PER

DRE Lima UGEL

Provincias
12

IE
Santa Rosa
de Yangas

PLAN ANUAL DE TRABAJO PATMA 2015

Yangas, diciembre 2014.

NDICE
Pg.
RESOLUCIN DIRECTORAL.................................................................................... 2
PRESENTACIN................................................................................................... 5
1.

2.

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA...............................................6

1.1.

Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.......................................................6

1.2.

Localizacin............................................................................................ 6

1.3.

Organizacin........................................................................................... 6

1.4.

Misin Y Visin Institucional..........................................................................6

1.5.

Lema y nombre de la institucin educativa..........................................................7

1.6.

Breve resea histrica de la institucin educativa..................................................7

DIAGNSTICO OPERATIVO............................................................................... 8
2.1.

3.

4.

.Compromisos de gestin............................................................................. 8

OBJETIVOS................................................................................................ 10
3.1.

Generales............................................................................................ 10

3.2.

Especficos........................................................................................... 10

3.3.

Resultados e indicadores de gestin...............................................................10

METAS INSTITUCIONALES.............................................................................. 11
4.1.

Atencin.............................................................................................. 11

4.2.

Ocupacin............................................................................................ 12

4.3.

Fsicas................................................................................................ 12

4.4.

Eficiencia Interna..................................................................................... 13

4.5.

Resultados ECE..................................................................................... 13

4.6.

Extra edad............................................................................................ 14

4.7.

Metas de asesora y monitoreo.....................................................................14

4.8.

.Calendarizacin..................................................................................... 14

4.9.

.Horario escolar...................................................................................... 15

5.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS............................15

6.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES...................................................................16

6.1.

Compromisos por la Educacin....................................................................16

7.

PRESUPUESTO (Resumen por resultados).............................................................17

8.

EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT.............................................................18

8.1.

Logros cualitativos y cuantitativos..................................................................18

ANEXO............................................................................................................ 20
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES...............................21
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2014........................................................................................... 22
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014..................................23

PRESENTACIN
El presente trabajo del PAT tiene por finalidad orientar todo el trabajo
de los docentes y administrativos, en concordancia con lo que establece
el Ministerio de Educacin (De acuerdo a los 8 compromisos-dominios
y desempeos) as mismo permite ver los progresos y dificultades las
falencias y fortalezas de nuestra I.E.E.
Todo sugerencia hacia el trabajo pedaggico administrativo ser bien
recibido siempre llevando la bandera de INNOVACIN TRABAJO Y
LIDERAZGO

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.
1.2. Localizacin
1.3. Organizacin
1.4. Misin Y Visin Institucional

MISION

Desarrollamos la formacin
integral de los educandos a
travs de las estrategias
metodolgicas activas y
cognoscitivas promoviendo
innovacin, produccin ,
liderazgo, solidaridad y
tolerancia en el marco de una
organizacin democrtica y
participativa de los agentes
Al 2015 la I E SRY alcanzareducativos
una educacin de calidad, con
IIEE
alumnos innovadores,
productivos, lderes, solidarios
y tolerantes comprometidos
con el desarrollo de su
comunidad acorde a los
avances cientficos,
tecnolgicos y cultura
ecolgica

Innovacin,
liderazgo,
solidaridad,

VALOR
ES

VISIN

1.5. Lema y nombre de la institucin educativa

INNOVACIN, TRABAJO Y LIDERAZGO

Institucin Educativa SANTA ROSA DE YANGAS

1.6. Breve resea histrica de la institucin educativa
Nuestra gloriosa Institucin Educativa, fue creada en el ao 1952, est
ubicada en el Km. 56 de la carretera a Canta, localidad de Yangas, Distrito de Santa
Rosa de Quives, Provincia de Canta, Regin Lima-Provincias.
En el ao 1958, el Historiador e historigrafo JORGE BASADRE GROHMANN,
siendo Ministro de Educacin coloco la primera piedra de la infraestructura
construida en un principio para el Nivel Primaria de Menores.
En el ao 1976, por necesidad y clamor de la poblacin, se autoriza el
servicio educativo para el Nivel Secundaria.
Con R.D.N181 del 29 de Agosto del ao 2000, se le asigna el nombre de
Colegio Estatal Integrado SANTA ROSA DE YANGAS.
Por acuerdo de los actores educativos se determin mantener la fecha del 18
de Agosto para celebrar el Aniversario todo los aos.
Este 18 de Agosto cumplimos 61 aos de creacin institucional, brindando
una Educacin integral, cientfica y humanista en el desarrollo de habilidades y
destrezas para el logro de capacidades centrado en una cultura de valores.

LOGROS ACADEMICOS:
Concurso de Conocimientos: Matemtica y Comunicacin.
Feria Nacional de Ciencia y Tecnologa.
Comprensin lectora y matemtica.
Ingreso a las diferentes Universidades Nacionales (UNI, Cantuta, San
Marcos) e Instituciones Militares.

LOGROS DEPORTIVOS:
Juegos Nacionales Deportivos Escolares a nivel Regional y Nacional.

Somos la primera Institucin Educativa en el mbito del valle del Chilln, en

cuanto a la cantidad de estudiantes que albergamos en estos momentos, los cuales
bordean los 600, siendo nuestra meta prxima en el lapso de 3 a 5 aos contar con
una poblacin escolar de 1000 estudiantes.
Actualmente dirige nuestra Institucin Educativa la Directora Encargada
Licenciada Mara Magdalena Delgadillo Valdez, acompaado de una gran plana
docente y administrativa, se fomenta la solidaridad, la unidad, la democracia, el
amor al trabajo, la eficiencia, la responsabilidad y el compromiso de brindar una
buena formacin acadmica con un enfoque hacia un nuevo paradigma educativo,
educacin centrada en el aprendizaje, cuyo actor es el estudiante, en una
comunidad educativa donde los estudiantes desarrollan toda su potencialidad de
aprendizaje, habilidades, destrezas y valores.
Juntos estamos formando y construyendo una Institucin Educativa de
calidad con miras a consolidar el liderazgo en la provincia enmarcado en un
contexto competitivo y globalizado.

2. DIAGNSTICO OPERATIVO
2.1. .Compromisos de gestin
COMPROMISOS

INDICADORES

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS /
Descripcin

OBJETIVOS

METAS

1er compromiso
PROGRESO ANUAL
DE LOS
APRENDIZAJES DE
TODAS Y TODOS
LOS ESTUDIANTES
DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA.

Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
la Evaluacin
Censal de
estudiantes
ECE.

Estudiantes con un
nivel de
comprensin y
produccin de
textos y desarrollo
del razonamiento
matemtico.
en proceso

Estudiantes con
un nivel de inicio
en el desarrollo
de produccin de
texto, creatividad
y criticidad.
Estudiantes con
dificultad en
razonamiento y
resolucin de
problemas.

Manejo individual
de las reas en
produccin
de
texto,
comprensin de
textos.
Escaso trabajo
pedaggico
en
produccin
de
textos en forma
transversal.

El %
de estudiantes
alcanzan
el
nivel
satisfactorio de
produccin de
texto.
Involucrar el __
% a todas las
reas en el
desarrollo de la
creatividad y la
criticidad.
El %
de estudiantes
alcanzan
el
nivel
satisfactorio en
razonamiento y
en
resolucin
de problemas.

Acompaamiento
pedaggico en el
tercer ciclo del nivel
primario.
Proyecto de la
jornada escolar
completa en
secundaria para el
ao 2015.
Actividades
centradas en los
aprendizajes del

Desercin
escolar por
disfuncin
familiar y
movimiento
migratorio del
ncleo familiar
por motivo
laboral.

Por motivos de
salud del
estudiante.
Por motivo de
trabajo de
padres.

Lograr
que
los
estudiantes
alcancen
el
nivel
aceptable
satisfactorio
en produccin
de texto.
Involucrar a
todas
las
reas en el
desarrollo de
la creatividad
y la criticidad.
Lograr
que
los
estudiantes
alcancen
el
nivel
aceptable en
razonamiento
y
en
resolucin de
problemas.
Mantener o
incrementar el
% de
estudiantes
matriculados
en la I.E.

2do compromiso

RETENCIN ANUAL
E INTERANUAL DE
ESTUDIANTES EN
LA INSTITUCION
EDUCATIVA.

Porcentaje de
permanencia y
conclusin
(estudiantes
que culminan el
ao escolar y
se matriculan
en el siguiente)

PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
Funcionamiento
de
crculos
de
inter
aprendizaje y reflexin
en la labor docente.
Jornada
de
retroalimentacin en el
manejo
de
competencias
en
comunicacin
y
matemticas

Coordinar con la red de

aliados.
Coordinar con las
autoridades locales y
coordinador de tutora.

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

Direccin

Al inicio de cada
trimestre

Coordinadores de
innovacin

Direccin.
Coordinadores.
Docentes.

Despus de
cada semestre

Durante todo el
ao lectivo.

COMPROMISOS

3er compromiso
CUMPLIMIENTO DE
LA
CALENDARIZACIN
PLANIFICADA POR
LA INSTITUCION
EDUCATIVA.

4to compromiso
USO PEDAGOGICO
DEL TIEMPO EN
LAS SESIONES DE
APRENDIZAJES

5to
compromiso
USO DE
HERRAMIENTA
PEDAGOGICA POR
LOS PROFESORES
DURANTE LAS
SESIONES DE
APRENDIZAJE.

INDICADORES

Porcentaje de
horas lectivas
cumplidas.

FORTALEZAS
estudiante con uso
de las tics para
lograr mayor
competitividad
acadmica y
disciplina.
Planificacin de
calendarizacin
Modalidad JEC. En
el nivel secundario.

Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Dosificacin y
cumplimiento del
tiempo en la sesin
de aprendizaje.

Porcentaje de
profesores que
utilizan rutas de
aprendizaje,
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.

Se cuenta con
materiales
didctico sobre las
rutas del
aprendizajes y hay
predisposicin de
docentes
incorporan las
orientaciones de
las rutas del
aprendizaje en
Comunicacin y
Matemtica en
primaria
matemtica
comunicacin,

DEBILIDADES

CAUSAS /
Descripcin

OBJETIVOS

METAS

PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA

Muchas
actividades
extracurriculares.
No se dosifica
las
presentaciones
en las
actividades.

Demasiadas
actividades
emanadas de la
superioridad o de
los
gobiernos
locales

Cumplimiento al
100
%
de
calendarizacin
establecido.

Jornadas de reflexin y
publicacin de las horas
no
laboradas
mensuales.
Coordinar con debida
anticipacin
las
actividades
planificadas.

En algunas
ocasiones no se
dosifica el tiempo
en las
actividades
pedaggica.

Ensayos
para
eventos
culturales
deportivos
que
se explayan a las
horas de otras
reas.

Transicin del
trabajo
pedaggico en
DCN a la
aplicacin total
de rutas de
aprendizaje.
Recursos de
aprendizaje
(libros) no
contextualizado
ni enfocados
segn las rutas
de aprendizaje
Poco inters en
aplicacin de las

Falta de
capacitaciones
adecuadas sobre
el uso y
aplicacin de las
rutas de
aprendizaje.

Priorizar las
actividades
de
las
directivas
emanadas de
la
superioridad y
consideradas
en
el
calendario
cvico escolar
comunal.
Encauzar
a
travs de la
Direccin el
bueno uso de
la
loza
deportiva en
el
cumplimiento
de
los
horarios
Organizar
reuniones
con los
profesores
para revisar y
analizar las
rutas de
aprendizaje.

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

Director.

Inicio de cada
trimestre.

Docentes
responsables de
las comisiones de
trabajo.
Padres de familia.

Dedicar
al
100% a las
actividades de
aprendizaje en
el aula

Constante monitoreo
Establecer pautas para
el buen uso de loza
deportiva sin perjuicio
de los estudiantes en
aula

Direccin

Alcanzar 50%
de docentes
que incorporan
las rutas en su
programacin y
ejecucin
curricular.

Gestionar para la
implementacin y
capacitacin de
docentes por rea en
las rutas de
aprendizaje.

Direccin

Conformacin de
crculos de
interaprendizaje por
reas.

Constante
monitoreo

Secretaria

Coordinadores

Durante cada
trimestre

COMPROMISOS

INDICADORES

6to
compromiso
USO DE
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
DURANTE LA
SESION DE
APRENDIZAJE.

Porcentaje de
profesores que
usan materiales
y recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.

7mo compromiso
GESTION DEL
CLIMA
ESCOLAR EN LA
INSTITUCION
EDUCATIVA.

Porcentaje de
conflictos sobre
los que el
equipo directivo
y el comit de
tutora toman
accin en
relacin al
nmero de
conflictos
identificados y
registrados.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

C.T.A. historia
geografa y
economa en
secundaria en sus
programaciones y
ejecucin
curricular.
Alto porcentaje de
docente elaboran y
usan materiales y
recursos
educativos en el
proceso de
aprendizaje.

rutas del
aprendizaje por
desconocimiento.

Valoracin del buen

inicio del ao
escolar por parte
de la comunidad
educativa.
Preocupacin por
promover un
ambiente
saludable.
Formulacin de
acuerdos de
convivencia.
Participacin de las
diversas
actividades
fomentando el
buen clima entre
los agentes
educativos.

CAUSAS /
Descripcin

OBJETIVOS

METAS

PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA

Limitado uso de
recursos y
materiales
concretos,
educativos.
No contamos
con personal
especializado en
a la biblioteca y
aula de
innovacin.
Inadecuado uso
de los recursos
tecnolgicos
No hay
seguimiento al
cumplimiento del
reglamento
interno.

No contamos con
textos
actualizados
y
algunos
materiales
de
apoyo.
No contamos con
computadoras y
material
digital
en
el
nivel
secundario.

Promover el
buen uso de
los materiales
y
recursos
que
disponemos.
Permanente
uso
de
materiales en
el proceso de
aprendizaje
por parte de
los docentes.

Alcanzar
el
60% de los
docentes utilice
adecuadamente
los materiales y
recursos
educativos.

Desconocimiento
del Reglamento
Interno por falta
de acceso a
informacin.

Actualizar
el
reglamento
interno.

Problema de
integracin

Prejuicios
personales.

Poco
compromiso por
parte de actores
educativos de la
I.E.

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

Realizacin de talleres
de
interaprendizaje
sobre la elaboracin y
uso
de
materiales
educativo en la sesin
de aprendizaje.
Campaas de difusin
a partir en las sesiones
de aprendizaje.

Direccin

Al inicio de cada
trimestre

Difundir
el
reglamento
interno para los
docentes y los
estudiantes.

Elaboracin de una
ficha de seguimiento de
valores para evidenciar
los resultados de inicio
a final del ao.

Direccin.

Reuniones de
confraternidad

Fortalecer
el
compromiso de los
actores educativos.
Establecer normas de
convivencia.
Cambio de actitud por
parte de los profesores.

Coordinadores
docentes

Comit de tutora.
Comit de
prevencin.

Permanente.

COMPROMISOS

INDICADORES

8avo compromiso

Porcentaje de
actividades
planificadas en
el Plan Anual
de Trabajo
(PAT) que
fueron
implementadas.

IMPLEMENTACI
N DEL PLAN
ANUAL DE
TRABAJO (PAT)

FORTALEZAS

Tiempo destinado
para elaborar
nuestro trabajo
pedaggico.
Todos conocen la
realidad de la I. E.

DEBILIDADES

CAUSAS /
Descripcin

OBJETIVOS

METAS

Poca
participacin
activa y
compromiso en
las reuniones de
los docentes.
No participan
todos los
involucrados.

Escasa practica
en
la
concertacin de
ideas
democrticas.

Propiciar
la
participacin
activa
de
todos
los
actores

Matriz
de
implementacin
del PAT.

PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES DE
MEJORA
Cada participante debe
venir preparado para su
participacin.
Compromiso y actitud.
El que dirige la reunin
que haga participar a
todos.

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

Direccin

Al inicio del ao
escolar.

Toda la plana
docente.

3. OBJETIVOS
COMPROMI
SO

FORTALEZA

DEBILIDAD

OBJETIVO OPERACIONAL

METAS

PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES
DE TODAS Y
TODOS LOS
ESTUDIANTES

Estudiantes con un nivel

de
comprensin
y
produccin de textos en
proceso.

Estudiantes con un
nivel de inicio en el
desarrollo
de
expresin
oral,
creatividad
y
criticidad.

Alcanzar los niveles de logro en aprendizaje

en comunicacin de los estudiantes aplicando
metodologas propuestas en la rutas de
aprendizaje y haciendo uso de textos y
cuadernos de trabajo

Incrementar el 2% de
estudiantes el el nivel
satisfactorio respecto al
rea de comunicacin y
matemtica

Estudiantes
dificultad
razonamiento.
RETENCIN
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES

Prctica
adecuada.

pedaggica

con
en

Desercin
escolar
por desaprobacin o
repitencia.

Desarrollo
acadmico
pertinente
complementado con las
actividades culturales y
deportivas.

Fomentar la aplicacin del sistema de

evaluacin pertinente, integral, criterial,
diferencial y socializado.
Potenciar la operatividad de la Escuela de
Padres, Comit de aula y labor tutorial.

Innovacin
constante,
mayor
competitividad
acadmica y disciplina.
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

Planificacin
oportuna
del trabajo pedaggico.

Muchas actividades
extracurriculares.

USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN
EL AULA

Planificacin
adecuada
de
las
sesiones
de
aprendizaje.

Actividades
que
interrumpen la hora
efectiva en clase.
Incumplimiento
horario.

del

Realizar acciones de monitoreo y evaluacin

participativo y consensuado en forma
permanente

USO ADECUADO
DE LAS RUTAS
DEL
APRENDIZAJE

Conocimiento
de
las
herramientas de las rutas
del aprendizaje.

Etapa de transicin
del
enfoque
por
contenidos
al
enfoque
por
competencias.

Predisposicin.
USO ADECUADO
DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

Existencia de materiales
y recursos educativos
por rea.

Carencia
de
un
espacio
adecuado
para el acopio y uso
de materiales por
rea.
Uso
limitado
recursos
materiales
educativos.

CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES

Voluntad y predisposicin
por parte de los actores
educativos.
Preocupacin
promover un
saludable.

por
ambiente

Formulacin de acuerdos
de convivencia.

ELABORACIN
PARTICIPATIVA
DEL PLAN
ANUAL DE
TRABAJO PARA
LA MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJES

Tiempo destinado para

elaborar nuestro trabajo
pedaggico.
Todos
conocen
realidad de la I. E.

la

de
y

Actores educativos
con
prctica de
valores
en
consolidacin.
Deficiente
trato
clido
entre
los
actores educativos.
No hay seguimiento
al cumplimiento a
los
acuerdos
de
convivencia.
Escasa participacin
activa y compromiso
en las reuniones

Afianzar la prctica de valores de solidaridad y

tolerancia.
Propiciar actividades sociales y culturales de
confraternidad entre los agentes educativos.
Promover actividades socioculturales de
organizacin con los agentes educativos para
su participacin armnico y democrtico.

OBJETIVOS GENERALES:
1.- Planificar las actividades tcnicos pedaggicos para la formacin integral de los estudiantes.
2.-Dosificar el desarrollo de las actividades tcnico pedaggico.
3.-Dosificar los recursos econmicos en las actividades de la institucin.
4.-Dinamizar la funcionalidad de los estamentos de organizacin de la escuela.
5.- Fortalecer las capacidades de mantenimiento de la infraestructura escolar.
6.- Equipar las aulas con materiales educativos, acorde con los avances tecnolgicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.-Reformulacion de los instrumentos de gestin PEI, PCC, PCE.
2.-Elaboracion del cartel de capacidades y contenidos del nivel primaria y secundaria.
3.-Evaluar trimestralmente el logro de capacidades y habilidades en los estudiantes.
4.-Integrar a los padres de familia al proceso de aprendizaje.

3.1. Resultados e indicadores de gestin

INDICADOR

RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE AVANCE

1. PROGRESO ANUAL DE LOS

APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS
LOS ESTUDIANTES.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel

satisfactorio en comunicacin y matemtica.

La institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de

estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica en
el ao 2014, en comparacin a los resultados obtenidos en el 2013.

2. RETENCIN INTERANUAL DE

Porcentaje de estudiantes matriculados que

La institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de

COMPROMISOS

COMPROMISOS

INDICADOR

RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE AVANCE

ESTUDIANTES

culminan el ao escolar y se matriculan el

siguiente.

estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao anterior.

3. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA

INSTITUCIN EDUCATIVA

Porcentaje de jornadas no laboradas que

han sido recuperadas.

La institucin educativa garantiza de jornadas no laboradas para cumplir

con el 100% de horas efectivas establecidas.

4. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL

AULA

Porcentaje de reduccin de tiempo

dedicado a actividades rutinarias.

La institucin educativa demuestra reduccin del tiempo que dedican los

estudiantes a actividades rutinarias, poniendo nfasis en el desarrollo de
actividades significativas de aprendizaje; producto de acompaamiento del
equipo directivo.

5.- USO ADECUADO DE LAS RUTAS

DEL APRENDIZAJE DE COMUNICACIN
Y MATEMTICA.

Porcentaje de docentes que incorporan las

orientaciones de las rutas de aprendizaje de
comunicacin y matemtica en la
programacin y ejecucin curricular.

La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de docentes

que incorporan las orientaciones de las rutas del aprendizaje de
comunicacin y matemtica en la programacin y ejecucin curricular;
producto del anlisis y revisin de las mismas durante las jornadas de
reflexin y el acompaamiento del equipo directivo.

6. USO ADECUADO DE LOS

MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS.

Porcentaje de docentes Que hacen uso

adecuado de los materiales y recursos
educativos en el desarrollo del proceso
pedaggico.

La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de docentes

que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedaggico de los
materiales educativos; producto de la revisin de los mismos durante las
jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo directivo.

7. GESTIN DEL CLIMA ESCOLAR

FAVORABLE AL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES.

Porcentaje de estudiantes y docentes que

percibe un nivel adecuado de respeto y
buen trato como rasgo del clima escolar en
la institucin educativa.

La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de

estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen
trato en la institucin educativa; producto de implementacin de acciones
para mejorar el clima.

8. ELABORACIN PARTICIPATIVA DEL

PLAN ANUAL DE TRABAJO CON

Porcentaje de docentes que participan

en la elaboracin del PAT bajo el

La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes

que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo

COMPROMISOS

RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE AVANCE

INDICADOR

PARTCIPACIN DE EDOCENTES.

liderazgo del equipo directivo.

directivo.

4. METAS INSTITUCIONALES
4.1. Atencin
METAS DE ATENCIN
GRADOS
AO PASADO
/ Mo

PRXIMO
TASA DE
AO / M2 =
CRECIMIENTO
M1 x r
(R= M1/MO)
1
25
26
27
2
25
23
24
3
25
23
24
4
25
27
26
5
25
27
26
6
23
22
25
TOTAL
297
297
304
r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrcula.
M1 = matrcula del ao actual.
Mo = matrcula de ao pasado.
M2 = matrcula del prximo ao para el que se planifica (prximo ao).
CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA
GRADOS

AO ACTUAL
/ M1

ATENCIN MXIMA
DE N DE ALUMNOS
1

ATENCIN ACTUAL
DE N DE
MATRICULADOS
2

CAPACIDAD DE
AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS
3=1-2

2
3
4
5
6
TOTAL

4.2. Ocupacin
CARGO
Director
Subdirectora
Docentes de Aula
Docentes por horas
Jefe de Laboratorio
Coord. Tutoria, Convivencia, Disc.Esc
Auxiliar de Educacin
Auxiliar de Laboratorio
Secretario
Personal de Servicio
Personal de Guardiana
TOTAL

4.3. Fsicas

2012

LOGRADO
2013

2014

META
2015

VARIABLE

2012

2013

2014

META 2015

LOCAL
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Carpetas bipersonales
Carpetas personales
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD

4.4. Eficiencia Interna

EDAD/GRADOS

TOTAL

SUB TOTAL

RETIRADOS

REPITENCIA

APROBACIN

%
Fuente:
Interpretacin:

4.5. Resultados ECE y OTROS

_________ GRADO: COMUNICACIN
AOS

< NIVEL 1

NIVEL 1

NIVEL 2

2009
2010
2011
2012
2013
Meta 2014
Meta 2016
Fuente:
Interpretacin:
_______ GRADO: MATEMTICA
AOS

2009
2010
2011
2012
2013
META_ 2014
META 2016
Fuente:

< NIVEL 1

NIVEL 1

NIVEL 2

Interpretacin:

4.6. Extra edad

GRADOS

SUB TOTAL

EDAD TEMPRANA

EDAD NORMATIVA

1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

4.7. Metas de asesora y monitoreo

N

ACTIVIDAD

01

Visita a aula

02

Observacin entre pares

03

Crculos de inter aprendizaje

04

Jornadas de autoformacin
docente.
Aulas abiertas

05

META
DOCENTES

META
AUXILIAR
ES

META
PERS.
ADMINIST.

EXTRA EDAD

4.8. .Calendarizacin
TRIMESTRE

MESES

I TRIMESTRE

ABRIL
MAYO
JUNIO
DEL
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
DEL
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

VACACIONES
II TRIMESTRE

VACACIONES ?
III TRIMESTRE

DAS LABORABLES

HORAS
EFECTIVAS

HORAS
EFECTIVAS
PERDIDAS

AL

AL

TOTAL
Clausura del ao escolar:

4.9. .Horario escolar

HORARIO ESCOLAR
BLOQUES

LUNE MARTE
S
S
ACTIVIDADES PERMANENTES
I

MIRCOL
ES

JUEVE
S

VIERN
ES

HORAS PEDAGGICAS

15 :
45:

ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION

90
I RECREO
II
90
II RECREO
III
90
TOTAL

2
3
4

5
6
3
0

45:
15:
45:
45:
15:
45:
45:
270

5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

ACTORES
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociacin de ex alumnos
Municipio Escolar
DRE CUSCO
Otros

ESTRATEGIAS

6. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
6.1. Compromisos por la Educacin
N

COMPROMISO

Progreso anual de
los aprendizajes
de todos y todas
los estudiantes

Retencin
interanual
estudiantes

Uso efectivo del

tiempo en la IE

Uso efectivo del

tiempo en el aula

Uso adecuado de
las
rutas
de
aprendizaje
de
comunicacin y
matemtica
Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos(Textos,

de

DIAGNSTICO
OBJETIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES

METAS

ACTIVIDADES

TAREAS

RESP

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N

COMPROMISO

DIAGNSTICO
OBJETIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES

METAS

ACTIVIDADES

TAREAS

RESP

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N

cuadernos
de
tr8abajo y material
concreto)

Gestin del clima

escolar favorable
al
logro
de
aprendizajes
Elaboracin del
Plan Anual de
Trabajo
con
participacin de
los docentes (PAT)

7. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)

COMPROMISO

1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos

los estudiantes.
2. Retencin interanual de estudiantes
3. Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa
4. Uso efectivo del tiempo en el aula
5.Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de
comunicacin y matemtica.
6. Uso adecuado de los materiales y recursos
educativos.
7. Gestin del clima escolar favorable al logro de los
aprendizajes.
8. Elaboracin participativa del plan anual de trabajo con

ACTIVIDADES

PRESUPUESTO

participacin de docentes.
TOTAL

8. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

8.1. Logros cualitativos y cuantitativos.
LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
___% de estudiantes que
logran nivel satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica.

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE

1. Progreso
anual de los
aprendizajes
de todas y
todos los
estudiantes.

La institucin educativa demuestra

progresin en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en
comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

2. Retencin
interanual de
estudiantes

La institucin educativa demuestra

disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior.

___% de estudiantes
matriculados
que
culminan el ao escolar y
se matriculan el siguiente.

3. Uso efectivo
del tiempo en
la institucin
educativa

La institucin educativa garantiza de

jornadas no laboradas para cumplir
con el 100% de horas efectivas
establecidas.

___% de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.

ACTIVIDADES

MEDIOS
DE
VERIFICAC
IN

PROPUEST
AS DE
MEJORA

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
___% de reduccin de
tiempo
dedicado
a
actividades rutinarias.

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE

4. Uso efectivo
del tiempo en
el aula

La institucin educativa demuestra

reduccin del tiempo que dedican
los estudiantes a actividades
rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo
de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto de acompaamiento del
equipo directivo.

5.Uso
adecuado de
las rutas del
aprendizaje de
comunicacin y
matemtica.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de
docentes que incorporan las
orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y
matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del
anlisis y revisin de las mismas
durante las jornadas de reflexin y el
acompaamiento
del
equipo
directivo.

___% de docentes que

incorporan
las
orientaciones de las rutas
de
aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica
en
la
programacin y ejecucin
curricular.

6. Uso
adecuado de
los materiales y
recursos
educativos.

La institucin educativa demuestra

incremento en el nmero de
docentes que hacen uso pertinente
y articulado al proceso pedaggico
de los materiales educativos;

___% de docentes que

hacen uso adecuado de
los materiales y recursos
educativos
en
el
desarrollo del proceso

ACTIVIDADES

MEDIOS
DE
VERIFICAC
IN

PROPUEST
AS DE
MEJORA

COMPROM
ISO

RESULTADOS/EXPECTAT
IVAS DE AVANCE
producto de la revisin de los
mismos durante las jornadas de
reflexin y el acompaamiento del
equipo directivo.

ACTIVIDADES

LOGROS
CUANTITATIVOS
CUALITATI
INDICADORES
VOS
DE GESTIN
pedaggico.

7. Gestin del
clima escolar
favorable al
logro de los
aprendizajes.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
estudiantes y docentes que perciben
un nivel adecuado de respeto y
buen trato en la institucin
educativa;
producto
de
implementacin de acciones para
mejorar el clima.

___% de estudiantes y
docentes que percibe un
nivel
adecuado
de
respeto y buen trato como
rasgo del clima escolar en
la institucin educativa.

8. Elaboracin
participativa del
plan anual de
trabajo con
participacin de
docentes.

La institucin educativa demuestra

incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la
elaboracin del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.

___% de docentes que

participan
en
la
elaboracin del PAT bajo
el liderazgo del equipo
directivo.

MEDIOS
DE
VERIFICAC
IN

PROPUEST
AS DE
MEJORA

ANEXO

MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
Matrcula oportuna y sin condicionamientos.
Mantenimiento preventivo de locales escolares.
Buena acogida
Plan Anual de Trabajo.
Programacin Curricular Anual y Unidades Didcticas.
Proyectos de Innovacin de mejora de los aprendizajes por grado.
Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase.
Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase.
Materiales educativos.
Lnea de base de los aprendizajes por secciones y grados.
Las Instituciones Educativas aplicarn una prueba diagnstica en cada grado de la educacin bsica
regular en comunicacin y matemtica como lnea base del ao lectivo 2014 para luego compararlas con
la evaluacin de salida de diciembre y demostrar en la rendicin de cuentas sobre los avances en el logro
de los aprendizajes.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la
comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de estudiantes y primer Da de Logro
al culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de estudiantes durante el segundo
semestre.
Las Instituciones Educativas remitirn a la UGEL el informe del desarrollo de la I Jornada de reflexin
para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa conjuntamente el PAT 2014 hasta el
14 de marzo.
La I Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica a nivel regional se realizar los das
12 y 13 de junio. Los Directores deben informar el anlisis de los resultados al 20 de junio.
El I Da de Logro Institucional se realizar el 24 de julio. Los Directores deben informar la sistematizacin
de experiencias exitosas del I Da de Logro al 31 de julio.
La II Jornada de reflexin del balance del I semestre se realizar entre el 1 y 8 de agosto, debiendo los
directores informar de la II Jornada de reflexin al 15 de agosto.
La II Evaluacin Institucional de Estudiantes de la Educacin Bsica Regular, Especial y Alternativa a
nivel regional se realizar los das 9 y 10 de octubre, debiendo los directores informar el anlisis de los
resultados al 17 de octubre.
TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2014.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015.
El II Da de Logro Institucional a nivel regional se realizar el 22 de diciembre, debiendo informar la
sistematizacin de experiencias exitosas hasta al 26 de diciembre.

La Planificacin del ao escolar y buen inicio 2015 se realizar una vez concluida con el II Da de Logro
en cada Institucin Educativa. El PAT 2015 ser parte de la entrega de los documentos de finalizacin del
ao lectivo 2014.

MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014
El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico de la movilizacin regional
por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2014)
Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov.
2014)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov. - Dic. 2014)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la Movilizacin Regional por
la Mejora de los Aprendizaje durante el ao escolar consta de 14 actividades centrales que se
detalla a continuacin:
Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio
1. Matricula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin, higiene, seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y ambientacin.
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrcolas
(calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?, qu les interesa saber?,
etc.
Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo.
Proyectos de innovacin de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.
8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.
9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que ningn estudiante repita de
grado (Plan de Apoyo por estudiante)
10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y
comunidad.
Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.
11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.
Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas propuestas.
- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.

FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014

COMPROMI
SO

RESULTADOS/EXPECTATIV
AS DE AVANCE

1. PROGRESO ANUAL DE LOS

APRENDIZAJES DE TODAS Y
TODOS LOS ESTUDIANTES.

La institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de

estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

2. Retencin interanual de
estudiantes

La institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de

estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao
anterior.

3. Uso efectivo del tiempo en la

institucin educativa

La institucin educativa garantiza de jornadas no laboradas para

cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.

4. Uso efectivo del tiempo en el

aula

La institucin educativa demuestra reduccin del tiempo que dedican

los estudiantes a actividades rutinarias, poniendo nfasis en el
desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto de
acompaamiento del equipo directivo.

5.Uso adecuado de las rutas del

aprendizaje de comunicacin y
matemtica.

La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de

docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y
ejecucin curricular; producto del anlisis y revisin de las mismas
durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del equipo
directivo.

NIVELES
NIVEL 0

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

El
equipo
directivo
privilegia lo administrativo,
dejando de lado la
centralidad en el logro de
aprendizajes.

El equipo directivo revisa de

manera crtica los resultados
de aprendizaje (ECE
y
registros de evaluacin) y los
porcentajes de retencin de
estudiantes.
Reconoce
reconociendo la importancia
de orientar su gestin con el
establecimiento de objetivos y
metas de aprendizaje en el
Plan Anual de Trabajo.

El equipo directivo no
garantiza el uso efectivo
del tiempo en la escuela,
ni reconoce su influencia
como factor asociado al
logro de aprendizajes.
Adems,
el
equipo
directivo no acompaa las
sesiones
de
clase,
desconociendo si el uso
del tiempo en aula es o no
efectivo.
El equipo directivo no
garantiza la distribucin
inmediata del material
educativo, ni acompaa el
uso de los mismos.

El equipo directivo organiza la

calendarizacin del ao
escolar con el objetivo de dar
cumplimiento a las horas
lectivas en la IE y en el aula,
comprometiendo para ello a
la comunidad educativa.

El equipo directivo convoca

a la comunidad educativa
para reflexionar sobre los
resultados de logro
de
aprendizajes (ECE
y
registros de evaluacin) y
establecer
acciones y
compromisos
para
la
direccin,
docentes,
administrativos, estudiantes
y padres con objetivos de
mejora.
El equipo directivo monitorea
el
cumplimiento
del
calendario
escolar
establecido en la IE y el uso
del tiempo en aula, lo que
incluye
acciones
que
garanticen la recuperacin
de
las
jornadas
no
laboradas.

El equipo directivo convoca a los

docentes para realizar un
balance conjunto respecto de la
efectividad de las acciones
realizadas y un espacio pblico
dirigido a la comunidad
educativa y actores del entorno
para comunicar y dialogar sobre
los resultados de logro de
aprendizajes
y
la
implementacin de acciones de
mejora.
El equipo directivo evala
participativamente
las
actividades de la IE y del aula,
reflexionando
sobre
el
cumplimiento o no de la
calendarizacin del ao escolar.
Adems, sobre la necesidad de
reducir el tiempo invertido en
actividades no acadmicas.

El equipo directivo monitorea

en aula el uso que hacen los
docentes de las rutas de
aprendizaje,
textos
y
cuadernos
de
trabajo
reflexionando
y
retroalimentando
dicha

El equipo directivo, realiza un

balance de medio y fin de ao
sobre el uso de las rutas, textos
y cuadernos de trabajo y su
implicancia en el trabajo
pedaggico, utilizando como
insumo los resultados del

El equipo directivo organiza

espacios de inter aprendizaje
con los docentes para la
revisin y anlisis conjunto de
los contenidos de las rutas de
aprendizaje
y
su
incorporacin en el proceso

COMPROMI
SO

RESULTADOS/EXPECTATIV
AS DE AVANCE

NIVELES
NIVEL 0

6. Uso adecuado de los

materiales y recursos
educativos.

La institucin educativa demuestra incremento en el nmero de

docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso
pedaggico de los materiales educativos; producto de la revisin de
los mismos durante las jornadas de reflexin y el acompaamiento del
equipo directivo.

7. Gestin del clima escolar

favorable al logro de los
aprendizajes.

La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de

estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y
buen trato en la institucin educativa; producto de implementacin de
acciones para mejorar el clima.

El equipo directivo es
indiferente a la forma
cmo se percibe y
desenvuelve el clima
escolar, desconociendo su
influencia directa en el
logro de aprendizajes.

8. Elaboracin participativa del

plan anual de trabajo con
participacin de docentes.

La institucin educativa demuestra incremento en el porcentaje de

docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo
del equipo directivo.

El PAT es un instrumento
de gestin que solo tiene
intenciones declarativas y
un
calendario
de
actividades.
No
es
conocido por los docentes
y padres de familia porque
su elaboracin no fue
resultado de un proceso
participativo.

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

pedaggico.

prctica.

monitoreo en aula.

El equipo directivo organiza la

aplicacin y procesamiento
de encuesta breve que
recoge percepciones de los
estudiantes sobre el clima
escolar en la I.E.
Convoca a la comunidad
educativa para reflexionar
sobre los resultados y
establecer acciones que
mejoren la convivencia.
El equipo directivo convoca a
la comunidad educativa para
la elaboracin y/o revisin del
PAT en base a una reflexin
sobre su sentido articulador y
participativo.
Contiene
objetivos y metas evaluables
relacionadas
a
los
indicadores de gestin de la
I.E.

El
equipo
directivo
acompaa y monitorea las
acciones que se desarrollan
para la mejora de la
convivencia en la IE.

El equipo directivo evala con la

comunidad
educativa
los
resultados de las acciones
promovidas para la mejora de la
convivencia.

El equipo directivo monitorea

las acciones programadas
en el PAT con nfasis en el
uso efectivo del tiempo,
clima escolar, uso adecuado
de las rutas de aprendizaje y
material
educativo;
estableciendo las acciones
de mejora frente a las
dificultades identificadas en
su ejecucin.

El equipo directivo convoca a la

jornada reflexin para realizar
balance participativo sobre los
logros y dificultades en la
implementacin del PAT. A partir
de dicha evaluacin planifica las
acciones del siguiente ao
escolar.