Secuencia Didctica: Aprendiendo los animales

Destinatarios: Sala de dos

Docente: Vanesa Marquez
Preceptora: Mariel Maldonado
Turno: Maana
Duracin: Abril- Mayo.

Fundamentacin:
Los nios desde que nacen forman parte del ambiente natural. A partir de sus
experiencias van construyendo un conjunto de conocimientos acerca del
mismo.
Nuestra propuesta es que los nios aborden acerca de las semejanzas y las
diferencias entre los animales en diferentes sentidos (forma de
desplazamientos, descripcin, comparacin, entre otras).As los nios
avanzarn en la comprensin de los rasgos que caracterizan a los animales.

Propsitos:

Propiciar el desarrollo de valores que reflejen la solidaridad.

Favorecer la exploracin y el juego a travs de propuestas que amplen

y complejicen los conocimientos de los nios.

Favorecer el desarrollo del lenguaje permitiendo la comunicacin de

necesidades y la expresin de deseos.

Contenidos:
Campo para la Formacin Personal y Social
o Progresiva realizacin de acciones en forma independiente
o Integracin y pertenencia al grupo de pares.
o

Desplazamientos combinando distintas formas (caminar, correr, saltar)

y direcciones.

Campo de la Comunicacin y la Expresin.

o Participacin en algunas situaciones grupales escuchando a los
compaeros y al docente.

o Resolucin de situaciones utilizando la palabra.

o Inicio en la representacin plstica a travs del uso de distintos
materiales y herramientas.

Evaluacin:
Se evaluara si el nio logra:
Interpretar las consignas.
Reconocer algunos animales por su nombre y algunas caractersticas
fsicas.

Secuencia Didctica: Hbitos e Higiene.

Destinatarios: Sala de dos
Docente: Vanesa Marquez
Preceptora: Mariel Maldonado
Turno: Maana
Duracin: Anual
Fundamentacin:
Es necesario incorporar hbitos y costumbres de pequeos, para esto, las
actividades destinadas al logro de higiene son relevantes en la transmisin de
pautas de la cultura y normas bsicas para el cuidado de la salud.
El lavado de manos, antes del desayuno, del almuerzo o posteriores a la
realizacin de alguna actividad que lo requiera, el iniciarse en el cepillado de
dientes, permite a los nios aprender el uso apropiado de los elementos de
higiene, el control y el dominio de su cuerpo y de este modo avanzaran en la
conquista de comportamientos sociales responsables. Lo mismo ocurre con el
control de esfnteres. La actitud del docente en relacin con estos aprendizajes
revisten particular importancia e inciden en sus futuros hbitos y en la relacin
que los nios establecern con su cuerpo.

Propsitos:
En relacin con los nios:

Promover la salud de los nios, preocupndose por el cuidado de los

mismos, atendiendo a las necesidades de alimentacin, higiene y
descanso

Promover hbitos alimenticios beneficiosos para la salud en relacin con

la variedad de alimentos que se le ofrecen y formas elementales de
hbitos de higiene.

Propiciar el desarrollo de valores que reflejen la solidaridad, el cuidado

de s mismo y de los otros.

Contenidos:
Campo para la Formacin Personal y Social
o Progresiva realizacin de acciones en forma independiente
o Integracin y pertenencia al grupo de pares.

o Adquisicin de algunas prcticas higinicas.

o Establecimiento de un vnculo afectivo significativo con adultos y pares.
o Conocimiento de pautas de convivencia grupal y construccin de
algunas de ellas.
o Progresiva adquisicin de seguridad y confianza en s mismo y en los
otros.

Campo del Desarrollo Motriz

o Familiarizacin con la imagen de su propio cuerpo

o Reconocimiento gradual del propio cuerpo y sus partes.
o Inters progresivo por el cuidado de su cuerpo realizando acciones
simples en relacin con la salud e higiene.
Campo de la Comunicacin y la Expresin.
o Comunicacin verbal de necesidades, deseos y sensaciones.
o Resolucin de situaciones utilizando la palabra.
o Exploracin del movimiento expresivo del cuerpo

Evaluacin:
Se evaluar si el nio logra:
Higienizarse las manos.
Adquirir hbitos de cortesa.
Cepillarse los dientes.