!

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES

1.-

DATOS DE IDENTIFICACIN

ALUMNO/A: Luis Hernndez Parra

FECHA DE NACIMIENTO: 4-6-2003

NIVEL DE REFERENCIA: 5 primaria

NIVEL CURRICULAR:5

CENTRO: CEIP..

TUTOR/A: ROSA MARA MARTNEZ

MARTNEZ

O TROS PROFESIONALES

ORIENTADORA DEL CENTRO: LAURA MARTN PRIETO

MAESTRO/A DE PADAGOGA TERAPUTICA: MNICA SAUDO TEJA
MAESTRO/A DE AUDICIN Y LENGUAJE: LUISA SNCHEZ LPEZ
MAESTRO/A DE EDUCACIN COMPENSATORIA:
MAESTRO/A DE APOYO: MANUEL LPEZ REUS
MAESTRA DE REFUERZO: DOLORES RUZ SIERRA
FECHA INFORME PSICOPEDAGGICO:
5/6/2010

!2.!

FECHA ELABORACIN DEL D.I.A.C:

5/9/2010

DATOS PREVIOS
Alumno diagnsticado con trastorno de hiperactividad y deficit de atencin

medicado, por lo que esta normalizado, presenta dificultades a la hora de realizar la tarea

en el aula y concentrarse por lo que necesita que alguien este encima de l. Tiene
Adaptacin Curricular no significativa y programa de refuerzo (apoyo dentro y fuera del
aula). Si ha recibido valoracin por parte de la orientadora y sigue el presente curso
perfectamente sin ninguna dificultad. Est adaptacin se utilizara si en todo caso hiciera
falta una ACI significativa.

!3.!
!
!
!
!
!

ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRCULO

!4.!

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREA

OBSERVACIONES

Matemtica
s
Lenguaje
C. Medio
Ingls

!
!
!5.- ADAPTACIN CURRICULAR COMPETENCIA LINGSTICA
COMPETENCIA LINGSTICA
Primer Ciclo

1Ev.

!!

3E v.

2Ev.

Lenguaje oral

!
!
!
!

Se comunica oralmente sin dificultades

Capta el significado de textos orales sencillos y es
capaz de interpretarlos
Produce mensajes orales con uso adecuado de
presente, pasado y futuro
Usa con concordancia artculo y nombre
Usa con concordancia sujeto y verbo

Si

PRO
C

N
O

Si

PRO
C

N
O

SI

PRO
C

NO

Memoriza y reproduce textos orales sencillos

Ordena con lgica secuencias temporo-espaciales
de 3, 4, o 5 vietas
Conoce un vocabulario acorde con el primer ciclo de
primaria
Describe objetos y personas
Utiliza la interrogacin y la exclamacin en la
conversacin
Conoce sinnimos y antnimos de determinadas
cualidades sencillas
Forma palabras derivadas
Realiza familias de palabras
Forma aumentativos y diminutivos con ito/as, -quito/
as, -azo/as...
Dado un sujeto, identifica el predicado que le
corresponde
Realiza frases contrarias utilizando la palabra no
Realiza cambios de gnero y nmero en una palabra
o frase
Conoce el abecedario

Descubre y crea rimas

1Ev.

Lectura
SI

Conoce las vocales

Conoce las consonantes
Lee slabas directas
Lee slabas inversas
Lee slabas trabadas
Lee sinfones con r y l
Lee palabras y comprende su significado
Lee frases con significado
Lee pequeos textos con velocidad y ritmo
adecuados al primer ciclo
Identifica los protagonistas
Localiza la idea fundamental de lo ledo
Localiza las ideas secundarias
Utiliza espontneamente la biblioteca de aula

PRO
C

2Ev.
N
O

SI

PRO
C

3Ev.
N
O

SI

PRO
C

N
O

!
Escritura

1Ev.
SI

PRO
C

2Ev.
N
O

SI

PRO
C

3Ev.
N
O

SI

PRO
C

N
O

Posee un trazo grfico adecuado

Realiza correctamente las vocales
Realiza correctamente las consonantes
Escribe a nivel de copia
Realiza dictados de palabras
Realiza dictados de pequeas frases
Conoce las normas ortogrficas del ciclo: Separa las
palabras
Uso de maysculas
Uso de ca, que, qui, co cu
Uso de za, ce, ci, zo, zu
Uso de ga, gue, gui, go, gu
Uso de la diresis
Uso de m antes de p y b
Uso de ll y
Uso de r y rr
Dada una palabra, escribe una oracin
Realiza espontneamente composiciones de pocas
frases: cuentos, historias...

Transcribe la ? Y la ! del plano oral al escrito

!!

1Ev.

v.

Segundo Ciclo
Si

Vocabulario, expresin oral y escrita

Lee fluidamente y con entonacin adecuada textos
de segundo ciclo de Primaria
Lee respetando los signos de ? Y de !
Localiza en un texto a los protagonistas
Localiza la idea fundamental del texto en dos
situaciones: cuando lee un adulto y cuando lo lee el/
ella mismo/a.

!
!

3E

2Ev.

PRO
C

NO

Si

PRO
C

N
O

SI

PRO
C

N
O

Localiza detalles secundarios del texto. dem que el

anterior
Conoce el vocabulario apropiado al segundo ciclo.
Se expresa oralmente con fluidez y soltura, narrando
vivencias personales.
Realiza descripciones cada vez ms complejas
Comprende el significado de las palabras segn el
texto.
Forma palabras derivadas
Forma palabras compuestas
Forma aumentativos y diminutivos
Comprende el significado de palabras antnimas,
polismicas y sinnimas.
Utiliza sufijos y prefijos.
Utiliza correctamente los diferentes tiempos y formas
verbales.
Produce textos escritos respetando las normas
gramaticales de la lengua: uso de formas verbales
adecuadas
Utiliza en la escritura los signos de interrogacin y
exclamacin.

Elabora resmenes escritos de un texto, localizando

las ideas principales.
1Ev.

Gramtica

Produce algunos tipos de oraciones:

o
Enunciativa
afirmativa.
o
Enunciativa
negativa..
o
Exclamativa
o
Interrogativa.
Realiza la descomposicin silbica de las palabras
Reconoce palabras monosilbicas, bisilbicas y
trisilbicas
Identifica la silaba tnica de una palabra
Ordena palabras por orden alfabtico y se inicia en
el uso del diccionario
Diferencia nombres comunes y propios

SI

PRO
C

2Ev.
N
O

SI

PRO
C

3Ev.
N
O

SI

PRO
C

N
O

Identifica en la oracin el sujeto y el predicado

Reconoce algunos determinantes de la oracin:
o
Artculos
..
o
Demostrativos

o
Posesivos
..
o
Otros

Reconoce los adjetivos calificativos y su relacin con

el nombre.
Conoce el gnero y el nmero de los adjetivos
calificativos
Reconoce los verbos y los diferencia del resto de los
elementos gramaticales
Conoce el tiempo de los verbos: presente, pasado y
futuro.
Identifica el infinitivo de una forma verbal simple y
compuesta.
Conjuga los diferentes tiempos, modos y formas
verbales
Interpreta correctamente las abreviaturas ms
comunes: unidades de medida, abreviaturas del
diccionario

!
1Ev.
Ortografa

SI

Escribe correctamente siguiendo las reglas

o ms habituales:
ortogrficas
o
o
o
o

!!
!!

Escribe correctamente el nombre de los nmeros

ordinales y cardinales

!
!
!
!
!!

PRO
C

2Ev.
N
O

SI

PRO
C

3Ev.
N
O

SI

PRO
C

N
O

!
!!

5.- ADAPTACIN CURRICULAR COMPETENCIA MATEMTICA

COMPETENCIA MATEMTICA

Primer Ciclo

1Ev.

Clculo

SI

Asocia nmero y cantidad: del 1 10

del 10 50
del 50 100
del 100 999
Cuenta de forma ascendente
Cuenta de forma descendente
Lee y escribe cantidades comprendidas del

1 10

del 10 50
del 50 100
del 100 999
Identifica en un nmero: las unidades
las decenas
las centenas
Descompone nmeros atendiendo a unidades,
decenas y centenas
Realiza series progresivas de dos en dos, de tres en
tres...
Realiza series regresivas de uno en uno, dos en dos,
tres en tres...
Reconoce los nmeros pares e impares
Clasifica nmeros hasta el 999 siguiendo diferentes
criterios: - mayor que
- menor que
- igual
- anterior

PRO
C

2Ev.
N
O

SI

PRO
C

3Ev.
N
O

SI

PRO
C

N
O

- posterior
Conoce el doble de los nmeros sencillos
Conoce los trminos: de la suma
de la resta
de la multiplicacin
Realiza: sumas sin llevar
sumas llevando
restas sin llevar
restas llevando
Memoriza las tablas de multiplicar
Tiene iniciada la multiplicacin como suma de
sumandos iguales
Se inicia en la multiplicacin con dos cifras en el
multiplicando y una en el multiplicador
Desarrolla estrategias para resolver clculo de
operaciones de sumas y restas

Conoce los ordinales del 1 al 10

1Ev.

Lgica matemtica
Resuelve problemas: de sumar
de restar
de sumas y restas combinadas
de multiplicar (sencillos)
Comprueba la propiedad conmutativa de la suma
Expresa de forma ordenada y clara datos y
operaciones
Conoce las monedas y sus equivalencias
Reconoce medidas sencillas de tiempo: hora
media hora
cuarto de hora
Conoce las medidas sencillas de longitud: metro y
centmetro
Conoce las medidas sencillas de peso: Kilo
Medio kilo
Cuarto kilo

SI

PRO
C

2Ev.
N
O

SI

PRO
C

3Ev.
N
O

SI

PRO
C

N
O

Realiza mediciones utilizando medidas no

convencionales: palmos, pies...
Conoce formas y cuerpos geomtricos del espacio:
Crculo
Polgonos
Cubo
Esfera
Cilindro
Prisma
Pirmide
Expresa las medidas con las unidades
fundamentales
Utiliza los procedimientos matemticos ms
adecuados para resolver problemas
Realiza, lee e interpreta grficas de un conjunto de
datos relativos a situaciones cotidianas
Interpreta en planos y grficas diferentes situaciones
espaciales: - arriba-abajo
- derecha-izquierda
- delante-detrs

!
!
!

Segundo Ciclo
Lee y escribe nmeros hasta siete cifras
Interpreta el valor posicional de cada uno de los
dgitos
Compara y ordena nmeros de hasta siete cifras
Lee y escribe nmeros ordinales
Lee y escribe nmeros romanos
Conoce y aplica la propiedad conmutativa y
asociativa de la suma.
Utiliza la nomenclatura propia de la multiplicacin
Calcula el doble y el triple de un nmero de ms de
una cifra
Multiplica un nmero de hasta cinco cifras por otro
de uno, dos o tres cifras.

1Ev.
SI

PRO
C

2Ev.
N
O

SI

PRO
C

3Ev.
N
O

SI

PRO
C

N
O

Resuelve problemas en los que aparece la

multiplicacin
Multiplica un nmero por la unidad seguida de ceros
y por decenas y centenas completas.
Conoce y aplica la propiedad conmutativa/asociativa
de la multiplicacin.
Conoce y aplica la propiedad distributiva de la
multiplicacin.
Lee, interpreta y representa datos en grficos de
barras y lineales.
Reconoce los trminos de la divisin
Conoce la prueba de la divisin.
Realiza divisiones con dividendos de hasta cinco
cifras y divisores de dos cifras.
Realiza divisiones con divisores de dos cifras y ceros
en el cociente.
Resuelve problemas en los que aparece la divisin.
Resuelve problemas con operaciones combinadas.
Conoce el significado de una fraccin y sus trminos.
Lee y escribe fracciones sencillas representadas
grficamente y viceversa.
Calcula la parte fraccionada de una cantidad.
Conoce las monedas y los billetes que se utilizan en
nuestro pas y sus equivalencias.
Resuelve problemas utilizando dinero.
Conoce el kilo, medio kilo, cuarto de kilo y sus
equivalencias.
Conoce el litro medio litro, cuarto de litro y sus
equivalencias.
Conoce el metro, decmetro, centmetro, milmetro y
kilmetro y aplica sus equivalencias.
Expresa los resultados de forma compleja e
incompleja.
Resuelve problemas de peso, medida y capacidad.
Comprende la estructura cclica de los das y de las
horas.
Conoce y aplica las equivalencias entre los das,
horas, minutos y segundos.
Conoce y maneja la estructura del ao, meses y
estaciones
Lee y escribe fechas en lenguaje numrico.
Conoce el siglo al que pertenece una fecha

Localiza y escribe la posicin de un objeto con

respecto a otros
Es capaz de representar la posicin de los objetos
en croquis o esquemas de dibujo rpidos.
Realiza desplazamientos por un plano cuadriculado
derecha- izquierda y arriba-bajo.
Utiliza las filas y columnas para identificar posiciones
en la cuadrcula.
Reconoce un cuerpo por sus diferentes vistas desde
distintos puntos de observacin.
Identifica giros de cuarto, media y tres cuartos de
vuelta.
Relaciona los giros con los ngulos que los
determinan
Realiza estimaciones de medida de longitud
utilizando las unidades.
Interpreta mapas identificando los elementos y
lugares representados.
Elabora un plano o un croquis sencillo del entorno
prximo (clase, colegio).
Localiza en un plano objetos situados en el espacio.
Dibuja polgonos sencillos sobre un papel
cuadriculado.
Diferencia figuras que tienen ejes de simetra de las
que no.
Identifica diferencias entre una figura y su invertida.
Identifica los elementos de un polgono y calcula su
permetro.
Descompone polgonos en tringulos.
Reconoce y construye los ejes de simetra de los
polgonos.
Resuelve problemas sencillos relativos a las
superficies de rectngulos y cuadrado.
Identifica y traza rectas paralelas y perpendiculares.
Identifica y construye ngulos agudos, obtusos y
rectos.
Clasifica tringulos atendiendo a sus lados y a sus
ngulos.
Reconoce paralelogramos (cuadrado, rectngulo,
rombo, romboide), trapecios y trapezoides.
Identifica los nombres principales de los cuerpos
redondos (cilindro, cono y esfera) y poliedros
(pirmide y prisma) y describe sus caractersticas.
Traza circunferencias utilizando diferentes
instrumentos.

Identifica la circunferencia y el crculo en los cuerpos

geomtricos que los contienen.
Inscribe tringulo, hexgono y cuadrado en una
circunferencia
Identifica y construye el radio, la cuerda, el dimetro
y el arco en una circunferencia.
Construye figuras de una determinada superficie.
Diferencia y relaciona peso y capacidad.
Conoce las relaciones entre el litro y el kilo.

!6.- ESTILO DE APRENDIZAJE.

!
1.- Modo de enfrentarse a los procesos de enseanza/aprendizaje
!

Actitud hacia el aprendizaje:

Positiva (muestra una predisposicin favorable hacia las tareas y actividades de
estudio
Normal (realiza las tareas, aunque sin excesivo inters).
X Negativa (muestra una predisposicin nada favorable hacia las tareas y actividades
de estudio, no le interesa el trabajo escolar).

!
!

Resistencia a la frustracin (grado en que persiste en el esfuerzo, persevera ante las

dificultades y asume los fracasos):
Alta
Media
X Baja

Nivel de atencin y concentracin:

Alta
Media

X Baja

Atiende slo a ciertos estmulos. Especificar cules:

Tipo de motivacin:
Miedo al fracaso (trabaja por evitar las crticas de padres y profesores).
Intrnseca-logro (trabaja por el inters que le suscita el contenido y por hacer las
cosas bien).
Deseo de sobresalir (trabaja por el deseo de que los dems reconozcan sus xitos).

Tipos de refuerzos a los que responde:

X Elogios.
Verbalizaciones negativas (reprimendas)
XCalificaciones.
Eleccin de actividades.
Sentarse con determinados compaeros.

!
!
2.- Forma de enfrentarse a las tareas
!

Habilidades y tcnicas de estudio que utiliza con ms frecuencia:

Memoriza.
X Subraya, resume y hace esquemas.
X Toma apuntes durante las explicaciones de clase.
Se esfuerza en comprender lo que lee (busca el significado de las palabras que no
conoce, hace preguntas).
Planifica los procesos de estudio y repaso.
Otras:
Tipo de dificultades en la realizacin de tareas:
X Dificultades conceptuales (no comprende o asimila conceptos).
X Dificultades de clculo y procedimientos estndar.
X Dificultades estratgicas. Sealar cules:
X No prev el tiempo que va a necesitar.
X No planifica las secuencias de trabajo, los pasos a seguir.
No llega al final de las secuencias establecidas
No revisa los resultados obtenidos
Ninguna en particular.

Terminacin de las tareas:

Inicia y acaba las tareas.
X Inicia las actividades y las abandona.
No inicia las actividades.

Actitud ante actividades difciles, muy alejadas de sus capacidades:

Las realiza con agrado.
Persiste.
Se bloquea.
Se desanima.
X Las abandona.
Las rechaza
Se conforma con resultados parciales.

3.- Relaciones con los materiales:

Tipo de material que prefiere:
X Manipulativo.
X Audiovisual.

Impreso (libros, apuntes, fotocopias..).

4.- Respuesta ante los diferentes sistemas de agrupamiento:

Forma preferida de estudiar fuera de clase para hacer tareas o trabajos:

Suele estudiar en grupo.
Suele estudiar individualmente
Busca la ayuda de otras personas ajenas al centro.
X No estudia

Interaccin didctica que prefiere en clase:

XTrabajo en gran grupo.
X Trabajo en pequeo grupo.
Trabajo individual.
Explicacin del profesor.

Respuesta ante el trabajo en gran grupo

XToma iniciativas y aporta sugerencias.

XRealiza las tareas aunque no participa activamente.

XSe resiste a trabajar, no hace las tareas.

Respuesta ante el trabajo individual:

Toma iniciativas y aporta sugerencias.
Realiza sin ms las tareas que se le encomiendan.
XAunque no manifiesta rechazo, no trabaja, o lo hace despus de mucha insistencia.
XLo rechaza.
Relaciones en el aula (interaccin observada con sus compaeros):
Colabora y ayuda a sus compaeros.
Mantiene interacciones positivas con sus compaeros.
XEs aceptado por sus compaeros.
Tiende a permanecer aislado en clase.
XMolesta en clase.
Es rechazado en clase.

5.- Comprensin de instrucciones:

XComprende sin ayuda las instrucciones complejas.
XComprende sin ayuda las instrucciones sencillas.
Necesita ayuda para comprender las instrucciones complejas.
Comprende con dificultad las instrucciones, aunque se le proporcione ayuda.

6.- Otras observaciones:

!
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!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!7.- CMO EVALUAR

!
LENGUA:

Leer de forma fluida y con la entonacin adecuada.

Desarrollar estrategias de comprensin lectora.

Leer y comprender los enunciados de las actividades.

Comprender la situacin que plantean los enunciados de los problemas matemticos,

identificar los datos y relacionar el lenguaje con las operaciones a realizar en los
diferentes problemas.
MATEMTICAS:
Comprender la situacin que plantean los enunciados de los problemas matemticos
e identificar los datos.

!8.!

Desarrollar estrategias de resolucin de problemas.

Desarrollar estrategias de razonamiento: observacin, seriacin, comparacin, etc.

METODOLOGA

Se llevar a cabo una atencin ms individualizada respetando el ritmo del alumno.

Se realizarn las mismas tareas que el grupo de referencia a travs de los mismos

materiales.

!
!9.!

MODALIDADES DE APOYO (reas, profesionales, recursos materiales,

c oordinacin)

Saldr a AL y PT, Audicin y Lenguaje y Pedagoga

Terapetica. Sesiones de refuerzo: dos das a la semana.
Matemticas: martes de 9:30 h a 10:30 h.
Lengua: viernes de 15:00 a 15:45 h.

!
!
!
!10.- COLABORACIN CON LA FAMILIA

Se realizarn varias reuniones por trimestre y siempre que el tutor o la familia lo requiera.

!11.- SEGUIMIENTO
!
FECHA

PERSONAS

ACUERDOS