PERFIL DE NUEVO PROFESIONAL

Antes de comenzar, me parece interesante agregar un pequeo anlisis

sobre el modelo de educacin y comunicacin popular de Mario Kaplum.
Acerca de la Parte I: Modelos de Educacin y Modelos de Comunicacin
A travs de la historia se ha visto cmo el hecho comunicacional tiene
que ver con los valores que se implantan en los individuos mediante un
proceso educativo determinado. Esto ocurre para colocar al servicio de
las instituciones que manejan el poder todas las herramientas
necesarias para dominar, a su modo y criterio, la masa que conoce como
pueblo. Pasan los aos y el modelo educativo cambia segn el inters de
la elite dominante. As, en la antigedad, las grandes civilizaciones son
recordadas por su sed de expansin por formar grandes imperios; para
ello era necesario que el pueblo trabajara arduamente y luchara con una
mentalidad de patriotismo para mantener el ideal de sus superiores, y la
gente sola aceptarlo pues estaban educados desde nios para tal
funcin. En la Edad Media, por citar otro ejemplo, los seores feudales
buscaban la grandeza ligada a la serenidad espiritual, lo cual lograban
haciendo que la gente creyera que los reyes haban nacido con un poder
heredado por Dios y que los dems estaban destinados a morir en los
campos en pauprrimas condiciones. En esta sociedad hasta la
aristocracia ignoraba muchas cosas pues toda la informacin antigua la
monopolizaban los monjes; por tanto, al no ser comunicadas las ms
elevadas sabiduras de la antigedad, la gente se mantena en una
etapa oscura de la cual saldran slo cuando se realizaran saqueos a los
monasterios y descubrimientos arqueolgicos en ciudades de antao. La
falta de educacin los llevaba a aceptar tal calidad de vida. En la
actualidad, el programa que impone el Ministerio de Educacin Cultura y
Deporte, para ser impartido a nivel bsico, diversificado y superior, tiene
una estructura unidireccional que explicar despus, basada en lo
sealado por Mario Kapln en este libro, y que nada tiene de
comunicacin, pues la comunicacin debe ser bidireccional. Y as se
muestran muchas otras pocas en los anales de la historia;
comunidades que no son ms que ejemplos de lo que Kapln llama tres
modelos de educacin que se dan por determinados patrones de
comunicacin en el contexto histrico como veremos ms
detalladamente a continuacin, en el anlisis que propongo a la parte,
que bajo mi consideracin, es la ms interesante del libro, por prestar
claves importantes para develar cmo debe ser el actuar de un
Comunicador Popular.
PERFIL DE NUEVO PROFESIONAL
Para hablar del nuevo perfil profesional en Venezuela es importante
destacar, analizar y discutir realmente el perfil de educador , su

relevancia en estos nuevos tiempos y la importancia que cumple este,

en el desarrollo del nuevo profesional socialista venezolano y su
emarcacion hacia las bases populares con la aplicacin de tcnicas
tanto de comunicacin y educacin popular para el desarrollo e inclusin
poltica social cultural de las comunidades y de la poblacin en general.
La necesidad de lograr la excelencia se presenta como el reto ms
importante que debe enfrentar el sistema educativo ante el surgimiento
de la Sociedad del Conocimiento que caracteriza al Siglo XXI. Pero para
entender mejor los cambios perentorios que se requieren en el sistema
educativo y, sobre todo para alcanzar la excelencia en la educacin
superior, es necesario analizar los desafos que tiene que enfrentar el
sistema educativo, a todos sus niveles, ante el dinmico proceso de
transformaciones que nos plantea la globalizacin, la revolucin
tecnolgica y la aparicin de la referida sociedad del conocimiento. La
globalizacin no puede ser vista solamente a la luz de la nueva
configuracin, que en las ltimas dcadas, se ha venido generando en el
mbito de la economa y de los mercados. Se trata de una realidad que
debe ser entendida como un proceso o un sistema, o como un proceso y
sistema que est provocando una red de interrelaciones o
interdependencias entre diversas regiones geogrficas, pases y culturas
que envuelven, no slo la economa, sino igualmente otras mltiples
facetas del que hacer humano y que afecta no solamente las relaciones
del Estado y de las sociedades nacionales, sino tambin las relaciones
de la humanidad con su entorno ambiental, es decir del hombre con el
planeta en el cual convive. Lo que priva en este proceso contemporneo
o postmoderno de globalizacin es la conquista de los mercados y la
lucha por la generacin y el dominio de los conocimientos. Es por ello
que la educacin y el proceso educativo, son un factor critico en la
nueva globalizacin. Por otra parte, es bueno entender que, si bien es
cierto que muchos de los adelantos cientficos y cambios tecnolgicos
que estn surgiendo, al comps de la globalizacin, representan grandes
posibilidades de superacin para la sociedad humana, no es menos
cierto que el producto de esas innovaciones no est beneficiando a
todos por igual.
Me parece interesante agregar un pequeo anlisis sobre el modelo de
educacin y comunicacin popular de Mario Kaplum
Perfil del nuevo profesional.
En la formacin del nuevo republicano y la nueva republicana se
considera la diversidad cultural tomando como base las caractersticas
geo-histricas expresadas en la poblacin indgena y afrodescendiente,
as como las diversas expresiones en lo multicultural, intercultural,
pluricultural y plurilinge, sin dejar el conocimiento universal y el propio
desarrollo endgeno de las comunidades.

El nuevo ciudadano y la nueva ciudadana debern valorarse a s mismos

y a su comunidad para apropiarse del ejercicio protagnico de la
democracia desde las races del pensamiento bolivariano con visin
integral y en armona con la naturaleza, para la construccin de una
sociedad solidaria, de justicia, paz y tolerancia. En tal sentido, debern
considerarse como seres humanos:
Con sentimientos patriticos de identidad nacional y defensores de la
soberana y seguridad de la nacin, independiente de toda potencia
extranjera. Con una alta valoracin de la justicia, la libertad, la
solidaridad, la democracia, la salud integral, la responsabilidad
individual y social con tica pblica.
Sociales, solidarios, productivos, creativos, innovadores, saludables, con
conciencia ecolgica, con identidad como persona colectiva.
Conocedores del desarrollo tecnolgico y cientfico, con dominio de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Capaces de comunicarse y encontrarse con lo universal.
Con conciencia social, crtica y transformadora de la realidad, para el
beneficio colectivo.
Con conducta tica, abierta a la comprensin y convivencia con
distintas culturas con sentido de respeto, goce y ejercicio irrenunciable
por los derechos humanos.
Con conducta social que demuestre el conocimiento de la legislacin
nacional e internacional vigentes.
Con valoraciones positivas del trabajo liberador y de la produccin
social.
Con una nueva escala de valores, sustentados en una conciencia de
bienestar social y sentido integracionista de mbito nacional y mundial
con dimensin histrica y geopoltica, en donde los caminos de la
prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y econmico.
Conservadores del ambiente y del patrimonio de la nacin.
Preservadores de su salud integral, detectores de los factores de riesgo
ante amenazas naturales o provocadas. Protectores de su familia,
escuela y comunidad, as como responsables de su sexualidad.
Conocedores de la actividad fsica con destrezas motoras, con
reconocimiento de la importancia de los deportes y con habilidades para
practicar algunos de ellos sistemticamente.
Con dominio de la lengua castellana y conocimiento de un idioma
extranjero, y reconociendo el idioma de los pueblos indgenas como
propios de las comunidades donde son lenguas maternas, valorndolos
como patrimonio cultural de la nacin y la humanidad; conocedor de la
historia y la geografa regional, local, nacional y universal, as como de

los principios del ideario bolivariano.

Con actuaciones acordes con los valores morales a los que la sociedad
actual aspira.
Se plantea, a dems, algunas reflexiones sobre las coordenadas
organizativas que enmarcarn, en los prximos aos, las tendencias del
desarrollo profesional y las nuevas necesidades de formacin
provocadas por los factores organizativos externos del sector educativo
e internos de reestructuracin de los centros, ante los cambios que est
demandando la Sociedad de la Informacin.
Estos factores organizativos se van a producir como consecuencia de la
reorganizacin (reestructuracin y reconversin) de muchos sectores
ante la creciente demanda (demogrfica) para as decirlo, de puestos de
trabajo y las nuevas demandas formativas de la sociedad respecto que
va a traer como consecuencia la necesidad de reestructurar
internamente los centros y replantearse los perfiles ocupacionales
tradicionales del profesional a egresar de las instituciones de educacin
superior
Entre estos factores habra que destacar tres niveles: a) la
reorganizacin del sectores empresariales ante la nueva situacin
demogrfica y las demandas de los nuevos grupos destinatarios y de la
sociedad con la configuracin de los nuevos campos de competitividad y
crculos de calidad; b) la reestructuracin interna y de funcionamiento
(gestin) de los centros que est provocando esta reorganizacin del
sector; y, c) la reconversin del perfil ocupacional como marco y
tendencias del desarrollo profesional .
Por otra parte, es fundamental, que el profesional participe en este
anlisis y, sobre todo, en las soluciones y en la planificacin y desarrollo
de su formacin y, para ello, hay que facilitar el contexto para cambiar
actitudes negativas, de pasividad y de defensa ante esta situacin. La
mayora de los profesionales son plenamente conscientes de que algo
pasa, de que estn en una crisis de valores, que influye en la falta de
rentabilidad de su esfuerzo y en su propia satisfaccin profesional y
personal. Todo ello les lleva a no sentirse seguros de lo que estn
haciendo, ni que tenga sentido lo que estn haciendo, ni cual va a ser su
futuro profesional. La clave debera ser discutir
y dialogar desde diferentes perspectivas con el fin de ofrecer
alternativas y soluciones a esta situacin para el desarrollo profesional, a
travs de uno de los factores bsicos como es la formacin.
En estos aos se est produciendo, a travs de las Reformas Legislativas
y la evolucin del contexto sociocultural y las nuevas demandas que
requiere la sociedad de la informacin del sistema educativo del
profesional, una autntica reorganizacin y reestructuracin de varios
sectores que est acarreando repercusiones en la reorganizacin externa
y reestructuracin interna de los centros de educacin superior y que va
a traer como consecuencia directa una autntica reconversin de los

nuevos perfiles ocupacionales y el desarrollo profesional .

El cambio en las Leyes de forma general est bien reflejad y describe las
nuevas necesidades de reestructuracin de las empresas ante el
desarrollo de la sociedad de la informacin y las nuevas demandas de
atencin al cliente y la calidad total. La adaptacin de esta
reestructuracin empresarial y sus parecidos con las nuevas
necesidades de reorganizacin y reestructuracin ha sido el punto de
partida de este anlisis. Este aumento de competitividad plantea a los
centros la necesidad de reestructurarse para adaptarse a las nuevas
demandas con mayor garanta de xito. Esta reestructuracin va a
consistir fundamentalmente en la diversificacin de las estructuras de
los centros de educacin, convirtindolas en estructuras ms
polivalentes y verstiles para ampliar su oferta formativa a nuevos
grupos destinatarios y adaptarse a los cambios de las nuevas demandas.
Los campos de competitividad van a hacer que, en pocas de reduccin
de un mercado, haya un mayor nivel de enfrentamiento entre los centros
de una misma zona, entre los privados y los pblicos, pero, sobre todo,
entre los pblicos entre s. Esto va a conllevar la necesaria
reestructuracin y organizacin de los centros para conseguir un cupo
de mercado mnimo para poder subsistir.
Por otra parte, el proceso de construccin del perfil profesional del
egresado basado en competencias, se realiza paralelamente tanto fuera
de la institucin educativa, donde se investigan las caractersticas de las
prcticas profesionales actuales y tendencias de la profesin, como
dentro de la misma para proporcionar a la formacin ofrecida el sello
propio de cada Universidad y los logros y desarrollos en el plano del
conocimiento, la tecnologa y la proyeccin sociocultural de las
profesiones.
La distincin entre perfil del egresado y el perfil profesional, se hace
necesaria, ya que en el proceso de definicin de las competencias a
desarrollar durante la formacin universitaria se asume que la tarea
consiste en formar al profesional al nivel de egresado, es decir, bajo el
concepto de 3profesional bsico capaz de insertarse exitosamente en el
mercado del trabajo, es decir, 3un egresado calificado para
desempearse en las competencias de la profesin, con un grado de
eficiencia razonable, que se traduce en el cumplimiento de las tareas
propias y tpicas de
la profesin. En general, se concibe al perfil profesional del egresado
como el
conjunto de rasgos y capacidades que, certificadas apropiadamente,
permiten que alguien sea reconocido por la sociedad como profesional,
pudindosele encomendar tareas para las que se le supone capacitado y
competente.
Relevancia del perfil profesional: Disponer de una descripcin del perfil
profesional tiene relevancia en cuanto a promocin y reclutamiento de
estudiantes, al diseo y evaluacin curriculares y en cuanto respuesta a

necesidades del mercado laboral. La lectura del perfil profesional de una

carrera debera dar una imagen lo ms cercana posible a las acciones
que realiza un egresado de la carrera en su mbito profesional de
desempeo. As tambin, permitir orientar el proceso de formacin,
proporcionando las claves para la seleccin de tpicos que den
consistencia y validez al
Currculo. Finalmente, se concibe al perfil profesional del egresado como
la declaracin institucional acerca de los rasgos que caracterizarn a su
egresado, expresados en trminos de competencias en diferentes
dominios de la accin profesional.
Componentes del perfil: La estructura del perfil profesional puede
traducirse en trminos de competencias de diverso tipo organizadas en
dominios de ejercicio profesional y de formacin, los cuales son
normalmente traducidos en trminos de capacidades y tareas que
emplean y desarrollan en el ejercicio de su respectiva profesin. Definido
as, el perfil constituye la descripcin del conjunto de los atributos de un
descrito en trminos de competencias asociadas a las prcticas de la
profesin.
Los Dominios o reas de Competencias, representan grandes conjuntos
de competencias agrupadas en funcin de grandes reas sectoriales en
que ejercen las profesiones, tales como: gestin informtica, ingeniera
de software, tecnologas de informacin y comunicacin. Las
competencias, entendidas como la descripcin de aquello que el
estudiante activar en el contexto de su desempeo profesional y que
sintetiza los conocimientos, procedimientos y actitudes necesarios para
actuar eficazmente. Las Capacidades (sub-competencias) estn referidas
a logros parciales requeridos para demostrar una o ms competencias.
Finalmente, la informacin es procesada por acadmicos y
contextualizada en el marco de un proceso de formacin profesional.
Esta etapa de 3resignificacin es fundamental ya que los acadmicos
participan activamente de la discusin, anlisis y sntesis de la
informacin recogida y finalmente establecen las distinciones que
permiten organizar la informacin en un perfil de egreso que releva las
competencias y fundamentales de un profesional del rea, as como los
dominios en que inscriben esas competencias.
EL PERFIL DEL NUEVO PROFESIONAL
El mercado laboral est en constante evolucin, y la actual crisis que
estamos padeciendo no hace ms que aumentar ha hecho que su
dinamismo e incertidumbre sea an mucho mayor.
Hace aos, era muy habitual que estuviramos toda nuestra vida laboral
en la misma compaa o que en nuestra trayectoria profesional
estuviramos en pocas compaas. Hoy da esa es una realidad

impensable por diferentes motivos. Para empezar, las compaas sin

organizaciones vivas que crecen, se fusionan, adquieren otras
compaas o simplemente quiebran.
Por otro lado, cada vez la incertidumbre profesional y multitud de
circunstancias condicionan nuestra permanencia en la empresa, desde
nuevas oportunidades profesionales que nos llevan a abandonar la
compaa a despidos por un ERE.
Los estudios nos muestran que actualmente la permanencia media de
un empleado en una compaa no alcanza los 3 aos y que un
profesional que comience su carrera profesional ahora estar en ms de
9 compaas.
Este dinamismo e incertidumbre est llevando a cambiar el perfil
profesional que se solicita en los candidatos a una vacante. Las soft
Skills cada da son ms determinantes, la capacidad de aprendizaje en el
propio puesto de trabajo, de adaptacin a la incertidumbre y gestin de
la frustracin son necesarias en un entorno cada das ms incierto. Por
otro lado, las capacidades tecnolgicas y el nivel avanzado de las
mismas cada vez son ms importantes. La mayora de las
organizaciones cuentan con infinidad de sistemas de gestin de la
informacin que apoyan los procesos del negocio y que se han
convertido en herramientas habituales de trabajo en el da a da.
Por lo tanto, cada vez ms la competencias profesionales y personal
cobran ms peso en la balanza que los conocimientos tcnicos. Los
conocimientos tcnicos son adquiribles en menor tiempo y con menor
coste que la enseanza y adquisicin de determinadas competencias.
Un nuevo entorno empresarial necesita de un nuevo perfil profesional.