UNIDAD 2

PSICOFISIOLOGA DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS

Por

Ana Victoria Idrraga Vlez

Cdigo: 403005
Nmero de grupo: 200
Tutor: Segundo Antonio Mena

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOFISIOLOGA
Medelln
Marzo 20 de 2015

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN__________________________________________________________ 3
OBJETIVO________________________________________________________________ 4
CUADRO ANALTICO PROCESOS___________________________________________ 5
FICHA 1__________________________________________________________________ 21
FICHA 2__________________________________________________________________ 22
FICHA 3__________________________________________________________________ 23
FICHA 4__________________________________________________________________ 24
FICHA 5__________________________________________________________________ 25
FICHA 6__________________________________________________________________ 26
CONCLUSIONES___________________________________________________________27
BIBLIOGRAFA__________________________________________________________28

INTRODUCCIN

Los procesos sicolgicos no son accidentales ni tienen su razn de ser a partir de la nada, ni de los
caprichos de los individuos. Todos los acontecimientos, comportamientos, reacciones y situaciones que
presentan los seres humanos, estn estrechamente ligados a la fisiologa y a partir de su conocimiento,
los profesionales de la psicologa podremos adentrarnos ms en ese mundo que en principio es
irreconocible, inentendible e inabordable.

Conocer la relacin que existe entre los procesos de los seres humanos y su relacin directa con el
cerebro que es el centro y motor del cuerpo y as mismo irnos adentrando en el mundo del sistema
nervioso, nos va permitiendo paso a paso, ir descubriendo el maravilloso y a veces complicado mundo
que se encierra en cada persona.

Este es el comienzo de un aprendizaje de un valor incalculable, que nos llevar a descubrirnos incluso a
nosotros mismos, para que a partir de un conocimiento ms exhaustivo de lo que ocurre con los seres
humanos, apreciemos la dimensin en la que nos encontramos y el potencial que existe en nuestro
ejercicio profesional.

OBJETIVOS

Conocer de manera minuciosa, la relacin directa e indivisible que existe entre la fisiologa del cuerpo
humano y la psiquis, con el fin de entender a partir de su relacin, el por qu del comportamiento
humano, las causas de ciertas deficiencias en los procesos del sueo, la motivacin, la percepcin, la
emocin, la atencin y la memoria e igualmente comprender las acciones an cuando no existe ninguna
patologa.

Lograr el entendimiento del comportamiento humano evitando la especulacin y los juicios a priori de
lo que ocurre con los seres cuando tienen determinados comportamientos.

Conocer muy de cerca, de manera paulatina, los componentes del Sistema Nervioso y del cerebro, y las
patologas que pueden presentarse en ellos, afectando directa o indirectamente el comportamiento de
los individuos.

CUADRO ANALTICO PROCESOS

Proceso

Atencin

Caractersticas

Estructuras
cerebrales y del SN
implicadas

Imagen de
Biotek con
sealadores
Pin o nombre

Alteraciones relacionadas
con el proceso

Bibliografas
consultadas
Normas APA

Las alteraciones de la
atencin como concentracin
se refieren a una alteracin en
la fijacin. El foco atencional
es disfuncional o acta de
modo inadaptativo sobre los
objetos estimulares en los que
debera centrarse.

http://lasoposic
iones.net/caract
eristicas-de-laatencion.html

Algunas alteraciones:

http://www.neu
ropsicol.org/Np
/atencion.htm

La atencin implica percepcin

selectiva y dirigida, inters por una
fuente particular de estimulacin y
esfuerzo o concentracin sobre una
tarea. Es un mecanismo neuronal
que regula y focaliza el organismo,
seleccionando y organizando la
percepcin, y permitiendo que un
estmulo pueda dar lugar a un
"impacto"; es decir, que pueda
desarrollar un proceso neural
electroqumico.

Tlamo
Mdula Espinal
Tallo
Cerebral:
compuesto por:

Funciones de la atencin

Cerebelo

*Esquizofrenia:
la
incapacidad del filtraje y la
distraibilidad
en
la
esquizofrenia
resultan
especialmente relevantes.

Ganglios
basales:
ncleo
caudado
izquierdo y derecho.
Ncleo
amigalino
izquierdo y derecho.

*Ausencia mental: el sujeto

est totalmente focalizado en
algn
pensamiento
o
preocupacin que provoca
una desatencin respecto al
resto de estmulos, excepto
aquellos muy mecnicos y
habituales.

*Focalizar selectivamente nuestra

consciencia
*Regular
la
entrada
de
informacin:
.Filtrar
informacin
.Desechar
informacin
*Resolver la competencia entre
estmulos para su procesamiento en
paralelo
*Reclutar-activar zonas cerebrales
para temporizar las respuestas
apropiadas
*Facilitar la percepcin, memoria y
aprendizaje

mesencfalo
Puente
Mdula
oblongada

Crtex parietal
posterior
Crtex prefrontal.

Principales caractersticas de la
atencin
*Orientacin seleccionadora o
selectividad:
Caracterstica fundamental y una de
las que ms identifica la atencin,
ya que se encarga de seleccionar
cules son los estmulos ms
relevantes para nuestra mente en
determinado momento
*La distribucin:
Nuestra atencin puede estar
enfocada en ms de un elemento.

*Laguna mental: se presenta

la experiencia de no recordar
nada de lo realizado en un
intervalo de tiempo dado.

Sistema lmbico

*Aprosexia: un coma o
estupor
profundo
con
ausencia
absoluta
de
atencin.

Las zonas prefrontales

dorsolaterales

*Hipoprosexia: disminucin
de la capacidad de atencin.

zonas del cingulado

anterior

*Hiperprosexia:
hiperactividad de la atencin,
caracterstica de trastornos
con ideas delirantes.
reas subcorticales.

*La estabilidad:
Fijar dicha atencin en un objetivo
definido. Capacidad para mantener
la atencin durante un largo perodo
de tiempo sobre un objeto o
actividad.

*Paraprosexia: inestabilidad
de atencin, caracterstica de
trastornos manacos.
*Distraccin: concentracin
excesiva en la vida interior
del individuo, caracterstica
de sujetos deprimidos.

*Oscilamiento de la atencin:
Periodos involuntarios de segundos,
a los que est supeditada la atencin

http://www.psi
copedagogia.co
m/atencion

http://www.fun
dacioncadah.or
g/web/articulo/
los-sistemasatencionalescerebralesimplicados-enel-trastornopor-deficit-deatencion.html
http://www.fun
dacioncadah.or
g/web/articulo/
los-sistemasatencionalescerebralesimplicados-enel-trastornopor-deficit-deatencion.html
http://ocw.um.e
s/gat/contenido
s/garcia/Biopat
ologia_infantoj
uvenil_y_NEE
s/doc_temas/8b
_mj_tdah.pdf
http://es.wikipe
dia.org/wiki/At
enci%C3%B3n

y pueden ser causados por el

cansancio. El cambio de la atencin
es intencional, lo cual se diferencia
de la simple desconexin o
distraccin.
*La concentracin:
Focalizacin en la informacin
relevante por periodos prolongados
e inhibicin en aquella que no lo es.
Mientras menos objetos haya que
atender, mayor ser la posibilidad
de concentrar la atencin.
Los dominios de la atencin:
La realizacin exitosa de una tarea
depende de la capacidad del sujeto
de poner su atencin en dicha tarea,
seleccionar las partes importantes,
localizar los posibles problemas,
atender a los detalles e inhibir los
elementos distractores y que nos
alejan del objetivo o meta.
*Arousal o estado de alerta:
Es la capacidad de estar despierto y
de mantener la alerta. Es la
activacin
fisiolgica
del
organismo. Se activa ante un
estmulo muy relevante, atractivo,
novedoso o ante una situacin de
peligro.
*Atencin focalizada:
Habilidad para enfocar la atencin
a un estmulo visual, auditivo o
tctil. Aqu se valora la capacidad
de redirigir el foco atencional hacia
el estmulo correcto.
*Atencin sostenida:
Es la capacidad de mantener una
respuesta de forma consistente
durante un perodo de tiempo
prolongado. Se divide en dos
subcomponentes: se habla de
vigilancia cuando la tarea es
de deteccin de un estmulo y
de concentracin cuando se refiere
a otras tareas cognitivas. La
atencin sostenida se relaciona de
manera directa con la memoria de
trabajo.
*Atencin selectiva:
Es la capacidad para seleccionar, de
entre
varias
posibles,
la
informacin relevante a procesar o
el esquema de accin apropiado,
inhibiendo la atencin a unos
estmulos mientras se atiende a
otros.

*Atencin alternante:
Es la capacidad que permite
cambiar el foco de atencin entre
tareas que implica requerimientos
cognitivos diferentes, controlando
qu informacin es procesada en
cada momento.
*Atencin dividida:
Capacidad para atender a dos cosas
al mismo tiempo.
Factores de la atencin:

o
o

Externos- intensidad,
tamao, color.
Internos-necesidad
biolgica y los intereses sociales.

o
Otros fenmenos que influyen en
la atencin son:
*La
atencin
aumenta
ante
estmulos agradables y disminuye
ante estmulos desagradables.

SensacinPercepcin

*Dejamos de prestar
atencin a experiencias familiares o
repetitivas, esto se le llama
habituacin.
Percepcin: percibimos el mundo a
travs de los sentidos y tambin por
experiencias anteriores.
La percepcin depende de las
caractersticas del estmulo y de la
experiencia socio - cultural y
afectiva del sujeto perceptor.
Caractersticas de la percepcin:
*Es subjetiva: las reacciones ante
un mismo estmulo, varan entre
una persona y otra y se derivan
diferentes respuestas, dependiendo
de sus necesidades y/o experiencias.

La corteza somatosensorial

Corteza
inferior

parietal

Regin
parietotempo-occipital,

de

la

*Alucinacin: no existe un
objeto real pero la persona lo
percibe como tal y no se le
puede
convencer de lo
contrario.
Tipos de alucinaciones:
acsticas, visuales, olfativas,
gustativas,
tctiles
Somticas:
generales

del

sensaciones
cuerpo

Nervio ptico.
Cinestsicas: percepcin del
propio cuerpo que se mueve.

*Es selectiva: como no podemos

percibir todo al mismo tiempo,
seleccionamos su campo perceptual
en funcin de lo que deseamos
percibir.
*Es temporal: las forma de
percibir las cosas evoluciona debido
al enriquecimiento por nuevas
experiencias o porque cambian las
necesidades y motivaciones.

Trastornos
percepcin:

Psicodlicas: producidas por

el consumo de sustancias
alucingenas.
Pseudoalucinaciones:
Percepcin sin objeto pero
con localizacin interna,
alucinaciones que vienen de
dentro de su cuerpo. Ej.
Sentir que una serpiente se
come nuestros intestinos.
Son fenmenos que se viven

Lbulo occipital.
Lbulo parietal
Lbulo temporal

*Supone un doble proceso

externo-interno:
depende
de

https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=RAYJ1B
MP7w4
http://www.um
.es/docencia/pg
uardio/docume
ntos/percepcio
n.pdf
https://area3psi
cologiaipe.wor
dpress.com/car
acteristicas-dela-percepciony-modalidadesperceptivas/
http://es.slidesh
are.net/vitigudi
no65/lapercepcinpresentation831578
http://es.slidesh
are.net/CamiPa
z2/1-procesospsicologicosbasicossensacion-y-

estmulos externos y de las

caractersticas personales internas
(motivaciones, expectativas, )

en la intimidad.
Alucinosis: percepcin
sin
objeto pero no hay pleno
convencimiento de que sea
real, la persona es capaz de
criticar la alucinacin. Tpico
de sndrome de abstinencia
por alcohol. Suele ser de
naturaleza
orgnico
patolgica.

Otras caractersticas:

El todo es ms que la suma de las

partes

Estructuracin / organizacion de
formas
Generalizacin perceptiva /
significado
Pregnancia / figura vs fondo
Constancia / tendencia a la
simetra y a completar las imgenes
Evolucin de preformas a
pregnantes difereciadas
Condicionantes de la percepcin:
afectividad,
biografa,
entrenamiento.
Sensacin: se detecta algo a travs
de los sentidos y receptores de
sensacin internos sin que an haya
sido elaborado o tenga un
significado.
Las sensaciones son la respuesta
directa e inmediata a una
estimulacin de los rganos
sensoriales.

Medula oblongada.

rgano de Corti
Bulbo olfatorio
Paleocorteza
Amgdala
hipocampo

del

Ilusiones: presencia afectiva

de un dato sensorial con
deformacin de lo percibido.
Presencia real de estmulo a
objeto. El estmulo percibido
no se corresponde con el
estmulo distal (objeto real).
Hay
ilusiones
por:
inatencin,
catatmicas,
onricas

Cortex entorinal

Otras alteraciones
percepcin:

Corteza
inferior,

Autoscopia: percepcin de
uno mismo en el espacio
exterior, como si la persona
se viese a s misma.

parietal

Regin
parietotempo-occipital,

Esto supone la relacin entre tres

elementos:

*Un estmulo
*Un rgano sensorial
*Una relacin sensorial

percepcion?nex
t_slideshow=2

Nervio coclear.

de

la

Poliopia: Visin de imgenes

mltiples.
Metamorfopsia: distorsin
del tamao y forma de los
objetos.

Imagen eidtica: visin

actual de una imagen
visualizada en el pasado.
Tambin puede darse en
personas sanas, la diferencia
est en la capacidad de
razonar.

Sensacin: se origina cuando uno

de los sentidos (receptores), es

estimulado por una energa fsica

(color, olor, etc). El cerebro
organiza esa informacin y otorga
un significado a las sensaciones.

Fenmenos/ alucinaciones
hipnopmpicos
o
hipnaggicos: visin de
imgenes poco ntidas y
confusas, muy similares a las
que se tienen al dormirse o al
despertarse.

Nuestros 5 sentidos nos informan

acerca
del
mundo
exterior:
exteroceptores (gusto, odo, tacto,
olfato y vista). Otros reciben
informacin de nuestro organismo
(interoceptores).
Otros
nos
informan
del
movimiento
(propioceptores)

Trastornos de la sensacin:
1. Por lesiones orgnicas
Del rgano sensorial o va
aferente
Agnosias
1. Sinestesias
(causas

http://www.por
talesmedicos.c
om/publicacion
es/articles/2678
/1/Trastornosde-lapercepcion-ymemoriaApuntes-dePsiquiatriaApuntes-deSaludMental.html
http://neoronas
enaccion.blogs
pot.com/2012/0
5/participacion
-del-sistemanerviosoy.html
http://clasespsi
copatologia.blo
gspot.com/200
7/04/sensacinpercepcinrepresentacin.h
tml

Memoria

Memoria: es la capacidad para

adquirir,
retener
y
utilizar
secundariamente una experiencia.

exgenas)
2. Funcionales
(causas
psicgenas)
Las perturbaciones pueden
ser ocasionadas por dao
orgnico
(traumatismos
cerebrales,
deficiencia
circulatoria, etc), factores
psicolgicos
(disfuncin
asociada
con depresin,
ansiedad o ser efectos
secundarios al consumo del
alcohol y otras sustancias).

Hipocampo
Hipotlamo
Cerebelo

1. Tipos de memoria segn tiempo

transcurrido:
*Memoria remota: hace referencia
a acontecimientos lejanos, es la
ltima que perdemos. Normalmente
nos acordamos ms de lo pasado que
de acciones recientes. Tiene funcin
evocadora.
*Memoria reciente: capacidad de
recordar cosas que pasaron hace
poco tiempo (das, horas). Tiene
funcin retentiva de la informacin.

Otras causas para la prdida

de la memoria puede ser:
haber dejado dejado la vida
laboral, el aislamiento o la
falta de motivacin.

Tlamo

Las disfunciones de
memoria se dividen en:

*Memoria inmediata: recordar lo

que acaba de pasar en un segundo o
minuto. Tiene funcin registrativa.
2. Tipos de memoria:
*Memoria sensorial (MS): registra
la informacin que proviene del
ambiente
externo
(imgenes,
sonidos, olores, sabores y el tacto de
las cosas) durante un tiempo muy
breve (un segundo), pero el
suficiente para que esta memoria sea
transmitida a la MCP.
*Memoria a corto plazo (MCP): la
memoria almacenada en la parte
sensorial se transfiere en parte a la
memoria a corto plazo, antes de
pasar a la memoria a largo plazo. La
funcin de la MCP es organizar y
analizar la informacin e interpretar
nuestras experiencias. La capacidad
de almacenamiento de la MCP es
limitada y la duracin temporal de la
informacin es breve, entre 18 y 20
segundos. Si la informacin recibida
es interpretada y organizada de
forma lgica, puede ser recordada
ms tiempo.

Cuerpo calloso

Amgdala del lbulo

temporal

la

Amnesia:
Ausencia
de
recuerdos. A veces se est
consciente de que ciertas
cosas existieron, pero ha
perdido el recuerdo. Amnesia
parcial:
cuando
la
perturbacin es en algunos a
campos de la memoria.
Amnesia total: cuando la
alteracin provoca dificultad
para
evocar
cualquier
recuerdo de la vida del
paciente.
Hipomnesia: disminucin de
la capacidad de la memoria,
debido a una dificultad tanto
de
fijacin
como
de
evocacin. Se presenta en
personas
normales
con
preocupaciones
profundas.
Tambin n personas con
neurosis.
Hipermnesia: es el aumento
o hiperactividad de la
memoria. En pacientes muy
agitados o nerviosos.
Dismnesia: disminucin de
la memoria. Dificulta el
recuerdo
de
algunos
eventos o los evoca en forma
confusa.

*Memoria a largo plazo (MLP):

contiene nuestros conocimientos del
mundo fsico, de la realidad social y
cultural,
nuestros
recuerdos
autobiogrficos, as como el
lenguaje y los significados de los
conceptos. Aqu la informacin est
bien organizada, facilitando su
acceso cuando es oportuno.
Tiene una capacidad ilimitada. En

Fabulaciones: producciones
imaginarias que son tomadas
como
recuerdos.
Generalmente se utilizan para

http://www.por
talesmedicos.c
om/publicacion
es/articles/2678
/1/Trastornosde-lapercepcion-ymemoriaApuntes-dePsiquiatriaApuntes-deSaludMental.html
http://www.mo
nografias.com/t
rabajos96/mem
oria-trastornosyterapias/memor
ia-trastornos-yterapias.shtml#
ixzz3UlrwhbjF
http://es.slidesh
are.net/enpsicol
ogia/lamemoriahumana11757124

cuanto a su duracin, es una

estructura
de
almacenamiento
permanente, pero sus contenidos se
mantienen durante unos minutos,
varios aos o toda la vida del
individuo.

rellenar lagunas amnsicas.

Ecmnesia: trastorno en que
el paciente revive porciones
de su pasado como si
estuvieran ocurriendo en el
presente.

Proceso de memoria:
Paramnesias:
reconocimientos imprecisos
que no se ajustan a la
realidad.
Se trata de los fenmenos
"Dj vu (impresin de que
se repite una vivencia en la
misma forma en que ocurri
en el pasado). ", "Jamais vu"
(sensacin de no haber visto
o experimentado algo que ya
se conoce), ilusin de la
memoria y alucinacin de la
memoria.

1. Registramos la informacin:
memoria
inmediata
2. La retenemos y almacenamos
para ms tarde: memoria reciente
3.evocarla: memoria remota
Segn
las
almacenadas

caractersticas

*Memoria episdica: es el recuerdo

de un acontecimiento con todas las
coordinadas del momento (lugar,
tiempo, personas).
*Memoria semntica: recuerdo de
palabras, smbolos que utilizamos en
aquel momento.

Alzheimer: enfermedad que

afecta las partes del cerebro
que controlan el pensamiento,
la memoria y el lenguaje. La
memoria se debilita, los
hechos cotidianos recientes
no son recordados y en la
medida que avanza se afecta
la memoria para los eventos
vitales ms antiguos; los
afectos se empobrecen, con
prdida del inters para
mantener relaciones sociales
con la familia y el entorno,
mostrando un progresivo
aislamiento social.

Dentro de esta podemos distinguir

otro tipo: Memoria discursiva: la
que a medida que recibimos
estmulos verbales, los asociamos a
imgenes.

Esclerosis mltiple:
Consiste en la aparicin de
lesiones
desmielinizantes,
neurodegenerativas
y
crnicas del sistema nervioso
central. Quienes padecen esta
enfermedad, tambin pueden
sufrir daos en la memoria.

Sueo

Los
trastornos
de
la
memoria pueden
generar
apata, falta de iniciativa y de
Espontaneidad.
El estado de sueo puede
sufrir
alteraciones
por
motivos fsicos o psquicos,
que
pueden
producir
trastornos
potencialmente
graves.

Sueo:
situacin
conductual
reversible, acompaada de una
desconexin
del
estado
de
percepcin. Estado fisiolgico en el
cual disminuye el nivel de
vigilancia y el individuo reposa o
descansa.

Existen

10

ms

de

80

http://2011.elm
edicointeractiv
o.com/farmacia
/temas/tema34/reaa2.htm?bo
tsearch
http://mural.uv.
es/teboluz/inde

alteraciones algunas de ellas

son:

Caractersticas del sueo:

*El metabolismo est preservado
*El cuerpo descansa
*Los msculos se relajan
*Ausencia o disminucin de
movimientos corporales voluntarios
*Poca respuesta a estimulos
externos de baja intensidad
*La respiracin es pausada y
rtmica
*El cerebro se activa
*Hay mayor actividad cerebral
cuando estamos dormidos que
cuando estamos despiertos.
*Gracias a la gran actividad, el
riego sanguneo del cerebro es el
doble.
*El cerebro manda seales a la
columna vertebral para que paralice
las extremidades.
*Con el sueo hay disminucin en
la motricidad de la musculatura
esqueltica y en el umbral de
reactividad a estmulos.
*En la 3ra fase del sueo no se
percibe nada de lo que pasa
alrededor y el cuerpo no responde a
los estmulos del medio ambiente.
*El cerebro permite proyectar
pelculas en la mente (sueos).
*Aunque hay actividad cuando
dormimos, se apaga la zona del
centro de la lgica. Por eso los
sueos tienen mucha fantasa.
*Los ojos se mueven sin parar
mientras soamos.
*Los sueos permiten almacenar
recuerdos y descubrir el gran
potencial de nuestro cerebro.
En ellos damos rienda suelta a la
creatividad, generando ideas nuevas
y brillantes.
En la transicin de la vigilia al
sueo se visualizan imgenes vagas
y fragmentadas. Se desencadenan
contracciones
musculares
generalizadas
o
localizadas,
denominadas mioclonias hpnicas
que por lo general se asocian a
imgenes onricas en las que la
persona cae, rueda o tropieza y cae.
Esto es normal y se experimenta
principalmente cuando hay estrs o
se presentan irregularidades del
sueo-vigilia.

*Trastornos primarios del

sueo: no son causados por
otra enfermedad mdica
orgnica, mental o por
sustancias.
Aparentemente
son
consecuencia
de
alteraciones
en
los
mecanismos del ciclo sueovigilia. Estos trastornos se
dividen en:

Cerebelo

Hipocampo

Disomnias:
caracterizadas
por alteraciones en la calidad,
cantidad y horario del sueo.
Parasomnias: caracterizadas
por
acontecimientos
o
conductas
anormales
asociadas al sueo y a sus
fases especficas, o tambin a
los momentos de transicin
sueo-vigilia.

Tlamo
Hipotlamo

*Trastorno
del
sueo
relacionado
con
otro
proceso mental: trastornos
del estado de nimo y de
ansiedad.
*Trastorno
del
sueo
debido a una enfermedad
mdica:
por
efectos
fisiolgicos directos de una
enfermedad mdica, sobre el
sistema sueo-vigilia.

Mdula Espinal

*Trastorno
del
sueo
inducido por sustancias:
como
consecuencia
del
consumo o abandono de una
sustancia concreta (frmacos
incluidos).

Amgdala

Corteza entorinal
*Insomnio: dificultad para
conciliar
el
sueo,
despertares
nocturnos
frecuentes, periodos de sueo
demasiado corto y sensacin
de haber tenido un sueo
poco
reparador.
Clasificacin del insomnio:
*Transitorio:
incapacidad
para dormir bien durante dos
o tres noches por tensin o
estrs.

Cuando no dormimos el cerebro

deja de trabajar bien y nos
duerme
sin
importar
las
consecuencias.

*Insomnio de corto plazo:

dificultades en el sueo por

11

x2.html
http://www.neu
rowikia.es/cont
ent/basesfisiologicasdel-sueno-y-lavigilia
http://www.psi
coterapeutas.co
m/pacientes/su
enyos.htm
http://www.gui
asalud.es/egpc/
TSueno_infado
/completa/docu
mentos/anexos/
anexo1.pdf
http://www.cen
etec.salud.gob.
mx/descargas/g
pc/CatalogoMa
estro/385_IMS
S_10_Trastorn
o_sueno/GRR_
IMSS_385_10.
pdf
http://www.cen
etec.salud.gob.
mx/descargas/g
pc/CatalogoMa
estro/385_IMS
S_10_Trastorn
o_sueno/GRR_
IMSS_385_10.
pdf
file:///C:/Users/
vidarraga/Dow
nloads/paginas
%2010-17.pdf
http://www.virt
ual.unal.edu.co
/cursos/medici
na/2007860/lec
ciones/cap1/01
_01.htm

situaciones
de
tensin
laboral,
problemas
personales, conyugales y
familiares.
Cuando
hay
solucin o adaptacin a la
situacin,
finaliza
el
insomnio.

Eso lo hace gracias a una glndula

minscula que libera un somnfero
natural: la melatonina que acta
sobre el sistema nervioso y produce
somnolencia.
Cuando quedamos dormidos las
neuronas que trabajaron durante
todo el da entran en un proceso
reparador y sustancias qumicas
limpian los subproductos de la
actividad
neuronal
y
en
determinadas zonas nacen neuronas
nuevas. Sin esta reparacin, el
cerebro no podra tener un pleno
rendimiento. Por eso es vital el
sueo.

*Insomnio
crnico:
alteracin seria que puede
alterar significativamente la
vida de una persona. Puede
ser
por
alteraciones
respiratorias y al sndrome de
movimientos peridicos de
las piernas; por trastorno
psiquitrico asociado, un
problema de uso, abuso o
abstinencia de drogas, o una
enfermedad
mdica.

Grados de profundidad del sueo:

Etapas fundamentales en las que se
divide el sueo:

*Insomnio primario: se
incluira aqu al insomnio
psicofisiolgico, es decir, la
falta de percepcin del estado
de sueo. Tambin podemos
incluir dentro del insomnio
primario
al
insomnio
idioptico.

Sueo no REM, sin movimiento

rpido de los ojos, y sueo REM,
con movimientos rpidos de los
ojos.

El insomnio puede ocurrir

por
otros
factores
(psicolgicos, los estresantes
crnicos, los medicamentos,
el estilo de vida (ingesta de
colas,
cafenas,
bebidas
alcohlicas), el trabajo a
turnos, el sedentarismo, etc.
O por la edad: los ancianos
que tienden a dormir sesiones
mltiples de sueo por da,
experimentan sueo nocturno
acortado
sin
pruebas
palpables de que se afecte el
estado de vigilia durante el
da.
*Hipersomia no orgnica:
Somnolencia
excesiva
durante el da al menos por
un mes, sueo prolongado
mayor a 8 horas con la
calidad del sueo normal,
dificultad
de
despertar,
somnolencia en las horas
habituales de vigilia.
*Hipersomia
recurrente:
Aparicin de somnolencia de
una forma peridica durante
varios das o semanas con la
presencia
de
periodos

12

sintomticos varias veces al

ao. El sndrome de Klein
Levin es una hipersomia
recurrente: el individuo puede
tener 18 o 24 horas de sueo,
se asocian con desinhibicin
como hipersexualidad y
episodios de ingesta excesiva
y compulsiva (ganancia de
peso).
*Sonambulismo: estado de
conciencia alterada en las que
se combinan fenmenos de
sueo y vigilia. El individuo
se levanta, deambula con bajo
nivel de conciencia y hay
torpeza en los movimientos.
Cuando se despierta no suele
recordar el acontecimiento.
*Terrores
del
sueo
(terrores
nocturnos):
episodios nocturnos de terror
y pnico que se acompaan
de
gritos,
movimientos
bruscos e hiperactividad
vegetativa.
*Pesadillas:
experiencias
onricas acompaadas de
ansiedad o miedo. Suele
repetirse.
Hay
recuerdo
vivido o detallado del sueo
de terror. Normalmente estn
relacionadas con amenaza a
la supervivencia, seguridad o
autoestima.
*Narcolepsia: trastorno del
sueo
manifestado
especialmente
mediante
una somnolencia
excesiva
durante el da. Puede derivar
en ataques de sueo y el
individuo que la padece, no
puede reprimir ese deseo que
puede durar pocos minutos o
por una hora.
La primera manifestacin
suele ser la hipersomia
(exceso de sueo) con crisis
de sueo diurno, y a
continuacin, en un plazo de
uno o dos aos, aparece
la catapleja.
*Apnea de sueo: trastorno
comn en el que la persona
que lo sufre hace una o ms
pausas en la respiracin o

13

Emocin

El cerebro programa las emociones

y estas surgen de acuerdo con las
interpretaciones que cada persona
hace de los hechos (debido a la
experiencia previa y a las
enseanzas recibidas).
Caractersticas: Segn la consulta,
encuentro
varios grupos de
caractersticas as:
Cmo operan:
1. Las emociones tienen una seal
propia la cual nos permite darnos
cuenta de que algo ocurre en
nuestro interior. Se pueden
interpretar las emociones segn
las expresiones y gestos faciales
del individuo.
Podemos interpretar las emociones
mediante un gesto o una expresin
facial, pero no podemos conocer el
pensamiento que esta detonando la
emocin.

La emocin implica al
sistema nervioso por
completo.
Hay
dos partes
especialmente
importantes:
El sistema lmbico y
el sistema nervioso
autonmico.
Sistema Lmbico:

Formado por partes de

tlamo

*Trastorno
bipolar:
Desorden de personalidad
con alteraciones del estado de
nimo; periodos maniacos
(autoestima exageradamente
elevada, gran creatividad,
agitacin psicomotora y
disminucin en las horas de
sueo) y periodos depresivos
(sntomas de la depresin ya
indicados).

Hipotlamo

2. La velocidad: las emociones se

activan con mucha rapidez. En
menos de un cuarto de segundo.
Es una activacin automtica y se
presenta en nuestros sistemas,
prcticamente, sin conciencia.
Evolutivamente, las emociones son
parte de un complejo mecanismo de
supervivencia.

*Trastorno de ansiedad:
Ansiedad y preocupacin
excesiva e irracional a un
estmulo, ataques de pnico
recurrentes. Estos interfieren
con la concentracin y la
habilidad para enfocarse en
sus tareas. Responde a
estmulos
reales
o
imaginarios. Los desrdenes
especficos
de
ansiedad
incluye trastorno de ansiedad
generalizada,
trastorno
obsesivo-compulsivo, fobias,
desordenes de pnico y
desorden
de
estrs
postraumtico.

Hipocampo

3. La falta de conciencia ante una

emocin.
Las
emociones
pueden ser tan sbitas, que por
lo general y sin un trabajo
previo, nos cuesta reconocerlas.
Hay que trabajar para ser
conscientes de que estamos
emocionalmente afectados.
4. No son nicas del ser humano,
otras especies tambin tienen esta
caracterstica. La nica emocin
aparentemente exclusiva del ser
humano, es el desprecio que tiene
que ver con sentirse moralmente

tiene
respiraciones
superficiales
durante
el
sueo. La respiracin vuelve
a su normalidad generalmente
despus de un ronquido
fuerte o con un sonido
parecido al que una persona
hace cuando se atraganta.
*Depresin: desorden del
estado de nimo. Puede
comenzar en cualquier edad.
El
estado
mayor
se
caracteriza por un estado de
nimo depresivo la mayor
parte del da, disminucin en
la capacidad para el placer en
todas o casi todas las
actividades,
pensamientos
suicidas,
insomnio
o
hipersonia,
perdida
de
energa, sentimientos de
culpa, baja auto estima y
disminucin en la capacidad
para pensar y concentrase,
entre otras.

Cuerpo calloso

Amigdala
Tronco del encfalo
Cerebro anterior basal

14

*Esquizofrenia: Desorden
de pensamiento. Se puede
experimentar
percepcin
distorsionada de la realidad,
alucinaciones, pensamientos
desorganizados,
paranoia

http://enbuscad
eantares.com/2
010/12/10/laestructura-delas-emocionescuatrocaracteristicasdistintivas/
http://psicologi
acuartolara.blo
gspot.com/201
2/03/caracterist
icas-de-lasemociones.htm
l
http://laexpresi
onplasticaemoc
iones.blogspot.
com/2012/05/cl
asificacion-ycaracteristicasde-las.html
http://www.psi
cologiaonline.com/ebo
oks/general/em
ocional.htm
http://www.psi
coactiva.com/e
mocion.htm
http://www.upr
m.edu/p/sei/tra
stornos_mental
es_o_emociona
les
http://trastorno
emocional.blog
spot.com/
http://es.wikipe
dia.org/wiki/Si
stema_l%C3%
ADmbico

superiores frente a otra persona en

particular o a los dems. Pero el
chimpanc tambin es capaz de
vivir esta emocin.
En resumen, las caractersticas de
una emocin son las siguientes:
Existe una seal; una evaluacin
automtica, muy rpida de lo que
est pasando y que da lugar a un
impulso; hay que desarrollar una
habilidad para obtener la conciencia
de que uno esta emocionalmente
afectado y no son exclusivas de los
humanos Ekman.

entre otras.
*Otros:
Encfalo:
formado
por
el
cerebro,
cerebelo y bulbo
raqudeo

Caractersticas fsicas:
1. Las emociones son un conjunto
complejo de respuestas neurales y
qumicas que conforman un patrn.
Todas cumplen un papel regulador
destinado a crear situaciones de
ventaja para el organismo que
presenta el fenmeno.
2. Las emociones son procesos
determinados biolgicamente de
manera innata.
3. Los mecanismos que producen
las emociones utilizan un conjunto
restringido
de
regiones
subcorticales del cerebro del tronco
del encfalo, hipotlamo, cerebro
anterior basal y amgdala.
4. Los mecanismos de la emocin
se desencadenan automticamente,
sin decisin consciente. Tienen un
estereotipo y automatismo a pesar
de las variaciones culturales.
5. Las emociones se dan en el
cuerpo del organismo (medio
interno, sistemas visceral, vestibular
y msculo-esqueltico) y tambin
afectan el funcionamiento de
variados circuitos cerebrales.
Las
emociones
clasificadas
en:
negativas.

Limitaciones funcionales:
1. Efectos secundarios de los
medicamentos.
2.
Poca
tolerancia
a
ambientes
con
muchos
estmulos
(ruidos,
temperatura, etc.)
3.
Dificultades
para
concentrarse,
para
comprender instrucciones o
para recordar datos
4. Dificultades para manejar
su
tiempo,
presin
y
mltiples tareas
5. Dificultades para mantener
relaciones interpersonales y
para trabajar en equipo
6. Problemas con la autoridad
7.
Actitud
defensiva,
personalista
8. Ansiedad en pruebas y
exmenes
9.
Poca
tolerancia
a
interrupciones y a cambios
razones.
Clasificacin
de
Trastornos de ansiedad:

los

- Ataque de pnico o crisis

de angustia: aparicin sbita
de sntomas de aprensin,
miedo intenso o terror,
acompaados habitualmente
de sensacin de muerte
inminente. Aparecen tambin
sntomas: falta de aliento,
palpitaciones,
opresin
torcica,
sensacin
de
atragantamiento o asfixia y
miedo a perder el control o
volverse loco.
- Agorafobia: evitacin en
lugares o situaciones donde
escapar puede resultar difcil
o embarazoso.
- Trastorno de pnico sin
agorafobia:
caracterizado
por ataques de pnico,
repetidos e inesperados que
causan un estado de ansiedad
permanente en el paciente.
- Trastorno de pnico con
agorafobia: se caracteriza
por ataques de pnico y
agorafobia
de
manera
repetitiva e inesperada.

pueden
ser
positivas
y

*Emociones
negativas son
emociones desagradables, que se
experimentan cuando se bloquea
una meta, se produce una amenaza
o sucede una prdida; requieren la
movilizacin
de
importantes
recursos
cognitivos
y
comportamentales, para la creacin
y elaboracin de planes que
resuelvan o alivien la situacin.

15

Emociones positivas: emociones

agradables, que se experimentan
cuando se alcanza una meta; de tal
manera que en ellas es menos
probable que se necesite la revisin
de planes y otras operaciones
cognitivas, por esta razn se podra
esperar que las emociones negativas
sean ms prolongadas en el tiempo
que las positivas.

- Agorafobia sin historia de

trastorno
de
pnico:
presencia de agorafobia y
sntomas similares en un
individuo sin antecedentes de
ataques
de
pnico
inesperados.
- Fobia especfica: presencia
de ansiedad clnicamente
significativa como respuesta
a la exposicin a situaciones
u objetos temidos, o que
suele
dar
lugar
a
comportamientos
de
evitacin.
- Fobia social: presencia de
ansiedad
clnicamente
significativa como respuesta
a situaciones sociales o
actuaciones en pblico del
propio individuo.
Trastorno
obsesivocompulsivo: aparicin de
obsesiones (ideas recurrentes,
persistentes,
absurdas
y
generalmente desagradables
que aparecen con gran
frecuencia
sin
que
el
individuo pueda evitarlas)
que causan ansiedad y
malestar y/o compulsiones
(comportamientos repetitivos
y estereotipados que se
realizan en forma de rituales)
cuya finalidad es neutralizar
dicha ansiedad.
- Trastorno por estrs
postraumtico:
reexperimentacin
de
acontecimientos traumticos,
sntomas debidos al aumento
de activacin o arousal y
comportamientos
de
evitacin de los estmulos
relacionados con la situacin
traumtica.
- Trastorno por estrs
agudo: aparicin de sntomas
similares al trastorno por
estrs postraumtico que
aparecen
inmediatamente
despus de un acontecimiento
altamente traumtico.
- Trastorno por ansiedad
generalizada: presencia de
ansiedad y preocupaciones de
carcter
excesivo
y
persistente durante al menos
seis meses.
- Trastorno de ansiedad
debido
a
enfermedad
mdica:
sntomas
de

Una tercera categora seran

las emociones neutras que no son
agradables ni desagradables, es
decir, ni positivas ni negativas; pero
que comparten caractersticas de
ambas, as se asemejan a las
positivas en su brevedad temporal y
a las negativas en la gran
movilizacin de recursos que
producen.

16

ansiedad que se consideran

secundarios
a
efectos
fisiolgicos directos de una
enfermedad subyacente.
- Trastorno de ansiedad
inducido por sustancias:
sntomas
de
ansiedad
secundarios a los efectos
fisiolgicos directos de una
droga, frmaco o txico.
- Trastorno de ansiedad no
especificado: trastornos que
se caracterizan por la
ansiedad o evitacin fbica y
que no renen los criterios
diagnsticos
para
ser
clasificados en alguno de los
apartados anteriores.
La Tristeza-Depresin: La
tristeza se produce en
respuesta
a
sucesos
considerados displacenteros y
que denota pesadumbre o
melancola
(separacin,
prdida o fracaso, decepcin
e indefensin). Cuando la
tristeza se agudiza, se hace
persistente, se convierte en
una reaccin excesiva a los
acontecimientos
y/o
se
presenta sin causa justificada,
dara paso a la depresin,
trastorno o sndrome clnico.
Principales
depresin:

tipos

de

*Depresin grave: deben

presentarse 5 o ms sntomas
de la lista de la entrada
anterior, durante al menos
dos semanas, aunque esta
afeccin tiende a continuar
por al menos 6 meses.
*Depresin menor: si se
presentan menos de 5 de
estos sntomas durante al
menos dos semanas). Es
similar a la depresin mayor
o grave, excepto que la
primera slo tiene de 2 a 4
sntomas).
*Depresin atpica: ocurre
en aproximadamente un
tercio de los pacientes con
depresin. Sntomas: comer y
dormir en exceso. Estos
pacientes tienden a tener un
sentimiento
de
estar
oprimidos
y
reaccionan
fuertemente al rechazo.

17

*Distimia: una forma de

depresin ms leve que dura
hasta 2 aos.
Otras formas comunes de
depresin abarcan:
*Depresin
posparto:
muchas mujeres la sienten
despus de dar a luz. En la
mayora de las ocasiones la
depresin parece no tener
sentido. Slo si fue un hijo no
deseado o el beb naci con
problemas.
*Trastorno
disfrico
premenstrual:
condicin
caracterizada por depresin,
irritabilidad y tensin severas
antes de la menstruacin.
Estos sntomas son ms
severos que los que se
observan con el sndrome
premenstrual (SPM)
*Trastorno
afectivo
estacional: ocurre durante las
estaciones de otoo e
invierno y desaparece durante
la primavera y el verano,
probablemente debido a la
falta de luz solar.
Ansiedad:

Motivacin

En el nivel cognitivosubjetivo suele apreciarse un

estado de nimo triste,
sentimientos de inutilidad y
culpa, indecisin, dificultades
de concentracin, ideas de
muerte recurrentes, etc. En el
nivel
fisiolgico
puede
aparecer prdida de peso o
disminucin del apetito,
insomnio o hipersomnia,
fatiga o prdida de energa,
etc. En el nivel motor se
observa
agitacin
o
enlentecimiento psicomotor,
restriccin de las actividades,
etc.
Las alteraciones se pueden
clasifican en alteraciones por:

*Entusiasmo y Deseo:
Se debe sentir un autntico amor
por lo que se hace.
*Valor para triunfar:
Una vez que se tiene el deseo y el
entusiasmo,
cuando
se
est
motivado para lograr un objetivo, es
necesario fortalecer el sueo. El

Tallo
cerebral:
compuesto
por
Mesencfalo, puente y
mdula oblongada

18

Exceso:
a) Mana: enfermedad del
estado
de
nimo,
caracterizada
por
una
hiperactividad psquica y un

http://terapiage
staltsi.com/201
3/04/17/lassietecaracteristicasde-lamotivacionsana/

coraje para lograrlo nos da el poder

y nos anima a convertir los sueos
en realidad.
*Autodireccin:
Lo que se quiere se hace por uno
mismo, no por los dems.
*Compromiso por la excelencia:
Compromiso para dar lo mejor de s
mismos. Alguien que trabaja en un
propsito
por
cumplir
las
expectativas de otros, pierde
fcilmente el inters y no tiene la
fuerza necesaria para enfrentarse a
los obstculos y superarlos.
*Disciplina y organizacin:
Las motivaciones personales hacen
a las personas ser ms disciplinadas
y organizadas. La motivacin para
ayudarnos a alcanzar nuestras
metas, tiene que estar respaldada
por la constancia y la disciplina, as
como por la capacidad para
organizarse.
*Equilibrio entre atencin y
relajacin:
Para permanecer motivada, la
persona debe mantener el equilibrio
entre la atencin intensa, que genera
fuerza y energa, y la relajacin que
restaura y recupera. Mantener el
control de la atencin y de la
concentracin es esencial para
permanecer
motivados.
*Capacidad para sortear la
adversidad:
Los contratiempos y los problemas
son inevitables. La adversidad es
parte de la vida y no existe ningn
ser humano que, desde que nace
hasta que muere, enfrente una serie
interminable de retos y desafos. La
adversidad no es para convertirnos
en vctimas, sino para templarnos y
hacernos ms fuertes y hbiles. Es
una chispa que prende el fuego
interno. En lugar de evadir los
problemas y negarnos a reconocer
la adversidad como parte de nuestra
existencia debemos permitir que
nos ayude a abrir las puertas hacia
un autntico crecimiento personal
que nos renueve y restaure la
motivacin.
Los objetivos, en conclusin, deben
actuar como soporte para poder
lograr nuestro propsito en la vida y
para ello, debemos encontrar una
verdadera motivacin que sea real,
que sea autntica, que sea
verdaderamente nuestra, es decir,
que no parta del exterior de
terceros que nos exigen hacer algo o

fondo de alegra, de euforia y

una actividad frentica, que
no tienen motivacin real
alguna.

Tlamo
Hipotlamo
Hipocampo
Cuerpo calloso

Amgdala cerebral
Encfalo

b) Hipomana: tiene las

caractersticas de la mana,
pero
ninguna
de
sus
manifestaciones
es
tan
intensa como para generar
disfuncin laboral o social
apreciable, ni se evidencia
pensamiento delirante.

rostral
Dficit: tales como
Depresin y la Apata.

la

a) Depresin: enfermedad
del estado de nimo,
caracterizada
por
sentimientos de tristeza y
prdida de la capacidad para
experimentar
placer,
motivacin o alegra.
b) Apata: consiste en un
estado de nimo en el que el
sujeto permanece indiferente
y presenta una incapacidad
para
reaccionar
ante
situaciones que deberan
suscitar
emociones
o
intereses.

19

http://ximeroxi.
blogspot.com/2
012/02/basesfisiologicas-dela-motivaciony.htmlm

nos presionan para que cumplamos

sus expectativas-, sino que surja
desde lo ms profundo y lo ms
autntico de nosotros mismos y nos
ayuden
a
alcanzar
nuestro
verdadero propsito en la vida.
Los motivos para la motivacin se
pueden agrupar en diversas
categoras:

Motivos racionales y
emocionales.

Motivos egocntricos o
altruistas.

Motivos de atraccin o de
rechazo, segn muevan a
hacer algo en favor de los
dems o a dejar de hacer algo
que se est realizando o que
podra hacerse.

20

FICHA RESUMEN 1

Autor: Grupo 200

Ttulo: Atencin

Editorial:
Ciudad, Pas: Medelln - Colombia

Ao:2015
Resumen del tema: La Atencin: es una actividad de tipo consciente que inhibe cualquier interferencia
que pueda presentarse en el proceso. Es la alerta mxima cuando se est desarrollando alguna actividad y
requiere de un proceso de concentracin y de inters para que ningn distractor pueda alterar el
desarrollo de la actividad en curso.
Para que la atencin se d, de una manera efectiva, debe haber un foco de inters en el tema
(selectividad), concentracin en lo que se est llevando a cabo y una atencin focalizada, evitando pensar
o buscar otro elemento que pueda distraernos del estmulo sobre el cual estamos teniendo la atencin
puesta. Ese es un punto de partida importante: la selectividad. Dependiendo de ese inters el proceso
puede ser exitoso o no.
Cuando la atencin se desva puede haber varias causas que lo motivan: desinters, fatiga, elementos
distractores ms fuertes que cambian el inters o ya por situaciones de tipo funcional o psicolgico que
intervienen en el tema

Edicin:

Ficha No. 1
Elaborada por:
(Ana Victoria Idrraga Vlez)

21

FICHA RESUMEN 2

Autor: Grupo 200

Ttulo: sensacin / percepcin

Editorial:
Ciudad, Pas: Medelln - Colombia

Ao:2015
Resumen del tema: Percepcin: percibimos el mundo a travs de nuestros sentidos y as mismo por
experiencias anteriores. Las percepciones son diferentes en cada individuo ya que cada uno recibe
informacin del entorno y la percibe segn sus deseos, necesidades, y experiencias.
La percepcin tambin depende de las caractersticas del estmulo y de la experiencia socio cultural y
afectiva del individuo.
La percepcin da sentido a la realidad que vivimos, nos facilita informacin sobre el mundo en el que
vivimos y nos permite adaptarnos al entorno.
La percepcin es un proceso de seleccin ya que percibimos aquello que es relevante para nosotros.
La sensacin es el proceso que nos permite detectar algo a travs de los sentidos y los receptores de
sensacin internos.
La sensacin se experimenta cuando uno de los sentidos receptores (tenemos cinco sentidos que nos
informan del mundo exterior: gusto, odo, tacto, olfato, vista) es estimulado por una energa fsica, ya sea
un olor, un sabor, un color, y le otorga un significado a las sensaciones. Es por eso que en nuestro diario
vivir hay cosas que nos recuerdan eventos o situaciones del pasado. Porque a travs de los sentidos los
recibimos y se quedaron en la memoria, haciendo que evoquemos momentos.

Edicin:

Ficha No. 1
Elaborada por:
(Ana Victoria Idrraga Vlez)

22

FICHA RESUMEN 3

Autor: Grupo 200

Ttulo: Memoria

Editorial:
Ciudad, Pas: Medelln - Colombia

Ao:2015
Resumen del tema Memoria: Este proceso nos permite recordar lo que hemos vivido. Es la grabacin en
el disco duro del cerebro, de todas nuestras experiencias, vivencias y actividades y adems es la que nos
permite desempearnos en un trabajo, sin olvidar qu haremos el da de hoy. Sin embargo este proceso
que parece tan normal y natural, puede tener sus fallas y dejarnos muchas veces en el olvido de lo que
fuimos y de lo que somos.
Hay ciertas pagologas o circunstancias de tipo psquico, que nos impiden que este proceso se cumpla a
cabalidad. Recordar es sumamente importante para el ser humano, incluso tambin episodios
lamentables de nuestra vida, pero en ciertos casos hay alteraciones que impiden que recordemos lo que
vivimos hace mucho tiempo, lo que vivimos hace poco tiempo o quizs lo que estamos viviendo en la
actualidad.
Algunas alteraciones de la memoria pueden ser entre muchas otras: la amnesia, la demencia senil, debida
como su nombre lo indica, a los aos de la persona que por el desgaste natural, pierde esta facultad
(aunque no es una norma que todos los ancianos tengan esa demencia), el alzhaimer. Pero algunos otros
procesos no son tan fsicos sino ms squicos como puede ser la desatencin, la hiperactividad, el estrs
tambin puede jugar un papel importante a la hora de no poder recordar algo.

Edicin:

Ficha No.
Elaborada por:
(Ana Victoria Idrraga Vlez)

23

FICHA RESUMEN 4

Autor: Grupo 200

Ttulo: Sueo

Editorial:
Ciudad, Pas: Medelln - Colombia

Ao:2015
Resumen del tema: Sueo: Todos los seres humanos necesitamos del descanso y lo hacemos a travs
del sueo. Gracias al sueo toda la actividad del da se ve recompensada con ese espacio de relajacin
para que el cerebro se encargue de realizar el proceso de limpieza de las neuronas que tuvieron una
actividad grande durante el da.
Hay algo muy importante y es que forzar el sueo, se logra pero no por mucho tiempo. Cuando hay
sueo el cerebro nos duerme sin importar las consecuencias. Esto lo hace para evitar un dao grave.
Con el sueo todo parece detenerse y estar en calma: el cuerpo, las extremidades, los ojos cerrados, la
respiracin es pausada y rtmica, el corazn se relentiza y los msculos se relajan, todo esto buscando el
descanso del individuo. Pero mientras todo est aparentemente en calma, el cerebro tiene quizs la
mayor actividad. Hay mayor actividad del cerebro cuando dormimos que cuando estamos despiertos.
Este es un proceso en el que gracias a que se apaga el campo de la lgica, la creatividad se dispara,
dando paso a ideas geniales.
Sin embargo aunque es un proceso necesario, hay quienes padecen de algunas enfermedades o viven
algunas circunstancias que les impide entrar en este proceso reparador y por eso cuando las personas por
alguna razn no pueden dormir, enferman del cuerpo y tambin de la mente y su estado anmico decae
completamente.

Edicin:

Ficha No. 1
Elaborada por:
(Ana Victoria Idrraga Vlez)

24

FICHA RESUMEN 5

Autor: Grupo 200

Ttulo: Emocin

Editorial:
Ciudad, Pas: Medelln - Colombia

Ao:2015
Resumen del tema Emocin: Nuestro cerebro programa nuestras emociones y nadie es dueo de lo que
uno pueda llegar a sentir en determinada situacin o bajo determinados acontecimientos y vivencias. La
emocin es un proceso que se vive de manera individual.
Las emociones dependen de la interpretacin que cada persona le de a los hechos y esto es el resultado
de la experiencia previa, de la enseanza recibida, de los momentos vividos, en general, de la
experiencia personal de cada ser humano.
Las emociones pueden ser positivas, negativas o neutras.
Tambin en el proceso de las emociones hay quienes tienen algunas dificultades debido a problemas de
tipo squico, fsico o circunstancial. Unas de ellas son depresin, trastorno bipolar, tristeza, ansiedad.

Edicin:

Ficha No. 1
Elaborada por:
(Ana Victoria Idrraga Vlez)

25

FICHA RESUMEN 6

Autor: Grupo 200

Ttulo: Motivacin

Editorial:
Ciudad, Pas: Medelln - Colombia

Ao:2015
Resumen del tema Motivacin: la motivacin, mueve el mundo. La motivacin es quizs el proceso que
le permite a los seres humanos mantenerse de pie, actuar, trabajar, en general vivir. Es un impulso que
nos lleva a desarrollar nuestra vida cada da, con nimo, metas claras, entusiasmo. La motivacin
significa movilizacin. Es una fuerza que nos ayuda a sentir pasin, a tener propsitos a tomar
decisiones y a adquirir compromisos.
Sin el impulso de la motivacin, la vida se vuelve invivible, no hay inters por nada, no hay metas, hay
desgano.
Adems de los deseos, es importante la disciplina y la organizacin.

Edicin:

Ficha No. 1
Elaborada por:
(Ana Victoria Idrraga Vlez)

26

CONCLUSIONES

Logramos adentrarnos en el mundo de la fisiologa de los procesos humanos, comenzando a identificar

cules son dichos procesos, qu significan en la vida del hombre, como se pueden ver afectados y al
verse afectados, cul es el resultado psiquico del individuo.

Gracias a la herramienta Biotek, pudimos entender mucho major nuestro cerebro y el Sistema nervioso,
temas desconocidos para nosotras pero que ahora nos van dando luces de la magnitude del manejo de
pacientes, si optamos por la psicologa clnica.

El trabajo nos permiti hacer una relacin entre la fisiologa del cuerpo humano y la psiquis, y como
gracias al studio de ambas, es possible reconocer las situaciones que enfrentan las personas para as
realizar un diagnstico y poder desarrollar un tratamiento acorde con la sitaucin presentada.

A nuestro mi modo de ver, este es el comienzo de un arduo trabajo, en pro de una mayor
profesionalizacin y aprendizaje.

27

BIBLIOGRAFA

Reuperado de:
http://lasoposiciones.net/caracteristicas-de-la-atencion.html

Reuperado de:
http://www.psicopedagogia.com/atencion

Reuperado de:
http://www.neuropsicol.org/Np/atencion.htm

Reuperado de:
http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/los-sistemas-atencionales-cerebrales-implicados-en-eltrastorno-por-deficit-de-atencion.html

Reuperado de:
http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/los-sistemas-atencionales-cerebrales-implicados-en-eltrastorno-por-deficit-de-atencion.html

Reuperado de:
http://ocw.um.es/gat/contenidos/garcia/Biopatologia_infantojuvenil_y_NEEs/doc_temas/8b_mj_tdah.p
df

Reuperado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3n

Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=RAYJ1BMP7w4

Recuperado de:
http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf
28

Recuperado de:
https://area3psicologiaipe.wordpress.com/caracteristicas-de-la-percepcion-y-modalidades-perceptivas/

Recuperado de:
http://es.slideshare.net/vitigudino65/la-percepcin-presentation-831578

Recuperado de:
http://es.slideshare.net/CamiPaz2/1-procesos-psicologicos-basicos-sensacion-ypercepcion?next_slideshow=2

Recuperado de:
http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/2678/1/Trastornos-de-la-percepcion-ymemoria-Apuntes-de-Psiquiatria-Apuntes-de-Salud-Mental.html

Recuperado de:
http://neoronasenaccion.blogspot.com/2012/05/participacion-del-sistema-nervioso-y.html

Recuperado de:
http://clasespsicopatologia.blogspot.com/2007/04/sensacin-percepcinrepresentacin.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=RAYJ1BMP7w4

Recuperado de:
http://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf

Recuperado de:
https://area3psicologiaipe.wordpress.com/caracteristicas-de-la-percepcion-y-modalidades-perceptivas/

Recuperado de:
http://es.slideshare.net/vitigudino65/la-percepcin-presentation-831578

29

Recuperado de:
http://es.slideshare.net/CamiPaz2/1-procesos-psicologicos-basicos-sensacion-ypercepcion?next_slideshow=2

Recuperado de:
http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/2678/1/Trastornos-de-la-percepcion-ymemoria-Apuntes-de-Psiquiatria-Apuntes-de-Salud-Mental.html

Recuperado de:
http://neoronasenaccion.blogspot.com/2012/05/participacion-del-sistema-nervioso-y.html

Recuperado de:
http://clasespsicopatologia.blogspot.com/2007/04/sensacin-percepcin-representacin.html

Recuperado de:
http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/2678/1/Trastornos-de-la-percepcion-ymemoria-Apuntes-de-Psiquiatria-Apuntes-de-Salud-Mental.html

Recuperado de:
http://www.monografias.com/trabajos96/memoria-trastornos-y-terapias/memoria-trastornos-yterapias.shtml#ixzz3UlrwhbjF

Recuperado de:
http://es.slideshare.net/enpsicologia/la-memoria-humana-11757124

Recuperado de:
http://2011.elmedicointeractivo.com/farmacia/temas/tema3-4/reaa2.htm?botsearch

Recuperado de:
http://mural.uv.es/teboluz/index2.html

30

Recuperado de:
http://www.neurowikia.es/content/bases-fisiologicas-del-sueno-y-la-vigilia

Recuperado de:
http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/suenyos.htm

Recuperado de:
http://www.guiasalud.es/egpc/TSueno_infado/completa/documentos/anexos/anexo1.pdf

Recuperado de:
http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/gpc/CatalogoMaestro/385_IMSS_10_Trastorno_sueno/GR
R_IMSS_385_10.pdf

Recuperado de:
http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/gpc/CatalogoMaestro/385_IMSS_10_Trastorno_sueno/GR
R_IMSS_385_10.pdf

Recuperado de:
file:///C:/Users/vidarraga/Downloads/paginas%2010-17.pdf

Recuperado de:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/medicina/2007860/lecciones/cap1/01_01.htm

Recuperado de:
http://terapiagestaltsi.com/2013/04/17/las-siete-caracteristicas-de-la-motivacion-sana/

Recuperado de:
http://ximeroxi.blogspot.com/2012/02/bases-fisiologicas-de-la-motivacion-y.htmlm

31

Recuperado de:
Belmonte C. (2007). Emociones y Cerebro. Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fs.Nat. (Esp) Vol. 101, N. 1, pp
59-68. VII Programa de Promocin de la Cultura Cientfica y Tecnolgica. Recuperado 14 de
Julio de 2014 dehttp://www.rac.es/ficheros/doc/00472.pdf

Recuperado de:
Chliz M. (2005): Psicologa de la emocin: el proceso emocional. Recuperado 14 de Julio de 2014
de http://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf

Recuperado de:
Del Castillo L. (2005). Algunos aspectos fisiolgicos acerca del sueo. [S.l.], v. 2, n. 1, dic. 2005. ISSN
1794-5992.
Recuperado
14
de
Julio
de
2014
de http://investigacion.unimagdalena.edu.co/revistas/index.php/duazary/article/view/285.

Recuperado de:
Dvila M. (2011). Neurofisiologa y fisiopatologa del sueo. Volumen 39 Nmero 3. Septiembre de
2011 - suplemento, 37-48. Acta de Otorrinolaringologa & Ciruga de Cabeza y Cuello.
Recuperado
14
de
Julio
de
2014
dehttp://www.acorl.org.co/revista/webUploads/pdfDocs/2011/Septiembre%20Suplemento/2011
_Septiembre%20Suplemento_0000187_Neurofisiolog%C3%ADa%20y%20fisiopatolog%C3%
ADa%20del%20sue%C3%B1o.pdf

Recuperado de:
Fernndez A, Michele D. (2007). Expresin y reconocimiento de emociones: un punto de encuentro
entre evolucin, Psicofisiologa y neurociencias. Revista Chilena de Neuropsicologa. PAG 820. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179317882002

Recuperado de:
Garrido B (2005) La percepcin tctil: consideraciones anatmicas, psico-fisiologa y trastornos
relacionados. Revista de Especialidades Mdico-Quirrgicas, vol. 10, nm. 1, enero-abril, 2005,
pp. 8-15, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado Mxico.
Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.redalyc.org/pdf/473/47310102.pdf

32

Recuperado de:
Gmez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la atencin, la memoria y los procesos
inhibitorios: relacin temporal con la maduracin de la estructura y funcin cerebral Revista de
Neurologa. Volumen 37, nmero 6, pgina(s) 561 -567.Septiembre 2003. Recuperado 14 de
Julio de 2014 dehttp://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion.pdf

Recuperado de:
Laverde

E.

(sf).

Psicofisiologa

de

la

Memoria. Recuperado

14

de

Julio

de

2014

de http://www.bdigital.unal.edu.co/33501/1/33365-123732-1-PB.pdf

Recuperado de:
Ortegn M, Lpez S, lvarez M. (2010) Ciencias Psicosociales I. Tema 15. Universidad de Cantabria.
Open Course Ware. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://ocw.unican.es/ciencias-de-lasalud/ciencias-psicosociales-i/pdf-reunidos/tema_15.pdf

Recuperado de:
Ortiz P. (sf). Hacia una Psicofisiologa de la afectividad humana y la motivacin. Recuperado 14 de
Julio
de
2014
dehttp://www.tarpuq.com/sites/default/files/blogPOC/neurociencias/HACIA%20UNA%20PSIC
OFISIOLOGIA%20DE%20LA%20AFECTIVIDAD%20HUMANA%20Y%20LA%20MOTIV
ACION.pdf

Recuperado de:
Ostrosky F, Vlez A. (2013). Neurobiologa de las Emociones. Revista Neuropsicologa,
Neuropsiquiatra y Neurociencias, Enero-Junio 2013, Vol.13, N1, pp. 1-13. Recuperado Julio
14 de2014 dehttp://neurociencias.udea.edu.co/revista/PDF/REVNEURO_vol13_num1_4.pdf

Recuperado de:
Sin autor (2007) Procesos Psicolgicos Bsicos. Tema 2 Atencin. Recuperado 14 de Julio de 2014,
dehttp://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/26/TEMA%202_PROCESOS%20PSICOL%C3
%93GICOS%20BASICOS.pdf
33

Recuperado de:
http://medicinapsicologica.blogspot.com/2011/01/motivacion.html

34