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Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda. Santa Salazar

Matemtica

Quinto

5 Semanas

Eje integrador del rea:

Eje transversal:

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y


resolver problemas de la vida.

Formacin ciudadana.

Eje de aprendizaje:
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Destreza con criterio


de desempeo

Conocimientos
asociados

Leer y escribir nmeros


naturales de hasta cinco
cifras. (C, P, A)

Nmeros naturales

Leer y escribir nmeros


naturales de hasta seis
cifras. (C, P, A)

Nmeros naturales

Ubicar en una cuadrcula


objetos y elementos del
entorno segn sus
coordenadas. (A)

Cuadrcula

Modulo N1:
Integracin en la diversidad

Estrategias Metodolgicas

Recursos

Perodos
30
Fecha de
inicio
Fecha Final
Indicadores
esenciales de
evaluacin

Repaso de los nmeros de cuatro cifras.


Presentacin de las decenas de mil.
Uso del material de base diez
Composicin y descomposicin de decenas de
mil en forma grfica.
Composicin y descomposicin de cantidades
con cinco cifras.
Comparacin de cantidades con cinco cifras
Escritura y lectura de nmeros naturales hasta el
9 999.
Utilizacin de tablas de valor posicional.
Uso del material de base diez.
Composicin y descomposicin de centenas de
mil en forma grfica y concreta.
Comparacin de nmeros de seis cifras.

bacos
Material base diez
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Carteles

Descompone nmeros de
hasta seis dgitos como la
suma del valor posicional
de sus dgitos.

bacos
Material base diez
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Carteles

Descompone nmeros de
hasta seis dgitos como la
suma del valor posicional
de sus dgitos.

Presentacin del concepto de cuadrcula.


Explicacin de los elementos que forman una
cuadrcula.
Reconocer los usos de la cuadrcula.
Aplicacin de cuadrculas.

Fotografas
Reglas
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Recortes
Carteles

Ubica en una cuadrcula


objetos del entorno segn
sus coordenadas

Reconocer rectas
paralelas, perpendiculares
y secantes en figuras
planas. (C)

Rectas paralelas,
perpendiculares y
secantes

ngulos rectos,
agudos y obtusos
Medir ngulos rectos,
agudos y obtusos con el
uso de plantillas de diez en
diez. (P, A)

Reconocimiento de las diferentes posiciones de


las lneas rectas.
Explicacin del concepto de lneas paralelas,
intersecantes y perpendiculares.
Identificacin de lneas paralelas, intersecantes y
perpendiculares.
Nominacin de lneas paralelas, intersecantes y
perpendiculares.
Repaso de los conceptos de semirrecta, recta y
segmento de recta.
Identificacin de los ngulos agudos, rectos y
obtusos y sus elementos.
Presentacin del concepto de grados para medir
ngulos agudos, rectos y obtusos.
Medicin de ngulos y aplicacin prctica.

Regla
Lana
Elementos del medio
Grficos
Cuaderno de trabajo
Texto

Reconoce rectas paralelas


y perpendiculares en
figuras planas.

Cartulina
Regla
Marcadores
Fotocopias
Graduador
Texto
Lminas
Cuaderno de trabajo

Reconoce y representa
ngulos rectos, agudos y
obtusos.

Bibliografa:
_____________________________________________________

Observaciones:
__________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda. Santa Salazar

Matemtica

Quinto

5 Semanas

Eje integrador del rea:

Eje transversal:

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y


resolver problemas de la vida.

Proteccin del medio ambiente

Perodos
30
Fecha de
inicio
Fecha Final

Eje de aprendizaje:

Modulo N2:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Promover un ambiente sano y sustentable

Destreza con
criterio de
desempeo

Conocimientos
asociados

Estrategias Metodolgicas

Resolver adiciones y
sustracciones con
nmeros naturales de
hasta seis cifras. (P, A)

Adiciones

Reflexin sobre el sistema de numeracin decimal.


Explicacin del modo de agrupacin en el sistema
decimal.
Uso de tablas de valores para sumar con
reagrupacin.
Ejercitacin de procesos.

Resolver adiciones y
sustracciones con
nmeros naturales de
hasta seis cifras. (P, A)

Sustracciones

Repaso de restas sin reagrupacin.


Presentacin del proceso de descomposicin para
realizar restas con reagrupacin.
Identificacin de trminos de la resta.
Ejercitacin de la descomposicin para restar.
Prctica de los procesos.

Resolver multiplicaciones
de hasta tres cifras en el
multiplicador. (P)

Multiplicaciones sin
reagrupacin.

Revisin de la multiplicacin como suma repetida.


Identificacin de los trminos de la multiplicacin.
Explicacin de las etapas de clculo para resolver
multiplicaciones de dos y tres cifras.
Exposicin de las estrategias para multiplicar.
Aplicacin de las propiedades de la multiplicacin.

Resolver multiplicaciones
de hasta tres cifras en el
multiplicador. (P)

Multiplicaciones con
reagrupacin

Presentacin de las etapas para multiplicar.


Explicacin del concepto de reagrupacin.
Realizacin de clculos parciales para resolver
multiplicaciones de dos cifras.
Explicacin del proceso completo de la

Recursos

bacos
Material base diez
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Carteles
bacos
Material base diez
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Carteles
bacos
Material base diez
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Carteles
bacos
Material base diez
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo

Indicadores
esenciales de
evaluacin
Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.
Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.
Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.
Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis

Realizar combinaciones
simples de hasta tres
por cuatro. (A)

Combinaciones
simples de hasta
tres por cuatro.

multiplicacin.
Aplicacin de procesos.

Lminas
Carteles

cifras.

Explicacin del concepto de combinacin y su


utilidad en la vida diaria.
Ubicacin de las tablas de doble entrada para
realizar combinaciones.
Ejercitacin de la lectura de informacin obtenida.
Aplicaciones de combinaciones en la resolucin de
problemas.

bacos
Material base diez
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Lminas
Carteles

Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.

Bibliografa:
_____________________________________________________

Observaciones:
__________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda. Santa Salazar

Matemtica

Quinto

5 Semanas

Eje integrador del rea:

Eje transversal:

Perodos

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y


resolver problemas de la vida.

Desarrollo de la salud

30

Eje de aprendizaje:

Modulo N3:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Estoy en armona con la naturaleza

Destreza con
criterio de
desempeo
Calcular el producto
de un nmero
natural por 10, 100 y
1 000. (P)

Conocimientos

El producto de un
nmero natural

Reconocer siglo, dcada


y lustro como medidas
de tiempo. (C, A)

Siglo, dcada y
lustro

Resolver divisiones con


divisores de una cifra
con residuo. ( P)

Divisiones con
divisores de una
cifra

Estrategias Metodolgicas

Revisin de conocimientos previos.


Explicacin de los patrones de productos en base a
ejemplos.
Identificacin del patrn al multiplicar por 10, 100 y
1 000.
Aplicacin de la regla en la resolucin de
problemas.
Ejercitacin de forma grfica y simblica.
Clculo mental con multiplicaciones por 10, 100 y
1000.
Revisin de las medidas de tiempo conocidas.
Explicacin de las diferentes unidades para medir
el tiempo.
Presentacin de las medidas de tiempo agrupadas
en aos.
Identificacin del lustro, la dcada y el siglo como
medida de tiempo.
Resolucin de problemas utilizando la recta
cronolgica.
Repaso de los distintos signos utilizados para
expresar la divisin.
Relacin entre la divisin y la multiplicacin.
Presentacin del procedimiento de la divisin.
Reconocimiento de los trminos de la divisin.
Aplicacin de los distintos modelos de divisin.
Resolucin de problemas con divisin.

Fecha Final
Recursos

Indicadores
esenciales de
evaluacin

Material de base diez


Elementos del medio
Lmina
Cartel
Texto
Cuaderno

Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.

Calendario
Relojes
Anuarios
Material del medio
Texto
Cuaderno de trabajo

Utiliza el siglo, la dcada y


el lustro como medidas de
tiempo.

Material de base diez


Elementos del medio
Lmina
Cartel
Texto
Cuaderno
Abaco
Grficos

Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.

Clasificar tringulos por


sus lados y sus ngulos.
(C)

Tringulos por sus


lados

Repaso sobre el concepto de ngulo.


Construccin e identificacin del concepto de
tringulo.
Identificacin de la clasificacin de los tringulos
por la medida de sus lados y la amplitud de sus
ngulos.
Comprensin de conceptos de permetro en
tringulos.
Aplicacin y clculo de permetro de tringulos en
situaciones de la vida prctica.

Reconocer la
proporcionalidad directa
de dos magnitudes. (C,
P)

Proporcionalidad
directa

Repaso del concepto de doble y triple.


Introduccin del concepto de proporcionalidad.
Presentacin de situaciones de proporcionalidad
directa.
Resolucin de ejercicios de aplicacin de
proporcionalidad directa.
Aplicacin de proporcionalidad directa en
problemas.

Elementos del medio


Lmina
Cartel
Texto
Cuaderno
Reglas
Grficos

Clasifica tringulos por sus


lados y por sus ngulos.

Elementos del medio


Texto
Cuaderno de trabajo
Laminas
Grficos
Carteles

Reconoce la
proporcionalidad directa de
dos magnitudes.

Bibliografa:
_____________________________________________________

Observaciones:
__________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda. Santa Salazar

Matemtica

Quinto

4 Semanas

Eje integrador del rea:

Eje transversal:

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y


resolver problemas de la vida.

Desarrollo de la salud

Perodos

Eje de aprendizaje:

Modulo N4:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Soy solidario y fraterno

Destreza con criterio


de desempeo

Conocimientos
asociados

Resolver divisiones con


divisores de una cifra
con residuo. ( P)

Divisiones con
divisores de una
cifra con residuo

Reconocer las fracciones


como nmeros que
permiten un reparto
equitativo y exhaustivo de
objetos fraccionables. ( C)

Las fracciones
como nmeros

Establecer relaciones de
orden entre fracciones:
mayor que, menor que,
igual que e igual a 1. (P)

Relaciones de
orden entre
fracciones

Estrategias Metodolgicas

Revisin de los trminos de la divisin.


Presentacin de la relacin entre divisin y
multiplicacin.
Diferenciacin de divisiones exactas e inexactas.
Utilizacin de la galera para dividir.
Comprensin del proceso de la divisin
Aplicacin de la divisin en problemas
Uso de estrategias para dividir.
Revisin del concepto de medios, tercios y
cuartos.
Presentacin del significado de fraccin.
Identificacin de la representacin de nmeros
fraccionarios.
Comprensin de los elementos que conforman
una fraccin y su significado.
Reconocimiento de la nominacin de las
fracciones.
Representacin de fracciones en la recta
numrica.
Presentacin de fracciones igual a 1 de forma
grfica.
Presentacin de fracciones igual a
Identificacin de medios y unidades en un
conjunto.

Fecha Final
Recursos

Material de base diez


bacos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Regletas de cuisinaire
Material de base diez
bacos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo

Material concreto
Hojas
Textos
Marcadores
Regla

Indicadores
esenciales de
evaluacin
Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.

Ubica, lee, escribe, ordena


y representa fracciones y
decimales.

Ubica, lee, escribe, ordena


y representa fracciones y
decimales.

Identificar paralelogramos
y trapecios a partir del
anlisis de sus
caractersticas. (C, A)

Paralelogramos y
trapecios

Escritura de fracciones a partir de grficos.


Comparacin de fracciones utilizando los signos.
Secuencia de nmeros fraccionarios.
Resolucin de problemas con fracciones.
Presentacin del concepto de cuadriltero.
Clasificacin de los cuadrilteros en trapecios y
paralelogramos.
Identificacin de los elementos y caractersticas
de los trapecios y paralelogramos.
Construccin grfica y concreta de cuadrilteros.
Revisin del concepto de permetro aplicado a
cuadrilteros.
Clculo de permetros de cuadrilteros y
trapecios.
Resolucin de problemas.

Fotocopias
Cuaderno de trabajo

Slidos geomtricos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo

Calcula permetros de
paralelogramos, trapecios
y tringulos.

Bibliografa:
_____________________________________________________

Observaciones:
__________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda. Santa Salazar

Matemtica

Quinto

5 Semanas

Eje integrador del rea:

Eje transversal:

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y


resolver problemas de la vida.

Educacin para la democracia

Perodos
30
Fecha inicio

Eje de aprendizaje:

Modulo N5:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Somos nicos y diversos

Destreza con
criterio de
desempeo
Resolver divisiones
con divisores de una
cifra con residuo. (
P)

Conocimientos
asociados
Divisiones con
divisores de una
cifra con residuo

Reconocer los nmeros


decimales como la
expresin decimal de
fracciones por medio de
la divisin. (C)

Los nmeros
decimales como la
expresin decimal

Establecer relaciones de
orden mayor que, menor
que en nmeros
decimales. (P)

Relaciones de
orden

Estrategias Metodolgicas

Repaso de las divisiones exactas e inexactas de


forma grfica.
Presentacin y resolucin de divisiones utilizando
la galera.
Identificacin de las etapas de la divisin con y sin
cambios en galera.
Resolucin de problemas con una operacin.
Solucin de problemas con operaciones
combinadas.
Representacin de nmeros decimales como
nmeros fraccionarios.
Identificacin de nmeros decimales en la
semirrecta numrica.
Construccin del concepto de nmero decimal
como resultado de la divisin para 10, 100 y 1 000
Utilizacin de la tabla posicional para representar
nmeros decimales.
Lectura y escritura de nmeros decimales.
Representacin grfica de nmeros decimales.
Comparacin de nmeros decimales en la
semirrecta numrica.
Identificacin para comparar nmeros decimales.
Aplicacin del redondeo para comparar decimales.
Utilizacin de los signos para comparar nmeros
decimales.

Fecha Final
Recursos

Material de base diez


bacos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Material de base diez
Regletas de Cuisenaire
bacos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Semirrecta numrica
Material de base diez
Regletas de Cuisenaire
bacos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla

Indicadores
esenciales de
evaluacin
Resuelve y formula
problemas que involucren
las cuatro operaciones
bsicas con nmeros
naturales de hasta seis
cifras.

Resuelve y formula
problemas que involucren
sumas, restas y multiplicaciones de nmeros
decimales.

Resuelve y formula
problemas que involucren
sumas, restas y multiplicaciones de nmeros
decimales.

Escritura de series de nmeros decimales de forma


ascendente y descendente.

Resolver divisiones de
nmeros naturales por
10, 100 y 1 000. (P)

Divisiones de
nmeros naturales

Revisin del concepto y proceso de la divisin.


Ejercitacin de divisiones con nmeros terminados
en 0 en el dividendo y divisor.
Presentacin de divisiones para 10, 100 y 1 000
con nmeros terminados en 0.
Identificacin del procedimiento para dividir
nmeros decimales para 10, 100 y 1 000.

Realizar conversiones
simples de medidas de
longitud del metro a sus
mltiplos y viceversa. (P,
A)

Conversiones
simples de medidas
de longitud

Repaso del uso del metro y sus submltiplos en


situaciones cotidianas.
Presentacin y representacin de los mltiplos del
metro.
Identificacin de la equivalencia entre el metro y
sus mltiplos.
Realizacin de conversiones entre el metro y sus
mltiplos.
Aplicacin en problemas y situaciones de la vida
diaria.

Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Semirrecta numrica
Material concreto
Grficos
Material de base diez
Regletas de Cuisenaire
bacos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Grfico

Resuelve y formula
problemas que involucren
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de
nmeros decimales.

Transforma unidades de
medida de longitud a sus
mltiplos y submltiplos
ms usuales.

Bibliografa:
_____________________________________________________

Observaciones:
__________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

Planificacin Micro curricular por Bloques


Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda. Santa Salazar

Matemtica

Quinto

5 Semanas

Eje integrador del rea:

Eje transversal:

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y


resolver problemas de la vida.

Educacin Sexual

Perodos
30
Fecha inicio

Eje de aprendizaje:

Modulo N6:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Nios y nias somos iguales

Destreza con criterio


de desempeo

Conocimientos

Estrategias Metodolgicas

Comparar el kilogramo
en relacin con la libra y
gramo a partir del uso de
instrumentos de medida.
(A)

El kilogramo en
relacin con la libra
y gramo

Presentacin del concepto de masa.


Identificacin de la libra y el kilogramo como
unidades de medidas de masa.
Utilizacin del kilogramo, gramo y libra para medir
la masa de elementos del medio.
Uso del gramo y el kilogramo en mediciones.
Conversiones entre unidades de medida de
masa.
Resolucin de problemas con medidas de masa.
Revisin de conocimientos previos.
Presentacin del proceso para restar y sumar
decimales.
Ubicacin de nmeros decimales en la tabla
posicional.
Resolucin de sumas y restas con decimales.
Ejercitacin de suma y resta de decimales con
monedas menores a un dlar.
Realizacin de problemas de suma y resta con
decimales.
Identificacin de los diagramas de barras.
Presentacin de conceptos bsicos de escala,
frecuencia y variable en el diagrama de barras.
Representacin de datos en un diagrama de
barras vertical y horizontal.
Interpretacin de datos a base de un diagrama de
barras.

Resolver adiciones,
sustracciones y
multiplicaciones con
nmeros decimales. (A)

Interpretar diagramas de
barras de datos
estadsticos de situaciones
cotidianas. (A)

Adiciones y
sustracciones con
nmeros decimales

Diagramas de
barras

Fecha Final
Recursos

Indicadores
esenciales de
evaluacin

Pesas
Elementos del medio
Grficos
Fotocopias
Textos
Cuadernos de trabajo

Compara pesos medidos


en gramos, libras y
kilogramos.

Tablero posicional
Monedas
Grficos
Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Texto

Resuelve y formula
problemas que involucren
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de
nmeros decimales.

Tabla de doble entrada


Diagramas de barras
Grficos
Fotocopias
Material concreto
Cuaderno de trabajo
Texto

Comprende, interpreta,
representa datos
estadsticos en diagramas
de barras y calcula rangos.

Resolver adiciones,
sustracciones y
multiplicaciones con
nmeros decimales. (A)

Multiplicaciones con
nmeros decimales

Reconocer el metro
cuadrado y el metro cbico
como unidades de medida
de superficie y de volumen,
respectivamente. (C)

El metro cuadrado y
el metro cbico

Conceptualizacin de rango y su interpretacin.


Utilizacin de diagramas de barras en situaciones
cotidianas.
Revisin del concepto de multiplicacin.
Presentacin del proceso de multiplicar un entero
por un decimal.
Identificacin de estrategias para multiplicar
decimales.
Presentacin de multiplicaciones de decimales
con ceros.
Comprensin del proceso de multiplicacin de un
decimal por otro decimal.
Ejercitacin de multiplicaciones de decimales
para resolver problemas.
Revisin de las medidas de longitud.
Definicin del concepto de superficie.
Presentacin del metro cuadrado como unidad de
medida de superficie.
Definicin del concepto de volumen.
Presentacin del metro cbico como unidad de
medida de volumen.
Aplicacin de las medidas de superficie y
volumen en la resolucin de problemas.

Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo
Grfico

Resuelve y formula
problemas que involucren
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de
nmeros decimales.

Material de base diez


Material concreto
bacos
Hojas
Textos
Marcadores
Regla
Fotocopias
Cuaderno de trabajo

Reconoce el metro
cuadrado como unidad de
medida de superficie.

Bibliografa:
_____________________________________________________

Observaciones:
__________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

Aprobado por: _____________________________________________

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