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Indicadores a evaluar
Si
No
A
veces
Observaciones
COMPONENTE FONETICO-FONOLOGICO
Instrucciones; pedirle al nio que repita las siguientes palabras. Registre
como lo dice el nio:
Punto
articulatori
o
Posiciones
Inicial
FONEMAS
Medial
Fo
ne
m
as
/b/
Bote
Cabeza
/p/
/
m/
/f/
Pato
Man
o
Foca
Zapato
Camisa
/d/
Caden
a
Botella
Cocina
Codo
/t/
/s/
Dam
a
Tapa
Sapo
/n/
Nido
Panera
Man
/l/
Luna
Caluga
Pala
/r/
/rr/ Rosa
/y/ Llav
e
// ato
/c/ Chal
a
/k/ Casa
Poroto
Carreta
Payaso
Coro
Perro
Mall
a
Caa
Noch
e
Taco
Bilabiales
Labiodent
ales
Postdentale
s
Alveolares
Palatales
Final
Bfalo
/g/
Gato
Puete
Lechug
a
Paquet
e
Laguna
/x/
Jos
Tejido
Velares
Trabante
Nub
e
Copa
Sum
a
Caf
Mata
Tasa
Jugo
Caja
DIFONOS VOCALICOS
Past
o
Cant
o
Dulc
e
Torta
Acto
Sign
o
Reloj
Piano
Violn
Diuca
Fui
Vaina
Auto
Boina
Peineta
Tabla
DFONOS CONSONNTICOS
Clavo
Flecha
Drag
n
Globo
Brazo
Fruta
Cre
ma
Premio
Atlas
Tigre
Plato
Carabineros
Panadera
Caperucita
Tren
POLISILBICAS
Temperatura
Hipoptamo
Bicicleta
Repeticin de oraciones
Instruccin: Yo te voy a decir unas oraciones y tu vas a repetir igual
El abuelo come.
La nia esta saltando en la plaza.
La familia fue al zoolgico a ver a los
animales.
Discriminacin auditiva.
Instruccin: Escucha atentamente estas palabras y dime si son
diferentes o iguales.
Data - Bata
Boca - boca
Duna Tuna
Fuerte
Suerte
Gallo - Gallo
Lave - Llave
Conciencia fonolgica
Instruccin: En esta actividad vas a descubrir cuantas partes tiene
cada palabra. Para ello debes separarla mediante golpes en la mesa o
aplausos. Por ejemplo: L-PIZ Luego marca con una X tantos casilleros
como partes tiene la palabra.
COMPONENTE SEMANTICO
Categora verbal
Reconoce la familia a la que pertenecen los siguientes dibujos.
Instruccin: Observa estos dibujos, nmbralos y dime que tienen en
comn
Verduras:________________________________________________________________
_
Prendas de
vestir:__________________________________________________________
tiles
escolares:____________________________________________________________
Define elementos: Comprende objetos definidos por uso y/o
funcin.
El
El
___________________________________________
sirve para:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
Absurdos visuales
Instruccin; Dime lo que est equivocado en la imagen
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
Semejanzas verbales
Instruccin 1: Observa ambos dibujos y dime cual en que se parecen.
(Registre la respuesta del nio, tal cual como la dice)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
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Cuantificadores
Instruccin: Mustrame la nube que tiene muchas gotas, ahora
mustrame la nube que tiene pocas gotas.
Comprensin de rdenes
3. Una vez haba un len que viva en una cueva. Era muy bueno, pero
no tena con quien jugar. Todos los animales se escondan al verlo. Un
da se encontr con unos venados (conejos) que se escondan de un
cazador. El len peg un grito tan fuerte que hizo correr al cazador. Los
venados (conejos) contaron a los dems animales lo que haba pasado.
Desde entonces el len tuvo muchos amigos.
a Dnde viva el len?
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b Por qu corran los animales al ver al len?
____________________________________
c Cmo asust el len al cazador?
_____________________________________________
d Cmo supieron los animales que el len era un buen amigo?
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Descripcin de lmina
COMPONENTE MORFOSINTACTICO
Palabra
Frase
Oracin
Discurso
Longitud de palabras, es a nivel:
Monoslabos
Trislabos
Bislabos
Polislabos
Pronombres Relativos;
Instrucciones: En relacin a la lmina observada, realizar preguntas en
relacin a estos aspectos:
Indicadores
Si
No
A veces
Qu?
Quin?
Dnde?
Cmo?
Registrar el uso de los siguientes aspectos, si se observan en la
evaluacin:
Indicadores
Utiliza marcadores de gnero
Utiliza marcadores de nmero
Utiliza adjetivos calificativos
Utiliza adjetivos demostrativos (Esa,
ese, aquel)
Si
No
No observado
Nociones temporales
Instrucciones: Observa las lminas y dime que est pasando:
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Fichas Atencin