LAS TAREAS COMO BASE DE ANLISI DE LA PROFESIONALIDAD DOCENTE

El papel profesional de los docentes, se especfica en las tareas que tienen que desarrollar para
disear y conducir situaciones justificables desde un determinado modelo educativo es as que
las tareas se convierten en elementos nucleares estructurados de su comportamiento
profesional, porque le van a facilitar el desenvolvimiento en clase y controlar la conducta del
alumno.
Los buenos profesores, se caracterizan por desarrollar su prctica siguiendo una especie de
agenda que se basa en un plan de accin operativo que incluye estructuras de actividad,
rutinas operativas y toma de decisiones y una programacin de la accin viene a ser la
representacin formal de la agenda.
Las tareas traducen el curriculum no slo en cuanto contenido y experiencias de aprendizaje
sino en cuanto a funciones de socializacin y todo lo que supone la escolarizacin, son
esquemas prcticos de actuacin. En el profesor medio es ms importante la necesidad de
saber que la actividad marcha que saber si esa tarea cumple con objetivos y es coherente con
un esquema modlico.
Entender la funcin didctica que desarrollan los profesores, exige plantearse como est
configurado su puesto de trabajo en el sistema educativo, las tareas del profesor se desarrollan
en fases como la planificacin, desarrollo y evaluacin o revisin que no lo realiza solo dentro
del aula sino fuera de ella, por eso las tareas observables de enseanza estn condicionadas por
la estructura total del puesto de trabajo como globalidad.
Un caso de interaccin de funciones es que en muchas experiencias de renovacin pedaggica,
innovacin de programas, etc. se pretende cambiar las actividades didcticas de los profesores,
pues ya sabemos que stas condicionan las de los alumnos, los de la educacin y la calidad de
la enseanza. Puede ocurrir que pidamos a los profesores cambios sin ver las dificultades que
tienen por falta de tiempo o no saber hacerlas, etc.
La tarea en casa, muchas veces sobrecargados, lejos de ser creativo o de investigacin del
alumno, son mero cumplimiento de actividades rutinarias no cubiertas por el corto tiempo en
clase que se da por cumplir la norma que exige el curriculum. Todo elemento regulador de la
actividad de los profesores, incide en la seleccin de tareas que escogen para sus alumnos y, a
travs de ellas, en los efectos educativos.
La actividades del profesor para adquirir competencia y coherencia con el gobierno de las
tareas acadmicas del alumno tienen lugar fuera del aula y este ha sido un defecto importante
en la investigacin pedaggica que ha querido descubrir el contenido de los procesos de
enseanza, apoyndose en la observacin de la interaccin en clase, sin analizar el papel que
cumplen la tareas y actividades previas, laterales y posteriores de los profesores a dicha
interaccin.

Yaqueline Milagros Gonzales Florian