Primera pregunta: cmo se sienten ustedes siendo parte de esta comunidad

educativa?, cmo se sienten?

Me siento bien (inaudible), entonces, una de las partes ms elementales.
Quin ms nos quiere contar cmo se sienten al formar parte de esta escuela?
Pues, en mi caso yo me siento bien porque siento que estoy en un ambiente agradable en
el cual puedo trabajar bien, o sea, hay muchos factores que siento yo que nos facilitan el
trabajo, y tambin somos una comunidad bastante
Quin ms nos quiere contar cmo se sienten al formar parte de esta escuela?
Yo me siento bien, ya tengo veinte aos de estar ac, cmo en todo trabajo siempre tiene
sus altas y bajas de momentos en que uno se siente mal, pero pasa y seguimos adelante
siempre.
Qu la ha hecho quedarse en la escuela por veinte aos?
Primero porque es una escuela que me queda cerca de mi hogar, segundo, desde que
comenc a trabajar mi ilusin era venir a esta escuela, aqu estudi, soy ex alumna de
esta escuela, tengo varias compaeras que son muy buenas conmigo.
Quin ms nos cuenta cmo se siente formar parte de esta escuela?
Pues yo tambin soy ex alumna de ac, tambin me siento muy contenta de estar en esta
actividad, pues mis hijos tambin aqu han estudiado, mi hija de aqu sali, tengo las otras
dos pequeas que van a octavo y me siento bien contenta de estar participando tambin
en esta actividad.
Ha cambiado mucho la escuela desde que usted estudi aqu?
Muchsimo.
En qu ha cambiado?
Pues han hecho muchas cosas diferentes, cuando yo estudi ac no haba el tapial,
estaba con alambre, nosotros nos escapbamos, nos bamos para el parque, ahora no
hay quin se escape, en las horas libres nos bamos para el parque.
Y de la educacin ha cambiado algo?
S, bastante ha cambiado.
Qu ha cambiado?
Pues hay ms disciplina.
Alguien ms quiere comentar?

Pero, iniciamos aqu y me gust el trato de los maestros, con relacin a la otra que me
queda all por el barrio, decidimos y optamos por quedarnos aqu por la atencin y la
enseanza.
Sus hijos antes estaban en la otra escuela?
No, nosotros venimos de San Salvador, entonces venimos a vivir ah por el calvario, pero
al ver la problemtica en matricular y las preferencias, el maltrato que hay ah de los
maestros hacia los padres de familia y los alumnos, opt por venirnos para ac y han sido
buenos.
Est satisfecho?
S, estamos satisfechos, cumple nueve aos l, sale primero Dios este ao y voy a sentir
mucho dejar la escuela.
Muy bien, quin ms?
Bueno, yo me siento bien en este centro educativo porque as como alumno soy, me
siento parte de la comunidad educativa y me siento bien por el apoyo que brindan los
docentes a nuestra persona.
Desde qu grado est aqu?
Desde primero.
Y desde que usted estaba en primer grado hasta noveno grado ha cambiado algo
el centro escolar?
S, la disciplina que han ejercido los docentes hacia los alumnos.
Cmo es esa disciplina?
Bueno, lo corrigen en su modo que son y les ayudan a que sigan adelante con su estudio.
Quin ms quiere opinar sobre cmo se sienten?
Bueno, en lo personal me siento satisfecha de estar aqu en este centro escolar, ya llevo
veinte aos de estar ac, lo siento mi segundo hogar, parte de mi vida aqu est, me
siento feliz, todos los das trabajo porque salgamos siempre adelante en lo positivo,
poniendo todo nuestro empeo, todo nuestro esfuerzo, somos un grupo docente que
trabajamos de la mano a mano, hombro a hombro, con toda la comunidad educativa,
incluye padres de familia, alumnos, la comunidad, de la mano con el director,
subdirectores, los comits, todo el cuerpo docente, y siempre nos gusta innovar, si se nos
pide un proyecto, nosotros lo echamos a andar, nosotros decimos s, adelante, lo vamos a
hacer y siempre nos aventuramos a lograr todo aquello que el Ministerio nos propone,
todo con el propsito de sacar adelante a nuestros alumnos para que sean triunfadores en
la vida.

Siempre ha sido as el equipo docente?

Siempre hemos trabajado, yo me recuerdo todos los programas, todas las reformas que
han venido y siempre cuando vamos a asesoras, siempre atendemos las convocatorias,
los llamados, siempre nosotros estamos dispuestos, siempre hemos sido positivos,
tenemos buenas relaci9ones humanas, interpersonales, con los padres de familia, con los
alumnos, con la comunidad, siempre tratamos de luchar por la educacin de nuestros
estudiantes y lograr esas metas, siempre buscamos el xito, tratamos de cumplir en todo
lo posible lo que se nos solicita, siempre lo hacemos por el bien de la educacin de
nuestro pas.
Se sienten ustedes informados respecto a lo que sucede en la escuela, saben qu
es lo que se est haciendo, qu es lo que se va a hacer, y principalmente, por qu
se va a hacer?
Este, s, nosotros nos sentimos informados, de hecho, el estar aqu es porque se nos ha
brindado la informacin necesaria de lo que bamos a hacer este da, la directora siempre
que tiene una reunin o las capacitaciones que ella est teniendo, nos ha reunido, nos
informa siempre oportunamente, nos dice qu es lo que se le ha pedido a ella, a veces
decimos nosotros, como siempre, como seres humanos y otra vez vamos a cambiar y otra
vez nos han pedido algo diferente pero cuando comenzamos a trabajar vemos que es
para beneficio de los nios, es la razn de ser maestros, entonces s, a nosotros se nos
informa de todo lo que la escuela va a echar a andar, muestra de ello es que les estaba
diciendo del proyecto de los valores, de los valores universales que se va a echar a andar
en la escuela, del gobierno estudiantil que se va a hacer entonces pienso que s, que
nosotros estamos informados.
Y esas reuniones cada cunto las tienen como docentes?
Como docentes cuando se necesita ella nos rene, ella tiene reuniones por lo general
mensuales, pero si hay algo de urgencia que informarnos entonces nos convoca, hay
ordinarias y extraordinarias de acuerdo a cmo se vaya dando la situacin.
Bueno, primeramente la directora convoca siempre a los docentes para darles a conocer
el nuevo proyecto que va a venir y despus nos lo informan a nosotros los alumnos,
despus dan a conocer el proyecto y si el proyecto sirve sigue el proyecto, eso nada ms.
Y eso se los informan los profesores?
S, o si no en el auditorio
En la formacin de la maana?
S.
Y esa formacin es todos los lunes?
Todos los lunes y todas las maanas pero en los grados.

Muy bien, quin ms nos cuenta cmo son informados?

Bueno, como dice la nia, dentro de la estructura que tiene, primero la directora a los
maestros, luego los maestros a los alumnos y luego a nosotros los padres de familia a
travs de nuestros hijos.
Y los renen a ustedes Rafael?
Nos renen s.
Cada cunto?
Quiz cuando es necesario, por lo menos con ella cuando ella nos requiere.
Hay asambleas generales y a nivel de los grados.
Aj, los grados o reuniones como estas donde hacemos el tiempo y ellos nos informan de
todos los proyectos y nos hacen participar a partir de estos dos aos, de muchas de las
cosas que se estn haciendo aqu en la escuela.
Y a ustedes cmo les informan de las actividades de la escuela?
Pues, yo tambin con la maestra, cuando hacen las reuniones, ah ella siempre, ella es la
maestra de mis hijas, Daisy, y ella siempre en las reuniones que hacen ah nos informa de
todos los proyectos que se van a hacer, todas las actividades de la escuela, ella nos
informa.
Ustedes tienen escuelas de padres?
S, tenemos
Cmo funcionan esas escuelas de padres y madres, cundo se renen, qu hacen,
de qu hablan?
Cada tres meses creo que hacen la escuela para padres y la hacen as por grado y
siempre traen un tema para desarrollar un tema, lo desarrollamos en grupo, pero primero
la persona que viene con el tema, nos ayuda a nosotros quiz como tratar de ayudar
como maestros, de hecho como paps creemos que la educacin es mandar a los hijos a
la escuela a que los eduquen, pero quiz la educacin comienza tambin en la casa, aqu
vienen a complementar prcticamente la educacin, como deca ella, prcticamente yo fui
una ex alumna de aqu, ya saqu dos alumnas de aqu tambin, que ya una ya es
profesional y la otra ya est en la universidad, y a m me ha gustado mucho la disciplina
ms que todo porque uno en la casa ayuda y los manda para la escuela y ensearles a
ellos que obedezcan y que respeten.
Y de qu temas hablan en esas escuelas de padres y madres?

Han hablado sobre el trato, sobre la educacin de los hijos, han hablado sobre la
educacin sexual, sobre cosas as bien importantes que a veces uno cree que est
hablando uno bien pero necesita una informacin ms abierta.
A m se me haba olvidado que la asamblea general, son los maestros en reuniones de
grado y tambin trimestralmente hacer reuniones para entregar notas y ah es donde las
reuniones de grado son todas las semanas, cada tres meses, pero al inicio se hace una
asamblea general, y los grados en el mes de febrero, para formar la directiva, para darnos
las indicaciones, para hacer los comits de los padres de familia y comits de alumnos y
ya despus, si como deca l, lo amerita, se hace una reunin cada trimestre y la entrega
de notas se vuelve a hacer una reunin.
Pero al final vienen casi al mes, sabe por qu?, digamos que tiene la de grado, pero si
tiene la escuela para padres, para la entrega de paquetes escolares tambin se les
convoca y vuelven a venir, o sea que al final a veces vienen hasta dos veces en el mes.
Y los estudiantes estn organizados dentro del grado, tienen alguna directiva?,
quin me cuenta cmo es esa directiva?
Bueno, en el grado de nosotros est formada la directiva por el presidente, vicepresidente,
secretaria, tesorero, vocales y sndicos y as cuando tenemos algo en el grado nos
apoyamos todos, por ejemplo, yo soy vice y estoy representando a mi compaero que no
pudo venir.
En los grados de ustedes igual?, y qu hacen el presidente y el vicepresidente,
qu funciones tienen?
Bueno, cuando hay algo, como estaban hablando de proyectos, la maestra por veces le
informa al presidente, para que ellos tengan ms expresin con los alumnos y as lo
desarrollan.
Siempre ha sido as la escuela, siempre se han sentido as de informados en la
escuela o ha mejorado de unos aos para ac?
Pienso que ha mejorado, antes se informada pero tal vez no como ahora que se da mayor
participacin a los alumnos a la comunidad, antes se haca al director y a los maestros y
eso es todo, ahora no, la participacin es ms estricta, los alumnos estn bien
informados, los padres de familia, la comunidad.
Y ms o menos de cuntos aos estamos hablando que usted ha observado estas
mejoras?
En unos diez aos tal vez.
Muy bien, ustedes, adems de estas reuniones que me han hablado los docentes,
las reuniones mensuales, extraordinarias, los padres y las madres en las
asambleas, reuniones de grado y los estudiantes en la comunicacin en el grado,

asisten a otro tipo de reuniones donde estn todos, donde estn padres y madres
de familia y estudiantes?
Se reunieron los cuatro que conforman la comunidad, que son los estudiantes, los
docentes, padres de familia y la comunidad para ver cules eran las oportunidades que
tenamos nosotros como alumnos, cules eran las debilidades, para fortalecer y ver cmo
podemos salir adelante haciendo todas estas cosas que a veces nos afectan a nosotros
como alumnos, nos reunimos las cuatro partes.
Y cundo fue eso?
La reunin fue el ao pasado, que nos reunimos todos para ver y formar un rbol de las
oportunidades y todo, cada quien aport unas ideas para mejorar, cules seran las cosas
que debemos mejorar, cuales las que debemos
Y se han vuelto a reunir de esa manera?
S, a principios de este ao nos volvimos a reunir y tratamos de intentar hacerlo ms
seguido para ver en qu estamos fallando y en qu debemos mejorar.
Tienen un nombre de especfico?
No recuerdo eso.
Usted particip?
El ao pasado.
No tena un nombre especial?
No.
Vamos a ver, y las docentes, no recuerdan si tena un nombre especial?, a la
reunin no se le llam crculo de innovacin?
Solo nos reunimos como para dar informacin y para hacer lo que era la visin y la
misin, era para el crculo pero no le pusimos nombre.
Entonces nadie est familiarizado con el nombre crculo de innovacin?
No.
Bueno.
Pero s saben que estamos en formacin y que todo lo que estamos haciendo sobre esos
mdulos y sobre esos crculos, pero no usamos esa palabra.
Bueno, crculo de innovacin: innovacin es una palabra que significa nuevo,
incorporar algo nuevo y lo nuevo transforma, ustedes sienten que a partir de esa

reunin que tuvieron el ao pasado en el que estaban todos los miembros de la

comunidad se comenz algo nuevo en la escuela.
S parte de ello es por ejemplo la alumna que hemos sacado lo que son fortalezas,
debilidades oportunidades del centro escolar, de ah hemos tomado lo del rbol, cmo
estamos que ah presenta causas de la problemtica y cmo se enfrentan, de todo eso
hemos tomado nosotros a bien hacer lo del rbol de cmo estamos porque tenamos la
primera vez era qu ruta tomamos y ahora es el rbol de problemas, entonces hemos
tratado de tomar algunas de las problemticas para darle algn tipo de solucin y tambin
ah mismo de lo que son oportunidades y amenazas tenemos fuera de la institucin que
son los grupos, podemos decir, delincuentes o antisociales como les llamamos, entonces
hemos hecho lo que es la maqueta y ah est el mapeo, ah estn las zonas de riesgo
donde el nio no tiene que estacionarse, y ah estn los lugares, por ejemplo, las
cantinas, ese tipo de cosas, pues que tenemos en el mapeo y en el rbol de problemas lo
hemos tomado de esa reunin y del resultado de esa reunin que hemos tenido, en las
reuniones trimestrales que tenemos durante el ao se hace eso tambin, se llama a los
alumnos, padres de familia, ah s de verdad que se llame a los alumnos que van
excelentes y a los alumnos que tienen problemas de aprendizaje, entonces vienen
alumnos, padres de familia, nosotros y ah sacamos como qu es en lo que estamos
fallando, qu es lo que podemos hacer y ellos se comprometen a elaborar, entonces, s
nos reunimos, quiz lo que dice usted, no le hemos escrito un nombre as, pero s lo
hacemos y las actitas por ah estn.
Ya record la reunin?, en la medida en que fueron conversando sobre eso ya
record la reunin.
Es que estuvo la reunin que dice ella para hacer la misin y la visin, pero tambin
hicimos la otra, en aquel sector que era sobre lo que ella hablaba, sobre la disciplina,
sobre las personas que traen cosas que no deben traer a la escuela.
Cuntenme de la primera, donde hicieron el rbol de problemas, cmo fue la
participacin de los padres y las madres, todos participaban o era alguien que lo
deca todo.
No, no, s participan, ms que todo se habla de los problemas de la escuela, porque uno
siempre est para apoyar, y le hacen ver ah los riesgos que hay y qu es lo que pueden
ellos comenzar. Hay veces, le digo, los alumnos delante de la mam son una cosa y en la
escuela son otra cosa, entonces uno hay que aceptar eso, que uno los errores es eso
porque como que estn con temor, algunos se hacen bien mansitos, podramos decir as,
en la escuela porque s muchas veces sucede con los padres, porque delante del papel
no lo hacen, y carga cosas que pueden ser perjudiciales aqu en la escuela. Uno cuando
se va a trabajar estn dormidos y cuando regresa ya estn dormidos, uno no est en la
casa, bueno, en mi caso no se me ha dado mucho eso, pero s, como siempre, verdad, he
tenido el privilegio de estar varios aos trabajando con ellos, as uno se da cuenta de las
cosas que suceden y ellos mismos quiz tienen un maltrato, podemos decir, hacia a los
maestros y eso mismo va fomentando en los alumnos, tal vez ya vienen as, y tal vez

cuando los corrigen los paps, ya viene el pap bien enojado sin saber cul ha sido el
problema que el alumno entonces s es bueno que relacionen los maestros porque uno
sirve como testigo.
Qu diferencia not usted entre esta reunin que tuvieron para hacer el rbol de
problemas y las otras reuniones que ustedes siempre han tenido y tienen como
padres y madres de familia?
Quiz la diferencia no la notamos mucho, porque como le digo, los problemas y uno
siempre va apoyando pero s, hay cosas que van cambiando en la escuela, las normas de
disciplina, porque ellos van viendo donde est el error y nos lo hacen saber a nosotros y
nos dicen nos vamos a reunir para tal cosa para mejorar, y s, de hecho se ve que van
mejorando, porque hay una disciplina cada ao que va mejor. Con el error se va
aprendiendo.
Y los estudiantes pueden comparar la reunin que tuvieron para hacer el rbol de
problemas que hicieron este ao, en comparacin con otras reuniones que haban
tenido antes como estudiantes, notaron alguna diferencia?
Nos reunimos en sectores, cuatro sectores: la comunidad tena sus diferentes
representantes como los policas, tenan padres de las diferentes iglesias, tenan a la
seora de la casa de la cultura y se reunieron entre ellos para poder llegar a nosotros,
afuera de la institucin, y los alumnos nos reunimos para ver cules eran las
oportunidades que nosotros tenamos, cada uno expres su opinin, formulamos una
pregunta de cmo nos podamos ayudar, qu sera mejor y yo creo que s, que es
diferente a las dems porque se nos pidi que participaran los alumnos.
Para qu cree usted que son esas reuniones?, los crculos de innovacin
Para mejorar, eso que, como dice ella, del error se aprende, muchas veces nosotros
fallamos en algo y tratamos de buscar soluciones por medio de para mejorar entonces se
nos pidi la opinin a los alumnos, docentes, las diferentes partes que conforman la
comunidad educativa para saber cmo podemos mejorar nuestra escuela, como puede
ser mejor el ambiente.
Sobre la pregunta que le hizo a ella hace un momento, sobre si ha cambiado de reunin,
cuando es reunin general, informacional de parte de ella nosotros se lo omos pero
cuando es en estas reuniones que se han mencionado donde se ha necesitado la
participacin, nos han dado la involucracin quiz de dos aos atrs para ac, donde
algunos padres de familia, no todos, estamos colaborando con la seora directora y las
maestras, para el bienestar de nuestros hijos pero s todo lo que la seorita dice y dijo, ah
estuvimos viendo para sacar el resumen de esto.
Muy bien, don Rafael, cunto duran ms o menos estas reuniones?, estas de las
que estamos hablando ltimamente.
Un par de horas.

Y cuntos padres y madres participan aproximadamente?

Depende porque cuando es general vienen quiz
Como unas doscientas creo
Doscientas o trescientas
No, no, en los crculos
Ah quiz como unos cincuenta
Participan bastantes
Es que solo se llama a los presidentes de los grados porque no se puede involucrar a
todos, pero aun as no vienen dos.
Ms o menos, vienen cuarenta y cuarenta y docentes solo es la representacin
dependiendo de porque aqu estamos organizados por comits, es el comit pedaggico y
el de educacin, del crculo de innovacin, dependiendo de qu se trate el crculo, as es
el comit que viene.
Esta vez como no podamos estar todos, entonces, por equipos, un da fue el equipo de
otro da el equipo de gestin, y el equipo de evaluacin abocado a toda la temtica del
crculo de innovacin, sacando conclusiones, y despus se llega al momento, a veces en
un momento ella se equivoca
Y quin conduce estas reuniones?
Los equipos
Lo que ella le est mencionando es que para dar los crculos de innovacin de los cuatro
mdulos, yo lo hice por equipos, no los poda tener a todos al mismo tiempo, es lo que yo
les deca, yo la informacin de los mdulos no se los di a los padres de familia, le soy
sincera, pero s los involucr en algunos mdulos, pero ya para dar la informacin de los
cuatro mdulos, solo lo hice con el personal docente, por equipos.
Cmo qu actividades realizan cuando estn reunidos en los crculos?
Formamos como preguntas y respuestas y cada quien expone su idea y de esas ideas
tomamos, las formulamos y formamos la respuesta.
Y trabajan en grupos?
En grupos, se dividen los alumnos, padres de familia, docentes y comunidad.
Bueno, no s si alguien quiere agregar algo sobre los crculos de innovacin,
alguien quiere agregar algo ms sobre estos crculos? La utilidad que le ven, para
qu sirven.

Yo pienso que son importantes porque como dice usted nos mantienen informados, toman
en cuenta nuestra participacin, la de los jvenes tambin y no solo es en cuanto a
disciplina sino que tambin a educacin, es decir, mejorar la calidad, hemos tomado a
bien lo del ausentismo, lo del bajo rendimiento para este ao, para fortalecer eso que nos
convierte en debilidad que al final trae como consecuencia la repitencia, el ausentismo
trae como consecuencia el bajo rendimiento, siempre tomamos en cuenta las opiniones
porque en las evaluaciones los crculos de innovacin, se tratan de evaluar cmo ha sido
el trabajo, pues ellos exponen cules son las dificultades o incluso hablan si es que no
nos entienden y en qu materias ellos tienen ms dificultad para tratar nosotros de
mejorar como docentes y como padres de familia exponen tambin, cules son las
limitantes de ellos, a veces no podemos leer y escribir no le puedo ayudar a mi hijo,
entonces no solo son crculos de innovacin para ver lo que es disciplina sino que para
ver tambin lo que es el aprendizaje de los alumnos.
Licenciada, me recuerdo yo, sobre esa reunin, me recuerdo que fue una reunin,
evaluamos toda la situacin educativa, toda nuestra realidad, me recuerdo que les dimos
a los estudiantes y a los padres de familia una pgina, como un cuestionario, donde no se
les peda nombre para que ellos contestaran sin temor, lo positivo o lo negativo de toda la
realidad educativa, todo con el propsito de mejorar y entonces en base a eso, tomamos
unas lneas estratgicas para sobre esas lneas estratgicas bamos a trabajar y yo
pienso que todo esto est bajo la coordinacin del plan social educativo que es vamos a
la escuela, porque eso nos estamos rigiendo, bajo el plan social educativo.
Eso es lo que le iba a decir, de las propuestas, lo otro que tiene el crculo de innovacin
es que antes al padre de familia no se involucraba y ahora s, el plan social viene a
involucrar al padre de familia y a que l conozca la problemtica y que tambin ayude a
dar soluciones a los problemas que tenemos en la escuela, igual que los alumnos, ahora
los cuatro sectores, como lo deca el seor Chvez, antes uno no se daba cuenta de
nada, ahora s, un proyecto igual de USAID lo ganamos de infraestructura, entonces
ellos nos dijeron que tenamos que echar a andar un plancito para involucrar a los padres
de familia e hicimos un plan sobre la escuela e involucramos a los padres de familia que
nos ayudaran en la ornamentacin y la escuela nos qued bien bonita porque los padres
de familia vienen y ellos colaboran con la limpieza de los salones, a limpiar las ventanas,
a sembrar las plantas de los arriates, todos los padres de familia cercaron los arriates
porque tenamos asegurado un arriate para cada saln y USAID nos deca que si algo se
arruina tienen que ser los padres de familia los que colaboren que les ayuden, no
simplemente darles un proyecto y ustedes se lo ganaron y ah muere todo, no, es llevarlo,
darle continuidad para que la escuela no se vaya deteriorando, y ah fue un
involucramiento que se hice del padre de familia y los alumnos y maestros y los
profesores.
Algo ms que agregar?
S, yo quera agregar tambin, adems de estas reuniones que se han hecho, tambin
antes de la entrega de notas, de cada uno de los trimestres los maestros nos reunimos
para ver las fallas que se han tenido porque los alumnos salieron con malas notas,

cuntos alumnos son de cada seccin, qu seguimiento se les va a dar, cules son los
motivos por los cuales salieron mal, entonces yo pienso que eso ayuda bastante para que
nos unamos y hacer una sola fuerza para mejorar.
Alguien ms quiere agregar, algn padre o madre o estudiante?
Bueno, que nos sentimos satisfechos.
Como comentbamos al inicio, cmo se sienten ustedes y usted se siente
satisfecho.
S, desde el primer ao.
Muy bien, vamos a finalizar entonces con una pregunta que tiene que ver con
recomendaciones, qu recomiendan ustedes para esta estrategia de los crculos
de innovacin, qu recomendacin hacen ustedes para lo que falta del ao respecto
a los crculos de innovacin, respecto a cmo se hacen, cada cunto se hacen,
quines participan, cuntos participan, cmo se desarrollan, en cualquiera de esos
aspectos pueden dar sus recomendaciones?
Que nos reunamos ms seguido para ver en qu estamos fallando y en qu deberamos
de mejorar, pero deberamos de reunir quiz las cuatro partes de la comunidad, de nuevo
otra reunin para ver si ya mejoramos lo que estbamos dbiles la vez pasada o si
todava contina.
Para dar seguimiento, muy bien, alguna otra recomendacin?
A m me gustara que as como llamamos a los presidentes de los grados, se siga
haciendo a los alumnos, pero como darles un poquito ms de protagonismo a los alumnos
que en un momento determinado se renan todos los alumnos por ciclo y que sean ellos
que les informen, pero digamos aqu en el auditrium, no solo aqu en el grado, porque en
el grado a veces yo le digo a fulano de tal o la seorita nos inform a todos, sino que ellos
tengan su reunin, ellos se informen y ellos mismos se evalen, porque a veces nosotros
evaluamos as, bueno, los alumnos, fallaron, digamos, en lo acadmico porque no
entregan tareas, porque no estudian, porque no hicieron esto, pero ellos como grupo de
alumnos se conocen, conocen hasta adonde estn sus fortalezas y sus debilidades
entonces ellos pueden entre ellos, y que al final nos den los resultados y nos reunimos
todos.
Muy bien, muy bien, alguna otra recomendacin, para estos crculos?
Bueno, yo recomiendo que sigan haciendo reuniones para que los docentes les puedan
comunicar a los padres, alumnos, acerca de proyectos que ellos puedan implantar para
que uno vaya a saber ms acerca de esos proyectos.
Alguna otra recomendacin?

Si vamos a hablar de los crculos de innovacin a los directores que no sea con mucha
presin, con mucha tarea, con mucha cosa, porque s estuvieron bien pesados, ya
terminamos los cuatro mdulos, pero cada mdulo haba que entregar una cantidad de
cosas, y no tenamos el tiempo en disposicin, entonces, yo sent bastante cargado.
La agenda de los crculos?
Las tareas de los crculos y yo fui una de las que al inicio yo no quera, porque deca, yo
ya no quiero, porque era demasiada presin, demasiada tensin, porque era demasiada
tarea, entonces yo lo sent en eso, porque solo haba que entregar y entregar, ahorita ya
nos dejaron descansar porque terminamos cuatro, pero eso s lo sent
Cunto ha durado eso?
Desde el ao pasado, un ao. S, supuestamente.
Ahora, ustedes no piensan continuar entonces con los crculos de innovacin una
vez que terminen el programa de induccin?
Como no, como no, porque tenemos las lneas estratgicas y hay que echarlas a andar
todo este ao, pero a ritmo de la escuela y continuar con lo de la escuela, pero que nos
llaman a reunin, yo lo senta pesado porque el subdirector era el que me lo daba a m,
entonces a m me tocaba ir al crculo, venirme para la escuela y terminar mi jornada aqu,
para m era las veinticuatro horas del da, entonces en ese sentido lo senta pesado, pero
no, incluso dijeron que no, que continuaba, que eran seis mdulos, no s si faltaran dos.
Parece que s. Bien, alguna otra recomendacin?
Solo sustentar lo que dijo la seorita all, hacerlo ms en corto tiempo y sera la
evaluacin.
Ms frecuente, para dar seguimiento, muy bien
Le estaba diciendo a la nia Rosario que lo que ellos han tenido ahorita como est en una
pausa, no podemos decir que ha finalizado porque como ella dice, ahorita como que nos
han dejado en pausa, pero s, una aclaracin, que lo que se ha estudiado ah, de ella
como ha recibido, eso s se va a implementar, de hecho, eso se sigue trabajando, eso ya
se est haciendo, porque ella finaliz el periodo de capacitacin de los crculos de
innovacin, pero ahora viene la parte de accionar todo lo aprendido, o sea que el plan de
trabajo contina.
Todo lo que se ha planteado se ha hecho como debe de ser y se ha presentado a la
comunidad en la escuela.
Muy bien, bueno, pues eso es todo, yo les agradezco mucho el tiempo de ustedes,
los aportes que nos han dado en este momento y los invito a quedarse un
momentito para darles un pequeo refrigerio, un juguito y un pancito, as es que me
esperan un momentito para distriburselo.