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Teoras

Significado: Una teora es un sistema lgico cuyos argumentos son datos que sirven de
fundamento para confeccionar un modelo cientfico que interpreta un conjunto amplio de
observaciones, en funcin de determinados axiomas, postulados, y teoras anteriores de
menor mbito explicativo.
Accesibilidad:

Niveles
Muchos autores coinciden al aceptar la existencia de diferentes niveles en toda concepcin
terica, los cuales subsisten de manera latente o explcita, pero totalmente discernibles
mediante un proceso de abstraccin terica. A partir de estos antecedentes se proponen los
siguientes niveles que integran los aportes anteriores, pero de una forma ms sistemtica:
Nivel terico-general
Incluye a los referentes filosficos y epistemolgicos que le sirven de base a la concepcin
terica e incluye la metodologa general del conocimiento cientfico, los supuestos
ontolgicos y epistemolgicos, los cuales el investigador debe conocerlos esencialmente
como parte de su cultura cientfica y tenerlos en cuenta, de acuerdo con la teora asumida,
para mantener la imprescindible coherencia y consistencia que evite posiciones eclcticas.
Por ejemplo, dentro de este nivel estaran los referentes positivistas, neopositivistas,
fenomenolgicos o lgico-dialcticos que estn presentes en las concepciones tericas
contemporneas.
Nivel terico-particular
Referido a la conceptualizacin terica de la disciplina cientfica especfica con sus
principios, leyes, categoras y conceptos propios como sistema en su coherencia lgica
jerarquizada, como reflejo de sus relaciones esenciales y consistencia externa con respecto
a otras concepciones. Tiene como antecedente el nivel anterior y es consecuente con l,
constituye su derivacin lgica en una ciencia particular. Por ejemplo, en este nivel estn
las concepciones conductistas, piagetianas, vigotskianas, cognitivistas y constructivistas,
que coexisten en la actualidad y son ms fcilmente identificables que el nivel tericogeneral por su carcter evidente y no latente.
Nivel metodolgico

El conjunto de mtodos generales y particulares, tericos y empricos, incluyendo a las


tcnicas y procedimientos para investigar un objeto. Se encuentra en plena correspondencia
con los niveles precedentes, pero con una independencia relativa porque si bien es cierto
que las concepciones tericas predominantes privilegian determinado arsenal
metodolgico, no quedan en la prctica investigativa ligados obligatoriamente a ellas
porque pueden aplicarse en otras sin desmerecer el rigor cientfico. Por ejemplo, el mtodo
experimental, con sus referentes cuantitativos propios del enfoque positivista en las
investigaciones de corte conductista en educacin, es totalmente viable aplicarlo en una
investigacin que no tenga de base esta concepcin terica general. De igual modo, el
mtodo hermenutico, con su origen en el enfoque cualitativo, es lcito utilizarlo en otras
investigaciones que respondan obligatoriamente a otro enfoque.
Nivel sociolgico
Referido al impacto social que ha tenido la concepcin terica particular mediante su
aplicacin continuada y sistemtica en la prctica profesional e investigativa dentro de un
contexto histrico-social especfico. Las teoras cientficas estn condicionadas por la poca
en que surgen y que le confiere su pertinencia y justificacin, a partir de los problemas
sociales imposibles de resolver cientficamente hasta ese momento. El efecto, las
transformaciones y modificaciones provocadas por los nuevos conocimientos cientficos
deben dejar su impronta de manera que promuevan el desarrollo social, de lo contrario no
resistiran la prueba del tiempo y dejaran de existir. El carcter social de la ciencia en la
contemporaneidad constituye en basamento esencial de este nivel.

Hechos
Significado: Segn el empirismo lgico (concepcin heredada de la filosofa de la ciencia),
es una observacin verificable y objetiva, en la que los hechos se identifican con las
observaciones.
Segn el realismo cientfico, es un acontecimiento que puede ser descrito de manera
verificable y objetiva.

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