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c- Participacin estudiantil
Consideramos como un logro el compromiso de los alumnos con el co-gobierno
y su representacin pluralista en el Consejo, ya que desde el ao 2003 se ha
contado con un mnimo de 2 (dos) y un mximo de 4 (cuatro) listas para las
elecciones de Consejeros Alumnos, situacin que no se haba dado en aos
anteriores.
Adems, a partir de 2004 comienza a funcionar nuevamente, luego de una
prolongada interrupcin, el Centro de Estudiantes del IES. Si bien esta iniciativa
correspondi a los alumnos, desde el Equipo de Conduccin se favoreci su
organizacin y se le brind un espacio (incluso edilicio) de funcionamiento.
d- Estructura departamentalizada
Se profundiz y reform la estructura de departamentos verticales y
transversales creada originalmente en 1995.
En el ao 2005, por Resolucin de Consejo Directivo N 216 se cre el
Departamento de Prctica Docente, cuyas funciones venan siendo
desempeadas por el Jefe de Departamento del Campo de la Formacin
General Pedaggica y Especializada.
En 2006 se reestructuraron los departamentos que atienden a la capacitacin
actualizacin y perfeccionamiento de los graduados, quedando estas
actividades
englobadas
en
el
Departamento
de
Capacitacin,
Perfeccionamiento y Post-grado. Se cre asimismo el cargo rentado de Jefe de
Departamento de Extensin a la Comunidad, con el objetivo de intensificar las
relaciones de la institucin con el medio (Resolucin de Consejo Directivo N
236/06).
f- Cobertura de cargos
Se realizaron los procesos eleccionarios y concursos internos correspondientes
al perodo con la colaboracin de miembros de la comunidad y especialistas de
idoneidad e imparcialidad reconocidas, sin contar con impugnacin alguna
sobre los procedimientos.
Se mantuvo la autonoma institucional en la normativa que reglamenta la
inscripcin para Interinatos y Suplencias. El Consejo Directivo, con el aporte de
los Jefes de Departamento y de Seccin, realiz ajustes en la valoracin de
antecedentes para horas ctedra y cargos para optimizar su articulacin con
los perfiles requeridos. Asimismo, se intensific el mecanismo institucional de
entrevistas previas a la cobertura de cargos.
g- Compromiso con la educacin pblica y con el Nivel Superior
El Instituto asumi una actitud de defensa activa de la educacin pblica y de
los Institutos de Nivel Superior desde las Jornadas Institucionales sobre la
creacin de la Comisin Tedesco y los debates sobre la Ley de Educacin
Nacional. A propuesta de la Rectora, el Consejo Directivo aprob la
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Adscripciones
En funcin de las dificultades de los adscriptos para culminar sus trabajos
finales y en articulacin con el Departamento de Capacitacin, la Dra. Mara
Isabel Pozzo, Jefe del Departamento de Investigaciones y Publicaciones, dict
en 2006 el curso de capacitacin Problemticas de la Investigacin Educativa.
Este curso estuvo orientado fundamentalmente a los adscriptos, de modo de
guiar la concrecin de dicha instancia formativa. Para el ao en curso la Dra.
Pozzo ha previsto una serie de encuentros destinados a los profesores a cargo
de adscriptos para compartir inquietudes y disipar dudas acerca de la
presentacin de proyectos, tutoreo y otros aspectos relacionados con la
adscripcin.
Capacitacin pedaggica para graduados no docentes
Se continu con el dictado del Curso de Capacitacin Pedaggica para
Graduados no docentes implementado en aos anteriores, con respecto al cual
hubo una demanda creciente por parte de distintos profesionales. En cada ciclo
lectivo fue necesario efectuar los trmites necesarios para lograr la extensin
de la norma aprobatoria por parte del Ministerio de Educacin. Es de destacar
el inters y la participacin de los cursantes, que se revel en presentaciones
efectuadas en las Jornadas de Reflexin y Socializacin del Trayecto de
Prctica, y en su deseo de intervenir en otras instancias institucionales.
Capacitacin dirigida a alumnos
A partir de la implementacin de los nuevos diseos se procur que los
estudiantes pudieran completar su formacin a travs del cursado de nuevos
espacios curriculares y as optimizar el aprovechamiento de las ofertas
disponibles. Tomando como base el Reglamento de Perfeccionamiento
Docente (R.M. 185/70 del Min. de Educ. de la Nacin y sus modificaciones),
por el que el Instituto brinda a los docentes en ejercicio y a graduados de la
Institucin la posibilidad del cursado de asignaturas como opcin de
perfeccionamiento, se estudi y elabor la normativa necesaria para que
alumnos de los planes que dejaron de tener vigencia pudieran cursar espacios
curriculares correspondientes a los planes Dcto. 696/01 y Dcto. 260/03 que no
existieran en sus planes de origen (Resolucin de Consejo Directivo N
165/03). Asimismo, se autoriz a los alumnos de estos planes a cursar otros
espacios curriculares opcionales adems de los requeridos por el Diseo
Curricular de la carrera respectiva (Resolucin de Consejo Directivo N
228/05). En ambos casos, quienes completen el cursado de la asignatura,
cumplan con los requisitos de la ctedra y aprueben el examen final reciben
una certificacin institucional de curso con evaluacin.
d- Desarrollo del Departamento de Prctica Docente
A travs del Departamento de Prctica Docente se elabor la primera
cartografa de escuelas coformadoras vinculadas con el Instituto, la que fue
elevada a la Direccin de Actualizacin Profesional y Curricular. Este
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Conclusin
Cuando comenzamos a transitar el camino tenamos a la vista un horizonte. Al
arribar al final del recorrido, comprobamos que hemos alcanzado muchas de
las metas planteadas originalmente y tambin otras que fueron surgiendo
durante la marcha.
Otras tantos proyectos estn iniciados y no han podido concluirse y, como en
todos los procesos que ocurren en el tiempo, nuevos horizontes surgen sin
cesar. Pero consideramos que durante el tramo en el que la comunidad
educativa puso en nuestras manos la conduccin del Instituto, trabajamos con
responsabilidad por y para el Olga Cossettini.
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