PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE

CURSO
SIGLA
CRDITOS
MDULOS
PROFESOR

: INTRODUCCIN A LA ARQUITECTURA_AQH0001
: AQH0001
:10
: 3 (mircoles md.2 y 3, viernes md.1)
: Jos Quintanilla Chala
PROF. INVITADO : Alejandro Aravena Mori
PROF.INST.
: Felipe Aravena, Ninna Feij, Mnica Flores
AYUDANTES
: Juan Pablo Corral
PERODO
: Primer semestre de 2.015
WEB
: http://insitucoleccion.jimdo.com/

PROGRAMA DEL CURSO

Este curso se titula Introduccin a la Arquitectura. Introducir es siempre en algn grado PRE-SENTAR,
esto es, poner delante, enfrentar.
DESCRIPCIN De qu trata el curso?
La misin fundamental de este curso es presentar la Arquitectura al alumno que comienza sus
estudios, iniciarlo en ella, dando a la palabra inicio su sentido ms solemne y sagrado, no
simplemente el de un comienzo banal.
Lo presentado, esto es la Arquitectura, no tiene la simplicidad de un objeto abarcable en una sola
mirada. Lo que se presenta es algo ms extenso y ms complejo, se presenta un mundo largo, ancho
y profundo.
Largo en el tiempo y en la Historia; ancho en la amplitud de materias, hechos e implicaciones;
profundo en la resonancia de su significado.
Es por ello que el profesor ha de cumplir el papel de un gua. Un gua que recorre, por as decirlo,
por va area, selvas, sierras y desiertos, que el alumno habr de recorrer posteriormente y por s
mismo paso a paso. La materia de este curso aparece entonces en una cierta condicin geogrfica:
el paisaje de la Arquitectura.

Consecuentemente, el resultado del curso quiere construir algo as como un mapa o carta de
navegacin. Tal como ocurre con los mapas, no ser simplemente una fotografa, sino una
representacin sinttica, abstracta y manejable de la realidad.
OBJETIVO GENERAL: LEER-ESCRIBIR-OBSERVAR-ESCUCHAR
La posibilidad y el ejercicio de esta actividad rigurosa de pensamiento, tal como la conocemos en
occidente hoy en da, estn ntimamente ligados a una cultura de la lectura y la escritura. No es
posible el pensamiento, en cuanto discurso, sin un dominio de la lectura y la escritura, en un nivel
mucho menos frecuente de lo que se piensa.
Comenzar a aprender a pensar en arquitectura. Comenzar a leer y escribir en arquitectura.
Comenzar a observar y construir la mirada. Comenzar a escuchar a los pares. He ah los objetivos
primeros, iniciales y fundamentales de este curso.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1
Que el alumno identifique y comprenda el campo y objeto propio de la Arquitectura como disciplina.
Contribuir y decantar su vocacin y el horizonte de su posible accin profesional.
2
Que el alumno comprenda el rol que el pensamiento riguroso y la elaboracin terica juegan en el
ejercicio y la fundamentacin de la arquitectura. Que se inicie en una cierta disciplina intelectual,
especficamente a los problemas de la lectura y la escritura rigurosos.
3
Que adquiera un lenguaje arquitectnico elemental a travs de la identificacin de los componentes
y problemas fundamentales de la arquitectura. Que pueda identificar algunos de estos hechos en la
realidad arquitectnica prxima y en su propio trabajo. Que adquiera por tanto una capacidad de
observacin, conjuntamente con una capacidad para describir (verbal y grficamente) e interpretar
obras, textos y proyectos de arquitectura. Mirar es pensar. La mirada es pensamiento.
ESTRUCTURA DEL CURSO Y METODOLOGA:
El cuso se estructura a partir de tres instancias:
1. FLEXIN: Anlisis comparado de obras ejemplares de la arquitectura (arquitecturas comparadas).
2. RE-FLEXIN: Proyecto de lectura que permita definir el concepto arquitectura.
3. IN-FLEXIN: Lectura dirigida de textos que aborden aspectos esenciales de las obras presentadas
y ejercicios a realizar con dichas obras.
Estas instancias se organizan de acuerdo a un ritmo semanal, presentando los contenidos tanto de
manera prctica como terica, de acuerdo a la siguiente metodologa:
Mircoles (mdulo 2): FLEXIN_PRESENTACIN DE CASOS.
Clase expositiva que presenta, cada vez, al menos un par de obras de arquitectura paradigmticas
de la historia de la arquitectura, las cuales comparten uno o varios temas en comn.
Mircoles (mdulo 3): RE-FLEXIN_PROYECTO DE LECTURA.
Clase expositiva en que se analiza el texto de la semana. Su objetivo es desarrollar la capacidad de
comprensin, anlisis e interpretacin. En este mdulo interesa que el alumno conozca las diferentes
definiciones que el trmino arquitectura ha tenido en el tiempo. Se trabajar con los Tratados de
Arquitectura, Manuales y escritos de Arquitectura. Es requisito fundamental que los alumnos hayan
ledo el texto previamente a la clase y presenten un paper sobre el texto ledo.
Viernes (mdulo 1): IN-FLEXIN_TRABAJOS PRCTICOS.
Sesin de trabajos prcticos sobre los casos presentados. Estos son de tres tipos:
1. Ejercicios de lectura sobre los casos presentados,

2. Ejercicios proyectuales con los casos presentados. El objetivo de los ejercicios es tener una
aproximacin operativa a los casos, trabajando con los instrumentos de Representacin
(planta, seccin, fachada, etc.) del caso.
Los ejercicios proyectuales sern realizados durante el mdulo de clase y tienen por objeto el
desarrollo de las capacidades de la Observacin y del Dibujo (Representacin). En estos interesa
alcanzar NITIDEZ o CLARIDAD. Se trata de trabajar con buena letra.
3. Paralelamente se ejercitar la escritura de ensayos, cuyo objetivo es realizar ejercicios para
no perder la palabra, dando un salto de la opinin a la reflexin, reconociendo hechos y
documentando la propia argumentacin.
EVALUACIN
La evaluacin se estructura conforme a los mdulos del curso:
1. Ejercicios de lectura sobre los casos presentados: se evalan en 3 controles.
2. Ejercicios proyectuales que pueden tener relacin o no con los casos presentados:
El ejercicio es individual y se evala en base al trabajo realizado en clase.
3. Redaccin de Ensayos: Trabajo individual a travs del cual se evala la capacidad para
estructurar y desarrollar un tema a travs de un texto.
4. Se evala en base a los trabajos individuales escritos (papers) de los alumnos sobre la
lectura de los Tratados de Arquitectura, Manuales y escritos de arquitectura que han
ayudado a su definicin.
Criterio para evaluar:
Comprensin lectora y capacidad para reconocer la estructura del texto, discerniendo ideas primarias
de secundarias.
La evaluacin consta de 3 Controles de Lectura, la sumatoria de todos los Trabajos Prcticos, el
Cuaderno o Bitcora de Clases, Ejercicios de final de unidad, de acuerdo a los siguientes
porcentajes:
Control de lectura:
Trabajos prcticos (viernes)
Ejercicios de Final de Unidad
Bitcora de Clases:

25%
25%
25%
25%

RELEVANCIA DEL CURSO

Es corriente encontrar introducciones de diversas disciplinas. As, por ejemplo introducciones a la
filosofa o a la qumica orgnica, a la estadstica o a la geografa. En ellas se presenta los
fundamentos, el lenguaje y los problemas fundamentales de una disciplina.
Una introduccin ha de ser suficientemente general y suficientemente simple. De all que no resulte
sencillo hacerla. Ella es posible, desde el punto de vista de un autor, ms como producto final que
como producto inicial.
En este curso, la Arquitectura se presenta desde un punto de vista especfico: su posibilidad de ser
pensada. La Arquitectura ha sido histricamente pensada y realizada simultneamente. La altura del
recorrido sobre este paisaje, es la altura del pensamiento. Ello solo puede conseguirse intentando y
arriesgndose a la experiencia misma de pensar. No slo la posibilidad sino an la necesidad de
pensar la arquitectura, como actividad consciente e intencionada, es tan antigua como la
arquitectura misma.
Sin embargo, hoy da y aqu mismo ella est fuertemente necesitada a su condicin universitaria, esto
es, al puesto que la Arquitectura ha adquirido entre las profesiones y las disciplinas universitarias.
Esto es un fenmeno mucho ms reciente en la Arquitectura que en otras profesiones y disciplinas

como la Medicina o la Filosofa. As el tema mismo de la vinculacin universitaria de la Arquitectura

merece una consideracin especial y an inicial.
Por qu han venido ustedes a estudiar Arquitectura a la Universidad? No es imaginable haberse
iniciado en la oficina de un pariente o un amigo? An la respuesta ms obvia e inmediata, que la
Universidad es el sitio en que se otorga en Chile el Ttulo de arquitecto, admite una consideracin
especial.
Ahora bien, la posibilidad de pensar la arquitectura, la posibilidad de hacer teora o intentar hacerla
a propsito de la arquitectura, depende ntimamente de la posibilidad misma de un pensar riguroso,
del pensar como disciplina. La insercin de la Arquitectura en la Universidad descansa en su
posibilidad de acceder, con especificidad, pero tambin en una comunidad de estado con otras
disciplinas, al mundo del pensamiento. En ello reside su condicin universitaria.
En este sentido, este curso, junto a otros, ha de contribuir a relacionar mejor la teora y la prctica,
un viejo y permanente problema de las Escuelas de Arquitectura y ciertamente de la nuestra.
Introduccin a la Arquitectura se sita exactamente en esa rea intermedia, en el intento de mostrar
la arquitectura y su tradicin histrica desde la perspectiva de su producirse, contribuyendo a crear
un vnculo temprano y fructfero entre el taller y los cursos de teora e historia (Fernando Prez O.)
En sntesis se trata de cuestionar la formacin anterior del alumno motivando el pensamiento y la
reflexin autnomos. Se trata de construir su paso de estudiante de Enseanza Media a estudiante
universitario, introducindolos en los procesos de conocimiento universitario, tratando de hacer
explcito el salto cualitativo entre una y otra instancia. Simultneamente interesa darle los ejes de
referencia fundamentales y las orientaciones mnimas para iniciarse en esta tarea. Se introduce a un
nuevo comportamiento, dejando en claro la responsabilidad que implica el estudio de una profesin.
Respecto a los casos de estudio:
La tarea que se nos presenta es la de construir entre los estudiantes que recin ingresan y los
profesores, un lenguaje comn que les permita efectivamente introducirse en la arquitectura. La
experiencia comn que se necesita construir es la del proyecto. Como no se les puede pedir un
proyecto, se les puede hacer sentir, casi con el tacto, el proyecto que subyace en una obra de
arquitectura, volver a sentir la cadena de decisiones y problemas que enfrentaron quienes llevaron
adelante esas obras. Medidas, problemas de construccin, traduccin a forma del encargo,
traduccin a forma de ideas. Volver a sentir con el propio cuerpo, la absoluta no obviedad de la
voluntad que proyecta.
De una parte la obra de arquitectura, libre; de otra, la construccin mental que la trajo al mundo.
Para la libertad, capacidad de observacin, simultneamente rigurosa y original; para la
construccin mental, erudicin. Del juego (interpretacin) entre observacin y erudicin, nacer la
formulacin del hecho arquitectnico. Hecho arquitectnico es la relacin mtica de forma de vida y
forma construida (debida). Mito es decir una cosa de una sola vez por todas.
De este Curso de Introduccin nadie va a salir bien; como tampoco nadie va a salir mal. El acento
no est aqu. Como curso de Introduccin, el debate es entre quien entra o no entra en el juego.
(Alejandro Aravena M).
NORMAS
Se solicita puntualidad al comienzo de la clase y silencio durante ella.
En este curso no se pasa lista y se entiende que el alumno que est en clase est por atender la
materia del curso y no realizando otra actividad, lo que no slo le desaprovecha a l sino tambin a
quienes s vienen dispuestos a escuchar la clase.
Se invitar, por tanto, a abandonar el aula a quienes incumplan las normas anteriores.
No se aceptarn trabajos fuera de plazo.

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL
Cuatro textos fundacionales:

Pallasmaa, Juhanni. Los ojos de la piel: la arquitectura y los sentidos. Gustavo Gili,
Barcelona, 2006.
Prez, Fernando; Aravena, Alejandro; Quintanilla, Jos. Los hechos de la Arquitectura.
Ediciones ARQ, Santiago de Chile 1999.
Rasmussen, Steen Eiler. La experiencia de la arquitectura. Sobre la percepcin de nuestro
entorno. Editorial Revert, Barcelona, 2004.
Zevi, Bruno. Arquitectura in nuce: una definicin de arquitectura. Aguilar, Madrid, 1969.

Bibliografa sobre la definicin de arquitectura:

Alberti, L.B. De Re Aedificatoria. Editorial il Polifilo, Miln, 1966. (Versin al espaol: Alberti, Leon
Battista. De Re Aedificatoria. Akal, Madrid, 1991).
Boullee, E.L. Essai Sur LArt. Hermann, Paris, 1968. (Versin al espaol: Boulle, Etienne-Louis.
Arquitectura: ensayo sobre el arte. Gustavo Gili, Barcelona, 1985).
Durand, J.N.L. Compendio de Lecciones de Arquitectura. Pronaos, Madrid, 1981.
Gropius, W.Scope of total architecture. Harper, New York, 1955. ( Versin al espaol: Alcances de
una Arquitectura Integral. La isla, Buenos Aires, 1956).
Laugier, M.A. Essai Sur LArchitecture, Observations Sur LArchitecture. Editions Integral de Deux
Volumes, Mardaga, 1970. (Versin al espaol: Laugier, Marc-Antoine. Ensayo sobre la arquitectura.
Akal, Madrid, 1999).
Le Corbusier. Vers une architecture. Crs et Cie., Pars. (Versin al espaol: Le Corbusier. Hacia una
Arquitectura. Poseidn, Buenos Aires, 1964).
Loos, Adolf. Dicho en el vaco: 1897-1900 / Adolf Loos. Traduccin de Irma Huici. Colegio Oficial
de Aparejadores y Arquitectos Tcnicos de Murcia, Murcia, 2003.
Mies Van der Rohe. Escritos Dilogos y Discusin. Murcia, 1981.
Kahn, Louis. Forma y diseo. Traduccin de Marta Rabinovich y Jorge Piatigorsky. Nueva Visin,
Buenos Aires, 1984.
Palladio, A. The four books of architecture. Dover, New York, 1965. (Versin al espaol: Palladio,
Andres. Los cuatro libros de la arquitectura. Akal, Madrid, 1988).
Ruskin, J. Las Siete Lmparas de la Arquitectura. Aguilar, Madrid, 1964.
Semper, G. Los elementos bsicos de la arquitectura. En: Hernndez Len, Juan Miguel. La casa de
un solo muro, Nerea, Madrid, 1990, pp. 117-123. (Versin inglesa: Semper, Gottfried. The four
elements of architecture and other writings. Cambridge University Press, Cambridge, 1993)
Viollet Le Duc, E.E. Dictionnaire Raisonne de LArchitecture. Impr. Motteroz et Martinet, Paris. (Versin
al espaol: Le-Duc, Viollet. La construccin medieval. Madrid, Centro de Estudios Histricos de
Obras Pblicas y Urbanismo, Madrid, 1996)
Viollet Le Duc, E.E. Entretienne Sur LArchitecture. Mardaga, 1979. (Versin al espaol: Le-Duc,
Viollet. Lectures on architecture, Dover, New York, 1987)
Vitruvio, M.L. Los Diez Libros de Arquitectura. Edicin Facsmil del Colegio de Aparejadores y
Arquitectos Tcnicos, Oviedo, 1974.