PLAN DE AREA CURRICULAR

Especializacin en Didctica Del Arte

Especializacin en modalidad a distancia.
Universidad De Los Libertadores_ IPAHU
rea de formacin: Terico Practica.
Modulo: EDUCACION ESTETICA EN COLOMBIA
Docente responsable: Edilberto Sierra Rodrguez
JUSTIFICACION
La Educacin Esttica en Colombia presenta varios hitos, que en su complejidad
requieren el anlisis interdisciplinario, como una estructura integral, que tiene
incidencia en las construcciones del pensamiento visual; para el reconocimiento del ser
y de los saberes pluriculturales en torno a las relaciones socioculturales en el campo de
la educacin en general y de acuerdo a la legislacin emana nada por el M.E.N
OBJETIVO
Mostrar la importancia de la educacin esttico artstica en los niveles: Bsico y
medio en Colombia. Igualmente identificar los diversos componentes que la
constituyen; como de su importancia en el desarrollo cognitivo, social y cultural del
sujeto. En la identidad, la diversidad y la pluriculturalidad del pensamiento visuales en
relacin al modelo pedaggico institucional.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fundamentar la investigacin, como el enriquecimiento del marco terico .De
La especializacin de la didctica del Arte.

Articular desde la historia del arte los diversos tpicos y periodos del desarrollo
visual en la teora y la prctica de los sistemas estticos artsticos locales como
universales.
Mostrar los elementos sincrticos e hibridaciones ocurridas desde el periodo
colonial, hasta el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en
la educacin bsica y media en Colombia.

Implementar las competencias propias de la enseanza del arte en Colombia

Enriquecer la teora y la prctica desde los de los proyectos educativos

interculturales y el reconocimiento de sus respectivas cosmovisiones.

METODOLOGIA
Ha continuacin describir los ejes temticos que conforman este modulo.
MODULO1.

En este modulo abordare la implementacin de la educacin esttica artstica en

Colombia como de las incidencias sociales e histricas ocurridas desde la
colonia hasta la actualidad, igualmente los planos epistemolgicos, el
predominio de la concepcin empirista, intuitiva y naturalista del conocimiento
de la pedagoga.

Introduccin a la educacin esttica- artstica en Colombia.

Hitos de la educacin artstica en Colombia.
Visin de la educacin artstica en Colombia.

MODULO2.
Se discernir: Todo conocimiento a relacionar tiene un carcter interdisciplinario
implcito, al viabilizarse el acto educativo, el acto creativo propios del desarrollo de las
expresiones esttico-artsticas, fortaleciendo los elementos identitarios, como al sujeto
en lo personal y cultural en el contexto: Escuela - sociedad.
La experiencia artstica.
La creatividad.
La escuela y el contexto.
Educacin y holistica.
MODULO 3.
Mostrare la incidencia de los modelos pedaggicos trados al pas los que aportaron a la
educacin esttica el mejoramiento del currculo en las dimensiones de la corporalidad,
como de los lenguajes, de la imagen artstica, la comunicacin y de la pedagoga y de la
didctica de las artes en la diversidad del saber y la pertinencia de lo interdisciplinario
en el. Desarrollo de las competencias.
Modelos pedaggicos desde la escuela activa.
Currculo y transversalidad.
Pedagoga y didctica del arte.
La educacin esttica - artstica, las competencias.
MODULO 4.
Se analizaran, la ley sobre educacin de 1994, sobre educacin artstica y sus
respectivos enfoques emanados por el M,E.N. como d las polticas publicas en cuanto
a la educacin artstica y de su profesionalizacin en Colombia.

Legislacin en educacin artstica en Colombia.

Polticas publicas sobre la enseanza de las artes y P.E.I.

Autonoma, desde las teoras (De) constructivitas originadas en los estudios
poscoloniales. Como metodologas otras.

DIDACTICA

Las teoras aplicadas en el contexto analizaran las relaciones entre , la Historia

del Arte y su incidencia en la enseanza de las artes con el advenimiento de las
tecnologas en el campo de la imagen visual, y su aplicacin por los docentes en
el aula ,como de la cobertura amplia en la mediologia de Regis Debray 1994.
(Vida y muerte de la imagen)
El desarrollo del binomio: Teora Practica se centrara en los anlisis sobre la
legislacin y la aplicacin en la Educacin Esttico -Artstica.

Anlisis de los conceptos de integralidad desde la interdisciplinariedad y

transversalidad de las estticas artsticas, la ciencia y las humanidades.
En cuanto a la formacin de un estudiante autnomo y critico.

Se realizaran conversa torios, paneles, protocolos, relatoras, que ayuden a

fomentar la investigacin, cmo tambin a ampliar el discurso del estudiante en
la educacin esttico artstico individual y grupalmente.

EVALUACION
Se valorara la participacin individual y grupal en torno a los ejes temticos, los aportes
desde la experiencia de los estudiantes.
Se evaluaran las diversas socializaciones con respecto a los temas tratados en el modulo.
Igualmente los aportes hechos en el desarrollo del modulo en cuanto a los debates
suscitados en torno a la implementacin de la legislacin vigente.
Se evaluaran las conclusiones originadas de este ejercicio del modulo Educacin
Esttico - artstica en Colombia.
La nota final estar determinada por un ensayo corto:

Educacin artstica en Colombia

Creatividad y contexto.
Experiencia esttico - artstica dentro y fuera del aula en su campo disciplinar.
Una historia de maestro para maestros que rena estticamente una vivencia
propia o contada por terceros.
Los mtodos de la evaluacin estarn determinados en la aplicacin al contexto,
claridad en la socializacin, como, en la pertinencia de los conceptos de la educacin
artstica en Colombia.
PRERREQUISITOS
Historia del Arte, Modelos pedaggicos contemporneos, Taller de sensibilizacin:
Hacia la Didctica del sujeto, Didctica de la Mirada, Taller de dibujo y pintura.

BIBLIOGRAFIA

ARHEIMM, R.1986; El pensamiento visual. Paidos, Barcelona.

BRUNER J. La educacin: puerta a la cultura. Gedissa .Madrid.

DIAZ, M.La formacin Docente en Colombia. Problemas y Perspectivas.En

Educacin y Cultura N 42; Bogota .FECODE.

GARDNER, H.1994.Educacin artstica y desarrollo humano .Paidos.

Barcelona.

GARDNER, H.1998. Arte, mente y cerebro. Paidos, Barcelona.

M.E.N. Lineamientos curriculares de Educacin preescolar. Niveles de

educacin. Magisterio, Colombia.1998.
M.E.N. Lineamientos Curriculares de Educacin Artstica reas obligatorias y
fundamentales. Magisterio, Colombia .2000.
SIERRAR, E. (De) construccin del Modelo esttico Occidental para la
enseanza de las artes; revista Agustiniana. 2008 Bogota.
SIERRA R, E.2009. La simulacin para la enseanza del dibujo de la figura
humana, TESIS .Universidad de la Salle Bogota.
Documentos, varios .Pedagoga y didctica artstica .Universidades: Andes
Javeriana VIGOSTKY, L.S. 1997. Imaginacin y arte en la infancia. Coyohacan.

Edilberto Sierra Rodrguez.

Diseador grafico egresado de la Universidad Nacional de Colombia. Sede Bogota; en
artes plsticas y Comunicacin visual; magster en Docencia, Universidad de la Salle,
Investigador. Pintor, dibujante grabador e ilustrador.
He sido docente en varias universidades del pas. Como Artista plstico, he
participado en 16 bienales internacionales de arte y publicado mi obra grafica y
pictrica en diversos medios impresos, revistas culturales , como suplementos literarios.
Mi trabajo ha sido exhibido y galardonado en diversos eventos pictricos en Amrica,
Europa y Asia.