APUNTES DE ALGEBRA Final PDF

FACULTAD DE INGENIERA Y TECNOLOGA
PLAN COMN
APUNTES DE LGEBRA
XIMENA CANOVAS
2015
1

PLAN COMN
La asignatura de lgebra es uno de los cursos de inicio del plan comn

de ingeniera debido a que constituye una de las bases primordiales de la
formacin de un ingeniero, se ha realizado el esfuerzo de tener una
recopilacin de informacin
Estos apuntes les permiten a los estudiantes del primer semestre de
ingeniera, contar con una herramienta pedaggica que les sirva como apoyo
para profundizar y consolidar los conocimientos adquiridos en la ctedra.
Consiste en un resumen de lo ms bsico y elemental del lgebra el que ser
complementado a lo largo del semestre con las ctedras y ayudantas.
Este material ha sido elaborado seleccionando informacin de
diferentes textos y pginas de internet, que el alumno fcilmente puede
encontrar en la web. Al final de estos apuntes se sealan los sitios que se
usaron como gua.

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NDICE
UNIDAD 1 LGICA
1.1 Proposiciones simples y compuestas
1.2 Tablas de verdad. Operaciones lgicas
1.3 Leyes principales de la lgica de proposiciones
14
1.4 Funciones proposicionales. Cuantificadores
15
UNIDAD 2 - CONJUNTOS
2.1 Definicin de conjunto. Tipos de conjuntos, notacin.
20
2.2 Operatoria con conjuntos
24
2.3 Aplicaciones
30
UNIDAD 3 - LGEBRA BSICA
3.1 Operatoria en los diferentes conjuntos numricos: , , , , I, .
38
3.2 Razones y proporciones y sus aplicaciones: porcentajes e intereses.

Proporcionalidad entre variables: directa e inversa.
48
3.3 Potencias y races
60
3.4 Expresiones algebraicas y Operatoria. Productos notables y factorizacin.
68
3.5 Logaritmos.
76
3.6 Ecuaciones de primer y segundo grado; racionales e irracionales;

exponenciales y logartmicas. Resolucin y problemas de planteo.
Sistemas de ecuaciones.
83

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UNIDAD 4 - INDUCCIN Y SUCESIONES
4.1 Sumatorias simples. Sumatorias dobles. Productorias.
103
4.2 Introduccin al concepto de sucesin. Las progresiones

aritmtica, geomtrica y armnica. Series aritmtica y
geomtrica. Aplicaciones.
108
4.3 Conjuntos Inductivos y Principio de Induccin Matemtica.

Sumatorias importantes asociadas a los nmeros naturales.
116
UNIDAD 5 - TEOREMA DEL BINOMIO Y COMBINATORIA
5.1 El teorema del binomio. Coeficientes binomiales y sus propiedades.

Aplicaciones
119
5.2 Tcnicas de conteo. Permutaciones, variaciones y combinaciones.

Aplicaciones
125
REFERENCIAS
131

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UNIDAD 1 - LGICA
Introduccin
La LGICA como todas las reas del conocimiento presenta ms de una definicin;
lo cual ms que llevarnos a confusin nos permite una comprensin ms amplia y una
mayor visualizacin de las diversas reas de aplicacin. En este curso nos interesa la lgica
usada en Matemtica; ms conocida como Lgica Simblica Lgica Proposicional.
Podemos definirla como la rama del conocimiento que trata los mtodos de
razonamiento mediante reglas y tcnicas con el fin de determinar si un argumento dado
es vlido o no.
Tambin se define como la ciencia que estudia y establece respectivamente los
principios y patrones del razonamiento correcto.
El razonamiento es un tipo especial de pensamiento en el cual se realizan
inferencias, es decir, en el que se derivan conclusiones a partir de premisas.
Ejemplos de razonamiento inferencial
1. Todos los hombres son mortales. Scrates es un hombre. Por lo tanto Scrates
es mortal
2. Todos los nmeros primos son enteros. X = 101 es un nmero primo. Por lo
tanto X =101 es un entero
Otro aspecto importante de la Lgica es que nos proporciona herramientas para

modelizar el mundo real; esto bsicamente a travs de la proposicin condicional si p
entonces q; es decir, en este caso estamos ante el razonamiento deductivo, que se
revisar con detalle ms adelante.
Ejemplo de modelizacin
Modelar una mquina de productos:
i)
Poner importe
ii)
Seleccionar el producto
iii)
Si est seleccionado el artculo y el importe es correcto, entonces entregar el
producto
Es importante destacar que la Lgica Proposicional es la base de la demostracin
de Teoremas; sin lo cual no podramos utilizar importantes resultados de la Matemtica;
como es en el mbito de la Geometra, por ejemplo, el Teorema de Pitgoras.

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1.1
PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS
Proposin:
Una proposicin es cualquier enunciado lgico al que se le pueda asignar
un valor de verdad (V) o falsedad (F), pero no ambos a la vez.
Observacin:
verdad.
La veracidad o falsedad de una proposicin corresponde a su valor de
Ejemplos
1. No s si estas vacaciones de invierno voy a trabajar no es proposicin; pues
no es falsa ni verdadera; es decir, no posee valor de verdad.
2. Los ngulos internos de un tringulo suman 180 es una proposicin y su
valor de verdad es verdadero; pues este resultado est demostrado y no hay
dudas al respecto.
3. La multiplicacin de dos nmeros enteros negativos distintos, da como
resultado otro nmero entero negativo es proposicin, pues nos proporciona
claramente una informacin, a pesar que sea falsa; es decir, su valor de verdad
es falso.
Las proposiciones pueden combinarse para expresar conceptos ms complejos. Si

una proposicin da slo una informacin se denomina simple; en cambio s proporciona
ms de una informacin se denomina compleja.

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Conectivos lgicos: Los conectivos lgicos u operadores lgicos son smbolos que
permiten combinar proposiciones simples produciendo proposiciones compuestas
Los conectivos bsicos de la lgica proposicional, se muestran en la tabla siguiente:
NOMBRE
CONECTOR
SMBOLO
Conjuncin
Disyuncin
Negacin
no
Implicacin
(condicional)
si entonces
Equivalencia
(bicondicional)
si y slo si
Negacin: Dada una proposicin p, se define la negacin de p como la proposicin p que

es verdadera cuando p es falsa y que es falsa cuando p es verdadera. Se lee "no p"
(Tambin se escribe p' o p).
Ejemplos
x + y = z ; x, y, z IR
x + y z; x, y, z IR
1.
p:
~ p:
2.
p: x < 10 ; x IR
~ p: x 10; x IR

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1.2
TABLAS DE VERDAD. OPERACIONES LGICAS
A partir de una o varias proposiciones elementales se pueden efectuar diversas

operaciones lgicas para construir nuevas proposiciones; en este caso, se necesita
conocer su valor de verdad o falsedad en funcin de los valores de las proposiciones de
que se componen, lo cual se realiza travs de las tablas de verdad de dichas operaciones.
Por ejemplo, la tabla de verdad de la negacin es la siguiente:
A continuacin se describen las principales operaciones lgicas entre dos

proposiciones p, q y sus tablas de verdad:
Conjuncin: Es aquella proposicin que es verdadera cuando p y q son verdaderas, y falsa
en cualquier otro caso. Se escribe p q, y se lee "p y q".
p
pq
Disyuncin: Es aquella proposicin que es verdadera cuando al menos una de las dos p q
es verdadera, y falsa en caso contrario. Se escribe p v q, y se lee "p q".
p
q pvq

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Disyuncin exclusiva: Es aquella proposicin que es verdadera cuando una y slo una de
las dos p q es verdadera, y falsa en cualquier otro caso. Se escribe p v q, y se lee "p q
pero no ambas".
p
pvq
Condicional ( implicacin lgica): Es aquella proposicin que es falsa nicamente cuando

la condicin suficiente p es verdadera y la condicin necesaria q es falsa. Se escribe p
q, y se lee si p entonces q p implica q
p
q pq
Bicondicional ( doble implicacin lgica): Es aquella proposicin que es verdadera

cuando p y q tienen el mismo valor de verdad, y falsa en caso contrario. Se escribe p q,
y se lee " p si y slo si q".
p
pq

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Las tablas de verdad para las operaciones bsicas, se han resumido en la tabla siguiente.
p
Conjuncin Disyuncin Negacin Implicacin
Equivalencia
pq
pvq
~p
pq
pq
Ejemplos de proposiciones compuestas

1. p: Todos los nmeros naturales son nmeros enteros
q: Todos los nmeros naturales son positivos
p q : Todos los nmeros naturales son nmeros enteros y positivos
2.
p: Ana sigue el plan de estudios que le indic su tutor para aprobar Fsica.
q: Ana aprueba Fsica
p q: Si Ana sigue el plan de estudios que le indic su tutor para aprobar
Fsica, entonces Ana aprueba Fsica
3.
p: Antonio pulsa el botn de arranque de su auto

q: El motor del auto est parado
r : El motor se pone en marcha
(p q) r : Si Antonio pulsa el botn de arranque de su auto y el motor est
parado, entonces el motor se pone en marcha.
4. p: Este fin de semana voy a estudiar lgebra

q: Este fin de semana voy a estudiar Fsica
p v q: Este fin de semana voy a estudiar lgebra o Fsica
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Tautologa, Contradiccin y Contingencia
Una proposicin se dice que es una tautologa si su valor de verdad es siempre V

independientemente de los valores de las proposiciones que la componen, por ejemplo:
p v ~p
p
~p
p v ~p
Una proposicin se dice que es una contradiccin si su valor de verdad es siempre

F independientemente de los valores de las proposiciones que la componen, por ejemplo:
p ~p
p
~p
p ~p
Una contingencia es una proposicin a que toma valores V en algunos casos y F en

otros.
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Proposiciones equivalentes
Dos proposiciones p y q se dicen equivalentes si tienen la misma tabla de verdad
en funcin de las proposiciones elementales que lo componen; esta definicin equivale a
decir que la proposicin p q es una tautologa.
Por ejemplo, las proposiciones: ( p q ) y ( ~ q ~ p ) son equivalentes. Esta ley
se llama "ley del contrarrecproco", y se usa en los razonamientos por reduccin al
absurdo. Se pueden obtener fcilmente ms "resultados lgicos" a travs de su relacin
con la teora de conjuntos.
Ejemplos de proposicin equivalente
1.
p: el tringulo ABC es rectngulo

q: la suma de los cuadrados de los catetos del tringulo ABC es igual al
cuadrado de su hipotenusa.
Si p y q se cumplen, entonces se cumple que p q es una tautologa y efectivamente

esto es as; pues corresponde al Teorema de Pitgoras.
2.
p: Hoy estudiar lgebra desde las 14:00 horas hasta las 20 horas.
q: Hoy estudiare lgebra 6 horas a partir de las dos de la tarde
En este caso las dos proposiciones

expresarla es distinta; luego p q.
dan la misma informacin, pero la forma de
Proposiciones Compuestas y Tablas de Verdad

Las proposiciones son expresadas a travs de variables (p, q, r, s, ). Los
conectivos lgicos u operadores establecen relaciones entre dos o ms proposiciones. La
funcin principal de los operadores es la de formar una nueva proposicin de una o ms
proposiciones. As las declaraciones compuestas se conforman a partir de proposiciones
simples.
Las tablas de verdad muestran los principales valores de verdad de diferentes
grupos de proposiciones conectados por operadores. Los valores de verdad de una
proposicin compuesta dependen en los valores de verdad de estos componentes (p, q, r,
s...) y del conectivo lgico utilizado.
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Construccin de Tablas de verdad para proposiciones compuestas

Supngase que se tienen tres proposiciones simples p, q, r que conforman una
proposicin compuesta.
1. Para conocer el nmero de filas ( posibilidades) se aplica la frmula 2n, siendo
"n" el nmero de proposiciones (variables). En este caso 2n = 23, o sea. 2 x 2 x 2 = 8.
2. Debajo de cada una de las variables de la izquierda (p, q, r) se escribe una columna
de valores. Empezando por la derecha anotando una V y una F, una V y una F, etc.,
hasta completar el nmero de renglones (en este caso ocho). La siguiente columna
a la izquierda se forma escribiendo 2 veces V y 2 veces F, etc., hasta llenar los
renglones. La siguiente columna se forma escribiendo 4 veces V y 4 veces F.
3. Para calcular los valores de los conectivos se aplica la regla respectiva y se empieza
por los ms interiores. El ltimo conectivo en ser calculado es el que est fuera de
todo parntesis.
Ejemplo:
(p q) v (r q)
La tabla de verdad para el ejemplo dado es la siguiente:

p
(p q)
(r q)
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1.3
LEYES PRINCIPALES DE LA LGICA DE PROPOSICIONES
DENOMINACIN
REPRESENTACIN LGICA
PvPP
PPP
(P v Q) v R P v (Q v R)
(P Q) R P (Q R)
Leyes conmutativas
PvQQvP
PQQP
Leyes distributivas
P v (Q R) (P v Q) (P v R)
P (Q v R) (P Q) v (P R)
Leyes de absorcin
P (P v Q) P
P v (P Q) P
Leyes de identidad
(P v F) P
(P v V) V
(P F) F
(P V) P
Leyes
complementarias
(P v ~ P) V
~~ P P
~ V F, ~ F V
Leyes de Morgan
~ (P v Q) ~ P ~Q
~ (P Q) ~ P v ~ Q
Leyes condicionales
(P Q) (~ P v Q)
(P Q) ~ (P ~ Q)
Leyes equipotenciales
Leyes asociativas
Leyes bicondicionales
(P ~ P) F
(P Q) ((P Q) (Q P))
(P Q) ((~P ~Q) v (P Q))
Aplicacin leyes distributivas y asociativas

Una de las aplicaciones posibles de las leyes distributivas y asociativas es la
descripcin de circuitos elctricos en paralelo. Por ejemplo, dado el siguiente circuito,
usando estas leyes podemos describirlo de al menos dos maneras distintas.
Circuito (I ; F) = (A B) v (C (D v E v F)) = (A B) v ((C D) v (C E) v (C F)
B
C
AA
I
D
C
C
F
F
E
C
F
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1.4
FUNCIONES PROPOSICIONALES. CUANTIFICADORES
Cuantificadores
Los cuantificadores son smbolos matemticos; que permiten construir
proposiciones a partir de funciones proposicionales ya sea particularizando o
generalizando.
Sea la funcin proposicional:
P(x): x en IR es mayor que 0
Se puede particularizar esto diciendo: Existe un nmero real que es mayor que 0,
generalizarlo diciendo Todos los nmeros reales son mayores que 0.
Ntese que tanto en la particularizacin como en la generalizacin se especifica un
conjunto en donde toma valores la variable, en este ejemplo el conjunto son los nmeros
reales.
Existe una notacin especfica para la particularizacin y la generalizacin:
x IR / x > 0, que se lee existe un x IR tal que x es mayor que 0
x IR, x > 0 se lee para todo x IR se cumple que x es mayor que 0
El smbolo se llama cuantificador universal y el smbolo es el cuantificador
existencial
Como ya lo hemos afirmado, un cuantificador transforma una funcin
proposicional en una proposicin, a la cual se le asigna un valor de verdad.
Cuantificador Universal ( )
Si p(x) es una funcin proposicional con x A, entonces se tiene que: para todo x
A se cumple la condicin p(x). Este hecho lo simbolizaremos por:
( x A) p(x)
x A : p(x) x A; p(x)
x A / p(x)
Se observa que los smbolos: :, ; y / son equivalentes y se leen tal que.
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Cuantificador Existencial ( )
Si p(x) es una funcin proposicional con extensin A , entonces se tiene que
existe por lo menos un x A para el cual se cumple la condicin p(x). Este hecho lo
simbolizamos por:
( x A) p(x)
x A: p(x) )
x A ; p(x)
x A/ p(x)
Negacin de proposiciones con cuantificadores

Sea p(x) una funcin proposicional con extensin A, entonces:
~ (x A)/p(x) ( x A)/ ~ p(x)
~ (x A)/p(x) ( x A)/ ~ p(x)
Ejemplos
1. Sea A = 1, 2, 3, 4, 5. Determine el valor de verdad de cada uno de los enunciados
siguientes
a) (x A) | (x+3 =10)
Sol: Es falso porque ningn nmero de A es una solucin de x + 3 = 10; que sera
x =7.
b) (x A) | (x+3 10)
Sol: Es Verdadero, pues cualquier nmero de A cumple que x + 3 10
2.
Negar las siguientes proposiciones:

a)
p: x IN; x > 0
~ p: x IN; x 0
b)
q: Todos los domingos subo el San Cristbal en bicicleta

~ q: Algn domingo no subo el San Cristbal en bicicleta
En este caso, como las proposiciones estn en lenguaje natural; es ms adecuado
desde el punto de vista del lenguaje; decir algn. en vez de existe un.
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PLAN COMN
3. Negar la siguiente proposicin:

r: x Q ; x > 0 x IR
~ r: x Q ; ~ ( x > 0 x IR) x Q ; ~ ( x > 0) v ~ ( x IR)
x Q ; x 0 v x IR
En este caso se ha ido paso a paso en la negacin de r; la funcin proposicional
p(x): (x > 0 x IR) es compuesta y para su negacin hay que aplicar una
de
las leyes de Morgan, indicadas en el cuadro anterior.
el
y
Se observa que una parte de p(x) es falsa, la correspondiente a x > 0; pues

conjunto de los nmeros racionales est compuesto por nmeros positivos
negativos; lo cual no cambia para nada los modelos de negacin dados.
Aplicacin
Ha habido un asesinato y hay 3 personajes claves que tienen relacin con ste: un
presunto polica, un sospechoso por el asesinato y un posible testigo.
En base a las investigaciones han surgido las siguientes proposiciones por parte de los
detectives:
a)
b)
c)
d)
B no es polica o El Chascn es el asesino.

Si B no es polica, entonces A llam por telfono.
Si El Chascn es el asesino, entonces A no llam por telfono.
Si B no es polica, entonces A no llam por telfono.
Suponiendo que las proposiciones anteriores son ciertas, se pide:

I)
II)
III)
Se puede saber si B es o no polica?

Llam A por telfono?
Es El Chascn el asesino?
Aqu presentamos una aplicacin en el rea de la investigacin policial, para lo cual

se definen las proposiciones bsicas a partir de las cuales se construyen las proposiciones
compuestas, que describen el enunciado y luego se llevan a una tabla de verdad.
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PLAN COMN
Desarrollo:
Primero se definen las proposiciones simples que componen las proposiciones I), II) y III).
p:
q:
r:
B no es polica
El Chascn es el asesino
A llam por telfono
pq
pr
qr
pr
I)
II)
III)
IV)
Ahora que hemos escrito las proposiciones en lenguaje simblico como

proposiciones compuestas de las proposiciones simples p, q, r; pasamos a hacer la tabla
de verdad que relaciona a las 3 proposiciones.
p
V
V
V
V
F
F
F
F
q
V
V
F
F
V
V
F
F
r
V
F
V
F
V
F
V
F
r
F
V
F
V
F
V
F
V
pq
pr
qr
pr
La idea no es llenar toda la tabla; sino ir acortando camino en base a los valores de verdad
de las proposiciones: I), II), III) y IV). Haciendo lo anterior se llega a la siguiente conclusin:
pF
qV
r F r V
Respuesta:
B no es polica
El Chascn es el asesino
A no llam por telfono
Se observa que para poder llegar a una respuesta, hay que darse escenarios
concretos, en este caso se asume que todas las afirmaciones son correctas. No siempre se
logra obtener una respuesta concreta, a veces exige un nuevo anlisis y nuevos supuestos.
De lo anterior se desprende, que el trabajo en equipo es fundamental para poder
darle el punto de partida al problema y para la interpretacin de los resultados.
Tambin es importante destacar que para construir la Tabla de verdad ya no
interesa el contexto en el cual se est trabajando, este se retoma al final, para interpretar
la respuesta desde el mbito de la Lgica al contexto especfico.
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PLAN COMN
UNIDAD 2 - CONJUNTOS
INTRODUCCIN
La primera formulacin de la teora de conjuntos corresponde a George

Cantor(1845-1918); quien desarrolla una teora que permite entender las propiedades de
conjuntos; las cuales no dependen del tipo de elemento que conforman los conjuntos
especficos con los que se est trabajando.
La teora de conjuntos tiene muchas aplicaciones en diversas reas de la
matemtica y la sociologa; pero en el contexto de este curso vamos a destacar la teora
de probabilidades y ms especficamente en el rea de las encuestas; cada vez ms
utilizadas por las empresas, tanto pblicas como privadas; para la toma de decisiones y
definicin de polticas pblicas o estrategias de desarrollo en cualquier mbito
empresarial o industrial de inters.
Tambin es importante destacar; que la Teora de Conjuntos, al igual que la lgica,
nos permiten representar entidades del mundo real; lo cual podra ser, en el contexto de
la Ingeniera, una empresa y describirla o modelizarla bajo distintos enfoques; como
podra ser, por ejemplo por Departamentos de Especialidad, donde se definen sus
funciones y las interrelaciones que se producen entre ellos.
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PLAN COMN
2.1
DEFINICIN DE CONJUNTO. TIPOS DE CONJUNTOS. NOTACIN.
En este caso, al igual que en el concepto de Lgica hay ms de una definicin, aqu
presentamos un par de ellas; consideradas ms adecuadas a los objetivos de este curso.
Definicin 1.
Conjunto es una lista, clase o coleccin de objetos bien definidos: nmeros,
personas, letras, etc. Estos objetos se llaman elementos o miembros del conjunto.
Definicin 2.
Un conjunto es la reunin en un todo de objetos bien definidos y diferenciables
entre s; que se llaman elementos del mismo.
Los conjuntos se suelen identificar con letras maysculas A, B, C.., etc. y sus
elementos con letras minsculas.
Si a es un elemento del conjunto A se denota con la relacin de pertenencia a
A y se lee: a pertenece a A. En caso contrario, si a no es un elemento de A se denota
a A.
Se puede definir un conjunto:
Por extensin, enumerando todos y cada uno de sus elementos.
Por comprensin, diciendo cul es la propiedad que los caracteriza.
Un conjunto se suele denotar encerrando entre llaves a sus elementos, si se define

por extensin, o su propiedad caracterstica, si se define por comprensin.
Ejemplos
1. A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24,
25}, est escrito por extensin.
A = {n / 1 n 25} est escrito por comprensin.
Tambin podemos afirmar, por ejemplo que: 1 A y 26 A
2. B = {z Z | z es par} est escrito por comprensin
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PLAN COMN
CONJUNTOS NUMRICOS
Como ejemplos de conjuntos numricos, que son los conjuntos con los que se trabaja
fundamentalmente en matemticas, destacamos los siguientes:
: el conjunto de los nmeros naturales.
: el conjunto de los nmeros enteros.
el conjunto de los nmeros racionales.
I: el conjunto de los nmeros irracionales.
: el conjunto de los nmeros reales.
: el conjunto de los nmeros complejos.
Estos conjuntos numricos se analizarn y estudiarn en detalle en la siguiente
unidad.
CONJUNTO UNIVERSAL (Universo o Referencial)
Cuando en determinado contexto se consideran siempre conjuntos que son partes
de uno dado U, se suele considerar a dicho U como conjunto universal o de referencia.
Ejemplo (Conjunto Universal)

B = {z | z es par}; en este caso el conjunto universal sera U =
CONJUNTO VACO
Se llama conjunto vaco, al conjunto que no posee elementos y se denota por
= { }.
Ejemplo (Conjunto Vaco)
1
A = { x / x = 2 } = ; pues no hay ningn nmero natural igual a 2

SUBCONJUNTO
Se dice que A es un subconjunto de B (o que A est incluido en B) y se denota
, si todo elemento de A lo es tambin de B.
Simblicamente,
la
definicin
de
subconjunto
corresponde
a:
A B ( x A xB).
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PLAN COMN
Observamos que la simbologa vista en Lgica la estamos utilizando para definir

subconjunto; que es la que nos permite trabajar y hacer inferencias en matemticas.
Ejemplos
1. El conjunto C = {1 ,3 ,5} es un subconjunto del D = {5, 4, 3, 2, 1} ya que todo
elemento de C pertenece al conjunto D.
2. A ={el conjunto formado por todos los cuadrilteros }
B = {el conjunto formado por todos los cuadrados}
C = {el conjunto formado por todos los rombos}
En este caso se cumple que B C, B A y C A; lo cual se puede
resumir en al siguiente secuencia B C A.
Nota: Al considerar como conjunto total el de los cuadrilteros, dentro de este estaran
IGUALDAD DE CONJUNTOS
los paralelgramos y dentro de este los paralelogramos equilteros. As hemos llegado a la
definicin
de rombo,Ayyhay
un rombo
que es
cuadrado
tener losencuatro
Dos conjuntos
B son
iguales,en
lo particular
cual se denota
A =elB,
si A estpor
contenido
By
de 90 grados.
Bngulos
est contenido
en A; esto equivale a decir que tienen los mismos elementos (o tambin
la misma propiedad caracterstica).
Simblicamente sera:
A = B ( A B y B A).
Ejemplo
A = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, . ., 99, 101}
B = {x IN / x = 2n - 1, 1 n 51}
Observamos que A = B, ya que los dos representan a los nmeros impares
entre 1 y 101; ambos incluidos.
22

PLAN COMN
CARDINALIDAD DE UN CONJUNTO
Los conjuntos pueden ser finitos o infinitos, en relacin al nmero de elementos
que poseen. Si son finitos, el nmero de elementos se denomina cardinalidad del
conjunto y se denota por card(A) n(A); donde A representa un conjunto finito
cualquiera.
CONJUNTO POTENCIA (o partes de un conjunto)
Se denomina conjunto potencia de A o conjunto de las partes de A y se denota
P(A), a la familia de todos los subconjuntos del conjunto A. S el conjunto A tiene n
elementos, el conjunto potencia de A tendr 2n elementos.
Ejemplo
1. Si A = {a, b}, entonces P(A) = { ,{a},{b},{a, b}} y n (P(A)) = 22
2. Si A = {3, 4, 5}, entonces P(A) = {, {3}, {4},{5}, {3,4}, {3,5}, {4,5},

{3,4,5}} y n (P(A)) = 23
Observamos que el conjunto vaco y el propio conjunto A pertenecen a P(A).
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PLAN COMN
REPRESENTACIN DE CONJUNTOS. DIAGRAMAS DE VENN - EULER.

Los diagramas de Venn- Euler, o de Venn permiten visualizar grficamente las
relaciones entre conjuntos y se representan mediante crculos inscritos en un rectngulo.
Los crculos corresponden a los conjuntos dados y el rectngulo al conjunto universal.
Ejemplos
1. (Representar la inclusin de conjuntos)
A B.
U
B
2. Conjuntos disjuntos: Dos conjuntos son disjuntos si no tienen elementos

comunes; por ejemplo:
A = {1,3,8}, B = {2,4,9}; A y B son conjuntos disjuntos y su representacin
grfica corresponde a:
U
A
2.2 OPERATORIA CON CONJUNTOS
1. Unin de conjuntos: La unin de dos conjuntos A y B es un conjunto cuyos elementos

pertenecen a A o a B o a ambos y se denota por AB.
Notacin: AB= {x/xA xB}, smbolo =
Grficamente:
U
U
A
B
A
24

PLAN COMN
Ejemplo
Si A = {3,4,5,8,9}
B = {5,7,8,9,10}, entonces:
AB = {3,4,5,7,8,9,10}
2. Interseccin de conjuntos: La interseccin de dos conjuntos A y B, es un conjunto

cuyos elementos son comunes a A y B y se denota por A B.
Notacin: A B= {x / x A x B} smbolo = y
Grficamente:
U
A
B
A
Ejemplo:
Si A={7,8,9,10,11,12} y
B={5,6,9,11,13,14}, entonces A B={9, 11}
3. Complemento: El complemento de un conjunto A es el conjunto de elementos que no

pertenecen a A, es decir, la diferencia del conjunto universal U y del A. Se denota por AC.
Notacin: Ac = { x U / x A}
Grficamente:
Ac
25

PLAN COMN
Ejemplo:
Si U= {1,2,3,...10} y A={ 3,4,6,7}, entonces Ac= {1,2,5,8,9,10}
4. Diferencia de conjuntos: La diferencia de dos conjuntos A y B, es un conjunto cuyos

elementos son aquellos que estn en el conjunto A, pero no en el conjunto B.
Notacin: A - B = {xU / x A x B}
Grficamente:
U
A
U
A
B
Ejemplo:
Si
C = {u, v, x, y, z}
D = {s, t, z, v, p, q}, entonces: C - D = {x, y, u}
26

PLAN COMN
5. Diferencia Simtrica: La diferencia simtrica de dos conjuntos A y B es un conjunto

cuyos elementos son aquellos que estn en A, pero no en B, unidos con aquellos que
estn en B, pero no en A y se denota por A B.
Notacin: A B= {x / x A x } {x / x x }
A B= (A - B) (B -A)
Grficamente:
U
A
U
A
) B
Ejemplo:
A= {1,3,4,5,6,7,20,30}
B={2,6,20,40,50}
AB= {1,3,4,5,7,30} {2,40,50}

A= {1,2,3,4,5,7,30,40,50}
Teorema 1
Dados los conjuntos finitos A y B, se cumple que
n(A = n(A) + n(B) n (A
Teorema 2
Dados los conjuntos finitos A, B y C, se cumple que:
n(AC) = n(A) + n(B) + n(C) - n(A - n(C) n(BC) + n(AC)
27

PLAN COMN
LEYES DEL LGEBRA DE CONJUNTOS

PROPIEDADES
UNION
INTERSECCION
Idempotencia
AA=A
AA=A
Conmutativa
AB=BA
AB=BA
Asociativa
A(BC)=(AB)C
A(BC)=(AB)C
Absorcin
A(AB)=A
A(AB)=A
Distributiva
A(BC)=(AB)(AC)
A(BC)=(AB)(AC)
Complementariedad
A A' = U
A A' =
Adems de stas, se verifican tambin las siguientes propiedades:
A = A , A = ( elemento nulo ).
A U = U , A U = A ( elemento universal ).
( A B )' = A' B' ; ( A B )' = A' B' ( leyes de Morgan ).
Relacin entre la Teora de Conjuntos y la Lgica Proposicional

Existe una relacin muy estrecha entre la Teora de Conjuntos y la Lgica
Proposicional. Para mostrar dicha relacin, denotemos por letras maysculas A,B ... los
conjuntos y por las correspondientes minsculas a, b ... sus propiedades caractersticas
(es decir, la proposicin lgica que caracteriza a los elementos de cada conjunto);
entonces se tiene la siguiente correspondencia.
CONJUNTOS
PROPOSICIONES
AB
A=B
a b a b
A B A B A' A B A B
ab
a b a a b a b
28

PLAN COMN
Adems, el conjunto vaco se corresponde con una contradiccin y el conjunto

universal con una tautologa.
Mediante esta correspondencia, todos los resultados sobre conjuntos se pueden
reescribir en trminos de lgica proposicional y viceversa; a modo de ejemplo:
A(AB)=A
a(bc)a
A(BC)=(AB)(AC)
a(bc)(ab)(ac)
( A B )' = A' B'
( a b ) a b
29

PLAN COMN
2.3 APLICACIONES
1. Encuesta
En una encuesta aplicada a un grupo de estudiantes de Ingeniera Civil, acerca de sus
preferencias en el uso de las redes sociales se obtuvieron los siguientes resultados:
55 prefieren Facebook
60 prefieren Twitter
20 usan ambos
10 no prefieren ninguno de los dos, se pide:
a)
b)
c)
d)
Cuntos estudiantes prefieren slo Facebook?

Cuntos prefieren slo Twitter?
Cuntos estudiantes usan al menos uno de los dos?
Cuntos estudiantes fueron encuestados?
Desarrollo
En este caso es definimos los siguientes conjuntos:
F = estudiantes que prefieren Facebook
T = estudiantes que prefieren Twitter.
N = estudiantes que no prefieren ni Facebook ni Twitter
Datos:
Cardinalidad de los conjuntos n(F) = 55 ,
n(T) = 60,
n(N) = 10 y n( FT) = 20
Se sugiere hacer el respectivo diagrama de Venn, que facilita y permite visualizar mucho
mejor el desarrollo y solucin de las preguntas.
Respuestas
a) n(FTc) = 55 20 = 35 estudiantes
b) n(T Fc) = 60 20 = 40 estudiantes
c) n(F T) = n(F) + n( T) n( FT) Teorema 1
n(F T) = 55 + 60 - 20 = 95 estudiantes
d) n(U) = n(F T) + n(N) = 95 + 10 = 105 estudiantes
30

PLAN COMN
2. En una cierta empresa hay trabajadores pertenecientes a tres Instituciones financieras:

Banco de Chile, Santander y Estado. Sabiendo que 70 son del Banco de Chile, 350 del
Santander y el otro 50% de trabajadores al Banco Estado, adems de que 30 trabajadores
tienen cuenta en los tres Bancos 50 trabajadores tienen cuenta en el Banco de Chile y
Estado 160 trabajadores tienen cuenta en el Banco Santander y Estado 40 trabajadores
tienen cuenta en el Banco de Chile y Santander. Se pide:
a)
b)
c)
d)
e)
Nmero de clientes con cuenta solo en el Banco Estado

Nmero de clientes con cuenta solo en el Banco de Chile
Nmero de clientes con cuenta solo en el Banco Santander
Nmero de clientes con cuenta en el Banco de Chile y Santander
Nmero de clientes con cuenta en el Banco de Chile o Estado y no en el Santander
Respuestas
a) 240 b) 10 c) 180
d) 40 e) 270
El desarrollo y anlisis de este ejercicio se discutir en clase.
31

PLAN COMN
UNIDAD 3 - LGEBRA BSICA

Introduccin
Uno de los conjuntos ms utilizados y de mayor inters en el mbito de la

Ingeniera, es el conjunto de los nmeros reales; cuyos elementos representan cualquier
magnitud del mundo real.
Antes de definir los nmeros reales; nos referiremos
brevemente a las sucesivas ampliaciones del concepto de nmero, empezando con los
nmeros naturales.
Esta unidad tiene como objetivo principal que el alumno(a) adquiera destreza y
dominio en la operatoria bsica de los distintos conjuntos que se van a definir y su
aplicacin a la resolucin de problemas asociados.
32

PLAN COMN
SUCESIVAS AMPLIACIONES DEL CONCEPTO DE NMERO
Los nmeros naturales surgen ante la necesidad bsica de contar y tambin permiten establecer
la posicin u orden dentro de un conjunto.; se designa por la letra y viene definido por:
= {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Si agregamos el cero obtenemos el conjunto de los nmeros cardinales, el cual se
denota por 0, viene definido por 0 = {0. 1, 2, 3, 4, 5, 6} y grficamente est
representados en la siguiente recta.
Observamos que entre dos nmeros naturales consecutivos no existe otro nmero
natural, por ejemplo: entre el 8 y el 9 no hay ningn nmero natural.
Es importante destacar, que al trabajar con los elementos de un conjunto; las
operaciones entre los elementos de un conjunto deben estar bien definidas y debe
ocurrir que los resultados que se obtienen estn contenidos en el conjunto; que
corresponde a la propiedad de ser cerrado respecto de una operacin matemtica.
Vemos que el conjunto de los nmeros naturales es cerrado respecto de las operaciones suma y
multiplicacin; pero presenta problemas, en algunos casos de resta; por ejemplo 4 5 =?
Para enfrentar esta situacin el conjunto de los nmeros naturales se extiende al conjunto de los
nmeros enteros; el cual se denota por y viene dado por:
= {... , -6 , -5 , -4, -3, -2, - 1,0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}
En este caso s podemos realizar la resta anterior: 4 - 5 = -1 y
-1 .
Representamos grficamente al conjunto de los nmeros enteros, en la siguiente

recta.
33

PLAN COMN
Este conjunto nos ampla la gama de aplicaciones; permite expresar el dinero

adeudado, la temperatura bajo cero, las profundidades con respecto al nivel del mar; las
direcciones derecha e izquierda; los conceptos arriba/ abajo; los puntos cardinales, etc.
Observamos que los nmeros naturales estn incluidos en los nmeros enteros, es
decir, .
Tanto en el conjunto de los nmeros naturales como el conjunto de los nmeros
enteros se presenta problemas con la divisin; cuando la divisin no es exacta; por
ejemplo:
3: 4 = =?
Esta expresin matemtica, representa una parte de un entero; en este caso; si el

entero se divide en cuatro, representara, 3 partes del total o tres cuartos del total, tal
como se muestra en la siguiente figura:
Nuevamente, se extiende el concepto de nmero, de manera de poder tener

nmeros que nos permitan representar partes enteras de un total, este conjunto se
denomina conjunto de los nmeros racionales; se denota por y se define como:
= { , ; } ; por ejemplo:
; 2 =
y 0.23 =
Entre dos nmeros racionales hay infinitos nmeros racionales. Esta afirmacin
podra justificarse sencillamente si tenemos en cuenta que la suma de racionales es
siempre otro racional, el promedio ser otro racional y estar comprendido entre ellos.
Podramos continuar indefinidamente el procedimiento de promediar dos nmeros
racionales encontrando siempre que hay otro racional entre dos racionales por ms
prximos que estn. Por ello decimos que es un conjunto denso.
34

PLAN COMN
A continuacin presentamos una representacin geomtrica de algunos nmeros

racionales:
Una representacin de otros nmeros racionales queda reflejada en la siguiente

recta:
Con los conjuntos , y definidos, se cumple que: .

Divisin y multiplicacin en
Sean a, b, c y d en ; b, d 0, definimos la divisin y multiplicacin en de la
siguiente manera:
Multiplicacin
Divisin
: = =
Los nmeros decimales (decimal exacto, peridico puro y peridico mixto) son
nmeros racionales; pues siempre pueden expresarse como la divisin de dos enteros.
Todos los nmeros racionales estn representados por puntos sobre la recta
numrica, pero no todos los puntos de la recta son representaciones de nmeros
racionales; existen otros nmeros que junto a los racionales completan a la recta
numrica; estos son los nmeros irracionales y corresponden a nmeros decimales
ilimitados no peridicos.
Una vez ms, ampliamos el concepto de nmero al conjunto de los nmeros
irracionales; el cual se denota por I y se define como:
I = { x /, , }
35

PLAN COMN
En palabras, los nmeros irracionales, son todos los nmeros que no se pueden
expresar como una divisin de dos enteros.
Otra forma de expresar el conjunto de los nmeros irracionales es a travs de la
siguiente resta de conjuntos: I =
Lo ms interesante de este conjunto; es que sus elementos representan medidas
del mundo real, lo cual queda de manifiesto en los siguientes ejemplos.
Ejemplos
1. Uno de los nmeros racionales ms conocidos es el nmero , que se define
como la relacin entre la longitud de la circunferencia y su dimetro y
corresponde a
= .
2. Otro nmero importante es el nmero e = 2. 718281828459, que
corresponde a un lmite (se ver ms adelante, en los cursos de clculo) y
aparece en procesos de crecimiento, en la desintegracin radioactiva, en la
frmula de la catenaria; que es la curva que podemos apreciar en los tendidos
elctricos, en el rea de finanzas, etc.
3. El nmero racional = 1.414213562 , es una consecuencia del teorema
de Pitgoras aplicado a un tringulo rectngulo issceles cuyos catetos son de
longitud 1, es decir c = b = 1 en el tringulo que se muestra ms
abajo(unidad de longitud) y se cumple que:
b2 + c2 = 12 + 12 = a2 2 = a2 a = 2 ; como se puede visualizar en
la siguiente figura:
36

PLAN COMN
Nmeros Reales
El conjunto de los nmeros reales es el conjunto que incluye a todos los racionales
e irracionales a la vez; es decir, representa cualquier magnitud del mundo real y se denota
por IR; luego tal como se estableci anteriormente:
=I
Muchas veces, nos interesa distinguir entre los reales positivos y negativos, para lo
cual se definen los siguientes conjuntos:
-
+ = {x en / x > 0} y = {x en / x < 0}
Con lo cual tambin se puede expresar como = + { 0 }
La recta real
Los nmeros reales nos permiten establecer una relacin uno a uno con los puntos de
una recta; es decir, a todo nmero real le corresponde un punto de la recta y a todo punto
de la recta le corresponde un nmero real, de ah que se hable de recta real.
La siguiente grfica representara la recta real; donde se han destacado algunos
nmeros reales.
A travs de lo expuesto, observamos que los nmeros se agrupan en conjuntos o

estructuras diversas; en general cada una contiene a la anterior (el caso de IN, IZ, Q y IR) y
es ms completa y con mayores posibilidades en sus operaciones; lo cual queda reflejado
en las siguientes relaciones de subconjuntos y en el siguiente esquema conceptual:
I,
37

PLAN COMN
Esquema Conceptual
3.1 OPERATORIA EN LOS DIFERENTES CONJUNTOS NUMRICOS

( , , ,, , )
NMEROS NATURALES
= {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Operaciones (suma y multiplicacin)
La suma y el producto son operaciones cerradas. Esto es, la suma y el producto de
nmeros naturales arrojan como resultado nmeros naturales. Simblicamente:
Si y , entonces + ( y se llaman trminos o sumandos)
Si y , entonces ( y se llaman factores)
38

PLAN COMN
Propiedades
Adicin
Multiplicacin
, + = +
, , ( + ) + = + ( + )
Propiedad
=
( ) = ( )
Distributividad de la multiplicacin respecto de la suma:

, ,
( + ) = +
CONCEPTOS BSICOS
Nmero Primo: Un nmero natural se denomina nmero primo si es divisible por 1 y
por s mismo; es decir:
Nmeros Primos = { 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, . . . }
Factores: Los factores son elementos de la multiplicacin; por lo tanto, llamaremos

factores de un nmero, a los nmeros que contienen a ese nmero; es decir, tienen como
producto a ese nmero.
Nmeros Compuestos: Un nmero natural se llama nmero compuesto si se puede

expresar como la multiplicacin de dos o ms factores, es decir:
Nmeros compuestos = {4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15,... }
Luego, = {} {} {}
39

PLAN COMN
Ejemplo (nmeros compuestos)

6=32=61
24 = 12 2 = 3 4 2 = 3 2 2 2 = 24 1
a = a 1 ; a el nmero 1 es factor de todos los nmeros.
Observamos que algunos nmeros naturales; se pueden descomponer de ms de
una manera y que el nmero 1 es factor de todos los nmeros.
Mnimo Comn Mltiplo: El mnimo comn mltiplo (m. c. m.) de dos o ms nmeros es
el menor mltiplo comn distinto de cero.
Ejemplo1: m.c.m. (4,6) = ?
Mltiplos de 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 36, 40, 44, 48,
Mltiplos de 6 = 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, ...
Mltiplos comunes de 4 y 6 = 12, 24, 36, 48,
El mnimo de todos ellos es el 12
m.c.m. (4,6) = 12
Existe otra forma de calcular el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros con los
siguientes pasos:
Se descompone cada nmero en producto de factores primos.
El producto entre los factores comunes (elevados al mayor exponente) y los no

comunes es el m. c. m .
Ejemplo 2: Hallar m. c. m. (30,45) = ?

30
45
15
15
1
30 = 2 x 3 x 5
1
45 = 32 x 5
m.c.m. (30,45) = 2x x 5 = 90
40

PLAN COMN
Mximo Comn Divisor: El mximo comn divisor (m. c. d) de dos o ms nmeros es el

mayor de los divisores comunes.
Una manera de calcular el m. c. m. es:
S e d e sco mp on e n lo s n me ro s e n f act ores p rimo s.
S e t oman lo s f act o re s co mun e s c on men o r expo n en t e .
S e mu lt ip lican d ich os f act o re s y e l re sult ad o o bt en id o e s e l mcd .
E j emp l o d e c l c ul o d e mxi mo c o m n di vi so r
Ha lla r e l m. c. d . de: 7 2 , 1 08 y 60 :
72
108
60
36
54
30
18
27
15
72 = 23 32
108 = 22 33
60 = 22 3 5
12 es el mayor nmero que divide a 72, 108 y 60.
m. c. d. (72, 108, 60) = 22 3 = 12
Mltiplos de un nmero natural: los mltiplos de un nmero natural k se definen como:

M(k) = { k, 2k, 3k, 4k, 5k, 6k, 7k, . . . }
Ejemplo:
Los mltiplos de 3 son:
M(3) = {3, 6, 9, 12, 15, 18, . . . }
Divisores de un nmero natural: Los divisores de un nmero natural corresponde a todos

los factores de un nmero:
Ejemplo:
Los divisores de 60 son:
D(60) = {1,2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60}
41

PLAN COMN
NMEROS ENTEROS
= {.. , -6 , -5 , -4, -3, -2, - 1, 0 , 1, 2, 3, 4, 5, 6}
En este conjunto se cumplen las mismas propiedades que para los nmeros
naturales; pero en este caso cada vez que se resten dos nmeros enteros, su resultado
ser otro nmero entero.
Resta
En este conjunto podemos definir la resta de la siguiente manera:

= + (b); a, b
Por lo tanto, restar un nmero a otro; no es otra cosa que sumar el inverso aditivo
en este caso de b; donde a se llama minuendo y b sustraendo y en este conjunto la
operacin resta es cerrada.
NMEROS REALES
Como ya se estableci = I , es decir, el conjunto de los nmeros reales es el

conjunto formado por todos los nmeros racionales e irracionales; por lo tanto vamos a
dar directamente los axiomas que cumple este conjunto respecto de las operaciones suma
y multiplicacin, pues de esta manera incluimos tanto a los racionales como irracionales.
Axiomas de Cuerpo (suma y multiplicacin)
Asumimos la existencia de dos operaciones internas denominadas suma (+) y producto ().
Sean x, y, z en .
Conmutatividad:
Asociatividad:
Distributividad del producto respecto de la suma:
Elemento neutro (existencia y unicidad).
x + y = y + x;
x y = y x.
(x + y) + z = x + (y + z);
(x y) z = x (y z).
x (y + z) = x y + x z.
Suma: Existe un valor nico perteneciente en , denotado por 0 y se lee cero;

: + 0 = 0 + =
Multiplicacin: Existe un valor nico perteneciente en , denotado por 1 y se lee uno;
: 1 = 1 =
42

PLAN COMN
Elemento inverso (existencia y unicidad)
Suma
, , " "
+ () = () + = 0
Multiplicacin
, 0; , "1 =
1
";
1 = 1 = 1
El conjunto de nmeros reales respecto de las operaciones + y cumple con la
definicin de estructura de cuerpo; por lo tanto posee estructura de cuerpo.
Ejemplo:
1.
= = .
2.
= = .
3. =
1 = .
= =
.
2
= (
1 =
)=+
4
3
=
.
4
4. = =
1 =
1
2
3
43

PLAN COMN
Axiomas de orden
Admitimos la existencia de una relacin > entre los nmeros reales, que establece
un ordenamiento de los mismos. Se verifica:
Dados dos nmeros reales x e y se cumple una y slo una de las siguientes
relaciones: x > y, y > x x = y.
Sean x, y, z nmeros reales; x > y, entonces x + z > y + z.
Sean x, y nmeros reales; x > 0 e y > 0, entonces x y > 0.
Sean x, y, z nmeros reales; x > y e y > z, entonces x > z. Propiedad transitiva de

los nmeros reales.
Luego, provisto de las operaciones +, y de la relacin de orden > posee

estructura de cuerpo ordenado.
Relacin <
La relacin x < y, se define en trminos de la relacin > de la siguiente manera:
x < y si y slo si x > - y.
Adems, si x < 0, entonces x > 0; con lo cual se pueden deducir los axiomas de
orden para la relacin >.
Recta real (relacin >)
Los nmeros reales son a menudo representados geomtricamente como puntos

de una recta denominada recta real. A cada punto de la recta real le corresponde un nico
nmero real y viceversa, por lo que es habitual referirse al punto x como el nmero real
x. La relacin > admite una interpretacin geomtrica simple, si x > y, entonces x
estar a la derecha de y.
44

PLAN COMN
Observamos que los axiomas slo estn referidos a las operaciones suma y
multiplicacin, pues la resta y la divisin son caso especiales de suma y multiplicacin
respectivamente, en ambos casos se opera con el respectivo inverso; como queda
establecido en las siguientes definiciones:
Resta
Divisin
a b = a + (-b) ; a, b
= ; , ,
Ejemplos:
=3
1. Si
= 5, entonces < > , es decir
2. Si = 7
= 4, entonces < > , es decir < >
=7
3. Sean
< >
=8,
en este caso como los nmeros tienen distinto
denominador, debemos transformarlos en nmeros comparables, es decir que tengan

un comn denominador y buscamos el mcm{7, 8}= 56
4. Sean
2
7
28
78
=3
7
2
3
8
37
87
=8 4 =
1
2
, entonces
<
29
8
> .
en este caso como
los nmeros tienen distinto denominador, debemos transformarlos en nmeros

comparables, es decir que tengan un comn denominador y buscamos el mcm{2, 8}= 8
14
2 4
, entonces
>
< .
45

PLAN COMN
Aplicaciones
1. Una reparticin justa?
En un pueblo muy lejano y en otra poca, se suscit una gran discusin entre 3
hermanos, que deseaban repartir en forma equitativa la herencia dejada por su padre.
Esta consista en 35 camellos que deban repartirse de acuerdo a la voluntad paterna del
siguiente modo: del total para el hermano mayor, 1/3 para el del medio y 1/9 para el
menor. La discusin surgi cuando al querer repartirse los camellos se encontraron con:
(35) = 17.5 , 1/3(35) = 11.6 , 1/9(35) = 3.7 en ningn caso da un nmero entero.
Un forastero que lleg al pueblo en ese perodo, se ofreci a solucionar el
problema. Obsequi el camello que tena y procedi a la reparticin:
(36) = 18 camellos para el hermano mayor.

1/3(36) = 12 camellos para el hermano del medio.
1/9(36) = 4 camellos para el hermano menor.
Como el total de camellos repartidos sumaban 34, el forastero procedi a retirar el

camello que haba donado y tom el restante como pago por haber solucionado el
problema.
Esta es una clsica aplicacin de divisibilidad, en el cual 34 no es divisible por 2, 3 y

9 a la vez, por lo cual el forastero hbilmente encuentra un nmero muy cercano a 34;
pero superior divisible por 2, 3 y 9 a la vez; como el mcm{2, 3, 9} = 18 < 34, entonces se
prueba con el siguiente mltiplo de 18, es decir 18 2 = 36 que si es divisible por 2, 3 y 9 a
la vez y cercano a 36. De esta forma el forastero resuelve el problema y se adjudica un
camello, bien muy preciado en este contexto.
46

PLAN COMN
2. Una cita en Valdivia

Un viajante va a Valdivia cada 18 das, otro va a Valdivia cada 15 das y un tercero
va a Valdivia cada 8 das. En el da de hoy, da 10 de enero han coincidido en Valdivia los
tres viajantes. Dentro de cuntos das como mnimo volvern a coincidir en Valdivia?
Resolucin
El nmero de das que han de transcurrir como mnimo para que los tres viajantes
vuelvan a coincidir en Valdivia tiene que ser un mltiplo de 18, de 15 y de 8, y adems
tiene que ser el menor mltiplo comn; luego hay que calcular el m.c.m.{18,15, 8}.
18 = 2 x 32
15 = 3 x 5 mcm {18, 15, 8} = 23325 = 360
8 = 23
Los tres viajantes volvern a coincidir en Valdivia dentro de 360 das.
3. Todos por igual

Para ayudar a los damnificados del terremoto, en una poblacin se requiere
entregar 90 cajas con alimentos, 120 frazadas y 180 prendas de vestir. Cul es la mayor
cantidad de pobladores que pueden recibir las ayudas? Qu ayuda recibe cada poblador?
Resolucin
En este caso hay que determinar el mximo comn divisor entre 90, 120 y 180
90 =2325
120 = 2335
mcd {90, 120, 180} = 235 = 30 pobladores , luego:

120
30
= Frazadas
180
30
180 = 22325
90
30
= cajas de alimentos
= prendas de vestir.
La mayor cantidad de pobladores que puede recibir ayudas es 30 y cada uno recibe
3 cajas de alimentos, 4 frazadas y 6 prendas de vestir.
47

PLAN COMN
3.2 RAZONES Y PROPORCIONES

Induccin
En la mayora de las acciones que realizamos diariamente, nos encontramos con

situaciones en la cual se comparan cantidades de ciertas magnitudes, por ejemplo, decir el
ingreso per cpita de un pas A es el doble que el ingreso per cpita de un pas B el
valor de un televisor en una casa comercial A es la mitad de lo que vale en una casa
comercial B, son ejemplos de este tipo de comparacin y como veremos a continuacin
corresponden al concepto de razn.
Razn
Una razn es una forma de comparar dos cantidades expresadas en la misma
unidad de medida y se expresa as:
a:b
y se lee: a es a b ; a, b , 0
De la definicin deducimos que : =
= k; donde k es el valor asociado a la
razn. Adems, como las razones son nmeros racionales, podemos amplificarlas y
simplificarlas todo lo que se quiera; mientras se mantenga la razn.
Si consideramos el ejemplo de la introduccin, la razn del ingreso per cpita entre
los pases A y B sera:
= 2 , donde IA representa el ingreso per cpita del pas A e
IB representa el ingreso per cpita del pas B.
48

PLAN COMN
Ejemplos:
1. Supongamos que se realiz una encuesta entre los jvenes entre 18 y 21 aos, cuya
conclusin es: "1 de cada 5 jvenes est inscrito en el Registro Electoral". Luego, la
razn entre los que votan y el total de jvenes es 1 : 5. Tambin podemos decir que la
razn entre los que votan y los que no, es 1 : 4 .
2. Supongamos que queremos expresar los no votantes del ejemplo anterior con
respecto al total. Esto se puede hacer de las siguientes formas:
4
8
12 16
4
=
=
=
=
,
5 10 15 20
5
3. Las edades de 2 personas estn en la razn 4 : 7. Qu edad tiene cada una si la
diferencia de sus edades es de 15 aos?
Digamos que la primera persona tiene 4k aos, para algn k, IN. Entonces, la
segunda persona tendr 7k aos. Luego, como la diferencia de sus edades es 15 aos,
entonces
15= 7k 4k =3k k =5, entonces las edades sern 20 y 35
respectivamente.
Proporciones
Se denomina proporcin a la igualdad entre dos razones, es decir:
: ; a, b, c, d , 0, 0; la cual se lee: a es a b como c es a d
Una deduccin inmediata de la definicin de proporcin y propiedades del lgebra en ,

se tiene que:
= ; ,
Ejemplo: Durante 25 minutos de ver televisin, hay 7 minutos de anuncios

comerciales. Si ves 70 minutos de televisin, cuntos minutos de anuncios vers?
25
7
70
770
= 25 = 19.6
Por lo tanto, en 70 minutos de ver televisin, hay alrededor de 20 minutos de

anuncios comerciales.
49

PLAN COMN
Proporcionalidad directa
Dos variables x e y estn en proporcionalidad directa si su cociente permanece
constante, es decir: x e y estn en proporcionalidad directa = , donde k

representa la constante de proporcionalidad.
De esta definicin, despejando x se tiene: = , por lo tanta ambas variables
varan en el mismo sentido, es decir, si aumenta (disminuye), entonces tambin
aumenta (disminuye) en la misma proporcin.
El grfico de dos variables en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos
que estn sobre una recta que pasa por el origen del sistema de coordenadas, como se
muestra en el siguiente ejemplo.
Ejemplos:
1. Un grifo tiene un caudal de 5 dm3 por minuto. La siguiente tabla muestra la relacin
entre caudal (dm3) y tiempo (min) de algunas mediciones registradas.
Tiempo (min)
0 1 2 3 4 5 6
Capacidad (dm3)
0 5 10 15 20 25 30
Representacin grfica
Observando el grfico se visualiza en este caso, que si una magnitud aumenta, la otra
tambin y de la tabla de valores obtenemos que la razn entre las magnitudes se
mantiene constante:
50
==

PLAN COMN
Observando el grfico se visualiza en este caso, que si una magnitud aumenta, la

otra tambin y de la tabla de valores obtenemos que la razn entre las magnitudes se
mantiene constante:

=
=
=
=
=
==
2. Supongamos que vamos por la carretera camino a Via del Mar a una velocidad de
120 km/hora y que hemos logrado registrar los siguientes datos:
Distancia(km)
Tiempo(hora) Razn (d/t)
30
0,25
120
60
0.5
120
120
120
Podemos reconocer dos variables asociadas a este contexto; la distancia y el

tiempo. En este caso la razn d/t representa la magnitud fsica de la velocidad, es
decir, =
y claramente representa una relacin directa, pues a mayor
tiempo transcurrido mayor distancia recorrida.

3. Considere dos rectas d y d' secantes en O y tres puntos cualesquiera A, B y C sobre
d y trazamos por ellos rectas paralelas que corten a d' en A', B' y C', como se indica en
el siguiente grfico.
El teorema de Thales afirma que los siguientes segmentos estn en proporcionalidad

directa, es decir:
OA
AB
BC
=
=
OA
AB
BC
51

PLAN COMN
4. Ejemplo de reas y volmenes de figuras proporcionales.
Arista
Cubo 1
Cubo 2
ka
Razn de
proporcionalidad
rea
lateral
Volumen
52

PLAN COMN
Proporcionalidad inversa
Dos variables x e y estn en proporcionalidad inversa si el producto entre ellas es
constante, es decir: x e y estn en proporcionalidad inversa = , donde k
representa la constante de proporcionalidad.
De esta definicin, despejando x se tiene: =
, por lo tanto ambas variables
varan en sentido contrario, es decir, si aumenta (disminuye), entonces disminuye

(aumenta) y la variacin entre ambas se produce en la misma proporcin.
El grfico que corresponde a una proporcionalidad inversa es una hiprbola.
53

PLAN COMN
Ejemplo:
1. En una camioneta se pueden transportar 280 litros de agua. La siguiente tabla
muestra algunas posibilidades de transportar el agua, segn el nmero de garrafas y la
capacidad de cada una.
N DE GARRAFAS CAPACIDAD POR GARRAFA PRODUCTO
10
28
280
20
14
280
40
280
70
280
140
280
Como el producto de ellas es constante (280), entonces las magnitudes nmero de

garrafas y su capacidad en litros son inversamente proporcionales y de la tabla se
observa claramente que mientras el nmero de garrafas aumenta la capacidad de ellas
disminuye.
De la tabla se observa que por ejemplo si el nmero de garrafas aumenta al doble, la
capacidad se reduce a la mitad.
54

PLAN COMN
Proporcionalidad compuesta
Cuando intervienen dos o ms variables relacionadas entre si proporcionalmente,
estamos ante un problema de proporcionalidad compuesta. Para resolver ejercicios de
este tipo, primero se debe dilucidar qu proporcionalidad existe entre la incgnita y el
resto de las variables que intervienen.
Ejemplo:
Se necesitan 20 obreros para pavimentar 2 km de camino en 5 das. Cuntos
obreros pavimentarn 5 km en 10 das?
En este caso se observa que intervienen 3 variables proporcionales:
n de obreros, n de Km y n de das
La relacin de proporcionalidad de n de obreros con las dems variables se
presenta en el siguiente esquema:
Planteamiento:
x=
= 25
Por lo tanto, se necesitan 25 obreros para pavimentar 5 km en 10 das.
55

PLAN COMN
APLICACIONES: (Porcentaje, Inters y Repartos Proporcionales)

PORCENTAJE
El porcentaje es una proporcionalidad directa en que se considera la totalidad como un
100%.
Por ejemplo, decir que el precio de un artculo ha subido 5% significa que se ha
incrementado 5 partes de un total de 100. En trminos fraccionarios, se dice que ha
subido la 5/100 parte. Cuando calculamos el porcentaje de un nmero, podemos hacerlo
directamente ocupando el concepto de fraccin. Por ejemplo, el 12% de 600 es:
El clculo de porcentaje tambin se puede realizar a travs de una proporcionalidad

directa:
Es bastante til utilizar este mtodo para resolver problemas de porcentaje relacionados
con ganancia y prdida.
Ejemplos:
1. El precio de un chaleco durante una oferta ha bajado de $15.000 a $13.500. Qu %
de descuento se le aplic? En este caso, se considera el precio inicial ($15.000) como
el 100%. De lo que disminuy: $15.000 $ 13.500 = $ 1.500, se requiere saber qu
porcentaje es del precio original, por lo tanto:
2. Qu % es 0,2 de 4?
En este caso, la totalidad es 4 (el 100%), de modo que planteamos la proporcin:
56

PLAN COMN
INTERS
Si una persona invierte en el banco $100.000 en enero de este ao y acuerda con
el banco que a fin de ao, el banco le devolver $130.000; entonces los $30.000
representan el llamado inters del capital. Se distingue entre inters simple e inters
compuesto; el inters compuesto se ver ms adelante.
Inters simple: Cuando los beneficios obtenidos se retiran al final de un perodo sin volver
a invertirlos.
Inters compuesto: Cuando el beneficio obtenido en un perodo se acumula al dinero
prestado y se vuelve a ingresar con el mismo inters y mismo perodo.
Inters Simple
El inters i es directamente proporcional al capital C y al tiempo t transcurrido:
suponemos que un mismo capital producir doble o triple inters en el doble o el triple de
tiempo y que en un mismo tiempo doble o triple capital producir doble o triple inters,
es decir estamos ante una proporcionalidad compuesta, donde ambas relaciones son
directas.
Ejemplo 1:
Determinar el inters i que produce un capital C = U$ 7.600 durante t = 40 das al 6 %
anual (llamado crdito, tasa o tanto por ciento).
Un capital de U$ 100 genera un inters de U$ 6 en un ao comercial de 360 das.

Aplicando proporcionalidad compuesta:
Luego i = U$ 50.67 en 40 das genera un inters de U$50.67; es decir su capital al

cabo de ese periodo asciende a 7600 + 50.67 = U$7650.67
2. Si en lugar de U$7.600 utilizamos un capital C cualquiera; en lugar del 6 % utilizamos
un rdito r y en lugar de 40 das utilizamos un tiempo t cualquiera obtenemos las
frmulas del inters:
57
(t en das).
(t en meses).
(t en aos).

PLAN COMN
Ejemplo 2:
Si en lugar de U$7.600 utilizamos un capital C cualquiera; en lugar del 6 % utilizamos un
crdito r y en lugar de 40 das utilizamos un tiempo t cualquiera obtenemos las frmulas del
inters:
=
% ()
100
365
% ()
100
12
%
()
100
De estas frmulas pueden deducirse otras que den el capital en funcin del inters, crdito y
tiempo; el tiempo en funcin del capital, inters y crdito; y el crdito en funcin del tiempo,
capital e inters.
REPARTOS PROPORCIONALES
1. Que los capitales aportados sean diferentes y estn el mismo tiempo.
Para crear un negocio tres socios aportan 70.000, 40.000 y
50.000 U$ respectivamente. Si al final obtienen una ganancia de U$ 24.000. Cul es la
parte que corresponde a cada uno?
Aporta
70.000
40.000
50.000
160.000
Gana
24.000
Esta tabla es de proporcionalidad directa, con lo cual:
24.000
=
=
=
= 0.15
70.000
40.000
50.000 160.000
Por lo tanto, x = 10.500; y = 6.000; z = 7.500.
58

PLAN COMN
2. Que los capitales sean iguales y los tiempos diferentes.

Tres socios ponen capitales iguales, el primero por 11 meses, el segundo por 10 y
el tercero por 9, sufriendo una prdida de U$15.000 . Cunto pierde cada uno?
La siguiente tabla es de proporcionalidad directa:
Tiempo
11
10
Prdidas
Con lo cual:
15.000
=
= =
= 500
11
10
9
30
Despejando, x = U$ 5.500; y = U$ 5.000;
z = U$ 4.500.
59

PLAN COMN
3.3 POTENCIAS Y RACES

Potencias reales
Se llama potencia de base y exponente n al resultado de multiplicar n veces el
nmero y se representa por = ; n , ; 0 .
Propiedades
Nombre
En smbolos
Base no nula y exponente 0
Producto de potencias de la
misma base
= +
Cociente de potencias de la
misma base
Ejemplos
=
() =
=
() () = ()+
() () = ()
( ) = = 8000
Potencia de un producto
Potencia de un cociente
Potencia de potencia
( ) =
( ) =
() = [() ] = ()
=
( ) =
= ( ) = =

( ) =
( ) =
() = (() ) = =
Para transformar potencias de exponente negativo a exponente positivo, basta con

calcular la potencia de exponente positivo del inverso del cociente:
1
1
=( ) =
1
1
(
)
=
(
)
=
60

PLAN COMN
Ejemplos: (exponentes negativos y bases negativas)
1. 53 =
2 2
2. ( )
5
3.
1
34
1
53
13
53
22
52
1 4
=( )
3
2 2
4. ( )
3
2 3
5. ( )
3
1 3
=( )
5
1
52 22
52
22
5 2
=( )
2
= (3)4 = 34
3 2
32
3 3
33
3 2
= ( ) = (1)2 2 = ( )
2
2
2
3 3
= ( ) = (1)3 3 = ( )
2
2
2
1 6
1 6
6. [(22 )]3 = [(1) (2)2 ]3 = (1)3 (2)6 = ( ) ( ) =

1
2
13
(1)3
16
26
26
= 1
26
1
26
7. [(23 )]2 = [(1) (2)3 ]2 = (1)2 (2)6 = ( ) ( ) =

1
2
12
(1)2
16
26
26
=1
26
26
61

PLAN COMN
Radicales (races)
La raz es una cantidad que se multiplica por s misma una o ms veces hasta
adquirir un nmero determinado. Para encontrar esa cantidad que se multiplica se recurre
a la operacin de extraer la raz a partir del nmero determinado y se ejecuta utilizando el
smbolo , que se llama radical. Por ello es que se habla de operaciones con radicales al
referirse a operaciones para trabajar con races.
Para encontrar o extraer la raz se realiza la operacin contraria o inversa de la
potenciacin. Sean , , siendo el radicando y el ndice de la raz, se define la raz
ensima
como el nmero que elevado a la potencia n da como resultado:

Raz
Potencia
= =
Ejemplos:
3
1. 8 = 2 8 = 23
5
2. 32 = 2 32 = 25
5
3. 243 = 3 243 = (3)5
62

PLAN COMN
Propiedades de las races

Sean x, y nmeros reales y m, n enteros positivos mayores que 1. Suponemos que
todas las races son nmeros reales y todos los denominadores son distinto de cero,
entonces se cumple que:
Nombre
En smbolos
Ejemplos
Multiplicacin de
races de igual ndice
( ) =
Potencia ensima de
raz ensima
Divisin de races de
igual ndice
Raz de raz de distintos

ndices
( 7 )3 = 7
3
2 16
= 24 = 222 = 2
=
2
4
4
16
3 2
64 =
32
64 = 26 = 2
23
Amplificacin de races
Ingreso de un factor
dentro de una raz
43 = 433
6
2
43 = 49
6
2
64 = 262144
6
2
82 = 86
8 = 8
=
con > 0 si n es par
8 27 = 8 27 = 216 =
3
63 = 6
24 = 23 4 = 32
Observacin: las propiedades anteriores son vlidas solamente en el caso de que las
races estn definidas en los nmeros reales.
63

PLAN COMN
Operaciones con radicales

Racionalizacin
Para facilitar el clculo de operaciones como la suma de fracciones, conviene evitar
denominadores con radicales. El proceso de quitar los radicales del denominador se
denomina racionalizacin. Mediante este proceso se obtiene como denominador un
nmero racional.
Para eliminar los radicales del denominador, podemos distinguir tres casos:
a)
se multiplica numerador y denominador por
a
b c
a c
b c c
b) Cuando el denominador tiene la forma

denominador por
a
n
b c m
a c nm
n
b c m c nm
a c
2
b (c )
, se multiplica el numerador y el
a c nm
n
b c m c nm
c) Cuando el denominador tiene la forma
a c
bc
a c nm
n
b c n
a c nm
=
bc
y en general cuando el denominador
sea un binomio con al menos un radical, se multiplican el numerador y denominador por

el conjugado del denominador. El conjugado es la misma expresin pero con signo
contrario.
a
b + c
a ( )
(b + c) ( )
ab ac
b 2 c 2
ab ac
bc
64

PLAN COMN
Ejemplos: (racionalizacin)
1.
2.
2
3
5
3
32
23
33
23
32
23
3
5 3(32)
3
32 3(32)
5 31
3
32 31
5 3
3
33
5 3
3
Adicin y Sustraccin de radicales

Para sumar o restar radicales se necesita que tengan el mismo ndice y el mismo
radicando, cuando esto ocurre se suman o restan los coeficientes de fuera y se conserva el
radical.
Ejemplo1:
52 8 + 2 = 52 23 + 2 = 52 2 22 + 2 = 52 22 + 2 = 42
Ejemplo2:
311 + 52 7 =
En este caso hay una operacin combinada de suma y resta con el mismo ndice,
pero con distinta base (radicando), se observa adems que los radicandos son nmeros
primos, es decir, no se pueden factorizar. Por estos motivos no se puede realizar el
clculo.
Ejemplo3:
23 + 108 75 = 23 + 62 3 52 3 = 23 + 63 53 = 33
65

PLAN COMN
Potenciacin con radicales

La raz n-sima de un nmero se puede poner en forma de potencia:
Por lo tanto:
= , .
Es ms fcil operar con potencias que con races, por lo que transformamos las
races en potencias. Las propiedades vistas para exponentes enteros tambin
son vlidas para exponentes racionales.
Ejemplos:
1. 256 =
3
2.
16
2
28
24
2
3. =
= 2
(2)
= 24 = 16
()
( )
2 3
1
( )
2 2
= 2
()
(3 2)
(+)
5
6
= 2 = 25 = 32
66

PLAN COMN
Simplificacin de radicales
Es un mtodo que utiliza las propiedades de los radicales para cumplir con las
condiciones que se les imponen cuando participan en alguna operacin.
Ejemplos: (simplificacin de radicales)
1.
(510 215): 5 =
=
=
510215
5
525235
5
52 523 5
5
5(52 23)
=
5
= 52 23
2. 8 6 2 10 = 2 22 ( 3 )2 2 ( 5 )2
3. 3
3 3
= 2 3 5 2
3 3
=
=
2
2 2
67

PLAN COMN
3.4 EXPRESIONES ALGEBRAICAS. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN

Expresiones Algebraicas
En lgebra se trabajan relaciones numricas en las que una o ms cantidades son

desconocidas. Estas cantidades llamadas variables o incgnitas se representan por letras.
Una expresin algebraica es una combinacin de letras, nmeros y signos de
operaciones, como la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin.
Las expresiones algebraicas aparecen en diversos campos: geometra, fsica,
economa, etc.
Ejemplos:
Permetro de una circunferencia en trminos de su radio r: P = 2r
2. rea del cuadrado: rea = a2, donde a es el lado del cuadrado.
1.
3. Volumen del cubo: V = a3, donde a es la arista del cubo.

4. La frmula de inters simple en trminos de la cantidad inicial C, la tasa de
inters i y del tiempo t: =
Otros ejemplos de expresiones algebraicas son:
) 2 4 +
+1
) 3 + 2 ,
)
2 +3
1
) =
2 4
2
. 2
) Suma de cuadrados: 2 + 2
) : 2 3
68

PLAN COMN
Conceptos bsicos
Trmino: Es cada sumando, o cada parte, en una expresin algebraica, separada por un
signo + o .
Coeficiente: Cada trmino consta de un factor numrico y un factor literal. El factor
numrico de un trmino se denomina coeficiente numrico o simplemente coeficiente.
Por ejemplo, en la expresin
8 2 3 4
El coeficiente es el nmero 8 y la parte literal que est constituida por las letras y sus
exponentes ser 2 3 4
Trminos semejantes: Son los trminos que tienen el mismo factor literal, solamente se
diferencian en su coeficiente numrico.
Por ejemplo, en la expresin
7 3 4 + 3 3 5
El coeficiente numrico del trmino 7 3 es 7
Los trminos 7 3 3 3 son trminos semejantes
Tipos de expresiones algebraicas
Si una expresin algebraica est formada por un solo trmino se llama monomio.
Ejemplo:
3 2
Si una expresin algebraica est formada por dos trminos se llama binomio.
Ejemplo:
5 2 + 2
Si una expresin algebraica est formada por tres trminos se llama trinomio.
Ejemplo:
3 4 + 4 5 7 2 3
Si la expresin algebraica tiene varios trminos se llama polinomio y se define de la
siguiente manera:
69

PLAN COMN
Definicin de polinomio: Un polinomio en x es una suma de la forma:
an xn + an-1 xn-1 + + a2 x2 + a1 x + a0
Donde n es un entero no negativo y cada coeficiente de x es un nmero real.

Si an es un nmero diferente de cero, se dice que el polinomio es de grado n.
Ejemplos: (polinomios)
i) 3 2 + 6 (grado 3)
iii) 5 10 +
(grado 10)
ii) 3 5
iv) 9 7 3 5 + 2
1
5
(grado 5)
(grado 7)
Operaciones con monomios
Suma de Monomios
Slo podemos sumar monomios semejantes, es decir, cuando tienen la misma parte
literal.
La suma de los monomios es otro monomio que tiene la misma parte literal y cuyo
coeficiente es la suma de los coeficientes.
Ejemplos:
) + = ( + )
ii) 3 2 3 4 + 4 2 3 4 = 7 2 3 4
Producto de un nmero por un Monomio
El producto de un nmero por un monomio es otro monomio semejante cuyo

coeficiente es el producto del coeficiente de monomio por el nmero.
Ejemplo:
3 7 3 5 2 = 21 3 5 2
70

PLAN COMN
Cociente de monomios
El cociente de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el cociente de los
coeficientes y cuya parte literal se obtiene dividiendo entre s las partes literales teniendo
en cuenta las propiedades de las potencias.
Ejemplo:
4 5 4
4 54
= 3 3 = 2 2
3
2
2
2
Divisin de un polinomio por un monomio
Para dividir un polinomio por un monomio basta con dividir cada uno de los trminos del
dividendo entre el trmino del divisor.
Ejemplo:
8 4 + 12 3 48 4 8 4 12 3 48 2
=
+
+
= 2 3 + 3 2 12
4
4
4
4
Productos Notables
Sabemos que se llama producto al resultado de una multiplicacin. Tambin
sabemos que los valores que se multiplican se llaman factores.
Se llaman productos notables a ciertas expresiones algebraicas que corresponden a
multiplicaciones y que una vez que se han desarrollado, operado y logrado su expresin
ms simple; se llega a un resultado que conviene tener en mente, ya que aparecen
frecuentemente en lgebra.
Cuadrado de la suma de dos cantidades o binomio cuadrado

a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades

(a + b) (a b) = a2 b2
71

PLAN COMN
Cubo de una suma

a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 = (a + b)3
Cubo de una diferencia

a3 3a2b + 3ab2 b3 = (a b)3
Tabla resumen (productos notables)

Producto notable
Expresin algebraica
Nombre
(a b)2
a2 2ab + b2
Cuadrado de un Binomio
(a + b)3
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Cubo de un Binomio
a2 - b2
(a + b) (a - b)
Diferencia de cuadrados
a3 - b3
(a - b) (a2 + b2 + ab)
Diferencia de cubos
a3 + b3
(a + b) (a2 + b2 - ab)
Suma de cubos
a4 - b4
(a + b) (a - b) (a2 + b2)
Diferencia cuarta
Ejemplos:
Desarrollar los siguientes productos notables:
1. (x + 2)2 = x2 + 4x + 22 = x2 + 4x + 4
2. (y 5x)2 = y2 10xy + (5x)2 = y2 10xy + 25x2
3. (2a 3b)(2a + 3b) = (2a)2 (3b)2 = 4a2 9b2
4. 8 y3 = 23 y3 = (2 - y)(22 + 2y + y2 )
72

PLAN COMN
Factorizacin
Factorizar una expresin algebraica es expresarla como producto de dos ms
factores.
Ejemplos:
1. x2y + x2z = x2(y + z)
En este caso un factor es x2 y el otro es (x + y)
2. x2 + 10x + 25 = (x + 5)2 = (x+5)( x + 5)
Los dos factores son iguales y corresponden a (x + 5)
3. 27 + x3 = 33 + x3 = (3 + x) (32 - 3x + x2) = (3 + x) (9 3x + x2)
Los factores son (3 + x) y (9 3x + x2)
4.
4 2 3 2 3
2
2(2 2 2 )
2
= (2 2 )
Los factores son z y (2xy z2)

5.
2 2 6
4
2(3)
4
Los factores son
1
2
3
2
= 2 ( 3)
y (x 3y)
De los ejemplos dados, se observa que los productos notables son ejemplos de
factorizacin de expresiones algebraicas.
Adems, no hay que olvidarse que la divisin en IR, no es otra cosa que multiplicar
por el inverso (ver ejemplo 5), es decir si finalmente se obtiene una divisin siempre se
podr expresar como una multiplicacin; como lo recordamos a continuacin:
= ; , , 0, por lo tanto a y
son factores de
El concepto de factorizacin viene unido con el concepto de factor comn, para

poder factorizar una expresin algebraica, es necesario encontrar un factor comn a los
sumandos que la componen. El factor comn puede estar compuesto por ms de un
factor. A continuacin damos algunos ejemplos, destacando los factores comunes.
73

PLAN COMN
Ejemplos:
1. 2x3 - 4x2y = 2x2x 22x2y = 2x2(x + 2y), el factor comn es 2x2
2. 6x4yz2 + 2x2zy4 - 4x3y2 = 32x2xyz4 + 2x2y y3z - 22x2x y
= 2x2y( 3x2z4 + y3z - 2xy), el factor comn es 2x2y
Poniendo atencin en el desarrollo de los ejemplos, el factor comn, en el caso de

las potencias siempre ser el de menor exponente y en el caso de los nmeros
corresponde al divisor comn ms grande (MCD), visto al principio de esta unidad.
Tambin es importante recordar cuando se saca factor comn que x = x
, , donde el 1 corresponde al elemento neutro respecto de la multiplicacin
en IR, es decir si el nmero y/ potencia forma parte del factor comn siempre quedar
un 1.
Ejemplos:
1. 3b4c2 b2c2 = 3b2b2c2 b2c21 = b2c2(3b2 - 1)
2. 2x2 - y2x2 = 2x21 y2x21 = x2(21- y21) = x2(2 y2)
74

PLAN COMN
Simplificacin de expresiones algebraicas racionales

Para simplificar una expresin algebraica racional, en primer trmino hay que
sumar y restar los trminos semejantes, luego hay que factorizar al mximo tanto el
numerador como el denominador y desde esta expresin racional factorizada se
simplifican los trminos. En el caso de nmeros se divide tanto el numerador como el
denominador por el mximo comn divisor (MCD), en el caso de expresiones algebraicas
semejantes ocurre lo mismo, es decir, se buscan los factores comunes del numerador con
el denominador y se simplifican, dividiendo tanto el numerador y denominador por una
expresin comn. La otra forma equivalente es usando las propiedades de las potencias.
Ejemplos:
1.
2 4
36
(+2)(2)
3(2)
+2
3
El factor comn entre numerador y denominador es (x 2)

(+2) 1
Una opcin es dividir arriba y abajo por (x - 2) quedando
3 1
+2
3
Otra forma es aplicando propiedades de potencias de la siguiente manera:

(+2)(2)
3(2)
(+2)(2)11
3
(+2)(2)0
3
(+2)1
3
(+2)
3
De igual forma se resuelven los siguientes ejemplos:
2.
2 9 ( + 3)( 3)
+3
=
=
=+3
3
( 3)
1
3.
5
5
1
=
=
2 25 ( + 5)( 5) + 5
4.
5.
6.
2 2 2+2
332
2 2
3 3 6 2
5 2 +10
15 20
=
=
( 2)2
3(2)
(2)
3 2 (2)
5( 2 +2)
5(34)
2
3
1
3
2 +2
34
75

PLAN COMN
3.5 LOGARITMOS
Dado un nmero real a positivo, no nulo y distinto de 1, (a > 0; a 0; a 1), y un
nmero real x positivo y no nulo (x > 0; x 0), se llama logaritmo en base a de x al
exponente y al que hay que elevar dicha base para obtener el nmero.
Para indicar que y es el logaritmo en base a de x se escribe: = , lo cual
se lee: logaritmo en base a de x es igual a y.
Simblicamente corresponde a:
= =
Ejemplos:
1. 2 8 =
2 = 8 2 = 23
2. 1 0.25 =
(2) = 0.25
3. 10 0.001 =
1 2
(2) = (2)
10 = 0.001 10 = 103
4. 5 125 = 5 = 125 5 = 53
1
5. 5 =
= 5 = 5
1
1
2
6. 1 2 = (2) = 2 (2) = 2
2
1 2
(2)
(2) =
A partir de los ejemplos, queda de manifiesto que para encontrar un logaritmo hay
que aplicar la propiedad = = ; y, k .
76

PLAN COMN
Logaritmos decimales y logaritmo neperianos

De todas las posibles bases que pueden usarse para los logaritmos, las ms frecuentes son
la base 10 y la base e.
Los logaritmos decimales tienen base 10 y se representan por , es decir:
=
Los logaritmos neperianos o naturales tienen base e y se representan por
o Lx, es decir:
=
Propiedades
Sean x, y dos nmeros reales positivos no nulos y sea a un real positivo, no nulo y
distinto de 1, (a > 0; a 0; a 1), entonces se cumplen las siguientes propiedades:
() = +
() =
= , b IR
Estas propiedades nos indican que el proceso de multiplicacin es reemplazado por

una suma; la divisin, por una sustraccin y la elevacin a potencias por una simple
multiplicacin, con lo cual los procesos de multiplicacin, divisin, elevacin a potencias y
extraccin de races (caso especial de potencia) entre nmeros reales pueden simplificarse
notoriamente.
Muchos clculos algebraicos, que son difciles o imposibles por otros mtodos, son
fciles de desarrollar aplicando logaritmos.
Ejemplos: (propiedades)
1. 2 (4 8) = 2 4 + 2 8 = 2 + 3 = 5
8
y 2 (4 8) = 2 32 = 5
8
2. 2 (4) = 2 8 2 4 = 3 2 = 1
. 2 (4) = 2 2 = 1
3. 2 (84 ) = 42 8 = 4 3 = 12
2 (84 ) = 2 4096 = 12 , pues 212 = 4096
77

PLAN COMN
1
4. 2 8 = 2 (8)4 =
1
4
2 8 =
1
4
3=
3
4
5. Reducir la siguiente expresin, aplicando las propiedades de logaritmo:

+
3 +
Desarrollo
+ 3 + =
+ + 3 + 1 = 1 + + 3 1 = 4
6. Expresar en un solo logaritmo la siguiente expresin:
1
2
( + ) 2 =
Desarrollo
1
( + ) 2 = ()2 2 = 2
2
Proposicin 1
De las propiedades se deducen las siguientes igualdades inmediatas:
= 1; +
= ; + , ; 0
1 = 0; +
Proposicin 2 (Propiedad inyectiva del logaritmo)
= = ; , + , > 0; 1
Ejemplos:
1. Demostrar que
= ; +
Desarrollo
Sea y = 1 = 1 =
= 11 = 0 = 0
78

PLAN COMN
2. Demostrar Proposicin 2.
Desarrollo
= =
Sean
= = , considerando A y B y haciendo la razn

entre x e y, se tiene:
1=
Cambio de base
De la definicin de logaritmo se desprende que para un mismo nmero x existen

infinitos logaritmos, dependiendo de la base que se tome.
Por ejemplo, el logaritmo de 8 es 1, -1, 3, -3, 0,903090, 2,079441..., segn que la base
considerada sea 8, 1/8, 2, 1/2, 10, e ..., es decir:
8 8 = 1 , 1 8 = -1,
8
2 8 = 3,
1 8 = -3,
2
10 8 = 0.903090 ,
Muchas veces en contextos donde se apliquen logaritmos, para facilitar los clculos
conviene usar ms una base que otra, lo cual se puede hacer a travs de la siguiente
frmula:
=
Demostracin
Sean
= =
= = , luego
= aplicando logaritmo en base b, se tiene:
=
= despejando A y como = 1
79

PLAN COMN
Ejemplos: (cambio de base)
1. 2 4 =
4 4
2. 4 8 =
2 8
3. 7 2 =
log 2
4 2
2 4
log 7
1
2
=2
2
0.301030
0.845098
= 0.356207
En este caso se pasa a base 10, pues no hay un divisor comn a 7 y 2 que sirva
como base para simplificar los clculos y los logaritmos decimales y
neperianos estn programados en todas las calculadoras cientficas.
80

PLAN COMN
Grfica de la funcin logaritmo

En la siguiente figura aparecen las grficas de las funciones:
=
y = .
En los grficos se observa claramente la restriccin en la definicin de

= , respecto de x > 0 y que el logaritmo es siempre un nmero real.
Tambin se observa que:
a > 1 > 0, ; > 1
0 < a < 1 > 0, ; 0 < < 1 y
< 0, ; 0 < < 1

< 0, ; > 1
El anlisis grfico y mltiples aplicaciones de la funcin logaritmo a fenmenos

naturales y de la vida real corresponden ms en profundidad a la asignatura de clculo,
pero igual se va a desarrollar una aplicacin, para completar una visin ms general de la
funcin logaritmo.
81

PLAN COMN
Aplicacin
En la escala de Richter, la intensidad I de un terremoto se relaciona con su energa E
(en ergios) por medio de la frmula logE =11.4 + 1.5 I, se pide:
a) Si un terremoto tiene 1000 veces ms energa que otro. En cunto aumenta su
ndice de Richter I?
b) Cul es la razn de la energa del terremoto de San Francisco, ocurrido en 1906
(I = 8.3) respecto con la de Eureka de 1980 (I =7)? Comente los resultados.
Desarrollo
a) Sean E1 y E2 las respectivas energas de los dos terremotos; por lo tanto
E2 = 1000E1, aplicando logaritmo decimal a la reciente ecuacin se tiene:
log(E2)= log(1000E1)
logE2 = log1000 + logE1
logE2 = 3 + logE1
11.4 + 1.52 = 3 + (11.4 + 1.51 )
2 =
1.5(2 + 1 )
1.5
= +
Este resultado indica que al aumentar 1000 veces la energa de un terremoto, su ndice de
Richter aumenta en dos unidades.
b) E1 energa del terremoto de San Francisco (I1 = 8.3)
E2 energa del terremoto del Eureka (I2 = 7) ; por el enunciado tenemos que:
log E1 = 11.4 + 1.5 8.3 10(11.4 + 1.5 8.3) = 1
log E2 = 11.4 + 1.57 10(11.4 + 1.57) = 2 ,
1
2
1011.4 1012.45
1011.4 1010.5
= 1012.4510.5 = 101.95 . 89.13 1 = 89.13 2 ,
Es decir, la energa que se liber en el terremoto de San Francisco fue aproximadamente

89 veces superior que la del terremoto del Eureka.
82

PLAN COMN
3.6 ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO. SISTEMAS DE ECUACIONES.
RACIONALES
IRRACIONALES
EXPONENCIALES
LOGARTMICAS
Introduccin
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, donde por lo
menos hay un nmero desconocido, llamado incgnita o variable, y que se cumple para un
(os) determinado(os) valor(es) numrico(s) de dicha incgnita, el cual los cuales
representan la o las soluciones de la ecuacin.
Hay ecuaciones de distinto tipo; en este curso veremos las ecuaciones de primer
grado, segundo grado, racionales, irracionales, exponenciales y logartmicas.
Para resolver una ecuacin de cualquier tipo, se usa todo lo visto relativo a
operatoria en conjuntos numricos, potencias y races.
ECUACIN DE PRIMER GRADO

Se denomina ecuacin lineal de primer grado a toda igualdad de expresiones
algebraicas con incgnitas cuyo exponente es 1 (elevadas a uno, que no se escribe).
Ejemplos
i) 3x + 5 = 2x -3
ii)
+ 2x = 3
2
iii) 5x - 2 = x + 1
iv) 2(x +3) +5 = 3x 4
Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita

Se recomienda la siguiente secuencia de pasos en la resolucin de una ecuacin de
primer grado:
1. Se reducen los trminos semejantes, cuando es posible.
2. Se hace la transposicin de trminos (aplicando inverso aditivo o multiplicativo), los que
contengan la incgnita se ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el
derecho (normalmente se hace as, pero tambin puede ser al revs si es lo que ms
conviene)
3. Se reducen trminos semejantes, hasta donde es posible.
83

PLAN COMN
4. Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el coeficiente

de la incgnita (inverso multiplicativo), y se simplifica.
Aplicando estas indicaciones a los ejemplos propuestos, se obtienen las siguientes
soluciones para los ejemplos dados:
i) 3x + 5 = 2x -3
ii)
+ 2x = 3
2
+22
2
(3x -2x) = -5 -3 x = - 8
=3
5
2
=3 =
iii) 5x - 2 = x + 1 5 = 1 +
iv) 2(x +3) +5 = 3x 4
+ 11 = 4
3
2
4 =
23
5
5
2
=
=
2 + 2 3 +5 = 3x 4 (2 3) + 6 + 5 = 4
= 15
(1) = 15
Si se quiere comprobar la solucin de una ecuacin, se debe reemplazar el valor de

la incgnita en ambos miembros de la ecuacin y se debe cumplir la igualdad, lo cual se
denomina que satisface la ecuacin.
Por ejemplo, en el caso i)
3(8) + 5 = 2(8) 3
24 + 5 = 16 3
19 = 19 = 8 Es solucin de (i)
Toda ecuacin lineal de primer orden se puede representar por el siguiente

modelo matemtico:
Modelo general: ax + b = 0; a, b ; , en este caso la incgnita es la x y la
ecuacin tiene solucin si se cumple para algn valor de x, x .
Es importante esta forma de describir una ecuacin lineal de primer grado; pues
con slo ir sumando trminos de potencias de x mayores que uno, se obtienen la
ecuacin de segundo grado si la potencia es dos, la de tercer grado si la potencia es tres y
as sucesivamente.
Ejemplo:
7x - 5 = 3 x 8x - 5 = 3 8x + (-8) = 0; a =8 y b = - 8 y se escribe: 8x -8 = 0
84

PLAN COMN
ECUACIN DE SEGUNDO GRADO

El modelo general de la ecuacin de segundo grado es:
+ + = ; , , ;
y se resuelve mediante la frmula:
; donde = se llama discriminante.
La ecuacin de segundo grado tiene dos soluciones, que llamaremos x1 x2.

De acuerdo a la frmula se calculan de la siguiente manera:
=
Anlisis de las soluciones de acuerdo al signo del discriminante =

i)
ii)
> las soluciones son reales y distintas

= las dos soluciones son iguales a =
iii)
< 0 las soluciones son nmeros complejos, es decir la ecuacin no

tiene solucin en .
, donde
Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones:
1.
x2 -5x + 6 = 0 ; a = 1 , b = -5 y c = 6 , luego:
(5)(5)2 416
21
1 =
5+1
2
= 3 2 =
52524
2
51
2
5 1
2
51
2
= 2, las soluciones son = =
2. 4x2 - 4x +1 = 0 ; a = 4 , b = -4 y c = 1 , luego:
=
(4)(4)2 441
24
= =
41616
8
4 0
8
4
8
=2
, las soluciones son iguales.
85

PLAN COMN
3. x2 - 2x + 2 = 0 ; a = 1 , b = -2 y c = 2 , luego:
(2)(2)2 412
21
248
2
2 4
2
no son reales y la
ecuacin no tiene solucin real.

4. 5x2 - 2x =7(x +1) - 3
5x2 - 2x = 7x + 7 - 3
5x2 - 9x - 4 = 0; entonces a = 5, b = -9 y c = - 4 , luego:
=
1 =
(9) ( 9)2 4 5 (4)

9 81 + 80
9 161
=
=
25
10
10
9+161
10
2 =
Las soluciones son
9161
10
, luego:
. .
ECUACIONES RACIONALES
Las ecuaciones racionales son ecuaciones en las que aparecen fracciones
polinmicas.
Para resolver ecuaciones racionales se multiplican ambos miembros de la ecuacin
por el mnimo comn mltiplo de los denominadores.
Se deben comprobar las soluciones, de manera de rechazar posibles nuevas
soluciones provenientes de la ecuacin transformada (la resultante de multiplicar por el
mnimo comn mltiplo), pero que no lo son de la ecuacin original; muchas veces puede
quedar una divisin por cero. Hay que recordar que:
=
= ,
, ;
En este tipo de ecuaciones siempre hay que tener en cuenta las restricciones para
la incgnita; es decir, la incgnita no puede tomar ningn valor que anule algn
denominador de la ecuacin.
86

PLAN COMN
Ejemplos:
1.
25
4
11
4
11
11
2x 5 = 11 = 8 , comprobando las soluciones, resulta que:
= Es la solucin de la ecuacin original. En este caso la
restriccin es 4
2.
2
3
43
2(2)
23
43
6
24
6
43
6
2 4 = 4 3
= Es la solucin de la ecuacin original.
3.
3
2 1
+2
1
se factorizan al mximo todos los denominadores, para
+1
determinar el m.c.m. La restriccin para la x es

3
+2
+
=
( + 1)( 1) 1 + 1
El m.c.m ( + 1, 1) = x2 - 1
x2 -1= (x -1) (x+1)
3 + ( + 2)( + 1)
( 1)
=
( + 1)( 1)
( + 1)( 1)
3 + ( + 2)( + 1) = ( 1) = es solucin.
4.
+2
+3
+2
+3
3
2 +6+9
=1
+ (+3)2 = 1 => la restriccin para la x es
m.c.m (x+3, (x+3)2) = (x +3)2
(x +3)2 = (x +3) (x +3)
( + 2)( + 3) + 3 1 ( + 3)2
=
( + 3)2
( + 3)2
( + 2)( + 3) + 3 1 ( + 3)2
=
( + 3)2
( + 3)2
( + 2)( + 3) + 3 = ( + 3)2
= es solucin de la ecuacin original.
87

PLAN COMN
ECUACIONES IRRACIONALES
Una Ecuacin Irracional es una igualdad en la que intervienen radicales y cuya
incgnita forma parte de una o ms cantidades subradicales.
Ejemplos
2x 5 7
1.
2x 5
/( )2
49
2 x 5 49
2x = 54
x = 27 es solucin, pues
227 5 7
49 7 .
Observacin: En toda ecuacin irracional se debe comprobar el los resultados, porque

al elevar la ecuacin a una potencia par, la ecuacin se transforma en otra y muchas veces
se generan soluciones que no satisfacen la ecuacin original.
2.
x 5 x 2 6 , primero conviene despejar una raz

x5 6 x2
x5
x 2 , se aplica el desarrollo del cuadrado del binomio
x 5 36 12 x 2 x 2 , se despeja la otra raz
12 x 2 36 x 2 x 5
12
x2
33
/( )2
144 (x+2) = 1089

144x + 288 = 1089
x =
89
16
Comprobando la solucin (se deja al lector), se concluye que x =
89
es la solucin, pues
16
satisface la ecuacin original.
88

PLAN COMN
3. 3 + 5 + 1 = 7 , aplicando los mismos pasos que en el Ejercicio 2, se llega a la

ecuacin de 2 grado:
196 (5x +1) = 2500 + 200x + 4 x2, cuyas soluciones resultan ser:
x = 3 x = 192
Comprobacin
=
33 + 53 + 1 = 7
9 + 16 = 7
3+4 =7
= => =
=
3192 + 5192 + 1 = 7
576 + 961 = 7
24 + 31 = 7
=> =
Luego, la solucin es x = 3
Generalizando el desarrollo de ecuaciones irracionales hay que considerar los siguientes
puntos importantes:
Si slo hay una raz o radical, esta se despeja y se eleva toda la ecuacin al orden
de la raz.
Si la ecuacin tiene varios radicales, se van despejando en forma sucesiva, hasta
que no quede ninguno.
Siempre hay que verificar las soluciones en la ecuacin original.
ECUACIONES EXPONENCIALES
Las ecuaciones exponenciales son ecuaciones en que la incgnita aparece en el
exponente de una potencia y para su resolucin se deben considerar las propiedades de
las potencias.
Proposicin
Sea a un nmero real positivo mayor
reales, entonces:
que 1 y sean n y m dos nmeros
= =
89

PLAN COMN
Ejemplos:
1
1. + = 33+2 = 33 3 + 2 = 3 = 3 , en este tipo de ejercicio

se deben realizar las operaciones necesarias para igualar las bases, de manera que
podamos igualar los exponentes.
2. + + = 3 32 3 31 + 3 = 29
3 (9
31 = 1 .
1
3
29
+ 1) = 29 3 ( ) = 29 3 =
3
Este ejercicio result ser del mismo tipo del anterior.
3. + = 31 3 31 3 = 8 3 3
3 3 3 3
3
3
3
3
= 8 / 3x
= 8 3 ( ) =
Aplicando el cambio de variable u = 3x, se tiene: 3u2 3 = 8u

8u -3 = 0
3u2
La ecuacin 3u2 8u -3 = 0 es una ecuacin de 2grado cuya solucin

nos da:
u=3 y u=
1
3
3 = 3x
x = 1 es la solucin de la ecuacin
exponencial dada.
El valor u =
1
3
no se considera por ser un nmero negativo, ya que una
potencia siempre es positiva.

Este ejemplo nos ha mostrado como integramos la resolucin de ecuaciones
exponenciales con la resolucin de una ecuacin de segundo grado y esto puede
suceder en cualquier tipo de ecuacin.
Las ecuaciones exponenciales tienen mltiples aplicaciones y surgen
naturalmente cuando se estudian diversos fenmenos relacionados con el crecimiento
y el decrecimiento de poblaciones humanas, con colonias de bacterias, con sustancias
radiactivas y con muchos otros procesos vinculados con la economa, la medicina, la
qumica y otras disciplinas. Al final de la unidad se presentan algunas de estas
aplicaciones.
90

PLAN COMN
ECUACIONES LOGARTMICAS
Las ecuaciones logartmicas son aquellas ecuaciones en la que la incgnita aparece
afectada por un logaritmo.
Para resolver ecuaciones logartmicas se deben tener en cuenta las propiedades de
los logaritmos vistas en la unidad anterior.
Tambin es necesario comprobar la o las soluciones para verificar que no se
presentan logaritmos nulos o negativos.
Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones logartmicas:
1. + ( ) = ( ) , usando propiedad. del producto y
exponente se tiene:
Log (2 (11 2 )) = log (5 )2 ,
2 (11 2 ) = (5 )2
desarrollando la ecuacin
3 2 3 + 10 = 0 =
Las soluciones se comprueban para verificar que los argumentos de los logaritmos
no se anulen no sean negativos.
x = 3 , 11 3 2 > 0 y 5 3 >0 x = 3 es solucin
x=
2.
1
3
11 (1) > 0 y 5
3
= +
2 = 3 + 1
1
3
>0 x = es solucin
2 = 3 + 10
2 = 2
= 2
=
Como x = 102 = 100 no anula ni hace negativos ningn argumento de los
logaritmos que aparecen en la ecuacin, entonces x = 100 es solucin.
91

PLAN COMN
3.
log(16 2 )
(34)
= 2 log(16 2 ) = 2log(3 4)
log(16 2 ) = log(3 4)2
16 2 = (3 4)2
Resolviendo la ecuacin de segundo grado, se obtienen como resultados los
valores x = 0 y x = . El valor de x = 0 no es solucin de la ecuacin logartmica,
pues el log(3x -4) = log(-4), lo cual no est definido, luego la solucin en ente
caso es x = .
Es importante mencionar que los logaritmos, aparecen mucho en las funciones

relativas a escalas de intensidad ssmica, escalas de intensidad sonora y datacin de
vestigios arqueolgicos, por mencionar los ms importantes.
SISTEMAS DE ECUACIONES
Se denomina sistema de ecuaciones a un conjunto de dos o ms ecuaciones con
varias incgnitas que conforman un problema matemtico.
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar el conjunto de valores que satisfacen
simultneamente a cada una de sus ecuaciones.
Existen distintos tipos de sistemas de ecuaciones, entre los cuales destacamos los
siguientes:
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas.

Sistema de ecuaciones no lineales:
- Racionales e Irracionales
- Logartmicos y Exponenciales
- Otros.
En este curso nos enfocaremos bsicamente a sistemas de ecuaciones con dos y
tres incgnitas.
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas
Este tipo de sistemas de ecuaciones (de ahora en adelante s.e.) es uno de los ms
utilizados en este curso y su modelo general es el siguiente:
Modelo: {
+ = 1
, , , , , 1 , 2 ; x e y son las incgnitas del s.e.
+ = 2
92

PLAN COMN
Para resolver este tipo de s.e se pueden utilizar los mtodos de: sustitucin,
igualacin y reduccin.
Ejemplos
1. {
3 + = 11
;
5 = 13
Resolucin (mtodo de sustitucin)

i)
Primero se despeja una de las incgnitas de una de las ecuaciones; por

ejemplo, la incgnita y de la primera ecuacin : 3 + = 11 = 11 3
ii)
Se sustituye la incgnita despejada en la otra ecuacin, en este caso

queda: 5 (11 3) = 13 y se resuelve aplicando lo visto para
ecuaciones de primer grado, lo que da x = 3
iii)
Se sustituye el valor obtenido, en esta caso x en la otra variable, para obtener

en este caso el valor de = 11 3 3 = ,
Luego, la solucin del s.e. es:
2.
x=3 =
2 = 2
5 + = 1
Resolucin (mtodo de igualacin)

i)
Primero se despeja una de las incgnitas de ambas ecuaciones, en este caso

despejemos y queda:
{
ii)
= 2 2
=
15
2
Se igualan ambas expresiones
15
2 2 =
2
ecuacin de primer grado, en este caso, en
resultado:
= .
y se resuelve la
x , lo que da como
93

PLAN COMN
iii) Se sustituye el valor, en este caso de x, en cualquiera de las dos expresiones para
5
10
la otra incgnita, en este caso la = 2 2 =
x=

3.
2=
1018
9
8
9
2 + = 2
5 = 1
Resolucin (mtodo de reduccin)

i)
Se deben igualar los coeficientes de una de las incgnitas. Esto se logra

buscando el mcm entre los coeficientes de una incgnita, considerando ambas
ecuaciones.
En este caso se van a igualar los coeficientes de la variable x, es decir, se debe
buscar el mcm {2, 5} = 10; por lo tanto la primera ecuacin se multiplica por 5 y
la segunda por 2.
ii)
2 + 3 = 2 ( 5)
5 2 = 1 ( 2)
10 + 15 = 10
10 4 = 2
Si los coeficientes de la incgnita elegida tienen el mismo signo, las ecuaciones

se restan, del contrario las ecuaciones se suman.
iii)
10 + 15 = 10
10 4 = 2
19 = 8
Para obtener el valor de la otra variable, en este caso x, se puede volver a

aplicar este mtodo. Lo otro es utilizar el mtodo de sustitucin. En este caso
usaremos nuevamente este mtodo.
2 + = 2 ( 2)
5 = 1 ( 3)
19 = =
4 + = 4
4 + = 4
+{
15 = 3
15 = 3
= =
La verificacin de las soluciones se deja como ejercicio al lector.

94

PLAN COMN
Sistema de ecuaciones no lineales con dos incgnitas

Un sistema de ecuaciones no lineal es todo sistema que no sea lineal.
Ejemplos
1. {
2 2 = 44
sistema de ecuaciones no lineal de segundo grado.
2 = 20
+1
2. {
3+
=+1
3
3
2
+2
2
3. { + 2 + = 2
+ 2
4. {
5. {
=1
2 + 3
=5
+3
+2
2
3
= 23
sistema de ecuaciones racional.
sistema de ecuaciones irracional.
sistema de ecuaciones exponencial.
2 2 + 2 3 = 1
sistema de ecuaciones logartmica.
2 2 2 = 4
Para que un sistema sea de un tipo de otro, basta con que una ecuacin sea, por
ejemplo exponencial, para que el sistema se considere un sistema de ecuaciones
exponencial. En el ejemplo (3) slo la primera ecuacin es del tipo irracional; pero el
sistema de ecuaciones se considera irracional; por contener al menos una raz.
En general la resolucin de los sistemas no lineales se suele hacer por el mtodo
de sustitucin; pero siempre hay que considerar que en los sistemas no lineales no existe
una metodologa a seguir, todo depende del sistema.
Ejemplos
=
sistema de ecuaciones no lineal de segundo grado
+ =
Resolucin
1. {
Haciendo el siguiente cambio de variable: X = x2
Y = 2, se obtiene:
95

PLAN COMN
=
, se resuelve como un sistema de ecuaciones lineal con dos incgnitas.
{
+ =
Si se igualan los coeficientes de X, se obtiene Y = 1 2 = 1 = .

Reemplazando Y =1 en cualquiera de las dos ecuaciones: X = 1 2 = 1 = .
Luego ( = = ) los puntos (1,1), (1, -1), (-1, 1) y (-1, -1) son
soluciones del sistema de ecuaciones dado.
2.

Resolucin: En primer lugar le damos la forma entera a ambas ecuaciones

2 3 5
3
8
6
8( 2) 3( 3) 20
=
24
24
8 3 = 27
5 2 3
=0
6
5
5( 5) 6(2 3)
=0
30
12 + 5 = 7
Obtenemos un sistema lineal, cuya solucin es: x = 39 =
++ =
3. {
+
=
sistema de ecuaciones irracional
Resolucin
Despejamos de la primera ecuacin y la sustutuimos en la segunda ecuacin
+ 2(2 + 2) = 1 2 + 2 = 3 2 + 2 = 3
2 + 2 = 3 + , resolviendo esta ecuacin se obtiene: = = .

Luego, la solucin del sistema dado es
= = .
96

PLAN COMN
Observacin
No hay que olvidarse que en las ecuaciones irracionales, siempre hay que verificar
la o las soluciones, lo cual se deja al lector.
+
=
4. { +
+
sistema de ecuaciones exponencial
Resolucin
2 + 3
=5
2 + 3
=5
2 + 3
=5
{ +3
{ 3
{
+2
2
2
3
= 23
2 2 3 3 = 23
8 2 9 3 = 23
Haciendo el siguiente cambio de variable: X =
+
{
8 9
Y = , se obtiene:
=5
, que resulta ser un sistema lineal de dos incgnitas.
= 23
Resolviendo el sistema anterior resulta es
= = .
2 = 4 2 = 22
3 = 1 3 = 30
= = .
+ =
5. {
sistema de ecuaciones logartmica
=
Resolucin
Primero aplicamos la propiedad de logaritmo =
22 + 32 = 1
ecuaciones, lo cual nos da el siguiente sistema:
{
2 22 = 4
Haciendo el siguiente cambio de variable:
en ambas
= =
reemplazando en el ltimo sistema de ecuaciones, se obtiene:

2 + 3 = 1
{
, que resulta ser un sistema lineal en las incgnitas X e Y.
2 = 4
97

PLAN COMN
Resolviendo este sistema se obtiene: = =

=
2 = 2
2 = 1
22 =
(2)1 =
APLICACIONES
1. La suma de tres nmeros naturales consecutivos es 90. Qu nmeros son?
Planteamiento
x el menor nmero x + (x+1) + (x + 2) = 90 ecuacin de 1er grado
Cuya solucin es x = 29.
Luego, los nmeros son: 29, 30 y 31.
2. En un tringulo rectngulo uno de los catetos mide 2 cm ms que el otro y 2 cm

menos que la hipotenusa. Calcular las longitudes de los lados.
Planteamiento
Primero se definen las variables con las cuales se va a trabajar.
a, b los catetos del tringulo
c
la hipotenusa del tringulo
Datos
=+2
=+2
{
{
=+4
=2
=2
a2 + b2 = c2 se cumple teorema del binomio por ser tringulo rectngulo
=+2
{
en a2 + b2 = c2 ( + 2)2 + 2 = ( + 4)2 ec. de 2 grado en b
=+4
Resolviendo la ecuacin de segundo grado se obtiene a = 8, b = 6 y c = 10.
98

PLAN COMN
3. Las prdidas ganancias de una empresa siguen la siguiente ley: =
, siendo x
los aos de vida de la empresa e las prdidas o ganancias de la empresa en millones

de euros.
a) Determinar el ao en que la empresa deja de tener prdidas.
b) En qu ao sus beneficios ascienden a 1 milln de euros?
Resolucin
El modelo matemtico planteado corresponde a una ecuacin racional en dos
variables.
a) Para que la empresa deje de tener prdidas debe pasar que .
y=0
24
+2
= 0 2 4 = 0 =
A partir del segundo ao, la empresa deja de tener prdidas.

En este caso
24
+2
= 1 ecuacin racional
Cuya solucin es x = 6 aos.
4. El dueo de un bar ha comprado refrescos, cerveza y vino por importe de U$500 (sin
impuestos). El valor del vino es U$60 menos que el de los refrescos y de la cerveza
conjuntamente. Teniendo en cuenta que los refrescos deben pagar un IVA del 6%, la
cerveza un IVA del 12% y el vino un IVA del 30%, lo que hace que la factura total con
impuestos sea de U$ 592.400. Calcular la cantidad invertida en cada tipo de bebida.
Planteamiento
x valor en $ de los refrescos
y valor en $ de la cerveza
z valor en $ del vino
99

PLAN COMN
+ + = 500
= ( + ) 60
+ + = 500
= ( + ) 60
{
sist. de ec. con 3 incgnitas
{
6
12
30
6 + 12 + 30 = 9240
+
+
=
92.4
100
100
100
Considerando las dos primeras ecuaciones se obtiene que z = 220 y luego se

trabaja con la primera y la tercera la segunda y la tercera, con lo que se obtiene la
siguiente solucin:
x = U$ 120 , = U$ 160
z = U$ 220
5. Durante cunto tiempo ha de invertir un capital de 12.000 euros al 6% de inters

compuesto para llegar a obtener un montante de 13.926,49 euros si la capitalizacin se
produce trimestralmente.
Planteamiento
Inters compuesto es una ley de capitalizacin tal que los intereses producidos al
final de cada periodo se acumulan al capital para producir nuevos intereses en el periodo
siguiente.
Utilizando la frmula de inters compuesto:
= ( + )
Ecuacin exponencial, donde:
C montante (capital existente en cada momento), C =13.926, 49 euros

C0 capital inicial
, C0 = 12.000 euros
r tasa de inters (expresado en tanto por uno) , r =6%

n
nmero de perodos de capitalizacin, n = 4
perodo de capitalizacin , t = 1 trimestre (trimestral)

Como nos piden t para los datos del problema, vamos a despejar t, aplicando

previamente logaritmo a la ecuacin exponencial dada = [0 (1 + ) ]
= 0 + (1 + )
(1 + )
100

PLAN COMN
13926, 49 12000
0.06
(1 + 4 )
Luego, el capital debe invertirse durante 10 trimestres, es decir durante 30 meses.
Esta aplicacin nos muestra claramente que cuando la incgnita est en el

exponente, lo que normalmente conviene es aplicar logaritmo a toda la ecuacin y
transformarla en una ecuacin logartmica para resolver el problema.
6. Un elemento radiactivo decae en su crecimiento. Despus de un tiempo t, del
elemento radioactivo queda R = 60 2-0,02 t
a) Cul es la cantidad de este elemento al inicio del proceso?
b) Qu cantidad queda despus de 500 aos?
c) Qu cantidad queda despus de 1000 aos?
d) Qu cantidad queda despus de 2000 aos
Resolucin
a) t = 0 = 60 20 = unidades al inicio del proceso
b) R = 60 . = =
= . unidades
c) y d) se deja al lector.
Observacin:
R = 60 2-0,02 t = . a medida que aumentan los aos R disminuye.
101

PLAN COMN
UNIDAD 4 - INDUCCIN Y SUCESIONES
Introduccin
En esta unidad se ven las sumatorias que se aplican fundamentalmente en la

resolucin de sistemas de ecuaciones, en frmulas estadsticas, en el estudio de lmites y
en le definicin de series, que veremos ms adelante.
Tambin veremos algunas sucesiones de gran aplicacin en las distintas reas del
conocimiento. Una sucesin es un conjunto finito o infinito de nmeros ordenados que se
suceden siguiendo alguna lgica, por ejemplo una sucesin de depsitos a plazo, pactados
de acuerdo a algn inters monetario; con las sucesiones podemos hacer predicciones
certeras sobre el futuro, mientras las condiciones no cambien.
Finalmente, se estudia el mtodo inductivo, el cual tiene como principal objetivo
la demostracin de proposiciones en matemticas, cuando a partir de un resultado
particular se quiere obtener un resultado general
102

PLAN COMN
4.1
SUMATORIAS. PROPIEDADES. SUMATORIAS DOBLES. PRODUCTORIAS
Sumatoria
La sumatoria es una notacin abreviada de la operacin suma, que se usa para
representar la suma de muchos o infinitos sumandos, la cual se denota y define como
sigue:
= = = + + + + +
Esta expresin se lee: sumatoria de , con i de 1 a n . El subndice i toma
valores enteros consecutivos desde 1 hasta n.
Los sumandos ; , muchas veces siguen una ley general de
formacin, como veremos ms adelante en sucesiones y series.
La operacin sumatoria se expresa con la letra griega sigma mayscula y sus
elementos son:
S
i
l
n
magnitud resultante de la suma

subndice de la suma, que toma valores desde 1 hasta n
es el valor inicial llamado lmite inferior
es el valor final llamado lmite superior
Un tipo particular de sumatoria de gran importancia se presenta cuando t , es

decir, hay infinitos sumandos, se conoce como serie y se representa de la manera
siguiente:
= = + + + + + + + +
Este tipo de sumatorias se denominan series y las veremos ms adelante.
Ejemplos
1. = = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 Este resultado quiere decir que le damos a i los
valores consecutivos desde 1 hasta 5 y se suman los resultados.
103

PLAN COMN
2. Expresar mediante la notacin de sumatoria: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +

7 En este caso, la variacin de i es de 1 a 7 como exponente; por lo tanto:
7
1
+ + + + + + =
3
=1
2. Expresar mediante la notacin de sumatoria: 4 + 5 + 6 5 + 7 6 + 8 7

Observamos que el coeficiente de las x vara de 4 hasta 8 y que el exponente vara
como el coeficiente, pero con una unidad menos en cada trmino. Por lo tanto:
4 3 + 5 4 + 6 5 + 7 6 + 8 7 = 8=4 1
Tambin podramos haber escrito la suma anterior de la siguiente manera:
4 3 + 5 4 + 6 5 + 7 6 + 8 7 = 7=3( + 1)
3. Calcular 10
=1 ; = ( + 1), i = 1, 10
6=1 = (1 + 1) + (1 + 2) + (1 + 3) + (1 + 4) + (1 + 5) + (1 + 6)+ (1+7)
+ (1 + 8) + (1 + 9) + (1 + 10)
= 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11= 65
2
5. Calcular 10
=1 ; = , i = 1, 10
6=1 = 12 + 22 + 32 + + + 92 + 102
= 1 +4 + 9 + 16 + 25+ 36 + 49 + 64 +81 + 100 = 385
Propiedades de las sumatorias

1 . = = = ,
2 . = + = = =( + )
3 . = = ( + 1) ,
4 . 1=() = =1()
5 . = = +
=+ , m
104

PLAN COMN
Ejemplos (propiedades)
Calcular las siguientes sumatorias:
2
1. 10
, i = 1, 10 ; usando propiedad 1 y ejemplo 5 (anterior)
=1 100 ; =
10
se tiene: 10
=1 100 = 100 =1 = 100 385 =
2. 10
=1( + ) ;
= 2 , = + 1 , i = 1, 10 , usando propiedad 2
y ejemplo 4 anterior se tiene:

10
10
10
( + ) = + = 38500 + 65 =
=1
=1
=1
3 . 7=1 3 = 3( 7 1 + 1) = 73 ; se usa propiedad 3.
Observacin
Ejemplo
Calcular las siguientes sumatorias:
a) 5=1
b) 5=1
) 6=1 ;
= 2 , = 2 + 1
5
= (2)(2 + 1) = 2 3 + 4 5 + 6 7 + 8 9 + 10 11 =
=1
=1
105

PLAN COMN
5=1 = 5=1 2 = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 =
5=1 = 5=1(2 + 1) = 3 + 5 + 7 + 9 + 11 =
Observamos que efectivamente:

5

=1
=1
250
250
1050
=1
30 35
Sumatorias dobles
= ( ) = ( )
= =
En la doble sumatoria =(
= )) la sumatoria entre parntesis suma sobre j
manteniendo i constante, anlogamente para

=(= ) , la sumatoria entre
parntesis suma sobre i manteniendo j constante.
Ejemplo
Calcular usando las dos formas posibles, la siguiente sumatoria doble:
1 . 2=1 3=1 ; = 2+
2=1 3=1 2+ = 2=1(3=1 2+ ) = 2=1(2+1 + 2+2 + 2+3 ) = (21+1 + 21+2 +

21+3 ) + (22+1 + 22+2 + 22+3 ) = (22 + 23 + 24 ) + (23 + 24 + 25 ) =
3=1 2=1 2+ = 3=1(2=1 2+ ) = 3=1(21+ + 22+ ) =
(21+1 + 22+1 ) +
(21+2 + 22+2 ) + (21+3 + 22+3 ) = (22 + 23 ) + (23 + 24 ) + (24 + 25 ) =
106

PLAN COMN
Ms adelante veremos que muchas veces para calcular sumatorias dobles, se

aprovechan las propiedades y resultados de sumas especiales que veremos
fundamentalmente en sucesiones y series.
Productoria
La productoria es una notacin abreviada de la multiplicacin, que se usa para
representar la multiplicacin de muchos o infinitos factores, los cuales normalmente
siguen una ley general de formacin, la cual se denota y define como sigue:
= +1 +2 . . 1
=
Al igual que con el smbolo sumatoria se le dan valores a i, enteros consecutivos,

desde el valor indicado en la parte inferior del smbolo productoria, hasta el valor indicado
en la parte superior del mismo.
Ejemplos
Calcular las siguientes productorias:
1. 10
=1 ;
= 10
=1 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 6=2 ;
1 1 1 1 1
6=2 = 2 3 4 5 6 = 720
Propiedades
1. = =
2. = = (= ) (= )
3.
= ( ) =
(
= )
(
= )
4.
= ( ) = (= )
107

PLAN COMN
1
5.
= ( ) =
6.
= = = +
Ejemplos (propiedades)
1. 7=1 3 = 3 3 3 3 3 3 3 = 37 propiedad 1
2. 6=3 = (6=3 ) (6=3 ) ; = 2
= 2 1
6=3 = 6=3 2(2 1) = 6=3 ( 4 2 2) = (4 32 2 3) (4 42 2 4)

(4 52 2 5) (4 62 2 6) = 30 56 90 132 = 19958400
(6=3 2 ) (6=3 2 1) =
[(2 3)(2 4)(2 5)(2 6)] [(2 3 1)(2 4 1)(2 5 1)(2 6 1)] =
5760 3465 = 19958400 se cumple propiedad 2
4.2 INTRODUCCIN AL CONCEPTO DE SUCESIN. LAS PROGRESIONES ARITMTICA,

GEOMTRICA Y ARMNICA.
Una sucesin numrica es una lista ordenada de nmeros que puede ser finita o
infinita. Los trminos de una sucesin siguen una "regularidad" o "ley" que los
caracteriza, que se expresa mediante una frmula a la que llamamos trmino general o
trmino ensimo de la sucesin.
Ejemplos
= 2; trmino general (nmeros pares)
2. -1 , 2 , -3 , 4 , -5 ...
= si n es par y = si n es im par ,
= (1) , n en trmino general
1.
3.
2 , 4, 6 , 8, ...
1 1 1
; ;
2 4 8
4. 1, 3, 5, 7 ...
= 2 ; trmino general
= 2 1; trmino general ( impares)

108

PLAN COMN
Definicin (sucesin)
Una sucesin es una funcin f cuyo dominio es un subconjunto o el conjunto de los
nmeros naturales y el recorrido son los elementos llamados trminos de la sucesin.
Esquemticamente sera:
f: A
n f(n) =
Al valor f(n) con n en se le llama n-simo trmino de la sucesin, el cual se

denota por y la sucesin completa se denota por { }, n en .
Si el dominio de una funcin f es un subconjunto finito de nmeros naturales,
entonces a la sucesin se le llama sucesin finita. En cambio, si el dominio es un
subconjunto infinito de nmeros naturales, entonces se conoce como sucesin infinita.
Muchas veces las sucesiones se expresan a travs de frmulas recursivas, que
expresan sus trminos en funcin de los anteriores, entre ellas destacan las sucesiones
aritmtica y geomtrica (tambin llamadas progresiones), las cuales veremos a
continuacin.
Definicin (Sucesin o Progresin Aritmtica)
Una sucesin { }, n en se denomina sucesin aritmtica (progresin aritmtica
o P.A.) si existe una constante d denominada deferencia comn, de manera que
+1 = ; n en d en .
La definicin es equivalente a decir que
siguiente es el anterior ms la constante d.
+ = + ; es decir, el trmino
Frmula recursiva
Vamos a deducir la frmula recursiva para una progresin aritmtica.
+ = + , n en , d en
=1
=2
=3
=4
2 = 1 +
3 = 2 + = (1 + ) + = 1 + 2
4 = 3 + = (1 + 2) + = 1 + 3
5 = 4 + = (1 + 3) + = 1 + 4
109

PLAN COMN
Haciendo un anlisis del desarrollo anterior se observa que + = + ,

n en , es decir, todos los trminos de la sucesin quedan en funcin del primer trmino
de la sucesin y de la constante d.
Luego, la frmula recursiva de una progresin o sucesin aritmtica corresponde
a:
+ = + , n en d en
Ejemplos
1. 1, 2, 3, 4, 5, representa al conjunto de los nmeros naturales y la
diferencia entre dos nmeros consecutivos es 1 =
En este caso = n, n en 1 = 1, 2 = 2, 100 = 100 . y se
cumple que: +1 = 1 +1 = + 1 , n en
2. 3, 5, 7, 9. representa al conjunto de los nmeros impares y la diferencia

entre dos nmeros consecutivos es 2 =
3. 4, 1, -2, -5, -8, - 11, -14,

En este caso 1 = 4 , 7 = 14, . +1 = + (3) , n en
y por lo tanto d = -3
Usando la frmula recursiva, podemos calcular por ejemplo 20 ,
20 = 1 + 19
4.
1
2
, 1,
3
2
,2 ,2,
20 = 4 + 19 (3) = 53
1
+1 = + 2 , n en y por lo tanto d = .
Usando la frmula recursiva para 15 , se tiene:

15 = + 15 =
+ 14 (2) =
2
15
2
110

PLAN COMN
Definicin (Sucesin Progresin Geomtrica)

Una sucesin { }, n en se denomina sucesin geomtrica (progresin
geomtrica P.G.) si la razn entre dos trminos consecutivos es constante, es decir, se
cumple que:
+
= r ; n en r en
La definicin es equivalente a decir que + = , es decir, el trmino

siguiente es el anterior multiplicado por la constante r.
Frmula recursiva
Vamos a deducir la frmula recursiva para una progresin geomtrica.
+ = , n en r en
=1
=2
=3
=4
2 =
3 =
4 =
5 =
1
2 = (1 ) = 1 2
3 = (1 2 ) = 1 3
4 = (1 3 ) = 1 4
Haciendo un anlisis del desarrollo anterior se observa que + = ,

n en , es decir, todos los trminos de la sucesin quedan en funcin del primer trmino
de la sucesin y de la constante d, al igual que para el caso de progresin aritmtica.
Luego, la frmula recursiva de una progresin o sucesin geomtrica viene dada por:
+ = , n en r en
111

PLAN COMN
Ejemplos
1.
2, 4, 8, 16, 32 en este caso r =2 y se cumple que

4
es decir,
8
4
16
8
+1
= r ; n en ,
= = 2.

10 = 1 9 10 = 2 29 = 210 .
En general en este caso queda:
2.
,
4
2
1
,
6
3
2
,
9
+1 = 2 2 = 2+1 , n en
en este caso r =
2
3
ya que al ser P.G se cumple que:
==3

2 7
1 2 7
128
32
8 = 1 ( ) 8 = ( ) =
=
3
4 3
8748
2187
Definicin (Serie)
Se denomina serie a la suma de los trminos de una sucesin. Si la sucesin es
finita, la serie correspondiente es una serie finita; si la sucesin es infinita la serie
correspondiente es una serie infinita.
Si los trminos que se suman corresponden a los de una sucesin aritmtica,
entonces la respectiva serie se denomina serie aritmtica, de igual manera si los trminos
que se suman corresponden a una sucesin geomtrica, la respectiva serie se denomina
serie geomtrica.
Proposicin 1
Sea { }, n en A, A una sucesin aritmtica con diferencia constante d, entonces la
serie aritmtica finita viene dada por:
= = = = [ + ( )]
Proposicin 2
Sea { }, n en A, A una sucesin aritmtica con diferencia constante d, entonces la
serie aritmtica finita viene dada por:
= = = = [ + ]
112

PLAN COMN
Proposicin 3
Sea { }, n en A, A una sucesin geomtrica de razn r, entonces la serie
geomtrica finita viene dada por
( )
= + + + + = = =
Proposicin 4
Sea { }, n en por una sucesin geomtrica de razn r; || < 1 entonces la serie
geomtrica infinita viene dada por:
= + + + + + + + =
Ejemplos
1. Determinar la suma de los 100 primeros nmeros naturales.
Ya vimos (ejemplo 1 de sucesin aritmtica) que el conjunto de los nmeros naturales
representa una sucesin aritmtica con d=1, por lo tanto:
= + + + = + + =
[ +
] = =
2. En un tringulo equiltero con lado de longitud a, se conectan los puntos

medios de cada uno de sus lados con los que se forma un tringulo interior y
as sucesivamente. Compruebe que el permetro de los tringulos forman una
P.G. y calcule su suma.
Desarrollo
Los sucesivos permetros los podemos definir como una sucesin geomtrica, donde:
1 2
1 = 3, 2 = 3 (2) , 3 = 3 (2) ,
1 1
= 3 (2)
Comprobamos que ( 2) = ( 3) = = (
)=
En este caso nos piden que sumemos los infinitos trminos de esta sucesin (ver
proposicin 4), es decir, la suma pedida viene dada por la siguiente expresin:
S=
1
2
= 6
113

PLAN COMN
Definicin (sucesin armnica)

Una Progresin Armnica es una sucesin de trminos 1, , 2 , 3 , , tal que:
1
, ,
1 2 3
,,
estn en progresin aritmtica.
Aplicaciones (sucesiones y series)

Ejemplos
1. Determinar si la sucesin
1
2
1 1 1
, , , , es o no una progresin aritmtica.

4 6 8
Desarrollo: Debemos analizar si la sucesin de los trminos recprocos es una P.A.

Como la sucesin de los trminos recprocos 2, 4, 6, 8,. es una P.A con 1 = 2 y
d = 2, concluimos que la sucesin dada corresponde a una sucesin armnica
2. Hallar el trmino que sigue de la siguiente Progresin Armnica:
1
2
, 1,
1
4
Desarrollo: Debemos trabajar con los recprocos de los trminos dados y buscar la
diferencia:
2, -1, -4, - 7 d = - 3 el trmino siguiente de la progresin armnica es
1
10
1. Una rana da saltos en lnea recta hacia adelante y cada vez salta 3 del salto anterior.
Quiere atravesar una charca circular de 5m de radio y el primer salto es de 2m. Analizar si:
a) Lograr llegar al centro de la charca?
b) Lograr cruzar la charca siguiendo el dimetro?
Desarrollo
2
2 2
3 3
Los saltos forman la siguiente progresin 1 = 2 , 2 = 2 , 3 = ( 2) = ( ) ,

2 2 2
4 = 3 (3) 2 = () , .
= ()
Que corresponde a una Progresin Geomtrica con
1 = 2
2
3
con || < 1.
114

PLAN COMN
Observamos que los saltos se hacen cada vez ms cortos y que si salta muchas
veces, la longitud del salto tiende a cero.
1
Calculemos S= 1 + 2 + 3 + + + + + = 1
que representa la
cantidad de metros recorridos por la rana despus de infinitos saltos.
1
Luego, S = 1
=
2
1
2
3
= 6
a) Logra llegar al centro de la chacra, ya que el radio es de 5m.

b) No logra cruzar la chacra siguiendo el dimetro, ya que a lo ms despus de infinitos
saltos avanza 6 metros y para atravesar la chacra necesita avanzar al menos 10 metros,
que corresponde al dimetro.
2. En una sala de cine la primera fila de butacas dista 8.6 metros de la pantalla y la sexta
fila est a 13.4 m. En qu fila estar una persona si su distancia a la pantalla es de 23
metros.
Desarrollo
Las butacas estn el progresin aritmtica con 1 = 8.6, 6 = 13.4 =
23. Aplicando la frmula de recurrencia, tenemos: 6 = 1 + 5 13.4 =
8.6 + 5 = .
As,
= 1 + ( 1)
23 = 8.6 + ( 1)0.96 =
Por lo tanto, la persona se encuentra en la fila 16.
115

PLAN COMN
4.3 CONJUNTOS INDUCTIVOS Y PRINCIPIO DE INDUCCIN MATEMTICA

Conjuntos inductivos
Un subconjunto S de IR se denomina conjunto inductivo si se satisfacen las siguientes
condiciones:
1
k ( + 1)
i)
ii)
Ejemplos
1. IR, A = { ; > 0} y B = { ; > 1} son inductivos.
2.
A = { ; < 5} no es inductivo pues satisface i) pero no satisface ii) pues,

por ejemplo, el 4 ; pero 4 + 1 = 5
3.
es un conjunto inductivo.
Notemos que si S IR es un conjunto inductivo entonces 1 S por i), lo cual
implica que 2 S por ii) y luego 3 S nuevamente por ii) y as sucesivamente, con lo
cual se concluye que S, por lo tanto es un conjunto inductivo que est
contenido en todos los conjuntos inductivos y se demuestra que es el nico
conjunto inductivo que est contenido en todos los conjuntos inductivos. Este
importante resultado permite establecer el siguiente principio de induccin
matemtica.
Principio de induccin
Sea P(n) una funcin proposicional sobre IN. Si se cumplen las condiciones:
i) P(1) es verdadera
ii) P(n) P(n + 1), ,
Entonces P(n) es verdadera , .
Suponer la verdad de P(n), se suele llamar hiptesis inductiva (H.I.) y en
consecuencia a P(n+1) verdadera, se le denomina tesis inductiva (T.I).
116

PLAN COMN
Ejemplos
1. Demostrar por induccin la siguiente proposicin:
P(n) = 1 + 2 + 3++ n =
(+1)
2
Demostracin:
1(1+1)
1=
1=1
i)
P(1) es verdadera, ya que 1 =
ii)
H.I: P(n) es verdadera 1 + 2 + 3 + + =

2
T.I: P(n+1) verdadera 1 + 2 + 3 + + + (n + 1)
=
(+1)
( + 1)( + 2)
( + 1)[( + 1) + 1]
=
,
2
2
Veamos si H.I . .
1 + 2 + 3 + + + (n + 1) = (1 + 2 + ) + ( + 1)
=
=
(+1)
2
+ ( + 1) por H.I.
(+1)+2(+1)
2
(+1)(+2)
2
se cumple T.I.
Luego, como H.I . , se tiene que P(n) se cumple , .
2. Demostrar por induccin la siguiente proposicin:

P(n) = 1 + 3 + 5+ (2n -1) = 2 ,
Demostracin:
i)
ii)
P(1) es verdadera, ya que 1 = 12

H.I: P(n) es verdadera 1 + 3 + 5 + + (2 1) = 2 ,
T.I: P(n+1) verdadera
1 + 3 + 5 + + (2 1) + [2( + 1) 1] = ( + 1)2 ,
+ + + + ( ) + ( + ) = ( + ) ,
117

PLAN COMN
Veamos si H.I . .
1 + 3 + 5 + + (2 1) + (2 + 1) = [1 + 3 + 5 + + (2n 1)] + (2n + 1)
= 2 + 2n +1 por H.I.
= ( + 1)2 por cuadrado de binomio
Luego, como H.I . , se tiene que P(n) se cumple , .
Sumatorias importantes asociadas a los nmeros naturales
En los ejemplos desarrollados queda claramente establecido que el principio de
induccin es una mtodo de demostracin matemtica, que nos permite establecer
resultados asociados a sumatorias de nmeros naturales, de los cuales destacamos los
siguientes:
i)
=1 =1 + 2 + 3++ n =
(+1)
2
suma de los primeros n nmeros naturales
ii) =1(2 1) = 1 + 3 + 5+ (2n -1) = 2 suma de los primeros n nmeros

naturales impares
iii) =1 2 = 12 + 22 + 32 + + 2 =
iv)
=1 3 = 13 + 23 + 33 + + 3 =
(+1)(2+1)
suma de los cuadrados de

los n primeros nmeros naturales
6
2 (+1)2
suma de los cubos de los n

primeros nmeros naturales
4
v) =1 2 = 2 + 22 + 23 + + 2 = 2(2 1) suma de las n primeras potencias de 2

vi) (=1 )2 = (1 + 2 + + )2 = 13 + 23 + 33 + + 3 el cuadrado de la
suma de los primeros nmeros naturales
vii) =0 = 1 + + 2 ++ =
1 +1
1
, r 1 P.G.
Algunos resultados tambin se pueden obtener aplicando las P.A y/o P.G, como
es el caso de los resultados i) y vii). El resultado vii) es vlido para todo r , r 1;
como qued establecido cuando se vio la progresin geomtrica.
118

PLAN COMN
UNIDAD 5 - TEOREMA DEL BINOMIO Y COMBINATORIA

Introduccin
Esta unidad tiene por objeto conocer, comprender y aplicar el teorema del
binomio y sus extensiones al anlisis combinatorio.
5.1
EL TEOREMA DEL BINOMIO. COEFICIENTES BINOMIALES Y SUS PROPIEDADES.
Notacin factorial (n!)
Se llama factorial de un nmero natural n y se denota por n! , al producto de los
n factores consecutivos que empiezan en 1 y terminan en n, es decir:
n! = 1 2 3 . (n - 2)(n 1) n
En el caso de n = 0, por convencin se ha definido el factorial de cero igual a uno,
es decir: 0! = 1.
Proposicin
n! = (n -1)! n , n
Demostracin
De la definicin observamos que:
n! = 12 3. (n - 2)(n 1) n = [(1 2 3 . ( 2) ( 1)] n
= (n -1)! n
Ejemplos
1.
2.
5! = 1 2 3 4 5 =120
6! = 1 2 3 4 5 6 = (1 2 3 4 5) 6 = 5! 6 = 1206 = 720
Luego: n! = (n -1)! n , n
119

PLAN COMN
Coeficientes binomiales
Sean m, n {0} , entonces
los coeficientes binomiales nmeros
combinatorios se definen de la siguiente manera:
!
( ) = ()!!
y se lee m sobre n
Ejemplos
5!
5
1. ( ) = 1!4! =
4
4!5
7!
7
2. ( ) =
=
3!4!
4
4! 5 6 7
3.
0!
0
( ) = 0!0! =
0
4!
=5
3!4!
1
1
5 6 7
1 2 3
= 35
=1
!
4. ( ) = (0)!0! =
0
!
!1
=1
!
!
5. ( ) = ()!! =
=1
0!!
(1)!
!
6. ( ) = (1)!1! = (1)! =
1
Propiedades
1. ( ) = (
)
+1
2. ( ) + (
)= (
)
+1
+1
120

PLAN COMN
Ejemplos
7
1. ( ) =
4
7!
3!4!
7!
4!3!
7
7
7
= ( ) ; luego ( ) = ( ) propiedad 1
3
4
3
6
5
5
2. ( ) + ( ) = ( ) comprobar propiedad 2
3
2
3
Tringulo de Pascal
El tringulo
de
Pascal es
una
representacin
de
los coeficientes
binomiales ordenados en forma triangular. Es llamado as en honor al matemtico
francs Blaise Pascal.
A continuacin, lo presentamos, considerando slo las primeras seis lneas:
Aplicando la segunda propiedad, advertimos que cada nmero combinatorio es la

suma de los dos nmeros que estn situados sobre l y si se desarrollan los coeficientes
binomiales, se obtiene el siguiente tringulo de Pascal:
121

PLAN COMN
El teorema del binomio, tambin llamado binomio de Newton, expresa la ensima

potencia de un binomio como un polinomio. El desarrollo del binomio ( + ) posee
singular importancia ya que aparece con mucha frecuencia en Matemticas y posee
diversas aplicaciones en otras reas del conocimiento. Adems, vamos a ver y analizar la
relacin entre el tringulo de Pascal y el teorema del binomio.
Teorema del binomio
Sean a, b y n , entonces ( + ) = = ( ) .
Desarrollando la sumatoria que describe a ( + ) = = ( ) , se tiene:
( ) 0 + ( ) 1 1 + ( ) 2 2 + + (
) 2 2 + (
) 1 1 + ( ) 0
0
1
2
2
1
122

PLAN COMN
Anlisis del desarrollo de ( + )

1.
( ) trmino general.
n
Si se cambia k por (n-k) el trmino general queda (
) ak bnk .
nk
Ambos trminos descritos, corresponden a trminos equidistantes de los
extremos y se observa que poseen los mismos coeficientes binominales, pues
( )=(
).
2. Los coeficientes binominales del desarrollo de ( + ) son:
( ) ,( ),( ),,(
),(
),( )
0
1
2
2
1
Y corresponden a los coeficientes
binominales de la fila (n + 1) del tringulo de Pascal.
3. ( ) =
=0 ( ) () = =0 ( ) (1) = () = ( )
Ejemplos
1. Desarrollar los siguientes binomios:
a) (x + 2)5 = (5) 5 + (5) 4 2 + (5) 3 22 + (5) 2 23 + (5) 24 + (5) 25
0
3
5
1
2
4
= 5 + 5 4 2 + 10 3 22 + 10 2 23 + 5 24 + 25
= + + + + +
b) (x - y)4 = (x + (- y))4
= (4) 4 + (4) 3 () + (4) 2 ()2 + (4) ()3 + (4) ()4
0
= 4 + 4 3 (1) + 6 2 (1)2 2 + 4 (1)3 3 + (1)4 4

= + +
123

PLAN COMN
15
2. Encontrar el quinto trmino en el desarrollo de (2 + )

15
Tg = ( ) (2)15 ( ) trmino general
,x0
4
4
15
15
15
) (2)154 ( ) = ( ) 211 11 4 = ( ) 211 7 4 ,
4
4
4
T5(k = 4) = (
15 11 7 4
)2 .
4
Luego, T5(k = 4) = (
Este ejemplo nos sirve para hacer nfasis en que el desarrollo de ( + ) tiene
(n +1) trminos, empezando con n = 0, es decir, el trmino general corresponde
al trmino nmero (k +1), lo cual queda expresado de la siguiente forma:
Tk+1 (k) = ( ) , k = 0, 1,.n
3.
Encontrar el trmino central en el desarrollo de
12) (3 )6 ()6 = (12) 18
6
6
(k = 2 ) = (k = 6) = (
Luego, el trmino central es
12
( 3 + )
6
6
= (12) 12 6 .
6
) .
(k = 6) = (
Si el exponente del binomio es un nmero impar, el desarrollo del binomio

tendra un nmero par de trminos y por lo tanto no se podra hablar de un
trmino central, pero s de dos trminos centrales. Se deja al lector analizar
este caso.
124

PLAN COMN
5.2 TCNICAS DE CONTEO. PERMUTACIONES, VARIACIONES Y COMBINACIONES.

Tcnicas de conteo (o Combinatoria)
El principio fundamental en el proceso de contar ofrece un mtodo general para
contar el nmero de posibles arreglos de objetos dentro de un solo conjunto o entre
varios conjuntos. Las tcnicas de conteo son aquellas que son usadas para enumerar
eventos difciles de cuantificar.
Principios generales de conteo
Principio del producto
Si un evento A puede ocurrir de n maneras distintas y una vez que este ha ocurrido,
otro evento B puede ocurrir de m maneras diferentes entonces, el nmero total de
formas diferentes en que ambos eventos pueden ocurrir , es igual a n m.
Ejemplos
1. De cuntas maneras pueden repartirse 3 premios a un conjunto de 10 personas,
suponiendo que cada persona no puede obtener ms de un premio?
Aplicando la regla del producto, hay 10 personas que pueden recibir el primer premio.
Una vez que ste ha sido entregado, restan 9 personas para recibir el segundo y
posteriormente quedarn 8 personas para el tercer premio. De ah que el nmero de
maneras distintas de repartir los tres premios corresponde a 10 =
2. Se dispone de 3 vas para viajar desde la ciudad A hasta la ciudad B y de 4 vas para
viajar de B a A. De cuntas formas se puede organizar el viaje de ida y vuelta de A a
B.
Principio de la suma
Aplicando
la regla
producto
tendran la
3 cual
4 =12
formas
de organizar
el viaje
Si se desea
llevardela efecto
unaseactividad,
tiene
formas
alternativas
para deser
idarealizada,
y vuelta entre
y B.
dondeA la
primera de esas alternativas puede ser realizada de m formas
distintas , la segunda alternativa puede realizarse de n formas distintas y la ltima de
las alternativas puede ser realizada de w formas distintas, entonces esa actividad
puede ser llevada a cabo de,
m + n ++ w formas distintas
125

PLAN COMN
Ejemplo
1. Una persona desea comprar una lavadora de ropa, para lo cual ha pensado que
puede seleccionar de entre las marcas Whirpool, Easy y General Electric. Cuando
acude a hacer la compra se encuentra que la lavadora de la marca W se presenta en
dos tipos de carga ( 8 y 11 kilogramos), en cuatro colores diferentes y puede ser
automtica o semiautomtica, mientras que la lavadora de la marca E, se presenta en
tres tipos de carga (8, 11 y 15 kilogramos), en dos colores diferentes y puede ser
automtica o semiautomtica y la lavadora de la marca GE, se presenta en slo un tipo
de carga, que es de 11 kilogramos, dos colores diferentes y slo hay semiautomtica.
Cuntas maneras tiene esta persona de comprar una lavadora?
Desarrollo:
m = Nmero de maneras de seleccionar una lavadora de la marca Whirpool
n = Nmero de maneras de seleccionar una lavadora de la marca Easy
w = Nmero de maneras de seleccionar una lavadora de la marca General Electric
m = 2 x 4 x 2 = 16 maneras
n = 3 x 2 x 2 = 12 maneras
w = 1 x 2 x 1 = 2 maneras
m + n + w = 16 + 12 + 2 = 30 maneras de seleccionar una lavadora
Principio de la permutacin
A diferencia del principio de la multiplicacin, el principio de la permutacin se utiliza

para determinar el nmero de posibles arreglos u ordenaciones cuando slo hay un grupo
de objetos.
Variaciones Ordinarias (o sin repeticin)
Son las distintas ordenaciones o permutaciones que se pueden realizar de un total
de n objetos distintos, tomados de k en k, con k < n y viene dado por la siguiente
frmula:
126

PLAN COMN
!
( )!
En las variaciones es importante el orden y dos ordenaciones se van a distinguir

una de otra en algn elemento o en su orden.
Permutaciones
Se llama permutacin a las variaciones ordinarias, cuando n = k, es decir, a las
distintas ordenaciones permutaciones de un total de n objetos distintos, tomados de n
en n y las distintas permutaciones posibles viene dado por la siguiente frmula:
= !
En este caso, las permutaciones slo se van a diferenciar en el orden de sus
elementos.
Ejemplos
1. De cuntas maneras se pueden designar los cuatro primeros lugares de un
concurso, donde existen 15 participantes?
Desarrollo
En este caso n = 15 y k = 4; por lo tanto nos piden
=
!
!
!
!
= = maneras de
designar los 4 primeros lugares
2. De cuntas maneras se pueden alinear 4 personas en una fila para una foto en
grupo.
Desarrollo
En este caso n = 4; por lo tanto nos piden 4 = ! = =
127

PLAN COMN
Permutaciones con repeticin

El nmero de permutaciones con repeticin de un total de n objetos; en los que el
primero se repite veces, el segundo veces, el tercero veces y as sucesivamente,
viene dado por:
,,.
!
!!!
, donde + + =
Variaciones con repeticin

Las variaciones con repeticin son las distintas agrupaciones que se pueden realizar de un
total de n elementos distintos, agrupadas de k en k, los cuales pueden repetirse. El
nmero total de variaciones en este caso viene dado por la siguiente frmula:
Ejemplos
1. Una bandera tiene 7 franjas. Se quieren pintar 3 franjas de rojo, 2 de amarillo y 2 de
verde. Cuntas banderas distintas se pueden formar?
Desarrollo
En este caso n = 7, = 3 , = 2 = ; por lo tanto nos piden:
,,
=
!
!!!
!
!
= banderas distintas se pueden formar.
2. Cuntos nmeros de dos cifras existen en el sistema decimal?

Desarrollo
En este caso n= 10 0, 1,, 9 cifras del sistema decimal
k = 2.
Lo que se pide, corresponde a las variaciones binarias con repeticin de las

cifras 0, 1,2, 9, descontando a las que empiezan con cero
2
1
10
10
= 102 10 = Nmeros de dos cifras hay en el sistema
decimal.
128

PLAN COMN
Principio de combinacin
En una permutacin, el orden de los objetos de cada posible resultado es diferente. Si

el orden de los objetos no es importante, cada uno de estos resultados se denomina
combinacin.
Combinaciones
Es el nmero de formas de seleccionar k objetos de un grupo de n objetos sin importar el
orden y viene dado por la siguiente frmula:
= ( ) =
( )! !
129

PLAN COMN
Ejemplos
1. Cuntos comits
comits de
de 44 representantes
representantes se
se pueden
pueden formar
formaren
enunungrupo
grupodede1212
personas?
Desarrollo
En este caso n = 12 y k = 4; por lo tanto nos piden:
12!
12
4
12
= ( )=
=
8!4!
4
8!9101112
8!1234
= 495 comits de 4 personas se pueden
formar.
2. En un seminario cientfico de alto nivel, a partir de 5 matemticos y 7 fsicos, hay que
constituir
una comisin
de 2 de
matemticos
y 3 fsicos.
que constituir
una comisin
2 matemticos
y 3 fsicos.
a) De cuntas formas podr hacerse esta seleccin si todos son elegibles?
b) De cuntas formas podr hacerse esta seleccin si un fsico particular ha de estar en
esa
seleccin?
en esa
seleccin?
Desarrollo
a) En este caso aplicamos el principio del producto
5 7
52 73 = ( ) ( ) = Posibles comisiones con 2 matemticos y 3 fsicos.
2 3
52 Representa de cuntas formas puedo seleccionar 2 matemticos de un total de 5.
5.
73 Representa de cuntas formas puedo seleccionar 3 fsicos de un total de 7.

73 Representa de cuntas formas puedo seleccionar 3 fsicos de un total de 7.
b) En este caso aplicamos el principio del producto
b) En este caso aplicamos el principio del producto
5 6
52 62 = ( ) ( ) = Posibles comisiones pedidas.
2
6
5 2
52 62 = ( ) ( ) = Posibles comisiones pedidas.
2
2
52 Representa de cuntas formas puedo seleccionar 2 matemticos de un total
de 5.52 Representa de cuntas formas puedo seleccionar 2 matemticos de un total de
5.
62 Representa de cuntas formas puedo seleccionar 2 fsicos de un total de 6,
2
uno
Representa
cuntas
formas
fsicos
de un total de 6,
pues6hay
fijo; porde
lo tanto
slo
puedopuedo
elegir seleccionar
2 de un total2 de
6 elegibles.
pues hay uno fijo; por lo tanto slo puedo elegir 2 de un total de 6 elegibles.
130

PLAN COMN
REFERENCIAS
http://www.edutecne.utn.edu.ar/algebra/algebra.html
http://www.fisicanet.com.ar/matematica/funciones/ap06_funciones.php
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/3eso/nume
ros/proporcionalidad/teoriaproporcionalidad/teoriaproporcionalidad.htm
http://www.monografias.com/trabajos13/sumato/sumato.shtml
http://www.ocw.unc.edu.ar/facultad-de-matematica-astronomia-y-fisica/cursillo-deingreso/actividades-y-materiales/elementos-de-logica-y-teoria-de-conjuntos
http://www.pestalozzi.edu.pe/es/ib/tareas/PestProblemas%20con%20ecuaciones%20de
%202do%20grado.pdf
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/AlgebraDivision.htm
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Interes_simple.html
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Raiz_Concepto.html
http://www.vitutor.com/ab/p/a_1.html
http://www.vitutor.com/di/di/a_7.html
http://matematica1.com/sistemas-de-ecuaciones-lineales-con-dos-incognitas-y-susmetodos-de-solucion-ejemplos-resueltos-en-pdf/
http://matesup.utalca.cl/nivemat/2_exp_alg/1_conceptos/ea_conceptos_PDF.pdf
http://pegasus.uprm.edu/ysela/mate3086/aplica_conj.pdf
http://matematizate.com/edicion.php?selecc=aritmetica&edicion=a030_mcm&pag=1
http://quiz.uprm.edu/tutorials/ea/ea_home.html
131

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FACULTAD DE INGENIERA Y TECNOLOGA

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La asignatura de lgebra es uno de los cursos de inicio del plan comn

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1.1 Proposiciones simples y compuestas

1.2 Tablas de verdad. Operaciones lgicas

1.3 Leyes principales de la lgica de proposiciones

1.4 Funciones proposicionales. Cuantificadores

2.1 Definicin de conjunto. Tipos de conjuntos, notacin.

2.2 Operatoria con conjuntos

3.1 Operatoria en los diferentes conjuntos numricos: , , , , I, .

3.2 Razones y proporciones y sus aplicaciones: porcentajes e intereses.

3.3 Potencias y races

3.4 Expresiones algebraicas y Operatoria. Productos notables y factorizacin.

3.6 Ecuaciones de primer y segundo grado; racionales e irracionales;

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UNIDAD 4 - INDUCCIN Y SUCESIONES

4.1 Sumatorias simples. Sumatorias dobles. Productorias.

4.2 Introduccin al concepto de sucesin. Las progresiones

4.3 Conjuntos Inductivos y Principio de Induccin Matemtica.

UNIDAD 5 - TEOREMA DEL BINOMIO Y COMBINATORIA

5.1 El teorema del binomio. Coeficientes binomiales y sus propiedades.

5.2 Tcnicas de conteo. Permutaciones, variaciones y combinaciones.

FACULTAD DE INGENIERA Y TECNOLOGA

Otro aspecto importante de la Lgica es que nos proporciona herramientas para

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PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

La veracidad o falsedad de una proposicin corresponde a su valor de

Las proposiciones pueden combinarse para expresar conceptos ms complejos. Si

FACULTAD DE INGENIERA Y TECNOLOGA

Negacin: Dada una proposicin p, se define la negacin de p como la proposicin p que

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TABLAS DE VERDAD. OPERACIONES LGICAS

A partir de una o varias proposiciones elementales se pueden efectuar diversas

A continuacin se describen las principales operaciones lgicas entre dos

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Condicional ( implicacin lgica): Es aquella proposicin que es falsa nicamente cuando

Bicondicional ( doble implicacin lgica): Es aquella proposicin que es verdadera

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Conjuncin Disyuncin Negacin Implicacin

Ejemplos de proposiciones compuestas

p: Antonio pulsa el botn de arranque de su auto

4. p: Este fin de semana voy a estudiar lgebra

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Tautologa, Contradiccin y Contingencia

Una proposicin se dice que es una tautologa si su valor de verdad es siempre V

Una proposicin se dice que es una contradiccin si su valor de verdad es siempre

Una contingencia es una proposicin a que toma valores V en algunos casos y F en

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p: el tringulo ABC es rectngulo

Si p y q se cumplen, entonces se cumple que p q es una tautologa y efectivamente

En este caso las dos proposiciones

dan la misma informacin, pero la forma de

Proposiciones Compuestas y Tablas de Verdad

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Construccin de Tablas de verdad para proposiciones compuestas

La tabla de verdad para el ejemplo dado es la siguiente:

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LEYES PRINCIPALES DE LA LGICA DE PROPOSICIONES

Aplicacin leyes distributivas y asociativas

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FUNCIONES PROPOSICIONALES. CUANTIFICADORES

Se observa que los smbolos: :, ; y / son equivalentes y se leen tal que.