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UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTNOMA DE MXICO
Qu es creatividad?....................................................................................1
FACULTAD DE INGENIERA
Recursos y Necesidades de Mxico
Investigacin:
Innovacin y creatividad
Creatividad y su relacin con la inteligencia.......8
Los niveles de Taylor de la creatividad...14
La sociedad y el concepto de creatividad: su influencia......15
Qu es innovacin?.....................................................................................16
Una clasificacin de la innovacin....16
La importancia de la innovacin en la economa....20
Teoras de la innovacin: un enfoque diverso.....21
Mxico y la creatividad: mexicanos creativos......23
Qu es la creatividad?
La creatividad, pensamiento original, imaginacin constructiva, pensamiento
divergente o pensamiento creativo, es la generacin de nuevas ideas o conceptos,
o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente
producen soluciones originales.
La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro como son
la inteligencia, y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados que
no han sido completamente descifrados por la fisiologa. Se mencionan en
singular, por dar una mayor sencillez a la explicacin. As, por ejemplo, la memoria
es un proceso complejo que engloba a la memoria a corto plazo, la memoria a
largo plazo y la memoria sensorial.
El pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginacin. No se
sabe de qu modo difieren las estrategias mentales entre el pensamiento
convencional y el creativo, pero la cualidad de la creatividad puede ser valorada
por el resultado final.
La creatividad tambin se desarrolla en muchas especies animales, pero parece
que la diferencia de competencias entre dos hemisferios cerebrales es exclusiva
del ser humano. Una gran dificultad para apreciar la creatividad animal, es que en
la mayora de especies, sus cerebros difieren totalmente del nuestro, estando
especializados en dar respuesta a estmulos y necesidades visuales, olfativas, de
presin y humedad propias. Solo podemos apreciar la creatividad con mayor
facilidad, en las diferencias de comportamiento entre individuos en animales
sociales, cantos, cortejos, construccin de nidos, y uso de herramientas por
ejemplo.
Existen en muchos casos una serie de estudios en los que se compara con sus
colegas menos creativos a individuos creativos y seleccionados en base a sus
logros y entre los que hay arquitectos, cientficos y escritores.
La diferencia entre los altamente creativos y los relativamente no creativos no
reside en la inteligencia tal como sta se mide en las pruebas de inteligencia. El
individuo creativo puede, no obstante, diferenciarse de los dems en cuanto a
los rasgos de su personalidad. Hay desde luego, muchas excepciones, pero en
general se ha comprobado que el individuo creativo tiende a ser introvertido,
necesita largos periodos de soledad y parece tener poco tiempo para lo que l
llama trivialidades de la vida cotidiana y de las relaciones sociales. Los individuos
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ser altamente creativo y tener una inteligencia normal, o poseer una gran
inteligencia y carecer de capacidad creativa.
Confianza en s mismo
Valor
Flexibilidad
Finura de percepcin
Capacidad intuitiva
Imaginacin
Capacidad crtica
Curiosidad intelectual
Soltura y libertad
Entusiasmo
Profundidad
Tenacidad
Las claves para potenciar la creatividad, tanto en los mbitos personales como
empresariales, se pueden resumir en cuatro aspectos:
1. Es necesario la bsqueda de "el elemento": ese aspecto, tema, proyecto que
interioriza la realizacin personal, y permite que el individuo se perciba como
"alguien que dejar huella" en su etapa vitalicia.
2. La pasin como componente transversal en los niveles de Inteligencia
Emocional, est presente en los procesos de bsqueda y eleccin de nuestro
"elemento".
Racionalismo extremo.
Enfoque superficial.
Falta de confianza.
Motivacin reducida.
Bloqueos culturales: Las normas sociales nos entrenan para ver y pensar
de una manera determinada, lo que nos da una visin estrecha.
Las inhibiciones de las personas a la hora de manifestar sus opiniones pueden ser
vencidas por medio de algunas de las tcnicas de dinmica de grupos, para las
que se requiere un grupo de personas dispuestas a aportar nuevas ideas para la
solucin del problema. Los participantes son animados a formular cualquier idea
que se les ocurra, por muy extraa o disparatada que sea, sin ejercer ningn tipo
de autocensura o crtica.
El proceso anteriormente descrito tambin se puede denominar como lluvia de
ideas, mtodo creativo en grupo que consta de dos partes: la primera, descrita
anteriormente, se basa en una aportacin desinhibida de ideas que por absurdas
que puedan parecer son anotadas por un moderador, aqu el grupo trabaja en
intuiciones, en creencias; en la segunda fase, se seleccionan las ms oportunas
para la solucin del problema. En este caso, es la mente racional la que reelabora
las aportaciones desinhibidas procedentes de la primera fase.
En estos casos, lo importante es darse a conocer, compartir con los cercanos,
vecinos o compaeros de grupo la idea para juntos armar complicidad de
acto...generalmente las personas que ms desarrollan su capacidad creativa, son
valoradas en su entorno, o donde lo necesiten. Algo en comn de las personas
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Anlisis.
La asociacin de ideas.
La asociacin forzada.
Diseo.
Generalizacin.
La lista de atributos.
Scamper.
Escritura automtica.
Lluvia de ideas.
Blue slip.
Brainwriting.
Sntesis.
En general, las tcnicas van de las poco estructuradas a las muy estructuradas.
Un ejemplo de tcnica altamente estructurada es TRIZ, a diferencia de tcnicas
como Lluvia de ideas, la cual est basada en la generacin de ideas
aleatorias, Pensamiento lateral y recetas heursticas. Luego, estas tcnicas son
complementadas con otras tcnicas de aprendizaje como: clasificacin de
ideas, mapas conceptuales, mapas mentales (mind mappings), seleccin de
ideas, cuantificacin de ideas, y diagramas de ishikawa.
Es muy difcil captar la inventiva a travs de un test formal, y por otra parte, los
test de creatividad son tan dignos de confianza como los test de inteligencia. Los
procedimientos tpicos para evaluar la creatividad se basan en cuantas respuestas
inslitas u originales es capaz de dar el sujeto a preguntas tales como "Cuntos
usos cree que pueden darse a un ladrillo?" o "Qu consecuencias se derivaran
del hecho de prohibir los vehculos privados?". Este tipo de test revela la
existencia de dos "estilos" mentales bsicos: el convergente y el divergente.
La persona de pensamiento convergente tiende a abordar los problemas de una
forma lgica y a establecer relaciones convencionales. Los que tienen un
pensamiento divergente tienden a utilizar juicios ilgicos o "marginales", buscando
soluciones innovadoras ebetty.
Se citan: intuicin, Pensamiento original, irracionalidad, valor, flexibilidad. Hay una
forma indirecta de evaluar la creatividad ms adaptada a los estndares
psicomtricos, como la que propone el test CREA (Corbaln et al.) mediante el
estudio de la versatilidad cognitiva. Este procedimiento sugiere que el nmero y
Una creencia sugiere que los zurdos, cuyo hemisferio cerebral derecho,
suele estar ms desarrollado, son ms inteligentes o creativos que los
diestros, aunque hay un debate sin resolver dentro de la comunidad cientfica
sobre cmo relacionar la inteligencia con la creatividad. Algunos estudios han
demostrado que existe una pequea correlacin entre los zurdos y
la creatividad-inteligencia. Diversos ejemplos pueden verse en el
artculo zurdo, en zurdos famosos.
Un ejemplo para entenderlo es imaginar que hay mil palomitas de maz, una
de las cuales est coloreada de rosa. Un individuo "secuencial lineal" mirar
una por una las piezas hasta encontrar la coloreada de rosa, mientras que un
individuo "simultaneidad visual" extender todas, mirar visualmente al
conjunto de palomitas y ver que una es rosa.
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Se debe aclarar que no existe ningn estereotipo del individuo creador, si bien
todos presentan ciertas similitudes. Algunas de esas similitudes se indican a
continuacin:
1. Manifiestan una gran curiosidad intelectual.
2. Disciernen y observan de manera diferenciada.
3. Tienen en sus mentes amplia informacin que pueden combinar, elegir y
extrapolar para resolver problemas.
4. Demuestran empata hacia la gente y hacia las ideas divergentes.
5. La mayora puede ser introvertidos.
6. No estn pendientes de lo que los otros piensan sobre ellos y se hallan bastante
liberados de restricciones e inhibiciones convencionales.
7. No son conformistas en sus ideas, pero tampoco anti conformistas. Son ms
bien, autnticamente independientes.
8. Poseen capacidad de anlisis y sntesis.
9. Poseen capacidad de redefinicin, es decir, para reacomodar ideas, conceptos,
gente y cosas, para trasponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras
nuevas.
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Niveles de Taylor
Alfred Edward Taylor distingue cinco formas de creatividad.
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Qu es la innovacin?
Innovacin significa literalmente "novedad" o "renovacin". La palabra proviene
del latn innovare. Asimismo, en el uso coloquial y general, el concepto se utiliza
de manera especfica en el sentido de nuevas propuestas, inventos y su
implementacin econmica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las
ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como
nuevos productos, servicios o procedimientos, que realmente encuentran una
aplicacin exitosa, imponindose en el mercado a travs de la difusin.
En economa, Joseph Schumpeter fue quien introdujo este concepto en su teora
de las innovaciones,2 en la que lo define como el establecimiento de una nueva
funcin de produccin. La economa y la sociedad cambian cuando los factores de
produccin se combinan de una manera novedosa. Sugiere que invenciones e
innovaciones son la clave del crecimiento econmico, y quienes implementan ese
cambio de manera prctica son los emprendedores.
Tambin se utiliza el concepto de innovacin en las ciencias humanas y en
la cultura. La bsqueda a travs de la investigacin de nuevos conocimientos, las
soluciones o vas de solucin, suponen curiosidad y placer por la renovacin. Los
conceptos de vanguardia y creatividad se hacen relevantes en este contexto.
innovacin tcnica,
innovacin social.
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Para patentar una innovacin no es necesario que esta sea una novedad
tecnolgica. Por ejemplo cuando McDonald's aplic el concepto de lnea de
produccin para crear un restaurante, la innovacin consisti en la ventaja de
utilizar trabajadores con poca experiencia para fabricar grandes cantidades de
alimento en una calidad estndar y de forma muy rpida, inventando la industria
del fast food. Hoy ese mtodo de negocio podra haberse protegido por
una patente estadounidense, aunque no se produjo all ninguna novedad
tecnolgica.
La innovacin podra ser incrementada con las siguientes teoras y prcticas
especficas como TRIZ, la teora de resolucin de problemas de invencin.
"Innovacin es la secuencia de actividades por las cuales un nuevo elemento es
introducido en una unidad social con la intencin de beneficiar la unidad, una parte
de ella o a la sociedad en su conjunto. El elemento no necesita ser enteramente
nuevo o desconocido a los miembros de la unidad, pero debe implicar algn
cambio discernible o reto en el status quo."
Michael A. West; James L. Farr, 1990
Innovacin para una red especfica, de acuerdo con Regis Cabral, 8 es un nuevo
elemento introducido en la [red que cambia aunque sea momentneamente, el
coste de las transacciones entre al menos dos actores, elementos o nudos, de
dicha red.
La tercera edicin del Manual de Oslo (OECD, 2005) define la innovacin como la
introduccin de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o
servicio), de un proceso, de un nuevo mtodo de comercializacin o de un nuevo
mtodo organizativo, en las prcticas internas de la empresa, la organizacin del
lugar de trabajo o las relaciones exteriores.
Peter Drucker en Managing in the Next Society (2002) lanz la idea de que las
empresas ya no compiten con productos sino con modelos empresariales. Dichos
modelos nacen de la innovacin y cuanto ms intensa es esta, tanto ms
competitivos son.
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Estudi Ingeniera, pero lo suyo era la literatura, por lo que prefiri escribir; y as
se hizo cargo de los guiones de programas pioneros de la TV mexicana. l no
necesita presentacin, ya que si hay algn personaje de la TV mexicana que haya
trascendido en todo el Continente, se es sin duda Chespirito.
Csar Milln/ENCANTADOR DE PERROS
Su abuelo le dijo que poda convertirse en el mejor entrenador de perros del
mundo. l lo crey y dej la granja familiar en Sinaloa, Mxico, para viajar a
California con slo 100 dlares que le dio su padre. As empez el periplo que lo
ha llevado a convertirse en el lder de la manada. Pero no fue sencillo. El
Encantador de perros relata que cruz de mojado a California a los 21 aos, no
hablaba ingls y estuvo dos meses sin hogar, hasta que encontr trabajo como
peluquero de perros. As conoci a Jada Pinkett (a la postre esposa de Will Smith),
a quien ayud a domesticar a Rocco, y luego a cuatro rottweilers. Ese contacto
casual con figuras del mundo del espectculo le abri las puertas de la meca
mundial del entretenimiento. Con sus programas transmitindose en 80 pases,
Csar recorre el mundo con un espectculo en el que comparte sus secretos con
las mascotas.
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y otros campos. Para que este conjunto de polticas genere efectos sinrgicos es
necesaria la articulacin entre las mismas.
Marco jurdico inadecuado que no propicia la innovacin.
Si bien el marco jurdico para apoyar la ciencia y la tecnologa ha tenido cambios
importantes en favor de su desarrollo, y algunas de las instancias creadas por la
Ley resultan importantes, en la prctica no se han implementado an muchas de
las acciones previstas con lo cual se est poniendo en riesgo la infraestructura
humana y fsica que tanto tiempo ha costado construir.
Adicionalmente, el marco jurdico debe reforzarse para establecer la obligacin de
destinar un porcentaje del presupuesto en C&T, asignado a las secretaras de
Estado, a los Fondos Sectoriales para la solucin de problemas especficos;
propiciar una mayor inversin privada en C&T y estimular la participacin
empresarial para garantizar el cuidado de la inversin de la industria en C&T en el
corto y largo plazos; as como establecer el uso responsable y sustentable de la
tecnologa, basada en el conocimiento cientfico (como es el caso de la Ley de
Bioseguridad de Organismos Genticamente Modificados).
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que se propone para el sector, ha generado que los diferentes grupos que tienen
intereses en esta poltica la interpreten de manera diferente.
Adicionalmente, la coexistencia de diversos instrumentos que responden a
diferentes enfoques y que son administrados por estructuras administrativas
distintas dentro del CONACYT, sin una adecuada articulacin y priorizacin entre
ellas, generan necesariamente tensiones y disfunciones importantes, tanto al
interior del CONACYT como respecto de los grupos a los que se dirigen.
Tambin, las reglas de operacin de algunos de los nuevos programas, que
conceptual y tcnicamente constituyen un avance, no han sido comunicadas con
eficacia suficiente a los diversos afectados, por lo que varios de sus participantes
las consideran insuficientes o poco claras, lo que a su vez genera confusin en su
acceso y operacin.
Por otra parte, en la hechura de la poltica de CTI confluyen mltiples actores que
generan una fragmentacin tanto vertical como horizontal. La fragmentacin
horizontal, es decir, la intersectorial, se refiere a que diversas dependencias
gubernamentales tienen facultades en la materia, y no siempre inciden de manera
armoniosa.
Lo anterior propicia que se siga reproduciendo un esfuerzo disperso y
desarticulado entre las dependencias y entidades federales y estatales, que
impide la determinacin de las prioridades sectoriales y regionales. Lo anterior se
refleja en las atribuciones y en el presupuesto, ya que si bien el CONACYT acta
jurdicamente como cabeza de sector, la realidad es que este organismo slo
maneja aproximadamente 30% del gasto federal en la materia, pues el resto se
encuentra en las diversas secretaras, organismos descentralizados y algunos
organismos desconcentrados y empresas paraestatales.
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Existe un tratamiento regulatorio al cual estn sujetos las instituciones y los CPI,
que no reconoce sus caractersticas propias, y les dificulta el manejo de los
recursos, el cumplimiento de sus actividades sustantivas y la vinculacin con el
sector productivo. Adicionalmente, las instituciones y los CPI carecen de
incentivos, y de bases y mecanismos que estimulen y propicien su vinculacin
eficaz con el sector productivo. Al mismo tiempo existen obstculos que impiden
incentivar y fortalecer el desempeo de los investigadores de las instituciones y los
CPI, y limitan las posibilidades para la expansin de las actividades prioritarias en
reas estratgicas del conocimiento.
Consecuencias sobre el financiamiento
Las consideraciones anteriores determinan, en buena medida, la escasa
capacidad de financiamiento del sector. En cuanto a los recursos pblicos, hay
cada da ms escepticismo con respecto a la conveniencia de destinarlos a
actividades, cuya relevancia y trascendencia al bienestar y a la competitividad de
los mexicanos, est en continuo entredicho. En cuanto a los recursos privados, el
exceso de atencin a los procesos de globalizacin y de desatencin al desarrollo
de una economa nacional, privilegia la contratacin de instituciones extranjeras y
descapitaliza a las nacionales.
Es inevitable la conclusin: la falta de visin de futuro, de una economa propia
basada en la competitividad que proporciona el conocimiento, genera un crculo
vicioso donde la educacin, la ciencia y la tecnologa se privan, de manera
creciente, de recursos y simpatas nacionales. As se entiende la crnica falta de
competitividad nacional. Al mismo tiempo, el remedio a dichas carencias requerir
de la formulacin de un entorno institucional ms congruente y acorde con las
nuevas exigencias de la economa nacional, y una renovada participacin de
Mxico en el entorno internacional.
Poltica Nacional en Ciencia y Tecnologa
La experiencia a travs de los aos ha demostrado que es impensable desligar el
desarrollo socioeconmico y cultural de un pas de sus avances en C&T, o de su
aplicacin para resolver sus problemas ms importantes.
Por ello resulta crucial que Mxico incorpore de manera decidida a la CTI como
elementos sustantivos en sus estrategias de crecimiento econmico y de
reduccin de la pobreza.
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h) La poltica de C&T debe satisfacer una coordinacin efectiva entre los tres
niveles de gobierno que otorgue coherencia a una poltica de alcance
nacional; una firme coordinacin intersectorial, en donde los esfuerzos de
las secretaras de Estado involucradas confluyan en una sola accin
encaminada a satisfacer los objetivos de la poltica; y, finalmente, una slida
vinculacin con los grupos destinatarios (sociales y privados) para asegurar
la efectividad de dicha poltica.
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ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
x.
xi.
xii.
xiii.
Revisar y adecuar el SNI a las caractersticas que plantean las nuevas polticas de
CTI y a las necesidades sectoriales y regionales del pas.
xiv.
xv.
xvi.
xvii.
xviii.
xix.
Ampliar las fuentes de recursos para que elevemos el nmero de jvenes que
realizan estudios de posgrado en centros acadmicos de distintos pases.
xx.
xxi.
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ii.
iii.
iv.
v.
Fortalecer la infraestructura cientfica de las IES. Abrir espacios que les permitan a
los acadmicos obtener posgrados, tener facilidades para realizar investigacin y
contar con equipo adecuado.
vi.
que
permitan
compartir
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Promover la formacin de especialistas en la atencin de enfermedades crnicodegenerativas, en especial aquellas que afectan en mayor medida a la poblacin,
e impulsar el desarrollo de nuevas tecnologas que ayuden a prevenir, hacer ms
eficientes los tratamientos y curar las enfermedades propias de la transicin
epidemiolgica que experimenta Mxico.
Establecer como una de las prioridades del programa de C&T el impulso de los
proyectos cientficos y tecnolgicos que coadyuven a elevar la competitividad del
pas.
Aplicar una poltica industrial activa que promueva la creacin de una base
tecnolgica propia y el crecimiento de aquellas ramas con alta generacin de
empleo y que fomenten los encadenamientos productivos.
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Generar una poltica industrial y de servicios para los sectores de alto valor
agregado para el desarrollo integral del pas, reconociendo las caractersticas
regionales especficas de la nacin, a fin de integrar los procesos productivos y de
servicios con la economa globalizada.
Identificar los factores de corte transversal que inciden en los procesos productivos
y sobre los cuales debemos encaminar nuestros esfuerzos para mejorar nuestra
posicin competitiva global.
Establecer una estrategia a largo plazo para que empresas mexicanas puedan
incorporarse en el desarrollo tecnolgico en ramas prioritarias, a fin de participar
en nichos de mercado y desarrollar masas crticas en apoyo a las cadenas
productivas nacionales y los mercados mundiales.
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profundizacin como un mecanismo que haga que la innovacin sea una palanca
de crecimiento econmico y de derrama de bienestar social. Para esto se plantean
las siguientes orientaciones:
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Asimismo, se analiza cules son los incentivos que se necesitan para fomentar
una sociedad creativa e innovadora, en particular, para estimular la productividad
de talento y traducir la creatividad en innovacin definida sta como la aplicacin
creativa del conocimiento. Algunos de los incentivos, son las inversiones en
investigacin, en el desarrollo de Wikicapital, entindase el capital que surge de
las redes, y estimular a personas con espritu emprendedor para desarrollar y/o
participar en pequeas empresas dedicadas a producir bienes culturales. En
relacin a este ltimo elemento, en la tercera parte del documento, el autor analiza
las condiciones que contribuyen a la comercializacin de innovaciones. El autor
seala que aunque hay muchas innovaciones, no existe un mercado potencial y
sugiere que Aquellas que parezcan prometedoras deben ser refinadas,
examinadas y modificadas antes de que se consideren comercialmente
preparadas. A veces este puede ser un proceso prolongado, y casi tan importante
como el acto creativo inicial en s. Frecuentemente las comercializaciones
exitosas dependen de las capacidades organizativas y del uso coordinado de
mltiples destrezas- de gestin, financieras, de mercadeo y legales- las cuales
por s mismas atraen el apoyo de una variedad de instituciones.
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El tercer enlace se refiere al Informe del grupo de trabajo sobre las artes
publicado por la Universidad de Harvard, Diciembre del 2008. El documento
destaca la idea de que las artes junto con las ciencias y las humanidades- son
instrumentos irremplazables del conocimiento y recomienda establecer las artes
como un componente central de la misin educativa de la universidad. Dentro de
este marco, propone una reflexin acerca del desarrollo de las artes en el currculo
y en las actividades del campus. Una visin para las Artes en Harvard, afirma
desde el principio que este informe pide cambios profundos en el currculo de
pregrado, para la creacin de nuevos programas de postgrado y la construccin
de nuevas instalaciones para dar a las artes una mayor presencia en Harvard. De
esta manera, el captulo 1 proporciona una explicacin profunda de las razones
que justifican el aumento en la intensidad acadmica de las artes en el currculo, y
resume las estrategias de accin para generar aquellos cambios institucionales
(en todos los niveles) que se requieren para llevar a cabo esta iniciativa. Lo
anterior, adems del hecho de que las artes contribuyen a desarrollar
competencias y habilidades para formular enfoques innovadores para nuevos
desafos. As mismo, estimulan a los estudiantes a poner su imaginacin y
creatividad en prctica.
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El reto para los individuos que se desarrollan en todas las reas de conocimiento
es vivir de acuerdo con las exigencias de este nuevo tipo de sociedad, estar
informados y actualizados, innovar, pero sobre todo generar propuestas y generar
conocimiento, conocimiento que surge de los millones de datos que circulan en la
red.
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Los avances de la ingeniera gentica que sin duda son de gran importancia para
la ciencia mdica, han provocado reacciones contrarias por parte de personas y
grupos que advierten sobre los riesgos de orden tico que implica la donacin
aplicada a los seres humanos, como tambin se ha cuestionado otra innovacin
biotecnolgica, la fertilizacin in vitro, debido a lo que puede significar para los
valores religiosos la manipulacin de embriones humanos, situacin que en
algunos pases ha llevado al establecimiento de restricciones de carcter legal.
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No digo que todo mundo est hecho para ser emprendedor, pero tendramos que
fomentar en los jvenes el inters por ser ms que empleados, adems de
generar los instrumentos y apoyos para que puedan crear empresas de base
tecnolgica.
La inversin en investigacin y desarrollo es de alto riesgo, se gasta mucho y
nunca se sabe cul ser el resultado. Por eso los gobiernos deben tener
programas que apoyen esta actividad, ya sea con crdito a tasas bajas o a fondo
perdido.
La nica respuesta a muchos de los problemas de Mxico est en la ciencia, la
tecnologa y la innovacin. Y si no les apostamos, no veo cmo Mxico sea viable
en los prximos aos.
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Por otra parte las empresas, para asegurar su permanencia en el mercado, deben
desarrollar capacidades de gestin tecnolgica y de proyectos; generar un sistema
de exploracin tecnolgica, de investigacin y desarrollo; as como, impulsar
nuevas formas de vinculacin entre el sector productivo, el acadmico, el sector
I+D y las estructuras adecuadas de gobierno.
Hoy, para la empresa, fundamentalmente en pases tercermundistas, la mejor
forma de incrementar la competitividad es a travs de la innovacin tecnolgica,
ya que la misma es una de las principales fuentes de subsistencia de las mismas:
la empresa que no innova, pierde imagen, credibilidad, calidad en sus
producciones por lo que muy pronto dejar de vender sus productos en sus nichos
de mercados, cedindole su espacio a competidores tradicionales.
Cabe sealar que la habilidad de identificar sus demandas tecnolgicas, transferir
tecnologas, usarla eficientemente y hasta de crearla, no depende solamente de
las decisiones internas de las empresas, sino tambin del nivel de disponibilidad y
calidad de la infraestructura tecnolgica y de financiamiento del pas de residencia.
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productivo. Desde hace casi dos dcadas, se viene evidenciando que los recursos
humanos son el activo ms importante que posee una empresa para competir con
xito.
Esta constatacin condujo a fenmenos que sin duda influyeron sobre el rumbo
del sistema educativo desde esos momentos, (Prez, 1991). Los programas de
entrenamiento del personal dentro de las empresas han crecido no slo en
volumen y frecuencia sino que en algunos casos llegan hasta niveles
universitarios. En Japn se estima que casi la mitad de los post-grados
comenzaron a ser organizados dentro de las grandes empresas y posteriormente
los grupos empresariales coreanos empezaron a seguir el ejemplo.
Se precisa un cambio de mentalidad, nuevas formas de afrontar la incertidumbre,
si se quiere fomentar una cultura empresarial que integre la formacin de recursos
humanos de alta calidad, la innovacin tecnolgica y la bsqueda constante de la
competitividad. (Barba, 2009).
Cuba ha ido transitando por su propio camino, muchas veces acompaada y en
otras, adelantndose o retrasndose respecto a las tendencias mundiales, y casi
siempre colocndose en los lugares de punta de la regin latinoamericana.
El despegue de Cuba en comparacin con Amrica Latina ha sido notable y ya
para mediados de los aos 90 los ndices de cientficos e ingenieros por cada mil
habitantes y el gasto en actividades de ciencia y tecnologa superaba con creces a
cualquier pas latinoamericano e incluso a muchos pases europeos.
Los logros que en materia de innovacin tecnolgica se han venido alcanzando en
el pas, representan en gran medida el resultado de la instrumentacin de un
proceso gradual pero permanente y conscientemente planificado en funcin del
desarrollo del sector productor de Bienes y Servicios, el cual ha ido direccionando
su vinculacin con la poltica general de ciencia e innovacin tecnolgica y con la
estrategia de desarrollo socioeconmico implementadas en Cuba, lo cual ha
quedado evidenciado con el incremento de los desarrollos tecnolgicos en ramas
tan especficas como la biotecnologa, la ingeniera gentica, el desarrollo de
nuevos materiales y la produccin de frmacos en especial el desarrollo de
vacunas.
En el pas se apuesta hoy en da por la integracin de un conjunto de actores
diversos: los polos cientficos-productivos, el movimiento de innovadores y
racionalizadores; el cual cuenta con un potencial relevante en el sector productor;
y el sector I+D; representado por la red de universidades, centros de
investigaciones y centros de interfase, diseminados a lo largo del pas.
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