UNIDAD DIDACTICA N 02

I.- DATOS INFORMATIVOS

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 22320

DIRECTOR
: Fredy LARA BENDEZU
SUB DIRECTORA : Julia BENDEZU BENDEZU
LUGAR
: Parcona
DOCENTE
:
Grado y Seccin : 3
Ao Escolar
:
2015

II.- Nombre de la Unidad:

Identificamos las Riquezas de Nuestra Regin para Protegerlas
III.- SITUACIN DEL CONTEXTO: Nuestra regin cuenta con muchas
riquezas culturales, tiene una flora variada y una fauna diversa, as mismo
cuenta con hermosos lugares tursticos llenos de costumbres y tradiciones
que aun se mantienen vivos, pero que nuestros estudiantes desconocen y
no se identifican ni valoran a su regin.
Por lo cual en esta unidad se plantea situaciones de aprendizaje que
motiven a los estudiantes a investigar y conocer sobre su legado histrico
con la finalidad de reflexionar y asumir el compromiso del cuidado y
preservacin de su patrimonio regional.

IV.- DURACIN:
Inicio:
Termino:

18 de Mayo
19 de Junio

V.- PRODUCTO:
Exposicin de Murales.

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

rea

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

Organizador/Competen
cia

Capacidad

Indicadores de
Desempeo

Comprende textos orales.

Comprende textos sobre
temas diversos identificando
informacin explcita; infiere
hechos y temas en una
situacin comunicativa.

Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.

Observacin

Lista de
Cotejo

Se expresa oralmente
Opina sobre textos
escuchados relacionando
informacin de estos con
sus conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de
textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con
el propsito de interactuar
con
uno o ms interlocutores en
una situacin comunicativa.

Expresa con claridad sus

ideas.

-Identifica informacin en
los textos orales de
estructura simple y
temtica variada.
-Deduce hechos,
referentes y lugares a
partir de informacin
explcita en los textos que
escucha.
-Deduce las
caractersticas de
personas, personajes,
animales, objetos y
lugares, en diversos tipos
de textos orales.
- Ordena sus ideas en
torno a temas variados a
partir de sus saberes
previos y de alguna
fuente de informacin
escrita, visual u oral.
- Opina si su
pronunciacin es clara y
sus gestos son adecuados
a la situacin
comunicativa.
- Interviene para formular
y responder preguntas o
complementar con
pertinencia.

Observacin

Lista de
cotejo
Gua de
observacin

- Localiza informacin en
un texto con algunos
elementos complejos en

Observacin
sistemtica

Lista de
cotejo

Comprende
textos
escritos
Lee comprensivamente

Infiere el significado de
los textos orales.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
orales
Interacta.
Colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Recupera informacin
de diversos textos
escritos.

Tcnica

Instrumen
to

textos de estructura simple

que tratan temas reales o
imaginarios en los que
predominan palabras
conocidas e ilustraciones
que apoyan las ideas
centrales.

Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

Infiere e interpreta el
significado de los textos
escritos.

Produce textos escritos.

Escribe variados tipos de
textos sobre temas diversos
considerando el propsito y
el destinatario a partir de su
experiencia previa.

Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.

Textualiza con claridad

sus ideas segn las

su estructura y con
vocabulario variado.
- Reconstruye la
secuencia de un texto de
estructura simple con
algunos elementos
complejos en su
estructura.
- Parafrasea el contenido
de un texto con algunos
elementos complejos en
su estructura y
vocabulario variado.
-Formula hiptesis sobre
el tipo de texto y su
contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el
texto: imgenes, ttulos,
silueta del texto,
estructura, ndice y
prrafos.
-Deduce el significado de
palabras y expresiones a
partir de informacin
explcita.
- Selecciona, con ayuda
del adulto, el destinatario,
el tipo de texto, el tema y
el propsito de los textos
que va a producir.
- Propone, con ayuda, un
plan de escritura para
organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo.
- Escribe textos diversos
con temticas y

Gua de
observacin

Comprobacin

Fichas de
aplicacin
Pruebas
Portafolio

convenciones de la
escritura.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

re
a

Organizador/
Competencia
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad.

Capacidad
Matematiza
situaciones.

estructura textual simple,

a partir de sus
conocimientos previos y
en base a alguna fuente
de informacin.
-Usa recursos ortogrficos
bsicos (coma, coma
enumerativa, dos puntos,
guiones en dilogos,
guiones en
enumeraciones) y
tildacin para dar claridad
y sentido al texto que
produce.
-Revisa el contenido del
texto en relacin a lo
planificado.
- Revisa si en su texto usa
un vocabulario variado y
apropiado a la situacin
de comunicacin.
- Explica las diferentes
funciones que cumplen
algunas palabras en el
texto.

Indicadores de Desempeo
Problemas multiplicativos:
-Organiza datos en problemas que
impliquen acciones de repetir una
cantidad en grupos iguales, en filas
y columnas, o combinar dos

Tcnica
Comprobaci
n

Instrument
o
Ficha de
aplicacin

M
A
T
E
M

T
I
C
A

Plantea relaciones entre

los datos en situaciones
que combinan una o
ms acciones de
agregar, combinar,
igualar, comparar,
repetir o repartir una
cantidad, y los expresa
con modelos aditivos o
multiplicativos con
nmeros naturales y
fracciones usuales.

Comunica y
representa ideas
matemticas.

cantidades de hasta 100 objetos,

expresndolos en un modelo de
solucin de multiplicacin.
-Relaciona datos en problemas6, que
impliquen acciones de repartir y
agrupar en cantidades exactas y no
exactas, quitar reiteradamente una
cantidad, combinar dos cantidades
de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin de
divisin, con soporte concreto.
-Relaciona datos en problemas, que
impliquen acciones de ampliar o
reducir una cantidad, expresndolos
en un modelo de solucin de doble,
triple, mitad, tercia, con soporte
concreto y grfico.
-Relaciona un modelo de solucin
multiplicativa con problemas de
diversos contextos.
-Expresa en forma oral o escrita, el
uso de los nmeros en contextos de
la vida diaria (medicin con distintas
unidades, clculo de tiempo o de
dinero, etc.). Describe la
comparacin y el orden de nmeros
de hasta tres cifras en la recta
numrica y en tablero posicional,
con soporte concreto.
-Elabora representaciones de nmeros
hasta tres cifras en forma vivencial,
concreta, pictrica, grfica y
simblica.
Multiplicacin y divisin:
-Elabora representaciones concreta,
pictrica, grfica y simblica de los
significados de la multiplicacin y la
divisin con nmeros hasta 100.
-Elabora representaciones concretas,
pictricas, grficas y simblicas del
doble, triple, mitad o tercia de un
nmero de hasta tres cifras.

Elabora y usa
estrategias.

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Comunica y
Representa Ideas
Matemticas.

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.

-Nmeros naturales:
-Emplea procedimientos para contar,
estimar, comparar y ordenar con
nmeros naturales de hasta tres
cifras
-Explica a travs de ejemplos las
diferentes formas de representar un
nmero de tres cifras y sus
equivalencias en decenas y
unidades.

- Igualdades: Representa una igualdad

con valores conocidos o
desconocidos con objetos, de forma
concreta (regletas, balanzas,
monedas, etc.), grfica y simblica
(con expresiones aditivas y el signo
=)
Relaciones de cambio:
-Elabora supuestos sobre la relacin
de cambio entre una magnitud y el
tiempo, basndose en lo observado
en actividades vivenciales,
concretas y grficas.

Comprobaci
n

Fichas
practicas
Pruebas
Portfolio

rea

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L

Organizador/
Competencia
Convive
respetndose as
mismo y a los
dems.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.

Participando en
asunto pblicos
para promover el
bien comn.

Acta
responsablemente
en el ambiente.

Construye
Interpretaciones
Histricas.

Capacidad

Indicadores de Desempeo

Instrument
o
Se relaciona
- Se refiere a s mismo como
Observacin Gua de
interculturalmente con integrante de una comunidad
observacin
otros desde su
especfica o de un pueblo
Comprobaci Portafolio
identidad y
originario.
nComprobaci Fichas
Matematiza
Problemas con datos.
Fichas
enriquecindose
-Muestra
intersentre
y aprecio
por las
-Plantea
relaciones
los
datos
Situaciones.
Practicas
n
practicas
mutuamente.
diversas manifestaciones
(cualitativos
y cuantitativos
Pruebas
culturales
su comunidad.
discretos)
enen
situaciones
de
Portfolio
contexto
expresndolos en
-Seala personal,
las principales
tablas
simples dede
conteo,
barrasy
caractersticas
los pueblos
simples
o
pictogramas
(con
escala
comunidades tnicas (mestizos,
dada).
afro descendientes, tusan, niseis,
Problemas con datos.
Comunica y
etctera)
de su relevantes
localidad y para
-Realiza
preguntas
representa ideas
provincia.
recoger datos relacionados con el
matemticas.
-Explica
que losyrecursos
tema
de estudio
aporta con
sugerencias
a
las
preguntas
naturales que existen en su
formuladas
por sus
compaeros.
localidad deben
ser
usados
-Transita
de
una
representacin
a
Aplica principios,
responsablemente.
otra, por ejemplo: de tablas de
conceptos e
-Distingue y describe las
conteo a barras simples.
informacin vinculada-Responde
funciones
de las principales
a preguntas
sobre
a la institucionalidad y informacin
autoridades
regionales y
delocales
tablas,ypictogramas
a la ciudadana.
grficos
(alcalde,
dejuez
barras
de paz,
simples,
defensor
con del
datos
cualitativos
y cuantitativos.
pueblo,
presidente
regional).
-Describe las caractersticas de
espacios y servicios pblicos en la
Explica las relaciones
comunidad.
entre los elementos
-Diferencia los elementos
naturales y sociales
naturales y sociales de los
que intervienen en la
espacios geogrficos de su
construccin de los
localidad y regin.
espacios geogrficos.
-Reconoce las caractersticas de
los espacios urbanos y rurales.
-Asocia los recursos naturales con
Elabora explicaciones
las actividades econmicas.
histricas
-Identifica algunos hechos o
reconociendo la
momentos clave en la historia
relevancia de
local o regional.
determinados
-Distingue mitos y leyendas sobre
procesos.
el pasado de los eventos y
personas reales.
-Explica la importancia que tienen
en su vida los hechos de la
historia de su comunidad o

Tcnica

rea

Organizador
Competencia

Capacidad

Indicadores de Desempeo

Indaga, mediante
Problematiza
-Hace preguntas a partir de la
mtodos cientficos,
situaciones.
identificacin de los posibles
situaciones que
factores que intervienen sobre un
pueden ser
hecho o fenmeno observado.
investigadas por la
.Propone posibles explicaciones
rea ciencia. Organizador
Capacidadestableciendo
Indicadores
una relacinde
entre
Competencia
desempeo
el factor seleccionado
por el
Expresin Artstica.
1. Explora y
tcnicas
grfico
docente-Aplica
y el hecho
observado.
1. Expresa con
experimenta con-Propone
plsticas:
corrugado,
hiptesis con
C
espontaneidad y creatividad materiales de conocimientos
embolillado
en sus
cientficos
sus vivencias, ideas,
expresin grficorelacionados
trabajos.
a su problema de
sentimientos
y
percepciones
plstica;
con
objetos
-Decora
sus tarjetas a
y
indagacin.
pap
con
tcnicas
del mundo, haciendo uso
de estrategias
sonoros del entorno;
Disea
-Propone una secuencia
de
grfico
plstico.
los diferentes recursospara hacer
con
su voz, gestos,
una
acciones y las fundamenta para
A
-Dibuja y pinta elementos
artsticos para explorar
los
posturas y
indagacin.
validar lade
relacin
entre
factor y
su agrado
deelsu
elementos del arte
movimientos
el hecho,comunidad.
considerando las
A
vivencindolos con placer.
corporales.
sugerencias
delobjetos
docenteusando
y sus
-Modela
R
diferentes
pares, para
elaborarmateriales.
un
-Decora comn.
las riquezas
T
procedimiento
naturales
de su regin
E
-Obtiene datos cualitativos
y/o
usando material de su
Genera y registra
cuantitativos de sus
entorno.
datos e informacin
experimentos,
Apreciacin Artstica.
2. Describe su observaciones
-Expone oen
museo de aula
con
el
uso
de
instrumentos
el
producto
de su de
Percibe, observa y se expresa
produccin artstica
siguiendo
el
trabajo.
acerca de las caractersticas de y expresa lo quemedicin,
le
-Observaestablecido.
detenidamente
procedimiento
los diferentes elementos y
gusta de ella y cmo
el trabajo
de sus
espacios de su entorno natural
-Establece
relaciones
cualitativas
se sinti al realizarla.
compaeros
el suyo.
y social, sobre sus creaciones
y
Analiza datos o
a partir de los datos oyinformacin
-Describe su trabajo y
las de sus compaeros, yinformacin
las
recogida y las contrasta con
califica categorialmente:
manifestaciones artsticas
fuentes proporcionadas.
bonito, muy bueno, me
presentes en su medio familiar
-Comunica
sus etc.
conclusiones
gusta
Evala y comunica.
oralmente, a travs de dibujos o
grficos simples.

Tcnica

Instrument
o

Comprobacin

Fichas de
aplicacin
Portafolio

Tcnica

Instrument
o
Producciones
plsticas

Anlisis de
las
producciones
de los nios

Anlisis de
las
producciones
de los nios

Producciones
plsticas

y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y
preferencias.

rea

E.

R.

Organizador
Competencia
Formacin de la
Conciencia Moral
Cristiana.
Reconoce la verdad
trascendente y se identifica
como Hijo de Dios para
establecer relaciones de
reconciliacin y vivir su fe en
diversos contextos.
Formacin de la
Conciencia Moral
Cristiana.
Valora a Jesucristo como
modelo de hombre y
Salvador, para actuar como
l, en cualquier contexto y
situacin.

Capacidad

Indicadores de desempeo

Tcnica

1.3. Da razn de su fe
con argumentos
comprensibles y con
gestos crebles para el
hombre actual en
diferentes contextos
(Fe como Verdad, Fe y
razn).

-Escucha la cancin: El Profeta y

responde a las interrogantes.
-Dialoga con sus compaeros sobre el
llamado de Dios a algunos hombres y
les encarga una misin.
-Escriba la cancin del profeta y
subraya la idea principal.

Comprobacin

Fichas graficas
Prueba Oral

Interpreta la realidad a
la luz del mensaje y
ejemplo de Jesucristo
construyendo una
cosmovisin cristiana
para actuar en su
entorno.

-Entona con alegra la cancin del

ngel de la guarda.
-Ponen un nombre a su ngel de la
guarda.
-Decora libremente el ngel.
-Pegan algodn sobre las nubes del
ngel.
-Aprenden la oracin del ngel de la
guarda.
-Resuelven el cuestionario.
-Visitan el Santsimo en el Sagrario.
-Colorean a Jess Eucarista en la
Custodia.
-Realizan una oracin agradeciendo a
Jess por quedarse con nosotros en
la Eucarista.
-Escucha la biografa del Papa
Francisco.

Observacin

Gua de
observacin

Acta segn los

principios de la

Instrumento

conciencia moral
cristianas en
situaciones concretas
de la vida.

-Conversa con sus compaeros sobre

la Misin del Papa.
-Colorea la imagen del Papa Francisco
y delinean su nombre.

VI.- FORMULACIN DE ACTIVIDADES:

Das
L 01
M 02
K 03
J 04
V 05
L
M
K
J
V

08
09
10
11
12

L 15
M 16
K 17
J 18
V 19
L 22
M 23
K 24
J 25
V 26

VII.

Nombre de la
Actividad
Investigamos
acerca de la historia
de nuestra regin.

Reconocemos los
distritos y
productos de
nuestra regin

Visitamos los
lugares tursticos de
nuestra regin

Representamos las
costumbres y
tradiciones de
nuestra regin

Conocimientos
P.S. Regin Ica: Historia. Provincias; lmites. Autoridades.
C.A. Las Plantas.
Comunicacin Comprensin Lectora: Descripcin de Personas. El Adjetivo: Clases.
Matemtica Monedas y Billetes.
E.R.
Los Profetas.
Arte Dibujan y decoran sus mapas.
P.S.
Distritos. Productos de la Regin.
C.A. Las Plantas.
Comunicacin Comprensin Lectora. Descripcin de objetos. Signos de Puntuacin.
Matemtica Estadstica.
E.R. Los Sacramentos.
Arte Elaboran moldes de productos Iqueos.
P.S. Lugares Tursticos de la Regin y Provincia.
C.A. Los Animales.
Comunicacin Comprensin Lectora. Descripcin de Lugares. El Sustantivo: Clases.
Matemtica Estadstica.
E.R. La Eucarista.
Arte Dibujan los lugares tursticos de Ica.
P.S. Costumbres y Tradiciones de la Regin.
C.A. Los Animales.
Comunicacin Comprensin Lectora. Descripcin de Animales. Elementos de la
Comunicacin.
Matemtica La Multiplicacin.
E.R.
El Papa.
Arte Escenificacin de una tradicin y costumbre Iquea.

Bibliografa

Produccin de los Nios

Mapas de Ica.

Modelado.

Dibujo.

Escenificacin.

Gua de tutora

DCN

Rutas de aprendizaje

ODEC

VIII.- RECURSOS Y MATERIALES.

Humanos:

Director, Sub Directora, Docente, Alumnos, Padres de Familia.

Materiales: Papelotes, plumones, colores, hojas de papel bond y colores, cartulina, folletos, libros,
Internet, XO, pizarra, dibujos, etc.

IX- EVALUACIN
La Evaluacin de la Unidad, se realizar atendiendo a las competencias, tcnicas e instrumentos de evaluacin relacionados con la
finalidad de cada componente de las reas de aprendizaje; de igual manera debe incluir una competencia dirigida a crear y
fomentar el hbito de lectura.
As mismo esta unidad ser evaluada por medio de la elaboracin de un mural, dibujos, cartillas y manuales, trabajos en grupo,
comprensiones lectoras, preguntas sobre los videos, etc.

X.- BIBLIOGRAFA.
Diseo Curricular Nacional. Carteles Curriculares. Pgina Web,
Rutas de Aprendizaje. Libros del MED. Otros Textos.

Parcona, Mayo del 2015.

-----------------------------------------------Fredy LARA BENDEZU

DIRECTOR

-------------------------------------------Julia BENDZU BENDEZU

SUB DIRECTORA

--------------------------------------DOCENTE