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FINALIDAD
La Atencin Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompaamiento efectivo a los
estudiantes de las instituciones educativas de la Jornada Escolar Completa para contribuir con
su desarrollo integral en las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario,
mediante la implementacin de acciones planificadas de prevencin y orientacin acerca de
diversos problemas asociados, preferentemente, al bajo rendimiento, la desercin o el rezago
escolar.
II.
OBJETIVO GENERAL
IV.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Acompaar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo del profesor tutor,
brindndole orientacin oportuna respecto a sus necesidades acadmicas y
socioemocionales en la institucin educativa.
Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de
prevenir problemas de embarazo en la adolescencia, bullying, ITS, VIH y SIDA, consumo de
drogas, etc.
Impulsar la organizacin y participacin de los estudiantes en espacios al interior y fuera de
la institucin educativa, fortaleciendo su autonoma y compromiso en los asuntos pblicos.
Fortalecer la relacin del profesor tutor estudiantes y profesor tutor padres de familia;
brindando a los tutores herramientas y procedimientos prcticos para acompaar el
proceso de maduracin y desarrollo de los estudiantes de la JEC.
ALCANCE
Ministerio de Educacin
Direcciones Regionales de Educacin o quienes hagan de sus veces
Unidades de Gestin Educativa Local
Instituciones Educativas Pblicas de la Jornada Escolar Completa
V.
VI.
BASE NORMATIVA
Ley General de Educacin 28044, artculos 2,9, 11, 12, 24, 26, 31, 39, 53 y 58.
D.S. 011-2012-ED, que reglamenta la Ley General de Educacin N 28044.
R.M. 622-2010-ED. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014.
R.M. N 30-2014-MINEDU que crea Grupo de Trabajo para la Jornada Escolar Completa
R.M. N 451-2014-MINEDU, que aprueba la creacin del Modelo de servicio educativo
Jornada Escolar Completa para las IIEE pblica del nivel de Educacin Secundaria.
R.D. N 0548-2006-ED Marco Terico de la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa.
R.D. N 0343-2010-ED. Aprobar las normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y
Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
R.D. N 180-2008-ED que aprueba los Lineamientos Educativos y las Orientaciones
Pedaggicas para la Educacin Sexual Integral.
Lineamientos para la Educacin de una Vida sin Drogas.
DISPOSICIONES GENERALES.
6. La atencin tutorial deber impulsar la organizacin escolar dentro y fuera del aula, a fin de
fortalecer la participacin comprometida de los estudiantes en la gestin de la IE,
favoreciendo su formacin ciudadana.
VII.
DISPOSICIONES ESPECFICAS
ACTOR
FUNCIONES
Comit
de Evaluar el avance de la accin tutorial desarrollada a nivel de la
Tutora2
institucin educativa, as como velar por el cumplimiento del
Reglamento Interno.
Tomar medidas consensuadas que contribuyan a mejorar las relaciones
interpersonales entre la comunidad educativa y contribuyan a cumplir el
Reglamento Interno.
Atender, si el caso amerita, situaciones problemticas presentadas en la
institucin educativa que afecten la convivencia y el logro de
aprendizajes.
Coordinar acciones con otros estamentos, tanto dentro como fuera de la
IE, que permitan dinamizar la vida escolar institucional.
Coordinador
Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el ao lectivo, bajo el
de Tutora
enfoque orientador y preventivo, y adecuarla peridicamente.
Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar
soporte a las actividades de tutora.
Desarrollar el acompaamiento a la accin tutorial de los profesores
tutores.
Sistematizar la experiencia de la implementacin de las acciones
tutoriales cada bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
Implementar estrategias de articulacin de la IE con las familias de los
estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y
cognitivas.
Coordinar con el equipo directivo, profesores tutores y personal de
apoyo pedaggico (auxiliar de educacin) la identificacin de
estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico y el seguimiento a
las actividades de recuperacin.
Promover el protagonismo estudiantil en la gestin de la institucin
educativa y del aula para fortalecer las habilidades sociales de los
estudiantes.
Coordina con el director la gestin de apoyo interinstitucional que
fortalezca la accin tutorial en la IE.
Psiclogo
Trabajador
Social
Las funciones Comit de Tutora toman como fuente de referencia la Resolucin Directoral N0343-2010-ED.
Docente tutor
Personal de
apoyo
pedaggico
(auxiliar de
educacin)
Equipo de
profesores
tutores3
Cada institucin educativa deber contar con un equipo de profesores tutores por grado.
IX.
DESARROLLO
PERSONAL
DESARROLLO
SOCIAL
COMUNITARIO
PRIMERO
SEGUNDO
HBITOS Y
TCNICAS DE
ESTUDIO
AUTOEVALUACIN
ESTUDIANTIL
AUTOCONOCI
MIENTO Y
AUTOESTIMA
20
10
25
HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES
25
ORIENTACIN
VOCACIONAL
PROMOCIN
DE ESTILOS DE
VIDA
SALUDABLES
CULTURA DE
VALORES
X.
TERCERO
CUARTO
QUINTO
12
10
10
20
16
14
10
25
10
14
12
10
12
18
10
10
10
12
10
10
70
70
70
15
70
70
Actitudes personales:
Madurez personal y social: Se acepta y se muestra como un adulto capaz de interactuar
dialgica y equitativamente, manejando sus emociones y manteniendo relaciones
interpersonales e intergeneracionales respetuosas.
Todos los profesores tutores seleccionados formarn el equipo de tutores de grado, los cuales
debern coordinar frecuentemente con el Coordinador de Tutora.
XII.
La operatividad de la atencin tutorial integral deber considerar, por lo menos, los siguientes
indicadores:
INDICADOR
REPORTADO POR:
N de IIEE que cuentan con Unidades de Gestin Educativa
Coordinadores de Tutora y Local
Orientacin
Educativa
seleccionados, segn perfil.
FRECUENCIA DE REPORTE
Anual
Anual
Coordinador de Tutora a
travs de la Plataforma Virtual
Anual
Anual
Semestral
Coordinador de Tutora a
travs de la Plataforma Virtual
/ Profesores Tutores
Semestral
Coordinador de Tutora a
travs de la Plataforma Virtual
/ Profesores tutores /
Auxiliares de Educacin
Anual