UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE SECRETARIA GENERAL ACTA DE LA SESION ORDINARIA N°11/2014 DEL CONSEJO SUPERIOR, CELEBRADA EL MIERCOLES 21 Y JUEVES 22 DE ENERO DE 2015, EN LA VILLA CULTURAL HUILQUILEMU. |. ASISTENCIA So inician las sesiones de los dias miércoles 21 y jueves 22 de enero de 2015 a las 09:10 horas, con la presidencia honoraria del Gran Canciller D. Horacio Valenzuela Abarca, la presidencia del Rector Dr. Diego Durén Jara y la asistencia de la Vicerrectora Académica Dra. Pilar Zamora Leén, del Vicerrector de Investigacion y Postgrado Dr. Victor Hugo Monzén Godoy, del Vicerrector de Administraci6n y Finanzas D. Juan Antonio Gutiérrez Garcia, del Secretario General Dr. Patricio Gatica Mandiola, y de los Consejeros: D. Jorge Brito Obreque, D. Gastén Donoso Jiménez, D. Hernan Gonzalez Donaire, D. Juan Carlos Alvarez Valderrama, D. Jorge Becker Valdivieso, Prof. Patricio Oliva Lagos, Prof. Sara Herrera Leyton, Prof. Nelson Loyola Lépez, Prof. Raul Sliva Prado, Prof. Ratil Becerra Huencho, Dr. Juan Figueroa Merifio, Dr. Marcelo Correa Schnake, Dr. Rodrigo Vargas Vitoria y el Dr. Diego Muftoz Concha. Excusa su inasistencia el representante estudiantil Sr. Manuel Beltran Araya. ll, ACTA ANTERIOR Se aprueba el acta de la Sesién Ordinaria N°10/2014 del 19 de diciembre, incorporando la observacién realizada por ol consejero Becerra, tN, TABLA 4. INFORME DE RECTORIA a) So inici6, al interior de ta universidad, el proceso de socializacién del informe de Autoevaluacién Institucional que fue entregado a la CNA para la acreditacion institucional. La Directora de la DAC, Sra. Paula Mufioz, comenzé a reunirse con las distintas facultades para presentar el documento y aclarar las dudas que pudiesen surgir de éste. La iniciativa ha sido muy bien acogida por la comunidad en general y se espera potenciar los encuentros durante el mes de marzo, una vez que se vuelva de vacaciones. b) En este iltimo tiempo se han realizado tres encuentros del Consejo de Rectores, dos de ellos extraordinarios. En los estos la Direccién de Educacién Superior del MINEDUC ha hecho presente los lineamientos de la nueva politica de educacién superior, abordando cuatro temas especificos, a saber: la institucionalidad, el financiamiento, a calidad y el acceso. Existe una preocupacién de parte del Consejo de Rectores en su Conjunto y en especial de las universidades que integran el G9, respecto a alguno de estos elementos, que son transversales y que todos avalamos, tales como la calidad y acreditacién, poro hay olfos que tienen que ver con el financiamiento y la institucionalidad que se ven mas complejo en su tratamiento, En cuanto al financiamiento, uno de los temas mas confctivos es la gratuidad que para acceder a ésta va significar cumplir con algunas condiciones como la acreditacién y el desarrollo de la universidad, situacién en la que todos estamos de acuerdo, pero hay otros elementos que estén asociados a situaciones como la gobernanza u otros aspectos que ain queda mucho por discutir. En cuanto a la institucionalidad también estamos en una situacién compleja ya que se encuentra en discusién la permanencia del CRUCH. Se comenta sobre otras férmulas para configurar la representacién de las auniversidades ante el MINEDUC, situacién que probablemente va a generar una fuerte discusién. También en una de estas reuniones se eligié la nueva directiva del Consejo de Restores, en el que la UCM forma parte de ella, ya que nuestro Rector fue elegido como vicepresidente alterno del CRUCH, realidad muy positiva para nuestra tniversidad y que demuestra y reconoce la participacién que ha tenido la UCM en el acontecer universitario nacional en este ltimo tiempo. ©) También se han realizado reuniones de la UR (Universidades Regionales), en las que ‘se conformé una comisién directa de trabajo con el Ministerio de Educacién para la defensa de las universidades regionales, la cual quedé integrada por cuatro rectores; Alvaro Rojas de la Universidad de Talca, Sergio Bravo de la UFRO, Oscar Galindo de la Universidad Austral de Chile y Diego Duran de la UCM. El Rector Durén sefiala que hoy nos encontramos en una situacién compleja en la que se estan jugando temas importantes para el futuro, los cuales se van a decidir en el Parlamento, por lo que tenemos que estar muy atento a los debates y discusiones que se vienen, haciendo nuestros aportes para que esto llegue a un buen término. ¢) Se realizé en la PUCCH, la reunién del capitulo de las Universidades Catélicas donde participaron los rectores junto con los grandes Cancilleres. Existe preocupacién por el toma de la institucionalidad, por ello se esta elaborando un documento en conjunto el cual permitira tener una visién comin para el didlogo y la discusién que se viene, tanto en el Parlamento como en ol Ministerio de Educacién. El Rector hard llegar este documento a los consejeros para su enriquecimiento y, posteriormente, sera entregado alas instituciones pertinentes. @) En ol rea de la medicina, se elaboré un convenio de movilizacién estudiantil con ta U. ‘de Talca, segin el cual se va a recibir aproximadamente 18 estudiantes de esa casa de studios para que el proximo afio realicen su internado con la UCM en el Hospital Regional. Se estd en didlogo con el Rector Rojas para su firma. 4) Se recibié una invitacion del Jefe de Educacién Superior para que la universidad integre el programa “PACE”, a partir del 2015. Este programa se inicié el 2014 y significa trabajar directamente con estudiantes de Escuelas y Liceos vulnerables, para una entrada directa a la universidad, a partir del 2016. Se trabajar con alumnos de tercero y cuarto medio en alrededor de 30 establecimientos de las comunas de la region. Hay Fecursos asignados para su desarrollo y este programa esté muy aparejado con el PM de Formacién Inicial Docente que estamos desarrollando. La universidad acepté la invitacion y estd a la espera de que nos hagan llegar las bases para establecer los convenios respectivos. {9) Se continué con el trabajo iniciado hace un tiempo con la republica China, esta vez a través de un Seminario en la UCM con la participacién de una delegacién de ‘empresarios chinos, autoridades del Gobiemo Regional, de la Universidad y otros invitados. Tanto la delegacién China como las autoridades regionales se fueron muy contentos con el resultado de esta reunién, y se espera lograr convenios que permitan realizar algunas actividades en conjunto. Para ello se realizaré una nueva reunién en el mes de marzo con la posibilidad de establecer relaciones con universidades chinas de la provincia de Hebei. Se espera que éste sea un intercambio amplio donde esté presente la cultura, ciencia, transferencia de tecnologia, investigacién, entre otros ambitos. h) Los acuerdos que se aprobaron en el Consejo Superior pasado se han ido conversando y socializando con la comunidad (factor de conversion no superior a 2, establecer semostralmente a lo menos dos cursos minimos por docente, incrementar el nero de alumnos matriculados en carreras de pregrado, entre otros). Para ello el Rector se hha reunido con las distintas facultades y asi informar y responder las dudas existentes en la comunidad sobre ol particular. Esto se ha realizado dentro de un contexto serio, ‘de mucho respeto y que ha sido muy positivo en el cual la comunidad ha conocido la informacion de manera directa, lo que ha permitido que los diferentes agentes académicos estén al tanto de la realidad de nuestra universidad. ) Comenta de una reunién que sostuvo el Comité Directivo con el Sindicato de ‘Académicos de la UCM (a peticién de estos titimos), sobre los acontecimientos que se estan viviendo en la universidad. Ellos hicieron algunos planteamientos en relacion a los titimos acuerdos, se les entregé mayor informacion y se le clarificé otras en las que habia dudas. Se observé una buena acogida a los planteamientos generales aunqueen algunos aspectos ellos no estan de acuerdo. Fue una conversacién grata, abierta y en la que el didlogo se desarrollo sin problemas. i) Se invité a la Directora Ejecutiva de CONICYT Sra. Maria Elena Boisier Pons para la inauguracion el afio académico 2015. El tema que va a Desarrollar es: “la investigacion desde un contexto regional’ ¥) Se informa, brevemente, sobre ol proceso de admisiin que atin se encuentra en desarrollo y que se considera esté siendo positivo ya que se increments el ingreso respecto al ario anterior y se cree que se va a llegar al numero de vacantes ofrecidas, las que corresponden a un total de 1410 estudiantes, meta que este Consejo acordé para este afio. Los consejeros analizan el tema y concuerdan que fue positive y roponen una serie de acciones para ser consideradas en el futuro (utilizar las redes sociales, ver la posibilidad de sobrecupos, ingresos el segundo semestre, entre otros). Ante ello, el Rector sefiala que se revisard el desarrollo del proceso con el fin de ir optimizéndolo e integrar nuevas estrategias para atraer mas alumnos a nuestra Universidad. Finalmente hace entrega a cada Consejero de un CD que muestra "El Pasado, Presente y Futuro de Huilquilemu. Este es un trabajo que se hizo recientemente y se presenté a la comunidad regional con muy buena critica. La presencia de esta Villa es muy significativa para esta regién y para el pais donde se le reconoce el significado y la importancia que ésta tiene. En la deliberacién, los consejeros felicitan al Rector por su nombramiento y hacen notar que esto es muy relevante, ya que permite a la UCM estar en el tapete de la discusin nacional. Se le ofrece todo el apoyo para que su gestién sea muy exitosa. ‘También se considera fundamental mantener informado a todos los actores politicos de nuestra visién de lo que hoy se esté discutiendo en el émbito educacional, ya que las decisiones finales se toman en el Parlamento, por lo que es muy importante que conozcan nuestra opinién. El consejero Loyola propone que en la presentacién del informe de autoevaluacién que se va a hacer en el mes de marzo a través de la DAC, incluya una breve presentacién del modelo formativo y del proyecto educativo institucional, con el fin de entregar la mayor informacién para su mejor comprensién. El Rector plantea que hay temas del acontecer nacional, uno de ellos es la despenalizacién del aborto, acuerdo de vida en pareja, en que nosotros como Universidad Catélica algo tenemos que decir, debemos tener voz, por lo que invita a todos a sumarse a este debate, especialmente a las Facultades de Medicina y de Ciencias Filoséficas y Religiosas, reflexionar sobre la materia y, ojala, sacar un documento que ayude a la discusién que se viene. El consejero Brito sefiala su preocupacién de que el PDE, si bien presenta ciertos indicadores no establece metas. Esto se iba a definir en el transcurso de mes de diciembre 0 enero y no sabe si eso ya se realizé. El Rector comenta que seré parte del trabajo que se va a realizar a continuacién en este Consejo, ya que se le debe presentar - previamente - a la comisién de acreditacién que nos visite, un documento que, entre otras cosas, sefiale este punto. 2. INFORME DE CONTRALORIA El Sr. Marcelo Vergara, Contralor de la UCM, presenta un resumen de las auditorias realizadas durante el afio 2014. Se realizaron un total de 17 auditorias, siendo 10 de éstas programadas y 7 informes dindmicos, cumpliendo con un 70% del plan establecido para el afo 2014, y en un 100% con respecto a abordar las auditorias solicitadas por las distintas autoridades de la Universidad. A continuacién se presenta un cuadro con el detalle de ellas:‘Rudltorias Programadae ‘Kaditorias Soliciiadas Unidad Soriettante Je 1a Universidad [Rusttona a las © Facuttades| Jaustoria @ Recursos Humanos lVRaF [auctor s! Fondo por Rendir informe sobre siluacion ccurida en area] ldo Comunicaciones. VRAF lauctoria @ los Postgrados informe do respuesta purtos pendientes de Consejo Superior [Consejo Superior informe Pronuncramiento Eleccin Decaro| ldo la Facuitad de Ciencias Sociales y|Consejeros Externos FEconémicas, jnforme Sobre Proyecto FIC Facutad ee] Ingenieria, informe sobre eftuscion actual de 103 proyectos Administrados por ja OPDU. informe Pronunciamiento —_Flesclucion] lsumario @ Academico de la Facultad de|Rectoria Ingeniena Rectoria lvRAr Las itimas auditorias realizadas se abocaron a los Postgrados que ya cuentan con el informe emitido, el cual seré envviado el dia jueves 22 de enero del 2015. Algunas de las observaciones encontradas fueron las siguientes: PROCESOE AIBTAOOS SaSERACER seta de nomneoe aS a PRE Span a spr OTC NSS TT Jnauderca momen de qn cst infomasin tase paaelcesareo des fstndo on sienainemstza ependans cone poy 2a esn data conte ue anit lin bese ce as emis con bmasén de sun acamins enbrmacnen nea cs soso ool rogaos, Acumen sd aromas manamens deseo rans els poganas Elasune SNEAD debe acesare a Postyase, ecumenism =r [Prope aomintarla mst gorunrocapa ecoregion alps aonato setcton te eadtnicos amiistacn ped bn ce TESTOR A OVW Ca wos Pog Ga papa ve [eb ania agosto cases dnt ra empl conlacalpoace Taos soem es pone el cero de pomaain eadmica bs assem usa angi. xs lbspeadencttaarions dias toned care sspata ens programa depot) leap ocadinicaypagedeiberesenen agus etn cna ca acaserica del doe nla mais es vaso cono‘Oras [son pa consis sonpaqata coo es, Tose se obser une Gepnca en erage les azs de CoarinatorAcatticalnitab yaeSecetara ercortat eras [sreabesenelosmsmos anos | seeson de Ros ye hose econo absencones pein que aber le absene qr 8 Hope en Kredoeyaregta mit gain apece Gos anes ge TT [astucitn de Atoros rascal roqrama poe ancora # aga en Eauaci Fa mercin en Aided Facay ous nas temos sagt untes gatacos [Ge preniponsaroy ogi [nose enooeonosenacores pots qe desta rosie oe Almnos [sna ai La espananch ce uo asa Dapataovo de Cobar [pensar dla Draco ge Pest, eclcamien su rooram een ide 204y a get deco rio ub sr un pena esac de ut tal De a cuerdo a lo anterior, la Direccién de Postgrado cuenta con reglamentos que norman las actividades de quienes participan en estos programas, siendo ol control de gasto presupuestario y el proceso de seleccién de alumnos los mejores evaluados. Respecto del programa de Becas Maule, si bien presenta pérdidas en ol afio 2012 y 2013, logra a noviembre del 2014 quedar con “cifras azules", situacién que debiera mantenerse durante los siguientes perfodos. La morosidad es el punto mas débil encontrado. Es asi como el total de estos programas, al mes de octubre de 2014, presentan una morosidad de MM$1.255, segun se observa en el siguiente detalle: Detalle ~ Monto MMS. Mora 6i7 = atta 614 Rees 24 Total 7255,En el siguiente cuadro se constata la mora a partir del afio 1993: i ed ee areal acore[ Taran | Reespecto a la mora de los programas que fueron considerados en la muestra de auditoria de MM$724, el Magister en Educacién, Mencién Curricular y Administracion es €l que mantiene el monto de mora mas alto con MMS360, soir | sobre | PROGRAMA POSTGRADO UC ora | Mora | tora lMuesa)_ Toa 7 RAGSTER ENEDUCAGON HENGON CURRULIN Y ADUINSTRAGON ORT] ABT] _ 2570 7 |MAGSTER EDUCFISIGA, MENGON ACTVDAD FISICA Y SALUD rosa] 14585 — at T JMAOSTER EN EDUCACIONESPEGAL¥ PSCOPEDAGOGR ose 13718) 790 1 JNAGISTER EN DDACTIA DE LA WATENATICA Taek] 108] 608 S [MAGISTER EN KNESIOLOGA aca] «4oi] — 2360 6 JaGISTEREN DDACTIA DE [AS CENOAS E)PERNENTALES see] 540%] 196 7 JPAGETEREN CENGAS DEA CONPUTACIN eonszi| 1179] aes [BumGsTER EN ENFEROERA Taxssiol 102] —o6n] MAGISTER EN CENOAS REUSIOSAS Y FLOSOFGAS OONNE 64] oe] —_o57 o]AGSTEREN SALUD MENTAL NFANTO AVENE zore) 079%) — 016 Mora Tt [ recan05] El Vicerrector de Investigacion y Postgrado, sefiala que parte de esta deuda es muy antigua, por lo que se esta depurando para ver qué es lo que, realmente, al dia de hoy se puede cobrar. Agrega que se esta trabajando en mejorar el sistema de cobranza, ya que hoy, no responde a las necesidades de estos programas. Probablemente se debe ‘on parte a que no existe un sistema informético acorde a las necesidades, que permita llevar una estadistica actualizada como ocurre en el pregrado. Sefiala que se requiere de un programa informatico que dé respuesta al postgrado, lo cual ayudaria a optimizar @! desarrollo de estos programas. Finalmente sefiala que la VRIP est trabajando en ordenar todo el aspecto administrativo y de gestion que involucran los posgrados, el cual hoy dia es muy dispar. El consejero Brito, considera necesario ver con qué documentos de respaldo se cuenta para poder realizar una cobranza efectiva. También comenta que le preocupa el tera que tiene relacién con el cumplimiento del reglamento 5de higiene y seguridad, si se respeta el protocolo, ante lo cual el contralor le sefiala que dicha revisién es parte de esta auditoria Hoy se encuentra en desarrollo la Auditoria a Recursos Humanos, faltando revisiones que se encuentran en proceso de andlisis. El Rector agradece el trabajo desarrollado durante este afio al Contralor y su equipo, ol cual ha sido bien considerado por la ‘comunidad. |. PROPUESTA DE PROGRAMAS DE POSTGRADO. EI VRIP Dr. Victor Monz6n informa que hoy dia se van a presentar tres programas de posigrado los cuales ya fueron analizados y aprobados, después de varias sesiones de discusién en el Consejo Académico. Las observaciones que alli surgieron se acogieron yy @s lo que hoy la Directora de Postgrado va a presentar. Es importante sefialar que la Universidad ha_crecido significativamente en esta linea y es asi como hoy, ésta cuenta con un nimero similar de programas de postgrado que carreras de pregrado. Todos ‘estos programas estén en proceso de autoevaluacién conducente a la acreditacién, por lo que estos nuevos programas que vamos a conocer hoy dia vienen en ese marco. Cuentan con el visto bueno de la VRAF, Direccién de Biblioteca, la VRIP y son recomendados por el Consejo Académico para ser presentados al Consejo Superior A continuacién la Directora de Postgrado Dra. Susan Sanhueza presenta los distintos programas: = Magister en Orientacién Educacional y Vocacional. Sefiala que este programa '80 inicié como un postitulo, que cuenta con registro en el CPEIP por lo que ya hay un trabajo previo en esta linea. En su revision en el Consejo Académico se le hicieron algunas observaciones que ya fueron incluidas en el documento final. En la discusién ol Rector sefiala que al interior del colegio se ha ido perdiendo fuerza el tema de la orientacién educacional. Hoy, son mas bien los psicélogos educacionales los que asumen esa tarea, por Io que consulta si se cuenta con cierto grado de certeza de que este programa pudiera ser exitoso. El Coordinador del Programa Dr. Rodrigo Arellano sefiala que se hizo un estudio que demuestra que si hay necesidades reales y que hoy son muchos los interesados que estén preguntando por este Magister. Ademas en educacién basica se han incorporado asignaturas de rientacién educacional vocacional por lo que se requieren personas que estén preparadas para realizar esta tarea, tanto en la ensefianza basica como media. ‘También sefiala que hoy en la sexta y séptima regién no existe este tipo de programas y los colegios, tanto de la ciudad de Curicd como de Talca, estan pidiendo informacién sobre él. Por lo anterior se puede concluir que existe la necesidad y mucha gente interesada en inscribirse en este programa. Ante la consulta de que pasaria si los profesores optaran solo por sacar el certificado de Orientador Educacional y no terminaran con la obtencién del grado, zcémo se mantiene econdmicamente el programa con los que quedan? La Dra. Sanhueza sefiala que se deberian ajustar los diferentes items del presupuesto de tal forma que no se produzca un déficit presupuestario y que si pueda el programa finalizar de forma éptima. El consejero Brito consulta sobre cémo este programa da respuesta de la realidad educacional, especificamente en la ayuda de la conformacién de los habitos y conductas de estos nifios, entre otros. El Dr. Arellano sefiala que hay cursos especificos que abordan estos elementos y que ademas, los médulos estan entrelazados y apuntan basicamente a la problematica que él sefala. = Magister en Educacién Superior. Este programa ya se ha realizado al interior de la universidad, pero ha sufrido cambios importantes en su estructura, por lo que se ha debido redisefiar para presentarlo nuevamente a este Consejo. Su nombre anteriormente era en Pedagogia Universitaria, y se remitia a personas de nuestra Universidad que eran profesionales e impartian docencia en el Ambito universitario. Se ha visualizado que en la regién existen hoy muchos profesionales que estén trabajando en el Ambito de la educacién superior y que requieren de una formacion 6en la linea pedagégica, Por ello, esta propuesta también hoy da respuesta a la necesidad regional. En su revision en el Consejo Académico se le hicieron algunas observaciones curriculares y financieras que ya fueron abordadas e incluidas en el documento actual. EI Prof. Julio Dominguez, en representacién del programa, ante consults de los consejeros sefiala que los cursos se realizaran los dias viernes en la tarde y los sébados y serdn impartidos basicamente por profesores de la Facultad de Ciencias de la Educacién y que existe un gran interés por participar en él. = Magister en Didactica del Inglés. Tiene una gran relevancia, ya que nuestros egresados estén solicitando este programa para su formacién continua y, ademés, en el Ambito nacional, es una necesidad. En su revisién en el Consejo Académico se le hicieron algunas observaciones menores, las cuales fueron incorporadas al documento final. Ante consulta de los consejeros si existe interés en participar en este Magister de tipo académico, el Dr. Diego Mufioz, Coordinador del programa, sefala que se hizo una encuesta a los profesores de la region y mas del 90% de ellos se muestran interesados. Ademés sefiala que de nuestra universidad han salido mas de 100 profesores de inglés que requieren de formacién continua y este programa puede responder a ello, Agrega, que no existe ningiin programa de estas ‘caracteristicas entre Santiago y Concepcién, por lo que se hace necesario entregar esta posibilidad. El consejero Vargas sefiala del interés pais que existe hoy en el desarrollo del dominio del idioma inglés y que este programa responde a esa necesidad. Monsefior Valenzuela, consulta si estos programas responden al sello de nuestra universidad. La Dra. Sanhueza, sofiala que las normativas de la universidad asi lo explicitan por lo que la VRIP resguarda que ello se cumpla en cada uno de los programas que se presentan. El consejero Correa sefiala que en el Consejo ‘Académico se pone especial énfasis a este punto, por lo que todos los programas que alli se aprueban cumplen en este aspecto. El Consejero Loyola solicita corregir ‘en algunos de los programas el item de distribucién de los excedentes ya que no ‘corresponden a lo acordado. ‘Terminada la discusién, el Consejo acuerda aprobar por unanimidad la creacién de los Magister en Orientacién Educacional Vocacional, en Educacién Superior y en Didactica del Inglés y le solicita a la VRIP verificar que en el documento final se introduzcan las observaciones indicadas. 4, CALENDARIO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS Y ESTUDIANTILES ANO 2015. Se analiza el calendario académico y los consejeros hacen algunas observaciones ‘como por ejemplo, que no aparece la Comisién de Calificacién Académica, entre otras. Se acuerda que cada consejero vuelva a revisar el documento y que haga llegar sus indicaciones a la VRAC. 5. PROPUESTA DE PERFILES ACADEMICOS. EI Dr. Marcelo Correa hace una pequefia resefia de cémo se ha ido desarrollando este proceso. Seftala que el Consejo Superior conformé una comision compuesta por los consejeros Becerra, Correa y el Prof. Marcelo Pifia para que trabajara en conjunto con la CPA. La tarea de esta comisién consistié en colaborar con la CPA para reformular los procesos que se tienen para la categorizacién, calificacion y promocién académica. Esto fue apoyado por un proyecto FIAC que se gané la universidad para realizar esta tarea. Los objetivos que pretendia este proyecto, eran mejorar los instrumentos que se tienen para efectos de calificacién y para categotizar o promover a los académicos. Hoy para ello se cuenta con un curriculo normalizado que presenta varias dificultades de funcionamiento, por lo que la comisién opt6 por crear un nuevo instrumento que est en su titima etapa de construccién y se encuentra en via de ser probado. El otro objetivo 1era revisar y, si fuera necesario cambiar o mejorar, la normativa vigente de la CPA. Para cumplir con este objetivo se realizaron tres jomadas con académicos de la Universidad donde se analizé la normativa y, producto de ello, surgieron una serie de observaciones que la comisién recogié para tener como insumos y elaborar la propuesta. Paralelo a esto, existia una comisién del Consejo Académico que estaba trabajando la modificacién de la Normativa Académica. Ambas comisiones se encontraron con una dificultad comin, a saber: la UCM no tiene un perfil académico explicito que oriente el trabajo académico ni permita evaluarlo. Actualmente solo existe en un perfil implicito en el Reglamento del Académico, que es heredado de la PUC, perfil que esa misma Universidad ya modificé. Por tal motivo, a solicitud del Rector, ambas comisiones se fusionaron con la finalidad de levantar una propuesta de perfil académico y, a partir de éste, elaboren las normativas correspondientes. Para levantar este perfil se asumen fundamentalmente tres cuestiones: primero, que la actual vida académica tiene un conjunto de funciones que deben ser integradas en una propuesta global, que fortalezca el ejercicio de la docencia, la investigacion, la vinculacién y la gestién, con el fin de transitar hacia una universidad més compleja. ‘Segundo, para realizar un trabajo de calidad un académico no puede realizar todas las funciones con la misma dedicacién, por tanto debe priorizar en su carga de trabajo dos de elas, Tercero, para que la UCM se proyecte debe privilegiar la docencia y la investigaciOn, cuestién que fue ratiicada en el encuentro con los académicos, donde surgié la idea de diferenciar entre un perfil académico docente y otro de académico investigador. Sin embargo, basados en la cultura de la UCM y en ia actual realidad que lla presenta en sus diferentes unidades académicas, la comisién hace una propuesta con un triple perfil. La de un académico eminente docente, que asuma un rol prioritariamente docente con la formacién necesaria para realizar una ensefianza de calidad y que produzca material y actividades para ella. La de un académico docente investigador, que asume la docencia como base de su actividad pero que mantiene una investigacién relevante y que aporta al conocimiento con publicaciones que cumplen con los estandares de exigencia universitarlos. Y un tercer académico que es eminentemente investigador, es decir se trata de potenciar en la investigacion a aquellos académicos que poseen las capacidades para ello y que, al mismo tiempo, creen equipos y semilleros de futuros investigadores. El Dr. Correa sefala que la idea que se ha venido trabajando es la de complementar este perfil con un compromiso de actividades por parte de los académicos, donde vayan asumiendo una linea dentro de uno de los perfiles anteriormente sefialados. De este modo, el académico se _complemente con una serie de actividades que pueden ser evaluadas en distintas instancias, tanto en su proceso como en su producto. A continuacién presenta un documento de trabajo, donde se da a conocer los tres, perfiles académicos: Académico Docente, Académico Docente-Investigador y el de ‘Académico Investigador. También se instituyen los parémetros para establecer el perfil académico, siendo estos el PDE de la unidad, los requerimientos de la unidad, las expectativas y competencias del académico y la provisién de académicos por perfil. En seguida da a conocer una sintesis de compromiso de actividades, en base a cada uno de los perfiles sefialados, en cuanto a porcentaje de docencia, investigacién, vinculacién y gestion. Luego en la deliberacién, los consejeros consultan qué pasa con la docencia tutorial, se responde que esto se encuentra pendiente hasta que el asesor externo entregue ol informe de las carreras del area de Salud. Se solcita que se consideren las actividades de reposicién. Se pregunta cuando se iniciaria con estos nuevos cambios. El Dr. Correa sefiala que la idea es comenzar con un plan piloto en alguna unidad a partir del primer semestre del 2015 para ver su comportamiento y asi hacer las modificaciones que se requieran. Se consulta, por qué se realizaron estos distintos perfiles. Se responde que nacié como idea de las rouniones que se efectuaron con distintos grupos de académicos al interior de la universidad, Los consejeros sefialan que estos cambios deben ir de la mano con el PDE y con los acuerdos que se vayan tomando en este mismo Consejo. Monsefior Valenzuela sefiala ‘que estamos transitando a una situacién distinta, por lo que es importante que en esto 8haya mucho didlogo y participen al maximo todos los actores que componen la ‘comunidad universitaria. El Rector sefiala que va de la mano con el PDE, que ya se esté trabajando hace aproximadamente dos afios en su construccién y siempre se ha contado con la Participacién de los académicos. Considera que esto atin no es definitive y que esta en etapa de discusién, para luego ser implementado de forma gradual. Afade que la educacion superior en Chile est cambiando rapidamente y no podemos quedamos afuera ya que de ser asi, pasariamos en un tiempo més a ser solo un instituto profesional El consejero Correa, sefiala que se han tenido tres joradas de discusién con autoridades y académicos, que en la comisién participan profesores de las distintas unidades. Que el documento se est socializando y ya fue enviado a las unidades para que hicieran sus observaciones, las que llegaron y fueron incluidas en el texto. Falta atin por realizar una asamblea general con los académicos y, luego, ir realizando reuniones por facultades para ast ir afinando el documento definitivo, El Rector solicita a los consejeros que estudien el documento y, si tienen observaciones, las hagan llegar a la comisién. Se trabajar con el asesor extero, don Mario Alarcén la compatibiidad de esta propuesta de perfiles con la que él hace de autogestion y aumento de la productividad. . ANALISIS ACTUALIZACION Y PRIORIZACION DEL PLAN DESARROLLO ESTRATEGICO (PDE) DE LA UCM. Inicialmente el Director de Planificacién y Desarrollo Universitario, Sr. Ricardo Chacén, presenta un andlisis de indicadores institucionales por ejes de desarrollo. Es as{ como respecto al eje de Consolidacién del Desarrollo del Pregrado, sefiala que se observa tuna baja en los puntajes de ingreso, lo que puede traer como consecuencia un mayor riesgo de desercién, reprobacién y titulacién. Que existe, en general, una clara referencia por estudiar en la UCM, sin embargo, muy concentrada en colegios municipales y particular - subvencionado. Ademas, se observa una alta retencién, titulacién y graduacién. No obstante, es necesario reforzar estos aspectos en algunas Areas especificas que si se ven deficitarias. También existe una buena titulacién oportuna. Sin embargo, nuestros egresados se desempefian basicamente en cargos de ‘subordinacién. En cuanto al eje de Desarrollo y Consolidacion del Postgrado, sefiala que se observa una buena retencién de estudiantes, sin embargo los tiempos de Graduacién son muy altos y existe una baja proporcién de estudiantes de Postgrado respecto de la matricula de Pregrado. Sobre el eje de Pertinencia e impacto de la investigaci6n, se visualiza una baja adjudicacién de proyectos y publicaciones por JCE ‘con Doctorado. Existe un buen nivel de adjudicacién de financiamiento de otras fuentes, sin embargo, no se traduce en resultados como publicaciones ylo patentes. En cuanto al ele de Fortalecimiento de la Vinculacién con el Medio, la acreditacién institucional en vinculacién con el medio no nos otorga un elemento diferenciador. Existe dispersion en temas publicados en prensa, sin elementos diferenciadores. Hay una baja aparicién en prensa y ésta se encuentra muy concentrada en medios regionales. Aun cuando existe luna buena opinién y conocimiento de la UCM en la regién, aparece con fuerza el posicionamiento de universidades privadas. Finalmente sobre el eje de Gestion de Excelencia y crecimiento con Calidad, se ha observado en este Ultimo tiempo un mayor crecimiento en cantidad y calificacién de las plantas Académica y Administrativa. La relacién de alumnos por JCE es superior a las que presentan instituciones de caracteristicas similares @ incluso a algunas més grandes. El desarrollo de la infraestructura es equitativo entre sedes y existe un buen nivel de satisfaccion y valoracién de ésta. Se ha producido un importante crecimiento del AFD, sin embargo, atin muy desventajado respecto del sistema. También se ha producido un crecimiento importante en la captacién basal por desemperfo y existe un buen nivel de acreditacién Institucional y de carreras.‘A continuacion el asesor extero Sr. Mario Alarcén, presenta un documento denominado: “Informacién y andlisis para la actualizacién y priorizacién del plan estratégico". En su contenido presenta como primer punto las tendencias de la Educacién Superior en Chile, donde se hace un andlisis de la proyeccién de la tasa anual de crecimiento de la poblacién y su estimacién al 2031. La evolucién de la cobertura neta y bruta de educacién superior en los tiltimos siete afos y su comparacién con los paises desarrollados. En cuanto al Pregrado, se presenta la evolucion de la matricula del total por tipo de institucién y perfil socioeconémico de los estudiantes, las tasas de desercién, retencién y titulacién por tipo de institucién y carrera, egresados, mercado laboral y la relacién entre salarios aranceles de carrera y sus tendencias. Sobre el Postgrado el andlisis va por la evolucién de la matricula que éste ha tenido segin el tipo de programa e institucién. En el tema de la investigacién, aborda la evolucién de la produccién cientifica medida en publicaciones ISI por tipo de institucién. Finalmente presenta las tendencias que se observan en cuanto a la oferta de académicos, el financiamiento piblico, la institucionalidad y regulacién y la gobernanza universitaria. Luego hace un andlisis de la evolucién de la educacién superior, en el {que sefiala la cobertura actual de la educacién superior nacional y regional, la evolucién de la matricula de Pregrado a nivel de educacién superior en la region del Maule y la UCM, la competitividad en calidad, considerando alumnos y recepoiin de empleadores, a nivel nacional, La evolucién de las matricula del total y anual de Doctores, Magiste de Postitulos de universidades a nivel de universidades con presencia en la region del Maule. La evolucién de la cantidad de publicaciones ISI y su calidad, proyectos FONDEF y FONDECYT de las principales universidades a nivel nacional y de la UCM, En cuanto a gestién, hace una comparacién de resultados asociados a la asignacion de Fondo Basal por desempefio, a nivel nacional y UCM. Comparacién de resultados asociados a Ranking de gestion segin revista Qué Pasa a nivel nacional y UCM. Comparacién de la situacién financiera de las universidades a nivel nacional y UCM. Y, finalmente, la cobertura proyectada de la regién del Maule. Como tercer punto presenta un diagnéstico estratégico donde se realiza un andlisis FODA y se identifican las brechas del actual Plan Estratégico por ejes. El andlisis FODA 8 discutido en grupos al interior del Consejo y se ven cuales son os elementos mas importantes a visualizar para cuando discutamos hacia donde queremos que la Universidad se desarrollo. Es asi como en la Gestién institucional, se observan fortalezas interesantes como que tenemos una buena imagen y sello institucional, la confianza que genera estar cinco afos acreditados. En cuanto a debilidades, so reconoce que falta objetivos estratégicos prioritarios con indicadores, metas y plazos, como también de informacién oportuna, lo que es muy importante para las determinaciones que la institucién tome, que existen algunos problemas de gobernanza institucional que, de alguna forma, afectan los procesos de toma de decisiones. Por otra, parte, se observan ciertas oportunidades, como acoeder a mayor numero de recursos Qubernamentales, mirar otros espacios de crecimiento que hasta hoy dia hemos considerado muy poco, como por ejemplo, la educacién continua y que también hay amenazas importantes, a nivel de financiamiento por el cambio de la politica publica, de regulacién y de! aumento de las exigencias en los estandares de aseguramiento de la calidad. En cuanto a la formacién de Pregrado, Postgrado y Educacién Continua, hay acuerdo que existen fortalezas importantes. como que la universidad tiene una buena retencién de estudiantes, positiva percepcién de calidad de nuestros profesionales por parte de los empleadores. También existon debilidades como pocos incentives para expandir la actividad de algunas carreras que hoy tienen espacio de crecimiento, se visualizan oportunidades ya que se proyecta un crecimiento de la demanda a nivel de ‘educacién superior en la regién, existen espacios para crecer a nivel de Pregrado vespertino y de crecimiento de Postgrados profesionales, como también amenazas, éstas relacionadas con el creciente posicionamiento de Universidades Privadas a través de programas de Pregrado, Postgrados diurno y vespertino. En cuanto a investigacion se observa como fortaleza, la masa critica activa que presentan algunas facultades, los recursos humanos con lo que hoy se cuenta. Se visualizan debilidades en cuanto a los pocos académicos actives que hoy tenemos investigando, a la baja calidad de las ublicaciones como de captacién de fondos externos y la falta de equipos de investigadores que trabajen en forma multidisciplinaria al interior de la universidad y 10que, parte de su trabajo investigativo, responda a buscar soluciones a los problemas que la regién hoy enfrenta. Sin embargo, se observan oportunidades por cuanto han crecido lo recursos publicos concursables, posibilidad de alianzas efectivas con otras universidades y las amenazas van por la mayor competitividad con las universidades privadas por la captacién de fondos piblicos y la estrategia agresiva de captacion de académicos por parte de otras instituciones. En base al anélisis FODA realizado, el Sr. Alaroén Bravo propone cuatro estrategias priortarias, para complementar el actual Plan Estratégico que hoy tiene la insttucién y que son las siguientes: = Potenciar oferta y aumentar matricula en alumnos de Pregrado, diurno y vespertino. = Aumentar la competitividad en la captacién de recursos externos para la investigacién. = Potenciar oferta y aumentar matricula en programas de Magister profesionales y Postitulos. ~ Fortalecor la gestién y elevar la efectividad institucional A continuacion el Sr. Alarcén Bravo, sefiala las brechas que basicamente él ve hoy dia fen nuestro plan. En el eje de desarrollo y consolidacién de! Postgrado, la actual estrategia no considera el crecimiento y tamafo como variable relevante, ni se establecen estrategias diferenciadas para distintos niveles (Magister y Doctorados). En el eje de pertinencia e impacto de la investigacién, su énfasis esta dado en calidad pero es un segmento muy acotado. Se debiera apuntar a mejorar la captacion de fondos y ‘con eso elevar las publicaciones. Los incentivos de calidad se debleran centrar en lineas especificas que tengan éxito. En el eje de consolidacién del pregrado, la actual estrategia no considera crecimiento y tamafio como variable relevante, como tampoco se establecen estrategias diferenciadas para distintas modalidades (diunoy vespertino). Finalmente, el eje de gestion de excelencia y crecimiento con calidad, no se pone énfasis para asegurar la sustentabilidad del proyecto universitario (el plan actual est desbalanceado ya que genera mayor costo sin ingresos incrementales significativos). Finalmente aborda el punto de actualizacién y priorizacién estratégica donde se proponen ajustes al Plan EstratSgico, priorizacion de objetivos y se definen indicadores claves y metas. De acuerdo a lo anterior propone siete objetivos estratégicos que son los siguientes: 1. Aumentar la oferta de programas y matriculas de estudiantes de Pregrado diurno. 2. Aumentar la oferta de programas y matriculas de estudiantes de Pregrado vespertino. Aumentar la oferta de programas y matriculas de estudiantes de Postgrados profesionales. ‘Aumentar la produccién cientifica a través de publicaciones ISI. Elevar la captacién de fondos concursables en investigacién. Mejorar la situacién econémica-financiera y alcanzar un desarrollo sustentable. Diversificar los ingresos institucionales (donaciones, ventas de servicio, postitulos y otros) Nome unLuego presenta un cuadro de actualizacién y priorizacion estratégica compuesto por los siguientes elementos: Plan Estratégico 2015-2019 | Objetivos | Indicadores | Lineabase y | Resultados esperados Areas estratégicos claves de metas prioritarios desempeno “aera Ta ofena do | Watvoua tial da | Guew G00 OTA) | Wgrasoe operaconales UMS frooamss 'y mavreuas | aumnoe de pregrado | Meta $200 (2019) | 5.185 (2019) fo esudantes 8 | amo. ‘Aranceles NOMS 40,896 2019) progrado duo. ‘oortos HS 9405 2019) Pregrado ‘AumnosiJGE (10.620420):25, ‘Aumertar la. ofena de | Matioua progrado | Base6.% Gore) | Maricula_ progrado.vesperina Progamas 'y matrcuas | vesperino! Mavicua | Meta 10% (2010) | 920 estuciartes (209), Goo eeucantos do | prograde duro : presradovesperino ‘omenor a oora oo) WATE ponds | Base TOR Ta | Wave esigiado progmas y mavicls | pofesionales! Base 10% 2019) | profoionales 355. esate Postgrado | Go "estudantes do | Maticuiapregrado feo19 ostgrados protesionales. | dino ‘variate proaaectn | Caniaad ae | Base 253 —BOOR- | PuBcasionas 1ST SOW edo Cention a. faves de | pubicadones (Si. | 2012, 12019) publcacionos 1S. Net 504 @013- | Promed por ecu 64, Investigacién 217, Elva Ia. captaciin de | Recursos FONDECYT | Sasecr%(2015) | FONDECYT ore) mms 2500 fonds concursbles en | aqudeados UCW | Ease 1% (2015) | y 18 proyectos (2. 3 provers Invesigpcion {otal de recursos Bot facia L asignados _| Tara —Ta— sind | estado Gel Gras | Bao TER OTT tcentmica angers y | fngasoetoalee, | Hela 10% (2019) | MMS 5.900 (2019) Slcanzar un dest Stonabo Gestion | onersticar tos ingresos | ingresos dstinos det | Base 6% ots | ms 876 @o19) institucional | festtuconaies pregrado vy | Meta 15% (2019) (Gonaciones, ventas do | postgradonotal 40 seme, portivos —y | Ingrenos | sto. i Finalmente, sefiala que tenemos un diagnéstico, un plan al cual debemos basicamente ‘complementar con dos cosas: mas crecimiento y mayor eficiencia. El “aterrizaje” de este plan se logra conversando con las facultades para ver como éstas se incorporan a este proceso de acuerdo a las condiciones que ellas presentan. En la discusién el Rector expone que hoy tenemos claro cual es nuestra realidad como institucién, Esta nos demuestra que estamos atrasados, pero alin a tiempo de tomar las decisiones y hacer los cambios necesarios para continuar con nuestro desarrollo. Que estos cambios deben ser paulatinos, con acompariamiento periddico que nos ayude a avanzar por el camino correcto y que nos permita solidificar nuestra posicién especialmente en la region. Las ‘metas que se proponen son altas y exigentes pero contamos con recursos y riquezas que son muy importantes, como son nuestros académicos y administrativos y el sello de nuestra Universidad. Esto nos facilitara sacar adelante la tarea, Los consejeros concuerdan con las palabras del Rector, e insisten que se debe avanzar paso a paso, conversando periédicamente Con todos los involucrados, con mucha transparencia, fundamentando y socializando nuestras propuestas todo lo que sea necesario. Afiaden que se ve un horizonte de desarrollo muy interesante, que lo debemos considerar hoy para no quedar mas rezagado, y que la tarea la debemos ejecutar con una comunicacién permanente entre todos los implicados y con mucha fey convencimiento de que lo que estamos realizando es lo mejor para nuestra universidad. Posteriormente se aprueba por unanimidad la priorizacion estratégica del PDE institucional para el 2015-2019. En el Consejo de marzo, rectoria se compromete a presentar una propuesta de los pasos a seguir para la operacionalizacién de los acuerdos. 12PRESUPUESTO 2015. El Director de Presupuesto Sr. Pablo Hormazabal, presenta el Presupuesto UCM 2015. Inicialmente, realiza un andlisis comparativo de gastos de estructura entre los afios 2013 y 2014 en el que se observa que el presupuesto 2014, en términos globales, se ‘sobre ejecuté en un 2,11% con respecto al del 2013: COMPARATIVE DE GASTOS ESTRUCTURA ENTRE LOS ANOS 2013 ¥ 2014 AL MES DE DICIEMBRE ‘Gas10S OPERACIONALES TOTAL bIREGTIVOS ¥ ACADEMICOE (AY Tons. rra.s00| w.nr9.n98-139 02.26% TOTAL ADMMISTRATIVOS (B) Gazaase.s00| Z09.570.074] 08.7 COUPROMIEOS AROS ANTERIORES PERSONAL °| o sown Coupnousos Aloe ANTERORES “ of «7.270.020 " Fora ornos (6) “wiesara m0] —ae0.400.027| Tear tareniat oF ENsenANZA aenvea.t2a| 301207634 sed cOupRomsos Aflos ANTERORES sorosz.ena| 302.051 515] ne. a ‘Enos EGRESOS En relacién al presupuesto 2015 comenta que el total de ingreso que se tione proyectado para este afio es de MM$19.696.801.267, como se observa a continuacién: [CUENTA PRESUPUESTARIA Presveuee tot ACTIVIDADES DE LA OPERACION HINGRESOS DE OPERAGION ‘VENTA DE BIENES Y SERVICIOS 3.000.009 [ARANCELES DE PREGRADO ALUMNOS 2.208.050.20) ARANICELES AMOS ANTERIORES UCI '$80,000.000] ‘OTROS DERECHOS. 1.042.958 322} DONACIONES 410.000 000 CREOMTOS Y BECAS MINEDUC 12.482.696.744l FONDOS CONCURSABLES 1,000,000] TRASPASOS INTERNOS ‘398.500.000} APORTES FISCALES DIRECTOS E MDIRECTOS 2.266,828.000} RECUPERACION DE PRESTAMOS PERSONAL Y OTROS 134.300, RECUPERACION ENTIOADES EXTERNAS Y OTROS. 232.689.000] "TOTAL INGRESOS DE OPERACION 755656.80%.267| BCon respecto a los gastos, en el item de personal se trabajé con la planta vigente a diciembre del 2014 y, ademas, se consideraron los compromisos de contrataciones que hay para el 2015 y que ya se encuentran aprobados por la VRAC. Es asi como se proyecta un gasto total en personal de MM$13.133.176.519. FOTAL DIRECTIVOS ¥ ACADEMICOS (A) TOTAL ADSIRIE RATINGS (8) cman compromises ANOS ANTERORES En relacién a los bienes de consumo y transferencias, se propone un gasto para este afio de MM$5.613.072.586, que se distribuye de la siguiente manera: *BIENES Y SERV. DE CONSUMO ¥ TRANF. BIENES Y SERVICIOS. 1.843,800.104 MATERIAL DE ENSERANZA 526,614,545 ‘SUSCAIPCION,SERV. DE IIPRESION PUBLICIDAD Y DFUSION 282.208.242 ARRIENDOS DE NMUEBLES Y OTROS ARRIENDOS: 7.962.514] GASTOS EN COMPUTACION Y COMUNICACIONES. 109,035,383 ‘OTROS SERVICIOS 730.273.175 BECAS Y BENEFICIOS ESTUIANTILES 383,800,000 OTRAS TRANSFERENCIAS 1.304.609.979 COMPROWISOS AMOS ANTERIORES 302,700.353} "TOTAL BIENES ¥ SERV. CONSUMO Y TRANF. .613.072.585) En definitiva lo que las unidades proyectaron en todos los items anteriores fue de MMS18.821.849.619. La Direccién de Presupuesto y Finanzas en forma previa a esta presentacion, rebajé este monto en MMS1.700.219.590, lo que equivale a un 9%, esto sin conversar alin con las unidades, se tomé como criterio la referencia de gasto del aio anterior, reajustando su monto y considerando las demandas manifestadas durante el transcurso del afio 2014 por parte de las unidades. En cuanto al item otros ingresos, que dicen relacién con la rentabilidad de algunos fondos, se proyect6 un monto de MMS$60.000.000. También se producen otros egresos producto de inversiones y pagos de la deuda bancaria a corto y mediano plazo: ornos isnEsas RENTA DE NVERSIONES FOTAL OTROS INGRESOS (OTROS EGRESOS ‘SERVICIO CE LA DEUDA, Finalmente el presupuesto para el 2015, de acuerdo a lo sefialado anteriormente termina con un déficit de -MM$3.794.009.725 4PRESUPUESTO UCM 2015 CUENTA PRESUPUESTARIA seca erie ACTIVIDADES DE LA OPERACION "TOTAL INGRESOS DE OPERACION 5 soe BOTzE7| GASTOS OPERACIONALES #GASTOS EN PERSONAL TOTAL DIRECTIVOS ¥ ACADEMICOS (A) Tx60.778-568| TOTAL AOMINISTRATIVOS (8) 3.210,268.463] TOTAL OTROS (C) 654.539.517] TOTAL GASTOS EN PERSONAL (A+B+C) TBIENES ¥ SERV. DE GONSUMO ¥ TRANF. TOTAL BIENES ¥ SERV. CONSUMO V TRANF. 813.072 580) TOTAL GASTOS OPERACIONALES z 710.746.249.108 ‘MARGEN OPERACIONAL 1950.562.167 TOTAL OTROS INGRESOS 30.000.0 TOTAL OTROS EGRESOS aoa 567 a7] FLUJO NETO DEL PERIODS ~5-794-000.725 'SUPERAVIT / DEFICIT, PRESUPUESTARIO aires oveira9 Este, estd elaborado en funcién de los ingresos y gastos de la estructura para el periodo de enero a diciembre del 2015. El Director de Presupuesto y Finanzas, recuerda que cuando fue aprobado por este Consejo el presupuesto 2014, se mostré que se refinancié la deuda de corto plazo de MMS1.800.000 postergandola para el 2015, con eso se logré dejar una caja de MMS1:900.000.000 para solventar los gastos de enero y febrero. Ademas, en ese Consejo se hizo ver que seria dificil pagar los mil ochocientos millones de pesos el presente afio, por lo que serfa conveniente postergar este pago para el afio 2016. Sin embargo, el Consejo acordé hacer el esfuerzo y pagar a lo menos en este afio 2015 un monto de MM$600.000.000. Por lo anterior, si refinanciamos para el afo 2016 MMS1.200.000.000, el deficit del prosupuesto quedaria en MM$2.594.009,725. Ahora, incorporando el saldo de caja al 31 de diciembre, y transformando el presupuesto en un flujo de caja y agregando el refinanciamiento de la deuda, quedariamos con un saldo de caja a diciembre negativo de MM$472.962.890. En la deliberacién, el Rector comenta que faltarian algunos elementos por agregar, como la conversacién con las unidades, el tema del compromiso del Estado con respecto a las universidades, segtin ol cual podriamos recuperar un clerto margen, los mismos acuerdos que se han ido tomando en este Consejo también deberlan repercutir en el tiempo en este presupuesto. Los consejeros consultan sobre si esta incorporado lo que se podria recibir a través de la UDM, ante lo cual el Sr. Hormazabal responde que no, porque esto esté trabajado como proyecto. Ante la consulta de qué pasa con las ‘empresas, responde que si bien al dia de hoy éstas presentan numeros azules, estos ‘no son significativos. El Consejo le solicita al Director de Presupuesto y Finanzas que realice los trémites que ain se encuentran pendientes, como conversar con las unidades u otras acciones que podrian repercutir favorablemente en el presupuesto como la renegociacién de la deuda, entre otras. Conforme a lo anterior, se acuerda postergar esta discusién para el Consejo Superior del mes de marzo. 15IV. VARIOS. - El Rector sefiala que la Universidad obtuvo un proyecto Anillo y felicita en el nombre de este Consejo a la Directora del programa Dra. Susan Sanhueza por tan importante logro. = Debido al alejamiento del Dr. Juan Figueroa Merifio de este Consejo, el Rector agradece su dedicacién y aportes a este Consejo durante los siete afos que permanecié en él V. SINTESIS DE ACUERDOS. = Revisar el Acta del Consejo Académico para ver el acuerdo que se llegé en cuanto a la distribucion de excedentes y con esos antecedentes se pueda discutir el tema en el préximo Consejo Superior. = Aprobar la creacién del Magister en Orientacién Educacional Vocacional, en Educacién Superior y en Didadctica del Inglés. - Aprobar la priorizacién estratégica del PDE institucional para el 2015-2019. = Postergar la discusién de! Presupuesto 2015 para el Consejo Superior del mes de marzo. Se cierra la sesién a las 16:45 hrs. Patt Gatica Mandiola cay rio General 16