Criao de Recursos Educativos Digitais, usando ferramentas Web 2.

Objetivos:

Elaborao de recursos didtico em formato digital que oriente o aluno, motivando-

o para a aprendizagem;
Incentivar o aluno para a pesquisa e para a compreenso crtica dos contedos

didticos;
Possibilitar ao aluno acompanhamento da avaliao no processo de aprendizagem.

Contedos:

Criao de sites (Webnode/ Wix);

Criao de Mapas Conceptuais (Popplet);
Criao de Apresentaes (Prezi);
Registo de Partilha de ficheiros em udio (SounCloud);
Criao de Imagens Interativas (Thinglink);
Criao de Placard Eletrnicos (Linoit);
Criao de Ebooks (Calemeo, Issuu);

Mini Snopse:
Recursos educativos digitais (RED) so ferramentas educativas que podem ser
utilizadas no processo de ensino aprendizagem utilizando servios ou processos TIC
para promover a aprendizagem. Os recursos educativos digitais so distintos das

aplicaes que possam ser utilizadas em contexto educativo como por exemplo:
processadores de texto, folhas de clculo, software de apresentaes, etc.., e de todos os
recursos que possam ser utilizados na educao mas no foram criados para promover
aprendizagens (ex.: uma pgina de jornal on-line).
Um RED pode ser implementado em vrios suportes sendo que a estrutura
preferencialmente adaptada divulgao on-line.
De acordo com Marques (2007) os RED, tm caractersticas, que os tornam
diferentes quando comparados com a utilizao de documentos impressos, pois so de
simples manipulao, facilmente editveis e infinitamente replicados.
De entre as caractersticas especficas dos RED, destacam-se a utilizao de
contedos e de atividades que incluem a possibilidade de interao com os alunos.
De acordo com Ramos (2007), deve considerar-se como Recurso Educativo
Digital a existncia cumulativa de trs atributos:

O RED deve ter uma clara finalidade educativa;

O RED deve responder a necessidades do sistema educativo;

O RED deve apresentar uma identidade autnoma relativamente a outros

objectos e servios de natureza digital.

Para que um RED possa ser fomentado deveremos conhecer os seus resultados
na aprendizagem dos alunos e nomeadamente de que forma poder contribuir para as
aprendizagens destes.
Numa primeira fase, e como referido anteriormente, o RED dever passar pelo
processo de validao. A validao no uma garantia que o RED ir ter os resultados
desejados nos alunos e para o qual foi desenvolvido. Uma forma de complementar a

validao utilizando um modelo de investigao que permita a anlise da utilizao

dos recursos educativos.
Com a massificao da Internet e de todos os dispositivos eletrnicos e
tecnologias disponveis a ela associados, fcil verificar que a disponibilidade dos RED
aumentou consideravelmente. No entanto, a utilizao por parte das escolas (professores
e alunos), ao contrrio do que seria de esperar, no esto a fazer um uso regular e
efetivo da sua utilizao e disponibilizao, criando mesmo uma barreira educativa. Por
experincia prpria, verifico que a utilizao das tecnologias da informao e
comunicao esto a ter pouco impacto nos resultados da aprendizagem dos alunos,
sendo a falta de conhecimento tcnico e pedaggico dos professores no uso dos
diferentes recursos como uma das principais dificuldades da integrao dos RED nas
escolas.
Consideram-se recursos educativos digitais produzidos especificamente para fins
de suporte ao ensino e aprendizagem, por exemplo um jogo educativo, um programa
de simulao, um vdeo, um blogue, etc.. desde que armazenados em suporte digital e
que levem em linha de conta, na sua conceo, consideraes pedaggicas
(Tchounikine, citado por Ramos, 2011, p.19). Estes recursos, favorecem a aprendizagem
dos alunos, se conseguirem fazer aquilo que no possvel com os meios tradicionais,
estimulando a aprendizagem por via dos canais duplos de processamento (Mayer, 2009).
A verdade que os RED disponibilizados nos AVA aproximam os alunos apesar da
distncia fsica que os separa, oferecendo ambientes educacionais colaborativos.

Bibliografia:
Marques, P. (2007). Tecnologia educativa. Retirado de: http://dewey.uab.es/pmarques.

Neder, M. C., & Cavalli, M. L., & Possari, L. H. V. (2001). Oficina para produo de
material impresso. In: MARTINS, Onilza Borges (org.). Curso de formao em
educao a distncia: Educao e comunicao em educao a distncia. Mdulo
3, Curitiba : UNIREDE, 2001. pp.139-189.
Ramos, J. L., Teodoro, V. D., & Ferreira, F. M.(2011). Recursos Educativos Digitais:
Reflexes Sobre a Prtica. In Cadernos SACAUSEF VII, Recursos Educativos
Digitais: que futuro? (pp. 11-34). Lisboa: Ministrio da Educao e DireoGeral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular.