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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

Facultad de Actividad Fsica y Deporte


Introduccin a la Educacin Fsica
Sal Luciano Martnez Flores
Tema: Mtodo Montessori
Grupo: 213
Maestra: Nancy Portillo Santiago
Tijuana Baja California, jueves 19 de marzo del 2015

Ficha Bibliogrfica:

El mtodo Montessori (1912)


Antropologa pedaggica (1913)
Mtodo avanzado Montessori (1917)
El nio en la Iglesia (1929)
La misa explicada a los nios (1932)
Paz y Educacin (1934)
El secreto de la infancia (1936)
Ideas generales sobre mi mtodo (1948)
La formacin del hombre (1986)

El mtodo Montessori ayuda al nio a alcanzar su mximo potencial en los


mbitos de la vida mediante la independencia.
El espacio adquirido debe ser un ambiente preparado, que cada objeto tenga un
significado nico para ayudar al desarrollo del nio.
En cada etapa de la vida del nio tiene diferentes intereses y por ello se divide en
distintas etapas de tres aos; menores de 3 aos, de 3 a 6 aos, de 6 a 9 aos y
de 9 a 13 aos.

Mara Montessori fue una educadora, cientfica, mdica, psiquiatra, filsofa,


psicloga, devota catlica, feminista, y humanista italiana. Naci Chiaravalle,
provincia de Ancona, Italia.
El mtodo Montessori surge por sus experiencias con nios con problemas
sociales.
El mtodo nos habla en diferentes etapas del nio y que cada etapa se trabaja con
diferentes intereses y curiosidades.
Del nacimiento a los primeros tres aos se inicia con las bases para su futuro
desarrollo. Montessori llama a este periodo embrin espiritual.
Este proceso se logra ya que el nio comienza a incorporar mentalmente
imgenes, sonidos, emociones a travs de sus sentidos y estas experiencias dan
forma a su cerebro y dan el potencial de permanecer con su persona el resto de su
vida.
En esta etapa se trabaja el desarrollo del habla, el movimiento coordinado y la
independencia y esto ayuda al nio a descubrir su potencial, confianza y un lugar
en la sociedad.
De los tres a los seis aos el currculo en el aula se divide en cuatro reas de
trabajo las cuales son: vida prctica, sensorial, lenguaje y matemticas.
Estas reas ayudan al nio a entender diferentes posturas como cortesa hacia los
dems, comienza aprender a realizar una tarea de inicio a fin, el nio aprende a
travs de sus sentidos los materiales sensoriales son herramientas vitales,
comienza a enriquecer su lenguaje y comprenden como utilizarlo adecuadamente.
De seis a doce aos comienza a desarrollar el conocimiento, incluye cinco
lecciones fundamentales a partir de las cuales se desarrollan estudios especficos
en distintas reas. Las lecciones estn diseadas para despertar la imaginacin, la
curiosidad y la admiracin por la capacidad creativa e innovadora.
Grandes Lecciones:
Estudios especficos.
Desarrollo del Universo y de la Tierra:
Astronoma, meteorologa, qumica, fsica, geologa, geografa.
Desarrollo de la Vida
Biologa, botnica, medio ambiente, evolucin de la vida, zoologa.
Desarrollo de los Seres Humanos:

Historia, cultura, estudios sociales, descubrimientos cientficos e


invenciones.
Comunicacin por Signos:
Lectura, escritura, lingstica, estructuras del lenguaje, literatura.
Historia de los Nmeros:
Matemticas, origen de los nmeros, sistemas de nmeros, geometra.
El rol del adulto en la Filosofa Montessori es guiar al nio y darle a conocer el
ambiente en forma respetuosa y cariosa. Ser un observador consciente y estar
en continuo aprendizaje y desarrollo personal.
El verdadero educador est al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la
humildad, para caminar junto al nio, aprender de l y juntos formar comunidad.
(Salanova S.)
Me parece un que en su tiempo fue muy bien aceptado ya que el empeo
dedicado por Mara Montessori a su mtodo fue bastante extenso y logro como
sacar el mayor provecho a un nio mediante la independencia del mismo y como
en cada etapa el nio tiene distintos intereses y con ello tener las herramientas
necesarias en su entorno para que se sienta completo y comience a explorar
individual o grupalmente

Matriz Comparativa:
Mtodo Montessori
1 nfasis
2 Docente

3 Independencia
del nio

estructuras cognoscitivas y
desarrollo social.
desempea un papel sin
obstculos en la actividad del
saln. El alumno es un
participante activo en el
proceso enseanza
aprendizaje.
El nio escoge su propio
trabajo de acuerdo a su
inters y habilidad

4 Material

Multi-sensorial para la
exploracin fsica.

5 Higiene

Programa organizado para


aprendizaje del cuidado propio
y del ambiente (limpiar
zapatos, fregar, etc.).
Organizar el programa para
los padres, entender la
filosofa Montessori y
participar en el proceso de
aprendizaje.

6 Participacin
de los padres

7 Aprendizaje

8 Trabajo grupal

es reforzado internamente a
travs de la repeticin de
una actividad e
internamente el nio recibe
el sentimiento del xito.
con distintas edades.

Mtodo Tradicional
conocimiento memorizado y
desarrollo social.
desempea un papel
dominante y activo en la
actividad del saln. El
alumno es un participante
pasivo en el proceso
enseanza aprendizaje.
La estructura curricular para
el nio est hecha con poco
enfoque hacia el inters del
nio.
Pocos materiales para el
desarrollo sensorial y la
concreta manipulacin
Menos nfasis sobre las
instrucciones del cuidado
propio y el mantenimiento
del aula.
Los padres voluntarios se
envuelven solamente para
recaudar dinero o fondos .
No participan los padres en
el entendimiento del proceso
de aprendizaje

es reforzado
externamente por el
aprendizaje de memoria,
repeticin y recompensa
o el desaliento.
de la misma edad

Actividades:
1)

Colocar a nios en filas con los ojos cerrados y delante de ellos el docente
menciona partes del cuerpo y el nio deber tocarse con la mano derecha la
parte mencionada de esta manera el nio conocer partes del cuerpo que el
desconoce.

2)

Mencionar a los nios que se coloquen de rodillas y se est contando del 1 al


10 y cuando se llegue al nmero 10, darn un giro primero hacia la derecha
luego a su izquierda y para finalizar haca en frente .

Bibliografa:
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessor
i.htm
http://www.fundacionmontessori.org/Metodo-Montessori.htm
http://familiasenruta.com/fnr-crianza/educacion/metodomontessori/
http://www.educar.org/articulos/metodomontessori.asp

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