UNIVERSIDAD SAN PEDRO

TCNICAS DE ESTUDIO

APRENDIZAJE SOCIALIZADO

El aprendizaje socializado es una nueva concepcin de aprendizaje que utiliza como

va fundamental al equipo para la construccin de conocimientos individuales y
colectivos, as como para transformacin de la personalidad

de cada uno de sus

miembros en su conjunto.

Concepcin del alumno: El alumno debe ser visto como a un ente social,
protagonista y producto de las mltiples interacciones sociales en que se ve
involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar. Las funciones
cognoscitivas superiores

de hecho son producto de estas interacciones

sociales, con las cuales adems mantienen propiedades organizativas en

comn.
El alumno es una persona que internaIiza (reconstruye) el conocimiento, el cual estuvo
primero en el plano interindividual y pasa posteriormente al plano intraindividual. Los
conocimientos, habilidades, etc., que desde el principio fueron transmitidos y
exorregulados (regulados por otros); despus el educando los interioriza y es capaz de
hacer uso de ellos de manera autorregulada. En este sentido el papel de la interaccin
social con los otros (especialmente los que saben ms: experto, maestro, padres, nios
mayores, iguales, etc.) es considerado de importancia fundamental para el desarrollo
cognoscitivo y sociocultural.

LIC. LUZ B. RODRIGUEZ BENAVIDES

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

TCNICAS DE ESTUDIO

Concepcin del profesor: El Profesor es un experto que ensea en una

situacin esencialmente interactiva, promoviendo zonas de desarrollo prximo.
Su participacin en el proceso instruccional para la enseanza de algn
contenido (conocimientos, habilidades, procesos) en un inicio debe ser sobre
todo "directiva", mediante la creacin de un sistema de apoyo y posteriormente
con los avances del alumno en la adquisicin o internalizacin del contenido, se
va reduciendo su participacin al nivel de un simple "espectador emptico".

Concepto de aprendizaje: En el paradigma de Aprendizaje Socializado, el

"buen aprendizaje" es aquel que precede al desarrollo. Entre el aprendizaje y el
desarrollo existe una relacin de tipo dialctica (de influencia recproca, de
unidad de contrarios dialctica). La instruccin o enseanza adecuadamente
organizada, puede conducir a crear zonas de desarrollo prximo; es decir a
servir como un "imn" para hacer que el nivel potencial de desarrollo del
educando se integre con el actual.

Metodologa de enseanza: La tarea instruccional se realiza por medio de la

provisin de apoyos estratgicos a los alumnos, para lograr una solucin
superior del problema a aprender, tambin por el planteamiento de preguntas
claves o por la induccin del auto cuestionamiento del nio. La instruccin
escolar debe preocuparse menos por las conductas, conocimientos "fosilizados"
o automatizados y ms por aquellos en proceso de cambio.

TRABAJO EN EQUIPO

Qu es un Equipo?
Es un conjunto ilimitado de personas con talentos y habilidades complementarias
directamente relacionadas entre si que trabajan para conseguir objetivos determinados
LIC. LUZ B. RODRIGUEZ BENAVIDES

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

TCNICAS DE ESTUDIO

y comunes, con un alto grado de compromiso, un conjunto de metas de desempeo y

un enfoque acordado por lo cual se consideran mutuamente responsables.
Cualquier Grupo no constituye un Equipo

Grupos
Lder centrado en la tarea.
Responsabilidades individuales.
Producto es individual.
Desempean determinados roles.
Tienen un fin u objetivo comn.
Se discute, se decide y se delega.
Equipo
Liderazgo compartido.
Responsabilidades compartidas e individuales.
Producto Colectivo.
Destrezas complementarias.
Compromiso con una misma meta.
Se discute, se decide y se trabaja conjuntamente.
SE BUSCA
Grupo de Trabajo
Trabajo en Equipo
En un Equipo
Si soy el Lder: Le he dado pautas y objetivos claros?
Evalo objetivamente a los miembros?
Qu tan alcanzables son las metas que propuse en el tiempo que plantee?
Conozco claramente las capacidades y debilidades de mi gente?
Distribu bien los roles?
LIC. LUZ B. RODRIGUEZ BENAVIDES

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

TCNICAS DE ESTUDIO

Existe un plan a corto y largo plazo?

En un Equipo
Si soy parte del Equipo: Me siento en igualdad de condiciones para hablar?
Creo que puedo aportar algo o mi funcin no es clara o distingue mis potencialidades?
Veo alguna ventaja al trabajo en equipo o es ms un estorbo?
Coincido con las metas y reglas establecidas o pienso que son desacertadas y las
cumplo simplemente por obligacin?
Creo en lo meritos del lder o me parece un inepto, ineficaz o autoritario?
Caractersticas:

Contagia de energa y fuerza para enfrentar los desafos.

Promueve la retroalimentacin.

Promueve y ejecuta acciones.

Mantiene las metas y mantiene el propsito.

Promueve le compromiso.

Crea oportunidades.

Desarrolla habilidades.

Rol del Lder

Estilos: Democrtico, facilita la tarea promoviendo la interaccin.

Autocrtico, dirige autoritariamente.

Demaggico, aparenta ser democrtico cuando en realidad es autocrtico.

Laissez-faire, delega pasivamente al grupo el proceso del quehacer grupal.

Distintos tipos de roles

Informante.

Conciliador.

Opinante.

Estimulador.

LIC. LUZ B. RODRIGUEZ BENAVIDES

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

TCNICAS DE ESTUDIO

Agresor.

Registrador.

Obstructor.

Inquiridor de informacin.

Marginal.

Inquiridor de opiniones.

Coordinador.

Tcnico de procedimientos.

Critico Evaluador.

Transigente.

Observador.

Legislador.

Dinamizador.

Seguidor.

Por qu trabajar en equipo?

Se renen experiencias y habilidades que superan la individual.

Se verifica cruzamiento de funciones

Aumenta la creatividad

Mejora la aptitud para adaptarse al cambio

Es ms estimulante.

Mayor productividad Mejores resultados

Taller Vivencial

La formacin de un equipo no se da por arte de magia, es una actitud continua

que mejora con la prctica donde son necesarias: Herramientas, metodologa,
objetivos y estrategia.

Es una metodologa de aprendizaje basada en observar, pensar, hacer y sentir.

Esta comprobado cientficamente que aprendemos el 20% de lo que

escuchamos, el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos.

Aprendizaje Vivencial
Busca que los participantes desarrollen las siguientes competencias:

LIC. LUZ B. RODRIGUEZ BENAVIDES

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

TCNICAS DE ESTUDIO

Potenciar el trabajo en equipo, para lograr que los miembros de un grupo

cooperen y se complementen.

Motivacin para enfrentar a los compromisos diarios y afrontarlos de manera

positiva.

Fomentar la comunicacin entre el personal.

Aumentar la resistencia al Estrs.

Desarrollar el liderazgo hacia el grupo.

Potenciar y desarrollar la toma de decisiones.

Mejorar la reaccin ante cualquier situacin de presin en el trabajo.

Aumentar la confianza en los compaeros.

Analogas

El vuelo de los gansos

El prximo otoo cuando veas los gansos dirigindose hacia el sur para el invierno,
fjate que vuelan formando una "V". Es bien interesante que sepas lo que la ciencia ha
descubierto acerca de por qu algunas aves vuelan de esta forma. Se ha comprobado
que cuando cada pjaro bate sus alas produce un movimiento en el aire que ayuda al
pjaro que va detrs de l. Volando en "V" la bandada completa aumenta por lo menos
un 71% su poder, ms all de lo que lograra cada pjaro s volara solo. Est
demostrado que las personas que se unen y comparten una direccin comn con
sentido de comunidad, llega ms rpido y ms fcil a donde desean porque se apoyan
y se fortalecen mutuamente.
Cada vez que un ganso se sale de la formacin, siente inmediatamente la resistencia
del aire, se da cuenta de la dificultad de hacerlo solo y rpidamente regresa a la
formacin para beneficiarse del poder de los compaeros que van adelante y ayudar a
los que van detrs. Si nosotros acturamos con la inteligencia de los gansos, haramos
todo lo posible por superar las diferencias, compartir una misma direccin y servir con
lo mejor de nosotros mismos.

LIC. LUZ B. RODRIGUEZ BENAVIDES

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

TCNICAS DE ESTUDIO

Cuando el lder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrs y otro
ganso toma su lugar. Siempre obtenemos mejores resultados si tomamos turnos
haciendo los trabajos ms difciles en lugar de permitir que el peso lo lleven unos pocos
o uno solo. Los bilogos han observado que los gansos que van detrs producen un
sonido propio de ellos para alentar a los que van adelante a mantener la velocidad. Una
palabra de aliento produce grandes beneficios. El estmulo motiva reconforta.
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, otros dos
gansos se salen de la formacin y lo siguen para ayudarlo y protegerlo. Se quedan
acompandolo hasta que est nuevamente en condiciones de volar hasta que
muera y, solo entonces, los dos acompaantes vuelven a su bandada o se unen a otro
grupo. Si nosotros aprendemos de los gansos, como solidarios con quien nos necesita
y nos mantenemos uno al lado del otro acompandonos y apoyndonos.
ACTIVIDADES:
Leer y analizar la lectura El vuelo de los Gansos, ESCRIBIR UNA CRITICA.

LIC. LUZ B. RODRIGUEZ BENAVIDES