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PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 1

COLEGIO NACIONAL EXPERIMENTAL LUCIANO ANDRADE MARN


SECCIN MATUTINA
AO LECTIVO 2011-2012
AO CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO
AREA:
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: Dra. SOLEDISPA GRICELDA
ASIGNATURA: BIOLOGA
TITULO: REPRODUCCIN HUMANA

TIEMPO DE DURACIN: 28 Periodos.


FECHA DE INICIO: 06-02-12
FECHA DE FINALIZACIN: 17-03-2012
EJE TRANSVERSAL: APLICACIN DE LAS TIC

EJE DE APRENDIZAJE:
Valorar el conocimiento cientfico como un proceso de construccin ligado a las
caractersticas y necesidades de la sociedad en cada momento histrico y sometido a
evolucin y revisin contina.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Comprender y fundamentar el inters de la citologa en la reproduccin y divisin con


sus caractersticas entre pro-eucariota en la organizacin de la vida.

OBJETIVO EDUCATIVO.- Inferir el aprendizaje de los contenidos temticos de mediante el anlisis, sntesis de documentos cientficos para la
validacin, ampliacin del conocimiento que rigen los procesos de vida en la naturaleza y sean alternativas de solucin a problemas del medio
con respeto, libertad e identidad

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

APARATOS
REPRODUCTORES
MORFOFISIOLOGA:
MASCULINO/FEMENI
NO

REPRODUCCIN Y
DIVISIN
CELULAR
CICLO CELULAR
INTERFASE: FASES,
CARACTERSTICAS Y
FUNCIONES
-GAPS DE LA
INTERFASE:
G0/G1/S/G2/

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODO: INDUCTIVO-DEDUCTIVO
PROCESO

TCNICA

PERCEPCIN sensorialmente
el medio temtico
OBSERVACIN de videos,
lminas, carteles sobre el
temtica clase
DISCRIMINACIN de
informacin recopilada.
respetando puntos de vista
cada grupo
INDENTIFICAR ideas
principales, secundarias y
argumentos; resaltando el nivel
de jerarquizacin.
CODIFICAR las ideas
relevantes en una red semntica
organigrama cognitivo
SECUENCIAR informacin
con grficos y dibujos.

Tcnicas didcticas
interactivas en el aula.
*Tcnica del Taller
*Pedaggico de trabajo en
micro grupos
*Tcnicas de estudio
dirigido.
*Mtodo de estudio en
base a problemas.
*Mtodo de proyectos con
estudio de casos con
tutora.
*Procesos indisociables
de investigacin y
docencia, con apoyo de
las TIC.
*Tcnicas de evaluacin
criterial, continua y cuaticualitativa.
Para los Estudiantes

INFERIR en el significado de
trminos nuevos.
COMPARAR informacin de

Coloquio con enfoque


dialgico
Toma de notas literales y

EVALUACIN

ELEMENTOS DE EVALUACIN

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

RECURSOS

OBSERVACIN
Reconocer la morfo fisiologa de aparato
reproductor masculino femenino
Esquematizar diagrama de secuencia
ARE;
con la informacin cientfica;
desarrollada en clases.

*Documentos
escritos de apoyo y
de refuerzo.
*Audiovisuales.
*Las TIC.
Plataforma virtual

PSICOMOTRIZ
Representar en grficos la informacin
cientfica.
Identificar cada una de las etapas de la
mitosis y meiosis
Granear la divisin meiosis I y II
COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA
ADECUADAS
Sintetizar informacin en un cuadro de
caractersticas.
Describir las caractersticas de la
divisin celular.
Registrar datos en grficos y tablas.
Explicar la diferencia entre mitosis y
meiosis.

*Organizadores de
ideas y
organizadores
grficos.
*Prototipos de
instrumentos de
recoleccin de
datos.
*Prototipos de
cuadros de
vaciamiento de
datos.

INSTRUMENTO

Tcnica
1.-Leer informacin
cientfica e identificar las
ideas principales y
secundarias.
2.-Elaborar informacin
interactiva con las tic con
Aplicabilidad a flujo gramas
de A.R.E Cognitivos.
Enlista las principales
estructuras nucleares.
Describe
las
caractersticas de las
estructuras nucleares.
Explica las diferencias
entre cromosomas y
cromatina.
Localiza en el grfico
las partes del ncleo
celular.

DIVISIN CELULAR
MITOSIS: FASES,
CARACTERSTICAS Y
FUNCIONES
-MEIOSIS:FASES,
CARACTERSTICAS Y
FUNCIONES
-GAMETOGNESIS

diversas fuentes o textos.


CONTRASTAR la informacin
con grficos sobre la temtica
clase
CATEGORIZAR grupos de
temticas de contenidos para la
interpretacin de los trabajos
CLASIFICAR caractersticas
que observan y trminos
nuevos.
DESCRIBIR las
caractersticas , propiedades que
observan de manera especfica
y general en tcnicas grupales
EXPLICAR diferencias,
semejanzas y significado de
trminos nuevos.
ANALIZAR contenido de la
informacin a travs de la
explicacin sistematizada.
INDAGAR Leer informacin de
texto; sobre el temas en diferente
fuentes bibliogrficas.
INTERPRETAR exposicin de
modelos construidos. En proceso
de construccin y los resultados
obtenidos.
SINTETIZAR descripciones orales
sobre el tema de estudio. Con la
participacin espontnea.de
preguntas pertinentes y
estimulantes.
METACOGNISIN
La informacin cientfica del tema,
clase relacionando los trabajos en
plenaria con resultados obtenidos.
EVALUAR
el conocimiento significativo
aplicado a los problemas de la
sociedad

modulares
Lecturas argumentativas
contextualizadas

Esquematizacin del
conocimiento con apoyo
en organizadores
conceptuales.
Elaboracin y exposicin
de informes y ensayos
cientficos.
Discusin en micro
grupos
Ejecucin de talleres
pedaggicos.
Prcticas de investigacin
de campo y de laboratorio.

TCNICA: SUBRAYAR
Leer la informacin sobre proceso de la
reproduccin y
ciclo celular.
Comprender lo que est en el texto.
Subrayar la informacin importante, las
palabras que designan los conceptos
bsicos y las ideas fundamentales.
Subrayar de tal manera que la simple
lectura de los fragmentos subrayados
nos permita recuperar la informacin
del texto.
Sintetizar la informacin en un cuadro de
caractersticas ARE.
Representar el proceso de la mitosis
grficamente.
TCNICA: GALERA
Realizar el trabajo en equipo.
Leer la informacin sobre: La
reproduccin: meiosis.
Recolectar grficos sobre el tema: La
reproduccin: meiosis.
Representar la informacin con grficos
y dibujos.
Organizar la galera con los trabajos
realizados.
Sortear los grupos para la interpretacin
de los trabajos.
Observar todos los trabajos
presentados.
Formular conclusiones.
ELABORACIN DE INFERENCIAS,
PREDICCIN DE RESULTADOS Y
FORMULACIN
DE HIPTESIS
Describir caractersticas de Mitosis y
de Meiosis.
RELACIN Y TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTOS TERICOS A
SITUACIONES PRCTICAS EN LAS
CIENCIAS Y EN LA VIDA
|

Sintetizar
la
informacin
en
organizadores grficos.

Elabora un cuadro de
caractersticas de los
cidos nucleicos.
Redacta el informe
sobre los cidos
nucleicos.
*Bibliografa
actualizada:
convencional y
virtual.

Instrumento
Reproduccin: mitosis.
Realiza las actividades
de anticipacin.
Observa las ilustraciones
y formula preguntas
sobre la reproduccin:
mitosis.
Identifica las ideas
principales y
secundarias sobre la
reproduccin: mitosis.
Representa el proceso
de la mitosis
grficamente.
Representa la informacin con grficos,
dibujos.
Organiza la galera con
los trabajos realizados.
Elabora los informes de
los experimentos.
.

MAESTRA

JEFE DE REA

VICERRECTOR

PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 5


COLEGIO NACIONAL EXPERIMENTAL LUCIANO ANDRADE MARN
SECCIN MATUTINA
AO LECTIVO 2011-2012
AO CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO
TIEMPO DE DURACIN: 28 Periodos.
AREA:
CIENCIAS NATURALES
FECHA DE INICIO: 07-05-12
DOCENTE: Dra. SOLEDISPA GRICELDA
FECHA DE FINALIZACIN: 19-05-2012
ASIGNATURA: BIOLOGA
EJE TRANSVERSAL: MANEJO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE
TITULO: ORIGEN

Y EVOLUCIN DE LA VIDA

EJE DE APRENDIZAJE:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

HISTOLOGA: Discriminar fundamentos cientficos de cada propuesta sobre el origen


de la vida y su interconexin con la evolucin.

Entender fundamentos in situ; sobre el Origen y la Evolucin de la vida en el universo;


estudiando culturas d carcter mitolgico, religioso, cientfico.

OBJETIVO EDUCATIVO.- Inferir el aprendizaje de los contenidos temticos de mediante el anlisis, sntesis de documentos cientficos para la
validacin, ampliacin del conocimiento que rigen los procesos de vida en la naturaleza y sean alternativas de solucin a problemas del medio
con respeto, libertad e identidad

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODO: INDUCTIVO-DEDUCTIVO
PROCESO

TCNICA

ORIGEN DE LA VIDA
-OPARN-HALDANE/TEORA
SOBRE EL ORIGEN QUMICO
DE LA VIDA
-EXPERIENCIAS DE STANDLEY
MILLER/SNTESIS PREBITICA

EVOLUCIN

PERCEPCIN sensorialmente el
medio temtico
OBSERVACIN de videos,
lminas, carteles sobre el temtica
clase
DISCRIMINACIN de
informacin recopilada.
respetando puntos de vista cada
grupo
INDENTIFICAR ideas
principales, secundarias y

Tcnicas didcticas
interactivas en el aula.
*Tcnica del Taller
*Pedaggico de trabajo
en micro grupos
*Tcnicas de estudio
dirigido.
*Mtodo de estudio en
base a problemas.
*Mtodo de proyectos
con estudio de casos
con tutora.

EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Expone con argumentos las posiciones
sobre OPARN-HALDANE/TEORA
SOBRE EL ORIGEN QUMICO DE LA
VIDA
Explica la influencia EXPERIENCIAS
DE STANDLEY MILLER/SNTESIS
PREBITICA

Describe las caractersticas de cada


uno de las teoras sobre EL ORIGEN DE
LA VIDA.

Compara y relaciona las dos clases de

ELEMENTOS DE EVALUACIN
RECURSOS

*Documentos
escritos de apoyo y
de refuerzo.
*Audiovisuales.
*Las TIC.
Plataforma virtual
*Organizadores de
ideas y

INSTRUMENTO
Y TECNICA

TECNICA
*Sintetizar los conocimientos en
esquemas cognitivos y grficos
* Exponer los comentarios sobre
temtica
* Emite criterios en las
exposiciones
* Comparte las experiencias del
experimento con todos
* Representa grficamente los
diferentes tpicos en flujogramas
* Realiza trabajos en EQUIPO

-TEORA DE DARWIN
-SELECCIN
NATURAL
Y
LUCHA POR LA EXISTENCIA
-VARIABILIDAD
-PRUEBAS DE LA EVOLUCIN
-TEORAS NEODARWINIANAS
-EVOLUCIN DEL HOMBRE

argumentos; resaltando el nivel de


jerarquizacin.
CODIFICAR las ideas relevantes
en una red semntica
organigrama cognitivo
SECUENCIAR informacin con
grficos y dibujos.
INFERIR en el significado de
trminos nuevos.
COMPARAR informacin de
diversas fuentes o textos.
CONTRASTAR la informacin
con grficos sobre la temtica
clase
CATEGORIZAR grupos de
temticas de contenidos para la
interpretacin de los trabajos.

CLASIFICAR caractersticas que


observan y trminos nuevos.
DESCRIBIR las caractersticas ,
propiedades que observan de
manera especfica y general en
tcnicas grupales
EXPLICAR diferencias,
semejanzas y significado de
trminos nuevos.
ANALIZAR contenido de la
informacin a travs de la
explicacin sistematizada.
INDAGAR Leer informacin de
texto; sobre el temas en diferente
fuentes bibliogrficas.
INTERPRETAR exposicin de
modelos construidos. En proceso de
construccin y los resultados
obtenidos.
SINTETIZAR descripciones orales
sobre el tema de estudio. Con la
participacin espontnea.de
preguntas pertinentes y estimulantes.

METACOGNISIN
La informacin cientfica del tema,
clase relacionando los trabajos en
plenaria con resultados obtenidos.

*Procesos indisociables
de investigacin y
docencia, con apoyo de
las TIC.
*Tcnicas de
evaluacin criterial,
continua y cuaticualitativa.

Para los Estudiantes


Coloquio con enfoque
dialgico
Toma de notas literales
y modulares

Lecturas argumentativas
contextualizadas
Esquematizacin del
conocimiento con
apoyo en organizadores
conceptuales.
Elaboracin y
exposicin de informes
y ensayos cientficos.
Discusin en micro
grupos
Ejecucin de talleres
pedaggicos.
Prcticas de
investigacin de campo
y de laboratorio.

teoras con la fundamentacin en la


EVOLUCIN.

Explica los niveles de organizacin


biolgica de la TEORA DE DARWIN
-SELECCIN NATURAL Y LUCHA POR
LA EXISTENCIA

Explica la influencia de las actividades


antrpicas relacionando las PRUEBAS
DE LA EVOLUCIN
-TEORAS NEODARWINIANAS
-EVOLUCIN DEL HOMBRE

Relaciona los principios cientficos de


las teoras de la evolucin
Justifica las alternativas propuestas
para la determinacin cientfica de la
evolucin.
Establece relaciones de causa y efecto
Reconoce las ventajas y desventajas.
Justifica
la
importancia
del
conocimiento y respeto al origen y
evolucin de las especies.

organizadores
grficos.
*Prototipos de
instrumentos de
recoleccin de
datos.
*Prototipos de
cuadros de
vaciamiento de
datos.

INSTRUMENTOS
* Argumenta cientficamente
principios cientficos de la
evolucin:
Realizar una sntesis sobre las
TEORAS DE LA EVOLUCIN
EN EQUIPO
Completa el organizador grfico
ARE; ORIGEN Y EVOLUCIN
DE LAS ESPECIES.

*Bibliografa
actualizada:
convencional y
virtual.

ESQUEMATIZA Grficos
referenciales a cada teora
sobre el origen y evolucin
de la vida.
Elabora documento office
en power point;para
Plataforma virtual en equipo

EVALUAR
el conocimiento significativo aplicado
a los problemas de la sociedad

MAESTRA

JEFE DE REA

VICERRECTOR

PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 6


COLEGIO NACIONAL EXPERIMENTAL LUCIANO ANDRADE MARN
SECCIN MATUTINA
AO LECTIVO 2011-2012
AO CURSO: TERCERO DE BCHILLERATO
AREA:
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: Dra. SOLEDISPA GRICELDA
ASIGNATURA: BIOLOGA

TIEMPO DE DURACIN: 28 Periodos.


FECHA DE INICIO: 21-05-12
FECHA DE FINALIZACIN: 31-05-2012
EJE TRANSVERSAL: -MANEJO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE

TITULO: ECOSISTEMAS
-PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE
EJE DE APRENDIZAJE:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Incrementar el aprendizaje sobre su equilibrio, tipos de


ecosistemas y su relacin con la actividad humana a travs de
observaciones, elaboracin de informativos animados, lecturas
cientficas a fin de desarrollar actitudes de respeto e inters por la
conservacin del ecosistema

Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las


regiones del Ecuador, desde la comparacin, descripcin e identificacin de sus componentes y la interpretacin de
relaciones causaefecto en el medio

OBJETIVO EDUCATIVO.- Inferir el aprendizaje de los contenidos temticos de mediante el anlisis, sntesis de documentos cientficos para la
validacin, ampliacin del conocimiento que rigen los procesos de vida en la naturaleza y sean alternativas de solucin a problemas del medio
con respeto, libertad e identidad.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODO: INDUCTIVO-DEDUCTIVO
PROCESO

I.- ECOLOGA Y
BIODIVERSIDAD DEL
ECUADOR

PERCEPCIN sensorialmente el
medio temtico
OBSERVACIN de videos, lminas,
carteles sobre el temtica clase

TCNICA

Tcnicas didcticas interactivas en


el aula.
*Tcnica del Taller *Pedaggico
de trabajo en micro grupos
*Tcnicas de estudio dirigido.

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Explica factores biticos y
abiticos sobre la ECOLOGA
Y BIODIVERSIDAD DEL
ECUADOR en los procesos

ELEMENTOS DE EVALUACIN
RECURSO
S

*Documentos
escritos de
apoyo y de
refuerzo.

INSTRUMENTO

TCNICAS
Leer la informacin cientfica e
identificar las ideas principales y
secundarias. REGIONES

REGIONES NATURALES DEL


ECUADOR
PISOS ZOOGEOGRFICOS
DEL ECUADOR.
AREAS NATURALES
PROTEGIDAS DEL ECUADOR

-CONTAMINACIN Y
DESARROLLO SUSTENTABLE

EFECTOS GLOBALES DE LA
CONTAMINACIN
DETERIORO/ TIPOS Y
EFECTOS
FUENTES GENERADORAS:
-EFECTOS INVERNADERO
-EXTINCIN DE
BIODIVERSIDAD

DISCRIMINACIN de informacin
recopilada. respetando puntos de
vista cada grupo
INDENTIFICAR ideas principales,
secundarias y argumentos; resaltando
el nivel de jerarquizacin.

CODIFICAR las ideas relevantes en


una red semntica organigrama
cognitivo
SECUENCIAR informacin con
grficos y dibujos.

INFERIR en el significado de
trminos nuevos.
COMPARAR informacin de
diversas fuentes o textos
CONTRASTAR la informacin con
grficos sobre la temtica clase
CATEGORIZAR grupos de temticas
de contenidos para la interpretacin
de los trabajos.

CLASIFICAR caractersticas que


observan y trminos nuevos.
DESCRIBIR las caractersticas ,
propiedades que observan de manera
especfica y general en tcnicas
grupales
EXPLICAR diferencias, semejanzas
y significado de trminos nuevos.
ANALIZAR contenido de la
informacin a travs de la
explicacin sistematizada
INDAGAR Leer informacin de
texto; sobre el temas en diferente
fuentes bibliogrficas.
INTERPRETAR exposicin de
modelos construidos. En proceso de
construccin y los resultados
obtenidos.
SINTETIZAR descripciones orales
sobre el tema de estudio. Con la
participacin espontnea.de
preguntas pertinentes y estimulantes.
METACOGNISIN
La informacin cientfica del temaclase relacionando los trabajos en
plenaria con resultados obtenidos.

*Mtodo de estudio en base a


problemas.
*Mtodo de proyectos con estudio
de casos con tutora.
*Procesos indisociables de
investigacin y docencia, con
apoyo de las TIC.
*Tcnicas de evaluacin criterial,
continua y cuanti-cualitativa.
Para los Estudiantes
Coloquio con enfoque dialgico
Toma de notas literales y
modulares
Lecturas argumentativas
contextualizadas
Esquematizacin del conocimiento
con apoyo en organizadores
conceptuales.

Elaboracin y exposicin de
informes y ensayos cientficos.
Discusin en micro grupos
Ejecucin de talleres pedaggicos.
Prcticas de investigacin de
campo y de laboratorio.

biolgicos.
Explica la influencia de la
dinmica de poblaciones con
las caractersticas particulares
que presentan.
Diferencia las caractersticas y
relaciones entre REGIONES
NATURALES DEL ECUADOR
PISOS ZOOGEOGRFICOS
DEL ECUADOR.
AREAS NATURALES
PROTEGIDAS DEL ECUADOR

Propone acciones para


mantener la biodiversidad y
estimular el desarrollo del pas
mediante el fortalecimiento de
los recursos naturales
Argumenta la importancia de
las medidas de prevencin:
control,
mitigacin
y
remediacin de los Parques y
reservas naturales del Ecuador.

Describe los patrones de


contaminacin ambiental.
Explica la importancia del
ciclo de Aire/Agua/ Suelo; para
la reposicin de un manejo
sustentable de la biodiversidad.
Describe las medidas de
contingencia y lo relaciona con
la formacin y composicin
qumica de la actividad humana.
Explica la influencia de la
biodiversidad del Ecuador;
como medidas de contingencia
para la conservacin de las
especies.

*Audiovisual
es.
*Las TIC.
Plataforma
Virtual
*Organizador
es de ideas y
organizadore
s grficos.
*Prototipos
de
instrumentos
de
recoleccin
de datos.
*Prototipos
de cuadros de
vaciamiento
de datos.
*Bibliografa
actualizada:
convencional
y virtual.

NATURALES DEL ECUADOR


Elaborar diagramas Cognitivos de
secuencia: ARE PISOS
ZOOGEOGRFICOS DEL
ECUADOR.

*Sintetizar los conocimientos en


esquemas cognitivos y grficos
AREAS NATURALES
PROTEGIDAS DEL ECUADOR

* Exponer los comentarios sobre


temtica
* Emite criterios en las
exposiciones EFECTOS
GLOBALES DE LA
CONTAMINACIN
DETERIORO/ TIPOS Y EFECTOS

* Comparte las experiencias del


experimento con todos
* Representa grficamente los
diferentes tpicos en flujo- gramasEFECTOS INVERNADERO
-EXTINCIN DE BIODIVERSIDAD

* Realiza trabajos en Equipo.

INSTRUMENTOS
Realiza las actividades de Investigacin
cientfica.
Observa las ilustraciones y formula
preguntas.
Identifica las ideas principales y
secundarias.
Representa el proceso grficamente. en
diagrama de secuencia
Representa la informacin con
grficos, dibujos.
Organiza taller en equipos de trabajo
con los trabajos realizados mediante la
investigacin cientfica en interaccin

de plenaria virtual.
.

EVALUAR el conocimiento
significativo aplicado a los problemas
de la sociedad

MAESTRA

JEFE DE REA

VICERRECTOR

PLANIFICACIN DEL BLOQUE CURRICULAR N 2


COLEGIO EXPERIMENTAL LUCIANO ANDRADE MARN
SECCIN MATUTINA
AO LECTIVO 2011-2012
AO CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO
AREA:
CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: Dra. SOLEDISPA GRICELDA
ASIGNATURA: BIOLOGA
TITULO: EMBRIOLOGA

TIEMPO DE DURACIN: 28 Periodos.


FECHA DE INICIO: 16-04-12
FECHA DE FINALIZACIN: 04-05-2012
EJE TRANSVERSAL: PROTECCIN DEl MEDIO AMBIENTE

Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y


fundamentada en el proceso de Reproduccin Humana para entender la disciplina
cientfica que determina la gnesis de vida.
OBJETIVO EDUCATIVO.- La adquisicin, el desarrollo y la comprensin de los conocimientos que explican los fenmenos de la naturaleza, sus diversas
representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias

EJE DE APRENDIZAJE: Construccin

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO

del conocimiento cientfico.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODO: INDUCTIVO-DEDUCTIVO
PROCESO

-GAMETOGNESIS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

INDENTIFICAR ideas
principales, secundarias y
argumentos; resaltando el nivel de
jerarquizacin.

TCNICA

Tcnicas didcticas interactivas en


el aula.
*Tcnica del Taller *Pedaggico
de trabajo en micro grupos
*Tcnicas de estudio dirigido.

EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Define y diferencia procesos de
la gametognesis mediante
sntesis de ideas principales y
secundarias

ELEMENTOS DE EVALUACIN
RECURSOS

INSTRUMENTO

INSTRUMENTOS

*Documentos
escritos de apoyo y
de refuerzo.

*Sintetizar los conocimientos


en esquemas cognitivos y

-CICLO OVARICO-MENSTRUAL
-FECUNDACIN
-SEGMENTACIN
/DIFERENCIACIN CELULAR
-DESARROLLO EMBRIONARIO
DESARROLLO FETAL

CODIFICAR las ideas


relevantes en una red semntica
organigrama cognitivo
SECUENCIAR informacin con
grficos y dibujos.
INFERIR en el significado de
trminos nuevos.
COMPARAR informacin de
diversas fuentes o textos.
CONTRASTAR la informacin
con grficos sobre la temtica
clase
CATEGORIZAR grupos de
temticas de contenidos para la
interpretacin de los trabajos.
CLASIFICAR caractersticas que
observan y trminos nuevos.
DESCRIBIR las caractersticas ,
propiedades que observan de
manera especfica y general en
tcnicas grupales
EXPLICAR diferencias,
semejanzas y significado de
trminos nuevos.
ANALIZAR contenido de la
informacin a travs de la
explicacin sistematizada.
INDAGAR Leer informacin de
texto; sobre el tema S en
diferente fuentes bibliogrficas.
INTERPRETAR
exposicin de modelos
construidos. enl proceso de
construccin y los resultados
obtenidos.
SINTETIZAR descripciones
orales sobre el tema de estudio. con
la participacin espontnea.de
preguntas pertinentes y
estimulantes.
METACOGNISIN
La informacin cientfica del
tema- clase relacionando los
trabajos en plenaria con
resultados obtenidos.
EVALUAR el conocimiento
significativo aplicado a los
problemas de la sociedad

*Mtodo de estudio en base a


problemas.
*Mtodo de proyectos con estudio
de casos con tutora.
*Procesos indisociables de
investigacin y docencia, con
apoyo de las TIC.
*Tcnicas de evaluacin criterial,
continua y cuati-cualitativa.
Para los Estudiantes
Coloquio con enfoque dialgico
Toma de notas literales y
modulares
Lecturas argumentativas
contextualizadas
Esquematizacin del conocimiento
con apoyo en organizadores
conceptuales.
Elaboracin y exposicin de
informes y ensayos cientficos.
Discusin en micro grupos
Ejecucin de talleres pedaggicos.
Prcticas de investigacin de
campo y de laboratorio.

Aplica la teora de la
FECUNDACIN y FUM;

para
determinar posibilidades de
parto.
Resuelve exitosamente, con
fundamento criterial lgico
plenarias de temtica.
Segmentacin de blastocisto.

*Audiovisuales.
*Las TIC.
Plataforma Virtual
*Organizadores de
ideas y
organizadores
grficos.

Relaciona de manera positiva el


desarrollo Embrionario y Fetal.

*Prototipos de
instrumentos de
recoleccin de
datos.

Analiza y sintetiza mediante


lectura comprensiva
documentos cientficos.

*Prototipos de
cuadros de
vaciamiento de
datos.

Determina semejanza y
diferencias de desarrollo
embrionario y fetal.

*Bibliografa
actualizada:
convencional y
virtual.

Discrimina Diferencias morfofisiolgicas de Anexos


Embrionario.
Evala sus potencialidades con
cuestionamientos lgicos
crticos en taller clase.
Maneja la informacin con las
TIC en interaccin virtual de
Equipo.

grficos de la gametognesis.
* Exponer los comentarios
sobre temtica desde su
experiencia social.
* Emite criterios en las
exposiciones con
criterio cientfico
* Comparte las experiencias
del experimento con todos.
* Representa grficamente los
diferentes fases del Ciclo
Ovrico-Menstrual como
documento cientfico.
* Realiza trabajos en taller
clase de Equipo.

TCNICA
evidencia razonamiento criterial
lgico al interactuar en umbrales
virtuales con proposiciones
temticos.
Realiza comparaciones
entre las diferentes fases del ciclo
Ovrico-Menstrual.
Realiza un glosario de
Trminos nuevos. en embriologa
Realiza un informe
grfico de los perodos
embrionario y fetal
Recolecta grficos sobre
el tema de manera especifica
Representa la informacin con
esquemas grficos temticos:
ARE..

MAESTRA

JEFE DE REA

VICERRECTOR

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