Diplomado en Educacin Inicial

Mdulo 1: Marco normativo y curricular

Rbrica de evaluacin
Bloque 1
Los derechos de los nios: escenario
internacional y nacional

Competencia general:
Identifica, analiza e incorpora en el espacio del CENDI
los principios que protegen y promueven los derechos de
los nios.

Cada competencia se evala en una escala de 0 a 3 puntos

3 Excelente

2 Bien

1 Bajo

0 No realiz las actividades

Competencia
Conceptual

Evidencias de aprendizaje

Identifica 10 ideas principales del video Aprendiendo a educar mejor a nios y nias pequeos
Incorpora un comentario de 50 palabras o ms en la pgina del vdeo Derechos y deberes de los
nios
A partir del artculo Historia de los derechos del nio identifica los rubros Porque es
importante conocer los derechos de los nios?, Cul es el sustento normativo de los derechos de

Procedimental

Comunicativa

los nios?, Quines deben saber, adems de los nios esos derechos? y Cmo influyen mi
prctica docente el conocimiento o desconocimiento de esos derechos?
Teniendo como referente las secuencias didcticas dialoga y llega a acuerdos en las sesiones
plenarias
Las publicaciones en el Grupo Acadmico de Facebook son acordes a lo solicitado en las
secuencias didcticas.
Teniendo como referente la Ley General de Educacin (1993, 2013) identifica los artculos que
fueron emanados de las polticas internacionales sobre los derechos de los nios y la educacin
para todos.
A partir del Programa sectorial de educacin 2013 2018 las ideas que favorecen el desarrollo y
derechos de los nios.
A partir de la Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas y Plan Estatal de Desarrollo
Tamaulipas 2011 2016 identifica las ideas que promueven el desarrollo y derechos de los nios.
Analiza la secuencia didctica en cada una de sus actividades.
Acede a las herramientas didctico/virtuales, las aloja en el portafolio de evidencias, las
renombra, trabaja los rubros y las presenta y publica en el Grupo Acadmico de Facebook.
En las sesiones presenciales presenta evidencias de conocer en detalle la estructura de las
secuencias didcticas, el manejo de la informacin en vdeos y documentos y el desarrollo de las
herramientas didctico/virtuales.
En el Grupo Acadmico de Facebook identifica Participa en el grupo acadmico de Facebook
publicando ideas e interacta con tus compaeros y docente facilitador.
Accede a los videos educativos, analizar la propuesta educativa e incorpora o identifica las ideas
principales
Emplea las herramientas de Word, PowerPoint y Publisher (trptico) para presentar las ideas
sintetizadas solicitadas en las secuencias didcticas
Se integra al trabajo colaborativo para tomar acuerdos y tomar decisiones.
Participa en las sesiones plenarias presenciales teniendo como referente el contenido de las
secuencias didcticas.

Tecnolgica - virtual

En el Grupo Acadmico de Facebook presenta las actividades al docente facilitador

Colabora en la toma de decisiones del trabajo en equipo.
En las actividades publicadas en el CENDI dialoga con padres de familia nios y compaeros
sobre el motivo de la publicacin
Aporta comentarios producto del anlisis de los videos educativos
Emplea el chat de Facebook para aclarar dudas y/o comentarios propios del programa
Navega en las diferentes secciones del portal del diplomado
En el Grupo Acadmico de Facebook presenta y publica las herramientas didctico/virtuales.
En el Grupo acadmico de Facebook integra los comentarios propios de cada publicacin
Accede a los videos que forman parte de las secuencias didcticas:
Derechos del nio

Aprendiendo a educar mejor a nios y nias pequeos

UNICEF derechos de la infancia

Trabaja las rubros de las herramientas didctico/virtuales con los recursos del procesador de
textos y de las presentaciones en PowerPoint
Accede al portal del Sistema Integral para el Desarrollo de la Familia (DIF Tamaulipas) e
identifica los espacios que lo integran
Edita las imgenes en un tamao no mayor a 100 KB
Actitudinal

Sigue el protocolo de comunicacin escrita (sintaxis y gramtica)

Presenta en tiempo y en el lugar indicado las actividades que forman parte de las secuencias
didcticas.
Renombra los archivos de acuerdo al formato del programa
Ante las dificultades y situaciones propias en el desarrollo de las secuencias didcticas solicita
apoyo: (compaeros y docente facilitador)
Presencial

 Chat del Grupo Acadmico de Facebook

Acude en los tiempos indicados a las sesiones presenciales
Previo a las sesiones presenciales realiza las actividades propuestas en las secuencias didcticas
Organiza el portafolio de evidencias de acuerdo al formato del programa
Revisa con frecuencia la seccin de Anuncios del portal del programa para estar enterado de las
actualizaciones
Entrega en tiempo y el lugar indicado las evidencias de aprendizaje.