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CENTRO UNIVERSITRIO DA GRANDE DOURADOS

RENATA DONATO CRUZ

A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR

Trabalho apresentado na Disciplina


de Estgio Supervisionado em Psicopedagogia,
Curso de Ps-Graduao em Psicopedagogia..
Professor(a): ( Dr. Ms ).

Guanambi
2015

1. Identificao da Escola
Nome: Escola Municipal
Local:
Diretora:
O trabalho ser destinado aos alunos do 6 ano.

2. Fundamentao Terica
Atualmente quando se fala em indisciplina, logo o pensamento se volta
para

aquela

sala

onde

apresenta

este

ou

aquele

aluno

bagunceiro,

desinteressado e que vive a aprontar, os professores j no aguentam mais,


chama os pais, leva o caso a direo para que assim possam resolver tal
problema de indisciplina. Fatos como este infelizmente frequente no contexto
escolar. Para Durkheim "a disciplina a moral da classe", enquanto que, para
Freinet, "s h desordem quando h falha na organizao do trabalho, quando a
criana no est ocupada numa atividade que responde aos seus desejos e s
suas possibilidades". Refere ainda que, para Nizet e Hiernaux, a disciplina ou a
indisciplina so formas de reao continuidade ou ao desfasamento que os
alunos encontram na Escola, acentuadas pelas estratgias dos professores. E
para Maria Montessori "a disciplina no , pois, um fim, mas um caminho que
permitir criana saborear as alegrias da ordem interior, atingidas graas a
conquistas sucessivas" (apud ESTRELA, 1992, p.78).
A disciplina pode ser caracterizada de diversas formas, depende do
contexto na qual est inserida, pode estar ligada s regras e normas de uma
determinada organizao ou ao comportamento individual de cada pessoa. So
muitos os problemas que levam a indisciplina, questes sociais. Biolgicas e
metodolgicas. Reconhecer as causas que levam a indisciplina j bom comeo
para amenizar tal problema e contribuir para o melhoramento da aprendizagem
desse aluno em potencial.

3. Problemtica

As principais preocupaes no que refere a dificuldades de aprendizagem


dos alunos da escola a indisciplina, ou seja, problemas de comportamento,
alunos desmotivados e sem expectativas futuras, afirma ainda que para eles nada
importa, s vo escola porque so obrigados devido bolsa escola e exigncia
dos pais. Estas reclamaes coincidem com as dos professores em especial
aqueles que trabalham com sextos anos, turmas estas de maiores problemas, os
professores dizem no saber mais o que e como fazer para motiv-los a aprender.
A coordenadora Cleuza das turmas do sexto ano a qual apresentam mais
problemas de indisciplina mostrou-me, os registros e fichas desses alunos
indisciplinados, a lista era enorme, sugeriu alguns nomes.
Os professores da turma foram unnimes ao dizer que todos os alunos
relacionados apresentam indisciplina.
As causas pelo que pude observar tratam-se de questes sociais, a maioria
dos alunos composta por famlias desestruturadas, a agresso e a violncia faz
parte da rotina desses alunos, o que mais se houve por parte deles, a questo
do estudo tambm, os pais no estimulam e alguns nem comparecem a escola
para acompanhar o rendimento escolar do filho. Somando esta questo social
mais a metodologia aplicada contribui para este problema.
A escola necessita de uma ao educativa de forma a trabalhar com esses
alunos questes de indisciplina, com jogos, vdeos e dinmicas procurando
motiv-los a estudar e aprender a gostar de estudar e em especial o
reconhecimento deste na sociedade.

4. Justificativa
A questo da indisciplina em sala de aula uma das mais comentadas no
meio educacional, assunto este que vem causando preocupaes e reflexes por
parte dos professores, gestores e comunidade escolar. Indagaes a todo o
momento so realizadas a fim de entender o porqu dessa onda de indisciplina,
professores que j no sabem o que fazer e como fazer para se trabalhar essa
questo alarmante em algumas escolas e instituies.
Para melhor compreender esse assunto se faz necessrio realizar algumas
perguntas como o que vem a ser indisciplina? O que considerado um ato de

indisciplina por parte doas professores e comunidade escolar. Quando pensamos


na indisciplina e na adolescncia na escola, vemos que compreensvel certa
instabilidade por parte dos alunos. A adolescncia feita de descoberta, de
experimentao, onde se testa todos os limites possveis e dos vrios sistemas
envolvidos. A escola dentro deste contexto no pode exigir que o seu modo de
funcionar fosse aceito de uma forma to resignada, sem contestao, em especial
pelos jovens de hoje.
Nessa direo procura-se encontrar meios que possam compreender e
trabalhar a indisciplina na sala, fazendo com os alunos participem de forma
atuante e aprendam a lidar com limites e regras.

5. Objetivo geral

Identificar as possveis causas da indisciplina presente na escola, visando novas


mudanas, para melhor desempenho no processo ensino aprendizagem.

5.1. Objetivos especficos

Levantar as possveis causas da indisciplina na escola.


Buscar solues adequadas para melhor desempenho dos alunos em sala de
aula.

6. Metodologia
O trabalho ser realizado com alunos dos sexto anos, divididos em um
grupo de 20 alunos no total, sendo este nmero fornecido pela coordenadora das
turmas, ou seja, aqueles que apresentam maior incidncia de indisciplina. Para a
realizao do projeto pretendo aplicar testes como desenhos, dinmicas de grupo,
vdeos e jogos. Divididos em vrios encontros sendo que o local para a realizao
das atividades ser o Polem da escola sendo este o nico espao disponvel. Os
recursos so data-show, computador, cartolinas, lpis de cor, fitas largas e outros.
No haver custos para estes materiais sendo que j os tenho.

7. Atividades a serem desenvolvidas

No primeiro encontro ser passado dois vdeos (http://www.youtube.com/watch?


v=fKT_YItDYHM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?

feature=player_embedded&v=dq3yHaELsjo) motivacional para os alunos, com a


inteno de iniciar o encontro com uma breve reflexo por todos, aps o trmino
do vdeo ser dado espao para que eles possam falar sobre a mensagem do
vdeo.
Objetivos:

Oportunizar momentos de reflexo sobre seu papel na escola.


Saber valorizar e conscientizar a sua importncia dentro do contexto escolar.
Num segundo momento ser passado para eles um questionrio com quatro
questes sobre indisciplina:
O que indisciplina para vocs?
O que entende por indisciplina?
Voc se considera um aluno indisciplinado? Justifique?
Objetivo:

Saber a opinio dos alunos sobre o conceito de indisciplina.


No terceiro momento ser exibido o filme Escritores da Liberdade, aps o filme
uma pausa par reflexo e para eles possam relatar sobre o que pensa deixando
assim sua contribuio.
Objetivo:

Trabalhar a autoestima dos alunos.


J no quarto momento passei um teste com desenhos, onde solicitei que esses
fizessem um desenho de tudo aquilo que detestam na vida, aps o trmino
pedirem que amassem e pisoteiem o mesmo, assim o fizeram.
Objetivo:

Propiciar aos alunos momentos de extravasar tudo que ruim em sua vida.

8.Cronograma
CRONOGRAMA
DE
ATIVIDADE/MAI

O E JUNHO
Vdeo
Dinmica
Testes
Jogos

Sbado/26
x

Tera/29

Quinta/31

x
x
x

9. Avaliao do trabalho
O trabalho ser avaliado conforme o desenvolvimento e resultados das atividades
propostas, atingindo os objetivos propostos no projeto.

Bibliografia
http://www.youtube.com/watch?v=fKT_YItDYHM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dq3yHaELsjo
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/producoes_pde/artigo_rog
eria_aparecida_camargo_lima.pdf
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/3730/a-indisciplina-na-salade-aula