Base de Datos 2012

INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
LIMA, PER
2013
Informe correspondiente al Proyecto de Investigacin Actualizacin de la Base de Datos

de Instrumentos de Evaluacin de Salud Mental y Psiquiatra
Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo Noguchi
Eloy Espinoza Saldaa N 709, Urb. Palao. San Martn de Porres. Lima 33, Per
y.robles@hotmail.com
Los autores expresan su reconocimiento al esforzado trabajo de quienes realizaron la

investigacin de campo, exalumnos de Psicologa de la UNMSM: Lourdes Estefana
Champa Morales y Julio Obregn Huamn.
AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE SALUD

MIDORI MUSME CRISTINA DE HABICH ROSPIGLIOSI
Ministra de Salud
JOS CARLOS DEL CARMEN SARA
Viceministro de Salud
DIRECTORIO DEL INSM

WALTER HUMBERTO CASTILLO MARTELL
Director General del INSM
HORACIO VARGAS MURGA
Sub-Director General del INSM
LUPO NILO VARGAS GIL
Director Ejecutivo de Administracin del INSM
JAVIER E. SAAVEDRA CASTILLO
Director Ejecutivo de la Oficina de Apoyo a la
Investigacin y Docencia Especializada
VCTOR CRUZ CAMPOS
Director de la Oficina de Epidemiologa
INVESTIGADORES RESPONSABLES
Yolanda Robles Arana
Martn Padilla Lay
Yolanda Sanez Briceo
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CONTENIDO
AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE SALUD ............................................................................................................... 3
INVESTIGADORES RESPONSABLES ............................................................................................................................... 3
RESUMEN .................................................................................................................................................................... 7
INTRODUCCIN ........................................................................................................................................................... 9
1. MATERIAL Y MTODOS ............................................................................................................................................ 11
1.1. Procedimiento para el recojo de informacin ...................................................................................... 12
1.2. Elaboracin de la base .......................................................................................................................... 13
2. RESULTADOS......................................................................................................................................................... 14
2.1. Anlisis descriptivo ................................................................................................................................. 14
2.2. Total de Registros................................................................................................................................... 14
2.3. Registros de instrumentos adaptados .................................................................................................... 16
2.4. Registros de instrumentos creados ........................................................................................................ 18
2.5. Registros de Instrumentos aplicados ...................................................................................................... 20
2.6. Construccin y uso de la base de datos .............................................................................................. 21
3. DISCUSIN ........................................................................................................................................................... 21
4. EJECUCIN PRESUPUESTAL ....................................................................................................................................... 22
5. ANEXOS .............................................................................................................................................................. 22
ANEXO 1. FICHA DE ANLISIS ........................................................................................................................ 23
ANEXO 2. REGISTRO DE ENTREVISTA/COORDINACIN ................................................................................... 25
ANEXO 3. GUA PARA EL MANEJO DE LA FICHA DE ANLISIS ..................................................................... 26
ANEXO 4. ACTIVIDADES DIARIAS..................................................................................................................... 30
ANEXO 5. PAUTAS PARA REVISAR, CLASIFICAR Y SISTEMATIZAR LAS FICHAS DE ANLISIS ........................... 31
ANEXO 6. GUA PARA LA DIGITACIN DE LAS FICHAS DE ANLISIS ............................................................ 32
ANEXO 7. CONSOLIDADO DE LOS REGISTROS DE INSTRUMENTOS ................................................................ 34
ANEXO 8. LISTA DE INSTRUMENTOS............................................................................................................... 64
ANEXO 9. GUA PARA EL USO DE LA BASE DE DATOS ................................................................................ 72
6. REFERENCIAS........................................................................................................................................................ 74
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RESUMEN
La investigacin en salud mental requiere de instrumentos de evaluacin de
probada validez y confiabilidad y que cuenten con normas de interpretacin
ajustadas a la poblacin local. Esta informacin debe ser accesible al investigador, de
manera rpida y oportuna, por lo que es necesario realizar un estudio documental.
OBJETIVO: Actualizar la Base de datos de instrumentos de evaluacin de salud
mental y psiquiatra ubicando las investigaciones que reporten las propiedades
psicomtricas de los instrumentos validados entre los aos 2004 y 2010, y analizar la
produccin encontrada.
MATERIAL Y MTODOS: Entre los meses de Octubre 2010 y Enero 2011, se revisaron
diferentes fuentes de investigacin publicadas tales como tesis, revistas,
monografas y libros, en las facultades relacionadas a las ciencias de la salud de las
universidades de Lima, as como las publicaciones en revistas electrnicas,
registrndose 479 instrumentos mediante una ficha de recoleccin.
RESULTADOS: Se confeccion una base de datos de instrumentos de evaluacin de
salud mental con 479 registros, encontrndose que 28,4% de los registros
correspondan a instrumentos creados; 14% a instrumentos adaptados y el resto,
57,6%, a la aplicacin de instrumentos. Estos registros se refieren a ms de 375
instrumentos diferentes. El tema sobre el que existe mayor nmero de registros es la
personalidad, seguida de psicopatologa y funciones cognoscitivas. Se cre la base
de datos en el programa Access con los registros que cumplan con los criterios de
inclusin.
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INTRODUCCIN
La investigacin en Salud Mental requiere de informacin actualizada y
oportuna sobre instrumentos de evaluacin adaptados a la realidad local. El
Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi, juega
un rol preponderante en la asesora y apoyo tcnico a investigadores en el rea de
Salud Mental y se constituye en un centro de documentacin especializado. En el
ao 2004 se ejecut el Proyecto Construccin de una Base de Datos de
Instrumentos de Evaluacin de Salud Mental y Psiquiatra, culminndose en su
publicacin en los Anales de Salud Mental1 y en la pgina web del INSM. Durante el
tiempo transcurrido desde su publicacin, esta Base de datos ha sido una fuente
importante de referencia.
Dado que la Base se elabor con informacin comprendida entre 1990 y
Setiembre 2004, y la investigacin en Salud Mental requiere de informacin
actualizada y oportuna sobre instrumentos de evaluacin adaptados a la realidad
local, se hace necesaria su actualizacin para ponerla a disposicin de los
interesados.
El acceso a fuentes de informacin se ha desarrollado vertiginosamente en
los ltimos aos. Gracias a la tecnologa informtica, una variedad de aplicaciones
computarizadas ha sido adaptada para la educacin y transferencia de informacin.
El rea de la Salud Mental no ha estado ajena a este avance y encontramos
importantes contribuciones que brindan acceso inmediato y actualizado a
estudiantes y profesionales interesados en este campo.
Actualmente, en el internet se pueden encontrar bases de datos instrumentos
de evaluacin de la salud mental, que pueden ser revisados, en diversas direcciones.
La base de datos Health and Psychosocial Instruments (HaPI) provee acceso a
informacin de aproximadamente quince mil instrumentos de medicin en los
campos de las ciencias de la salud y psicosociales, desde 1985 a la fecha; es
desarrollada por Behavioral Measurement Database Services (BMDS)2.
The Mental Measurements Yearbook Test Review Online es el equivalente
de la versin impresa de The Mental Measurements Yearbook desarrollados por el
Buros Institute of Mental Measurements3. La serie se inici en 1938 y la electrnica
en 1985. Provee informacin, revisin crtica y referencias bibliogrficas
comprehensivas sobre la construccin, uso y validez de todos los tests publicados en
ingls y se actualiza cada seis meses.
La base de datos PSYNDEX, desarrollada por el Zentrum fur Psychologische
Information und Dokumentation (ZPID) de la Universidad de Trier4, contiene
resmenes de literatura, audiovisuales, programas de intervencin y pruebas
psicolgicas de los pases de habla alemana y se publica tambin en ingls.
PSYNDEX tests contiene aproximadamente 5,800 registros de pruebas desde 1945.
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El proyecto Banco de instrumentos de medicin en salud mental, BIMSAM5,

es producto de la colaboracin entre el Instituto de Investigaciones Psiquitricas y la
Sociedad Espaola de Epidemiologa Psiquitrica, detecta y registra instrumentos
de medicin utilizados en el mbito de la salud mental, fundamentalmente en
lengua espaola.
El Banco de instrumentos y metodologas en salud mental ha sido
desarrollado por el Centro de Investigacin Biomdica en Red de Salud Mental
(CIBERSAM)6, que rene a 26 grupos de investigacin bsica y clnica de Espaa.
Recoge todos los instrumentos de medida en espaol, referidos a la salud mental.
Existen reas de particular inters, sobre las que es posible encontrar bancos
de instrumentos de medicin, como el caso de adicciones o calidad de vida. El
ProQolid (derivado del ingls PRO patient-reported outcome- y Qolid quality of
life instruments database), rene instrumentos de medicin sobre calidad de vida y
sobre resultados informados por el paciente, que estn disponibles en internet,
desde 2002 y ha sido desarrollado por el Instituto de Investigacin MAPI del MAPI
Group7. Asimismo, se puede encontrar en internet el directorio de instrumentos
sobre calidad de vida producido por la Universidad Deakin en Australia8.
Para la prctica clnica Bobes y colaboradores9 ponen a disposicin de los
profesionales un banco de instrumentos.
En el Per no se ha reportado a la fecha estudios especficos sobre
instrumentos validados, sin embargo existe un trabajo de corte bibliogrfico que
recopila las investigaciones psicolgicas realizadas en nuestro medio por J. Lazo
Manrique quien realiz su segunda recopilacin en el ao 198710. Asimismo se
cuenta con informacin sobre instrumentos en Valdivia Ponce11, UNIFE12, Aliaga y
Glove13, Livia14, Sogi y cols.15, Pamo y colaboradores.16, Varela y colaboradores17.
En el estudio realizado en Lima por el INSM1 con el objetivo de crear una
base de datos de instrumentos de salud mental y psiquiatra se identificaron 703
instrumentos en un total de 1051 registros, que correspondan a todos los anlisis de
instrumentos reportados en las investigaciones revisadas. El 86% de estas fichas se
obtuvieron en las universidades siendo el 75% proveniente de tesis de grado y de
pregrado, la mayora en facultades de psicologa.
El objetivo de la presente investigacin es actualizar la existente base de
datos de instrumentos de evaluacin de salud mental y psiquiatra con informacin
de las investigaciones que reporten las propiedades psicomtricas de los
instrumentos validados entre los aos 2004 y 2010. Asimismo, describir la
produccin encontrada.
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1. MATERIAL Y MTODOS
La investigacin desarrollada es de tipo documental identificando en
diversas fuentes, tesis, revistas y monografas, investigaciones que cuenten con
informacin sobre validez, confiabilidad y normas a nivel local de instrumentos de
evaluacin de salud mental, producidas desde el ao 2004 al 2010. Es una
ampliacin del proyecto original de construccin de una base de datos de
instrumentos de evaluacin de salud mental y psiquiatra ejecutado en el ao 2004.
El proyecto no implica intervencin con personas por lo que tuvo la exoneracin del
Comit de tica del INSM.
Dado que en la construccin de la base de datos se identific a las
universidades como la principal fuente de generacin de informacin sobre
instrumentos, se concentr en ellas la bsqueda de investigaciones, en particular en
las facultades de psicologa, medicina, y enfermera.
Los instrumentos de evaluacin incluyeron: cuestionarios, escalas, listas de
chequeo, registros observacionales, encuestas, bateras, inventarios, tests, tcnicas
proyectivas y entrevistas estructuradas, relacionados con la salud mental.
Se revis la produccin de investigacin sobre salud mental en las reas
epidemiolgica, psicosocial, y clnica, identificndose las investigaciones sobre
adaptacin, creacin o aplicacin de instrumentos. Identificada la investigacin, se
analiz y registr la informacin concerniente al instrumento en la Ficha de Anlisis
(Anexo 1). La estructura de la Ficha abarc datos sobre la identificacin del
instrumento y la fuente donde se localiza, informacin sobre el instrumento original
si era el caso, y sobre los datos psicomtricos aportados por la investigacin.
Los instrumentos fueron clasificados en tres categoras.
Instrumento creado. Instrumento que aparece por primera vez y cuenta con
una tabla de especificaciones, evaluacin de su validez y confiabilidad y
normas de interpretacin.
Instrumento adaptado. Instrumento originalmente creado y validado en una
poblacin diferente a la local, que es objeto de un proceso de adaptacin
lingstica, comprobacin de su validez y confiabilidad y determinacin de las
normas de interpretacin.
Instrumento aplicado. Instrumento sobre el cual, sin el objetivo de ser
adaptado de manera primaria, se obtienen datos sobre validez, confiabilidad o
normas.
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1.1. Procedimiento para el recojo de informacin

Coordinaciones institucionales
Se elabor la relacin de universidades realizndose las coordinaciones
personales, oficiales, telefnicas y a travs de correos electrnicos para programar la
visita de los investigadores. Cada coordinacin fue consignada en el Registro de
Entrevista/coordinacin (Anexo 2). En las Universidades, segn el caso, se
efectuaron coordinaciones con las Facultades de Psicologa, Medicina y Enfermera,
de pregrado y postgrado y con las bibliotecas de las facultades y bibliotecas
centrales.
En total se estableci contacto con las siguientes universidades:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad Particular de San Martn de Porres
Universidad de Lima
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Universidad Ricardo Palma
Pontificia Universidad Catlica del Per
Universidad Femenina del Sagrado Corazn
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Universidad Nacional Federico Villarreal
Adems de tesis, monografas y textos, se efectu la bsqueda en diversas revistas,
en fsico y electrnicas:
Acta Mdica Peruana. Colegio Mdico del Per
Anales de la facultad de Medicina. UNMSM
Liberabit. Revista de Psicologa. Universidad de San Martn de Porres
Nuevos Paradigmas. Colegio de Psiclogos, Regional Lima
Persona. Universidad de Lima
Revista Avances en Psicologa. Universidad Femenina del Sagrado Corazn
Revista de Neuropsiquiatra. Universidad Peruana Cayetano Heredia
Revista de Psicologa. Pontificia Universidad Catlica del Per
Revista IIPsi. UNMSM
Revista Mdica Herediana. Universidad Peruana Cayetano Heredia
Revista Peruana de Epidemiologa. Sociedad Peruana de Epidemiologa
Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pblica. Instituto Nacional de
Salud
Revista Peruana de Pediatra. Sociedad Peruana de Pediatra
Revista Peruana de Psicometra
Revista Pirmide. Universidad Ricardo Palma
Revista Psicolgica Herediana. Universidad Peruana Cayetano Heredia
Revista Teora e investigacin psicolgica. Universidad Ricardo Palma
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Recojo de informacin
Esta fase se realiz entre Octubre del 2010 y Enero del 2011. El equipo de
investigadores instruy a dos egresados de psicologa sobre la bsqueda y recojo de
informacin en el campo, especificando sus funciones. Estos colaboradores fueron:
la Srta. Lourdes Champa y el Sr. Julio Obregn, Se les proporcion una Gua para
manejar la Ficha de Anlisis (Anexo 3).
El trabajo de campo consisti en la revisin de las fuentes, tesis, revistas y
monografas producidas desde Junio 2004 hasta la fecha de la revisin, en las
universidades designadas para la deteccin de las investigaciones objetivo, y en el
registro de stas en la Ficha de Anlisis. Diariamente los encuestadores realizaban el
consolidado de las fichas y lo remitan por correo electrnico a la cuenta del grupo,
los que a su vez eran consolidados semanalmente. Adems, cada encuestador deba
llenar diariamente una ficha del centro visitado y el nmero de investigaciones
revisadas y registradas (Anexo 4). Para las coordinaciones y para revisar el material
recogido y consolidado se realizaron sesiones peridicas de trabajo con todo el
equipo de investigadores.
1.2. Elaboracin de la base

Las fichas de recojo de informacin fueron revisadas y depuradas segn
criterios metodolgicos establecidos para la evaluacin de la validez y confiabilidad,
y asimismo para evitar duplicidad (Anexo 5). Segn la revisin se dividieron los
registros en un grupo que consignaba insuficiente informacin psicomtrica y otros
que tenan mayor informacin. En el primero caso se traslad solo la informacin
general referida a la fuente y a la institucin de donde se obtuvo; el resto de
registros contiene toda la informacin que se pudo recabar.
La informacin fue digitada en la base de datos ya elaborada en el programa
Access de Windows. En la base de datos cada formulario o registro tiene campos
predeterminados para vaciar los datos de la ficha de recoleccin. Se llen un
formulario por cada ficha de recoleccin de datos. El formulario tiene tres partes, de
acuerdo a lo anteriormente descrito: campos para la identificacin del instrumento;
campos para los datos del instrumento original, en el caso de que la investigacin
sea de adaptacin o aplicacin; y campos para los datos de adaptacin, creacin o
aplicacin del instrumento. Para uniformizar la digitacin se elabor una Gua
(Anexo 6). El proceso de digitacin se efectu durante cuatro semanas,
procedindose posteriormente a la revisin y verificacin.
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2. RESULTADOS
2.1. Anlisis descriptivo
Se obtuvieron 479 registros de instrumentos. La relacin de las
investigaciones correspondientes a estos instrumentos se presenta en el Anexo 7.
De los 479 registros 375 corresponden a instrumentos diferentes. Se debe
considerar que cada registro ficha de anlisis corresponde a un instrumento, de
manera que si una misma investigacin tena datos psicomtricos sobre varios
instrumentos cada uno de stos tena un registro independiente. As tambin, un
mismo instrumento poda haber sido adaptado en una investigacin y aplicado
consiguiendo datos psicomtricos para un grupo particular en otra investigacin.
Finalmente, es necesario tener en cuenta que algunos instrumentos creados versan
sobre el mismo tema, y se han consignado como varios. La relacin de los
instrumentos se presenta en el Anexo 8.
2.2. Total de Registros

Del total de 479 registros 67 corresponde a adaptaciones de instrumentos y
136 a creaciones. La mayora de registros, 276, se refiere a instrumentos aplicados;
algunos de stos son los mismos instrumentos adaptados o creados que figuran en
esta base de datos o a instrumentos cuya adaptacin ha sido anterior al ao con el
que se inicia la bsqueda. Los resultados se aprecian en la Figura 1.
FIGURA 1.
Segn la temtica del instrumento, el 26,3% de los registros corresponden a

instrumentos sobre personalidad, el 16,7% sobre psicopatologa, el 15,9% sobre
funciones cognoscitivas, y porcentajes menores a otras reas temticas (Figura 2).
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FIGURA 2.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Validados en Salud Mental segn temtica
n=479
11.1
Otros
0.8
Actitudes Serv. Salud
3.8
Organizacional
1.5
Violencia
5.4
Familia
2.5
Drogas
16.7
Psicopatologa
Porcentaje
3.1
Calidad de Vida
0.4
Intereses Vocacionales
2.5
Moral
4.4
Sexualidad
26.3
Personalidad
15.9
Funciones Cognoscitivas
2.1
Inteligencia
3.5
Desarrollo
0
10
15
20
25
30
De acuerdo al tipo de instrumento, la mayora de registros, 41,1%, fueron

escalas, correspondiendo el 20,7% a los cuestionarios y 15,9% a los inventarios
(Figura 3).
FIGURA 3.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Validados en
Salud Mental segn tipo
n=479
7.7
Otro
Proyectivo
1.7
Bateria
1.9
Porcentaje
15.9
Inventario
11.1
Test
20.7
Cuestionario
41.1
Escala
0
10
20
30
40
50
Segn la fuente de donde se obtuvo el registro del instrumento, 384 (80,2%)

corresponde a tesis universitarias y 95 a revistas, consiguindose todas ellas en las
universidades visitadas y por va electrnica en organizaciones cientficas
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mencionadas previamente. Del nmero de registros correspondientes a tesis de

pregrado y postgrado, 263 provienen de tesis de psicologa, 60 de enfermera y 14 de
medicina; las 47 restantes corresponden a registros de tesis de las facultades de
educacin, obstetricia y salud pblica, entre otras.
En la Figura 4 se aprecia que el 36,3% de registros corresponde a la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el 18% a la Universidad Peruana
Cayetano Heredia y el 12,7% a la Pontificia Universidad Catlica del Per.
FIGURA 4.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Validados en Salud Mental segn Instituciones
n=479
INSTITUTO NACIONAL DE SALUD
0.4
COLEGIO MDICO DEL PER
0.6
SOCIEDAD PERUANA DE PEDIATRA
0.6
SOCIEDAD PERUANA DE EPIDEMIOLOGA
REVISTA PERUANA DE PSICOMETRA
COLEGIO DE PSICLOGOS - REGIONAL LIMA
0.2
UNIVERSIDAD PERUANA UNIN
UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
Porcentaje
2.1
2.9
7.1
UNIVERSIDAD DE LIMA
5.4
UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
3.1
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
3.3
18
UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

12.7
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZN
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
36.3
2.3. Registros de instrumentos adaptados

Con relacin a la temtica de los 67 registros de instrumentos adaptados, los
mayores porcentajes se refieren a instrumentos sobre psicopatologa (32,8%),
personalidad (26,9%) y funciones cognoscitivas (20,9%). (Figura 5).
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FIGURA 5.
Base de Datos de Registros de Instrumentos adaptados en Salud Mental
segn temtica
n=67
6
Otros
Actitudes Servicios de Salud
Organizacional
Violencia
0
3
Familia
0
Drogas
Porcentaje
32.8
Psicopatologa
Calidad de Vida
Moral
1.5
Sexualidad
1.5
26.9
Personalidad
20.9
4.5
Inteligencia
3
Desarrollo
0
10
20
30
40
Segn el tipo de instrumento adaptado, la mayora de registros

corresponden a escala (31,3%), y a cuestionarios (28,4%). (Figura 6).
FIGURA 6.
Base de Datos de Registros de Instrumentos adaptados en Salud Mental
segn tipo
n=67
7.5
Otro
0
Proyectivo
Bateria
Porcentaje
14.9
Inventario
11.9
Test
28.4
Cuestionario
31.3
Escala
0
10
20
30
40
Los registros de los instrumentos adaptados se encuentran 55,2% en las tesis

y 44,8% en las revistas. Del total, el 91% (61 registros) corresponde a la universidad
y el 9% a sociedades cientficas. Entre las universidades, la mayora de registros fue
obtenida de la Pontificia Universidad Catlica, (27,9%), seguida por la Universidad
Peruana Cayetano Heredia (26,2%) y por la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos (21,3%). (Figura 7).
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FIGURA 7.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Adaptados
en Salud Mental segn Universidad
n=61
0
9.8
UNIVERSIDAD DE LIMA
3.3
3.3
Porcentaje
4.9
26.2
27.9

3.3
21.3

0
10
15
20
25
30
2.4. Registros de instrumentos creados

De los 136 registros referidos a instrumentos creados, las temticas
predominantes son personalidad y psicopatologa (14% y 13,2%, respectivamente).
El rubro Otros agrupa al 19,1% de registros. (Figura 8).
FIGURA 8.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Creados en Salud Mental segn temtica
n=136
19.1
Otros
2.2
10.3
Organizacional
3.7
Violencia
4.4
Familia
5.9
Drogas
13.2
Psicopatologa
Calidad de Vida
0
0.7
Moral
9.6
Sexualidad
14
Personalidad
9.6
0
Inteligencia
4.4
Desarrollo
0
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Porcentaje
2.9
10
15
20
De acuerdo al tipo de instrumento, el 52,2% de los registros se refieren a

escalas mientras que el 22,8% a cuestionarios. El grupo Otros que asciende a 14%
incluye encuestas. El resto de tipos de instrumentos figura en porcentajes mnimos
(Figura 9).
FIGURA 9.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Creados Salud Mental
segn tipo
n=136
14
Otro
Proyectivo
0.7
Bateria
Porcentaje
2.9
Inventario
7.4
Test
22.8
Cuestionario
52.2
Escala
0
10
20
30
40
50
60
Las tesis siguen siendo la fuente ms importante de instrumentos creados

(83,1%), seguidas de las revistas (16,9%). La produccin de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos se halla en primer lugar con el 36,2% y en segundo lugar la
Universidad Peruana Cayetano Heredia con 23,1% (Figura 10).
FIGURA 10.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Creados en Salud Mental
segn Universidad
n=130
0.8
7.7
6.2
UNIVERSIDAD DE LIMA
6.2
Porcentaje
3.8
2.3
23.1

9.2

4.6
36.2

0
10
20
30
40
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2.5. Registros de Instrumentos aplicados

De los 276 registros referidos a instrumentos aplicados, la temtica
predominante es personalidad (32,2%); siguen los temas funciones cognoscitivas
/17,8%) y psicopatologa (14,5%). Cabe sealar que en esta revisin, para el caso de
los instrumentos aplicados un mismo instrumento puede tener varios registros si ha
sido utilizado en varias investigaciones (Figura 11).
FIGURA 11.
Base de Datos de Registros de Instrumentos Aplicados en Salud Mental
segn Temtica
n=276
8.3
Otros
0.4
1.4
Organizacional
0.7
Violencia
6.5
Familia
1.4
Drogas
Porcentaje
14.5
Psicopatologa
4
Calidad de Vida
0.7
3.6
Moral
2.5
Sexualidad
32.2
Personalidad
17.8
2.5
Inteligencia
3.3
Desarrollo
0
10
20
30
40
De acuerdo al tipo de instrumento, el 38% de los registros se refieren a

escalas mientras que el 22,5% a inventarios; los cuestionarios constituyen el 17,8%.
(Figura 12).
FIGURA 12.
segn tipo
n=276
4.7
Otro
2.5
Proyectivo
1.8
Bateria
Porcentaje
22.5
Inventario
12.7
Test
17.8
Cuestionario
38
Escala
0
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10
20
30
40
Las tesis siguen siendo la fuente ms importante de instrumentos aplicados

(84,8%), seguidas de las revistas (15,2%). La produccin de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos se halla en primer lugar con el 42,2%. La Universidad
Peruana Cayetano Heredia y la Pontificia Universidad Catlica del Per, se
encuentran en los siguientes puestos con 14,8% y 11,9%, respectivamente (Figura
13).
FIGURA 13.
segn Universidad
n=270
3.3
1.5
7.8
UNIVERSIDAD DE LIMA
5.9
Porcentaje
3
3.7
14.8
11.9

5.9
42.2

0
10
20
30
40
50
2.6. Construccin y uso de la base de datos

La base de datos que se adjunta al presente informe se elabor en el
programa. Access de Windows y contiene los 479 registros. En el Anexo 9 se
encuentran los pasos para su utilizacin.
3. DISCUSIN
En aproximadamente cinco aos se ha producido informacin psicomtrica
sobre 375 instrumentos de evaluacin en 479 investigaciones. Se han adaptado 67
instrumentos y alrededor del doble, 136, instrumentos han sido creados. Las
restantes investigaciones amplan los estudios de validez y confiabilidad en
poblaciones especficas de 99 instrumentos.
La mayora de instrumentos han sido trabajados en tesis de investigacin en
las universidades, destacando el volumen de produccin de las universidades
Nacional Mayor de San Marcos, Peruana Cayetano Heredia y La Catlica. Las
Facultades de Psicologa, son la principal fuente de provisin de investigaciones
sobre instrumentos de evaluacin en salud mental.
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Entre los instrumentos tanto adaptados, creados y aplicados, han captado un

mayor inters de los investigadores los que evalan aspectos del carcter,
psicopatologa y las funciones cognoscitivas. Si bien dentro de los instrumentos
creados se produce la misma tendencia, es alto el porcentaje de temas
correspondientes al grupo Otros, que refleja los intereses por investigar problemas
ms circunscritos y locales.
En esta ocasin se volvieron a encontrar las mismas limitaciones que en el
estudio anterior para el recojo de informacin. Si bien en algunos centros la
disposicin para la revisin de la informacin era inmediata, en otros fue necesario
realizar varios trmites para el acceso a las fuentes. De otro lado, se pudo constatar
una gran variacin en la sistematizacin de los recursos bibliogrficos, en algunos
casos con acceso computarizado y en otros sin disponerse de un registro de las tesis
o sin un archivo adecuado. Asimismo, muchas de las tesis no disponen de un
resumen que facilite su exploracin. Finalmente, se ha encontrado que la
rigurosidad de los procedimientos para establecer la validez, confiabilidad y normas
de los instrumentos vara ampliamente, limitando el conocimiento de las
propiedades del instrumento, por lo que resulta sumamente importante su revisin
previamente a su uso.
A pesar del esfuerzo desplegado, puede haberse omitido en la base de datos
alguna valiosa investigacin, lo que podr subsanarse con la colaboracin de los
propios autores y con la actualizacin peridica que se est recomendando.
4. EJECUCIN PRESUPUESTAL
Para el desarrollo del proyecto se requiri la contratacin de dos
encuestadores por dos meses cada uno, lo que represent un total de tres mil
doscientos soles (S/. 3,200.00) cubiertos por el INSM. Las personas contratadas
fueron la Srta. Lourdes Estefana Champa Morales y el Sr. Julio Obregn Huamn.
Adems se cont con materiales de escritorio cuyo costo ascendi a cuarenta y tres
soles y veinte cntimos (S/. 43.20).
5. ANEXOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Pgina | 22
Ficha de anlisis
Registro de Entrevista/Coordinacin
Gua para el manejo de la Ficha de Anlisis
Actividades diarias
Pautas para revisar, clasificar y sistematizar las Fichas de Anlisis
Gua para la digitacin de las Fichas de Anlisis
Consolidado de los registros de instrumentos
Lista de instrumentos
Gua para el uso de la base de datos
Actualizacin de la Base de datos 2005-2010. Registro electrnico.
Anexo 1. Ficha de anlisis

ACTUALIZACIN DE LA BASE DE DATOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE SALUD MENTAL Y PSIQUIATRA - 2010
FICHA DE ANLISIS
IDENTIF.:
NOMBRE INSTRUMENTO:
INSTRUMENTO:
CREADO
ADAPTADO
APLICADO
TEMATICA:
DESARROLLO
FUNC.COGN
SEXUALIDAD
INT.VOCAC
PSICOPATOL
FAMILIA
ORGANIZAC
INTELIGEN.
PERSONALID
MORAL
CAL.VIDA
DROGAS
VIOLENCIA
ACT. SERV
TIPO: TEST
BATERIA
CUEST.
LIST. CHQ
ESCALA
INVENT.
PROYECT.
OTRO
FUENTE: TITULO DE INVESTIGACIN
AUTORES:
FUENTE:
INSTITUCION:
INSTRM.
ORIGIN.
TESIS
REVISTA
MONOGRAFIA
LIBRO
OTRO
NOMBRE:
UNIVERSIDAD
INSTITUTO
SOCIEDAD
HOSPITAL
OTRO
NOMBRE:
VOL. / NRO. /AO/pp.:
FACULTAD:
BIBLIOTECA:
AUTOR(ES):
REFERENCIA:
BASE TEORICA:
AO
FACT/DIMENS/AREAS MEDIDAS:
MATERIAL:
Nro ITEMS:
Nro:
CUAD/REG
H. RESP.
H. ANAL.
OBJ.
MANUAL
...............................
TAMAO MUESTRA:
VALIDEZ: CRITERIO-PREDICTIVO
- CONCURRENTE
EDAD
.................
INSTRUCC.
TIEMPO ADM.
.
ADM. INDIV.
COLECT.
CALIF. MANUAL
COMPUT
SEXO:
M................. F...................
RANGO EDUCAT: ...........................
CONSTRUCTO - FACTORIAL
CONSTRUCTO ITEM-TEST
PROCEDIMIENTO/RESULTADOS:
CONFIABILIDAD: RETEST
MITADES
FORM. PARAL.
RESULT.: CI
E. MENTAL
PERCENTIL
PUNT. Z
RANGO
DPTO. CORTE
PUNT. T
ESTANINAS
OTRO
RANGO EDADES : ...
PROCED.: COMUN
CONTENIDO - JUECES
INTEREVAL.
CONSIST. INT.
PROCEDIMIENTO /RESULTADOS:
OTRO (ESPECIFICIDAD, SENSIBILIDAD, NORMAS)
Pgina | 23
ADAPT.
CREAC.
BASE TEORICA:
ADMINISTRACION:
CALIFICACION E INTERPRETACION:
FACT/DIMENS/AREAS MEDIDAS:
Nro.:
IDIOMA ORIGINAL
PROCED.ADAPT.LING.
MATERIAL:
Nro ITEMS:
CUAD/REG
H. RESP.
H. ANAL.
OBJ.
MANUAL
................................
EDAD
INSTRUCC.
TIEMPO ADM.
ADM. INDIV.
COLECT.
CALIF. MANUAL
COMPUT
...................
.
.
TAMAO MUESTRA:
SEXO: M................. F................
MUESTREO: INTENC
PROBAB
RANGO EDUCAT: ...................
VALIDEZ: CRITERIO
- PREDICTIVO
- CONCURRENTE
PROCEDIMIENTO /RESULTADOS
CONFIABILIDAD: RETEST
MITADES
PROCEDIMIENTO /RESULTADOS:
RESULT:
CI
E. MENTAL
PERCENTIL
PUNT. Z
RANGO
PTO. CORTE
OTRO
RANGO EDADES : .
PROCED.: COMUN.
CLINICA
CONSTRUCTO - FACTORIAL
CONTENIDO - JUECES
FORM. PARAL.
INTEREVAL.
CONSIST. INT.
OTRO (ESPECIFICIDAD, SENSIBILIDAD, NORMAS)
OBTENIDO POR:.FECHA:..
Pgina | 24
Anexo 2. Registro de Entrevista/Coordinacin

REGISTRO DE ENTREVISTAS
Centro
Direccin
Telfono
Telefax
Correo electrnico
Entrevistado
Titular para carta de formalizacin
Fuentes identificadas
___ Tesis
___ Revistas (nombre coleccin, primer ao de edicin)
___ Monografas (serie, nombre, ao)
___ Base datos (nombre, tema)
___ Libros
___ Otro
Otros contactos
Realizada por:
Fecha:
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Anexo 3. Gua para el manejo de la Ficha de Anlisis

GUA PARA EL MANEJO DE LA FICHA DE ANLISIS
I PARTE. IDENTIFICACIN
Trata de los datos esenciales del instrumento.
Nombre del instrumento. Tal como figura en el documento fuente
Escribir el nombre del autor slo cuando as figure en el nombre del instrumento
Si el instrumento no tiene nombre, escribir el tipo de instrumento seguido de rea de
aplicacin en corchetes. Por ejemplo: Escala (para/de..).
Temtica. Sealar el rea medida por el instrumento
Desarrollo. Maduracin
Inteligencia. Medida de aptitudes y capacidades generales
Funciones cognoscitivas. Percepcin. Memoria. Pensamiento. Aprendizaje,
Personalidad. Tpicamente medida de rasgos, dimensiones, factores, organizacin, de
manera aislada o global, que componen la personalidad. Conductas especficas.
Autoestima. Autoconcepto. Modos de afrontamiento. Habilidades sociales.
Sexualidad. Actitudes. Enfermedades de transmisin sexual
Moral
Inters vocacional. Medida de la preferencia por actividades asociadas a eleccin
profesional
Calidad de vida. Bienestar. Soporte social
Psicopatologia. Medida de presencia, caractersticas, intensidad de alteraciones de
funciones psquicas. Desrdenes. Trastornos de ansiedad. Incluir: IDARE, Zung,
Beck, Achenbach
Drogas. Uso y abuso de sustancias
Familia. Medida de aspectos estructurales o funcionales de la familia
Violencia
Organizacional
Actitudes servicios de salud. Medida de actitudes frente a diferentes reas
Otros Incluir medida de aspectos no considerados anteriormente.
Tipo. Sealar la clase de instrumento
Test
Batera. Conjunto de tests especficos, de diferente contenido, orientados a la medida
comprehensiva de un rea especfica (batera de memoria)
Cuestionario
Lista de chequeo
Escala
Inventario
Proyectivo
Otro
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II PARTE. FUENTE
Trata de los datos relativos a la fuente de la que se obtiene la informacin sobre el
instrumento.
Ttulo de la investigacin. Tal como figura en la fuente
Autores. Tal como figura en la fuente
Fuente. Sealar el tipo de publicacin de donde se obtiene la informacin
Tesis. Investigacin para optar grados acadmicos de pre o postgrado
Revista. Publicacin peridica que incluye artculos de investigacin
Monografa. Publicacin dedicada a un rea temtica
Libro. Publicacin que con diversos objetivos puede aportar al conocimiento de
instrumentos
Otro. Incluir otra fuente no considerada anteriormente
Nombre. Escribir el nombre de la publicacin (no de la investigacin) si es pertinente,
como en el caso de una revista.
Vol./Nro./Ao. Indicar el ao de publicacin, y el volumen y nmero si es el caso
Institucin. Sealar la institucin en donde se encuentra la fuente analizada
Universidad
Instituto
Sociedad
Hospital
Otro
Nombre. de la institucin
Facultad. Si se tratase de una universidad indicar la facultad donde se encuentra la
fuente
Biblioteca. Indicar, de haber ms de una en la institucin, en cul biblioteca se
encuentra la fuente.
III PARTE. INSTRUMENTO ORIGINAL

Trata de los datos del instrumento original en el caso de que la investigacin analizada sea
una adaptacin. Estos datos no siempre estn disponibles en el informe de investigacin.
Autor (es). Tal como figura en la referencia bibliogrfica acerca del instrumento original.
Referencia. Fuente donde se publica el instrumento original, tal como figura en la referencia
bibliogrfica.
Base terica. Breve indicacin y descripcin de teoras y autores en que se basa el
instrumento presentado.
Factores/dimensiones/reas medidas: Indicar cules son medidos por el instrumento. De ser
posible una descripcin breve de ellos en hoja adicional.
Nro. Indicar el total de factores/dimensiones/reas medidas.
Material. Indicar los materiales de presentacin, administracin y anlisis del instrumento
Cuadernillo
Hoja de respuestas
Hoja de anlisis
Objetos
Manual
Nro. tems. Indicar el total de tems o preguntas del instrumento.
Edad. Indicar el mnimo de edad para ser examinado con el instrumento o por lo menos el
rango de edad.
Instruccin. Indicar el mnimo de aos de instruccin requeridos para ser examinado con el
instrumento.
Pgina | 27
Tiempo de administracin. Indicar el tiempo estimado de administracin.

Administracin. Indicar si es individual o colectiva.
Calificacin. Indicar si es manual, incluyendo plantillas o si es computarizada.
Resultados. Indicar los valores en que se brindan los resultados. Puede ser ms de uno.
Indicar en cada caso si se consideran valores por sexo, edad, nivel de instruccin, entre otros.
CI.
Edad mental
Percentil. Puntaje estandarizado. Representa el porcentaje de personas que en una
distribucin normal obtienen un puntaje dado. Promedio 50.
Puntuacin z. Puntaje estandarizado bsico. Representa, en unidades de desviacin
estndar, la magnitud en que un puntaje se desva del promedio de una
poblacin. El promedio se fija en o y la unidad de desviacin estndar en 1.
Rango. Clasificacin de los puntajes segn los niveles del atributo medido.
Punto de corte. Puntaje estandarizado que clasifica a los sujetos como portadores o no
del atributo medido.
Puntaje T
Estaninas
Otro. Indicar otros puntajes estndar derivados como puntuaciones T, estaninas.
Tamao de la muestra. Indicar el nmero de sujetos de la muestra de estandarizacin
Sexo. Indicar si fueron hombres y mujeres o ambos
Rango educativo. Indicar la amplitud de aos educativos de la muestra
Rango de edades. Indicar la amplitud de edades de la muestra
Procedencia. Indicar si la muestra fue tomada en la comunidad, pacientes o ambos
Validez. Se refiere a la utilidad cientfica del instrumento de medida, estableciendo que tan
bien mide lo que pretende medir. Indicar el tipo de validez examinada.
De criterio. Se refiere al uso del instrumento para estimar alguna conducta criterio
que es externa al instrumento de medicin, correlacionando los puntajes del
instrumento con los puntajes del criterio. Indicar si la forma fue predictiva, es
decir la correlacin con un criterio que suceder, por ejemplo un pronstico. O
si es concurrente, es decir la correlacin con un criterio que est sucediendo,
por ejemplo un diagnstico clnico actual.
De constructo. Se refiere a la medicin de atributos psicolgicos. Una vez que se ha
especificado el dominio de observables, se estudian las relaciones entre ellos,
el grado de correlacionan entre las diversas medidas, a travs del anlisis
factorial. Tambin se pueden estudiar las relaciones entre constructos. Indicar
si se utiliz anlisis factorial exploratorio o confirmatorio.
De contenido. Se refiere a la adecuacin con la que se muestrea un dominio de
contenido especfico. Indicar si se utiliz concordancia de jueces.
Procedimientos/resultados. Indicar el mtodo seguido para el examen de la validez, la
prueba estadstica utilizada y los valores de sta.
Confiabilidad. Se refiere al grado en que una medida es consistente internamente, en el
sentido que todos sus componentes miden lo mismo. Indicar el tipo de confiabilidad
examinada.
Retest. Correlacin entre dos aplicaciones de la misma prueba tras un lapso de
tiempo. Para evaluar la variacin producida por la inestabilidad temporal.
Mitades. Se dividen por la mitad los reactivos de la prueba y las dos medidas se
correlacionan. Para evaluar la consistencia interna.
Formas paralelas. Se examina si dos o ms pruebas similares (paralelas o alternas)
producen puntajes verdaderos iguales. Para evaluar tambin la consistencia
interna.
Interevaluadores. Se examina la correlacin entre las puntuaciones de dos
evaluadores. Proveen datos sobre los errores de medicin en relacin a la
subjetividad de la calificacin.
Pgina | 28
Consistencia interna. Es la covarianza entre los componentes del instrumento. Es la

correlacin promedio entre los reactivos dentro de la prueba.
Procedimientos/resultados. Indicar el mtodo seguido para el examen de la
confiabilidad, la prueba estadstica utilizada y los valores de sta.
Otro. Indicar si en la estandarizacin se brindan otros datos relativos a la validez y
confiabilidad de la prueba y a la interpretacin de los resultados.
Sensibilidad. Indicador de la capacidad del instrumento para identificar
correctamente a sujetos que tienen la condicin de estudio (casos).
Especificidad. Indicador de la capacidad de la prueba para identificar correctamente a
sujetos que no tienen la condicin de estudio (no casos).
Normas.
IV PARTE. ADAPTACIN/CREACIN
Trata de los datos relativos a la adaptacin del instrumento original o a la creacin del nuevo
instrumento.
Administracin. Breve descripcin de las condiciones de administracin de la prueba,
cubriendo los datos que se detallan ms adelante y otros adicionales pertinentes.
Calificacin e interpretacin. Breve descripcin de la calificacin del instrumento, de los
resultados que se obtienen y de la interpretacin de stos.
Resto de tems: Igual descripcin que para la parte III.
Muestreo. Indicar el procedimiento utilizado para la obtencin de la muestra. Intencional o
probabilstica.
Act.2010.
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Anexo 4. Actividades diarias

FORMATO PARA INFORME DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS
NOMBRE: _____________________________________________
FECHA: _______________
INSTITUCIN: ________________________________________
HORA INICIO/TERM: _________________________________
FUENTES: TESIS
REVISTA
_____
_____
MONOGRAFA
BASE DATOS
______
______
OTRO ____________
INSTRUMENTOS RECOPILADOS (slo nombre)

-
FORMATO PARA LA CONSOLIDACIN DIARIA DE LA INFORMACIN RECOPILADA

Autor(es). Ttulo de la investigacin. Fuente (tesis: grado, facultad, universidad; revista:
nombre, editor, nmero). Ubicacin de la fuente (universidad o institucin, facultad,
biblioteca). Nombre del instrumento.
Ejemplo:
Aliaga Tovar, Jaime; Carlos, Ponce Daz; Esperanza, Bernaola C. Caractersticas
psicomtricas del Inventario de Autoevaluacin de la Ansiedad ante Exmenes. Revista
Paradigmas, Colegio de Psiclogos del Per, 2001/2/3/11-29. En: Universidad San Martn
de Porres, Facultad de Ciencias de la Comunicacin, Turismo y Psicologa. Instrumento:
Inventario de Autoevaluacin de la Ansiedad sobre Exmenes (IDASE).
Altamirano Peceros, Hilda Nieves (1993). Conducta sexual en mujeres casadas y/o
convivientes con nivel educativo superior en Lima Metropolitana. Tesis bachiller Psicologa,
Universidad San Martn de Porres. En: USMP, Facultad de Ciencias de la Comunicacin,
Turismo y Psicologa. Instrumento: Cuestionario de la Conducta Sexual de la Mujer Casada o
Conviviente.
Pgina | 30
Anexo 5. Pautas para revisar, clasificar y sistematizar las Fichas de Anlisis

PAUTAS PARA LA REVISIN Y CLASIFICACIN DE LAS FICHAS DE ANLISIS
TIPOS DE INSTRUMENTOS
ADAPTACIN DE INSTRUMENTO
Referencia a instrumento original y teora. Datos psicomtricos de adaptacin.
CREACIN DE INSTRUMENTO
Referencia a teora. Datos psicomtricos de creacin.
APLICACIN DE INSTRUMENTO CREADO O ADAPTADO
Referencia a instrumento usado (original y adaptado; original creado) y datos
psicomtricos de la muestra particular.
TAMIZAJE DE INSTRUMENTOS
Se aceptan instrumentos adaptados o creados si tienen todos los siguientes:
- Muestra mayor o igual a 30; y
- Validez. Si tiene como nico mtodo de validez el criterio de jueces con menos de cinco
jueces y si no consigna el anlisis estadstico, no se acepta; y
- Confiabilidad; y
- Baremos.
Se aceptan instrumentos aplicados si:
- Muestra mayor o igual a 30; y
- Datos de validez y confiabilidad
- Baremos.
Con las fichas que no renen estos criterios se forma un grupo aparte (sern solo digitados el
instrumento y la fuente en la base de datos).
Pgina | 31
Anexo 6. Gua para la digitacin de las Fichas de Anlisis

GUA PARA LA DIGITACIN DE LAS FICHAS DE ANLISIS
GENERALES
-
escritura en maysculas
usar acentos
sin punto final en frase o prrafo. Puntos slo en abreviaturas y al interior de prrafo
utilizar nombres completos de las instituciones/universidades
cuando se desee o se requiera poner siglas: primero colocar el nombre completo de la
institucin, u otro, seguido de las siglas entre parntesis.
si debe registrarse varias alternativas en un campo (por ejemplo tipo de validez) colocarlas
separadas por espacio y slash. P.E.: MITADES / RETEST
en casos de validez y confiabilidad, de tems y de muestra, que no se consignen los valores,
anotar: NO SE ESPECIFICA
En casos de correlacin o dato numrico utilizar luego del concepto el signo = P.EJ.:
.(PROCEDIMIENTO) CON COEFICIENTE = 0.83
Se pueden incluir datos del piloto segn los fines de ste: en adaptacin lingstica, en validez
y confiabilidad o en administracin
Poner el Nro. de ficha en el programa en la parte superior de la ficha de registro
correspondiente.
INSTRUMENTO:
Si no tiene nombre: tipo de instrumento [rea de aplicacin]
EJ.: ESCALA [DE ACTITUDES HACIA LOS TRASTORNOS MENTALES]
No indicar nombre del autor del instrumento a menos que est as especificado por el propio
investigador.
AUTORES:
Apellidos (2), nombres; apellidos (2), nombres & apellidos (2), nombres
EJ: PEREZ GARCA, JUAN; QUISPE MEJA, PEDRO & ROCA GONZALEZ, JULIA
Usar & en lugar de y
FUENTE:
Si es tesis:
Nombre: (BACHILLER, LICENCIADO, MAGISTER, DOCTOR) EN (PROFESION).
UNIVERSIDAD
EJ.: LICENCIADO EN PSICOLOGIA. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Si es diplomado, marcar Otros:
Nombre: DIPLOMADO DE (ESPECIALIZACIN). UNIVERSIDAD
Si es Revista:
Nombre de la revista. Institucin que las publica. Ao, volumen, nmero, pp.
Si es libro:
Nombre: autores (igual a lo ya indicado); Ttulo. Ciudad: editorial.
P.EJ.: QUISPE ORTIZ, JULIO. PERSONALIDAD. LIMA: MOSCA AZUL
Ao/Vol/Nro/pp 2004
Si es captulo de libro:
En: datos del libro (igual al anterior)
P.EJ.: EN: QUISPE ORTIZ, JULIO. PERSONALIDAD. LIMA: MOSCA AZUL.
Ao/Vol/Nro/pp 2004
Biblioteca: se indica el nombre de la biblioteca siempre que haya varias dentro de una misma
institucin, como en el caso de una Universidad.
Pgina | 32
FACTORES/DIMENSIONES/REAS
Indicar el nmero de stos y los nombres. Si los factores, dimensiones o reas tienen otra
informacin, entonces se separarn por punto y coma
P.EJ.: 8: NEUROTICISMO, EXTROVERSION
P.EJ.: 8. NEUROTICISMO, COMO RAPIDEZ DE CONDICIONAMIENTO;
EXTROVERSION, COMO APERTURA.;
MATERIAL
Repetir lo que haya sido marcado en Material. Incluir el nmero de tems
EJ.: CUADERNILLO. 20 ITEMS
EDAD
P.EJ.: 6 AOS
Si es rango: 12 18 AOS / A PARTIR DE 18 AOS / MENOR DE 18 AOS
INSTRUCCIN
Anotar el grado escolar si es primaria; el ao y nivel secundario; o nivel educativo en texto
EJ.: SEXTO GRADO (si es primaria)
Si es rango: PRIMER QUINTO AO DE SECUNDARIA
TIEMPO DE ADMINISTRACIN
Indicarlo en minutos y usando slo dgitos. P.E.: 125 MINUTOS
RESULTADOS
Si hay varias alternativas colocarlas entre espacios y slash. P.EJ.: PUNTAJE Z / PERCENTIL
MUESTRA
Incluir el nmero de sujetos segn sexo, si existe el dato. M = 20; F = 22
Incluir otro dato relevante de la muestra
P.EJ.: SE RECOGIO ENTRE LA POBLACIN DE ENCARCELADOS
SEXO
Si incluy sexo masculino y femenino, escribir AMBOS
PROCEDENCIA
Si incluy comunidad y clnica, escribir COMUNITARIA Y CLINICA
VALIDEZ / CONFIABILIDAD
Si hay varias alternativas colocarlas entre espacios y slash
En el campo escribir el tipo de validez, dos puntos, la descripcin del procedimiento y el valor
obtenido
P.E.: VALIDEZ FACTORIAL: DESPUS DE PASAR LAS PRUEBAS DE ESFERICIDAD Y
DISPERSION, A TRAVES DEL ANALISIS FACTORIAL EXPLORATORIO SE AISLARON TRES
FACTORES, LOS CUALES DAN CUENTA DEL 77% DE LA VARIANZA. ESTOS FUERON
DENOMINADOS: VALIDEZ PREDICTIVA: .
ADMINISTRACIN
Indicar los datos que no hayan sido ya sealados en los descriptores especficos
P.EJ.: EN DOS SESIONES DE CUARENTA MINUTOS CADA UNA
Incluir el tipo de reactivos o la forma de respuesta
P.EJ.: ITEMS DE CINCO ALTERNATIVAS DE RESPUESTA.
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Anexo 7. Consolidado de los registros de instrumentos

CONSOLIDADO
1. Acevedo Farfn, Julieta (2008). La clera y el riesgo de presentar trastornos alimenticios en mujeres
adolescentes. Tesis para optar el ttulo de licenciada en psicologa con mencin en psicologa clnica,
Pontificia Universidad Catlica del Per. En: PUCP, Biblioteca Central. Tambin aparece en: Nuevos
Paradigmas, 2010/4/2/81-106, versin electrnica, revista del Colegio de Psiclogos, Regional Lima.
Instrumento: Inventario multicultural de expresin de la clera y hostilidad (IMECH).
2. Acevedo Farfn, Julieta (2008). La clera y el riesgo de presentar trastornos alimenticios en mujeres
adolescentes. Tesis para optar el ttulo de licenciada en psicologa con mencin en psicologa clnica,
Pontificia Universidad Catlica del Per. En: PUCP, Biblioteca Central. Tambin aparece en: Nuevos
Paradigmas, 2010/4/2/81-106, versin electrnica, revista del Colegio de Psiclogos, Regional Lima.
Instrumento: Inventario de trastornos alimentarios (ITA).
3. Adanaqu Velsquez, Jenny Raquel (2009). Clima familiar y percepcin del abuso sexual infantil en
estudiantes de pedagoga del distrito de Comas. Tesis para optar el grado de magister en psicologa,
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Biblioteca de Psicologa. Instrumento: Escala de
adaptacin y cohesin familiar (Faces III).
4. Adanaqu Velsquez, Jenny Raquel (2009). Clima familiar y percepcin del abuso sexual infantil en
estudiantes de pedagoga del distrito de Comas. Tesis para optar el grado de magister en psicologa,
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Biblioteca de Psicologa. Instrumento:
Cuestionario de Percepcin del abuso sexual infantil.
5. Adrianzn, Cecilia; Pacheco, Zoila; Vivar, Roxana; Macciotta, Beatrice. Validez y confiabilidad de la Escala
de Yale Brown versin nios y adolescentes (CY-SOCS) en el Per. Revista Peruana de Pediatra,
2008/61/1/. Versin electrnica. En: Sociedad Peruana de Pediatra. Instrumento: Escala de sntomas
obsesivo-compulsivos de Yale Brown. Versin nios y adolescentes (CY-SOCS)
6. Aguilar Angeletti, Ana y Gutirrez Vsquez, Ramiro. El fenmeno de burnout en mdicos de dos
hospitales de la ciudad de Lima-Per. Revista psicolgica Herediana, 2007/2/1/1-13. En: Universidad
Peruana Cayetano Heredia. Instrumento: Inventario de Burnout de Maslach (MBI) corregido.
7. Aguilar Riquelme, Marisa (2006). El aprendizaje autorregulado y su regulacin con el rendimiento escolar
de los estudiantes de la institucin educativa Enrique Arnez Naveda. Tesis para optar el ttulo profesional
de psiclogo, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Facultad de Psicologa.
Instrumento: Inventario de estrategias de aprendizaje y estudio (IEAE).
8. Alata Collado, William Ulises (2004). Tcticas para los conflictos utilizadas por un grupo de estudiantes
universitarios de la ciudad del Cusco. Tesis para optar al ttulo de licenciada en psicologa, Universidad de
San Martin de Porres. En: USMP, Biblioteca de la Facultad. Instrumento: Escala de tcticas para los
conflictos (CTS).
9. Albornoz Sirlupu, Magaly Janet (2010). Valor del Test de dibujo de reloj como mtodo de screening de
disfuncin cognitiva en pacientes mayores de 65 aos HNDM 2009. Tesis para optar el ttulo de especialista
en neurologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Biblioteca Central. Instrumento:
Test de dibujo de reloj.
10. Albornoz Tafur, Ins Maruja (2007). Conocimientos y actitudes hacia los mtodos anticonceptivos en
estudiantes de enfermera del primer ao de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tesis para
optar el ttulo de licenciada en enfermera, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM,
Biblioteca de San Fernando. Instrumento: Escala [de actitudes sobre los mtodos anticonceptivos].
11. Alcntara Zapata, Natali (2008). Sintomatologa depresiva y adhesin al tratamiento en pacientes con VIH.
Tesis para optar el ttulo de licenciada en psicologa con mencin en psicologa clnica, Pontificia
Universidad Catlica del Per. En: PUCP, Biblioteca Central. Instrumento: Cuestionario para la evaluacin
de la adhesin al tratamiento antirretroviral (CEAT-VIH) en personas con VIH y SIDA.
12. Alcntara Zapata, Natali (2008). Sintomatologa depresiva y adhesin al tratamiento en pacientes con VIH.
Tesis para optar el ttulo de licenciada en psicologa con mencin en psicologa clnica, Pontificia
Universidad Catlica del Per. En: PUCP, Biblioteca Central. Instrumento: Inventario de depresin de Beck
segunda edicin (IDB-II)
13. Alccer Palacios, Pierre (2009). Relaciones entre satisfaccin laboral, satisfaccin con la vida y personalidad
con la calidad del servicio. Tesis de licenciatura en psicologa, Pontificia Universidad Catlica del Per. En:
PUCP, Biblioteca Central Audiovisuales. Escala mica de satisfaccin laboral.
PUCP, Biblioteca Central Audiovisuales. Instrumento: Escala de satisfaccin con la vida
PUCP, Biblioteca Central Audiovisuales. Instrumento: Escala de Personalidad Big 5 - 40 pair.
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16. Alegre Bravo, Alberto (2009). Relacin entre la comprensin de lectura y las estrategias de aprendizaje en
estudiantes del quinto grado de educacin secundaria de colegios estatales del distrito de Independencia.
Tesis para optar el ttulo de licenciado en psicologa, Universidad de Lima. En: U. de Lima, Tesiteca de la
Facultad de Psicologa. Instrumento: Escala de estrategias de aprendizaje (ACRA).
17. Alegra Delgado, Diana (2009). Riesgo Social y caractersticas psicolgicas en gestantes y purperas sin
complicaciones mdicas u obstetras atendidas en el instituto nacional materno perinatal. Tesis para optar el
ttulo de licenciada en obstetricia, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Biblioteca
Central. Instrumento: Escala de depresin perinatal de Edimburgo.
18. Aliaga Tovar, Jaime; Guevara Cordero, Claudia; Nicolai Rodas, Vera. Anlisis psicomtrico de la Escala
sobre la actividad del amor concreto: investigacin preliminar. Nuevos Paradigmas, 2010/4/2/69-80.
Versin electrnica. En: Colegio de Psiclogos, Regional Lima. Instrumento: Escala sobre la actividad del
amor concreto (AAC).
19. Aliaga Tovar, Jaime; Rodrguez De Los Ros, Luis; Ponce Daz, Carlos; Frisancho Len, Augusto y Enrquez
Vereau, Jorge. Escala de desesperanza de Beck (BHS): adaptacin y caractersticas psicomtricas. Revista
IIPSI, 2006/9/1/69-79. En: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Psicologa.
Instrumento: Escala de desesperanza de Beck (BHS).
20. Almendras Jaramillo, Mara Edelyn (2006). Validacin del instrumento de deteccin de jugadores
patolgicos South Oaks Gambling Screen. Tesis para optar el ttulo de especialista en psiquiatra,
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Biblioteca Central. Instrumento: Cuestionario
de tamizaje de juego patolgico de South Oak (SOGS)
21. Altamirano Calle, Zadith (2008). Calidad de vida y la satisfaccin familiar en pacientes del servicio de
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emprendedora, sobre la intencin emprendedora en los estudiantes del rea de ciencias empresariales de
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motivacin de logro M-L.
actitudes emprendedoras.
autoeficacia emprendedora.
Vsquez Contreras, Carlos (2009). Alexitimia y autolesiones en un grupo de estudiantes de Lima
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Guillermo Urrelo de la ciudad de Cajamarca. Tesis para optar al ttulo de magister en educacin,
Universidad Peruana Cayetano Heredia. En: UPCH, Biblioteca Central. Instrumento: Inventario de
estrategias de metacognicin lectora (IEML).
Vecco Haddad, Paola (2009). El desarrollo de la inteligencia emocional y la internalizacin de valores, por
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licenciada en psicologa. En: Universidad Ricardo Palma, Tesiteca-Biblioteca Central. Instrumento:
Inventario de inteligencia emocional de BarOn - NA.
Velarde C., Esther; Canales G., Ricardo; Melendez J., Magali y Lingn H., Susana. Enfoque cognitivo y
psicolingstico de la lectura: Diseo y validacin de una prueba de habilidades prelectoras (THP) en
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Vliz Mrquez, Jos. Validacin de un cuestionario de transgresiones tico-mdicas. Revista Mdica
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Ventura Bances, Magaly (2009). Eficacia de un programa de intervencin grupal cognitivo-conductual
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Tesis para optar el grado acadmico de magister, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En:
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Vera Pardo, Carmen (2005). Adaptacin de la escala autoadministrada para el trastorno por Estrs
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Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Psicologa. Instrumento: Test de habilidades
para la gestin de conflictos en la negociacin de conflictos.
Vila Gmez, Doris (2007). Factores de riesgo intrafamiliar, personalidad autopercepcin del estado
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acadmico de magister en psicologa, Universidad San Martin de Porres. En: USMP, Biblioteca de la
Facultad de Ciencias de la comunicacin, Turismo y Psicologa. Instrumento: Escala de medicin de
dependencia al internet.
Facultad de Ciencias de la comunicacin, Turismo y Psicologa. Instrumento: Escala de autopercepcin del
estado emocional.
Facultad de Ciencias de la comunicacin, Turismo y Psicologa. Instrumento: Escala de medicin de la
percepcin de los padres como factores de riesgo intrafamiliar.
Vila Gmez, Doris Alicia (2008). Creencias irracionales y autoestima en estudiantes universitarios del
primer ao de estudios de la Universidad Norbert Wiener. Tesis para optar el grado de magister en
Instrumento: Inventario de creencias irracionales de Albert Ellis.
Vila Gmez, Doris Alicia (2008). Creencias Irracionales y autoestima en estudiantes universitarios del
primer ao de estudios de la Universidad Norbert Wiener. Tesis para optar el grado de magister en
Instrumento: Inventario de autoestima de Coopersmith.
Vilchez Torres, Vctor Manuel (2007). Influencia del programa VF de estrategias metacognitivas en la
comprensin lectora de estudiantes del Instituto Tecnolgico Privado Amauta. Tesis para optar el grado
de magister en educacin, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Biblioteca Central.
Instrumento: Prueba de comprensin lectora.
Villajuan Reyes, Elisa Jully (2007). Calidad de vida del paciente ostomizado que asiste a la consulta de
enfermera del Instituto Nacional de Enfermedades Neoplsicas. 2006. Tesis para optar el ttulo de
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Villanueva Padilla, Luis Eduardo (2007). Adaptacin y validacin del test de Apgar familiar en el Servicio
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mdico psiquiatra, Universidad San Martn de Porres. En: USMP, Biblioteca de la facultad, Tesiteca.
Instrumento: Test de Apgar familiar.
Vivar, Roxana; lvarez, Militza; Mahr, Blanca; Morn, Giannina; Noli, Iris; Padilla, Martn. Adaptacin,
estandarizacin y validacin de la Escala multidimensional de ansiedad MASC, en nios y adolescentes
peruanos. Revista Avances en Psicologa. Adolescencia, 2006/14/1/. Versin electrnica. Facultad de
Psicologa, Universidad Femenina del Sagrado Corazn. Instrumento: Escala multidimensional de
ansiedad para nios y adolescentes (MASC).
Vivar, Roxana; Pacheco, Zoila; Adrianzn, Cecilia, Macciotta, Beatrice; Marchena, Carlos. Validacin de la
Escala de Birleson modificada para trastornos depresivos en nios y adolescentes peruanos. Revista
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Escala de depresin de Birleson - modificada.
Wilson Trujillo, Daniel Fernando (2010). Comparacin de los niveles de independencia personal en nios
con y sin trastorno fonolgico. Tesis para optar el ttulo de magister en fonoaudiologa, Pontificia
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hbitos de independencia personal.
Wong Carbonel, Milagros Denisse (2007). Relacin entre el nivel de resiliencia de familiar del paciente con
SIDA y su participacin en satisfaccin de la necesidad de apoyo emocional del paciente en el Hospital
Arzobispo Loayza. 2004. Tesis para optar el ttulo de licenciada en enfermera, Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. En: UNMSM, Biblioteca de San Fernando. Instrumento: Escala de resiliencia de
Wagnild y Young.
Yaringao L., Juan. Relacin entre memoria auditiva inmediata y la comprensin lectora, en alumnos de
quinto y sexto grado de primaria de Lima y Huarochir. Revista IIPSI, 2009/12/2/147-165. En:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Psicologa. Instrumento: Prueba de comprensin
lectora de complejidad lingstica progresiva (CLP) - Nivel 5 y 6. Forma A.
Yaringao L., Juan. Relacin entre memoria auditiva inmediata y la comprensin lectora, en alumnos de
quinto y sexto grado de primaria de Lima y Huarochir. Revista IIPSI, 2009/12/2/147-165. En:
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Psicologa. Instrumento: Test de memoria
auditiva inmediata (MAI).
Yataco Tarma, Alex (2008). Estadios de cambio y calidad de vida en pacientes alcohlicos atendidos en los
consultorios externos de farmacodependencia del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen Lima
2008. Tesis para optar el ttulo de especialista en enfermera de salud mental y psiquiatra, Universidad
evaluacin del cambio de la Universidad Rhode Island (URICA).
Yataco Tarma, Alex (2008). Estadios de cambio y calidad de vida en pacientes alcohlicos atendidos en los
consultorios externos de farmacodependencia del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen Lima
2008. Tesis para optar el ttulo de especialista en enfermera de salud mental y psiquiatra, Universidad
evaluacin de calidad de vida de Olson y Barnes (Versin padres).
Yslando M., Rosario; Nuez Z., Llerme y Norabuena F., Roger. Diagnstico y programa de intervencin
para el sndrome de burnout en profesores de educacin primaria de distritos de Huaraz e Independencia.
Revista IIPSI, 2010/13/1/151-162. En: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de
Psicologa. Instrumento: Inventario de Burnout de Maslach ED.
Zanabria Sotomayor, Jorge (2009). Clima organizacional en una institucin pblica en la ciudad de Lima.
Tesis para optar el ttulo profesional de licenciado en psicologa, Universidad San Martin de Porres. En:
USMP, Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la comunicacin, Turismo y Psicologa. Instrumento:
Escala de clima organizacional (CO-MIEF).
Zavala Chirinos, Paola Piedad (2009). Inteligencia sexual, estrs y satisfaccin sexual en adultos casados
de Lurigancho Chosica. Tesis para optar el ttulo de psicloga, Universidad Peruana Unin. En: UPeU,
Biblioteca Central. Instrumento: Escala de satisfaccin sexual.
Biblioteca Central. Instrumento: Test de inteligencia sexual.
Biblioteca Central. Instrumento: Test de Estrs.
Zavala Gives, Heidi Angelita (2008). Relacin entre el estilo de aprendizaje y el nivel de comprensin
lectora en estudiantes de 5to de secundaria de colegios estatales y particulares de Lima Metropolitana.
Tesis para optar el grado de magister en psicologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En:
UNMSM, Biblioteca de Psicologa. Instrumento: Test de comprensin lectora [de Tapia].
Zavala Gives, Heidi Angelita (2008). Relacin entre el estilo de aprendizaje y el nivel de comprensin
lectora en estudiantes de 5to de secundaria de colegios estatales y particulares de Lima Metropolitana.
Tesis para optar el grado de magister en psicologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En:
UNMSM, Biblioteca de Psicologa. Instrumento: Cuestionario de Honey Alonso de Estilos de
Aprendizaje (CHAEA).
Zegarra Tejada, Dora (2004). Personalidad, inteligencia emocional y estrs en los postulantes en el examen
de admisin a la universidad y sus resultados. Tesis para optar el grado de doctora en psicologa,
Universidad Inca Garcilaso de la Vega. En: UIGV, Biblioteca de la facultad de Psicologa y Ciencias
Sociales. Instrumento: Escala Ad-hoc para medir el grado de estrs que experimentan los alumnos en el
examen de admisin.
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Anexo 8. Lista de instrumentos

RELACIN DE INSTRUMENTOS
N
Cr
Ad Ap
1
2
3
4
5
6
Referencia
consolidado
386
77
298
161
274
228
299
33
48
10
180
11
104
12
80
13
267
14
68
129
130
301
280
15
16
17
18
19
57,70
20
46
21
179
22
178
23
24
25
26
27
Pgina | 64
320
288
133
201,283
358
149,271
182
125
387
316
312
287
430
41
40
305,310
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
INSTRUMENTO
BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES (BADyG) E2 RENOVADO

BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES (BADyG) SUPERIOR
RENOVADA
BATERA DE DESPISTAJE PARA PRIMER GRADO (BDPG)
BATERA DE EVALUACIN COGNITIVA DE LECTURA Y ESCRITURA (BECOLE)
BATERA DE EXPLORACIN VERBAL DE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A)
BATERA DE LENGUAJE OBJETIVA Y CRITERIAL (BLOC) - MDULO DE SINTXIS
BATERA EVALUADORA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE
LA LECTURA Y ESCRITURA (BENHALE)
CLINICAL DEMENTIA RATING (CDR)
CUESTIONARIO [CARACTERSTICAS DEL GRUPO Y CARACTERSTICAS DEL CONSUMO
DE ALCOHOL]
CUESTIONARIO [DE ACTITUD DE LOS PADRES HACIA EL NIO CON SNDROME DE
DOWN]
CUESTIONARIO [DE ACTITUDES MATERNAS HACIA LA ALIMENTACIN
COMPLEMENTARIA DEL LACTANTE DE 6 A 12 MESES]
CUESTIONARIO [DE CONOCIMIENTOS DE LAS MEDIDAS PREVENTIVAS Y CREENCIAS
SOBRE LA TUBERCULOSIS]
CUESTIONARIO [DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE LOS PADRES ACERCA DEL
TRASTORNO POR DFICIT DE ATENCIN E HIPERACTIVIDAD]
CUESTIONARIO [DE FACTORES DE RIESGO QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO
PERSONAL-SOCIAL]
CUESTIONARIO [DE IDENTIDAD PROFESIONAL PARA ENFERMERA]
CUESTIONARIO [DE LIDERAZGO EN EL PROFESIONAL DE ENFERMERA]
CUESTIONARIO [DE TIPO DE FAMILIA DE PROCEDENCIA]
CUESTIONARIO [DEBILIDADES AXIOLGICAS DE LA POLICA NACIONAL DEL PER]
CUESTIONARIO [SOBRE FACTORES DE RIESGO PARA LOS TRASTORNOS
ALIMENTICIOS]
CUESTIONARIO [SOBRE AUTOESTIMA EN PACIENTES CON INSUFICIENCIA RENAL
CRNICA]
CUESTIONARIO [SOBRE ESTILOS DE CRIANZA Y CONSUMO DE DROGAS EN
ADOLESCENTES]
CUESTIONARIO [SOBRE ESTILOS DE VIDA DE MUJERES EN ETAPA
POSMENOPUSICA]
CUESTIONARIO [SOBRE FACTORES DE RIESGO Y FACTORES PROTECTORES PARA EL
ABUSO DE DROGAS EN ADOLESCENTES]
CUESTIONARIO CLIMA DE APRENDIZAJE
CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA LECTURA
CUESTIONARIO DE ACTITUDES SEXUALES
CUESTIONARIO DE AFRONTAMIENTO AL DOLOR- REDUCIDO(CAD-R)
CUESTIONARIO DE AFRONTAMIENTO AL ESTRS PARA PACIENTES ONCOLGICOS
(CAEPO)
CUESTIONARIO DE AFRONTAMIENTO DE SITUACIONES REVISADO
CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL (CAS)
CUESTIONARIO DE AUTOCONTROL INFANTIL Y ADOLESCENTE (CACIA)
CUESTIONARIO DE AUTODESCRIPCIN I (SDQ I)
CUESTIONARIO DE AUTOPERCEPCIN DEL DESARROLLO PERSONAL (CADeP-EMS)
CUESTIONARIO DE AUTORREGULACIN DEL APRENDIZAJE
CUESTIONARIO DE AUTORREPORTE DEL DESEMPEO LABORAL DOCENTE
CUESTIONARIO DE CALIDAD DE LA AMISTAD
CUESTIONARIO DE CALIDAD DE VIDA
CUESTIONARIO DE CALIDAD DE VIDA (QLQ C30)
39
40
41
42
43
44
45
Cr
Ad Ap
Referencia
consolidado
307
21
115
215
326
290
37
46
132
47
48
49
282
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
99
76
INSTRUMENTO
CUESTIONARIO DE CALIDAD DE VIDA DIABETES 39

CUESTIONARIO DE CALIDAD DE VIDA: SATISFACCIN Y PLACER - Q-LES-Q
CUESTIONARIO DE CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE
CUESTIONARIO DE CLIMA ORGANIZACIONAL
CUESTIONARIO DE COMPETITIVIDAD
CUESTIONARIO DE COMPORTAMIENTO CREATIVO
CUESTIONARIO DE CONDUCTA VIOLENTA ADOLESCENTE (CVA)
CUESTIONARIO DE CONDUCTAS FRENTE A LAS ITS, VIH/SIDA Y A SITUACIONES DE
RIESGO
CUESTIONARIO DE CONDUCTAS Y ACTITUDES FRENTE A LA ANTICONCEPCIN
CUESTIONARIO DE DEPRESIN PARA NIOS Y ADOLESCENTES
CUESTIONARIO DE ESTADO Y ORIENTACIN DE LA MOTIVACIN LABORAL DEL
PERSONAL POLICIAL
CUESTIONARIO DE ESTILO ATRIBUCIONAL DE LOS NIOS DE 10 A 12 AOS (CASQ-R)
CUESTIONARIO DE ESTILO DE VIDA
CUESTIONARIO DE ESTILOS ATRIBUTIVOS (CEA)
59
94
286
89,122.162,
CUESTIONARIO DE ESTILOS DE AFRONTAMIENTO DEL ESTRS (COPE)

184,365
62,175
CUESTIONARIO DE ESTILOS DE PENSAMIENTO DE STERNBERG Y WAGNER
CUESTIONARIO DE ESTILOS DE PENSAMIENTO DE STERNBERG Y WAGNER- FORMA
114
CORTA
158
CUESTIONARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIN
238
CUESTIONARIO DE ESTRS
256
CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE TENDENCIA A LA MALEDICENCIA
410
CUESTIONARIO DE HABILIDADES CLNICAS
388
CUESTIONARIO DE HBITOS Y TCNICAS DE ESTUDIO (CHTE)
293
CUESTIONARIO DE JUICIO MORAL
64
CUESTIONARIO DE LOS CINCO GRANDES FACTORES DE PERSONALIDAD (BFQ)
213
CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLGICA INFANTIL (CUMANIN)
173
CUESTIONARIO DE METAS ACADMICAS
35
CUESTIONARIO DE MOTIVACIN - MODIFICADO
97
CUESTIONARIO DE MOTIVACIN HACIA LA LECTURA (MRQ-2004)
CUESTIONARIO DE NIVEL DE SATISFACCIN EN EL TRABAJO DEL PERSONAL
281
POLICIAL
88
CUESTIONARIO DE PERCEPCIN DE CALIDAD DE VIDA
372
CUESTIONARIO DE PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE VIDA LABORAL
4
CUESTIONARIO DE PERCEPCIN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
361
CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD (PSS)
26
CUESTIONARIO DE PRESIONES A LAS QUE SE ENFRENTA EL DOCENTE
79
CUESTIONARIO DE PROBLEMAS
181
CUESTIONARIO DE PROBLEMAS - REVISADO (CP R)
44,156
CUESTIONARIO DE PROCRASTINACIN EN LA TOMA DE DECISIONES
322
CUESTIONARIO DE REFLEXIN SOCIO MORAL (SROM)
331
CUESTIONARIO DE SALUD GENERAL (GHQ-12)
216
CUESTIONARIO DE SALUD SEXUAL PARA ADOLESCENTES
20,84
CUESTIONARIO DE TAMIZAJE DE JUEGO PATOLGICO DE SOUTH OAKS (SOGS)
52
CUESTIONARIO DE TRAMPAS VITALES
452
CUESTIONARIO DE TRANSGRESIONES TICO-MDICAS SEXTA VERSIN
163
CUESTIONARIO DE VALORACIN DE LA ADHERENCIA
211
CUESTIONARIO DE VALORES DE SCHWARTZ
47
CUESTIONARIO DE VULNERABILIDAD AL ESTRS
63,340,478 CUESTIONARIO HONEY - ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (CHAEA)
CUESTIONARIO KINDL DE CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD PARA
261
NIOS Y ADOLESCENTES (CVRS) - VERSIONES PARA 8 -12 Y 13 - 16 AOS
CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIN DE LA ADHESIN AL TRATAMIENTO
11
ANTIRRETROVIRAL (CEAT-VIH) EN PERSONAS CON INFECCIN POR VIH Y SIDA
CUESTIONARIO PARA LA MOTIVACIN PARA EL APRENDIZAJE Y LA EJECUCIN
343
(MAPE II)
CUESTIONARIO PARA MEDIR LOS 5 FACTORES DE LA PERSONALIDAD - FACTOR
247
HOSTILIDAD
Pgina | 65
Cr
Ad Ap
90
91
92
93
94
95
Referencia
consolidado
323
243
230
105
259
249
96
260
97
98
65
379
99
406
100
160
101
284
102
413
103
424
104
329
105
106
107
108
29
246
339
250
109
218
110
276
111
237
112
397
113
292
114
115
277
398
116
142
117
195
118
119
350
56
120
200
121
367
122
416
123
251
124
125
10
82
126
86
127
128
129
462
356,375
434
130
193
131
224
Pgina | 66
INSTRUMENTO
CUESTIONARIO SOBRE INICIACIN SEXUAL (CISEX)

CUESTIONARIO SOBRE INTIMIDACIN Y MALTRATO ENTRE IGUALES
DIBUJO LIBRE LOS NIOS Y LAS NIAS NO QUEREMOS SER MALTRATADOS
DRUG USE SCREENING INVENTORY (DUSI)
ENCUESTA [DE ACTITUDES HACIA LA PREVENCIN Y PROMOCIN DE LA SALUD]
ENCUESTA [DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES ACERCA DE LA TBC]
ENCUESTA [DE ESTILOS DE VIDA DE LOS PACIENTES ONCOLGICOS SOMETIDOS A
QUIMIOTERAPIA AMBULATORIA]
ENCUESTA [DE SATISFACCIN LABORAL]
ENCUESTA ANNIMA SOBRE SEXUALIDAD FEMENINA
ENCUESTA DE CONSUMO DE DROGAS DE ESCOLARES DE ENSEANZA MEDIA DE
ONNUD
ENCUESTA DE DESEMPEO PROFESIONAL INNOVADOR
ENCUESTA DE IDENTIFICACIN DE RIESGOS Y PELIGROS DE DISCAPACIDAD
PRENATAL
ENCUESTA DE SALUD
ENCUESTA PARA DETERMINAR EL NIVEL DE SATISFACCIN LABORAL [DE LOS
DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PUENTE PIEDRA]
ENCUESTA PARA REALIZAR EL DIAGNSTICO INDIRECTO DE ABUSO/DEPENDENCIA
AL ALCOHOL
ENCUESTA PARA RECONOCER LOS PRINCIPALES SIGNOS Y SNTOMAS DE ANSIEDAD
EN PACIENTES QUE INICIAN TRATAMIENTO DE HEMODILISIS
ENCUESTA SERVQUAL MEDICIN DE LA CALIDAD DE LA ATENCIN EN SALUD
ENCUESTA SOBRE BULLYING
ENCUESTA SOBRE SEXUALIDAD MASCULINA
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA [CONTENIDOS RELIGIOSOS AL REFERIRSE A LA
ESQUIZOFRENIA]
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA [PARA EVALUAR LA EFICIENCIA DE LA
PSICOTERAPIA]
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA [SOBRE CAUSAS DE NECESIDAD INSATISFECHA
EN PLANIFICACIN FAMILIAR]
ENTREVISTA SOBRE REPRESENTACIONES INFANTILES ACERCA DE LA ENFERMEDAD
(E-RIE)
ESCALA [DE ACTITUD DE LOS PADRES HACIA EL COMPORTAMIENTO DE SUS HIJOS
HIPERACTIVOS]
ESCALA [DE ACTITUD DEL FAMILIAR HACIA EL PACIENTE EN CUIDADO INTENSIVOS]
ESCALA [DE ACTITUD HACIA EL ENVEJECIMIENTO]
ESCALA [DE ACTITUD HACIA UN PROGRAMA DE REHABILITACIN DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS]
ESCALA [DE ACTITUDES DE LA ENFERMERA HACIA EL CUIDADO INTEGRAL DEL
PACIENTE CON EZQUIZOFRENIA]
ESCALA [DE ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES HACIA EL ABORTO INDUCIDO]
ESCALA [DE ACTITUDES HACIA LA VIOLENCIA SEXUAL]
ESCALA [DE ACTITUDES HACIA LAS MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EL CNCER DE
CUELLO UTERINO]
ESCALA [DE ACTITUDES HACIA LAS PRCTICAS SEXUALES RIESGOSAS]
ESCALA [DE ACTITUDES MATERNAS HACIA LA SOCIALIZACIN DE SU NIO MENOR
DE 5 AOS]
ESCALA [DE ACTITUDES QUE INFLUYEN EN EL CONSUMO DE PRODUCTOS DE
IMPULSO] CACPI
ESCALA [DE ACTITUDES SOBRE LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS]
ESCALA [DE AUTOPERCEPCIN DE LA IMAGEN CORPORAL]
ESCALA [DE CALIDAD DE VIDA DEL PACIENTE CON VIH/SIDA EN TRATAMIENTO
ANTIRRETROVIRAL DE GRAN ACTIVIDAD (TARGA)]
ESCALA [DE CALIDAD DE VIDA DEL PACIENTE OSTOMIZADO]
ESCALA [DE CONDUCTAS DE RIESGO DE ANOREXIA NERVIOSA]
ESCALA [DE CONOCIMIENTO Y ACTITUD SOBRE LA ESTIMULACIN TEMPRANA]
ESCALA [DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE PREVENCIN Y CONSUMO DE
DROGAS LCITAS E ILCITAS]
ESCALA [DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SOBRE LA TOMA DE PAPANICOLAU]
Cr
Ad Ap
Referencia
consolidado
132
254
133
123
134
60
135
39
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
342
479
415
308
159
226
177
72
311
445
146
131
147
148
217
151
149
439
150
151
346
289
152
376
153
144
154
188
155
156
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
ESCALA [DE CUALIDADES Y DEFECTOS DE LOS PERUANOS]

ESCALA [DE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y RIESGO DE EMBARAZO EN LA
ADOLESCENTE]
ESCALA [DE HABILIDADES SOCIALES]
ESCALA [DE SATISFACCIN DEL PACIENTE SOBRE EL CUIDADO QUE BRINDA LA
ENFERMERA]
ESCALA [PARA LA EVALUACIN DE LAS EXPECTATIVAS DEL PROFESOR HACIA SUS
ALUMNOS]
ESCALA AD - HOC PARA MEDIR EL GRADO DE ESTRS QUE EXPERIMENTAN LOS
ALUMNOS EN EL EXAMEN DE ADMISIN
ESCALA ADAPTADA DE LA RELACIN MADRE-NIO DE ROTH
ESCALA ADOLESCENT FAMILY PROCESS (AFP)
ESCALA DE ACTITUD CREATIVA
ESCALA DE ACTITUD HACIA LA MATEMTICA
ESCALA DE ACTITUD HACIA LOS VIDEO JUEGOS EN RED
ESCALA DE ACTITUDES [HACIA EL AUTISMO]
ESCALA DE ACTITUDES [HACIA EL DESARROLLO PERSONAL] (EdA-EMS)
ESCALA DE ACTITUDES EMPRENDEDORAS
ESCALA DE ACTITUDES FRENTE AL USO DE PRESERVATIVO Y FRENTE A LAS
INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL Y EL VIH/SIDA
ESCALA DE ACTITUDES HACIA EL TRATAMIENTO DE PACIENTES ESQUIZOFRNICOS
ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA HOMOSEXUALIDAD
ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA METODOLOGA ACTIVA DE ENSEANZAAPRENDIZAJE DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA VIOLENCIA EN PAREJA EN ADOLESCENTES (EAVPA)
ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA VIOLENCIA FAMILIAR EN LA RELACIN DE PAREJA
ESCALA DE ACTITUDES HACIA LAS CARACTERSTICAS DEL NIO ADOPTABLE (EAADOPTA)
ESCALA DE ACTITUDES HACIA LAS MATEMTICAS
ESCALA DE ACTITUDES HACIA MI COMPAERO DEL AULA CON DFICIT AUDITIVO
ORALIZADO
ESCALA DE ACTITUDES MATERNAS
ESCALA DE ACTITUDES TEMPORALES (TAS)
362
103,279
3,85,197,20
2,235,248, ESCALA DE ADAPTACIN Y COHESIN FAMILIAR (FACES III)
438
ESCALA DE AFRONTAMIENTO EN PROBLEMAS DE SALUD Y LESIONES - 5TA EDICIN
81,309
(CHIP)
78,303,315 ESCALA DE AFRONTAMIENTO PARA ADOLESCENTES (ACS)
257
ESCALA DE AFRONTAMIENTO PARA ADOLESCENTES MODIFICADA (ACS)
431
ESCALA DE AJUSTE MENTAL AL CNCER (MAC)
391,428,44
7
ESCALA DE ALEXITIMIA DE TORONTO (TAS - 20)
111
ESCALA DE ANLISIS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL
221
ESCALA DE ANSIEDAD (ISRA)
272
ESCALA DE ANSIEDAD PARA ESCOLARES ADOLESCENTES
451
ESCALA DE APOYO FAMILIAR AL TRATAMIENTO DEL PACIENTE ADICTO
334
ESCALA DE ATRIBUCIONES CAUSALES DE XITO Y FRACASO ACADMICO (EACEFA)
317
ESCALA DE ATRIBUCIONES DE SYDNEY (SAS)
172
ESCALA DE AUTOCONCEPTO DE COMPETENCIAS
192,369
ESCALA DE AUTOCONCEPTO DE MC DANIEL - PIERS
110,205
ESCALA DE AUTOCONCEPTO DE PIERS - HARRIS
107,405
ESCALA DE AUTOCONCEPTO FORMA 5 DE GARCA Y MUSITU (AF5)
389
ESCALA DE AUTOEFICACIA DE AFRONTAMIENTO
446
ESCALA DE AUTOEFICACIA EMPRENDEDORA
119
ESCALA DE AUTOEFICACIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
225
ESCALA DE AUTOEFICACIA EN LA EDUCACIN DE LOS HIJOS
425
ESCALA DE AUTOEFICACIA GENERAL
ESCALA DE AUTOESTIMA COLECTIVA (COLLECTIVE SELF-ESTEEM PRIVATE
396
SUBSCALE)
157
INSTRUMENTO
Pgina | 67
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
Cr
Ad Ap
Referencia
consolidado
421
164
457
109
55,106,150
473
395
408
419
50,204
265
423
409
100
196,465
31
71,432
233
268
34
139
17,241,242,
318
285
186
19
332
174,176
67
422
166
58,73
23
16,101,120,
128,157,26
6,338,402
378
348,355
214
471
215
216
116
49
217
231,470
218
38,191,304
219
214
220
221
222
223
224
225
226
253
345
436
275
53
136
456
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
227
228
229
230
231
Pgina | 68
458
185
427
444
354
INSTRUMENTO
ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSEMBERG - MODIFICADA

ESCALA DE AUTOPERCEPCIN DE LIDERAZGO
ESCALA DE AUTOPERCEPCIN DEL ESTADO EMOCIONAL
ESCALA DE BIENESTAR PSICOLGICO PARA ADULTOS (BIEPS A)
ESCALA DE CLIMA FAMILIAR (FES)
ESCALA DE CLIMA ORGANIZACIONAL (CO - MIEF)
ESCALA DE CLIMA SOCIO-EMOCIONAL
ESCALA DE CLERA DE PADRES
ESCALA DE COMPORTAMIENTO SEXUAL (ECS)
ESCALA DE COMUNICACIN PADRES - ADOLESCENTES
ESCALA DE CONSUMO DE ALCOHOL
ESCALA DE CONTROL INTERNO-EXTERNO (ESCALA I-E) - MODIFICADA
ESCALA DE CREENCIAS PARENTALES
ESCALA DE DFICIT DE ATENCIN EN ADULTOS (EDAD)
ESCALA DE DEPRESIN DE BIRLESON
ESCALA DE DEPRESIN DE HAMILTON
ESCALA DE DEPRESIN DE REYNOLDS (EDIR)
ESCALA DE DEPRESIN DE ZUNG
ESCALA DE DEPRESIN DEL CENTRO PARA ESTUDIOS EPIDEMIOLGICOS (CES-D)
ESCALA DE DEPRESIN GERITRICA DE YESAVAGE
ESCALA DE DEPRESIN GERITRICA ABREVIADA (GDS 4)
ESCALA DE DEPRESIN PERINATAL DE EDIMBURGO
ESCALA DE DESARROLLO PERSONAL
ESCALA DE DESEMPEO LABORAL
ESCALA DE DESESPERANZA DE BECK (BHS)
ESCALA DE DISCRIMINACIN PERCIBIDA
ESCALA DE DISPOSICIN HACIA EL PENSAMIENTO CRTICO
ESCALA DE ESPRITU EMPRESARIAL
ESCALA DE ESTEREOTIPIA GENRICA (SRSS) - MODIFICADA
ESCALA DE ESTILO DE VIDA PANDILLERIL
ESCALA DE ESTILOS DE SOCIALIZACIN PARENTAL EN LA ADOLESCENCIA
ESCALA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - ABREVIADA (ACRA)
ESCALA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (ACRA)
ESCALA DE EVALUACIN DE ESTRS (EVES)
ESCALA DE EVALUACIN DE LA ASERTIVIDAD (ADCA-1)
ESCALA DE EVALUACIN DE LA CALIDAD DE VIDA DE OLSON Y BARNES (VERSIN
PADRES)
ESCALA DE EVALUACIN DE LIDERAZGO PERSONAL E INTERPERSONAL
ESCALA DE EVALUACIN DE RESILIENCIA EN NIOS DE 8 A 12 AOS
ESCALA DE EVALUACIN DEL CAMBIO DE LA UNIVERSIDAD DE RHODE ISLAND
(URICA)
ESCALA DE FACTORES DE RIESGO SUICIDA
ESCALA DE HABILIDADES PSICOSOCIALES PARA LA REHABILITACIN EN SALUD
MENTAL (EHPSRSM)
ESCALA DE IMPACTO DE EVENTOS TRAUMTICOS (CITES-R)
ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS (WAIS) - ESCALA VERBAL
ESCALA DE INTENCIONALIDAD SUICIDA
ESCALA DE INTENSIDAD AFECTIVA DE LARSEN (AIM)
ESCALA DE MALTRATO INFANTIL (EMI)
ESCALA DE MEDICIN DE DEMENCIA 2 (DRS 2)
ESCALA DE MEDICIN DE DEPENDENCIA AL INTERNET
ESCALA DE MEDICIN DE LA PERCEPCIN DE LOS PADRES COMO FACTORES DE
RIESGO INTRAFAMILIAR
ESCALA DE MOTIVACIN DE STEERS Y BRAUNSTEIN
ESCALA DE MOTIVACIN ACADMICA
ESCALA DE MOTIVACIN DE LOGRO M-L
ESCALA DE NECESIDADES COGNITIVAS
Cr
Ad Ap
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
8
363
453
377
314,454
210
108
13
206
464
45
394
18
252
239
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
209
61
15
42,154
25
167
364
170
336
30
74,127,168,
467
366
14,302,420
203
22
27
474
255
5
Referencia
consolidado
440
140,412
75
87,183,319
341
328,333,34
7,460
245,374,36
8
6,98,121,13
7,219,263,2
73,472
258,371
264
459
51
12,384,390,
403,437
240
291,294,37
429
165
INSTRUMENTO
ESCALA DE ORIENTACIN HACIA LA VIDA REVISADO (LOT R)

ESCALA DE PERCEPCIN DEL AUTOCONCEPTO INFANTIL (PAI)
ESCALA DE PERSONALIDAD BIG 5 - 40 PAIR
ESCALA DE PROCRASTINACIN GENERAL
ESCALA DE PROCRASTINACIN GENERAL Y ACADMICA DE BUSKO
ESCALA DE REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE
ESCALA DE RELACIONES FAMILIARES
ESCALA DE RELIGIOSIDAD
ESCALA DE RENDIMIENTO PSICOMOTRIZ OCUPACIONAL DE OJEDA (EPOO)
ESCALA DE RESENTIMIENTO
ESCALA DE RESILIENCIA DE WAGNILD Y YOUNG (ER)
ESCALA DE SALUD MENTAL POSITIVA
ESCALA DE SATISFACCIN CON LA VIDA (SWLS)
ESCALA DE SATISFACCIN FAMILIAR DE OLSON Y WILSON
ESCALA DE SATISFACCIN FAMILIAR POR ADJETIVOS
ESCALA DE SATISFACCIN LABORAL
ESCALA DE SATISFACCIN SEXUAL
ESCALA DE SENSIBILIDAD A LA CRTICA
ESCALA DE SNTOMAS OBSESIVO-COMPULSIVOS DE YALE-BROWN VERSIN NIOS
Y ADOLESCENTES (CY-SOGS)
ESCALA DE TCTICAS PARA LOS CONFLICTOS (CTS)
ESCALA DE TIPO DE ESPECTADOR DE VIOLENCIA ENTRE PARES
ESCALA DE TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA (GAD-7)
ESCALA DE TRASTORNO DISFRICO PREMENSTRUAL (ETDPM)
ESCALA DE TRAUMA DE DAVIDSON
ESCALA DE VALORES HACIA EL TRABAJO - VERSIN ABREVIADA (EVAT 30)
ESCALA DEL SENTIDO DEL HUMOR (HSQ)
ESCALA MICA DE SATISFACCIN LABORAL
ESCALA EXISTENCIAL
ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ANSIEDAD PARA NIOS Y ADOLESCENTES (MASC)
ESCALA MULTIDIMENSIONAL DEL AUTOCONCEPTO
ESCALA NATID [PARA MEDIR IDENTIDAD NACIONAL]
ESCALA SOBRE LA ACTIVIDAD DEL AMOR CONCRETO
EVALUACIN NEUROPSICOLGICA INFANTIL (ENI - SCREENING)
GUA DE OBSERVACIN ESTRUCTURADA CON ESCALA DE MANEJO DE CONFLICTOS
EN EL AULA
NDICE DE HIGIENE DEL SUEO MODIFICADO PARA ADULTOS MAYORES
INVENTARIO CLNICO MULTIAXIAL DE MILLON - II
INVENTARIO DE ADAPTACIN DE CONDUCTA
INVENTARIO DE ANSIEDAD RASGO - ESTADO (IDARE)
INVENTARIO DE AUTODILOGO PARA JVENES
INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH
INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH - FORMA ESCOLAR
INVENTARIO DE BURNOUT DE MASLACH (MBI)
INVENTARIO DE COCIENTE EMOCIONAL DE BAR - ON
INVENTARIO DE CREATIVIDAD Y EMPRENDIMIENTO (ICI)
INVENTARIO DE CREENCIAS IRRACIONALES DE ALBERT ELLIS
INVENTARIO DE DEPENDENCIA EMOCIONAL (IDE)
INVENTARIO DE DEPRESIN DE BECK - SEGUNDA EDICIN (IDB-II)
INVENTARIO DE DEPRESIN DE BECK PAR ATENCIN PRIMARIA (BDI-PC)
INVENTARIO DE DEPRESIN INFANTIL DE KOVACS (CDI)
INVENTARIO DE DOMINANCIA CEREBRAL
INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (IEA)
Pgina | 69
Cr
283
284
285
286
287
Ad Ap
Referencia
consolidado
288
289
290
291
292
293
294
295
344
7,171
433,448
426
357
113,352,39
3
466
324,449
141
330
169
220
382
296
236
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
194
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
190
373
112
262
407
124,244,38
5
269
102,278
32
417
399
461
83
223
28,313,337
477
323
147
324
145
325
152
326
468
327
328
329
330
43,155
349
90
351
404
2,383
24,69,212
95,321,353
1,306
146
148
392
400
331
332
333
Pgina | 70
335
300
418
INSTRUMENTO
INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ESTUDIO (IEAE)
INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE METACOGNICIN LECTORA
INVENTARIO DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS - ESTADO
INVENTARIO DE FUENTES DE RESILIENCIA (INFRES)
INVENTARIO DE HBITOS DE ESTUDIO
INVENTARIO DE HBITOS DE INDEPENDENCIA PERSONAL
INVENTARIO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE BAR - ON: NA
INVENTARIO DE INTELIGENCIAS MLTIPLES
INVENTARIO DE MADURACIN VOCACIONAL
INVENTARIO DE OBJETIVOS VITALES DE BUHLER Y COLEMAN
INVENTARIO DE PERSONALIDAD CULTURAL 8 RBP
INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA NIOS DE EYSENCK - FORMA A
INVENTARIO DE PROBLEMAS CONDUCTUALES DE ADOLESCENTES (YOUTH SELF
REPORT - YSR)
INVENTARIO DE PROCRASTINACIN PARA ADULTOS
INVENTARIO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL (IRES)
INVENTARIO DE RIESGO PROTECCIN (IRPA II)
INVENTARIO DE SATISFACCIN CON LA PROFESIN ELEGIDA
INVENTARIO DE SOLEDAD
INVENTARIO DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS (ITA)
INVENTARIO DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (EDI 2)
INVENTARIO DE VALORES INTERPERSONALES (SIV)
INVENTARIO MULTICULTURAL DE EXPRESIN DE LA HOSTILIDAD Y CLERA (IMECH)
INVENTARIO MULTIFSICO DE PERSONALIDAD DE MINESSOTA, VERSIN
SIMPLIFICADA (MINI-MULT 82)
INVENTARIO MYERS-BRIGGS TYPE INDICATOR - FORMA G
INVENTARIO NEO DE CINCO FACTORES REDUCIDO (NEO FFI)
INVENTARIO PARA LA GESTIN DE CAMBIO
INVENTARIO SISCO DEL ESTRS ACADMICO
LISTA DE CHEQUEO DE HABILIDADES SOCIALES
LISTA DE CHEQUEO DE HABILIDADES SOCIALES DE GOLDSTEIN
LISTA DE CHEQUEO DE HABILIDADES SOCIALES PARA PREESCOLARES
MTODO DE INDUCCIN MOTIVACIONAL (MIM)
MINI MENTAL TEST
PERFIL DE ESTILOS EDUCATIVOS (PEE)
PRUEBA DE AUTOEFICACIA PARA LA REALIZACIN DE UNA TESIS (ART)
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA (TCNICA CLOZE)
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA [DE GONZLES]
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA [DE TAPIA]
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGSTICA PROGRESIVA
- NIVELES 7 Y 8 FORMA B (CLP)
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGSTICA PROGRESIVA FORMA A (CLP)
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGSTICA PROGRESIVA NIVEL 3 FORMA A (CLP)
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGSTICA PROGRESIVA
(CLP) - NIVEL 5 Y 6. FORMA A
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA DE DELGADO, ESCURRA Y TORRES (DET)
PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA EN ALUMNOS DE 4TO. AO DE SECUNDARIA
PRUEBA DE COMPRENSIN DEL LENGUAJE (PCL)
PRUEBA DE DISPOSICIN PARA LA REALIZACIN DE UNA TESIS
PRUEBA DE EVALUACIN DE LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ EN NIOS DE 0
2 AOS
PRUEBA DE FUNCIONES BSICAS (PFB)
PRUEBA DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO PARA ALUMNOS DE 4TO. Y 5TO. DE
Cr
Ad Ap
334
335
336
337
339
270
198
401
325
380
338
340
118
126,189,22
9,442
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
232
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
414
296
297
463
135
54
134
359,441
138
443
9
476
93
92
411
295
455
450
117
36,199
475
381
187
91,207,234
208
469
143
327
435
153,222
227
96
374
375
Referencia
consolidado
361
66
INSTRUMENTO
SECUNDARIA Y PRIMER AO DE UNIVERSIDAD

PRUEBA DE MANEJO PRCTICO DE ORTOGRAFA ACENTUAL (M.P.O.A.)
PRUEBA DE MEMORIA DE COLORES
PRUEBA DE MOTIVACIN DE LOGRO ACADMICO (MLA)
PRUEBA DE SEGMENTACIN LINGSTICA ADAPTADA (PSL)
PRUEBA PARA EVALUAR INDICADORES BSICOS DE CREATIVIDAD - REVISADA (EIBCR)
PRUEBA TIPO INGRESO KINDER (PTIK)
PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH SEGN EL SISTEMA COMPREHENSIVO DE
EXNER
REGISTRO DE OBSERVACIN DE CONDUCTA PARA PACIENTES DEPENDIENTES A
SUSTANCIAS
TEST [PARA UNA AUTOEVALUACIN DE LA HABILIDAD DE SABER ESCUCHAR]
TEST 5 Y 6 - FORMA B
TEST ABC
TEST DE APGAR FAMILIAR
TEST DE APTITUDES ESCOLARES (TAE 2)
TEST DE AUTOESTIMA
TEST DE BSQUEDA DE METAS NOTICAS (SONG)
TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR DE 2 A 5 AOS (TEPSI)
TEST DE DIAGNSTICO SITUACIONAL DEL EQUIPO
TEST DE DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA - KOPPITZ
TEST DE DIBUJO DE RELOJ
TEST DE ESTRS
TEST DE EVALUACIN DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES
TEST DE EVALUACIN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR (SEGN DA FONSECA) BPM
TEST DE FELICIDAD DE LIMA
TEST GESTLTICO VISOMOTOR DE BENDER - MODIFICADO
TEST DE HABILIDADES PARA LA GESTIN DE CONFLICTOS EN LA NEGOCIACIN DE
CONFLICTOS
TEST DE HABILIDADES PRE LECTORAS (THP)
TEST DE HABILIDADES PSICOLINGSTICAS DE ILLINOIS (ITPA)
TEST DE INTELIGENCIA GENERAL Y FACTORIAL - NIVEL MEDIO (IGF-M)
TEST DE INTELIGENCIA SEXUAL
TEST DE INTELIGENCIAS MLTIPLES
TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN MACHOVER
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN - ESCALA GENERAL
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN - VERSIN ABREVIADA
TEST DE MEMORIA AUDITIVA INMEDIATA (MAI)
TEST DE OPERACIONES BSICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS
TEST DE PERFIL DE HABILIDADES MENTALES
TEST DE PROPSITO EN LA VIDA (PIL)
TEST DE RENDIMIENTO ORTOGRFICO (T.R.O)
TEST DE VULNERABILIDAD FRENTE AL ESTRS
TEST DE ZARIT [DE SOBRECARGA DEL CUIDADOR]
TEST ESQUEMA GUA DEL LENGUAJE PICTOGRFICO EVOLUTIVO DE NIOS Y
ADULTOS (TEGLPE NA)
TEST GRAFOMOTOR (TGM)
Cr = Creado
Ad = Adaptado
Ap = Aplicado
Pgina | 71
Anexo 9. Gua para el uso de la base de datos

GUA PARA EL USO DE LA BASE DE DATOS
La presente actualizacin ha sido elaborada recogiendo la informacin disponible en
diversas instituciones pblicas y privadas de trabajos de investigacin desde 2005 hasta
2010, sobre instrumentos de evaluacin utilizados en salud mental adaptados localmente.
Consta de tres archivos:
Base de datos en el programa Access de Microsoft, que consta de 479 registros de
informacin psicomtrica sobre instrumentos creados, aplicados o adaptados
Relacin de investigaciones, 479, de las que se ha extrado la informacin sobre los
instrumentos, para facilitar la ubicacin de las fuentes.
Relacin de instrumentos, 375, y su correspondencia con el nmero de la Relacin de
investigaciones para su ubicacin.
Los instrumentos de evaluacin han sido clasificados de la siguiente manera:
Un instrumento adaptado es el que ha seguido un proceso de adaptacin lingstica,
comprobacin de su validez y confiabilidad y determinacin de las normas de
interpretacin. Generalmente se presenta en investigaciones con el objetivo de obtener
la validacin. El registro incluye datos sobre el instrumento original.
Un instrumento creado es el que presenta una estructura original, con datos sobre
validez, confiabilidad y normas. Generalmente se presenta en investigaciones con el
objetivo de proponer un instrumento nuevo o de servir para la evaluacin de un
problema para el que se necesita formular un instrumento original.
Un instrumento aplicado es el que no siendo investigado como adaptado o creado,
aporta datos sobre validez, confiabilidad o normas en una poblacin especfica.
GUA PARA EL USO DE LA BASE DE DATOS EN EL PROGRAMA ACCESS

Consta de 479 registros correspondientes a 375 instrumentos.
Tiene diferentes campos estructurados en tres partes. La primera parte se refiere a la
identificacin del instrumento. Incluye el tipo (si se trata de una adaptacin, creacin o
aplicacin del instrumento), temtica, nombre del instrumento, ttulo de la
investigacin, autores, fuente en la que se presenta la investigacin, y la institucin de
donde fue recogida. La segunda parte se refiere a datos generales del instrumento
original (IO) en el caso de investigaciones de adaptacin o aplicacin. La tercera parte se
refiere a datos de la adaptacin, creacin o aplicacin (ACA).
No todos los campos tienen informacin.
Un grupo de registros slo contiene informacin en la primera parte. Esto se debe a que
los datos tcnicamente eran insuficientes.
Pgina | 72
BSQUEDA DE INFORMACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Abrir el Programa de ACCESS.

Abrir el archivo de la base de datos denominado BASE DE DATOS, en modo de
formulario. Para ello deber seleccionar el botn FORMULARIO y hacer doble click en
BASE DE DATOS.
Abrir el men de registros, filtro, filtro u orden avanzado.
Encontrar columnas en las que deber seleccionar el criterio de bsqueda en los
campos ya determinados, por ejemplo: NOMBRE DE INTRUMENTO, TEMTICA,
NOMBRE DEL AUTOR, ETC.
En la fila, que corresponde a Criterios, escribir: Como palabra_a_buscar.
Hacer clic en botn de filtro y obtendr los formularios de los registros que posean el
criterio seleccionado.
Para hacer una bsqueda de ms de un criterio, deber hacer lo mismo en la segunda
columna (referido en el item 4), y en rubro Criterio escribir: Como palabra_a_buscar.
NOTA: Se pueden utilizar caracteres denominados comodines (*), asterisco que equivale a
cualquier letra. As por ejemplo: Persona* buscar todas aquellas palabras que tengan
Persona + cualquier otra finalizacin, como Personas, Personal, Personalidad, etc.
Una va alterna es la siguiente:
1. Igual.
2. Igual.
3. Situar el cursor en el campo que desea buscar, por ejemplo AUTORES.
4. Hacer click en el cono prismticos para buscar. Aparece una ventana.
5. En la ventanilla BUSCAR EN automticamente aparece AUTORES que es el campo que
fue seleccionado.
6. En la ventanilla BUSCAR escribir, por ejemplo, el apellido.
En la ventanilla COINCIDIR aparecen tres alternativas. Puede elegir CUALQUIER
PARTE DEL CAMPO y la bsqueda se realizar en cualquier parte del campo de
AUTORES.
Marcar BUSCAR SIGUIENTE.
7. La bsqueda se realiza y aparece el registro que tiene la informacin solicitada. Marcar
nuevamente BUSCAR SIGUIENTE para continuar la bsqueda.
IMPRESIN DE LA INFORMACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Realizar paso 1 al 5 de la primera forma de bsqueda descrita.

La bsqueda anterior deber ser grabada como Consulta (Para ello existe un icono de
un diskette con el smbolo de un filtro), en el paso 5.
Salir de esa pantalla minimizndolo, y regresar a la Ventana Principal y seleccionar
Macros.
Hacer clic en el botn Nuevo.
En la columna Accin de la ventana de macros, seleccionar la opcin Abrir Informe.
En la parte inferior encontrar 3 filas, En Nombre de Informe Seleccionar. Creado,
Aplicado o Adaptado. En Vista seleccionar impresin.
En Nombre de filtro, escribir el nombre de la Consulta (Paso 2).
Por ltimo hacer clic en el botn Ejecutar (smbolo de Asterisco).
De esa manera se imprimirn los formularios consultados.
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6. REFERENCIAS
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3
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5
6
7
8
9
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14
15
16
17
INSM. Base de datos de instrumentos de evaluacin de salud mental y psiquiatra. Anales de Salud
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Banco de Instrumentos de medicin en salud mental. http://www.fundacioniip.org/banco_instrumentos.htm. Obtenido en Diciembre 2011.
Banco de instrumentos y metodologas en salud mental.
http://www.cibersam.es/cibersam/Qui%C3%A9nes%20somos. Obtenido en Diciembre 2011.
ProQolid. http://www.proqolid.org/proqolid/about_proqolid. Obtenido en Diciembre 2011.
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Aliaga, J., Giove, A. Baremos de tests psicolgicos utilizados en el Per. Lima: Talleres Grficos
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gerontologa 1980-2001. Rev Med Hered 2003; 14 (1): 18-25.
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INFORME FINAL DE INVESTIGACIN

Informe correspondiente al Proyecto de Investigacin Actualizacin de la Base de Datos

Los autores expresan su reconocimiento al esforzado trabajo de quienes realizaron la

AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE SALUD

DIRECTORIO DEL INSM

El proyecto Banco de instrumentos de medicin en salud mental, BIMSAM5,

1.1. Procedimiento para el recojo de informacin

1.2. Elaboracin de la base

2.2. Total de Registros

Segn la temtica del instrumento, el 26,3% de los registros corresponden a

Actitudes Serv. Salud

De acuerdo al tipo de instrumento, la mayora de registros, 41,1%, fueron

Segn la fuente de donde se obtuvo el registro del instrumento, 384 (80,2%)

mencionadas previamente. Del nmero de registros correspondientes a tesis de

COLEGIO MDICO DEL PER

SOCIEDAD PERUANA DE PEDIATRA

SOCIEDAD PERUANA DE EPIDEMIOLOGA

REVISTA PERUANA DE PSICOMETRA

COLEGIO DE PSICLOGOS - REGIONAL LIMA

UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

2.3. Registros de instrumentos adaptados

Segn el tipo de instrumento adaptado, la mayora de registros

Los registros de los instrumentos adaptados se encuentran 55,2% en las tesis

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

2.4. Registros de instrumentos creados

Actitudes Servicios de Salud

De acuerdo al tipo de instrumento, el 52,2% de los registros se refieren a

Las tesis siguen siendo la fuente ms importante de instrumentos creados

UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

2.5. Registros de Instrumentos aplicados

Actitudes Servicios de Salud

De acuerdo al tipo de instrumento, el 38% de los registros se refieren a

Las tesis siguen siendo la fuente ms importante de instrumentos aplicados

UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZN

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

2.6. Construccin y uso de la base de datos

Entre los instrumentos tanto adaptados, creados y aplicados, han captado un