HONDURAS

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10. EDUCACIN
SUPERIOR
e)

10.1

ORDENACIN DE LA EDUCACIN
SUPERIOR UNIVERSITARIA

f)
g)

La Constitucin de la Repblica en su Captulo VIII de la educacin y la cultura, en el artculo 159

dice: la Secretara de Educacin Pblica y la Universidad Nacional Autnoma, sin menoscabo de sus
respectivas competencias, adoptarn las medidas
que sean necesarias para que la programacin general de la educacin nacional se integre en un sistema coherente a fin de que los educandos respondan adecuadamente los requerimientos de la
Educacin Superior.
La organizacin, direccin y desarrollo del nivel
de educacin superior est a cargo de la Universidad
Nacional Autnoma de Honduras, mediante los siguientes rganos:

h)

i)

j)
a)
b)
c)
d)

Claustro Pleno
Consejo de Educacin Superior
Consejo Tcnico
Direccin de Educacin Superior

El Claustro Pleno tiene competencia para conocer del recurso de apelacin contra las resoluciones del Consejo de Educacin Superior, y es tambin
un rgano de consulta para establecer criterios de
doctrina acadmica en los asuntos en los cuales se
le solicite.
El Consejo de Educacin Superior es el rgano
de direccin y decisin del sistema, y tiene las siguientes atribuciones:
a) Dictar las polticas de educacin superior.
b) Aplicar la Ley de Educacin Superior, la de
las universidades privadas o particulares y
cualesquiera otros regmenes legales aplicables a la educacin superior.
c) Aprobar la creacin y el funcionamiento de
centros de educacin superior, pblicos o
privados.
d) Aprobar la apertura, funcionamiento, fusin
o supresin de carreras, escuelas, facultades, institutos y centros de investigacin

k)
l)

cientfica, as como los planes curriculares

y los programas especiales de nivel superior de las universidades particulares o privadas y de los centros estatales de educacin superior.
Determinar la estructura de grados acadmicos del nivel superior.
Fijar los criterios para evaluar la excelencia
acadmica.
Ejercer la potestad normativa para emitir los
reglamentos de la Ley de Educacin Superior y las dems leyes aplicables al nivel.
Presentar ante los organismos correspondientes el proyecto de presupuesto para el
funcionamiento de los rganos del nivel de
educacin superior, para ser incluido en el
presupuesto de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras.
Proponer al Consejo Nacional de Educacin
el plan general para que la educacin se integre en un sistema coherente, a fin de que
los educandos respondan adecuadamente
a los requerimientos de la educacin superior.
Coordinar con la Secretara de Estado en el
Despacho de Educacin las regulaciones y
acciones del Sistema Educativo Nacional en
un todo armnico y coherente.
Solicitar la creacin de doctrina acadmica.
Otras que le sealan la Constitucin y las
leyes.

El Consejo Tcnico Consultivo es un rgano que

participa en la resolucin de cualquier asunto de carcter general o cuando el Consejo de Educacin Superior solicita su opinin. Sus dictmenes tienen carcter ilustrativo.
El Consejo Tcnico Consultivo tiene las siguientes atribuciones:
a)

Elegir los rectores, directores o autoridad jerrquica superior de los centros, para integrar el Consejo de Educacin Superior.
b) Asesorar al Consejo de Educacin Superior.
c) Dictaminar en asuntos acadmicos sobre
los que deba emitir resolucin definitiva el
Consejo de Educacin Superior.
d) Dictaminar sobre la conveniencia o inconveniencia de la autorizacin, fusin o cierre
de carreras o de centros de educacin superior.

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SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES

e)

Pronunciarse sobre asuntos acadmicos

de inters general para el nivel de educacin superior.
f) Elevar consultas ante el Claustro Pleno, a
efectos de crear doctrina acadmica.
g) Elaborar anteproyectos de reglamentos y de
reformas a los mismos, en asuntos de educacin superior, para someterlos al Consejo de Educacin Superior.
h) Presentar recomendaciones al Consejo de
Educacin Superior para lograr la excelencia acadmica en los centros del nivel.
i) Servir de rgano de consulta del Consejo
Nacional de Educacin.
j) Otras que seale la ley y los reglamentos.
La Direccin de Educacin Superior es el rgano ejecutivo encargado de las resoluciones del Consejo de Educacin Superior. Acta como secretara del
nivel, y su director es el medio de comunicacin y el
enlace con los centros de educacin superior.
La Direccin de Educacin Superior emitir su
opinin razonada, previa a la resolucin del Consejo
de Educacin Superior, sobre:
a)

b)

c)
d)
e)
f)
g)
h)

10.1.1

Autorizacin para el funcionamiento de

centros de educacin superior, estatales o
privados.
Aprobacin de reformas curriculares y reglamentacin acadmica contenida en el
estatuto de cada centro.
Creacin y supresin de carreras y unidades
acadmicas en las instituciones autorizadas.
Aplicacin de las normas acadmicas del
nivel en caso de conflicto.
Requisitos acadmicos reglamentarios del
personal docente y alumnado.
Informe o memoria anual de actividades de
cada institucin.
Legalizacin de documentos que los acrediten.
Los dems asuntos que le sealen los reglamentos.

Las universidades de Honduras son:

Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH).
Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn (UPNFM).
Escuela Nacional de Ciencias Forestales
(ESNACIFOR).
Escuela Nacional de Agricultura (ENA).
Instituto Superior de Educacin Policial.
Universidad Jos Cecilio del Valle (UJCV).
Escuela Agrcola Panamericana (EAP).
Universidad Tecnolgica Centroamericana
(UNITEC).
Universidad de San Pedro Sula (USPS).
Universidad Tecnolgica de Honduras (UTH).
Universidad Catlica Nuestra Seora Reina
de la Paz (UCNSP).
Seminario Mayor Nuestra Seora de Suyapa (SMNSS).
Centro de Diseo, Arquitectura y Construccin.
Para solicitar la creacin y funcionamiento de
centros estatales de educacin superior, el rgano oficial competente debe acreditar:
a) Proyecto de estatuto de la institucin.
b) Estudio econmico financiero de las fuentes de financiamiento y de los recursos de
que dispondr.
c) Indicacin y justificacin de las carreras que
servirn al momento de iniciar sus actividades, y de los grados y ttulos correspondientes.
d) Listado del personal docente con su respectivo grado y ttulo acadmico vlido, y del
personal administrativo con que funcionar.
e) Que cuente con las instalaciones fsicas
mnimas para su funcionamiento.
f) Los centros del nivel adoptan el nombre y
modelo que ms se adecua a sus fines, pudiendo denominarse universidad, instituto,
escuela o academia, respetando los usos y
costumbres internacionales y lo ya oficializado a escala nacional.

Formas y centros en que se

imparte la educacin universitaria
10.1.2

Los centros universitarios pueden ser de dos tipos: los que reciben subvencin del Estado, y los privados que no reciben ningn aporte estatal.

Planes de estudio, grados y ttulos

Las universidades que reciben subvencin del

Estado son autnomas, lo que les faculta para definir

HONDURAS

63

su propio currculo y disear sus planes de estudio.

Se procura que estos sean coherentes con los planes
nacionales de desarrollo.
Las universidades privadas obtienen autorizacin del Consejo Superior de Educacin para poder
impartir sus carreras profesionales; ante ste deben
someter sus planes y programas de estudio.
El currculo contempla en su estructura la formacin general que proporciona a los estudiantes los
elementos tericos y las experiencias adecuadas para
ampliar su comprensin de la naturaleza, el hombre
y la sociedad, bajo una visin unitaria y humanista del
mundo. Es aplicable solamente al nivel de pregrado.
Entre los niveles y grados acadmicos que se obtienen estn los que a continuacin se detallan:
Nivel de pregrado: a) carrera corta, b) licenciatura, y c) doctorado en medicina y ciruga. Nivel
de postgrado: a) Especialidad, b) maestra, y c) doctorado.
Estos estudios acadmicos se obtienen con la
acumulacin de las unidades valorativas conforme a
la siguiente tabla:

perior y sus reglamentos. Se realiza peridicamente

bajo la responsabilidad de los centros del nivel, con
la supervisin del Consejo de Educacin Superior.
Cada centro establece un sistema de evaluacin institucional que incluye los factores siguientes: objetivos del centro, organizacin y administracin, recursos humanos, espacios fsicos y recursos materiales,
oferta, rgimen docente, desarrollo estudiantil, procesos acadmicos e impacto institucional en el contexto inmediato y nacional.
Las evaluaciones del currculo deben realizarse conforme la programacin acadmica. Cada centro establece una escala para la evaluacin del rendimiento acadmico, pero en ningn caso inferior a
la que se expone en las normas de Educacin Superior.
El egresado de cualquier carrera deber cumplir con los requisitos de orden acadmico y administrativo que le permitan ser investido con el grado
acadmico correspondiente.

10.1.4
a)
b)
c)

d)

e)

f)

10.1.3

Carrera corta: de 80 a 100 unidades valorativas con dos aos de duracin.

Licenciatura: 160 unidades valorativas o ms.
Doctorado en medicina y ciruga: 320 unidades valorativas como mnimo, con una
duracin de seis a ocho aos.
Especialidades: de 30 a 90 unidades valorativas sobre la licenciatura con una duracin de uno a tres aos.
Especialidad mdica: 90 unidades valorativas sobre el doctorado en medicina y ciruga, con tres aos de duracin como mnimo; la maestra de 40 a 52 unidades
valorativas sobre la licenciatura, con una
duracin de uno y medio a dos aos.
Doctorado: de 52 a 70 unidades valorativas
sobre la licenciatura, o de 25 a 30 unidades valorativas sobre un postgrado de dos
aos como mnimo. En este caso, el perodo comprende nicamente la etapa de estudio de asignatura.

Mecanismos de evaluacin
y promocin

La evaluacin institucional se programa sistemticamente de acuerdo a la Ley de Educacin Su-

Profesorado de educacin
universitaria: requisitos legales,
nivel educativo de los docentes

El docente del nivel superior es un profesional

universitario legalmente reconocido, responsable de
tareas acadmicas en cualquier de los siguientes
campos: docencia, investigacin, extensin, orientacin, supervisin, bibliotecologa y administracin
acadmica.
Para ingresar a la carrera docente en el nivel superior es requisito tener el grado mnimo de licenciado en el campo acadmico-cientfico en el que aspira laborar. Adems, los docentes deben acreditar la
formacin pedaggica de nivel superior que establezca el centro. Los docentes deben tener un grado
acadmico igual o superior al nivel al que sean asignados como docentes.
La carga acadmica del docente de educacin
superior comprende un conjunto de funciones o actividades de docencia, investigacin, extensin, orientacin, bibliotecologa o administracin acadmica,
asignadas por la unidad acadmica a la cual pertenece de acuerdo a la competencia o especialidad en
el campo acadmico-profesional y tomando en cuenta la respectiva categora docente y jornada de trabajo.
Los docentes son ubicados en las diferentes categoras del escalafn con base en los mritos aca-

64

SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES

dmicos que establecen las normas de cada centro,

de conformidad con lo que prescribe el Reglamento
de la carrera docente de educacin superior.
Son deberes del docente del nivel superior:
Involucrarse en todo el proceso de formacin
del estudiante para contribuir a su desarrollo integral y al logro de los objetivos institucionales.
Brindar servicios acadmicos de la ms alta
calidad, utilizando mtodos y tcnicas modernas.
Presentar a la autoridad competente una
planificacin de las asignaturas o actividades
asignadas en el perodo correspondiente.
Desarrollar su actividad acadmica con una
tica profesional que sirva de motivacin a
los estudiantes.
Participar en los programas de capacitacin
que promueva cada centro, para renovar
constantemente su formacin profesional y
pedaggica.
Realizar la evaluacin del rendimiento acadmico del estudiante utilizando mtodos
adecuados y variados, en consonancia con
los objetivos del proceso educativo.
Asumir la responsabilidad de la promocin
de sus estudiantes. En caso de presentar reprobacin masiva, deber someterse a una
investigacin que determine las causas de
la misma para aplicar las medidas adecuadas que superen la situacin.
Cumplir con la carga acadmica y jornada
de trabajo que le hayan sido asignadas.
Respetar al centro y a todos los miembros
de su comunidad.
Son derechos del docente del nivel superior:
Gozar del respeto a su integridad personal
(fsica y psicolgica) por parte de todos los
miembros de la comunidad del centro.
Recibir una remuneracin acorde con su categora docente, jornada de trabajo y desempeo profesional.
Gozar de estabilidad en el ejercicio de su
cargo y de los beneficios de previsin social
que establezca cada centro.
Ser candidato a programas de formacin y
capacitacin, dentro o fuera del pas, con patrocinio de cada centro educativo o del nivel.

Contar con las condiciones de trabajo aceptables para el desempeo eficaz de su funcin docente y el logro de los objetivos educativos e institucionales.
Ser evaluado en su desempeo docente
conforme procedimientos tcnicos adecuados, involucrando en este proceso al estudiante, a las instancias jerrquicas correspondientes y al docente mismo.
Gozar peridicamente de ascenso en el escalafn docente a una categora superior a
la que sustenta, de acuerdo a mritos, aos
de servicio y evaluacin de su desempeo
docente.

10.2

ORDENACIN DE LA EDUCACIN
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

Todas las instituciones que en el pasado se

consideraban de educacin superior no universitaria,
cambiaron su estatus al haberse emitido la Ley de
Educacin Superior. Se incluyen dentro de esta categora la Escuela Nacional de Agricultura (ENA), la Escuela Nacional de Ciencias Forestales (ESNACIFOR)
y la Escuela Agrcola Panamericana, cuyos planes de
estudio, currculo, tipos de estudios y titulaciones pasaron a formar parte de la educacin superior universitaria.

10.3

ACCESO A LA EDUCACIN
SUPERIOR

El ingreso de un alumno a un centro de educacin superior incluye las etapas de admisin, matrcula y registro de asignaturas conforme a los requisitos que seala cada centro. Son requisitos para
la admisin de estudiantes de pregrado: a) solicitud
formal de admisin; b) ttulo original y fotocopia cotejada o legalizada del mismo, que acredite los estudios cursados en el ciclo diversificado del nivel medio. En el caso de reconocimiento de estudios del
nivel medio realizados en el extranjero se deber presentar un acuerdo del poder ejecutivo; c) certificado
de aprobacin de la prueba de admisin para el nivel superior, en aquellos centros cuyos organismos
de gobierno lo hayan aprobado como requisito; d) los
incisos a y c del presente no son aplicables a la
UNAH; los dems que establezcan la reglamentacin
de cada centro.

HONDURAS

10.4
10.4.1

65

DATOS DEL NIVEL DE EDUCACIN

SUPERIOR UNIVERSITARIA
Poblacin matriculada

Este nivel de educacin atiende fundamentalmente a personas entre 18 y 24 aos. La cobertura se ha mantuvo relativamente estable durante el perodo 1990-99.
La matrcula ascendi a ms de 54,900 estudiantes en 1999. Este ao, el nivel ofreci 134 carreras distribuidas en 13 instituciones, de las cuales 4 son estatales y 9 privadas, correspondiendo
74 carreras a las entidades estatales y 60 a las privadas.
Cerca del 90% de la matrcula es atendida por
las universidades estatales: 78% por la Universidad
Nacional Autnoma de Honduras y 11.3% por la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn; el

10.4.3

resto por las universidades privadas. La distribucin

de la matrcula de 1990 a 1996 est reflejada en los
cuadros que aparecen en el anexo estadstico con los
nmeros 8 y 9.

10.4.2

Docentes

El mayor porcentaje de docentes labora en las

universidades estatales, en 1993 el 76.88% de los
docentes labor en la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), y el 9.47% en la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn
(UPNFM).
En 1994 el 74.04% laboraba en la UNAH y el
10.16% en la UPNFM; en 1995 el 72.25% labor en
la UNAH y el 14.21% en la UPNFM, el porcentaje restante durante estos aos se desempeo en las universidades privadas.

Establecimientos: desagregada por oficiales y privados, zonas urbana y rural

Administracin
Nombre de la institucin

Estatal

Privado

rea
Urbana

Universidad Nacional Autnoma de Honduras

Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn

Escuela Nacional de Ciencias Forestales

Escuela Nacional de Agricultura

Instituto Superior de Educacin Policial

Universidad Jos Cecilio del Valle

Escuela Agrcola Panamericana

Universidad Tecnolgica Centroamericana

Universidad de San Pedro Sula

Universidad Tecnolgica de Honduras

Universidad Catlica Nuestra Seora Reina de la Paz

Seminario Mayor Ntra. Seora de Suyapa

Centro de Diseo, Arquitectura y Construccin

Estadsticas de la UNAH 1995.

Rural

x
x

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