Universidad Nacional de San Martin

Escuela de Humanidades / Profesorado Universitario en letras

Teora y Crtica Literaria I Primer Cuatrimestre
Trabajo para Examen Final

Anlisis literario del texto dramtico Casa de muecas de Henrik Ibsen,

DIALOGOS Y DIDASCALIAS.
PERTENENCIA A LA ESTETICA REALISTA.
CUADROS ACTANCIALES.

Para hacer un anlisis referido a la esttica realista del texto Casa de muecas de Henrik
Ibsen debemos situarnos en la realidad de 1879. La obra da cuenta de cmo una mujer

de clase burguesa es considerada por su marido, y por la sociedad de la poca, como un

objeto de lujo sin derechos. Nora, el personaje principal, se pregunta Porqu una mujer
no tiene derecho a salvar a su marido de la muerte? Helmer, marido de Nora, sufra una
enfermedad, la cual solo pudo revertirse cuando hicieron un viaje cuyos recursos
consigui Nora. La cuestin principal, que marca el conflicto, es que Nora no contaba
con el dinero necesario para costear el viaje, por lo que tuvo que pedir un prstamo a
nombre de su difunto padre falsificando su firma. Todo este entramado le trae serios
inconvenientes con la justicia y sufre el chantaje por parte de quien le concede el
prstamo, el personaje Krogstad. Ya que el texto representa la realidad de la poca,
donde las mujeres no tenan derecho a pedir prstamos sin el consentimiento de sus
maridos, podemos decir que es un texto realista tomando la definicin que hace Ren
Wellek (Historia literaria, problemas y conceptos pag 199)
El arte debe dar una representacin exacta del mundo real: por tanto, debe estudiar
la vida y las costumbres contemporneas por medio de la observacin meticulosa y el
anlisis cuidadoso.
En Casa de muecas, Ibsen relata lo que en la realidad de su poca seria un escndalo
social. El personaje de Helmer teme la condena social con respecto a lo que su mujer
haba hecho, tan interesado en mantener una apariencia perfecta ante la sociedad y en
que su mujer fuese linda y delgada (por eso Nora esconde las golosinas que consume).
El relato objetivo que se busca en el realismo es lo que Ibsen nos muestra en el texto
dramtico; la ilusin referencial dice R. Barthes ser simplemente verdadero, ser lo que
son las cosas mismas, no ser nada ms que por ellas en tanto que ellas Casa de
muecas es un enfoque contemporneo de la vida social.
Por tanto, el realismo es una representacin objetiva de la realidad social
contempornea. Rechaza todo aquello que sea romntico, el cuento de hadas, el mito, lo
polticamente correcto y se instala all donde se halla lo que a la sociedad le duele, lo
feo, lo indecoroso, lo que no se dice, etc. Dice Wellek realidad a mi juicio, implica,
adems de la realidad del detalle, la reproduccin veraz de las circunstancias tpicas.
Los detalles son importantes, todo en el relato es significativo nos dice Barthes en El
efecto de lo real (p 145) y sigue si subsisten en el sintagma narrativo algunas
pginas no significativas cul es en definitiva la significacin de esta insignificacin?

Al comienzo de Casa de muecas, que Nora le pida plata a su marido y este no tenga
demasiados reparos en drsela, que tenga empleadas que cuidan a sus hijos y que no
trabaje, son detalles que bien podran pasar por alto, pero dan cuenta de la clase social a
la que pertenecen. Es una tpica familia burguesa. Lo real tambin est marcado por la
representacin de los valores sociales que representan los personajes de Ibsen.
La utilizacin del realismo como manera de aproximacin al individuo y a la sociedad
hace que el escritor realista elija un corte de la realidad y luego la describe mediante
la escritura, como un pintor naturalista que copia lo real en su cuadro.

Anlisis semiolgico de Casa de muecas

Existen en el interior del texto de teatro matrices textuales de representatividad, que

son instrumentos especficos con los que se puede analizar EL TEATRO.
Las didascalias textuales pueden preparar la prctica de la representacin, en la que no
figuran como palabras. En los dilogos habla ese ser de papel que conocemos como
personaje y que es distinto del autor; en las didascalias es el autor quien nombra a los
personajes e indica sus gestos y acciones dice Anne Ubersfeld en Semitica teatral.
El autor solo es sujeto en esa parte contextual del texto dramtico, en las didascalias.
El texto del autor es el material de expresin lingstica, en cambio el texto del director
es una transformacin de los signos no lingsticos del texto del autor. El texto del
director retoca el texto del autor para optimizar la representacin en escena.
El texto del director est a cargo de los dramaturgos, no del autor de la obra. Como todo
texto ficcional presenta lagunas, mundos incompletos, que en la representacin se
completarn para poder llevarla a cabo. Para dicha accin se utilizan, por ejemplo, las
didascalias que respondern a las preguntas sobre Dnde estn los personajes? Qu
estaban haciendo antes de la escena representada? Cmo es la escena? etc. o sea la
situacin contextual.

Teniendo en cuenta este sistema del texto dramtico las didascalias ayudan a entender
los dilogos y contextos de las escenas propuestas al lector. Anne Ubersfeld dice No se
puede leer teatro. Pero hay que leerlo
Que Casa de muecas comience con una didascalia extensa donde cuenta que Nora est
abrazada a Helmer en la sala principal de la casa y la describa, har que el lector
imagine la escena ms all que no la vea representada en un escenario real.
Luis Prieto distingue en el campo de la representacin entre signos intencionales
(seales) y signos no-intencionales (indicios). Estos signos tambin estarn plasmados
en las didascalias. Que una didascalia precedente del nombre del personaje Nora en el
dilogo del texto dramtico diga rpido y a continuacin el dilogo siga dame
plata no es la misma decodificacin en el lector que si esta didascalia no existiera y
cambiase rotundamente el significado. Que Nora est apurada en pedirle plata a su
marido se expresa en las didascalias. Todas las conjeturas que el lector haga al leer
teatro estarn proporcionadas por las explicaciones de las didascalias, donde entre otras
cosas encontrar seales icnicas o socioculturales y tambin indicios. Si en el texto de
Ibsen no existiera una didascalia que describiera la sala y la antesala de la casa de
Helmer y Nora, no habra ninguna explicacin de que los personajes Rank y Helmer
estn en habitaciones distintas, por lo que no se enteran uno ni otro de lo que Nora habla
con cada uno, y por el contrario terminara pareciendo una reunin de tres.
A falta de la representacin al leer teatro no se podra decodificar los signos teatrales
icnicos que reproducen las acciones humanas.
Todo signo teatral es icono e indicio a la vez, icono por ser el teatro una produccinreproduccin de las acciones humanas, indicio puesto que todo elemento de la
representacin tiende a ser percibido por el espectador Anne Ubersfeld

Entre acto y acto se produce el entreacto madurativo en el cual pasan cosas con los
personajes y cuando comienza el prximo acto se presentan en la escena nueva. Es
posible ver esta caracterstica en la siguiente didascalia de la parte tres, entre las escenas
cinco y seis:

Escena 5: final
Nora: (abrazndose) Buenas noches Torval!
Helmer: Buenas noches, pajarito. Que descanses.
(Pasa a su despacho con la correspondencia, cerrando la puerta)
Escena 6: comienzo
(Nora, luego Helmer)
Nora: (ojos desorbitados, tantea, toma el saco de Helmer) Adis Torval! No te voy a
ver nunca ms (se pone el chal) y a los chicos tampoco
(Se detiene. Espera un tiempo largo hasta que escucha un ruido. Recin entonces corre
hacia el vestbulo. No sale. Espera, inmvil, como en una secuencia detenida.
Hasta que Helmer abre con violencia la puerta de su despacho y aparece con la carta
en la mano)
Helmer: Nora!
Nora: (grita) ah!
Helmer: Qu es esto? Sabes lo que dice esta carta?
Nora: si, si. dejame ir!
Entre la escena cinco y seis Helmer ley la carta que cuenta la verdad que Nora
ocultaba. El lector se entera de lo sucedido y de lo que Nora piensa y siente por las
didascalias. La linealidad de la historia sigue su curso expresado en los dilogos.
Lo ms valioso que tiene el texto realista es su capacidad referencial. El discurso
realista se valida por la referencia, dice Anne Ubersfeld. Entonces el realismo exige
objetos reales y no la simulacin. Las didascalias tambin pueden dar cuenta de las
dimensiones espaciales donde se sita la escena; por ejemplo cuando leemos (ella se
sienta al borde de la cama) o (se sienta en la silla, frente a l) estamos frente a
detalles referenciales que nos sitan en un lugar concreto y no, por ejemplo en un sueo
o fantasa.

Anne Ubersfeld dice sobre las didascalias en su Diccionario de trminos claves del
anlisis teatral lo siguiente:
El rol de la didascalia es entonces doble: es un texto de direccin que comprende
todas las indicaciones dadas por el autor al conjunto de los teatristas encargados de
asegurar la existencia escnica de su texto; y es tambin un sostn que permite al lector
construir imaginariamente ya un lugar en el mundo, ya una escena teatral, o los dos a
la vez.

En los dilogos de Casa de muecas encontramos tambin, como respaldo del texto
realista, la funcin ftica que describe Jacobson como un tipo de lenguaje que recuerda
en todo momento al espectador (o en todo caso al lector) las condiciones de la
comunicacin, la finalidad es establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin, o
bien comprobar si existe contacto entre emisor y receptor. Su contenido informativo es
nulo o poco, de alta redundancia y previsibilidad en determinadas ocasiones.
Ejemplo:
Sra. Linde: (nerviosa) buenos das, Nora.

En los dilogos se ven saludos de cortesa,

Nora: Buenos das

es una charla real. No cumplen ninguna

funcin mas all que demostrar, que

***

recin se encuentran, que hay una duda, y

Nora: mmm

que recuerda algo. Pero su mayor

importancia es la de reproducir la

***

comunicacin cotidiana. De lo contrario la

Nora: ah, si demasiado tarde.

charla no sera verosmil.

La charla intrascendente por el tiempo, la salud y otros tpicos son lo que llamamos
Funcin Ftica. No se pretende intercambiar informacin sino mostrar la comunicacin
convencional de cortesa.

El modo actancial
Que la fbula constituye una abstraccin y no una estructura lo prueba una
constatacin muy simple: una misma fbula puede dar origen a textos dramticos de
formulaciones extremadamente diversas.
Anne Ubesrfeld (Semitica teatral)
Segn Van Dijk las macroestructuras textuales son estructuras profundas del texto
por oposicin a sus estructuras superficiales. Los actantes son un concepto operativo.
La sintaxis de la accin dramtica, sus elementos invisibles y sus relaciones forman
parte de la estructura profunda del relato. Los personajes, discursos, dilogos, escenas,
es decir todo lo que concierne a la dramaturgia son las determinaciones superficiales.
En el anlisis actancial se pretende delimitar el lugar de articulacin entre la estructura
y la historia. No hay que confundir un actante con un personaje ya que el actante es una
abstraccin un personaje colectivo, dice Ubersfeld.
Se deduce del sistema actancial de Greimas que los actantes son un sujeto que va en
busca de un objeto con ayudantes y oponentes. Dicha bsqueda est condicionada por
un destinador, el cual puede ser un conjunto abstracto o plural, y la accin se lleva a
cabo para un destinatario.
Dice Ubersfeld:
Un texto dramtico se distingue de un texto novelesco, por ejemplo, en lo siguiente: en
el texto dramtico nos encontramos al menos con dos modelos actanciales.
Distingo dos modelos actanciales. En un primer momento del texto dramtico de Ibsen
muestra el siguiente modelo:
Destinador:
Sociedad

Destinatario:
Nora/Helmer
Sujeto :
Nora
Objeto: ocultar la
verdad

Ayudante:
Sra Linde.

Oponente:
Krogstad.
Figura 1

En la figura 1 se muestra que la construccin del personaje Nora es sujeto que busca
ocultar la verdad; la ayuda en esta accin la Sra. Linde y el oponente es Krogstad quien
la amenaza con contar la verdad. La bsqueda del sujeto por el objeto est determinada
por la sociedad, quien condiciona a Nora a mentir, por lo tanto es quien destina la
accin, y se lleva a cabo para un destinatario que es ella misma para sentirse til, y para
Helmer quien se beneficia con el prstamo.
Segundo cuadro actancial:

Libertad de la
mujer

Sociedad
Nora

Independencia

Sra. Linde

Helmer /
Krogstad

Que las flechas desemboquen en el objeto quiere decir que el conflicto gira en torno a
este. La liberacin social de la mujer, su libertad de decisin (por ejemplo cuando Nora
le dice a su marido ante todo soy un ser humano, ni madre ni esposa) es el destinador de
esta parte, y el mensaje es para la sociedad. El sujeto no cambia pero s el objeto, ya no
se busca permanecer en el mismo lugar de ocultar la verdad sino de las consecuencias
de la accin anterior, por lo tanto ahora se busca a ella misma. El buscar la
independencia, el desapego, el no cumplir con las normas de una sociedad desigual
conforman el nuevo objeto. Por tanto, el personaje de Nora es el elegido por Ibsen para
mostrar la sumisin de la mujer de su poca. La Sra. Linde ayuda a lograr la
independencia, pero no ayuda a Nora directamente, de hecho no hace lo que Nora le
pide, que es que le pida a Krogstad que retire la carta del buzn antes que la lea Helmer;
por eso la flecha del ayudante desemboca tambin en el objeto y no en el sujeto Nora.

***

BIBLIOGRAFIA:

Anne Ubersfeld, Semitica teatral.

Henrik Ibsen, Casa de muecas.
Ren Wellek, El concepto de realismo en la investigacin literaria
Roland Barthes, El efecto de lo real