Personajes del cuento,

intrusos y escenarios vacos.

Notas para el empleo de los titulares de
prensa como recurso didctico*
Felipe Zayas
El nuevo currculo de Lengua sita el aprendizaje en el mbito de la
produccin y comprensin de la variedad de los discursos. La
intervencin didctica en este campo requiere una reflexin previa
acerca de las caractersticas lingsticas y discursivas de los textos que
van a ser utilizados en el proceso de enseanza y aprendizaje. En este
artculo se analizan los titulares de prensa mostrando la dimensin
comunicativa de algunas estructuras gramaticales. La finalidad es sugerir
vas para situar la reflexin gramatical dentro del marco de la produccin
e interpretacin de textos.

SIGNO. TEORA Y PRCTICA DE LA EDUCACIN. GIJN-ESPAA. NMERO 5-6. ENERO-JUNIO 1992. PGINAS
90/97.

Los titulares de las noticias (1) se pueden considerar desde dos perspectivas diferen-tes: como
parte de textos ms amplios o co-mo textos completos. Estos dos modos de concebir los
titulares se corresponden con dos formas de lectura; en una, el titular pro-porciona al lector el
contenido global o te-ma de la noticia y le orienta en la lectura de un tipo de texto caracterizado
por una orga-nizacin discontinua (2); en la otra, el lector interpreta los titulares, bien como
frag-mentos de las historias que relatan a trozos los medios de comunicacin que l ha de
reconstruir, bien como pequeos relatos de historias que comienzan y mueren con el titular
mismo. Si se considera el titular co-mo una parte de la noticia, lo relevante en l ser su
contribucin para que el texto sea coherente en su conjunto. Pero si lo abstrae-mos de la noticia
y lo tomamos como un texto completo, es decir, como una unidad de comunicacin, en este caso
importan cuestiones como los conocimientos com-partidos por el enunciador y el destinatario, la
perspectiva desde la que se presenta y se recibe la informacin y la relacin que con todo ello
puedan tener las estructuras gramaticales que muestra el titular. En este trabajo nos ocuparemos
de los titulares de prensa desde esta segunda perspectiva, con el objeto de analizar algunas de
las caractersticas que sean relevantes para la utilizacin de estos textos en el mbito
pedaggico.
Los personajes del cuento y los intrusos.
Una constatacin obvia es que en la mayor parte de las historias que nos cuenta la prensa de
modo fragmentario a lo largo de das, semanas, meses e incluso aos, nos encontramos con
personajes fijos que nos son familiares. Son los personajes del cuen-to. Del mismo modo que
hay unos perso-najes que pertenecen al pas de las mara-villas, otros a las regiones del terror, a
las del misterio, al crimen y la investigacin, al mar y sus aventura... as tambin los per-sonajes
de los titulares habitan mundos diversos: las secciones del diario.
Los titulares se dirigen a un "lector ideal" que conoce a estos personajes y sabe que al hojear el
peridico va reencontrarse con ellos. Los organismos internacionales, los gobiernos y los
gobernantes, los ministerios y sus ministros, los partidos y sus dirigen-tes, los ayuntamientos,
alcaldes y conce-jales, la polica, el fiscal y el juez, las orga-nizaciones empresariales,
sindicales, depor-tivas, culturales y religiosas, los empresa-rios, intelectuales, deportistas y
artistas des-tacados por razones diversas... todos ellos son personajes habituales de las tragedias
y comedias que se representan en la prensa diaria.
La presencia de estos personajes es algo esperado, o mejor supuestamente esperado. La noticia
consiste en qu han hecho- y, en menor medida , en qu les ha ocurrido-, y esta informacin es
generalmente un frag-mento de esa historia que se ofrece troceada da a da. Y cules son las
acciones de que se nos da noticia?. Segn sea cual sea el mundo o seccin del peridico- en
que se muevan y cules sean sus atributos como personajes, stos decretan, aprueban y prohben, nombran y destituyen, condenan y absuelven, vigilan controlan, persiguen y detienen ,
convocan y desenvocan, acogen, expulsan y readmiten, negocian, firman y rompen acuerdos,
protegen y matan (a veces, tambin mueren y son enterrados), ganan y pierden trofeos...y, sobre
todo, hablan y hablan para firmar, reafirmar y desmentir, acusar y prometer, pedir, reco-nocer,
protestar, manifestar acuerdo o desacuerdo ... (3)
En medio de estos titulares, que constitu-yen jirones de historias que gozan de cierta
continuidad y en las que intervienen perso-najes esperados, aparecen otros con un "ca-rcter
definitivo e inaugural" a un tiempo (4). Encierran una pequea historia que comienza y termina
en ellos mismos, y cuyos protagonistas no son conocidos de los lectores como personajes del
cuento. Estamos ante personajes intrusos:
I. Una familia roba el cable del telfono de la N-III (Levante, 9-2-91).

En algunas ocasiones se dan circunstancias que fuerzan la prolongacin de una historia y, con
ello, el ingreso del protagonista en el mundo de los personajes del cuento, en el que vivirn una
existencia efmera como hroes por un da (5).
II. Los nios accidentados en los Pirineos volvieron ayer a casa (Levante, 9-2-91).
La perspectiva funcional, semntica y sintctica de los titulares.
Si hacemos el vaciado de los titulares de las noticias de un diario, observaremos que un
porcentaje muy alto de stos informa sobre lo que venimos denominando personaje del cuento.
Estos titulares constituyen oracio-nes con una correspondencia simtrica entre los planos
funcional, semntico y sintc-tico:

En el plano funcional reparto de la informacin conocida y la infor-macin nueva, el

personaje del cuento constituye el tema o infor-macin supuestamente conocida por el
destinatario, y el resto del titular la informacin nueva o rema.

En el plano semntico participa-cin en la accin o el estado de los elementos que se

ven envueltos en ella o en l, el personaje del cuento es el agente de una accin que frecuentemente consiste en un acto ilocutivo.

En el plano sintctico el personaje del cuento se corresponde con el sujeto gramatical de

la oracin.

Examinaremos a continuacin de qu modo la presencia del intruso hace que el titular en que
ste aparece se aparte del titular tipo que se acaba de describir.
Si nos situamos en el plano funcional, observaremos que el titular en el que apa-rece un intruso
no se puede dividir en tema y rema. En l, toda la informacin ha de ser considerada como
rema. Para demostrarlo, aplicaremos al titular I las pruebas que se usan para deslindar el
elemento temtico y el remtico: a) formular una interrogativa parcial cuya respuesta sea la
oracin que se examina y en la que el interrogativo in-quiera el elemento remtico:
III. Qu hace una familia?
y b) negar el elemento remtico y aadir otra informacin como contraste:
IV. Una familia no roba el cable del tel-fono de la NIII, sino que lo toma prestado.
Parece claro que III no es aceptable como pregunta cuya respuesta sea I, ni IV se puede aceptar
como negacin del mismo enunciado, precisamente porque se deja fuera de la pregunta y de la
negacin, respectivamente, un elemento que tambin es remtico (6).
La ubicacin del intruso en el rema obliga a que el sintagma nominal mediante el que aqul es
denotado contenga un deter-minante indefinido. Comprese el titular que estamos analizando
con este otro po-sible:
V. La familia detenida el sbado haba robado el cable del telfono de la NIII
En V, el sintagma nominal "La familia detenida el sbado" contiene un deter-minante
definido, ya que constituye el tema: hace referencia a un personaje supuestamente conocido
por el lector por haber aparecido en alguna noticia anterior. No se trata, pues, de un intruso
sino de lo que hemos llamado hroe por un da.

En el plano semntico, el titular con intruso puede contener un verbo de accin y un

participante agente, igual que el titulartipo analizado ms arriba:
VI. Un jubilado mata a su esposa por 30.000 pesetas (Levante, 1621991)
Pero, aparte de que las acciones de los intrusos son muy diferentes de las que ejecutan los
personajes del cuento aque-llos asaltan, atracan y saquean, estran-gulan y apualan, huyen y
se entregan, se encierran y abandonan su encierro, se manifiestan, exigen y reclaman, la
escasa relevancia del intruso como participante del drama hace que pueda ser omitido en la
redaccin del titular:
VII. Estrangula a su mujer tras discutir por la desaparicin del dinero (El Mundo, 16-2-1991)
cosa que nunca ocurre con un per-sonaje del cuento:
VIII. *Revisar la ley del aborto para ha-cerla ms restrictiva (7).
Es muy frecuente, sin embargo, que el in-truso aparezca como participantes [activo], y en ese
caso deja de haber correspondencia entre sujeto y agente:
IX. Un hombre aparece semiquemado en Gijn (Levante, 1621991)
X. Detenidas cinco personas por "lavar" cheques (Levante, 1621991)
En este caso, lo ms frecuente es que el titular siga el esquema de oracin pasiva, como ocurre
en X (8).
Los escenarios vacos.
Ocupados en seguir el rastro del intruso, hemos observado que ste puede perder el rango de
agente o que desaparece total-mente de la escena. Y hemos sorprendido, igualmente, a algn
personaje del cuento oculto o fuera del escenario. Este juego del ocultamiento y desaparicin
tiene suertes variadas y sutiles. Examinemos algunas de las formas gramaticales con las que revisten:

I. Oracin activa sin sujeto y con agente omitido:

Se ha observado un poco ms arriba que el intrusoagente puede no aparecer en el escenario en el
que se representa el drama: se habla de l, pero l no est. Veamos otro ejemplo:
XI. Se niega a compartir el premio de un concurso de televisin (El Mundo, 16291)
2. Oracin pasiva
La pasiva puede servir para presentar al intruso como participante [activo], como en X, o para
omitir el agente, ya sea un in-truso, como ocurre en XII, ya se trate de un personaje del cuento
(9), como en XIII:
XII. Asaltadas las sedes de la ONU y de Iberia en la capital argelina (El Pas, 1621991)
ME. Destituidos dos altos cargos que fir-maron contra el conflicto (El Indepen-diente, 1621991)

La pasiva se presenta generalmente bajo la forma de construccin como ser (gene-ralmente

omitido) y participio, como en XII y XIII. Pero tambin podemos encontrar la construccin de
pasiva refleja, tal como aparece en XIV:
XIV. Se confirman abusos iraques contra los civiles kuwaites (Avui, 28/2/91).
3. Construccin nominal.
3.1. El agente est representado por un sin-tagma preposicional complemento del nom-bre.
XV. Triunfo de un director Rozhdes-tuenski en el Palau de Valencia (El Pas, 16291, edicin de
la C.V.)
En este ejemplo se puede observar que el agente no se ha omitido, pero la nomina-lizacin del
verbo y la posicin del agente subordinada al devergal suponen una cierta ocultacin. En XVI se
muestra cmo se puede redactar XV de modo que el agente funcione como sujeto:
XVI. E1 director Rozhdestuenski triunfa en el Palau de Valencia.
3.2. Agente omitido.
XVII. Muestra benfica de treinta obras sobre trozos del Muro de Berln (El Mundo, 1621991)
XVIII. Denuncia contra seis concejales socialistas de Benidorm por exceso de gasto en comidas
oficiales (El Pas, 1621991 edicin de la C.V.)
Contrariamente a los procedimientos des-critos en 3.1., ahora la omisin del agente no permite
la reformulacin del titular en sujeto/agente y predicado. Si se quieren transformar estos
titulares en oraciones con verbo en forma personal, se habr de recu-rrir a las construcciones
pasiva y pasiva refleja:
XIX. Denunciados seis concejales socialis-tas de Benidorm por exceso de gasto en co-midas
oficiales.
XX. Se exponen con fines benficos treinta obras sobre trozos del Muro de Berln.
La ocultacin total del agente puede tener como consecuencia la ambigedad respecto de la
naturaleza de este participante. Por ejemplo, en XIX no sabemos si el agente es la oposicin
municipal, los vecinos u otros denunciantes.
4. Oraciones con participante (animadol (activo/ como sujeto).
XXI. Unos 50 contenedores con armas de EE.UU. llegan a Valencia con destino a Zaragoza
(Levante, 1621991)
Trataremos de averiguar a continuacin si la presencia de un personaje del cuento o de un
intruso se traduce en usos diferentes de la lengua.
XXII.Las tarifas telefnicas subirn en torno al 65% a partir de abril (Levante, 16-2-1991).
Estos titulares presentan, curiosamente, situaciones y hechos como si fuera el azar, el destino o
una voluntad superior malvola o benevolente segn los casos- quien rige el mundo y sus
avatares (10). La omisin del agente puede ocultar las responsabilidades de un personaje del
cuento respecto de sus acciones , como se puede constatar si se compara XXII con XXIII:
XXIII.Telefnica subir las tarifas en torno al 65% a partir de abril.

Aplicaciones didcticas.
Intentaremos mostrar a continuacin la per-tinencia de las consideraciones anteriores para
planificar dentro de un proyecto de peridico de aula o de centro- actividades dedicadas a la
redaccin de titulares y a la reflexin sobre diversos esquemas sintc-ticos, semnticos y
pragmticos del titular. Para ello, presentaremos diferentes tipos de actividades que pueden
constituir diversas fases dentro de un proyecto de escritura (y de reflexin gramatical vinculada
a las operaciones de anlisis y produccin) (11). El punto de partida ser el trabajo con el titulartipo, es decir, el que podemos consi-derar como titular no marcado y que se caracteriza por la
correspondencia entre la estructura sintctica -sujeto y predicado- , semntica -agente y acciny funcional- tema- (de quin o de qu se habla) y rema (qu se dice de l o de ello ). Tomando
este modelo como referencia, pasaremos el anlisis y produccin de otros tipos de titu-lar
caracterizados por la omisin u ocul-tamiento del agente: el esquema pasivo y la construccin
nominal.
La redaccin del titular-tipo (TT).
La simetra entre los planos sintctico, se-mntico y funcional del TT facilita su re-daccin a
partir de las respuestas a las pre-guntas quin uno de los personajes del cuento de la seccin en
la que se va a inser-tar la noticia- y qu aquello que el per-sonaje hace, dice, sabe, teme,
desea,... La redaccin del titular, siguiendo este mode-lo, puede ser el primer paso para la redaccin de la noticia completa (12). Pero, como ejercicio previo, se pueden redactar tambin los
titulares de noticias que se ha-yan entregado con la titulacin suprimida. En este caso, las
preguntas quin y qu se dirigirn al primer prrafo o entrada de es-tas noticias.
Reflexin sobre la estructura de la oracin.
El TT puede servir como punto de partida para el estudio de la estructura de la oracin porque
es fcilmente segmentable en sujeto y predicado, ya que como se ha indicado, existe simetra
entre sujeto-predicado, agente-accin y tema-rema.
Pero sujeto y predicado son categoras sin-tcticas, por lo que su reconocimiento no se puede
basar en nociones semnticas ni fun-cionales. El criterio para su definicin ha de ser formal: la
concordancia. Se puede partir de estos titulares fcilmente segmentables para construir y/o
consolidar los conceptos de sujeto y predicado con criterios estric-tamente formales mediante
actividades co-mo stas:
a) Segmentar titulares-tipo en quin y qu y combinar los fragmentos al azar. Si se unen, por
ejemplo, el quin de XXIV y el qu de XXV.
XXIV. Los guerristas pierden sus ltimas parcelas de poder en la FSM (El Pas 1-2-1992).
XXV. El consejo de seguridad de la ONU se erige en Gobierno mundial (El Pas, 1-2-1992).
Habr que resolver las faltas de concor-dancia entre sujeto y predicado del des-cabellado titular
resultante:
XXVI. Los guerristas se erigen en Go-bierno mundial.
La actividad permite construir/consolidar -adems de los conceptos de sujeto y predicado- los
de grupo o sintagma nominal y grupo o sintagma verbal.
b) Reconocer el SN y SV en titulares con inversin del sujeto, como XXVII y XXVIII.

XXVII Declaran ante el juez los dos po-licas de Sevilla detenidos por pegar a un drogadicto
(La Voz de Galicia, 1-2-1992).
XXVIII. Muere una vecina de Carballo al ser atropellada cerca de su vivienda (La Voz de
Galicia, 1-2-1992)
c) En titulares como XXIXa, hacer que el sujeto pase a complemento del verbo. Para ello habr
que buscar un verbo diferente y otro sujeto, como en XXIXb:
XXIX
a) Aparece el segundo tomo del catlogo monumental de Cantabria (El Pas, 2-11-1991)
b) La Diputacin Provincial publica el se-gundo tomo del catlogo monumental de Cantabria
Nueva redaccin de titulares: del titular-tipo a otros esquemas
El titular de la noticia que se reproduce en XXX (ver la seccin de Anexos en las p-ginas
finales de Signos) sigue el modelo TT: en l la informacin se articula to-mando como tema un
personaje del cuento que, adems, es agente y sujeto. Este titular responde a las preguntas
Quin-Qu.
Pero XXX se puede titular con un enun-ciado que responda slo a la pregunta qu, lo que
implicara la omisin del agente:
XXXI. Detenido un submarinista que espia-ba al barco neozelands.
XXXII. Detencin de un submarinista que espiaba al barco neozelands
Este hecho nos permite proponer que, a partir de noticias como XXX, se pase del TT a
esquemas que sigan los modelos XXXI y/o XXXII. Para ello no es necesaria todava una
reflexin sobre el esquema pasivo y la construccin nominal, pero el paso de la forma personal
del verbo (de-tiene) al participio (detenido) y a un sustantivo deverbal (detencin),
respecti-vamente, s que aconseja un conocimiento explcito de estos conceptos.
Reflexin sobre el esquema pasivo
Despus de actividades como la descrita en el epgrafe anterior, de las que resultan titulares con
esquema pasivo, se puede en-trar en la reflexin sobre este modelo oracional, el ms usado de
entre los que se apartan del TT:
a) Reconocimiento del esquema pasivo por la morfologa del verbo, que en los titulares presenta
la caracterstica de tener omitido el auxiliar ser. Una actividad interesante ser discriminar entre
titulares como XXXIII, donde el verbo ser omitido forma junto con el participio la perfrasis
pasiva, y XXXIV, donde el verbo ser omitido une el sujeto y el atributo:
XXXIII. Los abogados con 25 aos de ejercicio, (han sido) homenajeados por el Colegio
Oficial (LaVoz de Galicia, 1-2-1992)
XXXIV. El Crat, (es) favorito ante un Zalaeta muy poco convencido de sus posi-bilidades (La
Voz de Galicia, 1-2-1992)
b) Identificacin de los titulares con esque-ma pasivo en un ejemplar de diario y clasi-ficacin
de los mismos segn el orden en que aparece el sujeto en la oracin:
XXXV. Katrin Krabbe, suspendida por po-sible manipulacin de muestras de orina (El Pas, 82-1992)

XXXVI. Despedido el jefe de la oficina de recaudacin de un pueblo de Cuenca (La Voz de

Galicia, 1-2-1992)
c) Una vez identificada la forma pasiva, anlisis de la caracterstica ms relevante de esta
construccin en los titulares, la omisin del agente: se advertir su ausencia en la mayor parte de
los titulares con esquema pasivo, se identificar este participante en la entrada de la noticia y se
observar si aparece como sujeto o como complemento verbal.
d) Formulacin de hiptesis sobre la razn por la que no aparece el agente en un titular
determinado: es irrelevante corno informa-cin? la informacin se presupone (se trata de una
institucin como el juez, la polica, el fiscal, la administracin, el gobierno...)?, se ha ocultado
la responsabilidad del agen-te?
La construccin nominal: la formacin de sustantivos deverbales.
Hay noticias que se pueden titular con TT o con una construccin nominal:
XXXVII.
a) Dimite el asesor de Fujimori para la lucha antidroga (El Pas, 1-1-1992)
b) Dimisin del asesor de Fujimori para la lucha antidroga
Las construcciones pasivas pueden concu-rrir de igual modo con construcciones no-minales:
XXXVIII.
a) Presentada la primera foto del virus de la hepatitis C (El Pas, 1-1-1992)
b) Presentacin de la primera foto del virus de la hepatitis C
Estos fenmenos dan ocasin para que los alumnos se ejerciten en la formacin de sustantivos
deverbales como reforma, re-clamacin, oposicin, enfrentamiento, soli-citud, oferta, etc. con
los que podrn cons-truir titulares estructurados como SS.NN. En esta operacin, el papel
semntico asig-nado por el verbo al sujeto en XXXVIIa y XXXVIIIa, se mantiene en XXXVIIb
y XXXVIIIb, pero ahora con funcin de com-plemento del nombre. Hay que advertir que en
XXXVII el participante es agente y en XXXVIII no lo es.
Nueva redaccin de titulares: aplicacin de los esquemas estudiados
Las actividades que se han descrito hasta aqu tienen sentido si proporcionan a los alumnos
recursos para elegir adecuada-mente la estructura del titular entre varias posibles, y para
analizar la perspectiva desde la que se presenta la informacin en los titulares segn el esquema
utilizado.
Observemos, como ejemplo (ver cuadro en la pgina 113 de la seccin de Anexos) los criterios
que se habran de manejar para titular las noticias XXXIX-XLIII (en el cuadro que sigue a estos
textos se muestran los titulares originales y los posibles):
a) A XXXIX le conviene el TT, en el que se articula un quintema, agente y sujeto del titular
y un qu rema, accin y predicado.
b) XL admite tanto un TT como una construccin nominal. En este caso, el participantes agente
permanece, pero ya no como sujeto sino como complemento del nombre.

c) XLI admite un TT, una construccin pasiva con omisin del agente (13) o una construccin
nominal. En este ltimo caso, la diferencia con XL reside en que ahora el complemento del
deverbal no es partici-pante (14).
d) En XLII slo sera posible un TT' si la noticia se refiriera a un acto de inaugu-racin
presidido por una personalidad, es decir, por un personaje del cuento: Fulano inaugura un
nuevo tramo de la autova entre Madrid y Burgos. A XLII le conviene tanto una construccin
pasiva como una cons-truccin personal del tipo descrito en c) (15).
e) Finalmente, XLIII plantea la interesante cuestin de si sera adecuado usar un TT, con lo que
no habra ms remedio que aludir al responsable de la ejecucin. Pero, cabe imaginar un titular
como ste:
El Tribunal Supremo de EE.UU. hace eje-cutar a dos condenados a muerte? Parece que las
reglas del juego periodstico no lo permiten. Esta noticia admite tambin una construccin
nominal, esquema que sirve para ocultar al agente con tanta eficacia co-mo la esquema pasivo.
Conclusiones.
Hemos analizado los titulares considern-dolos textos completos, es decir, desde la perspectiva
del lector que recorre el diario saltando de un titular a otro. Este modo de mirar nos ha permitido
ver en los titu-lares algo ms que estructuras formales: hemos podido establecer algunas
interac-ciones entre las dimensiones semntica y sintctica, hechos que se explican desde una
dimensin pragmtica, es decir, por el mo-do como construye y reconstruye la infor-macin el
enunciador y el destinatario respectivamente en un determinado con-texto comunicativo. Otros
aspectos discur-sivos relevantes tanto para el anlisis lin-gstico como para la didctica de la
len-gua han quedado por examinar: el dis-curso relatado en los titulares, los tiempos verbales,
los titulares con verbos de accin resultativa, las construcciones causativas...
La perspectiva adoptada en el anlisis de los titulares en la que la orientacin prag-mtica
constituye el trasfondo interpre-tativo en el que los otros [niveles] encuen-tran su dimensin
ms autntica y funcio-nal (16) nos ha permitido plantear las propuestas didcticas de signo
gramatical ms all de la mera descripcin de la sin-taxis de las oraciones. La construccin de
saberes gramaticales explcitos es un obje-tivo en la Educacin Secundaria Obliga-toria. Pero
estos saberes no sern realmente tales si no se gestan en interaccin con los usos de la lengua,
tanto en la produccin como en la interpretacin de textos. Desde esta conviccin se han
mostrado en este trabajo algunas vas an no suficiente-mente exploradas para situar la
reflexin gramatical en el marco de la enseanza y aprendizaje del discurso.

_____________________
Felipe Zayas es profesor de educacin secundaria en Valencia.
Notas.
(1) De modo ms preciso, nos ocuparemos ni-camente del ttulo o cabeza de titulares infor-mativos.
(2) T.A. van Dijk (1978), La ciencia del texto, Barcelona, Paids. Comunicacin (1983), p. 71.
(3) En efecto, un nmero importante de titulares dan noticia de actos de babla cuyos locutores son los
personajes del cuento, que, en este caso, son adems, los hablantes cualificados. Cf. R. Ohmann (1972),
"El habla, la literatura y el es-pacio que media entre ambas", en J. A., MAYO-RAL (comp.), Pragmtica
de la comunicacin literaria, Madrid, Arco/Libros, 1987, p. 36 y ss.
(4) Javier Maras, "Lo que no ocurre", El Pas, 10.12.1986.
(5) Algunos de estos hroes por un da tienen ms fortuna y se mantienen durante algn tiem-po como
personajes del cuento. Recurdese el caso de Jon Manteca El Cojo, que sufri la per-tinaz persecucin de
los periodistas, lo que le convirti en hroe por ms de un da, y padeci, con ello, el acoso no menos

pertinaz de la poli-ca, hostigamiento que atraa de nuevo el inters de los periodistas y prolongaba
esperpntica-mente el estatuto de personajes del cuento de aqul a quien los medios de comunicacin haban erigido una vez en broe por un da. Por un reportaje de El Pas del 17 de febrero de 1991, con el
ttulo de Hroes de papel, sabemos que El Cojo ha huido a Italia para evitar que la gente siga
sealndole con el dedo por la calle.
(6) En cambio, s que son aceptables las si-guientes oraciones Qu ha sucedido? y Na-die ha robado
el cable del telfono de la NIII: la noticia es una inocentada, en las que se inquie-re y se niega la
totalidad del rema, es decir, el titular completo.
(7) El titular original es El Supremo de EE.UU. revisar la ley del aborto para hacerla ms restrictiva
(El Pas, 22192).
(8) En titulares como X, la accin expresada por el verbo es ejecutada por un agente omitido, aunque
inferido: la polica, el juez, el fiscal... es decir, alguno de los personajes del cuento en los que se encarna
la autoridad competente.
(9) Cf. la nota anterior. La ocultacin del per-sonaje del cuento mediante la pasiva se suele producir
cuando se trata de una autoridad reco-nocible por la accin que el verbo expresa: "condenado (por el
juez)", "detenido (por la po-lica)", "aprobada la ley (por el Parlamento)", etc.
(10) Son titulares que hay que inter-pretar como casos de ergatividad se-mntica. Cf. J. C. More-no
Cabrera (1991), Curso universitario de lin-gstica general, Tomo I, Madrid, Sntesis, p. 435.
(11) Estas propuestas suponen, en parte, una revisin de las que aparecan en F. Zayas y V. Latorre
(1987), El lenguaje y la prensa, Genera-litat Valenciana, Consellera de Cultura, Educa-ci i Cincia.
(12) El Libro de Estilo de El Pas recomienda: En una noticia (no as en un reportaje), es con-veniente
escribir primero el titular, porque ello facilita la redaccin de una entradilla directa y concisa.
(13) Cf. las notas 8 y 9.
(14) Otra alternativa para titular noticias como sta es la pasiva refleja: El Parlamento aprueba la
reforma de la Ley Electoral, Aprobada la reforma de la Ley Electoral, Se aprueba la re-forma de la
Ley Electoral.
(15) Como en c), es posible tambin la construc-cin con SE: "Se inaugura un nuevo tramo de la autova
entre Madrid y Burgos".