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Introduccin

En el presente documento trata establecer la vinculacin entre los modelos


econmicos y las polticas educativas implementadas en nuestro pas,
considerando que cada da hay mayor conciencia de la relacin que existe
entre economa y educacin, como factores claves para el desarrollo de una
sociedad.
Los tiempos actuales se caracterizan por permanentes cambios tanto a nivel
socio-econmico como cultural. La ideologa que marca el nuevo modelo de
organizacin y desarrollo es la globalizacin, que enaltece la libertad de
comercio, el libre flujo de diferentes factores de produccin, promoviendo el uso
de las nuevas tecnologas y la dinmica de nuevos estilos de trabajo.
Por ello, se pretende iniciar con un modelo como una representacin de
aspectos generales o especficos explicando a la vez, la importancia de la
utilizacin de los mismos para la organizacin y planificacin de las acciones a
realizar en relacin a aspectos de economa, educacin y los referentes al
desarrollo social.
Es propicio destacar que, los modelos polticos y econmicos imperantes hasta
el momento han sido tres, influyendo stos, de manera directa, en las polticas
educativas llevadas adelante, revisaremos entonces aspectos relevantes de
cada etapa y su influencia en los procesos educativos.

Desarrollo
Modelo Econmico y Educacin: Una Relacin Estable.

La relacin existente entre economa y educacin se centra en la formacin de


individuos que sean competentes y eficaces para la creacin de una nueva
economa.
Esta relacin se establece por la inversin que realiza el gobierno y el avance
tecnolgico a la educacin y al crecimiento de sus economas. A mediados del
siglo XX se produce una expansin notable del sistema educativo, atravesado
por un escenario de modernizacin social y cultural, propio del desarrollo de las
polticas afines a estados de bienestar; la escuela como espacio cultural es
puesta en cuestin y pierde su lugar de privilegio pasando a ser pensada como
un dispositivo que permita la movilizacin social y la modernizacin cultural
constituyendo nuevas identidades.
Este fenmeno conocido como democratizacin de la educacin, se extendi
por distintas sociedades, buscando brindar una educacin obligatoria tanto en
el nivel primario y secundario, la universalizacin de la educacin pblica,
pretendiendo cubrir las necesidades sociales, as como capacidades e
intereses individuales.
Estos cambios reproducen renovaciones pedaggicas como lo fueron la
Escuela Nueva, cuyo mayor referente fue John Dewey, quien propona que la
educacin fuera la propulsora del cambio social valorando la autoformacin y la
actividad espontnea de los nios y la Educacin Popular, que se vincula a los
postulados de Freire quien analiza las condiciones de vida de los pobres y sus
problemas ms visibles intentando aportar experiencias desde la vida misma,
aportando experiencias tiles para generar situaciones de aprendizaje.
El mtodo de aprendizaje de Paulo Freire, busca formar conciencia de la
realidad y luchar por la mejora de las condiciones de vida, desarrollando
conciencia crtica y liderazgo social a travs del conocimiento de la realidad.

Sin embargo, la expansin del sistema educativo disminuye, tanto en cantidad


como en calidad, con la implementacin de nuevas polticas econmicas, a
principios de los aos 80 y las medidas de ajuste presupuestaria y de apertura
econmica que afectaron directamente al desarrollo de la educacin
vislumbrndose en la limitacin de materiales, edificios escolares y en
matrculas.
Con el paso del tiempo el sentido cultural de la escuela es nuevamente
cuestionado, argumentando que una escuela pasiva era igual a una de mala
calidad, y que vea desde atrs el desarrollo tecnolgico que se iba
imponiendo.
Se presentaban entonces modelos educativos en los cuales los medios pasivos
y las nuevas tecnologas aparecen como portadores de un nuevo paradigma
cultural, el cual sera acorde al escenario globalizado del mundo. En este
periodo de polticas neoliberales se llev a cabo la proliferacin de perspectivas
posmodernas que dieron lugar a crticas a la modernidad.
Segn postulaba el posmodernismo, la escuela y el sistema educativo
comenzaron a ser identificados como objetos modernos, como construcciones
homogneas representativas de un largo ciclo histrico en declinacin.
Giroux en su libro Teora y resistencia de la Educacin, afirma que el
posmodernismo ofrece la promesa de trabajo y aprendizaje en diferentes
espacios, sin importar lmites territoriales, polticos, sociales y culturales as
como el acceso a informacin de manera rpida y en gran medida.
Este cuestionamiento al sistema moderno se produca en un periodo sumido
en la destruccin de los valores y sobre todo de la formacin ciudadana de sus
pueblos, a principios de siglo XXI, donde la transnacionalizacin de las
economas regionales suma en el desempleo y la pobreza a millones de
personas, se da el despliegue sobredimensionado de los medios masivos y de
las nuevas tecnologas, ampliando an ms las brechas digitales.
La globalizacin es el proceso tecnolgico, econmico, poltico, social, cultural
y ecolgico a gran escala, que consiste en la creciente comunicacin e

interdependencia

entre

los

distintos

pases

del

mundo

unificando

sus mercados sociedades y culturas a travs de una serie de transformaciones


sociales, econmicas y polticas. Que les dan un carcter global. Tal proceso es
dinmico y se produce principalmente en las sociedades que viven bajo el
capitalismo.
El origen de de la globalizacin podemos encontrarlo en el proceso
internacionalizacin de la economa, que se viene dando desde la segunda
guerra mundial, se entiende por internacionalizacin de la economa mundial el
crecimiento del comercio y la inversin internacional ms rpido que la
produccin mundial. Ya que los pases a parte de comercializar dentro de su
propio territorio, buscan alternativas de inversin en otros pases, creando un
intercambio econmico entre naciones, promoviendo el capitalismo como
modelo econmico y modo de produccin en el mbito mundial.
Lo que resulta cierto es que la inversin en tecnologas es un elemento
fundamental para el cambio del sistema educativo, ya que se deben facilitar a
los alumnos las herramientas que ofrece la economa del conocimiento para
saber enfrentarse a una sociedad donde estas van a estar al alcance de todos,
incluyendo los pases emergentes.
Esta inversin tecnolgica y econmica tiene que acompaarse de un esfuerzo
en la formacin del profesorado, en relacin a su grado de conocimiento de
nuevas tecnologas aplicadas a la educacin. Y tan importante como esa
formacin es que la comunidad educativa disponga de contenidos y servicios
digitales de calidad que hagan til la infraestructura desplegada.

El problema del centralismo econmico y la mala utilizacin de los fondos en


educacin recaen en la calidad de la misma, generando los resultados que nos
ubican en los ltimos lugares segn las evaluaciones internacionales, es
preciso por ende analizar estos procesos y su nivel de relacin para entender
como cada enfoque poltico, econmico de los gobiernos, dieron tambin, un
dato a la poltica educativa, la cual estuvo a su vez ligada a las tendencias

demogrficas y expectativas sociales, presentando problemas en las


aplicaciones de las propuestas en las restricciones fiscales.

Conclusin

Por lo tanto, se concluye planteando que los procesos y modelos econmicos


asumidos afectan de manera directa el proceso de formacin de sus
ciudadanos, incrementando en algunos casos las brechas de diferenciacin,
as como en otros impulsando procesos de mejoras que parten desde el
compromiso poltico y gubernamental, hasta los actores directos de cada
proceso.
Pudimos comprender desde los diferentes enfoques socio educativos, polticos
y econmicos; y teniendo en cuenta ciertas voluntades gubernamentales, el
manejo adecuado de las condiciones favorables de la economa y de los
recursos en favor de las micro economas educativas y sociales permitirn que
el sistema educativo experimente tazas de aumento y la aplicacin de
novedosas estrategias que confluyan en la obtencin de nuevas estrategias
con objetivos claves hacia la mejora en la formacin de los seres humanos.
As mismo como una sociedad comparte culturas esenciales para vivir y
depende de una economa para sostenerse.
Como tambin la importancia de la economa ya que con ella se desarrolla un
pas y trae beneficios a esta. Cuando hablamos de beneficios podemos decir
que como seres humanos siempre queremos lo mejor y lo fcil, cuando un
pas tiene una gran economa la calidad de vida en la sociedad mejora.

Bibliografa

1. Escribano Gonzles, Alicia Aprender a ensear:


fundamentos de didctica general, segunda edicin,
Ediciones Universidad de la Mancha, 2004, 448 pginas.

2. Jordi, Riera Romani, La pedagoga profesional del siglo


XXI, ISSBN 1139-613XFacultad de Educacin. UNED
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3. Magendzo K., Abraham Democratizacin de la


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4. Miranda Blanco, Arturo Rafael, Per: impacto de la


Poltica Econmica en el gasto Pblico en educacin, Tesis
para optar e grado de magister en Poltica Econmica,
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 28/10/2008

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