Julin camilo Benavides gamboa

Grupo: 81
Cdigo: 20151020054
Texto especializado
Introduccin:
Si preguntamos qu papel cumple la lectura en la preparacin y en la formacin del
estudiante universitario?, los docentes, los investigadores y los estudiantes respondern
que la lectura es el eje central del proceso educativo y que de su dominio depende, en
parte, el ingreso a la universidad y el xito acadmico y profesional. El estudiante
universitario descubre que la lectura es una actividad decisiva en su trabajo acadmico,
porque necesita ampliar, confrontar y reelaborar, a partir de una bibliografa, los conceptos
que se trabajan en clase y en las asesoras. Hablar, escribir, leer. La cuestin de la lectura
debe inscribirse dentro de la pregunta, ms amplia, por el habla, la escritura y la lectura.
Las tres se integran en la competencia comunicativa que nos permite desarrollarnos
plenamente en el entorno acadmico universitario.
Desarrollo:
Ha sido una preocupacin constante la atencin hacia el hbito de la lectura, con el
convencimiento de que los buenos lectores tienen un camino ms fcil en su proceso de
formacin escolar y personal. Sin embargo, tambin parece preocupar casi en la misma
medida la poca atencin que los responsables educativos le dedican al hecho de leer,
circunstancia que se ve objetivizada con la realizacin de encuestas y estudios peridicos
sobre la frecuencia y otros aspectos relacionados con la lectura.
Parece evidente que los hbitos lectores y la aficin por la lectura no son algo prioritario
entre los jvenes, lo cual puede estar muy relacionado con los malos resultados en las
pruebas de competencia lectora. Es por lo tanto el momento de tomar medidas en el
sentido de impulsar iniciativas que transmitan a los alumnos esa necesidad de dedicarle
un mayor tiempo y atencin a la lectura. Unos jvenes que leen poco y mal son ms
fcilmente manejables, tienen menos acceso a la formacin y van a encontrarse con
mayores dificultades a la hora de superar los obstculos que supone la insercin laboral.

Segn los propios alumnos, existe una estrecha relacin entre la frecuencia de la lectura y
los resultados acadmicos. Quienes dedican ms tiempo a la lectura afirman conseguir
mejores puntuaciones en las evaluaciones y notas finales. Sin embargo, a la hora de
intentar disminuir los bajos niveles de lectura entre nuestros escolares y jvenes, tenemos
cierta tendencia a buscar explicaciones en otros mbitos alejados de la prctica de la
lectura y se subraya ms a otro tipo de factores relacionados.
Leer para enterarse de lo que dice un texto puede ser suficiente cuando el objetivo o meta
es conocer una informacin especfica o entender las ideas de otro. Pero por lo general se
lee con otros propsitos. Es necesario resolver problemas, construir vas, escribir leyes o
disear una campaa publicitaria. Es indispensable evaluar lo que se ha ledo e integrar
esa comprensin al conocimiento previo que se tiene del mundo. Se debe decidir que se
puede aceptar como verdadero y til.
Los lectores desean aceptar como hechos solamente lo que es verdaderamente cierto.
Para poder evaluar una conclusin debemos valorar la evidencia sobre la que sta
basada. No se necesita cualquier informacin; se necesita informacin confiable. Para
estimar la validez de los comentarios de un texto, el lector debe salirse de ste y aportar
conocimientos y estndares externos que lo soporten.
Consideramos que la lectura y la educacin son inseparables, porque sin negar el papel
que cumplen y deben cumplir los medios audiovisuales en el proceso educativo, todava
la lectura es el instrumento ms utilizado en el proceso de enseanza-aprendizaje. Las
investigaciones sobre el fracaso escolar han descubierto que el factor que ms incide en
dicho fracaso es la deficiencia en la lectura. Adems de su papel en el proceso educativo
formal, la lectura proporciona entretenimiento y es fuente de placer; es una de las mejores
maneras de utilizar productiva y creativamente el tiempo libre. Como es portadora de
conocimientos, ayuda a comprender las ideas de los dems, a refutarlas y a contrastarlas.
Tambin, nos sirve para conocer las culturas y las visiones del mundo que tienen otros
pueblos; es la mejor forma de remontarnos al pasado y de reconstruir, en lo posible, la
historia del hombre y de la sociedad, as como de acercarnos a las obras de autores que
han dejado testimonios valiosos para la humanidad y que han aportado al desarrollo
cultural y cientfico.