Instituto Tecnológico de Tecoluca

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE ARQUITECTURA
Anteproyecto Arquitectnico del

Instituto Tecnolgico de Tecoluca
PRESENTADO POR:
ALAN ROBERTO PAZ QUEVEDO
MARIO JOS ZAYAS LINARES
PARA OPTAR AL TITULO DE:
ARQUITECTO
CIUDAD UNIVERSITARIA, MAYO DE 2006.
Anteproyecto Arquitectnico del Instituto

Tecnolgico de Tecoluca
PRESENTADO POR:
PARA OPTAR AL TITULO DE:
ARQUITECTO
CIUDAD UNIVERSITARIA, MAYO DE 2006.
RECTORA
:
DRA. MARA ISABEL RODRGUEZ
SECRETARIA GENERAL
LICDA. ALICIA MARGARITA RIVAS DE RECINOS

DECANO
:
ING. MARIO ROBERTO NIETO LOVO
SECRETARIO
:
ING. OSCAR EDUARDO MARROQUN HERNNDEZ
DIRECTORA
:
ARQTA. GILDA ELIZABETH BENAVIDES LARIN
Trabajo de Graduacin previo a la opcin al Grado de:

ARQUITECTO
Ttulo
Anteproyecto Arquitectnico del Instituto

Tecnolgico de Tecoluca
Presentado por
:
Trabajo de Graduacin aprobado por
Docente Director
ARQTA. ALBA GLADYS ASTURIAS DE LVAREZ
San Salvador, mayo de 2006
Trabajo de Graduacin Aprobado por:
Docente Director
ARQTA. ALBA GLADYS ASTURIAS DE LVAREZ
AGRADECIMIENTOS
Nuestros agradecimientos a todas las personas que nos brindaron su ayuda en el desarrollo de
este trabajo, compartiendo sus conocimientos y su tiempo para que logrramos nuestros
objetivos.
A todos los docentes de la Escuela de Arquitectura que nos guiaron a lo largo de la carrera y en
especial al grupo de arquitectos que comparti personalmente con cada uno de nosotros
durante nuestros aos de formacin, depositando en nosotros sus conocimientos y su amistad.
Al Ingeniero Manuel Landaverde en representacin de CIDEP por su valioso aporte al
confiarnos la elaboracin del anteproyecto arquitectnico del ITTEC y trabajar junto a nosotros
en su desarrollo.
Finalmente agradecemos a dos personas muy importantes para el logro de esta meta:
A nuestra asesora la Arquitecta Alba Gladys Asturias de lvarez, por ser la tercera integrante de
nuestro grupo de trabajo colaborando y apoyndonos en todo momento, an en nuestros das
de desaliento y dificultades.
A nuestro jurado el Arquitecto Miguel ngel Prez, por poner todo su empeo para mejorar
nuestro trabajo y enriquecerlo con sus experiencias y conocimientos.
Para todos ellos vaya nuestra sincera y perdurable gratitud.
Alan Paz y Mario Zayas
DEDICATORIA
Gracias DIOS todopoderoso por guiarme y acompaarme siempre y por permitirme cumplir esta
meta, una de las ms anheladas de mi vida.
A mis padres: Oscar Prometeo y Guadalupe, los mejores padres del mundo.
Pap: tu presencia en mi graduacin es el regalo ms grande que DIOS ha podido darme en
este momento.
Mam: gracias por brindarme en todo momento tu amor sin lmites, por tus oraciones y tu ayuda
incondicional.
A mis hermanos, hermanas y sus familias, en especial a mi hermana Mima por su apoyo y sus
oraciones.
A toda mi familia por su apoyo y aprecio.
A Mario Zayas, su esposa y sus padres. Por ser todos mis compaeros de tesis.
A mis amigos y mis compaeros. Gracias por hacerme la vida ms liviana y ms llevadera.
Alan paz
DEDICATORIA.
A quienes han luchado a mi lado y con quienes se que podr contar siempre con ellos.
Mi familia.
AGRADECIMIENTOS:
A Dios
Quien me ha abierto el camino para hacer mis sueos realidad.
A mi familia
Que siempre me alentaron para seguir adelante.
A mi esposa
Quien incansablemente me ha acompaado ayer, hoy y siempre.
A mi hijo/a
Quien en un futuro cercano nos acompaar y ser una razn ms para esforzarme.
A mis maestros
Que me han compartido sus conocimientos.
A Alan
Por acompaarme en este gran esfuerzo.
Mario Zayas
INDICE
CAPITULO I
INTRODUCCIN
Pgina
1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA...................................................
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................................
1.2. JUSTIFICACIN.............................................................................................................................
1.3. OBJETIVOS....................................................................................................................................
1.3.1.
OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................
1.3.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS..............................................................................................
1.4. LMITES..........................................................................................................................................
1.4.1.
SOCIAL..............................................................................................................................
1.4.2.
ECONMICO.....................................................................................................................
1.4.3.
TEMPORAL........................................................................................................................
1.4.4.
FSICO...............................................................................................................................
1.4.5.
TCNICO...........................................................................................................................
1.5. ALCANCES.....................................................................................................................................
1.6. METODOLOGA..............................................................................................................................
1.6.1.
ESQUEMA METODOLGICO...........................................................................................
1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR.............................................................................
1.8. LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL SALVADOR..................................................................
1.8.1.
PLAN DE EDUCACIN 2004-2009...................................................................................
11
1.8.2.
PLAN NACIONAL DE EDUCACIN 2021.........................................................................
13
1.8.3.
MEGATEC..........................................................................................................................
13
1.8.4.
LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL SALVADOR................................................
16
1.8.5.
PLANES DE ESTUDIO, CURRCULA, TIPOS DE ESTUDIOS, TITULACIONES.............
17
1.9. LA EDUCACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CIDEP........................................................
18
1.10. MARCO LEGAL..............................................................................................................................
19
1.10.1. LEYES Y NORMATIVAS ...........................................................
19
1.10.2. SITUACIN LEGAL DEL TERRENO
20
1.11. CONCLUSIONES DE LA 1. ETAPA.................................................................................
20
CAPITULO II
2. DIAGNSTICO ....
21
2.1. EL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC).
21
2.1.1. DESCRIPCIN DE LAS CONSTRUCCIONES ACTUALES.............
21
2.1.2. ESPECIALIDADES A IMPARTIR
22
2.1.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA........
24
2.1.4. POBLACIN A CUBRIR ..
25
2.2. ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA........
26
2.2.1. UBICACIN GEOGRFICA DEL INSTITUTO.........
26
2.2.2. CLIMA..........
27
2.2.2.1.
TEMPERATURA....
27
2.2.2.2.
PRECIPITACIONES PLUVIALES...
28
2.2.2.3.
OTRAS VARIABLES CLIMTICAS.
29
2.2.3. GEOLOGA..
30
2.2.4. HIDROGEOLOGA..
31
2.2.5. HIDROLOGA..
32
2.2.6. CUENCAS....
33
2.2.7. VEGETACIN.....
33
2.2.8. OROGRAFA...
34
2.2.9. SUELOS...
35
2.2.10. USOS DEL SUELO
35
2.2.11. RESUMEN DE ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA
36
2.3. ASPECTO SOCIO-ECONMICO..
37
2.3.1. ESTRUCTURA SOCIOECONMICA..
37
2.3.1.1.
POBLACIN...
37
2.3.1.2.
VIVIENDA....
39
2.3.1.3.
ESCOLARIDAD..
39
2.4. ANLISIS DE SITIO.
40
2.4.1. ASPECTOS FSICOS....
41
2.4.1.1.
UBICACIN....
41
2.4.1.2.
FISIOGRAFA..
42
2.4.1.3.
CARACTERSTICAS GEOLGICAS..
42
2.4.1.4.
CLIMA...
42
2.4.1.5.
HIDROGRAFA...
42
2.4.1.6.
SUELOS...
43
2.4.1.7.
COBERTURA VEGETAL..
44
2.4.1.8.
EQUIPAMIENTO....
44
2.4.1.9.
SISTEMA VIAL...
45
2.4.1.10.
INFRAESTRUCTURA...
46
2.5. EL TERRENO...
46
2.5.1. ANTECEDENTES...
46
2.5.2. UBICACIN DEL TERRENO....
46
2.5.3. VAS DE ACCESO Y TRANSPORTE .
47
2.5.4. LMITES, REA Y TOPOGRAFA DEL TERRENO
49
2.5.5. OTRAS CARACTERSTICAS FSICAS DEL TERRENO.
51
2.6. CONCLUSIONES.....
54
CAPITULO III
3. ANLISIS ARQUITECTNICO ........

3.1. PROGRAMA DE NECESIDADES.
55
55
3.1.1.
AGRUPACIN POR ACTIVIDADES..
55
3.1.2.
LISTADO DE ESPACIOS GENERADOS..
58
3.2. TABLAS DE RELACIONES GENERALES..
59
3.2.1.
MATRICES DE INTERACCIN..
60
3.2.2.
REDES DE INTERACCIN.
60
3.2.3.
DIAGRAMAS DE RELACIONES.
60
3.3. PROGRAMA ARQUITECTNICO
62
3.4. ORGANIZACIN ESPACIAL
69
3.5. ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL INSTITUTO.....
70
3.6. CONCEPTOS DE ORGANIZACIN DE ELEMENTOS
71
3.7. ZONIFICACIN....
72
3.7.1. CRITERIOS.
73
3.7.2. ALTERNATIVAS DE ZONIFICACION
74
3.7.3. SELECCIN
80
CAPITULO IV
4. PROPUESTA ARQUITECTNICA..
81
4.1. CRITERIOS TCNICOS...
81
4.1.1. URBANOS..................................................................
81
4.1.2. DEL CONJUNTO.
81
4.1.3. ARQUITECTNICOS......
82
4.1.4. INFRAESTRUCTURA................
83
4.1.5. ECOLGICOS
85
4.2. PROPUESTA DE EJECUCIN DEL PROYECTO POR ETAPAS....................
85
4.3. PRESUPUESTO GLOBAL...
86
4.4. PLANOS DEL ANTEPROYECTO ARQUITECTNICO..
108
BIBLIOGRAFA...
110
ANEXOS 112
INTRODUCCIN
Del documento PLAN DE ORDENAMIENTO Y DESARROLLO TERRITORIAL DE TECOLUCA
(PODETT), se desprenden las estrategias o lneas de accin del Gobierno Municipal de
Tecoluca para elevar la calidad de vida de su poblacin. Entre esas directrices, se encuentra la
formacin profesional de la juventud dentro del municipio en reas educativas que respondan a
la realidad de su entorno y les permitan insertarse a corto plazo en el campo laboral de la zona.
Es as como se concibe la idea de crear un Instituto Tecnolgico que ofrezca cursos de
formacin laboral (en carpintera, mecnica automotriz, metalmecnica, instalaciones elctricas,
computacin, ingls) y carreras tcnicas acordes a la realidad de la comunidad. Este es el
fundamento y justificacin para la creacin del Instituto Tecnolgico de Tecoluca (ITTEC) y el
punto de partida para la realizacin del presente Trabajo de Graduacin, el cual consiste en el
Anteproyecto Arquitectnico de dicho instituto.
En el desarrollo de este documento se ha trabajado conjuntamente con la Asociacin
Intersectorial para el Desarrollo Econmico y el Progreso Social (CIDEP), ONG administradora
del proyecto, quienes han proporcionado la informacin bsica necesaria para el planteamiento
de ltrabajo a realizar, partiendo del desarrollo de los planes de estudio de los cursos de
formacin laboral y de las carreras tcnicas que se ofrecern en el ITTEC, el programa de
necesidades proyectado y las caractersticas generales deseables en el ITTEC. Basados en esa
informacin inicial amplindola y enriquecindola a trabes del proceso metodolgico elegido, se
ha llegado al producto final que es la Propuesta Arquitectnica y el Presupuesto Global que
contiene este documento. La validez de la respuesta arquitectnica propuesta, se sustenta en la
satisfaccin de esas necesidades planteadas por CIDEP apegndose a la idea rectora de
viabilidad econmica sin sacrificar funcionalidad e integracin del conjunto arquitectnico al
entorno natural.
Con la satisfaccin de haber cumplido los objetivos propuestos, entregamos este documento a
CIDEP, para que sea el instrumento que genere la ayuda de los cooperantes nacionales e
internacionales para lograr que el ITTEC sea una realidad para el desarrollo tecnolgico de
jvenes y adultos de Tecoluca y de El Salvador.
CAPITULO I
1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2. JUSTIFICACIN.
1.3. OBJETIVOS.
1.3.1.
OBJETIVO GENERAL
1.3.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.4. LMITES
1.4.1.
SOCIAL
1.4.2.
ECONMICO.
1.4.3.
TEMPORAL
1.4.4.
FSICO
1.4.5.
TCNICO
1.5. ALCANCES
1.6. METODOLOGA
1.6.1.
ESQUEMA METODOLGICO
1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR

1.8. LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL SALVADOR
1.8.1.
PLAN DE EDUCACIN 2004-2009
1.8.2.
PLAN NACIONAL DE EDUCACIN 2021
1.8.3.
MEGATEC
1.8.4.
LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL SALVADOR
1.8.5.
PLANES DE ESTUDIO, CURRCULA,

TIPOS DE ESTUDIOS, TITULACIONES
1.9. LA EDUCACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CEDEP

1.10. MARCO LEGAL
1.10.1. LEYES Y NORMATIVAS
1.10.2. SITUACION LEGAL DEL TERRENO
1.11. CONCLUSIONES DE LA 1. ETAPA
1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Asociacin Intersectorial para el Desarrollo Econmico y el Progreso Social (CIDEP), la
Alcalda del municipio de Tecoluca e Instituciones y organizaciones que conforman el Grupo
Bajo Lempa, consideran necesaria la construccin de un centro de capacitacin tcnica
debido a la necesidad de formacin profesional en la regin. Dentro del Plan de
Ordenamiento y Desarrollo Territorial de Tecoluca (PODETT) se encuentra la propuesta de
Formacin de Jvenes y Adultos, para lo cual se plantea la construccin del INSTITUTO
TECNOLGICO DE TECOLUCA. Este proyecto, aunque no est contemplado dentro de los
programas que impulsa el Ministerio de Educacin (MINED), comparte su visin de
desarrollo de la poblacin a travs de la educacin tecnolgica plasmados en el Plan de
Educacin 2004-2009 y en el programa Centros de Educacin Media Tcnica (MEGATEC)
que tiene el propsito de articular, diversificar y ampliar oportunidades de educacin Tcnica
y tecnolgica, formal y no formal, a los jvenes a fin de brindarles opciones para su
participacin en el mercado laboral como empleados o empresarios, en conexin con las
oportunidades de desarrollo econmico y social de las distintas regiones del pas. Se
pretende entonces que el mencionado centro educativo sea un ncleo importante para
contribuir a la educacin y al cambio social. El CIDEP, gestiona actualmente con el MINED,
el Ayuntamiento de Madrid y la Agencia de Cooperacin Espaola el subsidio de la
formacin y los financiamientos para su construccin.
El terreno con el que cuenta el CIDEP para la construccin de este centro educativo, est
ubicado en el cantn San Nicols Lempa, municipio de Tecoluca en el departamento de San
Vicente y posee una extensin superficial de 8 manzanas (7278.72 v), ha sido adquirido
recientemente por la alcalda del mencionado municipio y actualmente se gestiona un
comodato por 99 aos a favor de CIDEP.
Se ha iniciado la construccin de tres aulas, servicios sanitarios y una nave industrial que se
espera tener terminados a finales del mes de julio de 2005, esta primera etapa no se puede
posponer debido a un compromiso firmado en cuanto a tiempo de ejecucin con los
cooperantes. Estas edificaciones se tomarn como existentes ya que son de carcter
permanente, el presente trabajo de graduacin comprender el diseo del resto de la
infraestructura proyectada que comprende los edificios siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
12 aulas
2 Mdulos de servicios sanitarios
Edificio de administracin
Auditrium para 300 personas
Biblioteca
Laboratorio de ciencias
Cafetera
Complejo deportivo
Dos naves industriales para talleres
Edificio residencia estudiantil
Parqueo general
La construccin del proyecto se desarrollara en 3 etapas la primera ya se ha iniciado con la

construccin de 3 aulas y una nave industrial. La segunda etapa comprende los edificios de
aulas, laboratorios, administracin, biblioteca, cafetera, naves industriales para talleres y
parqueo, dejando para una tercera etapa el complejo deportivo y la residencia estudiantil.
El Instituto tecnolgico dar servicio en dos niveles de formacin:
El primer nivel sern cursos libres de capacitacin tcnica laboral, que permitan a los
estudiantes desempearse en actividades productivas, con posibilidades de colocarse en un
empleo a nivel local.
Los cursos ofrecidos sern: Instalaciones elctricas domiciliares, Electricidad Industrial,
Soldadura elctrica, Carpintera, Operador de computadoras, Mantenimiento de sistemas
informticos, Mecnica Automotriz e Ingls.
El segundo nivel son las carreras tcnicas; las personas aspirantes a estos niveles debern
haber cursado y aprobado el nivel de bachillerato y tener vocacin para cada una de estas
reas. Las reas de formacin sern:
a) Tcnico en Industria de alimentos.
b) Tcnico en servicios tursticos.
Con estas carreras dar inicio la formacin a este nivel, sin embargo, se proyectan otras
reas formativas que estarn en funcin de nuevos estudios tcnicos, en las que se
vislumbra la posibilidad de carreras tcnicas como:
a) Tcnico en energas alternativas
b) Tcnico en mantenimiento de sistemas informticos
c) Tcnico en Agricultura Orgnica
1.2. JUSTIFICACIN
Debido a las exigencias del proceso de globalizacin en cuanto a la calificacin del recurso
humano, el CIDEP e instituciones y organizaciones sociales del Bajo Lempa, llamado Grupo
Bajo Lempa, considerando la demanda de formacin profesional en la regin, han decidido
apostarle a la educacin tecnolgica como la mejor respuesta, por lo que se pretende
fortalecerla mediante la construccin del Instituto Tecnolgico de Tecoluca contando con la
cooperacin del Ayuntamiento de Madrid, la Agencia de Cooperacin Espaola y el MINED.
En este contexto, la Universidad de El Salvador, mediante la Escuela de Arquitectura,
participar activamente en beneficio de la poblacin beneficiaria, proporcionando la
propuesta arquitectnica del Instituto Tecnolgico de Tecoluca.
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL
Disear el anteproyecto arquitectnico del Instituto Tecnolgico de Tecoluca para resolver
la necesidad de de la Asociacin Intersectorial para el Desarrollo Econmico y el Progreso
Social (CIDEP) de contar con el instrumento necesario para la gestin de la ayuda de los
cooperantes.
1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
a) Desarrollar una propuesta arquitectnica que contribuya a facilitar el proceso de

aprendizaje de los estudiantes mediante un diseo que responda a las necesidades
pedaggicas propias del nivel educativo, utilizando diversos recursos como la
funcionalidad de espacios y formas, el color, los materiales y la tecnologa adecuados.
b) Lograr un complejo de edificios adaptados al clima y al entorno natural de la zona,
mediante la aplicacin de diversas tcnicas arquitectnicas que proporcionen una
estancia agradable en su interior y exterior.
c) Aplicar los conocimientos adquiridos durante nuestro proceso de formacin en beneficio
de la comunidad usuaria del proyecto.
1.4. LMITES
1.4.1. SOCIAL
La poblacin estudiantil del municipio de Tecoluca, que hayan cursado y aprobado el nivel de
bachillerato, esto para carreras tcnicas, o personas, ya sean jvenes o adultos, que sepan
leer y escribir, que conozcan de clculo matemtico bsico y que demanden cursos de
capacitacin tcnica para su incorporacin al aparato productivo.
1.4.2.
ECONMICO
El CIDEP y la alcalda de Tecoluca gestionan un comodato por 99 aos sobre el terreno que
ocupar el proyecto; el financiamiento de la construccin de las edificaciones se realiza por
medio del Ayuntamiento de Madrid y la Agencia de Cooperacin Espaola. Actualmente se
ha abierto una negociacin con el Ministerio de Educacin, para que se brinde un subsidio a
la poblacin que solicite su formacin profesional en la institucin, ya que uno de los
objetivos del CIDEP es ayudar a personas de escasos recursos para que puedan tener
acceso a la educacin.
1.4.3. TEMPORAL
El proyecto se desarrollar en el perodo del ao acadmico 2005 que las autoridades
universitarias estipulan para el desarrollo del trabajo de graduacin. El CIDEP pretende
iniciar la ejecucin de la segunda etapa del proyecto en el primer trimestre del 2006.
1.4.4.
FSICO
El diseo del proyecto se desarrollar en un terreno cuya dimensin es de 8 manzanas

(7278.72 v), equivalente a 60998.75 m2 y se ubica en el cantn San Nicols Lempa,
municipio de Tecoluca en el departamento de San Vicente.
1.4.5. TCNICO
Se considerar como marco normativo la Constitucin de la Repblica, la Ley General de
Educacin, la Ley de Educacin Superior, as como normas tcnicas y manuales del
Viceministerio de Vivienda y Desarrollo Urbano de El Salvador y del Ministerio de Educacin.
1.5. ALCANCES
Elaboracin de un documento escrito y grfico que sirva a corto plazo para gestionar el
financiamiento del proyecto y a mediano o largo plazo para la elaboracin del proyecto de
construccin de dicho centro educativo.
Contenido del documento:
1. Un diagnstico para determinar la situacin actual.
2. El anlisis de las actividades y necesidades del Instituto, para elaborar el programa
arquitectnico.
3. El Anteproyecto Arquitectnico que resuelva las necesidades determinadas en las etapas
anteriores.
4. Un presupuesto global como base para gestionar el financiamiento de la construccin
5. Una maqueta del conjunto.
1.6. METODOLOGA
Se utilizaran diversas tcnicas para obtener la informacin necesaria. La metodologa
empleada ser flexible y sencilla para su fcil aplicacin y comprensin lo cual ser un factor
determinante para el xito de la investigacin. La informacin a recopilar es de carcter
secundario, ya que existen una serie de documentos elaborados por diversas instituciones
que abordan la temtica en estudio.
a) Entrevistas
Realizadas a profesionales de instituciones involucradas en el tema a desarrollar.
b) Visitas de Campo
Para determinar las condiciones del lugar tales como: topografa, hidrografa,
temperatura, soleamiento, vientos dominantes, as como la infraestructura con la que
cuenta la zona, reas propensas a riesgos y toda informacin que pueda recavarse
visualmente o por medios grficos y fotogrficos. Se visitaran algunos Institutos
Tecnolgicos existentes para verificar su funcionamiento determinar fortalezas y
debilidades en su diseo.
c) Investigacin Bibliogrfica
Se consultarn libros y tesis para conocer casos ya estudiados con anterioridad, de tal
forma que sirvan de base para fortalecer conceptos y profundizar sobre el tema.
d) Internet
Se visitarn sitios Web para consultar sobre las instituciones involucradas en el proyecto,
datos tcnicos o cualquier otra informacin necesaria.
1.6.1. ESQUEMA METODOLGICO
El desarrollo del trabajo se realizar dividiendo el problema en cuatro etapas sucesivas que
conformarn un sistema ordenado, progresivo y complementario en el cual se puedan

formar ciclos de retroalimentacin entre cada uno de los componentes de las diferentes
etapas en el momento que sea necesario.
GRFICO 1
1 ETAPA
Conceptualizacin del problema
Se plantear el problema y las distintas variables que lo conforman. Se definirn los objetivos
a cumplir determinando sus lmites y alcances. Se buscar ubicar al instituto dentro del
sistema educativo nacional. En el rea legal se tocarn dos aspectos importantes, la ley que
respalda el funcionamiento de la institucin y la situacin legal del terreno con el que se
cuenta para este proyecto.
Componentes de la 1. Etapa
Planteamiento del problema
Justificacin
Objetivos
Lmites
Alcances
Metodologa
El sistema educativo en El Salvador
La educacin tecnolgica en El Salvador
Aspecto legal
General
Especfico
Socioeconmico
Temporal
Fsico
Tcnico
Esquema metodolgico
Plan de educacin 2004-2009
Megatec
Los institutos tecnolgicos en El Salvador
La educacin desde el punto de vista de
CIDEP
Leyes y normativas
Situacin legal del terreno
Conclusiones de la 1. etapa
2 ETAPA
Diagnstico
Esta etapa es del Diagnstico, se utilizar para conocer la situacin actual del proyecto, cual
es la idea que tienen las instituciones involucradas sobre como funcionar y estar
organizado el centro educativo, informacin bsica de los cursos y carreras que se impartirn
y cual es la poblacin que se pretende beneficiar.
Se investigar tambin sobre los aspectos fsicos, del municipio en general y ms
especficamente, de la zona y del terreno en el que se desarrollar las edificaciones, estos
resultados aportarn criterios que debern tomarse en cuenta para el diseo de la propuesta.
Es muy importante adems conocer ciertos aspectos de la poblacin en el campo social y
econmico
El Instituto Tecnolgico de Tecoluca
Especialidades a impartir
Estructura organizativa del ITTEC
Poblacin a cubrir
Aspectos Fsicos del municipio de Tecoluca
Ubicacin geogrfica del municipio
Clima:
Temperaturas promedio
Precipitacin pluvial
Vientos dominantes
Hidrologa e hidrogeologa
Usos de suelo
Aspectos Socioeconmicos
Anlisis del sitio
Conclusiones de la 2. etapa
Vegetacin
Estructura Socioeconmica:
Poblacin
Vivienda
Escolaridad
Aspectos fsicos:
Lmites del terreno
Topografa
Soleamiento
Temperatura
Vientos dominantes
Infraestructura y equipamiento
3 ETAPA
Anlisis arquitectnico
Se realizar un Anlisis Arquitectnico, en el que se tomarn en cuenta todas las variables y
criterios obtenidos del diagnstico; con esta base y considerando prioritariamente las
necesidades expresadas por CIDEP, se generar un programa de actividades las cuales se
agruparn por funcin y esto permitir definir un listado de espacios necesarios. A
continuacin se estudiarn las relaciones convenientes entre cada uno de ellos, utilizando
para tal fin matrices-redes de interaccin y diagramas de relaciones.
Con esta informacin se generar el Programa Arquitectnico del complejo educativo en el
que se resumirn todas las necesidades y se podr obtener el rea estimada para cada uno
de los espacios.
Se estudiarn diversos conceptos de agrupacin de los distintos elementos que conformarn
el conjunto para organizarlos funcionalmente; a continuacin se elaborarn varias
alternativas de zonificacin del conjunto, las cuales sern evaluadas y comparadas entre si
para seleccionar la que brinde las mejores condiciones y responda a las necesidades
planteadas inicialmente.
Agrupacin de actividades por funcin
Listado de espacios generados
Tabla de relaciones generales
Matrices de interrelacin
Redes de interaccin
Diagrama de relaciones y circulaciones
Programa Arquitectnico
Organizacin espacial
Organizacin funcional
Conceptos de agrupacin
Programa de necesidades
Zonificacin
Criterios
Alternativas
Evaluacin de alternativas
Seleccin
4 ETAPA
Propuesta arquitectnica
En esta etapa se desarrollar el anteproyecto en base a criterios tcnicos, para llegar a
producir los Planos Arquitectnicos y el Presupuesto Global, con el costo estimado de las
edificaciones.
Anteproyecto arquitectnico
Criterios Tcnicos:
Urbanos
Del Conjunto
Arquitectnicos
Infraestructura
Ecolgicos
Propuesta de Ejecucin del Proyecto por
Etapas
Presupuesto global
Planos del anteproyecto arquitectnico
1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR

Es obligacin del Estado, asegurar a la poblacin el derecho a la educacin y a la cultura; en
consecuencia, su finalidad primordial es conservarla, fomentarla y difundirla, (Art. 53,
Constitucin de la Repblica 1983). A la vez organizar el Sistema Educativo, para lo cual
crear las instituciones y servicios que sean necesarios (Art. 54, Constitucin de la Repblica
1993).
La Ley General de Educacin seala que El proceso Educativo es un fenmeno gradual que
comienza en la infancia y contina en todas las etapas de la vida. Es indudable que este
proceso incluye una educacin general y una educacin diversificada.
La Educacin General se identifica con la educacin bsica y la educacin diversificada o
profesionalizante tiene como mira la formacin de recursos humanos para reforzar y subir los
niveles de eficiencia en los sectores de produccin y progreso material, a fin de apoyar la
economa del pas, incluye la educacin media y la superior.
El Sistema Educativo Nacional est dividido en dos subsistemas:
1. Educacin Formal
2. Educacin No Formal.
La Educacin Formal es la que se obtiene en los centros educativos autorizados por el
Ministerio de Educacin, esta cuenta con un proceso regularizado y secuencial en el cual al
completar satisfactoriamente cada etapa, el alumno se acredita un grado o un ttulo. La
Educacin No Formal es la que se ofrece con el objeto de completar, actualizar, suplir
conocimientos y formar, en aspectos acadmicos o laborales, sin sujecin al sistema de
niveles y grados de la Educacin Formal. Es sistemtica y responde a necesidades de corto

plazo de las personas y la sociedad.
Adems existe la Educacin Informal, que se adquiere libre y espontneamente,
proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicacin, tradiciones,
costumbres y otras instancias no estructuradas.1
La educacin formal se compone de 4 niveles de estudios, sus ciclos y las edades normales
de las personas que se incorporen; estos niveles educativos se definen en el grfico 2.
GRFICO 2
ESQUEMA ORGANIZATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR
1.8. LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL SALVADOR

La formacin tecnolgica en el pas ha tenido altos y bajos durante las ltimas dos dcadas.
En un primer momento, a principios de los aos 80 el Ministerio de Educacin (MINED)
retom el tema con inters. No obstante, en los aos 90 los institutos tecnolgicos cayeron
en decadencia por la falta de asignacin de fondos para su normal funcionamiento, y el
Ministerio de Educacin entreg los institutos para que fueran reactivados y administrados
1
/ Ley General de Educacin, art. 10.
por fundaciones privadas. Dentro de ellas se encuentra FEPADE (ITCA Santa Tecla, Santa
Ana, Zacatecoluca y San Miguel), Fundacin GAPE (Institutos Tecnolgicos de
Chalatenango y Sonsonate) y FUNDAITI (Instituto Tecnolgico de Usulutn).
Las instituciones tecnolgicas salvadoreas ofrecen carreras en dos campos; el de la
Ingeniera de la Produccin y el de la Gestin y Administracin de Servicios. Tienen como
marco normativo la Constitucin de la Repblica, la Ley General de Educacin y la Ley de
Educacin Superior. Segn su dependencia y funcionamiento, estas instituciones son de dos
tipos:
a) Estatales o pblicas
b) Privadas.
Los objetivos de la educacin tecnolgica son los mismos que establece la Ley General de
Educacin para la Educacin Superior Universitaria:2
a) Formar en su nivel, profesionales competentes con fuerte vocacin de servicio y
slidos principios morales;
b) Promover la investigacin en todas sus formas;
c) Prestar un servicio social; y
d) Cooperar en la conservacin, difusin y enriquecimiento del legado cultural que el
hombre ha producido en su dimensin nacional y universal.
El pre-requisito para ingresar a carreras tecnolgicas del nivel superior, son los estudios de
Educacin Media o equivalentes. Actualmente no hay equivalencias entre estudios
tecnolgicos y estudios universitarios, pero con la implementacin del concepto de
MEGATEC incluido en el Plan Nacional de Educacin 2021, se espera que esto sea posible
a mediano plazo.
Instituciones tecnolgicas estatales o pblicas
Las instituciones tecnolgicas estatales o pblicas se crean por Decreto o por Acuerdo
Ejecutivo en el Ramo de Educacin o en otros Ramos, segn su naturaleza institucional,
dependen administrativa, tcnica y financieramente del Estado.
Para su funcionamiento se le asigna un presupuesto anual, dentro del presupuesto general
del Estado. La ejecucin del mismo se hace de acuerdo a las Disposiciones del Presupuesto
General de la Nacin.
Instituciones tecnolgicas privadas
Estas instituciones, por ser de propiedad y administracin privada, no reciben financiamiento
del Estado. Estas tambin se crean por Acuerdo Ejecutivo en el Ramo de Educacin. Estas
instituciones operan bajo su propia organizacin, administracin y funcionamiento.
Aquellas instituciones del rea de la salud, deben adquirir adems, la autorizacin del
Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social.
Estas instituciones se autofinancian con los ingresos provenientes de cuotas estudiantiles.
2
/ OEI-Sistemas educativos Nacionales-El Salvador; http://www.campus-oei.org/quipu/index.html
10
Algunas reciben adems, donaciones de organismos internacionales, de empresas y de

entidades privadas.
El procedimiento para la creacin de una institucin de educacin tecnolgica privada es
regulado por la Ley de Educacin Superior y es el mismo que se aplica para la creacin de
las instituciones universitarias privadas.
En el grfico 3 pueden observarse los cuatro niveles que componen el Sistema Educativo de
El Salvador, el Nivel Pre-Escolar que se inicia a la edad de 4 aos y se completa luego de
cursar 3 aos de escolaridad, El Nivel Bsico que se comienza a los 7 aos y se termina al
aprobar 9 aos de escolaridad en los que el estudiante alcanza una edad promedio de 15
aos. El Nivel Medio para el cual pueden cursarse 2 aos para el Bachillerato General o 3
aos para el Bachillerato Tcnico Vocacional, en este punto entran a funcionar los
MEGATEC, en esta etapa se puede llegar a la edad de 17 o 18 aos, dependiendo del tipo
de bachillerato que se curse.
Completado este nivel de estudio pueden seleccionarse diversas opciones para obtener un
determinado grado en el Nivel Superior, es aqu donde se presenta la oferta de los Institutos
Tecnolgicos que a diferencia de los bachilleratos tcnicos ofertan carreras de nivel superior
brindando ttulos de tcnico, tecnlogo o profesor, adems las universidades ofrecen las de
doctor en medicina u odontologa, licenciaturas, ingenieras o arquitectura.
En este nivel de estudio se proponen las maestras que pueden impartir las universidades o
institutos especializados, estos ltimos a diferencia de los tecnolgicos exigen grado
universitario para poder acceder a las carreras que estos ofrecen.
Al final se tienen los doctorados en reas fuera de la medicina, que es el nivel superior al
que puede aspirar un estudiante para profesionalizarse e incorporarse a la vida productiva en
nuestro pas.
1.8.1. PLAN DE EDUCACIN 2004-2009
Este plan es definido por el MINED-GOES como una
CONSTRUCCIN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.3
herramienta
para
LA
Dentro de los objetivos del plan, los que competen a la educacin tcnica son:
1. Aumentar el acceso y finalizacin de estudios de educacin Media.
2. Aumentar el nivel de escolaridad de la poblacin joven y adulta, particularmente
quienes forman parte de la fuerza laboral del pas.
3. Fortalecer el desempeo de las instituciones educativas en todos los niveles
orientndolas hacia la eficiencia y la efectividad de los servicios
4. Fortalecer la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica a fin de mejorar la
productividad, la competitividad internacional y el desarrollo del pas.
GRFICO 3
SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR
3
/ Plan de Educacin 2004-2009. MINED-Borrador-junio 2004
11
Fuente:
www.mined.gob.sv/descarga/RESEA%20HISTORICA%20EDUCACION%20SUPERIOR_0
_.pdf
Las polticas educativas del plan que se aplican a la educacin tcnica son:
1. Expandir los servicios educativos, prioritariamente en educacin media, por medio de
modalidades flexibles.
2. Fortalecer el esfuerzo integrado de la educacin tcnica, la educacin tecnolgica y la
formacin profesional.
3. Impulsar mejoras en la calidad con base en la aplicacin de sistemas de evaluacin y
12
acreditacin educativa.
4. Propiciar el dominio del idioma ingls, el uso de la tecnologa y la conectividad en el
sistema educativo.
5. Fortalecer la educacin superior por medio de la asignacin de recursos para
incentivar la investigacin.
6. Crear y desarrollar el Sistema Nacional de Innovacin.
1.8.2. PLAN NACIONAL DE EDUCACIN 2021
Con este plan, el MINED propone la renovacin de la visin de largo plazo para la
educacin; con compromisos pragmticos de corto, mediano y largo alcance; y con la
intencin de obtener grandes resultados en el ao 2021, cuando se cumplan 200 aos de
nuestra independencia.
Los principales programas de este plan son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Educacin Media para Todos (EDUMED)

Centros de Educacin Media Tcnica (MEGATEC)
Leer, escribir, comprender y razonar
Redes Escolares Efectivas
Tecnologa y conectividad en las Escuelas Pblicas
Fortalecimiento del aprendizaje del Ingls
1.8.3. MEGATEC
La estrategia MEGATEC surge para dar respuesta a la necesidad de contar con capital
humano especializado en reas tcnicas y tecnolgicas vinculadas al desarrollo en las
distintas regiones del pas. La propuesta se ha formulado sobre la base de la experiencia
acumulada en el Instituto Tecnolgico Centroamericano (ITCA), administrado por la
Fundacin Empresarial para el Desarrollo Educativo (FEPADE), en donde los bachilleres
tcnicos que cursan carreras tecnolgicas tienen un desempeo considerablemente superior
al que registran los bachilleres generales.
Los objetivos de MEGATEC son articular la oferta-demanda de educacin tcnica del nivel
medio con la tecnolgica del nivel superior, incrementar la demanda y fortalecer la oferta de
carreras tcnicas de educacin superior articulando la oferta con el desarrollo regional y
nacional y satisfacer las aspiraciones de formacin acadmica de los bachilleres y tcnicos,
para avanzar hacia niveles superiores de educacin.
Estructura de MEGATEC
Sus programas de formacin son eminentemente tcnicos, con excelencia institucional,
profesional y estudiantil. Por esto es un proyecto con las siguientes caractersticas:
a)
b)
c)
d)
Descentralizado: responde a las opciones y prioridades de desarrollo.

Certificado: reconoce competencias y vigila la calidad.
Normado: asegura la competitividad.
Modular: facilita la incorporacin de capital humano, certificando competencias en los
niveles educativos correspondientes.
e) Flexible: adecua su trabajo a la dinmica econmica local y regional, con planes de
13
estudio y un sistema de crditos.

MEGATEC se estructura a partir del tercer ao de bachillerato tcnico en cualquiera de las
especialidades que se imparten. Las opciones curriculares se integrarn para asegurar la
consistencia y la continuidad de estudios hasta niveles superiores. Por esto, el graduado de
bachillerato tcnico tendr opcin de ingresar al segundo ao de estudios superiores
tcnicos: para obtener el grado de tcnico, de tecnlogo y de ingeniero. El grado de
ingeniera ser articulado a la oferta de las universidades que tengan facultades de
ingeniera y arquitectura u otras carreras tecnolgicas debidamente acreditadas en el
sistema (ver grfico 4).
Los estudiantes que egresen de bachillerato general tambin tendrn opcin de continuar
estudios tcnicos: podrn inscribirse en el primer ao de educacin tcnica superior.
En el sistema MEGATEC, los institutos de educacin media, pblicos y privados, los
institutos de educacin tecnolgica y las universidades acreditadas con facultades de
ingeniera y arquitectura, u otras carreras tecnolgicas, constituyen una red curricular e
institucional de educacin, investigacin y desarrollo tecnolgico.
La Cobertura
En el ao 2004 se registraron 36 mil 933 estudiantes en bachillerato tcnico. De estos, el
86% cursa comercio-administracin y salud. Mientras que el 19%, carreras tcnicas (5 mil
282). De los estudiantes matriculados en carreras tcnicas, el 88% cursa carreras en el rea
industrial (4 mil 651), el 9%, arquitectura (494) y el 2.5%, agricultura (137). El 34% de los
bachilleres industriales estn matriculados en el sector pblico (4 mil 651) y la carrera que
tiene mayor demanda es la de mecnica automotriz (49%).
En la estimacin de la cobertura efectiva debe reconocerse que la oferta del bachillerato
tcnico es cuantitativamente limitada. Por esta razn, la promocin y nivelacin durante el
primer ao, en el caso de los bachilleres generales, ser necesaria. La reorientacin de las
becas y los incentivos para atraer matrcula son instrumentos indispensables.
Localizacin Territorial
Cinco reas geogrficas se han preseleccionado para establecer el ncleo de las redes del
sistema MEGATEC. Estos ncleos geogrficos se convertirn en el espacio territorial e
institucional en donde converja la modalidad integrada por sistemas curriculares e
instituciones de enseanza media tcnica y superior tecnolgica.
Alcance
El sistema MEGATEC es necesario para reconvertir el sistema educativo mediante el apoyo
financiero a los estudiantes que tengan talento y a las instituciones que estn certificadas.
Impulsa, simultnea y congruentemente, un proceso de reforma curricular en las reas
tcnicas en los tres niveles educativos: bachillerato, tcnico, ingeniero. Esta diseado con
visin y cobertura estratgica nacional, para aprovechar los recursos dispersos en todo el
pas, pblicos, privados e internacionales, como son los laboratorios de informtica,
14
GRFICO 4
GRFICO 5
Fuente: Plan Nacional de Educacin 2021,

www.mined.gob.sv/gestion_mined/Plan_Nacional_2021/pdf/megatec.pdf
15
Infocentros y otros. Todas las instituciones pblicas y privadas tienen la capacidad de

certificarse y obtener el apoyo y dotacin de equipo para impulsar un currculo renovado que
impacte la demanda y la estructura escolar.
El Estado se compromete a garantizar la infraestructura adecuada, la seleccin y buena
remuneracin de los mejores directores y maestros, la dotacin de equipo, bibliotecas y otros
recursos necesarios para asegurar la excelencia acadmica en las instituciones que integran
MEGATEC 4.
1.8.4. LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL SALVADOR
En nuestro pas funcionan veinticinco institutos que imparten educacin tecnolgica en diversas
reas (ver Anexo 1), el Ministerio de Educacin reconoce a nueve de estos como instituciones
oficialmente legalizadas, cinco estatales y cuatro privadas (ver Anexo 2), las cuales se
enumeran a continuacin:
Estatales
- Escuela Nacional de Agricultura Roberto Quiones, ENA
- Instituto Tecnolgico Centroamericano, ITCA
- Instituto Tecnolgico de Sonsonate, ITSO
- Instituto Tecnolgico de Chalatenango, ITCHA
- Instituto Tecnolgico de Usulutn, ITUS
Privadas
- Instituto Tecnolgico Americano de Educacin Superior, ITAE
- Instituto de Optometra, ITOP
- Instituto Tecnolgico de Profesionales de la salud de El Salvador, IEPROES
- Instituto Tecnolgico Escuela Tcnica para la Salud, ETPS
En los anexos al primer captulo de este documento se encontrar la Tabla N 1, donde se
enumeran los 25 Institutos Tecnolgicos del pas y en la Tabla N 2 se encuentra un cuadro
resumen de los 9 Institutos Tecnolgicos reconocidos oficialmente y las carreras que se
imparten.
La primera institucin Tecnolgica en el pas se fund en 1956, y fue la Escuela Nacional de
Agricultura Roberto Quinez, ENA. Luego, en 1969, con la cooperacin Britnica, se funda el
Instituto Tecnolgico Centroamericano, ITCA. Ambas son de tipo estatal.
No es hasta principios de los 80s que se crean los otros tres institutos de carcter estatal, los
Institutos Tecnolgicos de Chalatenango, ITCHA (1981), Sonsonate, ITSO (1981) y el de
Usulutn, ITUS (1982).
A finales de los 80s y durante la dcada de los 90s surgen las instituciones de carcter
privado, como son la Escuela Tcnica para la Salud, ETPS (1988), el Instituto Tecnolgico de
Optometra, ITOP (1991), Instituto Tecnolgico de Profesionales de la Salud de El Salvador,
IEPROES (1996) y el Instituto Tecnolgico Americano de Educacin Superior, ITAE (1998).
El ITCA, es la nica institucin tecnolgica ACREDITADA en El Salvador.
Plan Nacional de Educacin 2021,
www.mined.gob.sv/gestion_mined/Plan_Nacional_2021/pdf/megatec.pdf
16
GRFICO 6
MAPA DE UBICACIN DE LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL PAS
1.8.5. PLANES DE ESTUDIO, CURRCULA, TIPOS DE ESTUDIOS, TITULACIONES

La Ley de Educacin Superior en el artculo 56 establece, que los planes y programas de
estudio debern ser elaborados por cada institucin de educacin superior, y en caso de las
instituciones privadas deben someterlos a la aprobacin del Ministerio de Educacin.
Con relacin a las instituciones de Educacin Tecnolgica estables, el Ministerio de Educacin
se limita a llevar un registro de sus instrumentos legales aprobados; de las autoridades y
funcionarios de las mismas; de las firmas y sellos de stos y de los ttulos otorgados por dichas
instituciones.
Igual que las universidades, el quehacer de las instituciones tecnolgicas est centrado en la
docencia, la cual es apoyada con prcticas de campo y por acciones de investigacin y de
extensin.
Estas imparten nicamente carreras tcnicas, que conducen a ttulos tcnicos (de pre-grado).
Tales instituciones no estn autorizadas para ofrecer programas de carreras profesionales y de
postgrado.
17
La aprobacin de planes y programas de estudio de las instituciones privadas de Educacin

Superior, corresponde al Ministerio de Educacin, por medio de la Coordinacin Nacional de
Educacin Superior. El procedimiento para dicha aprobacin deber estar definido en el
Reglamento General para la aplicacin de la Ley de Educacin Superior, actualmente en
proceso de elaboracin.
Las instituciones tecnolgicas ofrecen carreras tcnicas en diversos campos y reas de estudio.
En 1991, la oferta de carreras era la siguiente:
Ingeniera de la Produccin
Ingeniera Civil y Arquitectura
Ingeniera Industrial
Ingeniera Qumica
Ingeniera Agronmica
Ingeniera Electrnica y Elctrica
Ingeniera Civil y Construccin
Automotriz
Arquitectura y construccin
Mantenimiento de maquinaria
Gestin y Administracin de Servicios
Capacitacin Docente
Formacin Docente
Trabajo Social
Comercio y Administracin
Enfermera
Militar
Preparacin y servicio de alimentos
Veterinaria
Laboratorio qumico
Computacin
Las carreras tcnicas tienen una duracin de dos tres aos. Durante el desarrollo de la
carrera los estudiantes deben realizar un servicio social obligatorio de 300 horas, consistente en
desarrollar proyectos en beneficio de las comunidades pobres. Se excepta de esta disposicin
la carrera de profesorado de Educacin Bsica. El servicio social estudiantil se ha instituido con
el objeto de generar en los futuros profesionales, actitudes de solidaridad y cooperacin ante los
problemas de las comunidades.
Todas las instituciones de educacin tecnolgica, legalmente constituidas y autorizadas para
funcionar, extienden los ttulos que acreditan los estudios realizados satisfactoriamente. Este
documento concede las potestades laborales que especifican los planes de estudio legalmente
aprobados. Los ttulos que comnmente se otorgan son:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Tcnico en Ingeniera (en diversas especialidades)

Tcnico (en diversas especialidades)
Agrnomo
Enfermera
Profesor de Educacin Bsica para 1 y 2 ciclos
Militar del Ejrcito
1.9. LA EDUCACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE CIDEP
18
CIDEP es una Asociacin sin fines de lucro, inscrita legalmente bajo acuerdo ejecutivo 212,
cuya MISIN es Promover el desarrollo humano para la poblacin salvadorea, especialmente
para los sectores rurales y urbano marginales, generando servicios y modelos educativos de
calidad, especializados, competitivos e innovadores, que permitan satisfacer las necesidades de
estos sectores. Se pretende aportar a la construccin de una sociedad humana, solidaria, justa
y democrtica, as como la formacin de personas con alto grado de excelencia, tica,
capacidad de convivir y de aprender a aprender.
Su propsito es generar conocimiento, educar y prepararse para enfrentar los nuevos
escenarios, combinando estrategias de sostenibilidad que aseguren la continuidad y
rentabilidad de la accin, ubicando en el centro de su hacer a las personas, partiendo de su
realidad y proponiendo alternativas educacionales que les permitan superar sus actuales
condiciones de vida, promoviendo la interaccin social que facilite la armona comunitaria; por
todo ello "educamos para el desarrollo".
OBJETIVOS DE LA ASOCIACIN INTERSECTORIAL PARA EL DESARROLLO ECONMICO
Y EL PROGRESO SOCIAL (CIDEP).
1. Desarrollar servicios educativos de calidad con perspectiva de genero y medio ambiente
que sean socialmente rentables, con el fin de contribuir a formar personas autnomas,
capaces y solidarias, gestoras de cambios orientadas a transformar su calidad de vida y
la de los sectores sociales mas vulnerables.
2. Promover la investigacin e innovacin educativa en el mbito local y nacional, a fin de
profundizar en el conocimiento de la realidad, favorecer la creatividad, la capacidad
propositiva y el mejoramiento del sistema educativo.
3. Estimular los valores institucionales, como fundamento de las trasformaciones
educativas y sociales estratgicas del pas.
La propuesta educativa de CIDEP se expone en el estudio denominado Sistema de Educacin
Alternativo (SEA), en ste se propone la generacin de una oferta educativa flexible, de calidad
y sin costo para las familias rurales; con una visin incluyente, participativa y democrtica. La
propuesta est orientada a personas que por diferentes circunstancias se encuentran excluidas
del servicio educativo. Es un modelo de educacin rural basado en un conjunto de principios,
procesos y acciones coordinados para garantizar una educacin abierta, flexible, no
escolarizada, equitativa y de calidad, que integra teora y prctica. Se constituye en un proceso
dinmico de aprendizajes en el que el conjunto de capacidades y saberes tericos, prcticos y
vitales que toda persona va construyendo a medida que convive, intervienen crtica y
solidariamente en el entorno, en condiciones de igualdad, y a lo largo de la vida5.
1.10. MARCO LEGAL
La creacin del InstitutoTecnolgico de Tecoluca est respaldada por las leyes de La Repblica
su diseo y construccin deber cumplir las normativas pertinentes.
1.10.1.
5
LEYES Y NORMATIVAS
Constitucin Poltica (1983),

Ley de Formacin Profesional (1993)
Ley General de Educacin (1991)
Sistema de Educacin Alternativo. Una oferta de calidad para el sector rural. CIDEP, marzo 2005.
19
Plan de Ordenamiento y Desarrollo Territorial de Tecoluca (PODETT)

Cdigo de Trabajo
Cdigo Municipal
Reglamento para la Construccin
Normas Tcnicas para Abastecimiento de Agua Potable y Alcantarillados de Aguas Negras
Reglamento de Servicio Elctrico
Reglamento General de la Ley de Medio Ambiente
Reglamento a la Ley de Urbanismo y Construccin
Las instituciones tecnolgicas salvadoreas tienen el siguiente marco normativo:

-
Constitucin Poltica de la Repblica de El Salvador, aprobada en 1983 y con reformas de

1991/1992. En ella se encuentran las disposiciones generales, as como los objetivos y fines
de la educacin. Los derechos y deberes de los ciudadanos, as como la participacin del
Estado en la educacin.
Ley General de Educacin. Aprobada en 1990 por la Asamblea Legislativa de la Repblica,
el Presidente y el Ministro de Educacin. Regula y determina los fines, fundamentos,
principios, caractersticas y objetivos generales de la educacin, es aplicable a todos los
niveles y modalidades y regula su funcionamiento.
La Ley de Educacin Superior.
1.10.2.
SITUACIN LEGAL DEL TERRENO
El terreno en el que se realizar el proyecto, es propiedad de la Alcalda municipal de Tecoluca

y se dar en comodato por 99 aos a CIDEP como institucin administradora del ITTEC.
El registro de la escritura a nombre de la Alcalda de Tecoluca est en trmite. Una vez est
registrada, se dar en comodato a CIDEP. Se adjunta documento del CNR, Plano catastral del
terreno y listado de parcelas colindantes (Ver Anexos 4 y 5).
1.11. CONCLUSIONES DE LA 1. ETAPA
El Instituto Tecnolgico de Tecoluca nace del planteamiento estratgico para el mejoramiento
del nivel de vida de la poblacin de Tecoluca, plasmado en el Plan de Ordenamiento y
Desarrollo Territorial de Tecoluca (PODETT). Se concibe como la respuesta a las exigencias de
mano de obra calificada que demanda la globalizacin adaptado a las potencialidades de
desarrollo de la zona.
La educacin tcnica en El Salvador comprende tres niveles de formacin: la Capacitacin
Tcnica Vocacional, el Bachillerato Tcnico y la Educacin Superior Tecnolgica; el ITTEC
desarrollar su actividad en los niveles Tcnico Vocacional para actualizar o formar mano de
obra calificada y Educacin Superior Tecnolgica formando tcnicos en carreras que
contribuyan a desarrollar la economa de la zona.
Adems de todas las caractersticas de flexibilidad, calidad e innovacin de los MEGATEC, el
ITTEC formar a sus estudiantes con una visin solidaria, participativa y de igualdad con
espacios preferenciales para los estratos sociales ms desposedos.
20
CAPITULO II
2. DIAGNSTICO
2.1. EL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC)
2.1.1. DESCRIPCIN DE LAS CONSTRUCCIONES ACTUALES
2.1.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA
2.1.4. POBLACIN A CUBRIR
2.2. ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA
2.2.1. UBICACIN GEOGRFICA DEL INSTITUTO
2.2.2. CLIMA
2.2.2.1.
TEMPERATURA
2.2.2.2.
PRECIPITACIONES PLUVIALES
2.2.2.3.
OTRAS VARIABLES CLIMTICAS
2.2.3. GEOLOGA
2.2.4. HIDROGEOLOGA
2.2.5. HIDROLOGA
2.2.6. CUENCAS
2.2.7. VEGETACIN
2.2.8. OROGRAFA
2.2.9. SUELOS.
2.2.10. USOS DEL SUELO
2.3. ASPECTO SOCIO-ECONMICO.
2.3.1. ESTRUCTURA SOCIOECONMICA
2.3.1.1.
POBLACIN.
2.3.1.2.
VIVIENDA
2.3.1.3.
ESCOLARIDAD
2.4. ANLISIS DE SITIO
2.4.1. ASPECTOS FSICOS
2.4.1.1.
UBICACIN
2.4.1.2.
FISIOGRAFA
2.4.1.3.
CARACTERSTICAS GEOLGICAS
2.4.1.4.
CLIMA.
2.4.1.5.
HIDROGRAFA.
2.4.1.6.
SUELOS.
2.4.1.7.
COBERTURA VEGETAL.
2.4.1.8.
EQUIPAMIENTO
2.4.1.9.
SISTEMA VIAL
2.4.1.10.
INFRAESTRUCTURA
2.5. EL TERRENO
2.5.1. ANTECEDENTES.
2.5.2. UBICACIN DEL TERRENO
2.5.3. VAS DE ACCESO Y TRANSPORTE
2.5.5. OTRAS CARACTERISTICAS FISICAS DEL TERRENO.
2.6. CONCLUSIONES
2. DIAGNOSTICO
2.1. EL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC)
En el municipio de Tecoluca, departamento de San Vicente funcionan al menos dos institutos
nacionales de educacin media que no tienen la tecnologa proporcionada por el proyecto
APREMAT y no existe institucin que brinde servicios educativos de nivel superior. De manera
que los jvenes que quieren continuar sus estudios a nivel superior, necesitan viajar a
Zacatecoluca, donde existen universidades privadas o a la ciudad de San Vicente, donde
funciona la Universidad de El Salvador (estatal), sin embargo, las opciones formativas no
necesariamente responden a sus intereses, debido a que no hay un vnculo entre las reas de
formacin y la realidad y potencial productivo de la zona. En este marco es que surge la idea de
crear un Instituto Tecnolgico, como una propuesta que armonice la oferta formativa con las
necesidades de desarrollo de esta zona del pas.
El Instituto Tecnolgico de Tecoluca es un proyecto conjunto de la Alcalda de Tecoluca, el
MINED, la Agencia de Cooperacin Espaola y CIDEP; forma parte del Plan de ordenamiento
y desarrollo territorial de Tecoluca (PODETT) en el cual se establece una propuesta de
desarrollo sostenible basada en seis grandes lneas estratgicas:
1. Convertir la agricultura en una actividad rentable
2. Desarrollar el turismo
3. Generar un proceso de formacin de la juventud
4. Impulsar una poltica de vivienda y asentamientos humanos
5. Impulsar estrategia planificada de ordenamiento territorial y desarrollo
6. Crear una nueva institucionalidad
Las tres primeras estrategias de desarrollo fundamentan la creacin del Instituto Tecnolgico de
Tecoluca (ITTEC).
La situacin actual del proyecto es la siguiente:

Se posee el terreno, el cual es propiedad de la Alcalda de Tecoluca y se dar en comodato

a CIDEP, institucin que lo administrar.
Se cuenta con la cooperacin internacional de la Agencia de Cooperacin Espaola y el
Ayuntamiento de Madrid.
La institucin que gestiona y administra el proyecto es CIDEP
Se trabaja con el aval del MINED
La primera etapa ya esta en construccin.
2.1.1. DESCRIPCIN DE LAS CONSTRUCCIONES ACTUALES

Al inicio de este trabajo de graduacin, las edificaciones de la primera etapa del Instituto
Tecnolgico de Tecoluca (ITTEC) se encuentran en avanzado proceso de construccin por lo
cual se han tomado como construcciones existentes y dado que son de carcter permanente,
se buscara la mejor forma de integrarlas funcionalmente al conjunto de edificios de nuestra
propuesta arquitectnica para lo cual es probable que sea necesaria su remodelacin y el
cambio de su funcin original. Las construcciones actuales son: Un edificio de un nivel que
agrupa tres espacios diseados para aulas tericas, organizados alrededor de un espacio con
funcin vestibular. Separados de este edificio pero formando parte del conjunto, se encuentran
una nave industrial que alojar las actividades prcticas de los cursos libres de capacitacin
21
tcnica laboral. Adems se cuenta con un mdulo de servicios sanitarios con zona para
hombres y zona para mujeres, complementados con su respectiva fosa sptica
y pozo de absorcin.
Fotos 1 y 2. Edificio en construccin, aulas con vestbulo central.
Fotos 3 y 4. Nave industrial en construccin ( 22x11.20 mts.)

Cursos libres de capacitacin tcnica laboral en las especialidades de:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Carpintera
Soldadura elctrica
Instalaciones elctricas residenciales
Electricidad Industrial
Operador de computadoras
Mantenimiento de sistemas informticos
Mecnica automotriz (2 niveles)
Ingls
22
Carreras Tcnicas de nivel superior:

a) Tcnico en Industria de Alimentos,
b) Tcnico en Servicios Tursticos.
Tcnico en Industria de alimentos. Es una carrera diseada para preparar tcnicos altamente
calificados para desempearse dentro de la industria agroalimentaria en los campos de
planeacin, direccin, control y ejecucin del procesamiento, conservacin, control de calidad y
mercadeo de alimentos, por lo que estar en capacidad de desempearse en las siguientes
actividades ocupacionales:
a. En la produccin (Industria):
- Organiza, controla y efecta los procesos de conservacin, tratamiento trmico,
esterilizacin, pasteurizacin, enlatado, deshidratacin y liofilizacin.
- Manejo de los procesos para la industrializacin y conservacin de los alimentos
crnicos, vegetales, y lcteos.
- Control del mejoramiento de los niveles nutricionales de los alimentos procesados a fin
de mejorar la dieta y la nutricin humana.
- Manejo de normas generales sobre instalacin fsica y maquinaria, empaque y
transporte de alimentos.
- Aplicacin de normas de seguridad e higiene industrial.
b. En la Investigacin:
- Desarrollar nuevos productos y tecnologas
c. En la gestin empresarial:
- Promueve la creacin de pequeas y medianas industrias procesadoras de alimentos.
- Impulsa las exportaciones e importaciones de los productos alimenticios de mayor
potencialidad econmica.
Es oportuno aclarar que el enfoque de esta carrera tcnica es el procesamiento e
industrializacin de productos alimenticios, sin ninguna relacin con la especialidad de
preparacin y servicio de alimentos a nivel de cocina y turismo.
Tcnico en Servicios Tursticos. Con esta carrera se pretende aprovechar el impulso del
Gobierno a esta industria con la creacin de Ministerio de Turismo. La preparacin de este
profesional le permitir desarrollar las habilidades y competencias necesarias para impulsar la
industria turstica en El Salvador:
El tcnico en esta rea podr desenvolverse en el campo laboral como:
a. Empresario privado en las distintas actividades tursticas: agencia de viajes, Empresa de
Viajes y Turismo, operadores, empresas transportistas, consultoras tursticas.
b. Gerente o asesor en la planificacin, administracin y promocin de los servicios generados
en: agencias de viajes, empresas de transporte del rea turstica.
c. Asesor de organismos oficiales y organizaciones no gubernamentales (gestin pblica y
privada), en las funciones tcnicas que correspondan a la planificacin del sector.
(Ver pensum de estas carreras Tcnicas en Anexo 3.)
23
2.1.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA

(ITTEC).
El Instituto ser de carcter estatal, con administracin privada. Consejo Directivo: estar
conformado con representantes de la CIDEP, la Fundacin CORDES, representantes de los
sectores productivos, representante estudiantil y de las comunidades de la zona y su funcin
principal ser la definicin y seguimiento de planes a nivel estratgico.
Director ejecutivo: estar a cargo de una persona designada por CIDEP y su responsabilidad
ser la conduccin operativa del trabajo institucional, adems tendr la representacin legal de
la institucin.
La estructura organizativa del Instituto depender de las reas de trabajo principales, en ese
sentido esta ir cambiando de acuerdo a las necesidades que la realidad demande en cada
momento. En principio se establecern cuatro unidades operativas, que estarn en
correspondencia con las reas formativas.
As se tendr las siguientes unidades.

Ingeniera industrial
Servicios tursticos
Administracin
Formacin para el trabajo
GRFICO 7
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA
Unidad de Ingeniera Industrial: ser responsable de planificar, organizar y ejecutar los

procesos de formacin relacionados con el rea de ingeniera industrial, incluyendo los servicios
informticos, que darn servicios de formacin a otras unidades.
24
La Unidad de Servicios Tursticos: ser la responsable de planificar, organizar y ejecutar los

procesos formativos relacionados con esta carrera tcnica. As mismo tendr el rea de
formacin en ingls que dar servicios a las dems unidades.
La Unidad de Formacin para el Trabajo: ser encargada de la promocin, organizacin y
ejecucin de los procesos de capacitacin laboral, en coordinacin con el resto de
departamentos.
La Unidad de Administracin: ser responsable de la contabilidad y el rea de servicios
generales.
Todas las unidades se coordinarn de manera que se generen apoyos entre s, en funcin de
los objetivos institucionales.
Por otra parte, el Instituto establecer relaciones y coordinaciones interinstitucionales a nivel
local, nacional e internacional para fortalecer los procesos formativos mediante la cooperacin e
intercambio de experiencias.
GRFICO 8
2.1.4. POBLACIN A CUBRIR

Se proyecta cubrir las necesidades de educacin superior tecnolgica y educacin tcnica
vocacional (no formal) de los jvenes residentes en la zona de Tecoluca, Jiquilisco y
Zacatecoluca con una especial orientacin a la poblacin de estratos sociales en condiciones
25
de pobreza, para contribuir de esta manera a la democratizacin de la educacin tecnolgica.

Este planteamiento no limita en ninguna forma el acceso a estudiantes de cualquier otra zona
del pas o de pases vecinos.
Considerando la demanda cuantitativa y cualitativa de tcnicos en el pas y en la zona oriental,
la capacidad del ITTEC determinada por CIDEP ser la siguiente:
Carreras Tcnicas :
1er ao =180 estudiantes.

2. Ao=180 estudiantes
Cursos de formacin vocacional:
1er. Nivel = 140 estudiantes

2. Nivel= 40 estudiantes.( este nivel es slo para
informtica y mecnica automotriz)
Poblacin estudiantil total del primer ao = 540 estudiantes.

2.2. ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA
En este tema se presenta la situacin actual del Municipio de Tecoluca con la informacin
general de ubicacin, lmites, superficie y poblacin, lo mismo que los datos principales tanto
del medio ambiente natural como del medio ambiente construido y de la dinmica socioeconmica.
Esta informacin ser la base que alimentar los criterios que sustentarn la propuesta
arquitectnica de tal forma que responda adecuadamente a las necesidades de la poblacin
beneficiada y se inserte eficientemente en su entorno natural y construido.
2.2.1. UBICACIN GEOGRFICA DEL MUNICIPIO
El Municipio de Tecoluca pertenece al departamento de San Vicente, en la zona paracentral de
El Salvador. Esta ubicado aproximadamente a 73 Km. al este de la ciudad de San Salvador, en
las llanuras aluviales de la costa salvadorea, en el espacio comprendido entre el volcn
Chinchontepec y el Ocano Pacfico, especficamente al oeste de la desembocadura del ro
Lempa, su cabecera municipal es la ciudad de Tecoluca.
El municipio de Tecoluca limita al norte con el municipio de San Vicente (cabecera del
departamento de San Vicente); al oeste con el municipio de Zacatecoluca (cabecera del
departamento de La Paz); al este con el municipio de Jiquilisco (departamento de Usulutn) del
cual esta separado por el ro Lempa; y al Sur se limita por el Ocano Pacfico y el delta del ro
Lempa.
26
GRFICO 9.
2.2.2. CLIMA
2.2.2.1.
TEMPERATURA
El municipio de Tecoluca se encuentra entre 0 y 800 metros sobre el nivel del mar.
Para esa cota el promedio de temperatura va disminuyendo con la altura, de 28 a 22 C en las
planicies internas y de 27 a 22 C en las planicies costeras.
27
GRFICO 10
Consultar cuadro de temperaturas en Anexo 6

.
2.2.2.2.
PRECIPITACIONES PLUVIALES
Las precipitaciones pluviales menores corresponden a la zona de menor elevacin sobre el

nivel del mar y por el contrario las mayores cantidades de lluvia cadas, corresponden a
mayores elevaciones.
28
GRFICO 11
Consultar cuadro de precipitaciones pluviales en Anexo 7.

2.2.2.3.
OTRAS VARIABLES CLIMTICAS
De igual forma, la humedad relativa promedio de las diferentes unidades agroecolgicas son
menores en las zonas bajas, siendo sensiblemente mayores en las Unidades que presentan
mayores elevaciones sobre el nivel del mar.
29
GRFICO 12
Fuente: Almanaque Salvadoreo. Centro de Meteorologa, DGRNR, MAG (estacin Santa Cruz
Porrillo).
2.2.3. GEOLOGA
La estructura geolgica a partir de la cual se han modelado las caractersticas biofsicas del
Municipio de Tecoluca, estn constituidas principalmente por tres unidades de los perodos
cronolgicos Plio-pleistoceno y Holoceno que pertenecen la Formacin Blsamo, Cuscatln y
San Salvador; cada una de ellas representadas por la correspondiente serie de rocas que
caracterizan localmente escenarios naturales de mayor o menor potencialidad, dado que de su
composicin depende la clase y desarrollo de los suelos presentes y en cierta medida, las
caractersticas hidrolgicas de los ecosistemas.
30
Las caractersticas de estas unidades se incluyen en las Unidades Agroecolgicas

determinadas para el municipio. (Ver Mapa 1).
MAPA 1: GEOLOGA
2.2.4. HIDROGEOLOGA
La principal zona de recarga de los mantos acuferos del Municipio de Tecoluca se encuentra
en el Volcn de San Vicente debido a la alta permeabilidad de los materiales volcnicos
cuaternarios que permiten un porcentaje de infiltracin promedio del 50%.
Por otra parte, existen adems acuferos en sedimentos aluviales correspondientes a las riberas
del Ro Lempa, en planicies de pie de monte y llanuras aluviales. Las zonas de inundacin del
municipio (ver Mapa 2), coinciden con estos acuferos (ver Mapa 3), por lo que el Comit de
Emergencia Nacional ha provisto lugares de evacuacin para apoyar en los casos que sea
necesario.
31
MAPA 2: ZONA DE INUNDACIN
rea de
estudio
Las reas correspondientes a las llanuras aluviales, poseen reducida permeabilidad por ser
formaciones de material volcnico antiguo (ver Mapa No. 3).
2.2.5. HIDROLOGA
El municipio posee 41 ros, 20 quebradas, 2 lagunas, 5 lagunetas y 6 caadas (ver Anexo 8).
Entre los ros de mayor longitud, sin tomar en cuenta al Ro Lempa, se hallan: San Jacinto o Los
Achiotes con 15.8 Kms. de longitud, Ro Socorro con 15 kilmetros, San Antonio con 18.1
Kilmetros, Guajoyo o La Bolsa con 15 kms. y el resto que va de 1.7 a 10 kilmetros de
longitud.
La red de quebradas que drenan el municipio hacia los ros y el mar, tienen longitudes que van
desde 1.5 hasta 10 kms.
Por otra parte, la disposicin de agua subterrnea es abundante y poco profunda en la zona sur
del municipio, de la carretera El Litoral hacia la costa y hacia el norte de la misma carretera
tambin hay disponibilidad, pero a mayores profundidades.
32
MAPA 3: HIDROGEOLOGA
rea de
estudio
2.2.6. CUENCAS
Tecoluca, cuenta con dos cuencas principales: la cuenca del Ro Lempa y la cuenca del Estero
de Jaltepeque. El mayor nmero de ros del municipio, desembocan en la cuenca del Estero de
Jaltepeque (ver Anexo 8).
2.2.7. VEGETACIN
Debido a sus caractersticas fisiogrficas, Tecoluca ofrece diferentes tipos de vegetacin que
van desde bosque nebuloso en el volcn Chinchontepec, bosque subcaducifolio, vegetacin de
sabana y vegetacin de humedales en las planicies centrales y costeras.
El municipio de Tecoluca presenta 6 zonas de Vida, segn el Mapa 4, Zonas de Vida del Dr.
Holdridge:
33
MAPA 4: ZONAS DE VIDA
rea de
estudio
Puede observase los tipos de vegetacin, en las diferentes zonas del municipio.
Existen diversas especies vegetales, las cuales se listan en el Anexo 9.
2.2.8. OROGRAFA
Las formaciones orogrficas en el municipio estn constituidas por el volcn de San Vicente con
una elevacin de 2,181 metros sobre el nivel del mar, as como cerros y lomas hacia el centro y
norte del municipio. Hacia el sur, en el Litoral del municipio, se encuentra la Playa Los Negros,
el Estero de Jaltepeque con sus caones y ocho Islas.
2.2.9. SUELOS
Los suelos que se formaron a partir de las diferentes unidades geolgicas en el municipio de
Tecoluca (ver Mapa 5), son los siguientes:
34
TIPO DE SUELO
Latosotes y Regosoles (entisoles)
DESCRIPCION
Fase ondulada a montaosa muy accidentada, localizada
en el Volcn de San Vicente y faldas del mismo.
Fase cenizas volcnicas profundas onduladas a alomadas,
que se localizan alrededor de la cabecera del municipio.
Fase pedregosa superficial, ondulada a montaosa muy
accidentada, localizada al Noreste del municipio.
Fase de casi a nivel a fuertemente alomadas. Se
encuentran dispersas en todo el municipio.
Latosotes
Arcillo
Rojizos
(Alfisoles)
Latosotes Arcillo Rojizos y
Litosoles, (Alfisoles)
Grumosotes,
Litosoles
y
Latosotes
Arcillo
Rojizos,
(Vertisoles y Alfisoles)
Pantanos Sujetos a Las Mareas, Se encuentran al Sur del Municipio.
Playas Costeras y Suelos
Aluviales (Entisoles)
MAPA 5: PEDOLOGA
rea de
estudio
2.2.10. USO DEL SUELO
35
En el Mapa No. 6, se muestra el uso actual del suelo y la cobertura vegetal del municipio. Se
puede observar adems que la mayor parte del municipio se encuentra utilizado con
plantaciones de granos bsicos y pastos, caa de azcar, bosque disperso y manglares.
MAPA 6: USO ACTUAL DEL SUELO
rea de
estudio

Elevacin Volcn de San Vicente: 2,184 msnm
Zonas de Recarga Acufera: Volcn de San Vicente
Acuferos Importantes: En Planicies de Pie de Monte, Planicies Aluviales y
riberas del Ro Lempa
Hidrologa: 41 ros, 20 quebradas, 2 lagunas, 5 lagunetas y 6
caadas
Ros Principales: Lempa, San Jacinto o Los Achiotes, Guajoyo o La
Bolsa, San Antonio y El Socorro
Cuencas: del Ro Lempa y del Estero de Jaltepeque
Formaciones Geolgicas: San Salvador, Blsamo y Cuscatln
Suelos: Entisoles, Alfisoles y Vertisoles
Uso Actual del Suelo: Granos bsicos y pastos, caa de azcar, bosque
disperso y manglares.
36
2.3. ASPECTO SOCIO-ECONMICO

2.3.1. ESTRUCTURA SOCIOECONMICA
Tecoluca ha logrado altos niveles de organizacin social y participacin ciudadana mediante el
Comit de Desarrollo Municipal (CDM). El gobierno local ha logrado mejorar su capacidad de
gestin de proyectos con el apoyo de cooperantes internacionales, ONGs y poblacin. Los
servicios bsicos estn por encima del promedio nacional. El municipio cuenta con recursos
ambientales valiosos que pueden ser aprovechados para el turismo (volcn Chinchontepec,
ros, bosques, playas), produccin (agroforestera) y servicios ambientales, para generar
nuevas vas de desarrollo econmico. Sin embargo, la sostenibilidad de la inversin municipal
es frgil ya que depende en gran medida de recursos forneos y de transferencias del Gobierno
Central.
2.3.1.1. POBLACIN
La poblacin es de bajos recursos, provenientes de una actividad agrcola tradicional

cada vez menos rentable. En el mapa 7, se muestra la divisin territorial no oficial que
corresponde a la organizacin social del Comit de Desarrollo Municipal (CDM), en ella
se segmenta el territorio en 7 sectores reconocidos por toda la comunidad para todo
tipo de actividades, por lo cual se tomar como base para organizar los datos de
poblacin que se muestran en la siguiente Tabla 1.
MAPA 7: SECTORES
rea de
estudio
37
TABLA 1
Fuente: http://www.campus-oei.org/quipu/salvador/VolD04.pdf
A febrero de 2001 , de acuerdo al censo de poblacin de la Alcalda de Tecoluca, la poblacin
del municipio es de 30,010 habitantes, 77.65% (23,619hab.) viven en el rea rural y el 22.35%
(6,798 hab.) en el rea urbana. La densidad poblacional segn el mismo Censo, es de 105
habitantes/km2, la cual es baja en comparacin al resto del pas que alcanza 300 h/km2
(DIGESTYC 2000)
38
2.3.1.2. VIVIENDA
Segn datos del censo municipal del 2001, la vivienda en el municipio se vio drsticamente
afectada por los terremotos de enero y febrero de 2001, alcanzando un 70% de unidades
afectadas, de las cuales el 40% fue destruido. Este fenmeno cambi el dficit habitacional de
1500 unidades a ms de 3400, lo cual indica que al menos el 56% de la poblacin del municipio
no tiene vivienda.
TABLA 2
(1)Se asume un promedio de 5 miembros por familia

(2)Resulta de restar el total de familias menos las viviendas
(3)Porcentaje de familias sin vivienda
TABLA 3
(1)Se asume que las viviendas con daos siguen siendo habitables
(2) Porcentaje de familias sin vivienda
Tenencia de la vivienda (Censo municipal 2001)
El 68% de las viviendas es habitado por sus propietarios.
El 25% son alquiladas.
El 7% son habitadas mediante arreglos especiales entre familias.
Sistema constructivo
Antes de los terremotos de 2001, el sistema constructivo dominante era el adobe con un 60%
de las unidades; 36% eran de sistema mixto (ladrillo o bloque de concreto). En la actualidad el
sistema dominante es el de bloque de concreto.
2.3.1.3. ESCOLARIDAD
La Escolaridad se define por el nmero de aos o grados educativos aprobados por la
poblacin de 6 aos y ms.
La escolaridad promedio en el 2001 para el sexo masculino alcanz 5.09 grados y para el sexo
39
femenino 4.61 grados educativos. La escolaridad promedio total es de 4.84 grados, lo que
quiere decir que cada persona estudia en promedio cuatro grados de educacin. Este indicador
est abajo del promedio nacional que es de 5.42.
El municipio cuenta con 41 escuelas; 4 urbanas y 37 rurales atendiendo a un total de 7,171
estudiantes sobre una poblacin de 8,105 hab. En edades de 5 a 19 aos. Lo cual equivale a
una cobertura del 88.5%.
La cobertura educativa es deficiente, especialmente a partir del nivel de secundaria, por lo que
el nivel de preparacin de la poblacin es bajo.
2.4. ANLISIS DEL SITIO
2.4.1. ASPECTOS FSICOS
A partir de los diferentes paisajes fisiogrficos y la formacin de los suelos, el clima,
biodiversidad y presin antrpica, se ha dividido el municipio de Tecoluca en cuatro Unidades
Ambientales o Agroecolgicas, como se muestran en el mapa 8.
MAPA 8: UNIDADES AMBIENTALES
rea de
estudio
40
Las caractersticas biofsicas de la Zona II: Unidad El Arco San Nicols Lempa,
corresponden a las de nuestro sitio en estudio, formado por el terreno del proyecto y sus
alrededores, ubicados en el cantn San Nicols Lempa.
Esta Unidad Ambiental limita al Norte con el municipio de San Vicente, al oeste con la Unidad
Ambiental El Coyolito-El Perical, al Sur con la Carretera El Litoral y al Este con el Ro Lempa.
Tiene una extensin de 6,526.04 hectreas.
En la Tabla 4 se incluyen los cantones y caseros que forman esta unidad:
2.4.1.1.
UBICACIN DEL CANTON SAN NICOLAS LEMPA

GRFICO 13
41
2.4.1.2. FISIOGRAFA
Al Noreste se encuentran paisajes de planicies poco diseccionadas y ligeramente onduladas. El
relieve local tiene elevaciones hasta de 100 metros sobre el nivel del mar. Los suelos
pertenecen principalmente a los grandes grupos de suelos Latosol Arcillo Rojizo, Litosoles y
suelos arcillosos negros que pertenecen al Gran Grupo Grumosol. Al Este el paisaje est
formado por una serie de lomas y cerros que son los remanentes de antiguas planicies
inclinadas o de bloques de montaa fuertemente diseccionados y dislocados por fallas y
levantamientos. La topografa es irregular, las pendientes muy variables que van desde suaves
hasta muy fuertes.
2.4.1.3. CARACTERSTICAS GEOLGICAS
Esta Unidad Ambiental ha sido estructurada a partir de la Formacin Blsamo que son lavas
cuaternarias, constituidas por una secuencia de rocas bsicas intermedias de color gris,
localmente alteradas por accin hidrotermal, con espesores promedio de 150 metros sobre
lavas baslticas, conglomerados o piroclastitas subordinadas pobremente estratificadas,
formando zonas de infiltracin y caracterizndose por tener moderadas potencialidades
agrcolas.
2.4.1.4. CLIMA
Esta Unidad presenta diferentes zonas climticas, de acuerdo a las elevaciones y las
caractersticas fisiogrficas de las reas Agroecolgicas tal como se muestran en la Tabla 5:
TABLA 5
CARACTERSTICAS DE LAS REAS AGROECOLGICAS DE LA UNIDAD AMBIENTAL
EL ARCO SAN NICOLS LEMPA
2.4.1.5. HIDROGRAFA
Esta Unidad presenta una red de ros de importantes caudales en la poca lluviosa, entre los
cuales podemos mencionar adems del Ro Lempa, el Ro Bravo o Palomar, Guajoyo o La
Bolsa y El Caracol y las quebradas Paso de Los Bueyes, Caada El Carao y Caada Girn.
42
2.4.1.6. SUELOS
Pertenecen a los Grandes Grupos de Suelos Latosol Arcillo Rojizo y Litosol, predominan los
suelos bien desarrollados arcillosos y de moderadamente profundos a profundos sobre roca
dura. Tienen suelos superficiales franco arcillosos muy oscuros, granular y con espesor de 20
cms. ms o menos. Tienen subsuelos arcillosos plsticos caf rojizos y de estructura en
bloques fuertes a un metro de profundidad se encuentran capas de toba o lava parcialmente
intemperizada, son de permeabilidad lenta, alta capacidad de retencin de agua y productividad
moderada (ver Anexo 10).
USO ACTUAL DEL SUELO
Se usan principalmente para cultivos de avituallamiento, pastos, matorrales y malezas.
GRFICO 14
Fuente: Instituto Geogrfico Nacional
43
2.4.1.7. COBERTURA VEGETAL

La cobertura vegetal en estas reas est bastante limitada, predominan los cultivos con sistema
de siembra manual, principalmente maz, maicillo y reas de regular extensin dedicadas a
pastos naturales. Gran parte de estas reas estn ocupadas por malezas y vegetacin
arbustiva de poco valor econmico.
2.4.1.8. EQUIPAMIENTO
Esta informacin y la de infraestructura reflejan las condiciones de vida de la poblacin. La zona
cuenta con equipamiento social en las reas de Educacin con una escuela primaria y una
escuela secundaria. El equipamiento en salud lo presta una unidad de salud. Equipamiento de
seguridad est representado por una delegacin de la PNC. Se cuenta con el mercado de San
Nicols Lempa, una Iglesia catlica, una iglesia evanglica, Cementerio, dos canchas de ftbol,
un centro cultural y sala de exposiciones en las cercanas del mercado.
GRFICO 15
44
2.4.1.9.
SISTEMA VIAL
La red vial del sitio est formada por:

Carretera del Litoral, va primaria de importancia nacional, con 2 carriles y sus hombros
totaliza un derecho de va de 18 mts. En este tramo une Zacatecoluca con Usulutn
atravesando el Ro Lempa mediante el Puente de oro.
Carretera San Nicols Lempa-La Pita, conecta San Nicols con la costa pasando por el
Cantn El Pacn. El primer tramo de 8 km. es de concreto y esta en perfectas condiciones de
mantenimiento; es una va de 2 carriles con derecho de va de 10 mt.
Carretera Tecoluca-San Nicols Lempa, conecta la cabecera municipal con San Nicols
Lempa, los dos ncleos poblacionales ms grandes del Municipio de Tecoluca. Pasa por el
Cantn Santa Brbara, tiene 2 carriles con derecho de va de 8 mt. , pavimentada en el primer
tramo hasta el terreno del proyecto, en estado aceptable; el resto del trayecto hasta Tecoluca es
de tierra.
GRFICO 16
45
Estas vas principales se complementan con un sistema de caminos vecinales de tierra, en

malas condiciones.
El sitio es atravesado tambin por un tramo de lnea frrea actualmente en desuso que corre
paralela a la Carretera del Litoral, uniendo Zacatecoluca con Usulutn.
2.4.1.10.
INFRAESTRUCTURA
Agua potable. La zona cuenta con servicio de agua potable domiciliar y algunas viviendas
hacen uso de pozos propios.
Aguas negras. La zona no posee red de aguas negras, por lo que la disposicin de excretas se
hace por medio de fosas spticas y letrinas.
Drenaje de aguas lluvias. No existe red de drenaje de aguas lluvias, este se hace
superficialmente por calles y caminos hacia quebradas y ros.
Red de energa elctrica. El servicio es suministrado por la Compaa de Alumbrado Elctrico
de San Salvador (CAESS). Alumbrado pblico no existe.
Red de telecomunicaciones. Se cuenta con cobertura del servicio telefnico domiciliar.
2.5. EL TERRENO
2.5.1. ANTECEDENTES
La Hacienda San Nicols fue la que dio origen a esta comunidad, su fundacin probablemente
data desde 1870 y era una hacienda que comprenda prcticamente toda la micro regin,
incluso la hacienda San Carlos fue desmembrada de esta hacienda. Conforme se fue
heredando se fue desmembrando y por tanto reduciendo su extensin. En 1933 fue comprada
por Flix Humberto Maldonado, quien la estuvo explotando por varios aos. El principal rubro de
explotacin de esta hacienda ha sido la ganadera y el cultivo de algodn. Este ltimo
propietario fue vendiendo diferentes porciones de la hacienda y as se fue conformando la
comunidad de San Nicols Lempa.
La ltima porcin que vendi fue en 1996 a Julio Cesar Henrquez, esta porcin comprende lo
que es hoy la propiedad del Instituto Tecnolgico, desde ese ao ya no funcion como
hacienda, sino que la propiedad de aproximadamente 8 manzanas fue utilizada para cultivos y
ganadera a escala familiar.
El Sr. Henrquez falleci en 1998 y hered a su esposa Irma Consuelo Amaya de Henrquez,
quien despus de 7 aos de tener en ocio esta propiedad la vendi a la Alcalda Municipal de
Tecoluca, quien a su vez la da en comodato por 99 aos a CIDEP, para la construccin del
Instituto Tecnolgico.
2.5.2. UBICACIN DEL TERRENO.
El terreno se encuentra Ubicado en el Cantn San Nicols Lempa Jurisdiccin de Tecoluca,
Departamento de San Vicente, a 550 mts al noreste de la interseccin de la Carretera del Litoral
CA-2 (ver Fotografa 1) con la calle que conduce hacia Casero Gransazo y Casero El Socorro,
aproximadamente en el Km. 85.5 de la carretera del Litoral (ver Grfico 17).
46
2.5.3. VAS DE ACCESO Y TRANSPORTE

La principal va de acceso al ITTEC es la calle a los Caseros Granzaso y El Socorro es una
arteria secundaria de dos carriles de circulacin, con un ancho de rodaje de 6.00mts, asfaltada
y en regulares condiciones. Este acceso lleva al costado Este del terreno en el cual estar el
acceso principal a las instalaciones existentes.
GRFICO 17
47
FOTOGRAFA 5
Carretera San
Nicols
Lempa/La Pita.
Hacia la costa.
Km. 85.5 de
Carretera del
Litoral
Calle de
acceso
principal al
ITTEC
Carretera del Litoral km. 85.5, interseccin con Calle al Casero Gransazo y Casero El Socorro.
Tambin se cuenta con una va de acceso secundario al terreno (ver Fotografa 7), la cual forma
parte de la Lotificacin Ricardo Chvez; se trata de la Calle Principal de la lotificacin, un
camino vecinal de tierra, con ancho irregular entre 3.0 y 5.0 mt. que permite el transito de un
slo vehculo. Se encuentra en muy malas condiciones y es transitable nicamente con
vehculos de doble traccin. Para su utilizacin como acceso al ITTEC es indispensable su
rediseo como va secundaria de 2 carriles, asfaltada o de concreto y equiparla con un
adecuado sistema de drenaje de aguas lluvias y sus respectivas aceras para separar
apropiadamente la circulacin peatonal y vehicular.
FOTOGRAFA 6
Calle al puente del ferrocarril (puente Cuscatln)

Este tramo de calle se utiliz como va alterna a la Carretera del Litoral mientras el Puente de
Oro estuvo destruido.
48
FOTOGRAFA 7
Acceso
secundario al
ITTEC
Carretera del
Litoral, hacia
Zacatecoluca
Carretera del
Litoral, hacia
Usulutn
Calle de la Lotificacin Ricardo Chvez (acceso secundario al terreno)

Linderos
Al norte colinda con la Lotificacin Ricardo Chvez y la calle principal de de la misma, al sur
colinda con una servidumbre, terrenos de Juan Francisco Morn, Jos Antonio Durn y Jos
Joaqun Durn ; al este con terreno de Rosa Emilia Rivera servidumbre de por medio, y con
terrenos de derecho de va de FENADESAL, calle al Casero Granzaso y Casero El Socorro de
por medio; al oeste colinda con terrenos de David Sorto y Luis Felipe Orellana.
La apariencia del terreno es de un polgono irregular grande con un pequeo polgono agregado
en su costado este, formando una estreches en el lado donde se unen.
49
Topografa
El terreno se puede dividir en tres zonas atendiendo a sus caractersticas topogrficas. Las 2
zonas laterales tienen pendientes suaves a moderadas y la zona del centro es una hondonada
con paredes de pendientes pronunciadas y fondo de pendientes moderadas.
Hidrografa
Basados en el anlisis de la topografa y la observacin directa, concluimos que la escorrenta
va de las 2 porciones laterales del terreno hacia la porcin intermedia; en la zona 1 el
escurrimiento sigue una orientacin noreste, en la zona 2 que est en el centro del terreno, la
escorrenta va de norte a sur, formndose en esta zona una pequea acumulacin de aguas
provenientes de la Calle principal de la Lotificacin Ricardo Chvez. En la zona 3 la direccin
del escurrimiento va del norte al oeste. Existe la posibilidad de evacuar estas aguas mediante
obras de drenaje que descargaran a una tubera de 24 de dimetro existente en la zona a 90
mt del mojn 9.
GRFICO 18
50
La profundidad aproximada de la zona 2 es de 7.0 mt. Para aprovechar esa zona del terreno, se
debe considerar un buen sistema de drenaje, trabajos de proteccin y terracera. Las
caractersticas topogrficas del terreno se pueden apreciar en las fotografas adjuntas (8 y 9) y
se complementa con el plano topogrfico y perfiles, donde se indican las curvas de nivel y los
colindantes.
En la seccin de anexos se incluyen los perfiles del terreno.
FOTOGRAFA 8
FOTOGRAFA 9
Vista de la zona 2 desde la parte

media hacia la parte alta.
Vista de la zona 2 desde la Calle

Principal hacia la hondonada.
2.5.5 OTRAS CARACTERISTICAS FISICAS DEL TERRENO

Flora y fauna
Las especies vegetales son variadas y van desde matorrales hasta rboles de gran tamao
como ceibas y mangos, en la zona 3 se nota una pequea concentracin de rboles frutales
como mangos, jocote, y caimito y un pequeo grupo de rboles de morro que se procurar
conservar.
Las especies animales que se observan son patos y armadillos.
Construcciones existentes
En la actualidad se cuenta con la primera etapa del proyecto construida, la cual esta formada
por el acceso principal, un edificio de 3 aulas para clases tericas, un edificio para clases
prcticas de taller y mdulo de servicios sanitarios.
Paisaje
Al exterior del terreno, el paisaje esta constituido por terreno urbano, y terreno rural
potencialmente urbano. Al interior, el terreno esta urbanizado en la primera etapa y el resto es
rstico.
51
Foto10. Calle hacia caseros

Granzaso y El Socorro,
colindancia del costado este del
terreno, acceso principal.
Foto 11. Pequea

concentracin de rboles de
jocote y morros al frente del
edificio de talleres
vocacionales.
Rosa Emilia Rivera.

Foto12. Vista del edificio de aulas
correspondiente a la primera etapa terminada.
Foto 13. Tipo de vegetacin
del sector este del terreno,
Arbustos y matorrales en la parte baja central del terreno, parcialmente inundado.

Foto 14. Arbustos y matorrales en la parte baja central del terreno, parcialmente inundado.
52
Foto 15. Calle principal de la Colonia Ricardo Chvez, vista desde la

parte alta de la zona central del terreno, entrada de aguas lluvias y
aguas servidas desde la colonia.
Foto 16. Vista del interior del terreno con la vegetacin existente,
desde matorrales, arbustos hasta grandes rboles.
53
2.6. CONCLUSIONES
Mediante el anlisis de la informacin que arrojan los componentes naturales y fsicos del
sitio se determinan las grandes zonas y los lineamientos generales de nuestra propuesta
arquitectnica.
El terreno esta situado en la zona noreste del municipio de Tecoluca, en las proximidades
del Ro Lempa y el puente de oro, es una zona de riesgo moderado por su proximidad con
la zona de inundacin del bajo Lempa.
En la zona, predomina el clima clido y lluvias copiosas por lo cual se procurar disear
edificios con ventilacin natural favorecida por la orientacin norte-sur de los ventanales y
se usarn aleros amplios para proteger las paredes exteriores del asoleamiento y el azote
de la lluvia.
Los servicios bsicos estn disponibles a excepcin del drenaje de aguas negras, que nos
obligar al uso de fosas spticas con las consiguientes limitantes tcnicas y espaciales.
El emplazamiento y organizacin de los edificios que conformarn el complejo educativo y
sus espacios complementarios, e incluso la ubicacin del acceso al mismo, estarn
fuertemente limitados por la presencia de las construcciones existentes, las cuales son
permanentes y por la topografa del terreno.
Se procurara terracear con sentido ecolgico, evitando grandes movimientos de tierra y
manteniendo lo ms posible la conformacin natural del terreno.
Se mantendrn los costados de la hondonada como zona de proteccin y se evitar la
construccin de edificios importantes en la zona 2 (fondo de la hondonada) por considerarla
en riesgo de inundacin. Sin embargo, se aprovechar la presencia de la depresin en el
terreno para construir la zona escalonada del auditrium; para ubicar la cancha de ftbol y
para evitar la excavacin excesiva en la piscina.
Se procurar dar coherencia al conjunto, agrupando los edificios con actividades
compatibles en las dos grandes zonas de terreno aprovechable ubicadas en los costados
este y oeste de la hondonada y se cambiar el uso de los edificios existentes.
Los desages del complejo se harn siguiendo las pendientes naturales del terreno.
Otro aspecto que condicionara la propuesta es el hecho de que el terreno esta rodeado por
terrenos de uso habitacional, lo cual nos obligar a separar de los linderos nuestras
construcciones que produzcan ruidos o desechos contaminantes y crear barreras vivas y
arquitectnicas que eviten incomodidades a las viviendas vecinas.
54
CAPITULO III
3. ANLISIS ARQUITECTNICO
3.1. PROGRAMA DE NECESIDADES
3.1.1.
AGRUPACIN POR ACTIVIDADES
3.1.2.
LISTADO DE ESPACIOS GENERADOS
3.2. TABLAS DE RELACIONES GENERALES

3.2.1.
MATRICES DE INTERACCIN
3.2.2.
REDES DE INTERACCIN
3.2.3.
DIAGRAMAS DE RELACIONES
3.3. PROGRAMA ARQUITECTNICO

3.5. ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL INSTITUTO
3.7. ZONIFICACIN
3.7.1. CRITERIOS
3.7.2. ALTERNATIVAS DE ZONIFICACION
3.7.3. SELECCIN
3. ANLISIS ARQUITECTNICO
3.1.
PROGRAMA DE NECESIDADES
Para el anlisis arquitectnico del anteproyecto, partiremos de los datos proporcionados por
CIDEP en cuanto a capacidad de cada espacio propuesto y las actividades que albergaran.
3.1.1. AGRUPACIN POR ACTIVIDADES
Se ha analizado la informacin de CIDEP, informacin bibliogrfica de modelos tericos, e
instituciones similares existentes. En este caso se han determinado cinco grupos de actividades
para el funcionamiento del ITTEC, las cuales son:
ACTIVIDAD
Actividades Acadmicas
FUNCIN
Consiste en brindar al estudiante la enseanza propiamente dicha,
lo cual comprende tanto la prctica como la teora.
Actividades
Son las que se ejecutan para el funcionamiento y el control
Administrativas
general.
Actividades de Apoyo y Estas complementan las dos actividades anteriores, ya que brindan
Mantenimiento
ayuda al correcto desenvolvimiento de las diferentes funciones que
deben de cumplirse.
Actividades Deportivas
Son las que permiten el desarrollo fsico y contribuyen al mejor
desenvolvimiento y desarrollo personal.
Actividades Culturales y Son las que ayudan a la socializacin y esparcimiento de los
Recreativas
jvenes.
Estos grupos de actividades se descomponen en una serie de sub-actividades, las cuales
definen variables como la cantidad de alumnos que se ven involucrados en cada una y la
movilidad de los mismos. Esta informacin nos determina el tamao de los espacios requeridos.
ACTIVIDADES ACADMICAS
SUB-ACTIVIDAD
FUNCIN
1. Entrevista personalizada Esta actividad se fundamenta en un intercambio directo de ideas

entre el profesor y el alumno sobre conceptos o filosofas bsicas
y requiere un mnimo de rea, ya que la movilidad de ambos
participantes es limitada
2. Instruccin dirigida
Consiste en la transmisin de conocimientos a un determinado
nmero de estudiantes, mediante la exposicin oral; los grupos
se conformarn en un nmero no mayor a 40 alumnos, esto
depender de la materia a impartir. En el curso de la exposicin
el alumno permanece sentado, con una movilidad mnima ya que
su atencin se concentra en el maestro o en los diferentes
recursos didcticos
3. Seminarios
Generalmente se imparten a grupos pequeos, entre 15 y 25
alumnos como mximo, se capacita en un tema especfico bajo
la direccin de un profesor. En ocasiones interviene ms de un
expositor, por lo que la atencin del grupo vara constantemente,
segn las intervenciones de los miembros del panel de
55
exposicin
Esta actividad tambin se realiza con grupos pequeos, entre 15
y 25 alumnos, esta abarca actividades de experimentacin en las
que el estudiante es el principal actor; se trabaja individualmente
o se conforman grupos de 3 a 4 personas, la movilidad requerida
es mayor que en la enseanza dirigida o los seminarios
En esta actividad las caractersticas de supervisin y tamao de
grupo son similares a los de trabajos experimentales, se realizan
manualidades de diversa ndole supervisadas por el profesor,
generalmente de forma individual y en ocasiones se agrupan de
3 a 4 personas, el rea de movilidad es mayor al de las
actividades anteriores
4. Trabajo experimental
5. Trabajos prcticos.
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
SUB-ACTIVIDAD
FUNCIN
6. Control general del instituto
Es fundamentalmente la que dar la conduccin a todo el

instituto, aqu la Direccin supervisa, controla y dirige cada
una de las actividades que se realizan en el interior del
centro educativo. Tambin se efectan reuniones con el
personal de los diferentes departamentos o con personal
externo a la institucin.
Adems se encargar del Control de los departamentos
acadmicos, Actividad que tiene por objetivo organizar el
funcionamiento de las diferentes especialidades a impartirse;
aqu se realiza la planeacin y coordinacin de horarios de
clase, definicin de materias, elaboracin de programas, as
como la determinacin de suministros necesarios para la
adecuada instruccin a impartirse a los alumnos.
Es donde se apoya el Control de departamentos acadmicos,
el personal de esta actividad es el facultado para impartir la
enseanza propiamente dicha, se encarga tambin de
atender a los alumnos para brindarles la orientacin
necesaria para hacer efectivo el aprendizaje.
Radica en el control de toda la informacin acadmica, como
el registro de alumnos inscritos, notas y tambin toda
actividad en relacin con otras instituciones del rea
educativa; adems se maneja y archiva la informacin del
personal del centro educativo.
En esta actividad tambin se ejecuta la administracin
financiera de la institucin, se controlan todas las operaciones
monetarias a travs de la contabilidad, se efectan los pagos
al personal y a los proveedores de suministros y tambin se
recibe el pago de las cuotas de colegiatura y otros.
Aqu es controlado el personal de servicio para asignarle las
diferentes actividades que este debe de realizar.
7. Control pedaggico de
alumnos y orientacin
profesional
8. Administracin Acadmica
56
ACTIVIDADES DE APOYO Y MANTENIMIENTO

SUB-ACTIVIDAD
9. Estudio e investigacin
bibliogrfica
10. Servicios a estudiantes y

personal
11. Transporte
12. Seguridad y mantenimiento
FUNCIN
Se realizan actividades de consulta e investigacin, es
esencial para el apoyo, especialmente a los estudiantes, para
que estos puedan encontrar respuesta a las exigencias
educativas de la institucin y reciban adems, otros servicios
como la reproduccin de documentos y compra de folletos de
apoyo para las diversas materias que se impartirn. Este
servicio tambin puede ser utilizado por personas ajenas a la
institucin.
Se dan actividades de apoyo a los estudiantes y al personal
de la institucin, como la de alimentacin, aqu a la vez se
podrn realizar prcticas para la especialidad de Tcnico en
alimentos. Un determinado nmero de estudiantes sern
residentes de la institucin para la que se necesitara de un
rea en la que ellos puedan permanecer en esta y realizar
actividades con las condiciones adecuadas para poder
hospedarse permanentemente. Adems se darn actividades
para suplir necesidades fisiolgicas.
Es esencialmente una actividad en la que se debe de dar
acceso a diferentes tipos de vehculos y proveer de reas
para que estos puedan estacionarse en puntos adecuados y
cercanos a las diferentes zonas a las que los usuarios
pretenden visitar. Se deben de disponer de plazas para
vehculos tanto livianos como pesados. Se debern sectorizar
para personal, estudiantes, visitas y carga o descarga, ya que
a pesar que son actividades similares no son 100%
compatibles.
Estas actividades auxiliares se dan, una para la proteccin de
la institucin, en la que se ejecutar el control del ingreso y
egreso de las personas que la visitarn, ya sea de forma
peatonal como vehicular y tambin para la vigilancia interna;
la otra actividad, aunque no compatible con la seguridad se
dar para brindarle mantenimiento y aseo a las diferentes
reas.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
SUB-ACTIVIDAD
13. Actividades deportivas
FUNCIN
Especficamente para la realizacin de actividades fsicas de
esparcimiento, como la prctica de ftbol, baloncesto,
natacin y otros deportes.
57
ACTIVIDADES CULTURALES Y RECREATIVAS

SUB-ACTIVIDAD
14. Actividades
recreativas
culturales
FUNCIN
y En este caso se realizarn actividades de tipo cultural, como
actos cvicos, artsticos, musicales o de esparcimiento ya sea
al aire libre o bajo techo. Adems las necesarias para el
esparcimiento, distraccin y recreacin que ayuden al
descanso de las actividades acadmicas.
3.1.2. LISTADO DE ESPACIOS GENERADOS

Anteriormente se han descrito una serie de actividades y sub-actividades con el objeto de
conocer a profundidad como funcionar el instituto, esto servir adems como punto de partida
para determinar los espacios necesarios para el buen desarrollo de cada una de ellas. El listado
de espacios generados es el siguiente:
ACTIVIDADES ACADMICAS
SUB-ACTIVIDAD
ESPACIO GENERADO
1. Entrevista personalizada
2. Instruccin dirigida
a.
a.
b.
c.
a.
a.
a.
3. Seminarios
4. Trabajo experimental
5. Trabajos prcticos.
rea de entrevista con profesores

Aulas
Auditorios
Salas de dibujo
Aulas
Laboratorios
Talleres
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
SUB-ACTIVIDAD
6. Control general del instituto
7. Control
pedaggico
de
alumnos
y
orientacin
profesional
8. Administracin acadmica
ESPACIO GENERADO
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
Direccin
Jefaturas
Secretaria y espera
Sala de Juntas
Archivo
rea para docentes 1
Orientacin
a.
b.
c.
d.
e.
Administracin
Contabilidad
Atencin al pblico
Personal de servicio
Are de caf
rea para docentes es la misma utilizada para entrevistas personalizadas del rea acadmica
58
ACTIVIDADES AUXILIARES
SUB-ACTIVIDAD
ESPACIO GENERADO
9. Estudio e investigacin
bibliogrfica
10. Servicios a estudiantes y
personal
11. Transporte
12. Seguridad y mantenimiento
a. Biblioteca
a.
b.
c.
a.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Cafetera
Servicios Sanitarios y Aseo
Residencia estudiantil (a construirse en etapa posterior)
Estacionamiento (pblico, estudiantes y profesores )Zona
de carga y descarga
Bodegas
reas de aseo
Deposito general de basura
Casetas de control
Planta de Energa Elctrica
Cisterna y planta de bombeo
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
SUB-ACTIVIDAD
ESPACIO GENERADO
13. Instalaciones deportivas
a. Polideportivo (a construirse en etapa posterior)

b. Canchas de ftbol
c. Piscina (parte del polideportivo)
ACTIVIDADES CULTURALES Y RECREATIVAS

SUB-ACTIVIDAD
14. Actividades
recreativas
culturales
ESPACIO GENERADO
y
a. Auditorios 2
b. Plazas
3.2. TABLAS DE RELACIONES GENERALES

Para definir el funcionamiento de los diferentes espacios del listado anterior se utilizar el
proceso que consiste en la tabulacin de las relaciones requeridas entre las distintas reas
descritas, las cuales se mantendrn siempre agrupadas por actividades para simplificar el
mencionado proceso. Los elementos de juicio para determinar la ponderacin de las relaciones
se han establecido tomando en cuenta la organizacin formal propuesta, as como la consulta
bibliogrfica, la observacin directa en los diferentes institutos tecnolgicos visitados, y la
opinin obtenida de funcionarios de dichos centros educativos.
El mismo utilizado para instruccin dirigida
59
3.2.1. MATRICES DE INTERACCIN

Determinan las conexiones entre las diferentes reas. Cada elemento es un miembro del
conjunto de espacios y la conexin entre estos representa la necesidad de acceso entre un par
de reas. La necesidad se valora en una escala de 0 a 2, de la siguiente forma:
0. No necesaria
1. Deseable
2. Necesaria
3.2.2. REDES DE INTERACCIN
Al igual que las matrices de interaccin, cada elemento representa un miembro del conjunto de
espacios; partiendo de estas matrices se muestra el patrn de conexin entre cada unidad a
travs de lneas continuas, en el caso de una relacin directa, o lneas discontinuas cuando la
relacin sea deseable, evitando los cruces y ajustando la posicin de los componentes para
aclarar grficamente lo expresado en las matrices de interaccin.
3.2.3. DIAGRAMAS DE RELACIONES
En estos se muestra la relacin entre cada uno de los elementos por medio de lneas continuas
sin ningn cruce, lo cual garantiza que los componentes funcionen adecuadamente como
conjunto. Este proceso requiere de una retroalimentacin contnua, en la que puede analizarse
cada matriz, corrigindola, ya sea aumentando o disminuyendo las conexiones entre los
espacios, lo que permitir obtener mejores resultados para la posterior elaboracin del
programa arquitectnico.
60
61
3.3 PROGRAMA ARQUITECTONICO
ENTREVISTA
PERSONALIZADA
No.
OBSERVACIONES
DIRECTA
INDIRECTA
VER ZONA ADMINSTRATIVA:

CONTROL PEDAGOGICO DE
ALUMNOS, AREA DE DOCENTES
ENSEANZA/APRENDIZ ALUMNOS/
AJE
DOCENTES
31
PIZARRON, PUPITRES,
ESCRITORIO, SILLA
7X8
672.00
NO EXISTE
SALAS DE DIBUJO
IMPARTIR Y RECIBIR
CLASES DE DIBUJO
ALUMNOS, DOCENTE
31
MESAS DE DIBUJO,
BANCOS, PIZARRON,
ESCRITORIO, SILLA
7X9
63.00
NO EXISTE
AREA PUBLICO
VER Y ESCUCHAR
ALUMNOS/
DOCENTES, PUBLICO
VISITANTE
200
BUTACAS
10X15
150.00
SISTEMA DE
SONIDO
ESCENARIO
DOCENTES,
ENSEANZA/APRENDIZ
INVITADOS,
AJE, PRESENT.,
ALUMNOS, PUBLICO
GRADUACIONES
VISITANTE
12
PODIUM, PIZARRON,
PANTALLA, SONIDO
4x10
40.00
SISTEMA DE
SONIDO
CAMERINOS
MAQUILLARSE,
DOCENTES,
CAMBIAR VESTUARIO,
ALUMNOS, INVITADOS
ESPERAR
12
ESPEJOS,
ESCRITORIOS, SILLAS
10X15
150.00
AIRE
ACONDICIO
NADO
SALA DE
PROYECCIONES
PROYECTAR
AUDIOVISUALES
TECNICO
2X3
6.00
AIRE
ACONDICIO
NADO
BODEGA
ALMACENAR
BODEGUERO
4X8
32.00
NO EXISTE
AREA HOMBRES
NECESIDADES
FISIOLOGICAS
HOMBRES
3.5X4.5
15.75
NO EXISTE
AREA MUJERES
NECESIDADES
FISIOLOGICAS
MUJERES
3.5X4.5
15.75
NO EXISTE
AULAS
AREA DE ENTREVISTA
CON PROFESORES,
LABORATORIOS,
TALLERES
ESCRITORIO, SILLA,
SIST. PROYECCION,
SIST. SONIDO
ESCRITORIO, SILLA,
ESTANTERIA
LAVAMANOS,
INODOROS,
URINARIOS, ESPEJO
LAVAMANOS,
INODOROS, ESPEJO
SERVICIOS
SANITARIOS
SERVICIOS
SANITARIOS
AULAS,
LABORATORIOS,
TALLERES, AUDITORIO
SE UTILIZARAN LAS MISMAS
AULAS QUE PARA INSTRUCCIN
DIRIGIDA
AULAS
AREA DE MESAS
COMER
ALUMNOS,
DOCENTES,
VISITANTES
60
MESAS
10X12
120.00
NO EXISTE
DESPACHO Y CAJA
SERVIR ALIMENTOS Y
COBRAR
ALUMNOS,
DOCENTES,
VISITANTES
12
MESA TERMICA,
BANDEJAS, PLATOS,
CUBIERTOS, CAJA
REGISTRADORA
3X15
45.00
NO EXISTE
ALUMNOS/
DOCENTES
3X3
9.00
NO EXISTE
3X3
9.00
FRIGORIFIC
O
2X3
6.00
NO EXISTE
3X6
18.00
NO EXISTE
3X5
15.00
GAS
PROPANO
RECEPCION Y LAVADO RECIBIR LIMPIAR

ALIMENTOS
ALIMENTOS CRUDOS
LABORATORIOS
(CAFETERIA ESCUELA)
TRABAJOS
EXPERIMENTALES
LABORATORIO DE
CIENCIAS
SE HA CONSIDERADO UN TOTAL
DE 12 AULAS POR LO CUAL EL
AREA ES DE 672 m
LOS CAMERINOS SE DIVIDIRAN EN

AREA PARA HOMBRES Y MUJERES
PLAZA
AUDITORIO
SERVICIOS
SANITARIOS
SEMINARIOS
RELACIONES
AREA DE
ORIENTACION
AULAS
INSTRUCCION
DIRIGIDA
MOBILIARIO Y
EQUIPO
ARTIFICIAL
TIPO
ILUM.
NATURAL
ACTIVIDAD
VENT.
ARTIFICIAL
SUB-ESPACIO
SUBTOTAL
ESPACIO
DIMENSIONES
SUB-ZONA
AREA (m)
NATURAL
USUARIOS /
CAPACIDAD
INSTALACIONES
ESPECIALES
ZONA ACADEMICA
CUARTO FRIO
REFRIGERAR
ALIMENTOS
ALUMNOS/
DOCENTES
DESPENSA
ALMACENAR
ALIMENTOS
ALUMNOS/
DOCENTES
PREPARACION
PREPARAR PARA
COCCION
ALUMNOS/
DOCENTES
COCINA
COCINAR,HORNEAR
ALUMNOS/
DOCENTES
LIMPIEZA UTENSILIOS
LAVAR UTENSILIOS
ALMACEN UTENSILIOS
ALMACENAR
UTENSILIOS
LABORATORIO DE
FISICA, QUIMICA Y
BIOLOGIA
IMPARTIR Y RECIBIR
CLASES DE FISICA
ALUMNOS/
DOCENTES
ALUMNOS/
DOCENTES
ALUMNOS/
DOCENTES
BALANZA,
LAVADEROS,
BASURERO
ESTANTES,
DEPOSITOS
PLASTICAS
ESTANTES,
DEPOSITOS
PLASTICAS
MESAS,
LAVATRASTOS,
BASURERO
COCINA, HORNO,
EXTRACTORES, MESA,
FREIDORES
LAVATRASTOS,
BASURERO
ESTANTES
20
ESTANTES, MUEBLE
PARA SUSTANCIAS
REACTIVAS, MESAS
CON FREGADERO DE
1 POCETA, BANCOS Y
EXTINUIDORES
2X5
10.00
GAS
PROPANO
2X3
6.00
NO EXISTE
RED DE
AGUA
POTABLE,
DRENAJE
AGUAS
SERVIDAS Y
RED DE
GAS
10.8x7.20
77.76
AULAS
SERVICIOS
SANITARIOS
ESTAS AREA TENDRAN COMO

USUARIOS A DOCENTES Y
ALUMNOS, YA QUE SERA PARA LA
AULAS
SERVICIOS
SANITARIOS
62
21
COMPUTADORAS,
IMPRESORES,
PIZARRON, MESAS,
SILLAS, ESCRITORIO
5X8
40.00
UTILIZAR EQUIPO DE
CARPINTERIA
ALUMNOS/
DOCENTES
20
CIERRAS, TORNO,
PULIDORA, TALADRO,
9X9
81.00
ALMACENAR Y
DESPACHAR/RECIBIR
HERRAMIENTAS
BODEGUERO/
ALUMNOS,
DOCENTES
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
BODEGUERO,
ALUMNOS, DOCENTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
ALUMNOS
20
ARMARIOS
4X5
20.00
NO EXISTE
RECIBIR, ALMACENAR, BODEGUERO,

DESPACHAR MATERIAL ALUMNOS, DOCENTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
BODEGA DE EQUIPO
ALMACENAR,
DESPACHAR EQUIPO
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
AREA DE BANCOS DE
TRABAJO
PRACTICAR TECNICAS
ALUMNOS, DOCENTE
DE SOLDADURA
20
BANCOS DE TRABAJO,
APARATO SOLDADURA
9X9
81.00
ELECTRICID
AD
TRIFILAR
220 V
ALUMNOS
20
ARMARIOS
485
20.00
NO EXISTE
BODEGUERO,
ALUMNOS, DOCENTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
405
20.00
NO EXISTE
BODEGUERO,
ALUMNOS, DOCENTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
NO EXISTE
AIRE
ACONDICIO
NADO
ELECTRICID
AD
TRIFILAR
220 V
NO EXISTE
NATURAL
ARTIFICIAL
LABORATORIO DE
INFORMATICA
No.
MOBILIARIO Y
EQUIPO
NATURAL
ALUMNOS/
DOCENTES
ACTIVIDAD
ARTIFICIAL
IMPARTIR Y RECIBIR
CLASES DE
INFORMATICA
SUB-ESPACIO
TIPO
TRABAJOS
EXPERIMENTALES
ILUM.
SUBTOTAL
ESPACIO
VENT.
DIMENSIONES
SUB-ZONA
AREA (m)
MAQUINAS
TALLER DE
CARPINTERIA
BODEGA
HERRAMIENTAS
RECBIR, ALMACENAR,
DESPACHAR
BODEGA MATERIALES MATERIALES
VESTIDORES
BODEGA DE
MATERIALES
TALLER DE
SOLDADURA
ELECTRICA
VESTIDORES
BODEGA DE
MATERIALES
TRABAJOS PRACTICOS
TALLER DE
ELECTRICIDAD
INDUSTRIAL
BODEGA DE
HERRAMIENTAS Y
EQUIPO
AREA DE TRABAJO
VESTIDORES
BODEGA DE
MATERIALES
TALLER DE
INSTALACIONES
ELECTRICAS
RESIDENCIALES
INSTALACIONES
ESPECIALES
USUARIOS /
CAPACIDAD
BODEGA DE
HERRAMIENTAS Y
EQUIPO
CAMBIARSE ROPA,
GUARDAR UTILES
CAMBIARSE ROPA,
GUARDAR UTILES
ALMACENAR,
DESPACHAR
MATERIALES
ALMACENAR,
DESPACHAR, RECIBIR
HERRAMIENTAS
PRACTICAS
BODEGUERO,
ALUMNOS, DOCENTE
ALUMNOS, DOCENTE
BODEGUERO,
ALUMNOS, DOCENTE
20
MESAS DE TRABAJO
9X9
81.00
ELECTRICID
AD
TRIFILAR
220 V
20
ARMARIOS
4X5
20.00
NO EXISTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
AREA DE TRABAJO
PRACTICAS
ALUMNOS, DOCENTE
20
MESAS DE TRABAJO
9X9
81.00
ELECTRICID
AD
TRIFILAR
220 V
VESTIDORES
CAMBIARSE ROPA,
GUARDAR UTILES
ALUMNOS
20
ARMARIOS
4X5
20.00
NO EXISTE
BODEGA DE
HERRAMIENTAS
ALMACENAR,
DESPACHAR RECIBIR
HERRAMIENTAS
BODEGUERO,
ALUMNOS, DOCENTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
PRACTICAS
ALUMNOS, DOCENTE
20
FOSO, ALINEADO,
BALANCEO,
ELEVADOR
9X9
81.00
ELECTRICID
AD
TRIFILAR
220 V
20
ARMARIOS
4X5
20.00
NO EXISTE
ESTANTERIA,
DEPOSITOS
4X4
16.00
NO EXISTE
AREA DE EQUIPO DE
TALLER DE MECANICA TRABAJO
AUTOMOTRIZ
VESTIDORES
BODEGA DE
MATERIALES
CAMBIARSE ROPA,
GUARDAR UTILES,
ASEO PERSONAL
ALMACENAR,
DESPACHAR, RECIBIR
MATERIAL
OBSERVACIONES
DIRECTA
INDIRECTA
AULAS
SERVICIOS
SANITARIOS
AULAS
SERVICIOS
SANITARIOS
AULAS
SERVICIOS
SANITARIOS
ALUMNOS
BODEGUERO,
ALUMNOS, DOCENTE
TOTAL ZONA ACADEMICA
ESTE LABORATORIO PODRA

INTEGRARSE A LOS EDIFICIOS
DESTINADOS PARA AULAS
NECESITA CORRIENTE TRIFASICA

Y MONOFASICA
AULAS
CAMBIARSE ROPA,
ALUMNOS
GUARDAR UTILES
ALMACENAR,
BODEGUERO,
DESPACHAR , RECIBIR
ALUMNOS, DOCENTE
MATERIAL
ALMACENAR,
DESPACHAR, RECIBIR
HERRAMIENTAS
RELACIONES
SERVICIOS
SANITARIOS
NECESITA CORRIENTE TRIFASICA

Y MONOFASICA
AULAS
SERVICIOS
SANITARIOS
AULAS
SERVICIOS
SANITARIOS
2169.26
63
ZONA ADMINISTRATIVA
SECRETARIA DE LA
DIRECCION
SALA DE JUNTAS
CONTROL GENERAL
DEL INSTITUTO
ARCHIVO
DIRECTOR,
DIRIGIR, SUPERVISAR,
DOCENTES,
PLANIFICAR Y
ALUMNOS,
CONTROLAR
VISITANTES
ATENCION Y ANUNCIO SECRETARIA,
DOCENTES,
DE VISITAS,
EMPLEADOS,
AREA DE SECRETARIA INFORMES, MANEJO
ALUMNOS,
DE
VISITANTES
CORRESPONDENCIA
DOCENTES,
EMPLEADOS,
SALA DE ESPERA
ESPERAR
ALUMNOS,
VISITANTES
DIRECTOR, ALUMNOS, SECRETARIA,
NO EXISTE
CELEBRAR SESIONES DOCENTES,
EMPLEADOS,
VISITANTES
ARCHIVAR EXPEDIENTES DEL INSTISECRETARIA
FOTOCOPIAS
TUTO, FOTOCOPIAR
DOCUMENTOS
OFICINA DEL
DIRECTOR
UNIDAD DE
INGENIERIA
INDUSTRIAL
JEFATURAS
AREA DE DOCENTES
CONTROL
PEDAGOGICO DE
ALUMNOS Y
ORIENTACION
PROFESIONAL
CONTROL Y
COORDINACION DEL
AREA
CONTROL Y
UNIDAD DE SERVICIOS
COORDINACION DEL
TURISTICOS
AREA
CONTROL Y
UNIDAD DE
COORDINACION DEL
ADMINISTRACION
AREA
CONTROL Y
UNIDAD DE
FORMACION PARA EL COORDINACION DEL
TRABAJO
AREA
PREPARAR CLASES,
CALIFICAR / DAR
AREA DE DOCENTES
ORIENTACION A
ALUMNOS
ESCRITORIO, SILLAS,
CREDENZA,
COMPUTADORA,
TELEFONO
ESCRITORIO, SILLA,
COMPUTADORA, FAX,
IMPRESORA,
CENTRAL
TELEFONICA
SILLAS
12
MESA DE REUNIONES,
SILLAS, PIZARRON,
EQUIPO AUDIOVISUAL
ARCHIVEROS,
FOTOCOPIADORA,
MESA
JEFE DE UNIDAD
ESCRITORIO, SILLA,
COMPUTADORA,
IMPRESORA
JEFE DE UNIDAD
JEFE DE UNIDAD
JEFE DE UNIDAD
DOCENTES,
ALUMNOS
ESCRITORIO, SILLA,
COMPUTADORA,
IMPRESORA
ESCRITORIO, SILLA,
COMPUTADORA,
IMPRESORA
ESCRITORIO, SILLA,
COMPUTADORA,
IMPRESORA
ESCRITORIO, SILLAS
ARTIFICIAL
DIRECCION
No.
NATURAL
TIPO
ARTIFICIAL
MOBILIARIO Y
EQUIPO
ACTIVIDAD
RELACIONES
NATURAL
SUB-ESPACIO
ILUM.
SUBTOTAL
ESPACIO
VENT.
DIMENSIONES
SUB-ZONA
AREA (m)
INSTALACIONES
ESPECIALES
USUARIOS /
CAPACIDAD
3X4
12.00
AIRE
ACOND. E
INTERNET
2.5X2.5
6.25
AIRE
ACOND. E
INTERNET
ADMINISTRACION
ACADEMICA
DIRECCION,
ARCHIVO,
JEFATURAS
SALA DE JUNTAS
3X4
12.00
AIRE
ACONDICIONADO
2.5X2
5.00
NO EXISTE
SECRETARIA
DIRECCION
1.4X1.6
2.24
AIRE
ACONDICIONADO
DIRECCION,
SECRETARIA
SALA DE JUNTAS
1.4X1.6
2.24
DIRECCION,
SECRETARIA
SALA DE JUNTAS
1.4X1.6
2.24
DIRECCION,
SECRETARIA
SALA DE JUNTAS
1.4X1.6
2.24
DIRECCION,
SECRETARIA
SALA DE JUNTAS
2X1.5
3.00
ARE AUXILIARES
DIRECCION, SALA DE
JUNTAS,
SECRETARIA
AIRE
ACONDICIONADO
AIRE
ACONDICIONADO
AIRE
ACONDICIONADO
ESCRITORIO, SILLAS
3X3
9.00
NO EXISTE
COORDINDOR DE
TALLERES
PREPARAR CLASES,
COORDINAR,
ORIENTAR
DOCENTE
ESCRITORIO, SILLA,
COMPUTADORA
2X2.5
5.00
NO EXISTE
AUXILIARES
PREPARAR CLASES,
CALIFICAR
AUXILIARES
NO EXISTE
ADMINSTRAR
RECURSOS Y SERVICIOS ACADEMICOS
CONTABILIDAD
PAGOS EN GENERAL,
CONTROL DE LOS
CONTADOR
RECURSOS Y
ELABORAR PLANILLAS
SALON DE
PROFECORES
ADMINISTRADOR
ACADEMICO
11
ESCRITORIO, SILLAS
5X4
20.00
ESCRITORIO, SILLAS,
ARCHIVERO,
COMPUTADORA
2.5X2.5
6.25
ESCRITORIO, SILLAS
COMPUTADORA
1.25X2.50
3.13
RECEPCION CUOTAS
DE ESCOLARDAD,
VENTANILLA
ATENCION AL PUBLICO PAGOS A
PROVEEDORES
ALUMNOS,
PROVEEDORES
PASAMANOS
AREA DE CAF
PREPARAR CAF
DOCENTES,
SECRETARIA
MESA, LAVATRASTOS,
1.20X1.50
CAFETERA, ARMARIO
ESTANCIA
PERSONAL DE
SERVICIO
ESCRITORIO, SILLAS,
2X4
2.5X2.5
TOTAL ZONA ADMINISTRATIVA
NO EXISTE
AIRE
ACONDICIONADO
NO EXISTE
8.00
NO EXISTE
1.80
NO EXISTE
6.25
NO EXISTE
109.64
DEBERA DE PROVEERSE DE
ACCESO INMEDIATO A LA SALA
DE JUNTAS
DIRECCION
NO EXISTE
DOCENTES,
ALUMNOS
PERSONAL DE
SERVICIO
ARCHIVO
3.00
ORIENTAR A ALUMNOS
SERVICIO
SECRETARIA, SALA
DE JUNTAS,
JEFATURAS
2X1.5
AREA DE
ORIENTACION
CONTABILIDAD
INDIRECTA
AIRE
ACOND.
ARE AUXILIARES
ADMINISTRADOR
OBSERVACIONES
DIRECTA
SE PROVEERA DE UNA
COMPUTADORA DE USO COMUN
DIRECCION, SALA DE
JUNTAS,
SE PROVEERA DE 8 ESPACOS, YA
SECRETARIA
QUE SE PRESENTARAN EN TURNS
RATATIVOS
DIRECCION,
SECRETARIA,
SALA DE JUNTAS
ADMINISTRACIN
SALA DE JUNTAS
AREA EXTERIOR,PARA ATENCION
AL PUBLICO Y PROVEEDORES
PERSONAL DE
SERVICIO
RESTO AREA
ADMINISTRATIVA
64
ZONA DE APOYO Y MANTENIMIENTO

RELACIONES
NATURAL
ARTIFICIAL
9.90
NO EXISTE
MOSTRADOR,
FICHERO
3X2
6.00
NO EXISTE
40
SILLAS, MESAS
12X6
72.00
NO EXISTE
BIBLIOTECARIO
ESTANTERIAS
8X4
32.00
NO EXISTE
BIBLIOTECARIO
MESAS, SILLAS
3X2
6.00
NO EXISTE
COLECCIN DE
AUDIOVISUALES
ALMACENAR MATERIAL
BIBLIOTECARIO
AUDIOVISUAL
ESTANTERIAS
3X2
6.00
NO EXISTE
SERVICIOS
SANITARIOS
EMPLEADOS
NECESIADES
FISIOLOGICAS
URINARIOS,
SERVICIOS,
LAVAMANOS, ESPEJO
2X4
8.00
NO EXISTE
CENTRO DE
PUBLICACIONES
COPIAS, REDUCCION Y
AMPLIACION, EDICION EMPLEADOS,
DE FOLLETERIA,
ESTUDIANTES,
EXAMENES,
DOCENTES.
PAPELERIA
ESCRITORIO, SILLAS,
FOTOCOPIADORA,
COMPUTADORA,
IMPRESORA, SCANER
3X5
15.00
NO EXISTE
MOBILIARIO Y
EQUIPO
ACTIVIDAD
No.
VESTIBULO
ESTUDIANTES,
CONTROL DEL
EMPLEADOS,
ACCESO AL INSTITUTO
VISITANTES
10
SILLAS
REGISTRO Y
PRESTAMO
REGISTRO Y CONTROL ESTUDIANTES,

DEL PRESTAMO DE
EMPLEADOS,
LIBROS
VISITANTES
SALA DE LECTURA
LEER, ESTUDIAR E
INVESTIGAR
ESTUDIANTES,
VISITANTES
COLECCIN DE
LIBROS
ALMACENAR LIBROS
CLASIFICACION
CLASIFICAR LIBROS Y
MATERIAL
AUDIOVISUAL
BIBLIOTECA
ARTIFICIAL
NATURAL
3.30X3
SUB-ESPACIO
TIPO
ESTUDIO E
INVESTIGACION
BIBLIOGRAFICA
ILUM.
SUBTOTAL
ESPACIO
VENT.
DIMENSIONES
SUB-ZONA
AREA (m)
INSTALACIONES
ESPECIALES
USUARIOS Y/O
CAPACIDAD
SERVICIOS
NECESIADES
SANITARIOS MUJERES FISIOLOGICAS
EMPLEADOS
BIBLIOTECA
RESIDENCIA
ESTUDIANTIL
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
EMPLEADOS,
VISITANTES
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
EMPLEADOS,
VISITANTES
URINARIOS,
SERVICIOS,
LAVAMANOS, ESPEJO
3.5X4.5
15.75
NO EXISTE
SERVICIOS,
LAVAMANOS, ESPEJO
3.5X4.5
15.75
NO EXISTE
ACTIVIDADES PARA
ASEO DEL INSTITUTO
EMPLEADOS
PILA, LAVADERO,
ESTANTERIAS,
ARMARIO
3X3
9.00
NO EXISTE
VESTIBULO
ESTAR
ESTUDIANTES
SILLAS
4X4
16.00
NO EXISTE
DORMITORIOS
HOMBRES
ESTANCIA, DORMIR,
ESTUDIAR
ESTUDIANTES
10
CAMAS, ARMARIOS
8.75X5
43.75
NO EXISTE
S.S. Y DUCHAS
HOMBRES
ASEO PERSONAL Y
NECESIDADE
FISIOLOGICAS
ESTUDIANTES
DUCHAS, URINARIOS,
INODOROS,
LAVAMANOS, ESPEJO
5X2.50
12.50
NO EXISTE
DORMITORIOS
MUJERES
ESTANCIA, DORMIR,
ESTUDIAR
ESTUDIANTES
10
CAMAS, ARMARIOS
8.75X5
43.75
NO EXISTE
S.S. Y DUCHAS
MUJERES
ASEO PERSONAL Y
NECESIDADE
FISIOLOGICAS
ESTUDIANTES
DUCHAS, INODOROS,
LAVAMANOS, ESPEJO
5X2.50
12.50
NO EXISTE
AREA DE ASEO
SERVICIOS A
ESTUDIANTES Y
PERSONAL
EST ESPACIO DARA SERVICIO A

DOCENTES, ESTUDIANTES, ASI
COMO A VISITANTES QUE NO
PERTENECEN A LA INSTITUCION
PLAZA
SERVICIOS
NECESIADES
SANITARIOS HOMBRES FISIOLOGICAS
INDIRECTA
LIBRERIA, PLAZA
CAFETERIA
SERVICIOS
SANITARIOS
GENERALES Y ASEO
OBSERVACIONES
DIRECTA
PLAZA
ES LA MISMA UTILIZADA COMO

LABORATORIO (VER ZONA
ACADEMICA)
ESTA ZONA SERA UTILIZADA POR
TODAS LAS ZONAS, PERO SE
PROVEERA DE SERVICIOS
SANITARIOS EN LAS AREA QUE
ZONAS ACADEMICA,
SEA NECESARIO SEGUN EL
ADMINISTRATIVA Y
ANALISIS FUNCIONAL.
CULTURALRECREATIVA
ZONAS ACADEMICA,
ADMINISTRATIVA Y
CULTURALRECREATIVA
EL DISEO NO SE REALIZARA
AUN, DEBIDO A QUE SE
CONSTRUIRA EN UNA ETAPA
POSTERIOR YA QUE EL CIDEP NO
HA DEFINIDO SI SERA
NACESARIO
65
ESTACIONARSE
ARTIFICIAL
ESTUDIANTES,
VISITANTES
EMPLEADOS,
DOCENTES
NO EXISTE
75X16
120.00
NO EXISTE
ARTIFICIAL
NATURAL
ESTACIONARSE
No.
40
NO EXISTE
30X16
480.00
NO EXISTE
NO EXISTE
CARGA Y DESCARGAS EMPLEADOS,

DIVERSAS
TRANSPORTISTAS
NO EXISTE
12X7.5
90.00
NO EXISTE
NO EXISTE
GUARDAR MATERILES
EMPLEADOS
DIVERSOS
ESTANTERIAS
8X5
40.00
NO EXISTE
ASEO
NO EXISTE
GUARDAR UTILES DE
LIMPIEZA Y LAVAR
LAVADEROS, PILAS,
ARMARIOS
3X3
9.00
NO EXISTE
DEPOSITO GENERAL
DE BASURA
NO EXISTE
ACOPIO DE BASURA
PLANTA DE ENERGIA
ELECTRCA
MANTENIMIENTO DE
EQUIPO
MANTENIMIENTO DE
EQUIPO
TRANSPORTE
SEGURIDAD Y
MANTEIMIENTO
ESTACIONAMIENTO
PUBLICO
ESTACIONAMIENTO
DEL PERSONAL
60
MOBILIARIO Y
EQUIPO
ACTIVIDAD
TIPO
ESTACIONAMIENTO
NATURAL
SUB-ESPACIO
RELACIONES
ILUM.
SUBTOTAL
ESPACIO
VENT.
DIMENSIONES
SUB-ZONA
AREA (m)
INSTALACIONES
ESPECIALES
USUARIOS Y/O
CAPACIDAD
ZONA DE CARGA Y
DESCARGA
BODEGAS
AREA DE MAQUINAS
CISTERNA
EMPLEADOS
EMPLEADOS
DEPOSITOS TAPADOS
2X3
6.00
NO EXISTE
EMPLEADOS
PLANTA DE ENERGIA
ELECTRCA
3x3
9.00
NO EXISTE
EMPLEADOS
EQUIPO DE BOMBEO
4x4
16.00
NO EXISTE
CONTROL
CONTROL DEL
VIGILANTE
ACCESO AL INSTITUTO
BARRERA, TELEFONO
1.5X1.5
2.25
NO EXISTE
SERVICIO SANITARIO
NECESIDADE
FISIOLOGICAS
INODORO,
LAVAMANOS, ESPEJO
1X1.5
1.50
NO EXISTE
OBSERVACIONES
DIRECTA
INDIRECTA
DEBE PROCUARSE
PROPORCIONAR UN ACCESO
ZONAS ACADEMICA,
PLAZA, SUB-ZONA DE
DIFERENTE PARA LOS
ADMINISTRATIVA Y
SEGURIDAD Y
ESTACIONAMIENTOS
CULTURALMANTENIMIENTO
DESTINADOS A CARGA Y
RECREATIVA
DESCARGA
TRANSPORTE
ZONAS ACADEMICA,
ADMINISTRATIVA Y
CULTURALRECREATIVA
CASETA DE CONTROL
VIGILANTE
TOTAL ZONA APOYO Y MANTENIMIENTO
1097.65
66
ZONA DEPORTIVA
VESTIDORES Y
DUCHAS
CABIARSE DE ROPA Y
ASEO PERSONAL
20.00
NO EXISTE
1.25X1.50
1.88
NO EXISTE
5X8
40.00
NO EXISTE
9X7
63.00
NO EXISTE
40X24
960.00
NO EXISTE
5.5X6
33.00
NO EXISTE
ASIENTOS
30X4
120.00
NO EXISTE
3X2
6.00
NO EXISTE
110X74
8140.00
NO EXISTE
20
BANCAS
MESA,SILLA
20
DUCHAS, BANCA,
ARMARIOS
URINARIOS,
INODOROS,
LAVAMANOS,
ESPEJOS
IMPLEMENTOS Y
EQUIPO DEPORTIVO
DE TENIS DE MESA,
JUDO, KARATE,
BASKETBOL.
IMPLEMENTOS Y
EQUIPO DEPORTIVO
DE TENIS DE MESA,
JUDO, KARATE,
BASKETBOL.
SERVICIOS
SANITARIOS
NECESIDADES
FISIOLOGICAS
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
PABELLON
EJERCITARSE Y
CELEBRAR EVENTOS
DEPORTIVOS
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
80
SALAS AUXILIARES
ENTRENAMIENTO
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
10
GRADERIOS
SENTARSE
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
200
AREA ASEO Y
MANTENIMIENTO
ACTIVIDADES PARA
ASEO DEL
POLIDEPORTIVO
EMPLEADOS
LAVADERO,
POCETA,ARMARIO
CANCHA
EJERCITARSE Y
CELEBRAR EVENTOS
DEPORTIVOS
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
35
PORTERIAS, REDES,
BANDEROLAS
GRADERIOS
SENTARSE
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
200
GRADAS
30X4
120.00
NO EXISTE
NO EXISTE
EJERCITARSE Y
CELEBRAR EVENTOS
DEPORTIVOS
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
13
TABLEROS
36X24
864.00
NO EXISTE
VESTIDORES Y
DUCHAS
CABIARSE DE ROPA Y
ASEO PERSONAL
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
10
DUCHAS, BANCA,
ARMARIOS
5X4
20.00
NO EXISTE
PISCINA
NADAR Y CELEBRAR
EVENTOS
DEPORTIVOS
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
10
BOMBA, FILTRO,
CASETA MAQUINAS
12.5x25
312.5
NO EXISTE
CANCHA DE FUTBOL
CANCHA DE
BALONCESTO
ARTIFICIAL
DEPORTIVA
VENTA BOLETOS
NATURAL
POLIDEPORTIVO
TAQUILLA
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
ESTUDIANTES,
INVITADOS
No.
ARTIFICIAL
TIPO
ESTAR
5X4
MOBILIARIO Y
EQUIPO
ACTIVIDAD
VESTIBULO
NATURAL
SUB-ESPACIO
RELACIONES
ILUM.
SUBTOTAL
ESPACIO
VENT.
DIMENSIONES
SUB-ZONA
AREA (m)
INSTALACIONES
ESPECIALES
USUARIOS /
CAPACIDAD
PISCINA
10
TOTAL ZONA CULTURAL Y RECREATIVA
OBSERVACIONES
DIRECTA
PLAZA
INDIRECTA
CANCHAS DE
FUTBOL,
BALNCESTO Y
PISCINA
EL DISEO NO SE REALIZARA AUN,

DEBIDO A QUE SE CONSTRUIRA EN
UNA ETAPA POSTERIOR YA QUE EL
CIDEP NO HA DEFINIDO SI SERA
NACESARIO. SE DEBERA DOTAR DE
UN MAYOR NUMERO DE DUCHAS Y
SERVICIOS SANITARIOSYA QUE SERA
UTILIZADO COMO ALBERGUE EN
CASOS DE EMERGENCIA NACIONAL.
POLIDEPORTIVO,
CANCHA DE
BALONCESTO Y
PISCINA
POLIDEPORTIVO,
SE PROVEERA DE POSTES PARA
CANCHA DE
VOLEIBOL Y BASE PARA EL ARO CON
FUTBOL Y PISCINA MARCO PARA FUTBOL
POLIDEPORTIVO,
CANCHAS DE
FUTBOL Y DE
BALONCESTO
10700.38
(*) Se utilizarn los mismos que para Instruccin Dirigida
67
ZONA CULTURAL Y RECREATIVA
PLAZAS
CULTURAL Y
RECEATIVA
NO EXISTE
SOCIALIZAR
ESTUDIANTES,
DOCENTES,
INVITADOS
100
BANCAS, ALUMBRADO
(*)
8821.29
INSTALACIONES
ESPECIALES
No.
ARTIFICIAL
TIPO
RELACIONES
ILUM.
NATURAL
MOBILIARIO Y
EQUIPO
ACTIVIDAD
VENT.
ARTIFICIAL
SUB-ESPACIO
SUBTOTAL
ESPACIO
DIMENSIONES
SUB-ZONA
AREA (m)
NATURAL
USUARIOS /
CAPACIDAD
NO EXISTE
OBSERVACIONES
DIRECTA
ZONAS
ACADEMICA,
ADMINISTR-ATIVA
, DEPORTIVA Y
APOYO-MTTO.
INDIRECTA
NO TIENEN UN AREA DEFINIDA,

PUEDEN VARIAR DEPENDIENDO DE
LAS QUE SE NECESITEN PARA
ESTABLECER EN EL CONJUNTO
PUNTOS DE ARTICULACION , PUEDEN
CALCULARSE COMO UN 20% DEL
AREA VERDE.
EL AUDITORIO SERA EL MISMO
UTILIZADO PARA ZONA ACADEMICA
AUDITORIO
TOTAL ZONA CULTURAL Y RECREATIVA
8821.29
68
69

La organizacin espacial de cada proyecto arquitectnico responde a sus propias
caractersticas y peculiaridades, sin embargo, este proceso puede facilitarse recurriendo a
ciertos patrones de organizacin de elementos ya establecidos por estudiosos de esta temtica.
Estos diagramas ayudan a elegir la mejor organizacin o a crear ms fcilmente una propia, la
cual en muchos casos resulta ser una combinacin de varios patrones.
Estos diagramas en los que se visualizan cada uno de los elementos que componen el conjunto
y como interactan entre si, definirn el diseo del conjunto arquitectnico.
3.5. ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL INSTITUTO
Existen reas con caractersticas similares en cuanto a su funcionamiento, considerando
variables como: accesibilidad, circulaciones, ruidos, privacidad y seguridad, por lo que se
realiz la agrupacin de los elementos por actividades para poder establecer la forma como se
organizar internamente el instituto (Capitulo 3, sub-acpite 3.1.1.), en base a estos grupos se
definen cinco zonas:
a.
b.
c.
d.
e.
Zona Acadmica
Zona Administrativa
Zona de Apoyo y Mantenimiento
Zona Deportiva
Zona Cultural y Recreativa.
Estas zonas a su vez se subdividen, esto se har sin perder de vista el listado de espacios
generados (Capitulo 3, sub-acpite 3.1.2.).
Zona Acadmica. Puede dividirse en las reas siguientes:
1) rea Acadmica:
a) Aulas y Salas de Dibujo
b) Laboratorios y Talleres
c) Auditorio
2) rea Docente:
a) Control de Departamentos Acadmicos
b) rea de entrevista con Profesores
Zona Administrativa. Esta zona, debido a su funcin es indivisible, esto de debe a que las
diversas actividades realizadas en ella se interrelacionan directamente, de tal forma que esta
condicin as lo exige.
Zona de Apoyo y Mantenimiento. En este caso la divisin es mayor, ya que las diferentes
rea, por lo general son incompatibles y puede darse de la siguiente forma:
1)
2)
3)
4)
Biblioteca y Librera (las cuales por razones de funcionamiento son reas complementarias).
Cafetera.
Residencia Estudiantil
Estacionamiento, Zona de Carga y Descarga y Depsito General de Basura (estas reas
por razones de funcionamiento son afines, aunque no 100% compatibles)
70
5) rea de Mantenimiento
a) Bodegas
b) reas de aseo
c) rea de Mquinas (Planta de Energa Elctrica y Cisterna)
Zona Cultural y Recreativa. Debido a que las soluciones espaciales son diferentes para cada
una de las reas que la componen, esta zona se divide as:
1) Auditorios (que ser el mismo utilizado para la Zona acadmica)
2) Plazas (las que servirn como vestbulos para conectar espacios no compatibles y darle
continuidad al conjunto de edificios)
Zona Deportiva
rea de Instalaciones Deportivas
a) Polideportivo
b) Cancha de Ftbol
c) Piscina
Los patrones de organizacin espacial aceptados tradicionalmente son:
Organizacin central.
Organizaciones lineales.
71
Organizacin radial.
Organizacin en trama.
Organizacin agrupada. Esta forma de agrupacin se ajusta a las limitantes de diseo

impuestas por la topografa de nuestro terreno y la presencia de construcciones permanentes
previas a nuestra propuesta.
Es un tipo de organizacin que se vale de la proximidad. Puede acoger en su composicin
espacios que difieran en dimensiones, forma y funcin, siempre que se interrelacionen por
proximidad y por un elemento visual. Los espacios agrupados se pueden reunir alrededor de un
campo o volumen espacial amplio y definido.
La ausencia de un lugar determinado que sea exclusivamente relevante obliga a que su
importancia se articule por su tamao a una forma u orientacin dentro del modelo.
Fuente bibliogrfica: "Forma, Espacio y Orden", autor: Francis DK Ching.
72
3.7. ZONIFICACIN
3.7.1. CRITERIOS
Se plantean los siguientes criterios para realizar la zonificacin, considerando aspectos como la
importancia del espacio, su funcin, topografa del terreno, tipos de usuarios y otras variables
para lograr las mejores alternativas para que el uso de cada rea sea el ms adecuado.
CRITERIOS GENERALES
Debido a la extensin del terreno y a la demanda de diferentes tipos de edificaciones,

as como de la forma en que se conseguir el financiamiento debe de preverse la
construccin del complejo educativo en dos o ms etapas.
Las diferentes zonas debern conectarse por plazas y reas verdes que sirvan de
vestbulo exterior.
La circulacin peatonal deber estar rodeada de microclimas agradables que puedan

proteger del viento, el sol, que sirvan de barreras visuales y que absorban ruidos.
A cada una de las edificaciones se le deber considerar sus caractersticas fsicas y

funcionales para evaluar su ubicacin con respecto a la topografa, la cercana a los
accesos, ruidos, vientos, soleamiento y vistas desde y hacia los mismos.
CRITERIOS POR ZONA

Zona Acadmica
Esta zona deber gozar de una ubicacin centralizada dentro del terreno para poder ser
equidistante del resto de instalaciones que la complementan. Se buscara adems que no exista
una alta interferencia por ruidos y deber tener fcil acceso, ya que en ella se desarrolla la
actividad principal del instituto.
Zona Administrativa
Su ubicacin deber procurar la fcil localizacin a los usuarios desde el exterior por lo que
deber estar prxima al acceso principal y al parqueo general.
Zona de Apoyo y Mantenimiento
El parqueo deber contar con fcil acceso desde el exterior. El rea de recoleccin de basura
se ubicar en un lugar accesible al vehculo recolector. La biblioteca deber ubicarse en una
zona de poco trfico y contar con buena iluminacin natural para propiciar un buen ambiente
para la lectura. La residencia para estudiantes gozar de privacidad y ser a la vez accesible a
las aulas y a las instalaciones deportivas.
Zona Cultural y Recreativa
Contar con mobiliario y espacio lo suficientemente flexibles para desarrollar de manera
alternada, actividades culturales, acadmicas y recreativas. La zona mas baja del terreno se
podr aprovechar para ubicar la cancha de ftbol y aprovechar las pendientes circundantes
para construir las graderas.
73
Zona Deportiva
Los deportes bajo techo se agruparn en un edificio polideportivo, el cual a peticin de la
Alcalda de Tecoluca y CIDEP se disear con la suficiente flexibilidad para que pueda, en
momentos de emergencia, funcionar como albergue temporal para los habitantes del municipio.
El acceso a las instalaciones deportivas ser controlado para los eventos pagados.
3.7.2. ALTERNATIVAS DE ZONIFICACIN
EVALUACIN DE ALTERNATIVAS
Las alternativas generadas sern evaluadas considerando variables que resultan de los
criterios de zonificacin; a estas se les asignar un factor dependiendo de su importancia y que
a la vez este debidamente justificado el por qu tendr un determinado valor. Se ponderar
cada alternativa de acuerdo a condicionantes de cumplimiento. Esto servir para evaluar con
certeza cada una de las propuestas y as seleccionar la que de cmo resultado el mayor valor
total, aunque de forma individual por criterio, una de ellas obtenga un menor puntaje.
A las condicionantes de cumplimiento se les asigno el siguiente valor:
No cumple. 0 puntos
Cumple en parte.. 1 punto
Si cumple.. 2 puntos
El factor que se le ha dado a cada una de las variables de acuerdo a su importancia e
implicaciones para asegurar que el proyecto posea las mejores caractersticas funcionales y
estticas, son los siguientes:
Factor
Conveniente
1
Importante..
3
Indispensable.
5
Las variables a evaluar son:
VARIABLE
Agrupacin de zonas por su
funcin
Independencia de funcionamiento
Ausencia de cruces entre las
circulaciones vehicular y
peatonal
Diferencia entre accesos
vehicular y peatonal
FACTOR
3
JUSTIFICACIN
Una inadecuada agrupacin de
zonas le resta funcionalidad al
proyecto.
Cada zona tiene sus actividades
especficas, esto le exige
independencia, aunque tengan
algunas que sean compartibles.
Se debe brindar al peatn la
mxima seguridad para minimizar
riesgos por accidentes vehiculares.
Es en este punto donde hay mayor
trfico de peatones, ya que por lo
general salen en grupos, por lo
cual se les debe dar la mxima
seguridad.
74
VARIABLE
Facilidad de acceso a zonas de
carga y descarga
FACTOR
Creacin de plazas y lugares

de reunin al aire libre
Creacin de reas verdes para

el desarrollo de microclimas
Posibilidad de crecimiento
Distanciatiempo entre las
diferentes zonas del proyecto
Identificacin del proyecto
desde el exterior
Privacidad adecuada de los
elementos con respecto al
entorno
Aprovechamiento de vistas
3
3
3
5
Disminucin de costos
5
Construccin en reas donde el
terreno natural es plano
Uso racional del terreno apto
para construccin
3
5
JUSTIFICACIN
Proporcionar funcionalidad al
aprovisionamiento y al desalojo de
desechos, evita el congestionamiento vehicular y una mala
impresin visual
Facilita la integracin de todos los
elementos que componen el
conjunto.
Ayuda a mitigar la erosin por las
lluvias, el fuerte sol y ayuda a la
ecologa.
Es necesario proyectarse a las
exigencias de un futuro crecimiento
del complejo educativo
Afecta directamente las actividades
interdisciplinarias.
Es importante por razones
urbansticas
Puede afectar o propiciar la
funcionalidad del proyecto
Ayuda a la recreacin y al
esparcimiento, adems de mejorar
la esttica
Es importante considerarlo debido
al tipo de proyecto y a las fuentes
de financiamiento
Disminuye costos en terracera, es
ms seguro y ms accesible.
Permite aprovechar para edificios
el poco terreno apto para construir
A continuacin se evaluarn las alternativas en base a las variables anteriormente descritas y

se determinar la puntuacin obtenida por cada una. En este caso tambin deber de
justificarse el por qu cumple o no con los diferentes criterios de evaluacin.
75
76
77
78
CRITERIO
Agrupacin de
zonas por su
funcin
Buen uso del
terreno apto para
construcciones
Ausencia de
cruces entre las
circulaciones
vehiculares y
peatonal
Diferencia entre
accesos
vehicular y
peatonal
Facilidad de
acceso a zonas
de carga y
descarga
Creacin de
plazas y lugares
de reunin al aire
libre
Creacin de
reas verdes
para el desarrollo
de microclimas
Posibilidad de
crecimiento
Distanciatiempo
entre las
diferentes zonas
del proyecto
PONDERACIN
FACTOR
JUSTIFICACIN
ALT. 1
ALT.2
ALT.3
10
10
10
10
10
10
10
En la alternativa 2, las
zonas no tienen la
agrupacin bien definida
En la alternativa 1, se
sacrifica el terreno apto
para construcciones
ubicando la cancha de
ftbol en el costado oeste
del terreno
Las 3 alternativas
cumplen parcialmente
Las 3 alternativas
cumplen
La accesibilidad a zonas
de carga y descarga de la
alternativa 2 no es
optima.
Todas las alternativas
cumplen
Las 3 propuestas
cumplen
Las dimensiones de la
cancha de futbol en el
terreno plano y seguro,
no permiten planificar
futuros crecimientos
En la alternativa 2, por
ser dispersa, las
distancias son casi
iguales entre cada zona.
79
CRITERIO
PONDERACIN
FACTOR
ALT. 1
Identificacin del
proyecto desde
el exterior
Privacidad
adecuada de los
elementos con
respecto al
entorno
Aprovechamiento
de vistas
Disminucin de
costos
Construccin en
reas planas
Concentracin de
las edificaciones
Totales
ALT.2
JUSTIFICACIN
ALT.3
10
10
68
65
En la alternativa 3, la
adecuada ubicacin del
acceso principal al
complejo y la ubicacin
de los edificios
principales, justifican su
ponderacin
En la propuesta 2, todo el
complejo esta separado
de sus colindantes.
La alternativa 2 y 3,
tienen mejor manejo de
las vistas.
La alternativa 1 ahorra
costos de terracera
La alternativa 2, propone
algunas construcciones
en la hondonada.
La alternativa 1,
concentra la mayor parte
de edificios en el costado
este del terreno.
82
3.7.3. SELECCIN
De acuerdo a los resultados de la evaluacin de las tres alternativas de zonificacin planteadas,
se elegir la alternativa 3 ya que al cumplir con los criterios de ms alto valor acumula el mayor
puntaje, lo cual le confiere las mejores caractersticas de funcionalidad:
Buen uso del terreno apto para construcciones
Diferencia entre accesos vehicular y peatonal
Facilidad de acceso a zonas de carga y descarga
Posibilidad de futuro crecimiento
Identificacin del proyecto desde el exterior
Privacidad adecuada de los elementos con respecto al entorno
Estos resultados sern depurados y retroalimentados por el diseo de cada edificio individual en
las etapas de diseo del conjunto.
80
CAPITULO IV
4. PROPUESTA ARQUITECTNICA
4.1. CRITERIOS TECNICOS
4.1.1. URBANOS.
4.1.2. DEL CONJUNTO
4.1.3. ARQUITECTONICOS..
4.1.4. INFRAESTRUCTURA
4.1.5. ECOLOGICOS
4.2. PROPUESTA DE EJECUCIN DEL PROYECTO POR ETAPAS
4.3. PRESUPUESTO GLOBAL
4.4. PLANOS DEL ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO
4. PROPUESTA ARQUITECTNICA
4.1. CRITERIOS TCNICOS
4.1.1. URBANOS
Las instalaciones del complejo educativo debern coexistir armoniosamente con las
construcciones habitacionales de la zona circundante.
Se procurar que las obras de infraestructura urbana que se construyan para hacer
posible el funcionamiento del ITTEC, sean utilizables tambin por la poblacin del
sector.
Es necesario proporcionar vas de acceso adecuadas para los usuarios del ITTEC,
mejorar la va de acceso existente (Calle a los caseros Gransazo y El Socorro) y
ampliar y pavimentar la va de acceso secundaria (Calle de la Lotificacin Ricardo
Chvez).
Se debe construir una red de drenaje de aguas lluvias que recoja las aguas del costado
norte del terreno, sobre la Calle de la Lotificacin Ricardo Chvez y encauzarla hacia los
drenajes ms cercanos existentes. Esto es indispensable para evitar que las aguas que
en la actualidad corren superficialmente, entren al terreno del proyecto e inunden la zona
ms baja.
Compatibilidad Urbana
El Complejo educativo es compatible con otro tipo de equipamientos urbanos tales
como centros deportivos, centros educativos de otros niveles, sala de exposiciones. La
condicin de compatibilidad significa que se pueden agrupar para facilitar su uso sin
provocar interferencia con su funcionamiento.
Usos de suelo
El complejo educativo es compatible con el uso de suelo habitacional de la zona, sin
embargo deber prevenirse que las actividades de los usuarios del instituto puedan
causar molestias a los habitantes colindantes o cercanos.
Infraestructura
Se cuenta con los siguientes elementos:
Agua potable, energa elctrica, pavimentacin parcial de calles y red telefnica.
Elementos necesarios: alumbrado pblico, recoleccin de basura, alcantarillado.
4.1.2. DEL CONJUNTO

Procurar la orientacin Norte-Sur de los volmenes
Utilizar plazas y jardines como elementos conectivos de las reas construidas
Separar la circulacin peatonal de la circulacin vehicular
Jerarquizar las circulaciones entre zonas
Priorizar la circulacin peatonal sobre la vehicular
Buscar la unidad del conjunto tanto formal como espacialmente
Utilizar vegetacin para delimitar las circulaciones vehiculares y peatonales.
4.1.3. ARQUITECTNICOS
81
FORMALES
Utilizacin de elementos arquitectnicos propios del lugar para dar identidad al proyecto.
Se retomar el corredor con sus columnas integrando la fachada y el patio central. Se
utilizaran formas que contribuyan a acentuar el carcter de cada edificio.
Se buscar la armona del conjunto mediante la unificacin de materiales, colores y

texturas.
Se buscarn formas dinmicas y actuales, pero manteniendo la sencillez de los

elementos con el fin de lograr facilidad y economa en su construccin.
Acentuar los accesos para que sean claramente identificables.
Sistema constructivo: bloque de concreto, y se utilizar bloque arquitectnico en algunas

reas de fachadas para reducir los costos de acabados, plazas y senderos se
construirn de concreto estampado con diseos y colores agradables .
En los parqueos se utilizar adoqun de concreto por su resistencia y permeabilidad.
FUNCIONALES
Lograr en lo posible la ventilacin cruzada en todos los espacios y subespacios.
Disear las circulaciones para que conecten los espacios directamente y en forma
ordenada.
Los estacionamientos contarn con rboles apropiados a ese espacio que proporcionen
sombra todo el ao y sus races no destruyan la zona de estacionamiento.
Se dotar a los usuarios con zonas de recreacin y socializacin ubicadas en puntos

estratgicos del proyecto.
Ubicar los servicios sanitarios en lugares que permitan la privacidad controlada.
Permitir el ingreso de luz solar a los servicios sanitarios para reducir la humedad.
Iluminacin natural y artificial adecuada en las salas de dibujo y las salas de lectura.
Aislamiento acstico para las aulas que generan ruidos ( los talleres y las aulas de
ingls) para evitar interferencias con las actividades de otros espacios menos ruidosos.
Procurar aislamiento trmico y acstico para los techos de las aulas y el auditorio
mediante el uso de lminas insoladas tipo UNIPANEL compuestas de dos lminas de
aluminio separadas por material esponjoso en el medio, el cual acta como aislante.
82
4.1.4. INFRAESTRUCTURA
INSTALACIONES ELECTRICAS
Se utilizar cableado subterrneo desde la acometida canalizado en ductos de concreto.
Se contar con una planta elctrica de emergencia y una subestacin con

transformadores adecuados a las necesidades de voltaje del complejo educativo.
Se contar con un tablero general para controlar las distintas zonas del complejo y cada
edificio contar con su tablero de control y cajas de trmicos.
La red elctrica ser trifilar de 220 voltios y en los edificios se canalizar entre la cubierta
y el cielo falso, mediante tubera tipo conduit y sus respectivos soportes.
En la calle interna y estacionamiento se utizarn luminarias de mercurio a una altura de

5 mts y con separacin de 50 mts. En plazas y zonas verdes, se utilizarn luminarias de
sodio de alta presin por el agradable tono amarillo de su luz y su larga vida til. Se
propone utilizar luminarias tipo Standard Flood PH-570 de 250 w (Philips) a 2.5 mts. de
altura y con separacin de 20 mts.
La iluminacin interior de aulas y talleres ser mediante luminarias de tubos

fluorescentes.
En espacios de mayor altura y caractersticas arquitectnicas especiales tales como el

saln principal del auditrium y la sala principal de juegos del edificio polideportivo, se
utilizarn luminarias de mercurio de 250 w que proporcionen una luz blanca general con
poco deslumbramiento. Se sugiere la luminaria tipo HLF400 del catlogo Philips.
La cantidad y separacin de cada luminaria tanto en el exterior como en el interior ser

calculada por un profesional en la materia.
ILUMINACIN DE EMERGENCIA
Se dotar a todos los edificios con lmparas de emergencia ubicadas en las rutas de
evacuacin y principalmente en escaleras y puertas. Las lmparas sern recargables y
con un mnimo de 90 minutos de iluminacin despus del corte del suministro principal
de energa.
PLANTA ELCTRICA DE EMERGENCIA

Se montar una planta elctrica que pueda cubrir la demanda de energa del complejo
educativo de forma parcial, priorizando los espacios en los que sea indispensable su
utizacin ya que por la gran extensin del proyecto, los costos para cubrir la demanda
en un 100% seran muy elevados.
Se propone ubicar la planta en la misma zona que la bodega de mantenimiento,
contiguo a la sub-estacin elctrica y la cisterna por estar prxima al lugar de la
acometida y accesible para su operacin, reparacin y mantenimiento.
La planta se instalar en una caseta con llave, con buena ventilacin y drenajes
capacidad la determinar un ingeniero electricista.
El ruido producido por la planta se amortiguar mediante el uso de arbustos decorativos
en su permetro.
83
INSTALACIONES HIDRULICAS
Aguas lluvias
Se propone la construccin de una canaleta que encause las aguas de la calle principal
de la Lotificacin Ricardo Chvez a un sistema de drenaje que la lleve a la tubera de
24 existente y descargue en el Ro Lempa.
Se elevar el nivel del terreno 1mt sobre el nivel de la calle de la notificacin Ricardo
Chvez para impedir su ingreso superficial. Se elevar 1mt. el nivel del fondo de la
hondonada para permitir una pendiente adecuada al sistema de drenajes.
Las tuberas de las redes hidrulicas sern de PVC. Para calcular el dimetro de la
tubera de aguas lluvias y dimensiones de canales se usaran 15,000 mm/seg. como dato
crtico de intensidad de lluvia, el cual es el registro ms desfavorable en nuestro pas.
Aguas negras
El Cantn San Nicols Lempa no cuenta con un sistema de alcantarillado sanitario para
aguas negras, por otro lado, el manto fretico est a poca profundidad, por lo cual se
sugiere la construccin de una planta de tratamiento de aguas negras que no descargue
lquidos contaminantes al subsuelo, si esto no fuera posible por el elevado costo de
estas instalaciones, se utilizarn fosas spticas para cada edificio cuando el mismo lo
demande, o por cada mdulo de servicios sanitarios para grupos de edificios.
Agua potable
Se cuenta con servicio de agua potable sobre la Calle a Caseros Granzaso y El
Socorro, donde se construir la acometida del servicio por el acceso principal del
complejo educativo.
Se contar con una cisterna con su respectivo sistema de bombeo que pueda dar
servicio a todo el complejo durante un mximo de 2 das sin servicio desde el exterior.
SISTEMAS CONTRA INCENDIOS

Un sistema contra incendios completo, esta formado por una red especial de tuberas
provista de tomas o hidrantes para conectar mangueras contra incendios tanto dentro
como fuera de los edificios, un sistema de rociadores de agua activados por calor en el
interior de los edificios y una red de detectores de humo y fuego con sus
correspondientes alarmas complementado por al menos un extinguidor ubicado
estratgicamente en cada espacio.
Para nuestro proyecto, se propone el uso de extinguidores para fuegos de polvos

polivalentes, adecuados para fuegos clase A (materias slidas ordinarias), clase B
(lquidos inflamables, gases y slidos licuables) y clase C (fuegos elctricos). Ubicados
uno por cada taller o laboratorio y uno por cada 4 aulas tericas.
Se complementar el sistema con detectores/alarmas de humo y fuego y tomas de agua
en los jardines alrededor de los edificios para conectar mangueras convencionales ya
que el uso de hidrantes y mangueras especiales, es muy costoso.
INSTALACIONES ESPECIALES
Cisterna
84
Tanto la capacidad del tanque como la potencia de la bomba sern objeto de un estudio
por parte de un ingeniero hidrulico.
Aire acondicionado
Este recurso estar restringido al edificio de administracin, al laboratorio de informtica
y al laboratorio de Tcnico en alimentos. Por tratarse de pequeos espacios dispersos,
se utilizarn en cada uno acondicionadores de aire tipo multi split con una sola unidad
de compresor y evaporador al exterior y varias unidades evaporadoras en el interior con
control independiente para hacer el sistema ms econmico.
Sub estacin elctrica
La finalidad de la sub estacin ser la de adecuar el voltaje que viene de la red externa a
las necesidades de las distintas instalaciones del ITTEC.
El tipo, cantidad y capacidad de los transformadores ser determinado por un ingeniero

electricista.
4.1.5. ECOLGICOS
PROPUESTA DE PROTECCIN AMBIENTAL
Para subsanar en lo posible la eliminacin de algunos rboles, se propone proteger las
especies vegetales existentes en los taludes de la hondonada y la reforestacin de esas reas
con especies autctonas. Adems se propone utilizar los arriates de calles y estacionamientos
para sembrar rboles que proporcionen sombra, absorcin de agua lluvia. Cuidando de que
sean especies que no destruyan las aceras con sus races. Estos rboles se mezclarn con
arbustos decorativos en plazas y zonas verdes, algunas especies adecuadas a este fin son los
crotos amarillos y rojos, el ciprs, el almendro de ri, palmeras y el clavel. Las zonas verdes
estarn sembradas de grama san agustn.
4.2. PROPUESTA DE EJECUCIN DEL PROYECTO POR ETAPAS
Por su gran extensin, es conveniente que el proyecto se construya en varias fases para irlo
adecuando a las necesidades del crecimiento de la poblacin estudiantil y facilitar su
financiamiento etapa por etapa.
PRIMERA ETAPA
La primera etapa ya se encuentra en funcionamiento y consta de un edificio de 3 aulas/centro
de informtica, talleres para cursos vocacionales y servicios sanitarios.
SEGUNDA ETAPA
En esta etapa se construir:
La terracera, las vas de circulacin vehicular y peatonal, parqueo general y el
equipamiento de agua potable, aguas lluvias y aguas negras lo mismo que la red elctrica
que dar servicio a las edificaciones que se listan a continuacin.
La subestacin elctrica y planta elctrica, la cisterna y el taller/bodega de mantenimiento y

el depsito de basura tambin formarn parte de esta etapa.
85
La plaza estudiantil, el edificio de aulas, la administracin, un segundo mdulo de servicios

sanitarios conectados a su respectiva fosa sptica y la caseta de control en el acceso
principal.
En esta etapa se adaptar el edificio de tres aulas existente a ser usado como biblioteca y
las clases tericas y centro de informtica se trasladarn al nuevo edificio de aulas.
TERCERA ETAPA
Trabajo de terracera, prolongacin de la calle y de la red de aguas lluvias y red elctrica

que servirn a los edificios siguientes:
Construccin de nuevos talleres y laboratorio con sus correspondientes fosas spticas.
Remodelacin de los talleres existentes para talleres de instalaciones elctricas.
Construccin de auditrium con su plaza y zonas verdes y cafetera con su fosa sptica.
CUARTA ETAPA
Esta etapa comprende la construccin del complejo deportivo: Cancha de ftbol, edificio
polideportivo, piscina con su equipamiento complementario y fosa sptica para uso de los
dos edificios.
Construccin de la residencia estudiantil con su fosa sptica y zonas verdes.
4.3. PRESUPUESTO GLOBAL

Se ha calculado un presupuesto preliminar por cada uno de los edificios que componen el
complejo educativo.
86
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA AUDITORIUM
DESCRIPCION DEL RUBRO
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
AUDITORIUM
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
898.36
44.24
18.47
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
6,019.01
314.99
282.78
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
748.63
M2
0.18 $
134.75
3.0
3.1
3.3
3.4
3.5
3.6
CONCRETO REFORZADO
SOLERAS DE FUNDACION 0.20 x 0.30
COLUMNA D=0.3
COLUMNA 0.4 x 0.4
ZAPATA 1.00 x 1.00
TENSOR
279.22
12.00
33.00
10.00
71.30
ML
ML
ML
U
ML
$
$
$
$
$
9.53
29.75
32.75
58.08
7.80
$
$
$
$
$
2,660.97
357.00
1,080.75
580.80
556.14
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.10 x 0.20 x 0.40
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
265.32
237.06
M2
M2
$
$
18.75 $
26.12 $
4,974.75
6,192.01
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
POLINES ( POLIN "C" DE 4" )
VIGA MACOMBER H=25cm
633.34
53.68
ML
ML
$
$
5.43 $
50.68 $
3,439.04
2,720.50
6.0
6.1
6.2
6.3
CUBIERTA DE TECHO
TECHO ARQUITECTONICO
ARQUITEJA
POLIPROPILENO
508.58
31.44
111.28
M
M2
M2
$
$
$
29.00 $
15.00 $
18.65 $
14,748.82
471.60
2,075.37
7.0
7.1
7.2
PISOS
LADRILLO DE CERAMICA
CONCRETO TIPO ACERA
111.28
377.47
M
M2
$
$
6.70 $
12.50 $
745.58
4,718.38
TOTAL
88,404.61
6,616.78
134.75
5,235.66
11,166.76
6,159.54
17,295.79
7,318.29
87
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA AUDITORIUM
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
29.12
132.04
M2
M2
$
$
7.00 $
12.50 $
203.84
1,650.50
1004.76
22.75
1004.76
1004.76
96.15
134.75
69.92
M2
M2
M2
M2
ML
ML
M2
$
$
$
$
$
$
$
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
20.00
35.00
$
$
$
$
$
$
$
3,546.80
273.00
9,836.60
5,727.13
841.31
2,695.00
2,447.20
TOTAL
AUDITORIUM
7.3 LADRILLO DE CEMENTO DE 0.25 x 0.25
7.4 RAMPAS Y ACCESOS , CONCRETEADO
8.0
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
ACABADOS
PINTURA
CIELO FALSO TIPO GALAXY EN SUSP. DE ALUMINIO
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
PERGOLAS DE MADERA
PALETAS DE DENGLASS
9.0
9.1
OBRA ELECTRICA
INSTALACION ELECTRICA
1.00
SG
3,000.00 $
3,000.00
10.0
10.1
OBRA HIDRAULICA
INSTALACION HIDRAULICA
1.00
SG
1,750.00 $
1,750.00
11.0
11.1
11.2
11.3
11.4
11.7
VARIOS
PUERTA DOBLE HOJA METALICA
PUERTA UNA HOJA METALICA
PUERTA DOBLE FORRO DE MADERA
VENTANAS MARCO DE HIERRO ESTRUCTURAL
2.00
4.00
4.00
28.00
U
U
U
U
$
$
$
$
150.00
65.00
75.00
125.00
$
$
$
$
25,367.05
3,000.00
1,750.00
4,360.00
300.00
260.00
300.00
3,500.00
88
PRESUPUESTO ESTIMADO DEL EDIFICIO ADMINISTRATIVO
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
ADMINISTRACION
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
408.55
57.51
28.77
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
2,737.29
409.47
440.47
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
340.46
M2
0.18 $
61.28
3.0
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
CONCRETO REFORZADO
TENSOR DE 20 x 20
COLUMNA D=0.25m
COLUMNA DE 25 x 25
ZAPATA 1.00 x 1.00
LOSA SOBRE BAOS e= 10 cm
VIGA DE 15 x 25
165.00
56.26
20.80
7.60
8.00
12.50
ML
ML
ML
ML
U
M2
ML
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
PAREDES DE TABLA ROCA
650.89
41.31
M2
M2
$
$
26.12 $
22.00 $
17,001.25
908.82
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
460.51
32.16
ML
ML
$
$
5.43 $
27.57 $
2,500.57
886.65
6.0
6.1
6.2
CUBIERTA DE TECHO
LAMINA ARQUITEJA
CANAL DE LAMINA GALVANIZADA
465.83
89.35
M2
ML
$
$
15.00 $
8.15 $
6,987.45
728.20
7.0
7.1
PISOS
312.86
M2
6.70 $
2,096.16
$
$
$
$
$
$
$
9.53
7.80
35.75
30.50
58.08
32.50
33.25
$
$
$
$
$
$
$
TOTAL
87,655.84
3,587.22
61.28
3,857.57
17,910.07
3,387.22
7,715.65
2,096.16
1,572.45
438.83
743.60
231.80
464.64
406.25
-
89
PRESUPUESTO ESTIMADO DEL EDIFICIO ADMINISTRATIVO
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
24.47
1384.40
408.74
1301.78
1301.78
89.35
M2
M2
M2
M2
M2
ML
$
$
$
$
$
$
28.00
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
$
$
$
$
$
$
685.16
4,886.93
4,904.88
12,744.43
7,420.15
781.81
TOTAL
ADMINISTRACION
8.0
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
ACABADOS
ENCHAPE DE AZULEJO
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
9.0
9.1
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
1,500.00 $
1,500.00
10.0
10.1
OBRA HIDRAULICA
1.00
SG
975.25 $
975.25
11.0
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
11.9
11.1
VARIOS
VENTANAS DE VIDRIO FIJO
PUERTA DOBLE HOJA DE VIDRIO
PUERTA DE MADERA O MELAMINA PARA BAOS
CIELO FALSO TIPO AMSTRONG
PUERTA DOBLE FORRO DE PLYWOOD
DOMO
RAMPA
SERVICIO SANITARIO INCESSA STANDARD
LAVAMANOS ECONOMICO
POCETA DE ASEO
85.00
1.00
4.00
408.74
10.00
1.00
1.00
3.00
3.00
1.00
M2
U
U
M2
U
U
U
U
U
U
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
108.57
80.00
65.00
7.70
75.00
1,000.00
100.00
79.92
53.85
175.00
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
31,423.36
1,500.00
975.25
15,142.06
9,228.45
80.00
260.00
3,147.30
750.00
1,000.00
100.00
239.76
161.55
175.00
90
PRESUPUESTO ESTIMADO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
RESIDENCIA ESTUDIANTIL
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
728.24
87.09
42.03
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
4,879.21
620.08
643.48
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
606.87
M2
0.18 $
109.24
3.0
3.1
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
CONCRETO REFORZADO
COLUMNA DE 0.6 x0.2
COLUMNA D=0.4 CON BASE RECTANGULAR
ZAPATA 1.00 x 1.00
DETALLE DE CONCRETO SOBRE VENTANAS
TENSOR
251.93
19.56
27.00
15.00
49.72
71.30
ML
ML
ML
U
ML
ML
$
$
$
$
$
$
9.53
45.25
35.89
58.08
33.25
7.80
$
$
$
$
$
$
2,400.89
885.09
969.03
871.20
1,653.19
556.14
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.10 x 0.20 x 0.40
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
34.01
876.47
M2
M2
$
$
18.75 $
26.12 $
637.69
22,893.40
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
633.34
101.55
ML
ML
$
$
5.43 $
27.57 $
3,439.04
2,799.73
6.0
6.1
6.2
CUBIERTA DE TECHO
LAMINA ARQUITEJA
623.25
123.75
M
ML
$
$
15.00 $
8.15 $
9,348.75
1,008.56
7.0
7.1
7.2
PISOS
PISO DE LOSETA DE CONCRETO PARA EXTERIOR
362.03
102.95
M2
M2
$
$
6.70 $
12.50 $
2,425.60
1,286.88
TOTAL
117,475.78
6,142.77
109.24
7,335.54
23,531.08
6,238.77
10,357.31
3,712.48
91
PRESUPUESTO ESTIMADO DE RESIDENCIA ESTUDIANTIL
CANTIDAD
UNIDAD
56.34
53.12
1551.40
620.85
1551.40
1551.40
143.00
55.04
M2
M2
M2
M2
M2
M2
ML
ML
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
TOTAL
8.0
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
8.8
ACABADOS
ENCHAPE DE AZULEJO
ENCHAPE TIPO GALLETA PARA FACHADA
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
PERGOLAS DE MADERA
9.0
9.1
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
2,500.00 $
2,500.00
10.0
10.1
OBRA HIDRAULICA
1.00
SG
1,750.00 $
1,750.00
11.0
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8
VARIOS
VENTANA CELOSIA DE VIDRIO CON MANG. DE ALUMINIO
PUERTA DOBLE DE VIDRIO
PUERTA DE VIDRIO UNA HOJA
PUERTA DE MADERA COMPRIMIDA O SIMILAR
PUERTA PARA BAOS DE MELAMINA
LAVAMANOS ECONOMICO
MINGITORIO
86.36
2.00
1.00
5.00
14.00
6.00
6.00
2.00
M2
U
U
M2
U
U
U
U
$
$
$
$
$
$
$
$
108.57
1,247.40
65.00
55.00
227.50
79.92
53.85
133.96
9,376.11
2,494.80
65.00
275.00
3,185.00
479.52
323.10
267.92
$
$
$
$
$
$
$
$
28.00
15.00
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
20.00
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
39,332.15
2,500.00
1,750.00
16,466.45
1,577.52
796.80
5,476.44
7,450.20
15,188.21
8,842.98
1,251.25
1,100.80
92
PRESUPUESTO ESTIMADO DE TALLERES
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
TALLERES
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
1641.55
140.77
67.93
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
10,998.39
1,002.28
1,040.01
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
1367.96
M2
0.18 $
246.23
3.0
3.1
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
CONCRETO REFORZADO
COLUMNA D= 0..3
ZAPATA 1.00 x 1.00
DETALLE DE CONCRETO SOBRE VENTANAS
TENSOR
LOSA DE CONCRETO
258.60
19.56
38.00
49.72
263.94
28.29
ML
ML
U
ML
ML
M2
$
$
$
$
$
$
9.53
29.75
58.08
33.25
7.80
32.50
$
$
$
$
$
$
2,464.46
581.91
2,207.04
1,653.19
2,058.73
919.43
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
DIVISION DE TABLAYESO
1096.85
260.04
M2
M2
$
$
26.12 $
15.00 $
28,649.72
3,900.60
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
1748.11
175.33
ML
ML
$
$
5.43 $
27.57 $
9,492.24
4,833.85
6.0
6.1
6.2
CUBIERTA DE TECHO
LAMINA ARQUITEJA
1717.89
267.75
M2
ML
$
$
15.00 $
8.15 $
25,768.35
2,182.16
7.0
7.1
7.2
PISOS
569.93
760.40
M2
2
M
$
$
6.70 $
12.50 $
3,818.53
9,505.00
TOTAL
198,633.99
13,040.68
246.23
9,884.76
32,550.32
14,326.09
27,950.51
13,323.53
93
PRESUPUESTO ESTIMADO DE TALLERES
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
28.58
53.12
2713.78
620.85
2193.70
2193.70
341.25
M2
M2
M2
M2
M2
M2
ML
$
$
$
$
$
$
$
28.00
15.00
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
$
$
$
$
$
$
$
800.24
796.80
9,579.64
7,450.20
21,476.32
12,504.09
2,985.94
TOTAL
TALLERES
8.0
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
ACABADOS
ENCHAPE DE AZULEJO
ENCHAPE TIPO GALLETA PARA FACHADA
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
9.0
9.1
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
3,000.00 $
3,000.00
10.0
10.1
OBRA HIDRAULICA
1.00
SG
1,500.00 $
1,500.00
11.0
11.1
11.2
11.3
11.4
1.5
11.6
11.7
11.8
11.9
1.1
VARIOS
VENTANA CELOSIA DE VIDRIO CON MANG. DE ALUMINIO
PUERTA METALICA UNA HOJA
CORTINA METALICA
PUERTA UNA HOJA DE MELAMINA
PUERTA DOBLE HOJA MADERA COMPRIMIDA
PUERTA UNA HOJA MADERA COMPRIMIDA
LAVAMANOS ECONOMICO
MINGITORIO
234.00
6.00
7.00
4.00
7.00
7.00
1.00
7.00
8.00
1.00
M2
U
U
U
U
U
U
U
U
U
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
108.57
150.00
65.00
225.00
75.00
120.00
55.00
79.92
53.85
133.96
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
52,607.30
3,000.00
1,500.00
30,204.58
25,405.38
900.00
455.00
900.00
525.00
840.00
55.00
559.44
430.80
133.96
94
PRESUPUESTO ESTIMADO DEL POLIDEPORTIVO
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
GIMNASIO
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
405.00
295.65
245.00
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
2,713.50
2,105.03
3,750.95
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
1500.00
M2
0.18 $
270.00
3.0
3.1
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
CONCRETO REFORZADO
COLUMNA D= 0.6
ZAPATA 1.00 x 1.00
ZAPATA 1.5 x 1.5
TENSOR 0.4 x 0.6
TENSOR 0.6 x 0.2
COLUMNA 0.8 x 1.00
VIGAS
26.00
42.00
7.00
20.00
79.00
264.00
248.00
125.72
ML
ML
U
U
ML
ML
ML
M
$
$
$
$
$
$
$
$
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
ENGALLETADO
2268.69
75.00
M2
M2
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
VIGA MACOMBER
1748.11
175.33
ML
ML
6.0
6.1
6.2
CUBIERTA DE TECHO
LAMINA ARQUITEJA
1350.00
165.25
M
ML
$
$
15.00 $
8.15 $
20,250.00
1,346.79
7.0
7.1
ESCALERAS
ESCALERAS Y RAMPAS
1.00
SG
11,526.25 $
11,526.25
12.50
63.25
58.08
97.63
150.63
175.59
80.32
397.84
$
$
$
$
$
$
$
$
325.00
2,656.50
406.56
1,952.60
11,899.77
46,355.76
19,919.36
50,016.44
$
$
26.12 $
15.00 $
59,258.18
1,125.00
$
$
5.43 $
52.25 $
9,492.24
9,160.99
TOTAL
754,265.65
8,569.48
270.00
133,531.99
60,383.18
18,653.23
21,596.79
11,526.25
95
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA POLIDEPORTIVO
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
TOTAL
GIMNASIO
7.0
7.1
7.2
7.3
PISOS
PISO DE CONCRETO ESTRUCTURAL
8.0
8.1
8.2
GRADERIOS
LOSA DE GRADERIOS
FORJADO DE GRADERIOS
9.0
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
ACABADOS
ENCHAPE DE AZULEJO
PASAMANOS DECORATIVO
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
10.0
10.1
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
29,000.00 $
29,000.00
11.0
11.1
OBRA HIDRAULICA
1.00
SG
17,000.00 $
17,000.00
12.0
12.1
12.2
12.3
12.4
12.5
VARIOS
CANCHA INCLUYE ACCESORIOS
VENTANAS DE CELOSIA DE VIDRIO
VENTANA DE HIERRO CUADRADO CON MARCO DE TUBO IND.
1.00
15.00
6.00
28.00
125.25
SG
U
U
M2
M2
$
$
$
$
$
14,327.41
150.00
65.00
108.57
210.00
14,327.41
2,250.00
390.00
3,039.96
26,302.50
1138.00
225.00
756.98
M
M2
M2
9589.25
51.00
M
ML
230.00
100.00
4538.00
250.00
4538.00
4538.00
150.00
M
ML
M2
M2
M2
M2
ML
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
6.70 $
12.50 $
20.25 $
29.34 $
7.06 $
28.00
28.85
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
25,765.95
281,708.66
99,950.26
29,000.00
17,000.00
46,309.87
7,624.60
2,812.50
15,328.85
281,348.60
360.06
6,440.00
2,885.00
16,019.14
3,000.00
44,427.02
25,866.60
1,312.50
96
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA EDIFICIO DE AULAS
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
AULAS
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
992.21
70.33
35.16
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
6,647.81
500.75
538.30
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
826.90
M2
0.18 $
148.84
3.0
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
CONCRETO REFORZADO
COLUMNA 40 x 40
ZAPATA 1.00 x 1.00
TENSOR 0.4 x 0.6
LOSA COPRESSA
VIGAS
178.51
237.00
30.00
97.00
619.76
299.01
ML
ML
U
ML
M2
ML
$
$
$
$
$
$
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
ENGALLETADO
1005.19
169.36
M2
M2
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
VIGA MACOMBER
782.29
36.02
6.0
6.1
6.2
CUBIERTA DE TECHO
LAMINA ARQUITEJA
938.91
185.37
12.50
32.75
58.08
150.63
15.50
27.55
$
$
$
$
$
$
2,231.38
7,761.75
1,742.40
14,611.11
9,606.28
8,237.73
$
$
26.12 $
15.00 $
26,255.56
2,540.40
ML
ML
$
$
5.43 $
52.25 $
4,247.83
1,882.05
M2
ML
$
$
15.00 $
8.15 $
14,083.65
1,510.77
TOTAL
191,666.53
7,686.86
148.84
44,190.64
28,795.96
6,129.88
15,594.42
97
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA EDIFICIO DE AULAS
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
1286.91
M2
1.00
SG
3,500.00 $
3,500.00
61.23
1841.02
762.72
1841.02
1841.02
210.30
ML
M2
M2
M2
M2
ML
$
$
$
$
$
$
28.85
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
1,766.49
6,498.80
9,152.64
18,023.59
10,493.81
1,840.13
TOTAL
AULAS
7.0
7.1
PISOS
LADRILLO TERRAZO
8.0
8.1
ESCALERAS
ESCALERAS Y RAMPAS
9.0
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
ACABADOS
PASAMANOS DECORATIVO
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
10.0
10.1
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
5,000.00 $
5,000.00
11.0
11.1
OBRA HIDRAULICA
1.00
SG
1,500.00 $
1,500.00
12.0
12.1
12.2
12.3
VARIOS
15.00
29.00
171.20
U
U
M2
$
$
$
150.00 $
65.00 $
108.57 $
2,250.00
1,885.00
18,587.18
6.70 $
$
$
$
$
$
$
8,622.30
3,500.00
47,775.45
5,000.00
1,500.00
22,722.18
8,622.30
98
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA PISCINA
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
VESTIDORES - PISCINA
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
377.57
54.83
27.42
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
2,529.72
390.39
419.80
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
314.64
M2
0.18 $
56.64
3.0
3.1
3.2
3.3
3.4
CONCRETO REFORZADO
COLUMNA 40 x 40
ZAPATA 1.00 x 1.00
TENSOR
202.80
26.00
8.00
8.10
ML
ML
U
ML
$
$
$
$
12.50
32.75
58.08
7.50
$
$
$
$
2,535.00
851.50
464.64
60.75
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
ENGALLETADO
430.54
26.89
M2
M2
$
$
26.12 $
15.00 $
11,245.70
403.35
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
VIGA MACOMBER
223.06
25.00
ML
ML
$
$
5.43 $
52.25 $
1,211.22
1,306.25
6.0
6.1
6.2
6.3
CUBIERTA DE TECHO
DOMO
ARQUITEJA
CANAL
1.00
305.86
86.80
SG
M2
ML
$
$
$
1,000.00 $
15.00 $
8.15 $
1,000.00
4,587.90
707.42
TOTAL
88,047.80
3,339.91
56.64
3,911.89
11,649.05
2,517.47
6,295.32
99
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA PISCINA
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
TOTAL
VESTIDORES - PISCINA
7.0
7.1
7.2
PISOS
LADRILLO TERRAZO
TIPO ACERA
8.0
8.1
1286.91
40.69
M
M2
$
$
6.70 $
12.50 $
8,622.30
508.63
GRADAS
FORJADO DE GRADAS
97.80
ML
9.00 $
880.20
9.0
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
ACABADOS
PERGOLAS DE MADERA
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
ENCHAPE DE AZULEJO
120.60
861.08
119.96
801.08
801.08
56.94
10.95
ML
M2
M2
M2
M2
ML
M2
$
$
$
$
$
$
$
20.00
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
28.00
$
$
$
$
$
$
$
2,412.00
3,039.61
1,439.52
7,842.57
4,566.16
498.23
306.60
10.0
10.1
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
7,000.00 $
7,000.00
11.0
11.1
11.2
OBRA HIDRAULICA
PISCINA
1.00
1.00
SG
SG
$
$
5,000.00 $
15,000.00 $
5,000.00
15,000.00
12.0
12.1
12.2
12.3
12.4
VARIOS
LAVAMANOS ECONOMICO
PILA-LAVADERO
20.00
6.00
8.00
1.00
M2
U
U
U
$
$
$
$
108.57
79.92
53.85
80.00
2,171.40
479.52
430.80
80.00
$
$
$
$
9,130.92
880.20
20,104.69
7,000.00
20,000.00
3,161.72
100
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA REMODELACION DE BIBLIOTECA
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
BIBLIOTECA
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
39.65
7.88
3.59
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
265.66
56.11
54.96
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
30.50
M2
0.18 $
5.49
3.0
3.1
3.2
CONCRETO REFORZADO
TENSOR
19.79
7.90
ML
ML
$
$
12.50 $
7.80 $
247.38
61.62
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
ENGALLETADO
59.22
26.89
M2
M2
$
$
26.12 $
15.00 $
1,546.83
403.35
5.0
5.1
5.2
VARIOS
PUERTA DE VIDRIO UNA HOJA
16.50
1.00
M2
U
$
$
108.57 $
65.00 $
1,791.41
65.00
TOTAL
4,497.79
376.72
5.49
309.00
1,950.18
1,856.41
101
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA CAFETERIA
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
CAFETERIA
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
573.38
336.29
168.14
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
3,841.65
2,394.38
2,574.22
2.0
2.1
TRAZO
TRAZO
477.82
M2
0.18 $
86.01
3.0
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
CONCRETO REFORZADO
COLUMNA 30 x 30
ZAPATA 1.00 x 1.00
TENSOR 0.4 x 0.6
SOLERA DE FUNDACION
127.85
22.00
9.00
8.10
107.73
ML
ML
U
ML
ML
$
$
$
$
$
4.0
4.1
4.2
4.3
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
PAREDES DE 0.10 x 0.20 x0.40
ENGALLETADO
142.36
28.21
77.45
M2
M2
M2
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
VIGA MACOMBER
36.50
345.00
ML
ML
6.0
6.1
6.2
CUBIERTA DE TECHO
LAMINA ARQUITEJA
478.32
80.00
M
ML
$
$
$
$
$
1,598.13
583.00
522.72
1,220.10
1,104.23
$
$
$
26.12 $
18.75 $
15.00 $
3,718.44
528.94
1,161.75
$
$
5.43 $
52.25 $
198.20
18,026.25
$
$
12.50
26.50
58.08
150.63
10.25
15.00 $
8.15 $
TOTAL
73,911.09
8,810.25
86.01
5,028.18
5,409.13
18,224.45
7,826.80
7,174.80
652.00
102
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA CAFETERIA
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
324.79
68.80
56.35
M2
M2
M2
107.70
256.59
256.59
256.59
11.35
M2
M2
M2
M2
ML
$
$
$
$
$
25.00
3.53
9.79
5.70
8.75
$
$
$
$
$
2,692.50
905.76
2,512.02
1,462.56
99.31
TOTAL
CAFETERIA
7.0
7.1
7.2
7.3
PISOS
LADRILLO TERRAZO
CONCRETO ESTAMPADO
TIPO ACERA
8.0
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
ACABADOS
JARINERAS
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
9.0
9.1
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
8,000.00 $
8,000.00
10.0
10.1
OBRA HIDRAULICA
1.00
SG
6,000.00 $
6,000.00
11.0
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
VARIOS
PUERTA DEMADERA
LAVAMANOS ECONOMICO
2.00
1.00
19.85
2.00
2.00
U
U
M2
U
U
$
$
$
$
$
$
$
$
6.70 $
20.00 $
12.50 $
55.00
65.00
108.57
79.92
53.85
$
$
$
$
$
4,256.47
7,672.15
8,000.00
6,000.00
2,597.65
2,176.09
1,376.00
704.38
110.00
65.00
2,155.11
159.84
107.70
103
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA EDIFICIO DE SERVICIOS SANITARIOS
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
SERVICIOS SANITARIOS
1.0
1.1
1.2
1.3
TERRACERIA
LIMPIEZA Y ACARREO
EXCAVACION
COMPACTACION
2.0
2.1
100.98
13.85
6.89
M3
M3
M3
$
$
$
6.70 $
7.12 $
15.31 $
676.57
98.61
105.49
TRAZO
TRAZO
84.07
M2
0.18 $
15.13
3.0
3.1
CONCRETO REFORZADO
53.28
ML
12.50 $
666.00
4.0
4.1
4.2
PAREDES
PAREDES DE 0.15 x 0.20 x 0.4
DIVISIONES DE MELAMINA
155.12
48.82
M2
M2
$
$
26.12 $
15.00 $
4,051.73
732.30
5.0
5.1
5.2
ESTRUCTURA DE TECHO
VIGA MACOMBER
6.0
6.1
6.2
CUBIERTA DE TECHO
LAMINA ARQUITEJA
83.80
19.34
103.50
29.45
ML
ML
M
ML
$
$
$
$
5.43 $
52.25 $
15.00 $
8.15 $
TOTAL
53,269.49
880.66
15.13
666.00
4,784.03
1,465.55
1,792.52
455.03
1,010.52
1,552.50
240.02
104
PRESUPUESTO ESTIMADO PARA EDIFICIO DE SERVICIOS SANITARIOS
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
TOTAL
SERVICIOS SANITARIOS
7.0
7.1
PISOS
LADRILLO TERRAZO
9.0
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
ACABADOS
ENCHAPE DE AZULEJO
PINTURA
AFINADO
REPELLADO
FASCIA
10.0
10.1
63.65
6.70 $
426.46
9,832.13
5,000.00
25,000.00
3,407.00
426.46
101.19
310.24
63.65
310.24
310.24
38.20
M
M2
M2
M2
M2
ML
$
$
$
$
$
$
28.00
3.53
12.00
9.79
5.70
8.75
$
$
$
$
$
$
2,833.32
1,095.15
763.80
3,037.25
1,768.37
334.25
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
5,000.00 $
5,000.00
11.0
11.1
OBRA HIDRAULICA
1.00
SG
25,000.00 $
25,000.00
12.0
12.1
12.2
12.3
11.6
11.7
11.8
VARIOS
PUERTA DE MADERA
LAVAMANOS ECONOMICO
MINGITORIO
12.00
3.00
13.20
14.00
14.00
2.00
U
U
M2
U
U
U
$
$
$
$
$
$
55.00
65.00
108.57
79.92
53.85
133.96
660.00
195.00
1,433.12
1,118.88
753.90
267.92
$
$
$
$
$
$
105
PRESUPUESTO ESTIMADO DE OBRAS EXTERIORES
CANTIDAD
UNIDAD
PRECIO
UNITARIO
SUB-TOTAL
OBRA EXTERIOR
1.0
1.1
1.2
TERRACERIA
CORTE
RELLENO
2.0
2.1
MUROS PERIMETRALES
PARED DE BLOQUE CON MALLA
3.0
3.1
3.2
PISOS
PISO ESTAMPADO DE CONCRETO
BALDOSA DE CONCRETO
5.0
5.1
5.2
TOTAL
$1,600,932.71
$1,036,629.57
73658.36
22538.18
M3
M3
$7.40
$21.81
$545,071.86
$491,557.71
$160,898.61
3582.69
$44.91
$160,898.61
2758.69
1000.00
M2
M2
$22.00
$10.44
$60,691.18
$10,440.00
ESTACIONAMIENTO
ESTACIONAMIENTO Y CALLES DE ACCESO
ACERAS Y ARRIATES
1.00
1.00
SG
SG
$60,289.36
$20,125.37
$60,289.360
$20,125.370
6.0
6.1
6.2
6.3
JARDINERAS
JARDINERAS CON BANCA
CONFORMACION DE TALUDES
ENGRAMADO
1.00
1.00
1.00
SG
SG
SG
$7,256.32
$8,527.36
$30,258.690
$7,256.320
$8,527.360
$30,258.690
7.0
OBRA ELECTRICA
1.00
SG
$50,000.00
$50,000.000
$50,000.00
9.0
OBRA HIRAULICA
1.00
SG
$39,250.00
$39,250.000
$39,250.000
10.0 AREA RECREATIVA ( CANCHA DE FOOT -BALL)
1.00
SG
$109,066.25
$109,066.250
$109,066.250
11.0 ACCESOS CON CASETA DE CONTROL
1.00
SG
$7,500.00
$7,500.000
$71,131.18
$80,414.730
$46,042.37
$7,500.000
106
107
4.4. PLANOS DEL ANTEPROYECTO ARQUITECTNICO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
PLANTA DE CONJUNTO
TERRAZAS
PERFIL A-A
RED ELCTRICA
RED DE AGUA POTABLE
RED DE AGUAS LLUVIAS
AGUAS NEGRAS
EDIFICIO DE AULAS
PLANTA ARQUITECTNICA 1er. NIVEL
PLANTA ARQUITECTNICA 2o. NIVEL
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
9.
AUDITRIUM
PLANTA ARQUITECTNICA
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIN
10.
EDIFICIO DE ADMINISTRACIN
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
11.
BIBLIOTECA
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
12.
CASETA DE CONTROL
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
13.
MODULO SERVICIOS SANITARIOS

PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
108
14.
TALLERES A. ELECTRICIDAD
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
15.
TALLERES B. METALMECNICA, AUTOMOTRIZ, CARPINTERA,
LABORATORIOS DE CIENCIAS
PLANTA ARQUITECTNICA DE CONJUNTO
PLANTA DE TECHOS DE CONJUNTO
PLANTA ARQUITECTNICA TALLER DE METALMECNICA
PLANTA ARQUITECTNICA TALLER DE MECNICA AUTOMOTRIZ
PLANTA ARQUITECTNICA TALLER DE CARPINTERA
PLANTA ARQUITECTNICA LABORATORIOS DE CIENCIAS
PLANTA ARQUITECTNICA AREA DE SERVICIO
FACHADAS CONJUNTO
SECCIONES CONJUNTO
16.
EDIFICIO POLIDEPORTIVO
PLANTA ARQUITECTNICA 1er. NIVEL
PLANTA ARQUITECTNICA SUB NIVEL
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
17.
PISCINA
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
ESQUEMA RECIRCULACIN DE AGUA
18.
CAFETERA
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
19.
PLANTA DE TECHOS
FACHADAS
SECCIONES
109
BIBLIOGRAFIA
Autor: Van Lengen, Johan
Ttulo: Manual del Arquitecto Descalzo
Editorial: rbol editorial
Cuarta reimpresin, 1997
Autor: varios
Ttulo: 2G. Revista Internacional de Arquitectura. #8/1998 y #14/2000
Editorial: Gustavo Gili, S.A.
Autor: varios
Ttulo: Reglamento a la Ley de Desarrollo y Ordenamiento Territorial del Area Metropolitana de
San Salvador (AMSS) y de los Municipios Aledaos
Editorial: Imprenta Criterio
Autor: Neufert, Ernst
Ttulo: Arte de Proyectar en Arquitectura
Editorial: Gustavo Gili, S.A.
13. Edicin, 1983
Autor: Vlez Gonzlez, Roberto
Ttulo: La Ecologa en el Diseo Arquitectnico
Editorial: Trillas
Primera edicin, 1992
Autor: Rivas Villatoro, Felipe Alexander
Ttulo: SEA. Sistema de Educacin Alternativo. Una Oferta de Calidad para el Sector Rural
Editorial: CIDEP
Primera edicin, 2005
Pginas web:
HISTORIA DEL ITCA
http://www.itca.edu.sv/
HISTORIA DE ENA
http://www.ena.edu.sv/informe/Historia%20de%20la%20ENA.htm
INSTITUTOS TECNOLOGICOS DE EL SALVADOR
http://www.mined.gob.sv/gestion_mined/superior.asp?paso=1&tipo=3
MAGATEC
http://www.mined.gob.sv/gestion_mined/Plan_Nacional_2021/pdf/megatec.pdf
PAGINA PRINCIPAL CIDEP
http://www.cidep.org.sv/principal.htm
110
PLAN NACIONAL DE EDUCACION 2021

http://www.mined.gob.sv/gestion_mined/Plan_Nacional_2021/principal.asp
PSICOLOGIA DEL COLOR
http://www.arqhys.com/el-color.html
SISTEMA EDUCATIVO EL SALVADOR
http://www.campus-oei.org/quipu/salvador/
SISTEMA EDUCATIVO EL SALVADOR (ESQUEMA).
http://www.mined.gob.sv/descarga/RESEA%20HISTORICA%20EDUCACION%20SUPERIOR
_0_.pdf
Entrevistas:
Ing. Manuel Landaverde
CIDEP
Lic. Guillermo Padilla
Director Acadmico Instituto Tecnolgico de Sonsonete, ITSO.
Ing. Marisela Saravia
Universidad de El Salvador.
Laboratorio de la planta piloto de Ingeniera de Alimentos.
Licda. Xochil de Villatoro
Universidad de El Salvador.
Escuela de Ingeniera de Alimentos.
111
ANEXOS
SIGLAS Y ABREVIATURAS
1 CUADRO DE INSTITUCIONES TECNOLGICAS POR SECTOR Y
SEDE CENTRAL
2 CUADRO RESUMEN DE LOS 9 INSTITUTOS TECNOLGICOS
RECONOCIDOS POR EL MINED
3 PLAN DE ESTUDIOS DE TCNICO EN INDUSTRIA DE ALIMENTOS
DEL ITTEC
PLAN DE ESTUDIOS DE TCNICO EN SERVICIOS TURSTICOS DEL
ITTEC
4 PLANO CATASTRAL DEL TERRENO DEL ITTEC
5 LISTA DE PROPIETARIOS COLINDANTES CON TERRENO ITTEC
6 CUADRO DE TEMPERATURAS PROMEDIO EN EL MUNICIPIO DE
TECOLUCA
7 CUADRO DE PRECIPITACIONES PLUVIALES PROMEDIO EN EL
MUNICIPIO DE TECOLUCA
8 IDEOGRAFA DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA (MAPA)
9 CUADRO DE VEGETACIN ARBREA Y ARBUSTIVA DEL
MUNICIPIO DE TECOLUCA
10 CUADRO RESUMEN DE TIPOS Y USO POTENCIAL DEL SUELO
EN EL MUNICIPIO DE TECOLUCA
11 PLANO TOPOGRFICO Y PERFILES DEL TERRENO
12 PLANO DRENAJE FRANCS CANCHA DE FTBOL
112
SIGLAS Y ABREVIATURAS
APREMAT: Apoyo al Proceso de Reforma de la Educacin Media en el rea Tcnica.

(Programa de cooperacin de la Unin Europea)
CDM:
Comit de Desarrollo Municipal
CIDEP:
Asociacin Intersectorial para el Desarrollo Econmico y el Progreso Social.
CORDES:
Fundacin para la Cooperacin y el Desarrollo Comunal en El Salvador.
DGRNR, MAG:
Direccin General de Recursos Naturales Renovables, Ministerio de Agricultura y Ganadera
FENADESAL:
Ferrocarriles Nacionales de El Salvador
FEPADE:
Fundacin Empresarial para el Desarrollo Educativo
HPS:
Horas Prcticas Semanales
HT:
Horas Totales
HTS:
Horas Tericas
IGN:
Instituto Geogrfico Nacional
ITSO:
Instituto Tecnolgico de Sonsonate
ITTEC:
Instituto Tecnolgico de Tecoluca
MINED:
Ministerio de Educacin
OEI:
Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
ONG:
Organizacin No Gubernamental
PODETT:
Plan de Ordenamiento y Desarrollo Territorial de Tecoluca
UES: Universidad de El Salvador
UV: Unidades Valorativas
113
ANEXO 1
Instituciones tecnolgicas por sector (pblico o privado) y sede central
N
Institucin Sector Sede Central
1.
Instituto Tecnolgico Centroamericano (ITCA) Decreto N 13/4/XI/72 Estatal

Nueva San Salvador.
Instituto Tecnolgico de Santa Ana (ITSA) Acuerdo N 3553/1/II/81 Estatal Santa
Ana.
Instituto Tecnolgico de Sonsonate (ITSO) Acuerdo N 3553/1/II/81 Estatal
Sonsonete.
Instituto Tecnolgico de Chalatenango (ITCHA) Acuerdo N 3553/1/II/81 Estatal
Chalatenango.
Instituto Tecnolgico de Usulutn (ITU) Acuerdo N 3553/1/II/81 Estatal Usulutn.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Instituto Tecnolgico de Zacatecoluca (INTECZA) Acuerdo N 3553/1/II/81 Estatal

Zacatecoluca.
Instituto Tecnolgico de San Miguel (ITESAM) Acuerdo N 3553/1/II/81 Estatal
San Miguel.
Instituto Tecnolgico de San Vicente, Acuerdo N (ITSVI) Acuerdo N3553/1/II/81
Estatal San Vicente.
Escuela Superior de Educacin Fsica Decreto N 80/28/XI/78 Estatal San
Salvador.
Escuela Nacional de Agricultura Roberto Quinez (ENA) Decreto N
2180/31/VIII/56 Estatal San Andrs.
Escuela de Trabajo Social Acuerdo N 5255/27/IX/91 Estatal San Salvador.
Escuela Militar de El Salvador (EMES) Acuerdo N 2538 Estatal San Salvador.
Escuela Superior de Enfermera Florencia Nightingale Acuerdo N 179/28/31/84
Privado San Salvador.
Centro de Capacitacin Bancaria (CECAB) Acuerdo N 4296/31/X/84 Privado San
Salvador.
Centro Tcnico de Capacitacin Contable (CTC) Acuerdo N 5183 Privado San
Salvador.
Escuela Superior de Tecnologa y Administracin (ESTA) Acuerdo N 37/13/1/82
Instituto Superior de Computacin Acuerdo N 4134 Privado San Salvador.
Instituto Tecnolgico Pro-Superacin Juvenil Acuerdo N 8203 Privado Nueva San
Salvador.
Centro Internacional de Programacin de Computadoras (CIPC) Acuerdo N 57
Centro Nacional de Capacitacin Alianza Francesa Acuerdo N 7220/2/IX/92
Escuela Tcnica para la Salud Acuerdo N 37 Privado San Salvador.
Instituto Tecnolgico de El Salvador, Acuerdo N 75 Privado San Salvador.
Instituto de Educacin Superior Ana Guerra de Jess, Acuerdo N 3728 Privado
Santo Domingo.
Escuela de comunicaciones Mnica Herrera, Acuerdo N 15-1314 Privado San
Salvador.
Escuela de Administracin Municipal, Acuerdo N 15-1314 Privado San Salvador.
Fuente: http://www.campus-oei.org/quipu/salvador/salva11.pdf
114
ANEXO 2
Resumen de los 9 Institutos Tecnolgicos Reconocidos por el MINED
ESCUELA NACIONAL DE AGRICULTURA ROBERTO QUIONES, ENA
TIPO
RECTOR
DIRECCIN
ESTATAL
ING. EVER ADALBERTO QUIONES
KM. 33 , VALLE SAN ANDRS, CIUDAD ARCE DEPTO. DE LA LIBERTAD
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
TCNICO EN AGRONOMA
INSTITUTO TECNOLGICO AMERICANO DE EDUCACIN SUPERIOR

TIPO
RECTOR
DIRECCIN
PRIVADA
DR. ROBERTO HASBUN
CENTRO COMERCIAL FERIA ROSA, EDIF. EF, LOCAL No. 304, 2do. NIVEL,
CONTIGUO A CANAL 6, SAN SALVADOR.
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
TCNICO EN ARTES LIBERALES
INSTITUTO TECNOLGICO CENTROAMERICANO, ITCA (*)

TIPO
RECTOR
DIRECCIN
AO DE FUNDACIN
AO DE ACREDITACIN
REGIONALES
CARRERAS QUE OFRECE
ESTATAL
ING. ERNESTO GMEZ
KM. 11, CARRETERA A SANTA TECLA, NUEVA SAN SALVADOR, DEPTO. DE LA
LIBERTAD
1969
2003
SANTA ANA, SAN MIGUEL Y ZACATECOLUCA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
TCNICO EN ARQUITECTURA (ANTES Y CONSTRUCCIN)

TCNICO EN CONSERVACIN DE MEDIO AMBIENTE (INACTIVA)
TCNICO EN MECNICA AUTOMOTRIZ (ANTES EN INGENIERA
AUTOMOTRIZ) SA
TCNICO EN INGENIERA CIVIL Y CONSTRUCCIN SM
TCNICO EN INGENIERA DE LA CONFECCIN INDUSTRIAL
TCNICO EN INGENIERA ELCTRICA - SA Y SM
TCNICO EN INGENIERA ELECTRNICA INDUSTRIAL (ANTES EN
INGENIERA ELECTRN. OPCIN ELECTRNICA INDUSTRIAL)
TCNICO EN INGENIERA ELECTRNICA OPCIN MANTENIMIENTO DE
EQUIPO BIOMDICO (INACTIVA)
TCNICO EN INGENIERA DE LAS COMUNICACIONES ELECTRNICAS
(ANTES EN INGENIERA ELECTRNICA OPCIN COMUNICACIONES
ELECTRNICAS)
TCNICO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORAS (ANTES EN
INGENIERA ELECTRNICA, OPCIN MANTENIMIENTO Y SERV. DE
COMPUT. ZC Y SM
TCNICO EN INGENIERA INDUSTRIAL
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (ANTES EN INGENIERA
MECNICA OPCIN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL)
TCNICO EN INGENIERA MECNICA (ANTES EN INGENIERA MECNICA
OPCIN MECNICA GENERAL)
TCNICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE REFRIGERACIN
(ANTES EN INGENIERA MECNICA OPCIN REFRIGERACIN Y AIRE
ACONDICIONADO)
TCNICO EN LABORATORIO QUMICO
TCNICO EN PREPARACIN Y SERVICIO DE ALIMENTOS
TCNICO EN INGENIERA EN SISTEMAS Y REDES INFORMTICAS - ZC,
SA Y SM
115
INSTITUTO TECNOLGICO DE CHALATENANGO, ITCHA

TIPO
RECTOR
DIRECCIN
ESTATAL
ING. JOAQUN ERNESTO GUILLEN
FINAL 6. AVENIDA SUR, BARRIO SAN ANTONIO, CALLE A LAS SIERPES,
CONTIGUO A DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN DE CHALATENANGO
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
1.
2.
TCNICO EN INGENIERA EN COMPUTACIN

TCNICO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORAS
INSTITUTO TECNOLGICO DE OPTOMETRA, ITOP

TIPO
RECTOR
DIRECCIN
PRIVADA
DR. JOS HERIBERTO ALVAYERO
CONDOMINIO METRO GALERAS, 2do. NIVEL, No. 20-28, SAN SALVADOR
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
TCNICO EN OPTOMETRA
INSTITUTO TECNOLGICO DE PROFESIONALES DE LA SALUD DE EL

SALVADOR, IEPROES
TIPO
RECTOR
DIRECCIN
PRIVADA
LICDA. ZOILA MARINA TORRES DE GUADRN
37. AVENIDA SUR Y 12. CALLE PONIENTE, No. 566, COLONIA FLOR BLANCA,
SAN SALVADOR
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
1.
2.
TECNLOGO EN ENFERMERA SA,SM

TCNICO EN ENFERMERA SA,SM
INSTITUTO TECNOLGICO DE SONSONATE, ITSO

TIPO
RECTOR
DIRECCIN
ESTATAL
LICDA. MINORA ARIAS
KM. 6 , CARRETERA A ACAJUTLA, SONSONATE
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
1.
2.
TCNICO EN INGENIERA ELCTRICA

TCNICO EN COMPUTACIN
INSTITUTO TECNOLGICO DE USULUTN, ITUS

TIPO
RECTOR
DIRECCIN
ESTATAL
LIC. JOS ALFREDO GUZMN
800 mt. AL SUR DE PARADA DE BUSES LOS PINOS, CALLE A SAN DIONISIO,
CONTIGUO A OFICINAS DEL CENTA, USULUTN, DEPTO. DE USULUTN
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
TCNICO EN INGENIERA EN COMPUTACIN
116
INSTITUTO TECNOLGICO ESCUELA TCNICA PARA LA SALUD, ETPS

TIPO
RECTOR
DIRECCIN
PRIVADA
LIC. FREDY ORLANDO ORTIZ MEJA
31. AVENIDA SUR, No. 657, COLONIA FLOR BLANCA, SAN SALVADOR
AO DE FUNDACIN
CARRERAS QUE OFRECE
1.
2.
TECNLOGO EN ENFERMERA
TCNICO EN ENFERMERA
Fuente: http://www.mined.gob.sv/gestion_mined/superior.asp?paso=1&tipo=3
ANEXO 3
PENSUM DE FORMACIN A NIVEL TECNOLGICO
Plan de Estudios Tcnico en Industria de Alimentos
AO1
CICLO I
MATERIA
CDIGO
CARGA
PREREQUISITO
AO 2
CICLO II
CICLO I
CICLO II
PLANEAMIENTO Y
CONTROL DE LA
TECNOLOGA DE
PRODUCCIN
CRNICOS
IAL 315
IAL 422
2
2
2 3
2
2
IAL 211
MECNICA DE
MATERIALES Y
PROCESOS DE
FABRICACIN
IAL 316
3
2
2
PROYECTOS
INDUSTRIALES
IAL 423
3
1
3
IAL 315
TECNOLOGA DE
QUMICA DE AGUAS INGLS TCNICO II FRUTAS
IAL 210
IAL 317
IAL 424
3
2
2
3
2
2 3
2
3
IAL 101
INGENIERA DE
MTODOS
IAL 211
3
2
2
TECNOLOGA
QUMICA GENERAL MECNICA
IAL 101
IAL 208
2
2
3
1
2
BACHILLERATO
IAL 107
MATERIA
CDIGO
CARGA
PREREQUISITO
MEDIO AMBIENTE BIOQUMICA

IAL 102
IAL 209
2
1
2
2
2
MATERIA
CDIGO
CARGA
PREREQUISITO
INFORMTICA
IAL 103
2
2
MATERIA
CDIGO
CARGA
PREREQUISITO
BIOLOGA
IAL 104
2
2
MATERIA
BACHILLERATO
BACHILLERATO
BACHILLERATO
HIGIENE Y SEG.
INDUSTRIAL
IAL 101
IAL 107
TERMODINMICA
IAL 316
IAL 208, IAL 211
IAL 213
MERCADEO
IAL 318
3
2
BACHILLERATO
ADMINISTRACIN
DEL
MANTENIMIENTO
IAL 316
TECNOLOGA DE
LCTEOS
IAL 425
3
2
3
IAL 316
PRINCIPIOS DE ADM.
DE EMPRESAS
117
CDIGO
CARGA
PREREQUISITO
IAL 105
2
1
BACHILLERATO
MATERIA
CDIGO
CARGA
PREREQUISITO
INGLS
IAL 106
2
2
MATERIA
CDIGO
CARGA
PREREQUISITO
TOTALES
MATEMTICA
IAL 107
2
2
IAL 212
2
2
IAL 319
1
2
IAL 208
ESTUDIOS DE
INGLS TCNICO I TIEMPO
IAL 213
IAL 320
3
2
2
3
2
3
IAL 426
2
CONTROL DE
CALIDAD
IAL 427
4
1
BACHILLERATO
BACHILLERATO
IAL 106
IAL 211
PSICOLOGA DEL
TRABAJO
IAL 321
3
2
1
ESTADSTICA
IAL 214
3
2
2
BACHILLERATO
26
19
IAL 107
27
20
IAL 318
EMPAQUE,
ALMACENAMIENTO
Y TRASPORTE
IAL 428
2
2
1 2
BACHILLERATO
27
20
IAL 318
27
20
Plan de Estudios Tcnico en Servicios Tursticos

AO1
MATERIA
CDIGO
CARGA
PRE-REQUISITO
MATERIA
CDIGO
CARGA
PRE-REQUISITO
MATERIA
CDIGO
CARGA
PRE-REQUISITO
MATERIA
CDIGO
CARGA
PRE-REQUISITO
CICLO I
Ingls I
TST101
2
CICLO II
Ingls II
TST208
2
2
3
BACHILLERATO
AO 2
CICLO I
CICLO II
Ingls III
Ingls IV
TST314
TST420
2
2
3
2
3
4
TST101
TST208
TST314
Informtica I
TST102
2
2
3
Informtica II
TST209
2
2
3
Informtica III
TST315
2
2
3
Gestin Comercial
de serv.tursticos
TST421
2
3
4
BACHILLERATO
TSTS102
TST209
TST316
Psicologa del
trabajo
TST103
Administracin de
empresas de
Servicios tursticos I servicios tursticos
TST210
TST316
BACHILLERATO
2
3
TST212
TST104
Geografa turstica
Introduccin al
salvadorea y
Mercadeo de
Turismo y Hostelera centroamericana servicios tursticos I
TST104
TST211
TST317
2
2
3
2
2
3
2
2
3
MATERIA
BACHILLERATO
Psicologa Social y
Comunicacin
Eficiente
TST104
Principios de
administracin
CDIGO
TST105
TST212
TST211
Prctica profesional
TST422
5
4
TST318
Programacin de
circuitos tursticos
TST423
2
5
5
TST318
Mercadeo de
Servicios tursticos II servicios tursticos II
TST318
TST424
118
CARGA
PRE-REQUISITO
MATERIA
BACHILLERATO
Medio Ambiente y
legislacin turstica
CDIGO
CARGA
PRE-REQUISITO
TST106
1
BACHILLERATO
MATERIA
2
PRE-REQUISITO
BACHILLERATO
ASIGNATURA
CDIGO
HP
HT
UV
PRE-REQUISITO
TST107
TST211
Eco turismo I
Eco turismo II
TST213
3
TST106
TST319
3
TST317
TST213
Matemtica
CDIGO
CARGA
TOTALES
TST107
2
20
20
20
20
HT: Horas Tericas

HP: horas prcticas
UV: Unidades Valorativas
Fuente: Sistema de Educacin Alternativo. Una oferta de calidad para el sector rural. CIDEP, marzo 2005.
119
ANEXO 4
Fuente: CNR
120
ANEXO 5
Fuente: CNR
121
ANEXO 6
PROMEDIOS MENSUALES Y ANUAL DE LA TEMPERATURA EN EL MUNICIPIO DE
TECOLUCA (en C)
Fuente: Almanaque Salvadoreo. Servicio Meteorolgico Nacional. MAG
ANEXO 7
CANTIDADES PROMEDIOS DE PRECIPITACIONES PLUVIALES MENSUALES Y
ANUALES EN EL MUNICIPIO DE TECOLUCA
(en milmetros)
Fuente: Almanaque Salvadoreo. Servicio Meteorolgico Nacional. MAG.
122
ANEXO 8
123
ANEXO 9
VEGETACIN ARBREA Y ARBUSTIVA DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA
Vegetacin
Bosque de Planicies Costeras
Vegetacin de Transicin
Manglares Zona inundable

Manglares Zonas de transicin
Manglares Tierra firme
Bosque de Galera
Bosque de montaa
Vegetacin de Morrales
Nombre Comn
Volador
Guarumo
Huizcoyol
Botoncillo
Istatn
Mangollano
Espino Blanco
Iscanal
Mangle Rojo
Mangle Blanco o Sicahuite
Istatn
Madresal
Botoncillo
Botoncillo
Ujushte
Conacaste
Quebracho
Mangollano
Cincho
Almendro de Ro
Zorra
Quitacalzn
Pepeto
Cedro
Amate de Ro
Guarumo
Chichicaste
Papaturro
Polvo de queso
Aceituno
Volador
Palo de hule
Mango
Madrecacao
Guaje
Pepetos
Cordoncillo
Ron Ron
Nance
San Andrs
Guarumo
Pacaya
Bonete
Caulote
Laurel
Tihuilote
Almendro de Ro
Quebracho
Nance
Guayabillo
Chaparro o lengua de vaca
Izcanal
Carboncillo
Carbn
Nombre Cientfico
Terminalia oblonga
Cecropia obtusifolia
Bactris suloglobosa
Conocarpus erecta
Avicennia bicolor
Pithecellobium dulce
Acacia famesiana
Acacia hindisi
Rizophora mangle
Leguncularia racemosa
Avicennia germinans
Avicenia bicolor
Conocarpus erecta
Conocarpus erecta
Brosimum terrabano
Enterolobium cyclocarpun
Lysiloma devaricaum
Pithecellobium dulce
Lonchocarpus
salvadorensis
Andira inemis
Pithencellobium saman
Guarea glabra
Inga spp.
Cederela odorata
Picus Glabrata
Urera baccifera
Coccoloba caracasana
Albizya andynocephala
Simulaba glauca
Terminalia oblonga
Castilla elstica
Mangifera indica
Giricidia cepium
Leucaena sp.
Inga spp.
Piper sp.
Astronium graveloens
Byrsonima crassifolia
Tecota stands
Chamaedorea spp.
Luehea candida
Guazuma ulmifolia
Cordia alliodora
Cordia alba
Andira inemis
Lysiloma divaricatum
Byrsonima crassifolia
Psidum molle
Curatella americana
Acacia indsii
Acacia spp.
Mimosa sp.
Familia
Combretacea
Maraceae
Palmae
Combretaceae
Verbenaceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Rizophoraceae
Combretaceae
Verbenaceae
Verbenaceae
Combretaceae
Combretaceae
Moraceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Meliaceae
Leguminoceae
Meliaceae
Moraceae
Moraceae
Urticaceae
Poligonoceae
Leguminoceae
Simaroubaceae
Combretaceae
Moraceae
Anacardeaceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Piperaceae
Anacardaceae
Malpigiaceae
bibnoniaceae
Moraceae
Palmaceae
Tiliaceae
Sterculiaceae
Borraginaceae
Borraginaceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Malpighiaceae
Myrtaceae
Dilleniaceae
Leguminoceae
Leguminoceae
Leguminoceae
124
Vegetacin
Nombre Comn
Varias especies
Nombre Cientfico
Familia
Cyperaceas y
gramineas
ANEXO 10
UNIDADES, TIPO, CLASES Y USO POTENCIAL DEL SUELO
125
126
127
128
129
130
131

Instituto Tecnológico de Tecoluca

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Instituto Tecnológico de Tecoluca

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

Anteproyecto Arquitectnico del

CIUDAD UNIVERSITARIA, MAYO DE 2006.

Anteproyecto Arquitectnico del Instituto

CIUDAD UNIVERSITARIA, MAYO DE 2006.

LICDA. ALICIA MARGARITA RIVAS DE RECINOS

FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

Trabajo de Graduacin previo a la opcin al Grado de:

Anteproyecto Arquitectnico del Instituto

Trabajo de Graduacin aprobado por

ARQTA. ALBA GLADYS ASTURIAS DE LVAREZ

San Salvador, mayo de 2006

Trabajo de Graduacin Aprobado por:

ARQTA. ALBA GLADYS ASTURIAS DE LVAREZ

1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA...................................................

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................................

1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR.............................................................................

1.8. LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL SALVADOR..................................................................

PLAN DE EDUCACIN 2004-2009...................................................................................

PLAN NACIONAL DE EDUCACIN 2021.........................................................................

LOS INSTITUTOS TECNOLGICOS EN EL SALVADOR................................................

PLANES DE ESTUDIO, CURRCULA, TIPOS DE ESTUDIOS, TITULACIONES.............

1.9. LA EDUCACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CIDEP........................................................

1.10. MARCO LEGAL..............................................................................................................................

1.10.1. LEYES Y NORMATIVAS ...........................................................

1.10.2. SITUACIN LEGAL DEL TERRENO

1.11. CONCLUSIONES DE LA 1. ETAPA.................................................................................

2.1. EL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA (ITTEC).

2.1.1. DESCRIPCIN DE LAS CONSTRUCCIONES ACTUALES.............

2.1.2. ESPECIALIDADES A IMPARTIR

2.1.3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE TECOLUCA........

2.1.4. POBLACIN A CUBRIR ..

2.2. ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA........

2.2.1. UBICACIN GEOGRFICA DEL INSTITUTO.........

OTRAS VARIABLES CLIMTICAS.

2.2.10. USOS DEL SUELO

2.2.11. RESUMEN DE ASPECTOS FSICOS DEL MUNICIPIO DE TECOLUCA

2.3. ASPECTO SOCIO-ECONMICO..

2.3.1. ESTRUCTURA SOCIOECONMICA..

2.4. ANLISIS DE SITIO.

2.4.1. ASPECTOS FSICOS....

2.5.2. UBICACIN DEL TERRENO....

2.5.3. VAS DE ACCESO Y TRANSPORTE .

2.5.4. LMITES, REA Y TOPOGRAFA DEL TERRENO

2.5.5. OTRAS CARACTERSTICAS FSICAS DEL TERRENO.

3. ANLISIS ARQUITECTNICO ........

AGRUPACIN POR ACTIVIDADES..

LISTADO DE ESPACIOS GENERADOS..

3.2. TABLAS DE RELACIONES GENERALES..

3.3. PROGRAMA ARQUITECTNICO

3.4. ORGANIZACIN ESPACIAL

3.5. ORGANIZACIN FUNCIONAL DEL INSTITUTO.....

3.6. CONCEPTOS DE ORGANIZACIN DE ELEMENTOS

3.7.2. ALTERNATIVAS DE ZONIFICACION

4.1. CRITERIOS TCNICOS...

4.1.2. DEL CONJUNTO.

4.2. PROPUESTA DE EJECUCIN DEL PROYECTO POR ETAPAS....................

4.3. PRESUPUESTO GLOBAL...

4.4. PLANOS DEL ANTEPROYECTO ARQUITECTNICO..

1. CONCEPTUALIZACIN DEL PROBLEMA

1.7. EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL SALVADOR