Portafolio del 1 ro b de secundaria 2015

Ao de la promocin de la industria responsable y del

compromiso climtico
Apellido y nombre:
Ysuhuailas Chumpitaz Yadhira Jimena
Curso:
Matemtica
Grado y seccin:
1ro b
Profesora:
Mariela Ortiz Lvano
Centro educativo:
Gloriosa regin Cceres

Lima _ Per

2015

Dedicatoria
El presente portafolio
dedico a los jvenes
estudiantes que ya
estn por llegar al
nivel secundario por
mediantes este folder
hecho con la ayuda de
la maestra de
matemtica de una u
otra manera
ha
contribuido en el
logro de mis objetivos

Agradecimiento
Agradezco en primer
lugar a mi madre por
estar siempre a mi lado
ayudndome en lo que
no puedo y a mi tutora
del rea de matemtica
La docente Mariela Ortiz
Lvano por darme el
apoyo, comprensin y
oportunas sugerencias en
la elaboracin del
presente trabajo
representado de todo lo
que hacemos para
nuestro aprendizaje
Presentacin

En cumplimiento al trabajo elaborado de la presentacin del portafolio,

para as obtener el presente resultado en los diferentes tipos de trabajo
realizados en el rea de matemtica del aula del 1ro b de secundaria
de la i.e n 0124 gloriosa legin Cceres
El presente documento tiene como finalidad demostrar los avances
tericos dentro de las horas destacadas por la maestra determinada
puesto que es importante rescatar las estrategias empleadas por los
alumnos y su persona

Introduccin
El portafolio de 1ro b de secundaria de la i.e n 0124 gloriosa legin
Cceres da como una solucin analtica al aprendizaje desarrollado de
los estudiantes dando como resultado resultados y comentarios valiosos

Determinacin de conjuntos
Por extensin
a = { rojo, amarillo, azul]

POR COMPRENSION
A= [X/X SON COLORES PRIMARIOS]

b= [0, 1, 2,3]

B = [X E IN /X <4 ]

c = N.O.T.A.]

c = [x/x es la letra de nota]

d = [a,e,i,o,u,]
E = [LIMA]

d = [ x/x es una vocal ]

e = [x/x es capital de Per]

Por extensin

POR COMPRENSION

A = [otorongo, taruca y nutria

A = [x/x son animales mamferos]

Del rio]
B = [DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI]

b = [x/x son notas musicales]

C = [FLAUTA, GUITARRA, TAMBOR Y c = x/x son instrumentos

musicales]
QUENA]
D =ANARANJADO, VIOLETTA Y VERDE} d = [x/x colores secundarios]
E = BUENOS AIRES}

e = [capital de argentina]

Relacin de pertenencias
Sea el conjunto c = [x/x es una letra de la palabra conjunto ] al
determinar por extensin y graficarlo solo es necesario escribir cada
elemento una vez.
C =c,o,n,j,u,n,t,o] luego podemos afirmar
CEc

nec

pec

Determina por extensin cada conjunto

1_a= [x e in] x <10]
2, 4, 6,8
2_r = [x/x es un pas limtrofe al Per]

Ecuador, Brasil. Colombia

3_ = [x e in / x es impar, 8< x < 4]
9, 11,13
4_[x/x es un reptil en peligro de extensin ]
Tary caya
Observa el grafico y escribe e o e
A = a, c, d, e]
B = [o, d, e, h, i, j, k]
C = {i, z]
D = { x, r ]

Que aprender?
Efectuar operaciones con conjuntos y emplear los diagramas de ven
Operaciones con conjuntos
Mayte y sus amigos eligen el tema para su investigacin.
Cataratas de la selva peruana (c): jhon, Diego, Kelly, pamela y ale
Fauna de la selva peruana (f): Liz, jean Carlos,jhon, ales y diego
Representamos en un diagrama de ven y se tiene:

Pamela
liz
kelly
jeancarlos

Jhon

diego

Alejandra

La intercesin de dos diagramas a y b es otro formado por las elementos

que pertenece al conjunto a y al conjunto b a la vez, se denota con a u
b, y si lee: a interseccin b
La unin de dos conjuntos a y b es otro conjunto formado por lso
elementos que pertenece al conjunto a o al conjunto b. se nota con a u b
y se lee: a unin b

Proporcionalidad
Unos amigos visitan lima decidieron ir al cine al llegar al lugar
observaron el precio de la entrada era $/ 2.50 por persona .ellos
pagaran $/ 2.50, al poco tiempo llego otro grupo de 40 personas
Cunto pagara este ltimo grupo en total?
Observa: 20 personas :( 20) $/ 2.50
40 personas :(40) $/5.00
Solucin: 20
40

250 x (20) 250 (40) x = 250 (40) 250 (40) =500

x

20

Propsito de la sesin:

Usar modelos referidos a la

proporcionalidad a resolver
problemas en diversas situaciones
Convirtiendo escalas de temperatura

_ Andrea VIAJA A UN PAIS QUE HABLA INGLESA DONDE SE UTILIZA LA

ESCALAFARENHE.DIAS DESPUES DE LLEGAR A DICHO PAIS SIENTE DICHO
MALESTAR, COMPRAR UN TERNOMETRO PARA DETERMINAR SI TIENE
FIEBRE O NO.AL TOMARSE LA TEMPERATURA EL TERNOMETRO MARCA
104 FARENHE Y ELLA RECUERDA QUE SU TEMPERATURA CORPORAL DE
UN SER HUMANO ES APROXIMADAMENTE 37 CENTIGRADOS.SEGUN ESTA
INFORMACION
Cul ES LA TEMPERATURA CORPORAL NORMAL EN GRADOS FARENHE?
98.6

TIENE FIEBRE ANDREA?

SI TIENE FIEBRE

Embullo de
Agua 100

180

Temperatura
Corporal
37
98,6
66,6

212

0
32

Congelamiento
Del agua

37 = x

x= 37 (180) x = 66,6

100 180

100

100

85

70

10
126

30

10

212

185

158

86

50

32

10 = x x = 10 (180) x= 18
126
100 180

70 = x

100

70 (180) =

100 180

100

Propsito de la sesin
Recorrer datos o relaciones
explicitas en situaciones
cotidianas usando los
nmeros enteros y
Registrando temperaturas mximas y mnimas
Un da de invierno, puno amaneci a 7 grados bajo cero. A las doce del
medioda la temperatura haba subido 8 grados y hasta las cuatro de la
tarde subi 2 grados. desde las cuatro hasta las doce de la noche bajo 4
grados y desde las doce hasta las 6 de la maana bajo 5 grados ms
qu temperatura hacia a esa hora ? hacia 6

2
8

-0
4