UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y
ADMINISTRATIVAS
CARRERA ECONOMA

SLABO DE LA ASIGNATURA DE
INVESTIGACION DE OPERACIONES

DOCENTE:

Dra. Daysi Graciela Astudillo Condo.

PERODO

ABRIL - AGOSTO 2015

ACADMICO:
FECHA DE

01 DE ABRIL DEL 2015

ELABORACIN:

UNAC
H

1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN:
FACULTAD:
CARRERA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CDIGO DE LA ASIGNATURA:
CDIGO CLASIFICACIN CINE:
SEMESTRE:
NIVEL DE FORMACIN:
AREA DE FORMACIN:
TIPO DE ASIGNATURA:
NMERO DE SEMANAS:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
ECONOMIA
INVESTIGACION DE OPERACIONES
6.06-CB-INVOP
3/ 34
Sexto
Grado o Tercer Nivel
Ciencias Bsicas
Obligatoria
16

TOTAL DE HORAS SEMANALES:

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO
ACADMICO:
NMERO DE CRDITOS:
NMERO DE CRDITOS TERICOS:
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS:
PRE-REQUISITOS:

4
64
6
3
3
CO-REQUISITOS:
6.01-CPECOMET.1
6.02-CPECCNAC
6.03-CP-ECAMB
6.04-CBPRESU.2
6.05-CBANFIN.2

ECONOMETRIA I
CUENTAS NACIONALES
ECONOMIA AMBIENTAL
PRESUPUESTOS II
ANALISIS FINANCIERO II

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

El curso ensea el manejo de algunos modelos de optimizacin para problemas lineales.

El futuro profesional en esta rama debe analizar casos de produccin, transporte,
transbordo, asignacin de recursos, teora de inventarios y planeacin de actividades a
travs de diagrama de redes que en su mayora son problemas lineales y en todos ellos se
desea minimizar costos o maximizar utilidades o ingresos. El curso ensea en primer
lugar a formular estos casos como un problema lineal; esto es un problema de variables
lineales y luego ensea algunos modelos matemticos que optimizan estos problemas
lineales y se convierten en herramientas que ayudan en la toma de decisiones. En el
curso se estudia el fundamento matemtico de los modelos, su manejo manual y el uso
de software de tal forma que el estudiante est en capacidad de entender los resultados
del software y convertirlo en una solucin para el problema real y de esa forma tenga una
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de 15

visin ms completa para auditar los procesos de toma de decisiones en estos casos
3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL
PROFESIONAL
El profesional en Contabilidad y Auditora, tiene que ver con el control de gestin, de
suministro de productos, de mtodos de comercializacin, de proveedores de materia
prima, de mezclas financieras; en fin todos los procesos que tiene que ver con la
manufactura de productos terminados, comercializacin, financiamiento y pago de
impuestos en los proyectos. El curso le da al futuro profesional la habilidad en la
formulacin de estos casos y el manejo de modelos matemticos que le ayudan a decidir
si los procesos se desarrollaron con la debida optimizacin de recursos o no; para as
establecer en forma clara los informes econmicos que el caso amerite tomar decisiones
ms acertadas en las funciones que le toque desempearse en su vida profesional y de
esta manera ser un funcionario ms calificado que garantice una minimizacin de costos
sin afectar la calidad de su gestin y por ende una maximizacin de utilidades que es el
objetivo fundamental de toda empresa.
Si al profesional le toca ejercerse como consultor tendr las herramientas idneas que la
ayuden a ejercer unas consultora ms orientada a la realidad de la o las organizaciones
para las cuales fue contratado.
4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA
CON LOS NIVELES DE CONCRECIN DEL CURRCULO
4.1. ARTICULACION CON EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR :
Objetivo 1.- Consolidar el Estado democrtico y la construccin del
poder popular
Poltica 1.2.- Garantizar la prestacin de servicios pblicos de calidad con calidez
Objetivo 2.- Auspiciar la igualdad, la cohesin, la inclusin y la
equidad social y territorial, en la diversidad
Poltica 1.2.- Generar condiciones y capacidades para la inclusin econmica, la
promocin social y la erradicacin progresiva de la pobreza
Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la
ciudadana
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de 15

Poltica 4.4. Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y

modalidades, para la generacin de conocimiento y la formacin integral de
personas creativas, solidarias, responsables, crticas, participativas y
productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.
Poltica 4.9. Impulsar la formacin en reas de conocimiento no tradicionales
que aportan a la construccin del Buen Vivir.
4.2 PERFIL PROFESIONAL
El economista es un profesional, capaz de vincular teoras, mtodos e instrumentos
de la ciencia econmica para analizar y enfrentar los problemas estructurales del
desarrollo de la economa local, provincial, nacional e internacional, con valores
humanos y culturales, contribuir al fomento y la gestin adecuada de pequeas,
medianas y grandes empresas, mediante la relacin del enfoque econmico y los
procesos administrativos que influyen en la competitividad y productividad
empresarial.
4.3 PERFIL DE EGRESO
El economista es un profesional con altos valores ticos, humanos y culturales,
capaz de vincular teoras, mtodos e instrumentos de la ciencia econmica para
analizar y proponer soluciones a los problemas del desarrollo de la economa pblica
o privada a nivel local, provincial, nacional e internacional.
4.4 OBJETIVOS DE LA CARRERA
Los graduados de la carrera de Economa sern capaces de resolver los siguientes
problemas profesionales:

Elaborar propuestas para resolver, con enfoque integral, disfunciones del

Sistema Empresarial que afectan el comportamiento de las operaciones,
costos y finanzas incidiendo en la supervivencia, crecimiento y utilidades de
la misma.
Dominar las relaciones del Sistema de la Empresa con el Sistema Econmico
del pas y el mundo.
Elaborar con solvencia, soluciones a problemas de ubicacin, emplazamiento
y contribucin de la empresa al desarrollo regional
Elaborar propuestas para la solucin de problemas de la empresa y la
Economa Ambiental
Formular y evaluar proyectos productivos y sociales
Elaborar soluciones a problemas de la Direccin Financiera Empresarial
Formular, controlar y evaluar Planes estratgicos y operativos de la empresa
Realizar tareas de asesoramiento y capacitacin en entidades locales,
nacionales o internacionales

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al terminar el curso el estudiante deber ser capaz de comprender y formular

modelos matemticos de optimizacin lineal a partir de situaciones reales, poco o
bien estructuradas, dichas situaciones pueden tener cierta relacin con problemas
tipo a los que se puedan aplicarse un conjunto bien definido de tcnicas, que el
alumno debe tambin conocer y explotar, para poder resolver los modelos
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planteados, y esto con la ayuda del software correspondiente.

Comprender la importancia de la Investigacin de Operaciones como

metodologa de trabajo para la optimizacin de recursos dentro de cualquier tipo
de organizacin.

6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE
UNIDAD I
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN DE OPERACIONES.- ASPECTOS
INTRODUCTORIOS
No DE
HORAS/ RESULTADOS DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
SEMAN
EVIDENCIA(S) DE
Qu debe saber, hacer
Qu debe ser capaz
AS
LO APRENDIDO
y ser?
de saber, hacer y
(12
ser?
HORAS)
CLASES TERICAS
IMPORTANCIA DE
LA INVESTIGACION
OPERATIVA
Resea
histrica.
Naturaleza
de
la
Investigacin
Operativa.
Formulacin
del
problema.
Estructuracin
de
modelos.
Aplicaciones
empresariales.
Evolucin y futuro de
la
Investigacin
Operativa.
REPASO DEL
ALGEBRA
MATRICIAL
MATRICES
Aplicaciones en las
ciencias
Administrativas
Conceptos
fundamentales
Tipo de matrices
Operaciones entre

8 horas
Semana
1,2

Comprende
los
conceptos y leyes
utilizados
como
herramientas para
la
toma
de
decisiones
Aplica el
pensamiento
hipottico
deductivo en las
situaciones que se
propongan.

Trabajos en

y extra

clase.
Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos

Analiza, y plantea
de manera correcta
los problemas
sobre matrices y
resolucin graficas
de los mismos

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Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

matrices
DETERMINANTES
Definicin de
determinantes
Calculo de
determinantes
Propiedades de los
determinantes
SISTEMA DE
ECUACIONES E
INECUACIONES
LINEALES
Esquema general de
los sel
Mtodos de
resolucin de sel
CLASES PRCTICAS
Trabajos en
Domina
los
diferentes mtodos
de
resolucin
analtica
de
problemas
referentes al tema.

Ejercicios de
aplicacin
Solucin de un
sistema de ecuacin
por el mtodo
matricial
Solucin de un
sistema de
inecuaciones mtodo
grafico

Trabajo de
Investigacin

4 horas
Semana 3

Plantea y resuelve
de manera correcta
los problemas
sobre matrices y
resolucin graficas
de los mismos

y extra

clase.
Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

Proyecto integrador de nivel.

UNIDAD II
PROGRAMACION LINEAL METODO GRAFICO Y ALGEBRAICO
No DE
RESULTADOS DE
HORAS/
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
EVIDENCIA(S) DE
SEMAN Qu debe ser capaz
Qu debe saber, hacer
LO APRENDIDO
y ser?
de saber, hacer y
AS
ser?
(16)
Pgina 6
de 15

CLASES TERICAS
PROGRAMACION
LINEAL
Presentacin
del
problema.
Planteo
simplificaciones.

Conjuntos convexos.
Estudio analtico del
Mtodo de Punto de
Esquina.
Algoritmo
interior.

de

punto

Bsqueda
de
la
regin factible y la
Solucin ptima
Anlisis
de
Sensibilidad.- Mtodo
Simplex.

El estudiante:
Analiza
la
informacin y datos
de un problema o
situacin
empresarial,
que
requieren
las
condiciones de un
modelo
de
8 horas
programacin
Semana lineal
4,5,6
Recoge
la
informacin
que
requiere el modelo
para cada caso de
estudio, para la
correcta
determinacin de
la regin factible
de solucin y la
solucin ptima.

Trabajos en

y extra

clase.
Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

CLASES PRCTICAS

Resolucin grfica en
dos
y
en
tres
dimensione; mtodo
algebraico
y
matricial.
Aplicaciones de la
Programacin Lineal
haciendo
uso
de
paquetes
computacionales.

Trabajo de
Investigacin

8 horas
Semana
7,8

El estudiante:
Procesa
la
informacin y datos
de un problema o
situacin
empresarial,
que
requieren
las
condiciones de un
modelo de modelo
de
programacin
lineal.
Procesa
la
informacin
que
requiere el modelo
para cada caso de
estudio

Proyecto integrador de nivel.

UNIDAD II
Pgina 7
de 15

Trabajos en

y extra

clase.
Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

MTODO DE TRANSPORTE y TRANSBORDO

RESULTADOS DE
No DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
HORAS/
EVIDENCIA(S) DE
Qu debe saber, hacer
Qu debe ser capaz
SEMAN
LO APRENDIDO
y ser?
de saber, hacer y
AS
ser?
CLASES TERICAS
Descripcin general
del
problema
de
transporte
Trabajos en

Transporte
balanceado
Transporte
balanceado

El estudiante:

no

Mtodos de solucin:
Programacin Lineal
Esquina Noroeste.
Costo mnimo
Aproximacin
de
Voguel
Descripcin general
del
problema
de
transbordo
Transbordo
balanceado y
Transbordo
balanceado

Analiza y procesa
la informacin y
datos
de
un
problema
o
8 horas
situacin
Semana empresarial,
que
5,6
requieren
las
condiciones de un
modelo
de
transporte
o
transbordo

y extra

clase.
Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

no

CLASES PRCTICAS
Aplicacin
de
problemas
de
transporte
y
transbordo mediante
la
utilizacin
de
mtodos de solucin
como: Programacin
Lineal,
Esquina
Noroeste,
Costo
mnimo
y
Aproximacin
de
Voguel
Ejercicios
aplicacin
uso
de
especifico

8 horas
Semana
7,8

Recoge
la
informacin
que
requiere el modelo
para cada caso de
estudio ya sea de
transporte
y
transbordo
balanceado o no
balanceado.

Trabajos en
clase.
Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

de
mediante
software

y extra

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Pgina 8
de 15

Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

Trabajo de
Investigacin

Proyecto integrador de nivel.

UNIDAD III
MODELO DE ASIGNACION Y TEORA DE INVENTARIOS
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer
y ser?

No DE
HORAS/
SEMAN
AS

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

EVIDENCIA(S) DE
LO APRENDIDO

Qu debe ser capaz

de saber, hacer y
ser?

CLASES TERICAS
Descripcin general
del
problema
de
Asignacin
de
Recursos
Programacin lineal
aplicados
a
los
problemas
de
Asignacin
Determinacin
de
soluciones mediante
el Mtodo Hngaro
Asignacin
balanceada

no

Descripcin

general

del

problema

Trabajos en

y extra

clase.
El estudiante:
Formula problemas
de
Control
de
Inventarios
aplicados
a
8 horas
empresas
de
Semana
produccin
y/o
9, 10
comercializacin,
pblicas
y/o
privadas.

de

Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos

inventarios
Modelos
determinsticos
Inventario

de

Modelos
probabilsticos
inventario

de

Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

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de 15

CLASES PRCTICAS

Aplicaciones
problemas
asignacin
recursos mediante
Mtodo Hngaro

de
de
de
el

Establecimiento
de
problemas
de
inventarios
como
problema
de
transporte
programacin lineal.
Ejercicios
aplicacin

8 horas
Semana
11,12

de

Trabajo de
Investigacin

Resuelve
problemas
Asignacin
recursos, con el
de optimizar
costos totales
que
incurre
operacin
asignacin
personal.

de
de
fin
los
en
la
de
de

Resuelve
problemas
de
Control
de
Inventarios, con el
fin de optimizar los
costos totales en
que
incurre
la
operacin
del
inventario.

Trabajos en

y extra

clase.
Informes
documentados

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

Proyecto integrador de nivel.

UNIDAD IV
DIAGRAMAS DE REDES
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer
y ser?

No DE
HORAS/
SEMAN
AS

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz
de saber, hacer y
ser?

CLASES TERICAS

Pgina 10
de 15

EVIDENCIA(S) DE
LO APRENDIDO

Trabajos en

y extra

clase.
Modelos especficos
de red

Informes
documentados

Rutas cortas
Flujos mximos
Arboles de expansin
mnima.

8 horas
Semana
13,14

Modelos
de
programacin
de
proyectos CMP PERT

de

El estudiante:

Investigaciones.

Aplica modelos de
redes
PERT-CPM
para programacin
de actividades en
diversos tipos de
proyectos.

Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

CLASES PRCTICAS
Trabajos en

y extra

clase.
Informes
Ejercicios
de
aplicacin en Rutas
cortas,
Flujos
mximos, Arboles de
expansin mnima.
Construccin
de
modelos
de
programacin
de
proyectos CMP PERT

documentados

8 horas
Semana
15,16

Analiza las etapas

de
clculo
de
tiempos en cada
una
de
las
actividades
planteadas.

de

Investigaciones.
Impresiones de tablas

resultados

de

la

aplicacin

de

simulaciones

en

paquetes informticos
especficos
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

Trabajo de
Investigacin

Proyecto integrador de nivel.

7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS

Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes

con retraso.
La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede
Pgina 11
de 15

ser motivo de la perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal

g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno
ser la norma de la participacin en clase y en todas las actividades
acadmicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores
consultados (segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio
evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en
las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se
asumir complicidad y se sancionar a todos los integrantes del
equipo, con la valoracin de cero en el trabajo correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo.
Junio 2011

NORMATIVA
Constitucin de la Repblica del Ecuador
LOES y Reglamento
Estatuto y Cdigo de tica de la UNACH
Reglamento de Rgimen Acadmico
Reglamento de la Facultad de Ciencias Polticas y Administrativas
Acuerdos y compromisos

8. METODOLOGA
Para el desarrollo de esta ctedra, se utilizar el mtodo inductivo deductivo,
con el siguiente proceso:
1. ACTIVIDADES INICIALES
Motivacin al estudiante
Se crear espacios de participacin para el intercambio de opiniones
de los estudiantes sobre los temas tratados
Se propiciar un ambiente interactivo
2. ACTIVIDADES DE EJECUCIN
Exposicin del tema
Reflexin
Resolucin de ejercicios de aplicacin
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIN
Revisar la actitud y asistencia de los estudiantes
Validar la calidad de sus aportes terico prcticos
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
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Trabajo extra clase individual y en equipo sobre la base de resolucin

de ejercicios propuestos en la bibliografa

9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA

ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA

Analizar
y
procesar
la
informacin y datos de un
problema
o
situacin
empresarial, que requieren las
condiciones de un modelo de
transporte o transbordo

NIVEL DE
CONTRIBUCI
N
A
B
C
Alt Med Baj
a
ia
a

TCNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

X
Recoger la informacin que
requiere el modelo para cada
caso de estudio ya sea de
balanceado o no balanceado.

X
X

Analizar
y
Procesar
la
informacin y datos de un
problema
o
situacin
empresarial, que requieren las
condiciones de un modelo de
transporte o transbordo

Resolver problemas de Control

de Inventarios, con el fin de
optimizar los costos totales en
que incurre la operacin del
inventario.
Aplicar modelos de redes PERT-

Resolucin de ejercicios
en clase, deberes en
casa y trabajos grupales
de aplicacin prctica.
Evaluaciones orales, y
evaluaciones parciales
escritas.

Recoger la informacin que

requiere el modelo para cada
caso de estudio ya sea de
balanceado o no balanceado.
Formular problemas de Control
de Inventarios aplicados a
empresas de produccin y/o
comercializacin, pblicas y/o
privadas.

Realizacin
de
procedimientos
y
resolucin de modelos
de
aplicaciones
prcticas.

X
Pgina 13
de 15

CPM para programacin de

actividades en diversos tipos
de proyectos.
Analizar las etapas de clculo
de tiempos en cada una de las
actividades planteadas.

10.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en

cuenta la siguiente tabla:
COMPONENTES

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Conferencias, Seminarios, Estudios de

Casos, Foros, Clases en Lnea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
DOCENCIA (Asistido
por el profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Experiencias colectivas en proyectos:

sistematizacin
de
prcticas
de
investigacin-intervencin, proyectos de
integracin de saberes, construccin de
modelos y prototipos, proyectos de
problematizacin,
resolucin
de
problemas, entornos virtuales, entre otros.

40

Evaluaciones orales, escritas entre otras.

PRCTICAS DE
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
(Diversos entornos de
aprendizaje)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
(Aprendizaje
independiente e
individual del
estudiante)

Actividades desarrolladas en escenarios

experimentales o laboratorios, prcticas
de campo, trabajos de observacin,
resolucin de problemas, talleres, manejo
de base de datos y acervos bibliogrficos
entre otros.
Lectura,
anlisis
y
compresin
de
materiales bibliogrficos y documentales
tanto
analgicos
como
digitales,
generacin de datos y bsqueda de
informacin, elaboracin individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
Total
Pgina 14
de 15

30

30

100%

11.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA:

Hamdy A. Taha.- (2014) .- Investigacin de Operaciones.- Sptima edicin.Prentice Hall

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Hillier Liebermann
Investigacin de Operaciones
Sptima edicin
Mc. Graw Hill
Eppen-Gould-Schmidt-Moore-Weatherford Investigacin de Operaciones en la
ciencia administrativa quinta edicin Prentice Hall
Charles Gallagher Mtodos cuantitativos para la toma de decisiones en la
administracin Mc Graw Hill
12.

LECTURAS RECOMENDADAS

http://www.liceosiglo21.com/El%20Hombre%20que%20Calculaba%20%20Malba%20Tahan.pdf
http://dmle.cindoc.csic.es/pdf/GACETARSME_2002_05_3_03.pdf
http://www.didacta21.com/documentos/revista/Septiembre09_Aguilar_Amat_
Fernandez_Margarita3.pdf
http://es.slideshare.net/melectra/lecturas-matemticas

RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL
SLABO:

FECHA:

ASTUDILLO CONDO DAYSI GRACIELA

01 DE ABRIL DEL 2015

.
DIRECTOR(A) DE CARRERA

.
DOCENTE

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