ejemplo:
1)
PROPIEDAD DE LA SUMA
m < AOC = +
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2)
PROPIEDAD DE LA DIFERENCIA
m < AOP = -
3)
4)
+ + = 180
5)
+ + + = 360
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1)
2)
3)
4)
NGULO OBTUSO: Su medida es mayor que 90, pero menor que 180.
5)
10
MATEMTICA PRIMER AO
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6)
7)
8)
1)
4)
2)
5)
3)
dos
11
MATEMTICA PRIMER AO
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Lados de un polgono son cada uno de los segmentos que forman la lnea poligonal.
Vrtices de un polgono son cada uno de los puntos donde se unen los lados y se representan
mediante letras maysculas. Este polgono se nombra as: polgono A B C D E.
ngulos de un polgono son los ngulos interiores que forman los lados de dicho polgono.
Diagonales de un polgono son los segmentos que unen dos vrtices no vecinos.
Permetro de un polgono es la suma de las longitudes de todos sus lados.
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MATEMTICA PRIMER AO
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Los polgonos se nombran segn el nmero de lados que poseen. Se utilizan para ello los prefijos
griegos.
Nmero de
lados
3
4
5
6
7
8
Nmero de
lados
9
10
11
12
15
20
13
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14
MATEMTICA PRIMER AO
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n (n 3)
2
1)
2)
3)
1)
AB = ____________ cm
BC = ____________ cm
CD = ____________ cm
2)
PQ = ________________ cm
QR = ________________ cm
PT = ________________ cm
ST = ________________ cm
JK = __________cm
KL = __________cm
LM = __________cm
MN = __________cm
Nombre
Designacin
Vrtice
ngulos AOB
< AOB
15
Lados
OA y OB
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3)
Mide con un transportador cada uno de los siguientes ngulos y escribe la medida que
corresponde en cada caso
Mide con el transportador cada uno de los siguientes ngulos y realiza las operaciones
que se indican.
16
MATEMTICA PRIMER AO
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6)
Nmero de
lados
Nmero de
vrtices
Nmero de
ngulos
Nmero de
diagonales que
parten del
vrtice A
NIVEL I
1) Los segmentos AB y MN de la figura son
congruentes. Calcular el valor de x.
a) 7
2)
b) 9 c) 10
3)
d) 11 e) 13
a) 40 b) 30
b) 5
c) 6
d) 8
4)
c) 50 d) 60 e) 80
Hallar el complemento de x
a) 70 b) 20
c) 10 d) 160
e) 150
e) 10
17
MATEMTICA PRIMER AO
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5)
6)
Hallar el suplemento de
2)
a) 10
b) 140
c) 170
d) 160
e) 150
3)
a) 32,8
b) 22,4
c) 17,5
d) 47,6
e) 36,2
4)
5)
Calcular x en:
Hallar el valor de x
7)
8)
Cuntas
diagonales
tiene
pentadecgono?
a) 90
b) 80
c) 70
d) 60
e) 50
9)
el
a) 10
d) 18
18
b) 12
e) 20
c) 15
6)
7)
8)
9)
a) 135
d) 140
5)
6)
7)
Encontrar x
a) 125
b) 135
c) 145
d) 155
e) 130
8)
Encontrar x
a) 112
b) 124
c) 126
d) 136
e) 130
Hallar la suma de las medidas de los
ngulos interiores de un polgono, si su
nmero de diagonales es 252.
a) 3 950
b) 3 948 c) 3 962
d) 3 960
e) 3 958
b) 130 c) 125
e) 150
3)
9)
4)
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h) Flecha
o
sagita:
Segmento
perpendicular a una cuerda en su
punto medio.
dos
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1)
El radio
tangente.
es
perpendicular
2)
la
3)
4)
cuerdas
5)
Por un punto exterior a una circunferencia solo se pueden trazar dos tangentes, estas
tangentes son congruentes.
1)
21
MATEMTICA PRIMER AO
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22
MATEMTICA PRIMER AO
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2)
4)
3)
5)
6)
ngulo exterior: Su vrtice es exterior a la circunferencia, sus lados pueden ser dos
secantes, una tangente y una secante o dos tangentes. La medida del ngulo interior es igual
a semidiferencia de las medidas de los arcos comprendidos entre sus lados.
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Una circunferencia determina en el plano una regin interior y una regin exterior.
Un crculo o regin circular es el conjunto formado
por la unin de la circunferencia y su regin
interior.
Por lo tanto:
La circunferencia es una lnea
El crculo es una regin.
ATENCIN
Si en un ngulo se encuentra
inscrito una circunferencia se cumple:
El permetro de una figura plana es la longitud del contorno (frontera) de la figura; al permetro de
las figuras planas se le representa por el smbolo 2p, y a la mitad del permetro se le llama
semipermetro.
Se representa por P
Permetro = 2p = longitud del contorno de una figura plana
Semipermetro = p =
Permetro
2
Se llama regin de una figura plana a la unin del conjunto del punto del contorno de la figura con
el conjunto de puntos de su inters.
Regin = {Los puntos del contorno} v {lo punto del interior}
Ejemplo:
1) Encontrar el permetro de un tringulo
equiltero de 3cm de lado.
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Permetro =
2)
SOLUCIN
2p = AB + BC + AC
2p = 3cm + 3cm + 3cm
2p = 9 cm
72
8
=x
9=x
Es la medida de la extensin de la regin de una figura plana, es un
nmero expresado en unidades cuadradas: cm 2, mm2, km2, pulgada2,
etc.
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MATEMTICA PRIMER AO
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MATEMTICA PRIMER AO
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Ejemplo:
Calcular el rea de un crculo cuyo radio mide 6
cm.
rea del crculo = . R2
SOLUCIN:
A0= . R2
A0= . (6 cm)2
A0= 36 cm2
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MATEMTICA PRIMER AO
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rea
trapecial
R2
r2 .
360
360
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LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA: La
longitud de una circunferencia es igual a su
dimetro por el nmero Pi ()
Longitud = D.
Pero: R = 4cm
Como: D = 2R
Entonces:
Longitud = 2 R
Longitud = 2 . 4cm
Donde:
D. Dimetro
R: Radio
: nmero pi
Varlor de (pi) : = 3,141592654
NIVEL I
1) En la figura, encontrar x
4)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Encontrar x
a)
b)
c)
d)
e)
Hallar x en:
a)
b)
c)
d)
e)
3)
92
94
96
90
98
Longitud = 8cm
5)
En la circunferencia de centro O,
encontrar el valor de x
a) 50
b) 58
c) 60
d) 64
e) 56
6)
38
40
42
46
47
40
50
60
30
20
a) 5 cm b) 4 cm
c) 6 cm d) 7 cm
e) 9 cm
30
MATEMTICA PRIMER AO
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7)
8)
9)
2)
En la semicircunferencia de centro O,
calcular x
a) 20
d) 25
14 cm
16 cm
18 cm
20 cm
19 cm
b) 30
e) 45
c) 40
3)
4)
a) 90
d) 110
40
50
60
70
80
5)
31
b) 70 c) 100
e) 120
6)
7)
a) 62 cm2
d) 65 cm2
8)
NIVEL III
1) Calcula x, el punto O es centro de la
semicirunferencia.
a) 36
d) 18
b) 63 cm2 c) 64 cm2
e) 66 cm2
2)
a) (11 + ) cm2
c) cm2
e) (4 - 2) cm2
9)
b) 14
e) 15
c) 30
b) (12- ) cm2
d) 10 cm2
3)
130
110
100
120
80
Calcular x
a) 50
d) 65
32
b) 55
e) 45
c) 60
MATEMTICA PRIMER AO
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4)
5)
10
20
15
25
12
a) 30 cm
c) 24 cm
b) 20 cm
d) 32 cm e) 40 cm
9)
6)
a) 45
d) 60
7)
b) 80
e) 50
Hallar el permetro
sombreada.
c) 70
de
la
regin
b) 32 cm
d) 40 cm e) 42 cm
33
b) 24 cm2
MATEMTICA PRIMER AO
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c) 26 cm2
d) 30 cm2
e) 20 cm2
a) 20
d) 16
a) 24 cm2
c) 23 cm2
e) 22 cm2
b) 12
e) 24
c) 18
b) 25 cm2
d) 26 cm2
I)
II)
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MATEMTICA PRIMER AO
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360
Aristas bsicas
1)
PRISMA: Los prismas son slidos geomtricos que estn limitados por dos bases
paralelas que son polgonos congruentes y por caras paralelas que son paralelogramos.
Volumen:
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A) PARALELEPPEDO: Los paraleleppedos son prismas que tienen 6 caras, las seis caras
son paralelogramos.
Un paraleleppedo se llama rectangular o rectoedro
cuando sus seis caras son rectngulos.
rea de la superficie lateral:
ASL = 2 . a . c + 2 . b . c
A ST = 2a . b + 2. a . c + 2 . b . c
Volumen:
B) CUBO:
A = a . b. c.
El Cubo es un paraleleppedo cuyas caras son cuadradas.
A SL = 4a 2
A ST = 6a2
Volumen:
2)
V = a3
PIRMIDE: La pirmide es un poliedro cuya base es un polgono, sus caras laterales son
tringulos que tienen un vrtice comn llamado vrtice de la pirmide.
Altura: Es la perpendicular que se traza del vrtice de la pirmide al plano de su base.
36
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
A SL =
Permetro de la base x apotema
2
rea de la superficie total:
Volumen:
V=
1
x rea de la base x altura
3
SLIDOS DE REVOLUCIN
CILINDRO DE REVOLUCIN:
r : radio de la base
h : altura
rea de la superficie lateral:
A SL = 2 .3 r . h
A ST = 2 r (h + r)
Volumen
V = . r2 . h
CONO DE REVOLUCIN:
g: generatriz
h : altura
r : radio de la base
rea de la superficie lateral:
rea de la superficie total:
Usando el Teorema de Pitgoras:
g2 = h2 + r2
Volumen
37
A SL = .r . g
A ST = r (g + r)
V=
2
.r .h
3
MATEMTICA PRIMER AO
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ESFERA
rea de la superficie de la esfera:
A = 4 .R2
Volumen:
V=
NIVEL I
1) Hallar las reas de la superficie lateral y
total,
adems
el
volumen
del
paraleleppedo mostrado.
3)
4
. R3
3
Encontrar el volumen
rectngular mostrado.
del
prisma
a) 3
b)18
3
c) 18
d) 2
e)
5
2
a) ASL = 272 cm2;
b) ASL = 345 cm2;
c) ASL = 522 cm2;
d) ASL = 200 cm2;
e) ASL = 152 cm2;
2)
4)
<
38
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
9)
a) 576 cm2
b) 386 cm2
c) 425 cm2
d) 396 cm2
e) 380 cm2
6)
7)
a) 25 cm2
b) 20 cm2
c) 36 cm2
d) 10 cm2
e) 15 cm2
a) 18
b) 19
c) 20
d) 24
e) 15
8)
NIVEL II
1) Hallar el rea de la superficie lateral de un
prisma triangular, sus caras laterales son
cuadrados y sus aristas bsicas miden
3cm.
a) 18 cm2
b) 9 cm2
c) 27 cm2
5 cm3
8 cm3
10 cm3
20 cm3
15 cm3
39
MATEMTICA PRIMER AO
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d) 21 cm2
2)
3)
e) 81 cm2
5)
2)
4)
c) 7 cm
3 cm2 b) 2
d) 2
e) 2
c) 4
a) 3
3 cm b) 5cm
c) 5
2 cm2
d) 2
13 cm
e) 3
7 cm
3)
4)
5)
d) 75 cm2 e) 50 cm2
2 cm2
c)
a) 2
3 3
3
4
cm d)
cm e)
cm3
4
3
3
3 cm
NIVEL III
1) La arista de un cubo mide 2cm, encontrar
el rea de la regin del tringulo que se
40
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
41
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Se llama tambin tabla de frecuencias. Es la presentacin resumida y ordenada de los datos,
donde se indica los datos de la variable estadstica y las frecuencias (absoluta y relativa).
La Frecuencia Relativa: Es el cociente que se obtiene al dividir la frecuencia entre el tamao de la
muestra (n); se representa por la letra h.
Ejemplo:
Frecuencia Frecuencia relativa
Edad (x)
Conteo de datos
(f)
(h)
11
10
1/5
12
20
2/5
13
15
3/10
14
5
1/10
TOTAL:
50
1
Tenemos:
x1 = 11 ; x2 = 12 ; x3 = 13 ; x4 = 14; son datos.
f1 = 10 ; f2 = 20 ; f3 = 15 ; f4 = 5; son las frecuencias.
f
10 1
h1 1
n 50 5
f
15
3
, etc.
h3 3
n 50 10
f
20 2
h2 2
n 50 5
Conteo de datos
Frecuencia
(f)
10
20
15
42
Frecuencia
relativa (h)
1/5
2/5
3/10
Frecuencia relativa
porcentual (hx100%)
20%
405
30%
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
14
TOTAL:
1
x 100% = 20%
5
3
h3 x 100% =
x 100% = 30%
10
h1 x 100% =
5
50
1/10
1,0
10%
100%
2
x 100% = 40%
5
1
h4 x 100% =
x 100% = 10%
10
h2 x 100% =
Para cada uno de los siguientes ejercicios construir una tabla de frecuencias, indicando.
a) Variable estadstica
b) Conteo de datos
c) Frecuencia
d) Frecuencia relativa
e) Frecuencia relativa porcentual
1)
2)
3)
15
16
13
10
12
43
13
13
12
11
10
12
10
11
10
11
10
9
10
12
10
MATEMTICA PRIMER AO
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b)
4)
3
3
2
4
1
4
3
3
2
4
2
5
6
3
4
GRFICO DE BARRAS:
Tabla de Datos
Edad
11
12
13
14
Cantidad de
Alumnos
10
20
15
5
GRFICO DE LNEAS:
Da del mes
Grados de
temperatura
10
15
20
25
10
30
15
44
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
GRFICO CIRCULARES:
Das
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
TOTAL:
Cajas de
Lapiceros
20
15
10
8
25
12
90 cajas
360
4
90
a 20 cajas 20 x 4 = 80
a 15 cajas 15 x 4 = 60
a 10 cajas 10 x 4 = 40
a 8 cajas 8 x 4 = 32
a 25 cajas 25 x 4 = 100
a 12 cajas 12 x 4 = 48
1 caja =
NOTA
12
15
14
13
16
12 15 14 13 16
5
70
14
5
X 14
X
MEDIANA: Si tenemos los nmeros 7, 15, 25, 42, 50 la mediana es el trmino central, es decir
25. Si tenemos los nmeros 2, 7, 14, 16, 22, 45 la mediana es la media de los trminos
centrales
14 16
15
2
MODA: En una urbanizacin se determin que 75 autos son Toyota, 48 son Daewoo, 126 son
Nissan, 32 son Ford, 16 son Volvo, entonces podemos afirmar que los Nissan estn de Moda
en ese lugar.
1)
45
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
20
21
21
18
20
21
SOLUCIN:
Temp.
xi
17
18
19
20
21
Total
Para datos agrupados: x
fi
x i . fi
4
6
5
9
6
30
17 . 4 = 68
18 . 6 = 108
19 . 5 = 95
20 . 9 = 180
21 . 6 = 126
(xi . fi) = 577
( x i . fi )
n
17 . 4 18 . 6 19 . 5 20 . 9 21. 6
577
30
30
x 19,23
2)
Me
143 144
143,5 cm
2
Recuerda que:
46
f
hi i
n
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
NIVEL I
1) Dados los siguientes datos:
Edades de un grupo de 20 alumnos
12
13
15
a)
13
14
13
14
13
14
15
15
12
12
13
14
2)
fi
5
8
6
8
3
n = 30
x ____________________________
Hallar la mediana y la Moda
12
12
13
15
15
14
16
16
15
x i . fi
12 . 5 =
=
=
=
=
x ________
En una encuesta de 100 alumnos del Primer ao sobre su deporte favorito revel los
siguientes datos:
Variable estadstica
Ftbol
Voley
Natacin
Tenis
Otros
a) 72
b) 75
3)
14
13
16
b)
13
15
15
Frecuencia
40
25
15
8
12
c) 80
e) 108
47
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
Podemos concluir:
I) El martes se registr la temperatura mnima.
II) La temperatura mxima se registr el sbado.
III) La temperatura promedio durante la semana fue de: 18,57
Es o son verdaderas:
a) I y II
b) II y III
c) Slo III
d) Todas
e) Ninguna
4)
Las notas del ltimo examen de Matemtica de los alumnos de 1 de secundaria han sido: 11;
12; 12; 13; 13; 13; 14; 15 y 16. Cul es la moda?
a) 11
b) 12
c) 14
d) 13
e) 15
5)
La media y la moda de la estatura de tres amigos es 148 cm. Cules son las estaturas de los
tres amigos?
a) 148 cm
b) 149 cm
c) 147 cm
d) 150 cm
e) 160 cm
NIVEL II
6) El grfico muestra la cantidad de alumnos de una Universidad segn la carrera que siguen.
a)
b)
c)
d)
e)
d) 352
e) 354
d) 750
e) 800
e) 30%
e) 40,60%
48
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES
7)
8)
c) Slo I y III
NIVEL III
1) Observa esta tabla de datos que registra la clasificacin y el nmero de libros que hay en una
biblioteca:
Clasificacin
Matemtica
Historia
Comunicacin
Ciencias Naturales
2)
Nmero de Libras
50
30
20
10
Construye una tabla de distribucin de frecuencias con las edades de tus compaeros de aula,
encuentra la media aritmtica, mediana y la moda; construye un grfico circular, un grfico de
barras y un histograma.
49
MATEMTICA PRIMER AO
III BIM - SECUNDARIA DE MENORES