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2015- 2016
MSIM
CARGA HORARIA
SEMANAL
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL
AO/CURSO
3
80
PARALELO
nico
2. ESTNDARES DE CALIDAD
CONSTRUCCIN
HISTRICA DE
LA SOCIEDAD
NIVEL
RELACIN ENTRE
LA SOCIEDAD
Y EL ESPACIO
GEOGRFICO
CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO
Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos
analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica. Comunica conclusiones de proyectos de investigacin
y emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textos escritos17
y por medio de varias formas de expresin oral18.
Interpreta sociedades histricas, su evolucin y su legado, caracterizadas por distintos factores19 y actores. Establece interrelaciones entre
la historia de Ecuador y su contexto continental y mundial. Comprende y argumenta que la conformacin de la identidad es producto de
un contexto socio-histrico territorial.
Gestiona y evala acciones propias o ajenas, relacionadas con el respeto y la preservacin del patrimonio cultural tangible e intangible de
la humanidad, justificando su importancia y valorndolo como elemento de su legado histrico cultural. Motiva y evidencia acciones de
respeto, tolerancia y equidad a la diversidad cultural mundial como parte de su contexto actual y socio-histrico.
Selecciona, analiza y contrasta informacin a partir de datos estadsticos, mapas temticos, mapas histricos y otras fuentes31. Elabora
proyectos de investigacin en los cuales plantea una hiptesis y emite juicios crticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos
polticos, sociales, econmicos y territoriales32, vinculados a la dinmica y al desarrollo territorial de su pas en relacin con el resto del
mundo, a travs de la produccin de textos escritos33 y de varias formas de expresin oral34.
Utiliza tcnicas e instrumentos relacionados con la cartografa o la estadstica, y explica con argumentos la dinmica de configuracin territorial
y los factores o procesos involucrados en ella, tanto de Ecuador y Amrica como del mundo. Analiza y explica las dinmicas demogrficas
que caracterizan el mundo actual y establece nexos con las caractersticas econmicas, sociales, polticas, histricas y culturales de
un determinado espacio territorial. Describe, ejemplifica y clasifica causas y consecuencias sociales y planetarias del deterioro ambiental.
Gestiona y evala acciones en la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y de la conservacin del patrimonio
natural y cultural de un espacio geogrfico determinado, nacional o mundial.
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes45, formula hiptesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos,
conclusiones y resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos46 y de varias formas de expresin oral47, que reflejen proyectos de investigacin
sobre la prctica y promocin de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.
Establece relaciones entre normas y espacios que dificultan o facilitan la participacin, ejercicio y defensa de derechos, deberes humanos y sociales en diversos contextos histricogeogrficos. Analiza y relaciona problemas sociales, ambientales y geopolticos del mundo con la situacin de nuestro pas y reflexiona sobre las causas, soluciones y su rol frente a
ellos. Explica el campo de accin de instancias organizativas formales y no institucionales de exigibilidad de los derechos ciudadanos y sociales, que contribuyen a mejorar la
convivencia entre las naciones.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como ciudadano, y evala su situacin en un contexto nacional, continental y mundial. Propone la resolucin de problemas de la sociedad
actual48 mediante el uso de enfoques, fundamentos y espacios pertinentes.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo quimestre.
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL DESARROLLO
DE BLOQUE/MDULO
14
14
12
12
3. Sistemas Operativos
14
14
12
12
14
14
14
14
1. Conceptos Basicos
2. Seguridad en redes
TOTAL
40
TOTAL
80
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes,
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
1. Sistemas Operativos
Instalar Unix como plataforma principal y obtener el reconocimiento y diferenciacion entre un software libre y pagado, comparar
hasta la fecha con las actualizaciones del sistema operativo mas comn desde sus origenes como Microsoft Windows.
2. Sistemas operativos
monousuarios
Aprender, instalar, usar los sistemas operativos mediante plataforma virtual Box y aprender el desarrollo de Msdos para el uso
comn y revision de archivos a traves de comandos.
3. Sistemas Operativos Entender el uso de los sistemas operativos multiusuarios desde un mismo computador a traves de las herramientas de
interconeccion y amplificacion de seal.
Multiusuarios
4. Sistemas Operativos
en Red
5. Creando una red
Windows
6. Creando una red
entre windows y linux
Configuracin de sistemas operativos para el uso de impresoras, faxes y copiadoras en red por medio de las topologias de
configuracion y en red.
Configuracin de sistemas operativos Windows para el uso de impresoras, y copiadoras en red por medio de las topologias de
configuracion y en red conocidas como TIA / EIA RBJ45
aprender a enlazar, enrutar los comandos necesarios para unir las dos plataformas por medio de la codificacion.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
infocus / libros de apoyo y guias didacticas / materiales didacticos como juegos ludicos.
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
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Fecha: 21/04/2015
Fecha:
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