Respuestario

La naturaleza de los cuerpos

4. Aplicar. No. Hawkins sufre ELA

1. Relacionar. La de Aristteles.

y es considerado uno de los

genios del siglo XX.

2. Aplicar. Como un cuerpo pesa-

do, porque si se dejara en el aire

caera hacia el suelo; es decir,
tiende hacia abajo.
3. Identificar. Como un cuerpo lige-

ro, porque al abandonarlas en el

agua ascendan hacia la superficie.
4. Relacionar. S. Lo pensaban as

porque observaban que unos

suban a la superficie mientras
otros bajaban al fondo del mar.
El mundo al nal del tiempo
1. Reflexionar. En la referencia del

autor se dice expresamente. El

ttulo se refiere al mundo al final
del tiempo. El personaje vive
en una estrella, lo que es imposible.

la hubiera, probablemente tendra caractersticas muy diferentes a las de la especie humana.

Aventura al centro de la Tierra
1. Identificar.

Es un cilindro de acero.
Mide 30 m de longitud.
En un extremo tiene un taladro
impulsado por un motor.
Es una excavadora subterrnea.
Puede girar y atravesar roca
slida.
2. Relacionar. No, porque estim

tros estamos hechos de sustancias orgnicas.

que andara a 500 m/h y lo haca

a 12 km/h. No pudo calcularla
porque no tena instrumentos
que midieran la potencia del
generador de la excavadora.

3. Relacionar. Porque escriba cua-

3. Sintetizar. Viaje al interior de la

2. Identificar. De plasma. No, noso-

tro pginas cada da.

La fabricacin de Cavorita
1. Identificar. Energa radiante, me

explic era cualquier cosa como

la luz y el calor, o como los rayos
Rntgen de que se habl tanto
hace un ao o algo as, o como
las ondas elctricas de Marconi,
o como la gravitacin.
2. Identificar. Cavor pensaba fabri-

car la cavorita con una complicada mezcla de metales y una nueva sustancia llamada helium.
3. Reflexionar. Parece un cuento.

El que cuenta la historia describe lo que le deca Cavor de

forma concreta.
El Universo en una cscara de
nuez
1. Identificar. Primero los planetas

Santillana

5. Reflexionar. No. Y opina que si

del Sistema Solar y a continuacin las estrellas ms prximas.

2. Relacionar.

Podramos viajar
por el espacio a una velocidad
mucho mayor.

3. Sintetizar. a) Sus teoras sobre

el espacio-tiempo y el origen y
destino del universo. b) Desarrollo de la fsica terica y de
las leyes que gobiernan el Universo.

Tierra, porque resume el contenido de todo el fragmento. Hace

referencia al propsito con el
que fue construida la excavadora: conoce el interior de la
Tierra.
4. Aplicar. No, porque el calor inter-

no aumenta a razn de medio

grado cada 20 o 25 m de profundidad. La temperatura a 2 000 m
ser de [((2 000 - 500)/25) 0,5]
grados ms.
Los refugios de piedra
1. Relacionar. A medida que los

El mdico
1. Relacionar. La masa incandes-

cente estab formada por carbn

y mineral de hierro.
2. Sintetizar. Combina o mezcla

(hace una aleacin de) hierro

forjado con barras de acero indio
utilizando la fragua y el yunque.
3. Identificar. Se introduce la cimi-

tarra en holln humedecido con

vinagre de cidra....
4. Aplicar. Combinara el hierro y

el acero para conseguir que el

cuchillo fuera ms duro y al
mismo tiempo ms flexible.
Viaje de un naturalista
alrededor del mundo
1. Relacionar. No se encuentra en

una zona fra porque el termmetro marca 65 grados Farenheit (18,3 C); adems, despus
de la lluvia se produce una
enorme evaporacin debido
a que el Sol ha calentado antes
las hojas de los rboles, lo que
indica que se han alcanzado
temperaturas elevadas.
2. Sintetizar. El fenmeno se refie-

re a que despu de llover se produce una gran evaporacin que

forma columnas de humo que se
ven por encima del bosque y de
los valles.
3. Aplicar. Debera llevar ropa de

verano porque en el texto se

dice que hay una temperatura de
72 F 22 C. Adems, aunque
se dice que llueve, tambin hay
vientos clidos que secan rpidamente el suelo.

crustceos que vivan en ese mar

se desprendan de sus caparazones, estos fueron amontonndose en el fondo y, finalmente,
se convirtieron en carbonato de
calcio, piedra caliza.

4. Identificar. El invierno comienza

2. Sintetizar. Mar - depsito de

caparazones - crustceos - la
tierra se abre - precipicios - erosion - cavernas.

las praderas de la mitad norte

de la Guayana y el Pigmeo,
en regiones boscosas, concretamente en las selvas vrgenes.

3. Aplicar. Seguramente deba ser

2. Relacionar. Porque la mayor

templado porque las cavernas

en las que vivan estaba al
descubierto y slo protegan de
la nieve y de la lluvia. No deba
ser muy fro porque estaban al
descubierto, pero tampoco muy
caluroso porque dice que se
protegan de la nieve.

en los meses de mayo y junio.

La biodiversidad de las
praderas
1. Identificar. El Gigante lo hace en

parte de los animales estaban

cerca del lago.
3. Sintetizar. Porque en el frag-

mento se hace referenciaa los

diferentes seres vivos (animales,
rboles y plantas) que habitan
en las praderas.

4. Reflexionar. S, porque en el

3. Identificar. Las trampas de las

texto hay muchas referencias a

los colores, fauna, vegetacin y
sonidos del lugar.

araas estabanforradas de
seda, y con un borde biselado
que encajaba perfectamente en
la boca de untnel recubierto
del mismo material. El borde
del tnel iba unido al del tnel
mediante un pegote de seda que
haca las veces de bisagra.

El bacilo robado
1. Relacionar.

Porque no sabe
mirar por el microscopio y el bacterilogo tien que decirle cmo
hacerlo (Ajuste este tornillo,
...quizs el microscopio ets
desenfocado...).

2. Sintetizar. Tiene fama comoes-

critor porque se le conoce como

uno de los padres del a literatura de ciencia-ficcin y una grn
parte de sus novelas se convirtieron en pelculas.
3. Identificar. Una preparacin con

el bacilo del clera.

4. Reflexionar. Tena intencin de

robar los microbios del bacterilogo.

El bosque animado
1. Identificar. A su manera, los

rboles luchan entre s por conseguir una mayor racin del Sol
y de suelo.
2. Relacionar. Algunos son codicio-

sos, pero la mayora son bondadosos, sencillos, ingenuos,

carentes de vanidad.
3. Sintetizar. Las setas descritas

4. Aplicar. Para esconderse den-

tro y cazar los insectos que se

aproximan.
Vivir entre chimpacs
1. Identificar. Cuando son buenos

amigos y an ms cuando los

implicados han estado varios
das separados.
2. Relacionar. Le sorprendi el

hecho de que dos chimpancs

se encuentran despus de haber
estado separados su conducta
se asemeja mucho a la de dos
personas en idntica situacin.
3. Sintetizar. Humanos y chimpan-

cs se parecen en mucho de los

gestos y posturas.
4. Reflexionar. Quiere decir que

los humanos y los chimpancs

somos descendientes del mismo
animal. Se basa en el hecho de
encontrar tanatas semejanzas
entre la conducta de los chimpancs y la de los humanos.

muestra una enorme variedad

de formas, colores y organizacin: grandes y desmoronadas,
diminutas y blancas, cncavas
y moradas, ocres, plateadas,
rojas, amarillas, aisladas o formando colonias...
4. Aplicar. Las descripciones dan

la sensacin de constante movimiento y agitacin entre los

rboles que lo habitan.
Las trampas de las araas
1. Relacionar. Lo que llam la aten-

cin al protagonista del relato fueron unas tenues seales

redondas que slo se las distingua de un cierto ngulo. l se
pregunt cul sera su origen.
2. Identificar. Los bordes de las

tenues seales redondas. No

podan ser la huella de un animal
porque eran demasiado irregulares y desordenadas, adems no
estaban en un hueco.

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