UNIDAD EDUCATIVA JOHN NEPER

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin musical
Ao Lectivo: 2014 2015
Asignatura: Msica
Ao de estudio: Pre-kinder / Primero de bsica
Profesora: Raquel Godoy
Jornada: Matutina
No. de Bloques Curriculares: 6
No. de Unidades Didcticas: 6
2. OBJETIVOS:
2.1

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Potenciar la coordinacin psicomotriz.

Conseguir una emisin correcta de la voz no solo en el trabajo
meldico.
Sentar la base de una correcta afinacin.
Desarrollar la concentracin de modo que favorezca la
escucha atenta de los elementos que constituyen el hecho
musical.
Fomentar el desarrollo creativo del alumno.
Despertar el sentimiento esttico y fomentar el sentido crtico
en el alumno.
Desarrollar la responsabilidad en el trabajo, ya sea individual
o colectivo.
2.2

DESTREZAS
Identifica y diferencia las cualidades del sonido en su entorno inmediato.
Reconoce la importancia de cuidar el sentido auditivo e identifica los efectos del ruido
y de la contaminacin sonora en el ser humano.
Interpreta breves composiciones sonoras creadas por l mismo y por sus compaeros.
Utiliza grafas no convencionales para registrar sus creaciones sonoras e interpretar
las propias y las de sus compaeros.

Clasifica los instrumentos musicales con base en el criterio organolgico.

Crea e interpreta pequeas composiciones sonoras utilizando el recurso de la
repeticin y el contraste.
Utiliza la terminologa musical aprendida durante el curso, cuando expresa opiniones
acerca de su propio trabajo o el de sus compaeros.

3. BLOQUES CURRICULARES:
Bloque 1: Iniciacin musical
- Conocimiento del entorno
- Interpretacin vocal
- Expresin corporal
- Reconocimiento de representaciones musicales
Bloque 2: Ritmo
- Conocimiento del entorno
- Interpretacin vocal
- Expresin corporal
- Acompaamiento rtmico corporal
- Acompaamiento instrumental
Bloque 3: La voz y el canto
- Escala musical
- Afinacin vocal
- Respiracin y calentamiento vocal
- Interpretacin vocal con acompaamiento
Bloque 4: Del objeto sonoro al instrumento
- Reconocimiento auditivo de instrumentos musicales
- Clasificacin de instrumentos musicales
- Elaboracin de instrumento de percusin
- Utilizacin de instrumento durante una ejecucin musical
Bloque 5: Cmo se hace la msica?. Construir con sonidos 1
- El sonido y el ruido
- Diferenciacin de sonidos de la naturaleza
- Diferenciacin de sonidos del entorno social
- El sonido y el silencio
Bloque 6: Cmo se hace la msica?. Construir con sonidos 2
- Caractersticas y cualidades sonoras
- Influencia del sonido en la vida diaria
- Interpretacin de diferentes sonidos
- Interpretacin instrumental y vocal
4. ESTRATEGIAS DIDCTICAS METODOLOGAS

4.1 TCNICAS A UTILIZAR:

Comparaciones
Reconocimiento auditivos
Esquemas visuales
Interpretacin vocal
Apreciacin musical
Identificacin auditiva
Presentaciones grupales
Trabajos manuales

4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Trabajos en clase
Trabajos individuales
Interpretaciones grupales
Acompaamientos instrumentales
Lecciones orales

5. BIBLIOGRAFA (WEBGRAFA):

Akoschky, Judith et al. (1998), Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de la

educacin artstica, Buenos Aires, Paids.
Alsina, Pep (1997), El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula,
Barcelona, Gra.
AA.VV. (1997), Musical instruments of the world, New York, Sterling Publishing Co.
Arnheim, Rudolf (1993), Consideraciones sobre la educacin artstica, Barcelona, Paids.
Asensio, Mikel y Laura Pol (1998), El aprendizaje del conocimiento artstico, Madrid, cide.
Beetlestone, Florence (2000), Nios creativos, enseanza imaginativa, Madrid, La Muralla.

6. RESPONSABLES:

Raquel Godoy
PROFESORA

Ricardo Masabanda
COORDINADOR DE REA

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA JOHN NEPER

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin musical
Ao Lectivo: 2014 2015
Asignatura: Msica
Ao de estudio: Segundo de bsica
Profesora: Raquel Godoy
Jornada: Matutina
No. de Bloques Curriculares: 6
No. de Unidades Didcticas: 6
2. OBJETIVOS:
2.1

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Desarrollar en los alumnos el sentido rtmico a travs de vivenciarlo en el cuerpo y

mediante el movimiento.
Profundizar en la prctica del canto: cantar sobre un bordn y con un ostinato
meldico.
Desarrollar la interpretacin instrumental y la lectura con el instrumento.
Conocer y valorar la riqueza de instrumentos y de msica instrumental que existen en
el mundo.
Reconocer el ritmo, la meloda y la armona como estratos sonoros en una
composicin.
Valorar la cancin como expresin transmisora de la cultura y de los valores de una
sociedad.
Comprender la relacin que existe entre la cancin y el contexto histrico, social y
cultural en el que surge.
Profundizar en la prctica instrumental poniendo especial atencin en el aspecto
tcnico de ejecucin del instrumento.

2.2

DESTREZAS
Identifica los compases de la msica que se baila en el entorno.
Reconoce auditivamente estas modalidades de canto en msica vocal de diferentes
gneros y estilos.
Canta melodas en tono menor.
Identifica la estrofa y el estribillo en canciones de diferentes gneros y estilos.
Crea canciones con temas que son de su inters, con la estructura estrofa-estribillo.
Identifica la relacin que existe entre las temticas de las canciones y el contexto social,
cultural e histrico.
Muestra avances en la ejecucin de un instrumento musical.
Lee partituras de notacin musical convencional con el instrumento.
Toca piezas instrumentales en forma individual y en grupo.

Ubica en su contexto social y cultural algunos instrumentos y agrupaciones

instrumentales del mundo.
Identifica y discrimina el ritmo, la meloda y la armona, en msica de diferentes
gneros y estilos.
Crea, registra con notacin musical convencional e interpreta breves composiciones,
aplicando diferentes formas de construccin meldica.

3. BLOQUES CURRICULARES:
Bloque 1: La voz y el canto
- Escala musical
- Afinacin vocal
- Respiracin y calentamiento vocal
- Interpretacin vocal con acompaamiento
Bloque 2: Instrumentos musicales
- Reconocimiento auditivo de instrumentos musicales
- Clasificacin de instrumentos musicales
- Elaboracin de instrumento de percusin
- Utilizacin de instrumento durante una ejecucin musical
Bloque 3: El sonido
- El sonido y el ruido
- Diferenciacin de sonidos de la naturaleza
- Diferenciacin de sonidos del entorno social
- El sonido y el silencio
Bloque 4: Ritmo
- Patrones rtmicos
- Secuencia de patrones mediante el uso de figuras musicales
- Lectura de patrones utilizando las partes del cuerpo
- Rtmica instrumental
Bloque 5: Meloda
- Apreciacin auditiva con expresin grfica
- Importancia de la meloda en la msica
- Identificacin de la meloda de diversas piezas infantiles
Bloque 6: Interpretacin vocal e instrumental
- Ubicacin de notas en el instrumento musical
- Entonacin y reconocimiento de piezas musicales en el instrumento
- Interpretacin individual y grupal

4. ESTRATEGIAS DIDCTICAS METODOLOGAS

4.1 TCNICAS A UTILIZAR:

Comparaciones
Reconocimiento auditivos
Esquemas visuales
Interpretacin vocal
Apreciacin musical
Identificacin auditiva
Presentaciones grupales
Trabajos manuales

4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Trabajos en clase
Trabajos individuales
Interpretaciones grupales
Acompaamientos instrumentales
Lecciones orales

5. BIBLIOGRAFA (WEBGRAFA):

Akoschky, Judith et al. (1998), Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de la

educacin artstica, Buenos Aires, Paids.
Alsina, Pep (1997), El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula,
Barcelona, Gra.
AA.VV. (1997), Musical instruments of the world, New York, Sterling Publishing Co.
Arnheim, Rudolf (1993), Consideraciones sobre la educacin artstica, Barcelona, Paids.
Asensio, Mikel y Laura Pol (1998), El aprendizaje del conocimiento artstico, Madrid, cide.
Beetlestone, Florence (2000), Nios creativos, enseanza imaginativa, Madrid, La Muralla.

6. RESPONSABLES:

Raquel Godoy
PROFESORA

Ricardo Masabanda
COORDINADOR DE REA

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA JOHN NEPER

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin musical
Ao Lectivo: 2014 2015
Asignatura: Msica
Ao de estudio: Tercero de bsica
Profesora: Raquel Godoy
Jornada: Matutina
No. de Bloques Curriculares: 6
No. de Unidades Didcticas: 6

2. OBJETIVOS:
2.1

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Profundizar en la prctica del canto: con acompaamiento armnico, a dos voces y en

canon.
Ahondar en la prctica instrumental para formar agrupaciones instrumentales al
interior del aula, la escuela o la comunidad.
Trabajar la armona como elemento de construccin musical (se pretende que este
trabajo se realice con la ayuda del maestro).
Desarrollar la percepcin auditiva, la concentracin y la atencin, mediante la prctica
del canto.
Integrar el acompaamiento instrumental en las interpretaciones vocales.
Conocer y valorar el quehacer de los vocalistas o cantantes.
Conocer las principales grandes agrupaciones instrumentales que existen.
Conocer y valorar el quehacer de instrumentistas y agrupaciones de la comunidad,
localidad o regin.

2.2

DESTREZAS

Canta sobre un acompaamiento armnico instrumental.

Canta o toca indistintamente una meloda a dos voces.
Entona un canon a varias voces.
Identifica y reconoce diversas modalidades de canto, en msica de diferentes gneros y
estilos.
Reconoce el trabajo de algunos cantantes y agrupaciones musicales de su comunidad o
localidad.
Toca piezas instrumentales de mayor dificultad que en grados anteriores, en forma
individual y en grupo.
Identifica y reconoce auditivamente los diferentes instrumentos que integran las
grandes agrupaciones instrumentales.
Reconoce auditivamente y distingue las diferentes secciones de instrumentos que
conforman la orquesta sinfnica.
Crea una meloda o una cancin sobre una secuencia de acordes (tocada por el
maestro).
Reconoce el impacto de la tecnologa en la vida de las personas y en la creacin,
produccin y difusin musical.

3. BLOQUES CURRICULARES:
Bloque 1: Instrumentos musicales
- Reconocimiento auditivo de instrumentos musicales
- Clasificacin de instrumentos musicales
- Elaboracin de instrumento de percusin
- Utilizacin de instrumento durante una ejecucin musical

 Bloque 2: Ritmo
- Patrones rtmicos
- Secuencia de patrones mediante el uso de figuras musicales
- Lectura de patrones utilizando las partes del cuerpo
- Rtmica instrumental
Bloque 3: Meloda
- Apreciacin auditiva con expresin grfica
- Importancia de la meloda en la msica
- Identificacin de la meloda de diversas piezas infantiles
Bloque 4: Prctica instrumental
- Identificacin de las partes de su instrumento
- Correcta ubicacin de dedos y manos en el instrumento
- Reconocimiento de las notas musicales en el instrumento
- Interpretacin de patrones instrumentales simples
Bloque 5:Timbre
- Duracin e intensidad instrumental
- Figuras musicales
- Instrumentos orquestales
Bloque 6: Interpretacin vocal e instrumental
- Ubicacin de notas en el instrumento musical
- Entonacin y reconocimiento de piezas musicales en el instrumento
- Interpretacin individual y grupal

4. ESTRATEGIAS DIDCTICAS METODOLOGAS

4.1 TCNICAS A UTILIZAR:

Comparaciones
Reconocimiento auditivos
Esquemas visuales
Interpretacin vocal
Apreciacin musical
Identificacin auditiva
Presentaciones grupales
Trabajos manuales

4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Trabajos en clase
Trabajos individuales
Interpretaciones grupales

Acompaamientos instrumentales
Lecciones orales

5. BIBLIOGRAFA (WEBGRAFA):

Akoschky, Judith et al. (1998), Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de la

educacin artstica, Buenos Aires, Paids.
Alsina, Pep (1997), El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula,
Barcelona, Gra.
AA.VV. (1997), Musical instruments of the world, New York, Sterling Publishing Co.
Arnheim, Rudolf (1993), Consideraciones sobre la educacin artstica, Barcelona, Paids.
Asensio, Mikel y Laura Pol (1998), El aprendizaje del conocimiento artstico, Madrid, cide.
Beetlestone, Florence (2000), Nios creativos, enseanza imaginativa, Madrid, La Muralla.

6. RESPONSABLES:

Raquel Godoy
PROFESORA

Ricardo Masabanda
COORDINADOR DE REA

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA JOHN NEPER

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin musical
Ao Lectivo: 2014 2015
Asignatura: Msica
Ao de estudio: Cuarto de bsica
Profesora: Raquel Godoy
Jornada: Matutina
No. de Bloques Curriculares: 6
No. de Unidades Didcticas: 6
2. OBJETIVOS:
2.1

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la

msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica
Reflexionar acerca de la dimensin trascendente del arte y la msica para el ser
humano.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos
(meldica, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado, otros).

 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la

sociedad.

2.2

DESTREZAS

Demuestra disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la

msica.
Demuestra disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediantes
diversas formas de expresin musical.
Entona un canon a varias voces.
Identifica y reconoce diversas modalidades de canto, en msica de diferentes gneros y
estilos.
Reconoce el trabajo de algunos cantantes y agrupaciones musicales de su comunidad o
localidad.
Toca piezas instrumentales de mayor dificultad que en grados anteriores, en forma
individual y en grupo.
Identifica y reconoce auditivamente los diferentes instrumentos que integran las
grandes agrupaciones instrumentales.
Crea una meloda o una cancin sobre una secuencia de acordes (tocada por el
maestro).
Reconoce el impacto de la tecnologa en la vida de las personas y en la creacin,
produccin y difusin musical.

3. BLOQUES CURRICULARES:
Bloque 1: Prctica instrumental
- Identificacin de las partes de su instrumento
- Correcta ubicacin de dedos y manos en el instrumento
- Reconocimiento de las notas musicales en el instrumento
- Interpretacin de patrones instrumentales simples
Bloque 2: Interpretacin vocal e instrumental
- Ubicacin de notas en el instrumento musical
- Entonacin y reconocimiento de piezas musicales en el instrumento
- Interpretacin individual y grupal
Bloque 3: Meloda
- Apreciacin auditiva con expresin grfica
- Importancia de la meloda en la msica
- Identificacin de la meloda de diversas piezas infantiles
Bloque 4:Timbre
- Duracin e intensidad instrumental
- Figuras musicales
- Instrumentos orquestales

 Bloque 5:Ritmo
- Maneja diferentes figuras musicales para crear ritmos con su instrumento
- Reconoce ritmos auditivamente
- Interpretacin rtmico instrumental
Bloque 6: Interpretacin instrumental a varias voces
- Interpretacin instrumental de varias piezas infantiles con distintas dificultades
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
4. ESTRATEGIAS DIDCTICAS METODOLOGAS
4.1 TCNICAS A UTILIZAR:

Comparaciones
Reconocimiento auditivos
Esquemas visuales
Interpretacin vocal
Apreciacin musical
Identificacin auditiva
Presentaciones grupales
Trabajos manuales

4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Trabajos en clase
Trabajos individuales
Interpretaciones grupales
Acompaamientos instrumentales
Lecciones orales

5. BIBLIOGRAFA (WEBGRAFA):

Akoschky, Judith et al. (1998), Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de la

educacin artstica, Buenos Aires, Paids.
Alsina, Pep (1997), El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula,
Barcelona, Gra.
AA.VV. (1997), Musical instruments of the world, New York, Sterling Publishing Co.
Arnheim, Rudolf (1993), Consideraciones sobre la educacin artstica, Barcelona, Paids.
Asensio, Mikel y Laura Pol (1998), El aprendizaje del conocimiento artstico, Madrid, cide.
Beetlestone, Florence (2000), Nios creativos, enseanza imaginativa, Madrid, La Muralla.

6. RESPONSABLES:

Raquel Godoy
PROFESORA

Ricardo Masabanda
COORDINADOR DE REA

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA JOHN NEPER

1. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin musical
Ao Lectivo: 2014 2015
Asignatura: Msica
Ao de estudio: Quinto de bsica
Profesora: Raquel Godoy
Jornada: Matutina
No. de Bloques Curriculares: 6
No. de Unidades Didcticas: 6
2. OBJETIVOS:
2.1

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje

musical.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y
armnicos.
Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica
Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y con un adecuado dominio
del lenguaje musical.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones,
emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos
medios expresivos.

2.2

DESTREZAS

Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,

corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia.
Cantan y tocan msica de diversos orgenes.
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.

 Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus

partes, estn concentrados, estn listos en el momento indicado, etctera).
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.

3. BLOQUES CURRICULARES:
Bloque 1:Timbre
- Duracin e intensidad instrumental
- Figuras musicales
- Instrumentos orquestales
Bloque 2:Ritmo
- Maneja diferentes figuras musicales para crear ritmos con su instrumento
- Reconoce ritmos auditivamente
- Interpretacin rtmico instrumental
Bloque 3: Armona
- Acentuacin rtmica
- Apreciacin musical
- Importancia de la armona en msica
- Descripcin y reconocimiento de elementos armnicos
Bloque 4: Meloda
- Duracin e intensidad
- Sonido y silencio
- Elementos fundamentales de la armona
Bloque 5:Prctica instrumental y vocal
- Interpretacin vocal utilizando afinacin
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
- Interpretacin utilizando patrones rtmicos.
Bloque 6: Interpretacin instrumental a varias voces
- Interpretacin instrumental de varias piezas infantiles con distintas dificultades
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
4. ESTRATEGIAS DIDCTICAS METODOLOGAS
4.1 TCNICAS A UTILIZAR:

Comparaciones
Reconocimiento auditivos
Esquemas visuales
Interpretacin vocal
Apreciacin musical

Identificacin auditiva
Presentaciones grupales
Trabajos manuales

4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Trabajos en clase
Trabajos individuales
Interpretaciones grupales
Acompaamientos instrumentales
Lecciones orales

5. BIBLIOGRAFA (WEBGRAFA):

Akoschky, Judith et al. (1998), Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de la

educacin artstica, Buenos Aires, Paids.
Alsina, Pep (1997), El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula,
Barcelona, Gra.
AA.VV. (1997), Musical instruments of the world, New York, Sterling Publishing Co.
Arnheim, Rudolf (1993), Consideraciones sobre la educacin artstica, Barcelona, Paids.
Asensio, Mikel y Laura Pol (1998), El aprendizaje del conocimiento artstico, Madrid, cide.
Beetlestone, Florence (2000), Nios creativos, enseanza imaginativa, Madrid, La Muralla.

6. RESPONSABLES:

Raquel Godoy
PROFESORA

Ricardo Masabanda
COORDINADOR DE REA

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA JOHN NEPER

7. DATOS INFORMATIVOS:
rea: Educacin musical
Ao Lectivo: 2014 2015
Asignatura: Msica
Ao de estudio: Sexto de bsica
Profesora: Raquel Godoy
Jornada: Matutina
No. de Bloques Curriculares: 6
No. de Unidades Didcticas: 6
8. OBJETIVOS:
8.1

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje

musical.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y
armnicos.
Cantar y tocar variado repertorio de msica.
Incorporar diversos medios de expresin en el quehacer musical.
Identificar caractersticas de estilo (rasgos estilsticos) en diferentes piezas musicales.

8.2

DESTREZAS

Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,

corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia.
Cantan y tocan msica de diversos orgenes.
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus
partes, estn concentrados, estn listos en el momento indicado, etctera).
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.

9. BLOQUES CURRICULARES:
Bloque 1:Ritmo
- Maneja diferentes figuras musicales para crear ritmos con su instrumento

Reconoce ritmos auditivamente

Interpretacin rtmico instrumental

Bloque 2: Armona
- Acentuacin rtmica
- Apreciacin musical
- Importancia de la armona en msica
- Descripcin y reconocimiento de elementos armnicos
Bloque 3: Meloda
- Duracin e intensidad
- Sonido y silencio
- Elementos fundamentales de la armona
Bloque 4:Prctica instrumental y vocal 2
- Interpretacin vocal utilizando afinacin
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
- Interpretacin utilizando patrones rtmicos.
Bloque 5:Prctica instrumental y vocal 2
- Interpretacin vocal utilizando afinacin
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
- Interpretacin utilizando patrones rtmicos.
(La diferencia entre el bloque 4 y 5 radica en el grado de dificultad de las piezas
musicales)
Bloque 6: Interpretacin instrumental a varias voces
- Interpretacin instrumental de varias piezas infantiles con distintas dificultades
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
10. ESTRATEGIAS DIDCTICAS METODOLOGAS
4.1 TCNICAS A UTILIZAR:

Comparaciones
Reconocimiento auditivos
Esquemas visuales
Interpretacin vocal
Apreciacin musical
Identificacin auditiva
Presentaciones grupales
Trabajos manuales

4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Trabajos en clase

Trabajos individuales
Interpretaciones grupales
Acompaamientos instrumentales
Lecciones orales

11. BIBLIOGRAFA (WEBGRAFA):

Akoschky, Judith et al. (1998), Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de la

educacin artstica, Buenos Aires, Paids.
Alsina, Pep (1997), El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula,
Barcelona, Gra.
AA.VV. (1997), Musical instruments of the world, New York, Sterling Publishing Co.
Arnheim, Rudolf (1993), Consideraciones sobre la educacin artstica, Barcelona, Paids.
Asensio, Mikel y Laura Pol (1998), El aprendizaje del conocimiento artstico, Madrid, cide.
Beetlestone, Florence (2000), Nios creativos, enseanza imaginativa, Madrid, La Muralla.

12. RESPONSABLES:

Raquel Godoy
PROFESORA

Ricardo Masabanda
COORDINADOR DE REA

VICERRECTORADO

UNIDAD EDUCATIVA JOHN NEPER

13.

DATOS INFORMATIVOS:

rea: Educacin musical

Ao Lectivo: 2014 2015
Asignatura: Msica

Ao de estudio: Sptimo de bsica

Profesora: Raquel Godoy
Jornada: Matutina
No. de Bloques Curriculares: 6
No. de Unidades Didcticas: 6
14.

OBJETIVOS:

14.1 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje
musical.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y
armnicos.
Cantar y tocar variado repertorio de msica.
Incorporar diversos medios de expresin en el quehacer musical.
Identificar caractersticas de estilo (rasgos estilsticos) en diferentes piezas musicales.

14.2 DESTREZAS
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia.
Cantan y tocan msica de diversos orgenes.
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus
partes, estn concentrados, estn listos en el momento indicado, etctera).
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.

15. BLOQUES CURRICULARES:

Bloque 1:Ritmo
- Maneja diferentes figuras musicales para crear ritmos con su instrumento
- Reconoce ritmos auditivamente
- Interpretacin rtmico instrumental
Bloque 2: Armona
- Acentuacin rtmica
- Apreciacin musical
- Importancia de la armona en msica
- Descripcin y reconocimiento de elementos armnicos

 Bloque 3: Meloda
- Duracin e intensidad
- Sonido y silencio
- Elementos fundamentales de la armona
Bloque 4:Prctica instrumental y vocal 2
- Interpretacin vocal utilizando afinacin
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
- Interpretacin utilizando patrones rtmicos.
Bloque 5:Prctica instrumental y vocal 2
- Interpretacin vocal utilizando afinacin
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
- Interpretacin utilizando patrones rtmicos.
(La diferencia entre el bloque 4 y 5 radica en el grado de dificultad de las piezas
musicales)
Bloque 6: Interpretacin instrumental a varias voces
- Interpretacin instrumental de varias piezas infantiles con distintas dificultades
- Interpretacin instrumental con acompaamiento
16. ESTRATEGIAS DIDCTICAS METODOLOGAS
4.1 TCNICAS A UTILIZAR:

Comparaciones
Reconocimiento auditivos
Esquemas visuales
Interpretacin vocal
Apreciacin musical
Identificacin auditiva
Presentaciones grupales
Trabajos manuales

4.2 INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Trabajos en clase
Trabajos individuales
Interpretaciones grupales
Acompaamientos instrumentales
Lecciones orales

17. BIBLIOGRAFA (WEBGRAFA):

Akoschky, Judith et al. (1998), Artes y escuela. Aspectos curriculares y didcticos de la

educacin artstica, Buenos Aires, Paids.
Alsina, Pep (1997), El rea de educacin musical. Propuestas para aplicar en el aula,
Barcelona, Gra.
AA.VV. (1997), Musical instruments of the world, New York, Sterling Publishing Co.
Arnheim, Rudolf (1993), Consideraciones sobre la educacin artstica, Barcelona, Paids.
Asensio, Mikel y Laura Pol (1998), El aprendizaje del conocimiento artstico, Madrid, cide.
Beetlestone, Florence (2000), Nios creativos, enseanza imaginativa, Madrid, La Muralla.

18. RESPONSABLES:

Raquel Godoy
PROFESORA

Ricardo Masabanda
COORDINADOR DE REA

VICERRECTORADO