EVALUACION CIENCIAS NATURALES

UNIDAD: Estructura de los seres vivos y Sistema digestivo

Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________ Curso: 5 Bsico.

Fecha: 11/06/2015
Porcentaje de logro 60%
Puntaje total 54
Puntaje obtenido: _______
Objetivos de aprendizaje: OA 1 Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se organizan
en tejidos, rganos y sistemas. OA 2 Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago,
estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de
desechos

tem I. Seale la alternativa adecuada encerrndola en un crculo. (20 pts.)

1. Qu es una clula?

2. Qu hizo Robert Hooke?:

A. Animal y vegetal
B. La unidad funcional y estructural de todo ser vivo.
C. Es la unidad ms grande de todo ser vivo
D. Ninguna de las anteriores
3. La primera transformacin de los alimentos se produce en:
a) El estmago
b) La boca
c) El intestino grueso
d) El esfago

A.
B.
C.
D.
4.

5. Tipos de clulas son:

6. Los organismos pluricelulares estn formado por:

A.
B.
C.
D.

A.
B.
C.
D.

Animal y Vegetal
Bacterias y microorganismos
Procarionta
Ninguna de las anteriores

Creo el primer microscopio.

Dio origen a la teora celular
observo tejidos vegetales y los detallo en dibujos.
Ninguna de las anteriores
La organizacin de un organismo pluricelular son?

A. Tejidos rganos - sistemas

B. Ncleo membrana plasmtica - citoplasma
C. Clula Tejido rgano sistema - organismo
D. Ninguna de las anteriores

Varias clulas.
Una clula.
mitocondria.
Pared celular

7. Los organismos unicelulares estn formado por:

8. Cul es la funcin del sistema digestivo?

A.
B.
C.
D.

A. Tubo digestivo y glndulas salivales

B. Recibir los alimentos
C. Esta encargado de cortar y triturar los alimentos
D. Transforma los alimentos que consumimos aprovechando lo til
y desechando lo que no sirve.

Varias clulas.
Una clula.
mitocondria.
Pared celular

9. El sistema digestivo est formado por:

10. Qu son los nutrientes?

A. Tubo digestivo
B. Glndulas anexas
C. Hgado y corazn
D. Solo A y B

A. Son los componentes tiles que desecha nuestro cuerpo.

B. Lo que le quita energa al cuerpo
C. Son los componentes tiles de los alimentos que permite al
organismo tener energa.
D. Ninguna de las anteriores

11. Cules son las etapas que ocurren en el proceso

digestivo?

12. Con que se mezcla la comida en la boca, para

transformarla en el bolo alimenticio?

A. Ingestin Digestin Absorcin - Agestin

B. Glndulas salivales Hgado Pncreas
C. Boca Faringe Estomago Intestino delgado intestino
grueso
D. Solo A y C

A. Con la lengua
B. Con los dientes
C. Con otros alimentos
D. Con saliva

13. Qu tipo de nutrientes colaboran con el crecimiento?

a) Protenas
b) Carbohidratos
c) Lpidos
d) Minerales

14 El bolo alimenticio se forma con ayuda de:

a) Saliva
b) Sangre
c) Dentadura
d) a y c son correctas

15.Qu alimentos debemos consumir con menor frecuencia?

a) Frutas y vegetales.
b) Pan, cereal, arroz y pasta.

16. Vitaminas y sales minerales las encontramos en:

a) Frutas y verduras
b) Carne y leche

c) Leche y sus derivados.

d) Grasas, aceites y azcares.

c) Mantequilla
d) Fideos

17. Qu nutrientes estn ms presentes en el nivel 1?

18. Las heces fecales son los residuos que el organismo no

necesita, al respecto, contesta Dnde se forman?
a) Intestino grueso
b) Estmago
c) Intestino delgado
d) Ano

a) Carbohidratos.
b) Protenas.
c) Lpidos.
d) Vitaminas y minerales.
19. La funcin del sistema digestivo es digerir los alimentos
para que puedan ingresar a las clulas, al respecto, Qu es
digerir?
a) Transportar a travs de un largo tuvo el alimento.
b) Dividir los alimentos en sustancias ms pequeas.
c) Eliminar del organismo las sustancias de desecho.
d) Transportar los nutrientes a travs de la sangre.

20. El hgado, glndula anexa del sistema digestivo produce

una sustancia llamada bilis que presenta las siguientes
caractersticas:
I. Disuelve las grasas
II. Contiene enzimas
III. Se almacena en la vescula biliar
IV. Se ubica en la parte inferior del pncreas
a) I y III
b) II, III y IV
c) II y III
d) III y IV
e) Todas

tem II. Relacionar Mediante un

los trminos de la columna A, con las figuras de la columna B. (5 pts.)

A
1. organismo

2. sistema
3. rgano
4. tejido
5. clula

tem III. Completa el siguiente crucigrama segn lo solicitado. (8 pts.)

HORIZONTAL
7. Largo tubo del aparato digestivo donde se absorben los
nutrientes

VERTICAL
1. Tubo que lleva el alimento de la boca al estmago
2. Todo lo que se come para que nuestro cuerpo lo pueda utilizar
3. Sustancias que se encuentran en los alimentos y que se absorben
en nuestro cuerpo
4. Proceso que implica romper los alimentos para obtener sus
nutrientes
5. rgano que recibe el alimento que tragamos
6. Primer lugar por donde entra la comida
8. Absorbe agua y elimina las heces fecales, tambin llamado colon

tem IV. Verdadero o Falso. En cada afirmacin, indica si es verdadera con una V y con una F si es falsa (8 pts.)
1.-_____Todos los seres vivos estn formados por clulas.
2.-_____Las clulas son las unidades funcionales de los seres vivos.
3. _____Los organismos formados por una sola clula se denominan pluricelulares.
4. _____El citoplasma se encuentra entre el ncleo y la membrana plasmtica.
5. _____Los animales y las plantas son organismos pluricelulares.
6. _____En la clula vegetal existe una estructura llamada pared celular.
7. _____Las clulas musculares las forman las clulas de la sangre.
8. _____Las clulas se agrupan en tejidos, rganos y sistemas.
tem V. Escribe al lado de cada definicin la letra del concepto que le corresponde. (3 pts.)
Letras
MP

Concepto

Definicin.

Membrana
plasmtica

Contenido interno de las clulas. En l se llevan a cabo muchas de las

funciones que las mantienen vivas.

Citoplasma

Regula y dirige todas las actividades que ocurren al interior de las clulas.

Ncleo
Estructura que separa el contenido interno de la clula del ambiente. Funciona
como una especie de barrera que regula lo que ingresa y lo que sale de la
clula.

tem VI. Observe el siguiente dibujo y rotule las partes del sistema digestivo que se indican y describe su funcin (10 pts.)

____________________
____________________
____________________
___________________
___________________
__________
___________________
__________
__________________
__________
__________________
__________
__________________
__________
__________
___________________
___________________

EVALUACION HISTORIA Y GEOGRAFIA

UNIDAD: El encuentro entre dos mundos, Amrica y Europa
Profesor. Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________Curso: 5 Bsico. Fecha: 02/06/2015

Porcentaje de logro 60%
Puntaje total 53
Puntaje obtenido: _______
Objetivos de aprendizaje: Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica,
considerando diversos mbitos. Explicar los viajes de descubrimiento
I.- VERDADERO O FALSO. COLOCA UNA V SI LA AFIRMACIN ES VERDADERA O UNA F SI
LA CONSIDERA FALSA. DEBE JUSTIFICAR LAS FALSAS. (2 PUNTOS C/U) (Total 14 pts.)
1.___ Los viajes de exploracin fueron motivados por la bsqueda de nuevo conocimientos.
_______________________
2. ___ Cristbal Colon fue un espaol que descubri Amrica.
________________________________________________
3.___ Las Bulas Intercaeteras y el Tratado de Tordesillas era un acuerdo entre Espaa y Portugal,
donde se repartan los
territorios del Nuevo Mundo.
____________________________________________________________________
4.___ La Ruta de las Especias se genera por el intercambio comercial entre Europa y China.
________________________
5.___ Uno de los elementos Trados por los Espaoles a Amrica fue la Religin Catlica.
__________________________
6.___ Cristbal Colon Descubri Amrica y estaba consciente de su gran descubrimiento.
_________________________
7. ___ Dentro de las motivaciones del conquistador se encontraba obtener riquezas de los
territorios Conquistados.
_______________________________________________________________________________________________
II.- TRMINOS PAREADOS. COLOCA EL NMERO DEL CONCEPTO EN LA DESCRIPCIN
QUE CORRESPONDA. (1 PUNTO C/U) (Total 8 pts.)
1.- Timn.
partir de la

_____ Instrumento que permita ubicar la latitud de un punto, a

posicin de las estrella.

2.- Brjula.
altamar.

_____ Carta de navegacin que favoreca la ubicacin espacial en

3.- Carabela.

_____ Permita controlar el rumbo de la embarcacin.

4.- Astrolabio.
almacenamiento y con capacidad

_____ Embarcacin con mayor capacidad de

de navegar con viento en contra

5.- Portulano.
al norte

_____ Permite la orientacin espacial, apuntando sus agujas

magntico.

III.- SELECCIN MLTIPLE. ENCIERRA EN UN CRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1

PUNTO C/U) (Total 12 pts.)
1. Dentro de los adelanto tcnicos importantes de la poca de exploraciones podemos
encontrar:
a) Carabelas.
b) Astrolabio.
c) Brjula.
d) Todas las Anteriores.
2. Sustancias vegetales aromticas utilizadas para sazonar comidas esta definicin
corresponde a:
a) Especias.
b) Indias.
c) Seda.
d) Capitulacin.
3. La Nia, La Pinta y la Santa Mara son:
a)
b)
c)
d)

Ciudades donde se establecieron los espaoles.

Mercados establecidos en el Puerto.
Islas de Centro Amrica donde llegaron los espaoles.
Embarcaciones donde vena la tripulacin de Cristbal Coln.

4. El proceso por medio del cual los espaoles ensearon la religin catlica y el
idioma espaol a los indgenas, se conoce como:
a) Conquista.
b) Evangelizacin.
c) Colonizacin.
d) Enseanza.
5. Las principales motivaciones de los exploradores Espaoles, eran:
a) Dinero- Riquezas deseos de aventura y cargos polticos.
b) Evangelizar.
c) Mejorar el comercio
d) Ninguna.
6. Los conquistadores de Amrica, tenan la misin de:
a) Evangelizar a los aborgenes.
b) Buscar Metales preciosos.
c) Conquistar las tierras en nombre de la corona espaola.
d) Todas las anteriores.
7. Cul era el principal objetivo de Cristbal Coln?
a)
b)
c)
d)

Descubrir el Ocano Pacifico

Descubrir un Nuevo Continente
Confirmar que la Tierra es Plana
Descubrir una nueva Ruta a Oriente

8.- Cules fueron los pases que lideraron el proceso de descubrimiento?

a) Holanda y Portugal
b) Espaa y Portugal
c) Portugal y Amrica
d) Espaa e India

9.- Cules fueron las principales motivaciones que llevaron al conquistador conquistar
Amrica?
a) Buscar nuevas rutas comerciales.
b) Buscar fortuna y fama.
c) Buscar evangelizar a los indgenas.
d) Buscar vender especias.
10.- En qu consisten las capitulaciones de Santa Fe?
a) Era un contrato entre los reyes de Espaa y Cristbal colon

b) Acuerdo entre la corona de Portugal y Espaa

c) Fija la separacin de Brasil del resto de Amrica.
d) Acuerdo comercial entre la corona espaola y portuguesa.
11.- Por qu razn el continente americano no lleva el nombre de Cristbal Coln?
a) Porque Coln crey llegar a las indias
b) Porque Coln pens que haba descubierto un nuevo continente
c) Porque Coln nunca tuvo conciencia de haber descubierto un nuevo continente
d) Porque Amrico Vespucio lleg antes que Coln a Amrica.

12.- Cmo se llam unas de las consecuencias de la conquista, que result de la unin entre
los espaoles y los indgenas?
a)
b)
c)
d)

Mestizaje.
Colonizacin.
Guerras.
Impacto.

V.- Preguntas de Desarrollo. (1 PUNTO C/U) (Total 3 pts.)

1.- Cules fueron estos avances tcnicos en materia de navegacin? Los avances tcnicos en
navegacin que
permitieron la navegacin a distancia en altamar fueron:
a) ___________________________
b) ___________________________
c) ___________________________

2.- Quin fue Cristbal Coln? (Total 4 pts.)

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
V.- De acuerdo al mapa y tus conocimientos completa el siguiente cuadro (viajes de
Coln) (1 PUNTO C/U) (Total 12
pts.)

VIAJES

FECHA

LUGAR

RECORRIDO

IMPORTANCIA
VIAJE

DEL

1 Viaje

2 Viaje

3 Viaje

4 Viaje

EVALUACION HISTORIA Y GEOGRAFIA

UNIDAD: El encuentro entre dos mundos, Amrica y Europa
Profesor. Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________Curso: 5 Bsico. Fecha: 02/06/2015

Porcentaje de logro 60%
Puntaje total
Puntaje obtenido: _______
Objetivos de aprendizaje: Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica,
considerando diversos mbitos. Explicar los viajes de descubrimiento
I.- VERDADERO O FALSO. COLOCA UNA V SI LA AFIRMACIN ES VERDADERA O UNA F SI
LA CONSIDERA FALSA. DEBE JUSTIFICAR LAS FALSAS. (2 PUNTOS C/U) (Total 10 pts.)
1.___ Los viajes de exploracin fueron motivados por la bsqueda de nuevo conocimientos.
_______________________
2. ___ Cristbal Colon fue un espaol que descubri Amrica.
________________________________________________
3.___ Las Bulas Intercaeteras y el Tratado de Tordesillas era un acuerdo entre Espaa y Portugal,
donde se repartan los
territorios del Nuevo Mundo.
_____________________________________________________________________
4.___ Cristbal Colon Descubri Amrica y estaba consciente de su gran descubrimiento.
_________________________
5. ___ Dentro de las motivaciones del conquistador se encontraba obtener riquezas de los
territorios Conquistados.
__________________________________________________________________________________________________
II.- TRMINOS PAREADOS. COLOCA EL NMERO DEL CONCEPTO EN LA DESCRIPCIN
QUE CORRESPONDA. (1 PUNTO C/U) (Total 8 pts.)
1.- Carabela.
partir de la

_____ Instrumento que permita ubicar la latitud de un punto, a

posicin de las estrella.

2.- Astrolabio.
espacial en altamar.

_____ Carta de navegacin que favoreca la ubicacin

3.- Portulano
con capacidad

_____ Embarcacin con mayor capacidad de almacenamiento y

de navegar con viento en contra

III.- SELECCIN MLTIPLE. ENCIERRA EN UN CRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1

PUNTO C/U) (Total 12 pts.)
1. La Nia, La Pinta y la Santa Mara son:
a)
b)
c)
d)

Ciudades donde se establecieron los espaoles.

Mercados establecidos en el Puerto.
Islas de Centro Amrica donde llegaron los espaoles.
Embarcaciones donde vena la tripulacin de Cristbal Coln.

2. El proceso por medio del cual los espaoles ensearon la religin catlica
y el idioma espaol a los indgenas, se conoce como:
a) Conquista.
b) Evangelizacin.
c) Colonizacin.
d) Enseanza.
3. Las principales motivaciones de los exploradores Espaoles, eran:

a) Dinero- Riquezas deseos de aventura y cargos polticos.

b) Evangelizar.
c) Mejorar el comercio

4. Los conquistadores de Amrica, tenan la misin de:

a) Evangelizar a los aborgenes.

b) Buscar Metales preciosos.
c) Conquistar las tierras en nombre de la corona espaola.
d) Todas las anteriores.
5. Cul era el principal objetivo de Cristbal Coln?
a)
b)
c)
d)

Descubrir el Ocano Pacifico.

Descubrir un Nuevo Continente.
Confirmar que la Tierra es Plana.
Descubrir una nueva Ruta a Oriente.

6. Cules fueron los pases que lideraron el proceso de descubrimiento?

a) Holanda y Portugal
b) Espaa y Portugal
c) Portugal y Amrica
d) Espaa e India

7. Cules fueron las principales motivaciones que llevaron al conquistador conquistar

Amrica?
a) Buscar nuevas rutas comerciales.
b) Buscar fortuna y fama.
c) Buscar evangelizar a los indgenas.
d) Buscar vender especias.
8. En qu consisten las capitulaciones de Santa Fe?

a) Era un contrato entre los reyes de Espaa y Cristbal colon

b) Acuerdo entre la corona de Portugal y Espaa
c) Fija la separacin de Brasil del resto de Amrica.
d) Acuerdo comercial entre la corona espaola y portuguesa.
V.- Preguntas de Desarrollo. (1 PUNTO C/U) (Total 3 pts.)
1.- Cules fueron estos avances tcnicos en materia de navegacin? Los avances tcnicos en
navegacin que
permitieron la navegacin a distancia en altamar fueron:
a) ___________________________
b) ___________________________
c) ___________________________

2.- Quin fue Cristbal Coln? (Total 4 pts.)

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO
UNIDAD: LUZ Y SOMBRA
Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________ Curso: 5 Bsico.

Fecha: 08/06/2015
Porcentaje de logro 60%
Puntaje total
Puntaje obtenido: _______

MUY ALTO
(10-9)

ALTO
(8-7)

Uso de imgenes
y colores

Utiliza como estmulo

visual imgenes para
representar los
conceptos. El uso de
colores contribuye a
asociar y poner
nfasis en los
conceptos.

No se hace uso de
colores, pero las
imgenes son
estmulo visual
adecuado para
representar y asociar
los conceptos.

No se hace uso de
colores y el nmero
de imgenes es
reducido.

No se utilizan
imgenes ni
colores para
representar y
asociar los
conceptos.

Uso del espacio,

lneas y textos

El uso del espacio

muestra equilibrio
entre las imgenes,
lneas y letras. La
composicin sugiere
la estructura y el
sentido de lo que se
comunica. El mapa
est compuesto de
forma horizontal.

La composicin
sugiere la estructura
y el sentido de lo que
se comunica, pero se
aprecia poco orden
en el espacio.

Uso poco provechoso

del espacio y escasa
utilizacin de las
imgenes, lineas de
asociacin. La
composicin sugiere
la estructura y el
sentido de lo que se
comunica.

No se aprovecha
el espacio. La
composicin no
sugiere una
estructura ni un
sentido de lo que
se comunica.

nfasis y
asociaciones

El uso de los colores,

imgenes y el
tamao de las letras
permite identificar los
conceptos
destacables y sus
relaciones.

Se usan pocos
colores e imgenes,
pero el tamao de las
letras y lneas
permite identificar los
conceptos
destacables y sus
relaciones.

Se usan pocos
colores e imgenes.
Se aprecian algunos
conceptos sin
mostrarse
adecuadamente sus
relaciones.

No se ha hecho
nfasis para
identificar los
conceptos
destacables y
tampoco se
visualizan sus
relaciones.

Claridad de los
conceptos

Se usan
adecuadamente
palabras clave.
Palabras e imgenes,
muestran con
claridad sus
asociaciones. Su
disposicin permite
recordar los
conceptos. La
composicin
evidencia la
importancia de las
ideas centrales.

Se usan
adecuadamente
palabras clave e
imgenes, pero no se
muestra con claridad
sus asociaciones. La
composicin permite
recordar los
conceptos y
evidencia la
importancia de las
ideas centrales.

No se asocian
adecuadamente
palabras e imgenes,
pero la composicin
permite destacar
algunos conceptos e
ideas centrales.

Las palabras en
imgenes
escasamente
permiten apreciar
los conceptos y
sus asociaciones.

CATEGORIAS

MEDIO
(6)

BAJO
(5)

Lista de Cotejo
Poema.
Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________Curso: 5 Bsico. Fecha: ____/____/2015

Porcentaje de logro 60%
Puntaje total 64
Puntaje obtenido: _______

INDICADORES
Ttulo acorde al contenido del poema.
Coherencia entre los versos.
Uso de rima.
Uso de figuras literarias.
Expresin de sentimientos.
Creatividad.
TOTAL

Puntaje
ideal
4
4
6
6
4
3
27

Puntaje
obtenido

___________________________________________________________________________________________________________

INDICADORES

ML

EL

1.- Se identifica los sentimientos expresados en el poema.

2.- La entonacin se ajusta a lo que transmite los versos.
3.- Realizo las pautas correspondientes.
4.- Utilizo gestos y movimientos de acuerdo al contenido del poema.
5.- El volumen de la voz es el adecuado para que el pblico escuche.
6.- Memorizo correctamente los versos.

Lista de Cotejo
Poema.
Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________Curso: 5 Bsico. Fecha: ____/____/2015

Porcentaje de logro 60%
Puntaje total 64
Puntaje obtenido: _______
INDICADORES
Ttulo acorde al contenido del poema.
Coherencia entre los versos.
Uso de rima.
Uso de figuras literarias.
Expresin de sentimientos.
Creatividad.
TOTAL

Puntaje
ideal
4
4
6
6
4
3
27

Puntaje
obtenido

___________________________________________________________________________________________________________

INDICADORES
1.- Se identifica los sentimientos expresados en el poema.
2.- La entonacin se ajusta a lo que transmite los versos.
3.- Realizo las pautas correspondientes.
4.- Utilizo gestos y movimientos de acuerdo al contenido del poema.
5.- El volumen de la voz es el adecuado para que el pblico escuche.

ML

EL

6.- Memorizo correctamente los versos.

EVALUACION CIENCIAS NATURALES

UNIDAD: Estructura de los seres vivos y Sistema digestivo
Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________ Curso: 5 Bsico.

Fecha: 11/06/2015
Porcentaje de logro 60%
Puntaje total 44
Puntaje obtenido: _______
Objetivos de aprendizaje: OA 1 Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se organizan
en tejidos, rganos y sistemas. OA 2 Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo (boca, esfago,
estmago, hgado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimentos y la eliminacin de
desechos

tem I. Seale la alternativa adecuada encerrndola en un crculo. (16pts.)

1. Qu es una clula?

2. Qu hizo Robert Hooke?:

a) Animal y vegetal
b) La unidad funcional y estructural de todo ser vivo.
c) Es la unidad ms grande de todo ser vivo

a) Creo el primer microscopio.

b) Dio origen a la teora celular
c) observo tejidos vegetales y los detallo en dibujos.

3. La primera transformacin de los alimentos se produce en:

4. La organizacin de un organismo pluricelular son?

a) El estmago
b) La boca
c) El esfago

a) Tejidos rganos - sistemas

b) Ncleo membrana plasmtica - citoplasma
c) Clula Tejido rgano sistema - organismo

5. Tipos de clulas son:

6. Los organismos pluricelulares estn formado por:

a) Animal y Vegetal
b) Bacterias y microorganismos
c) Procarionta

a) Varias clulas.
b) Una clula.
c) mitocondria.

7. Los organismos unicelulares estn formado por:

8. Cul es la funcin del sistema digestivo?

a) Varias clulas.
b) Una clula.
c) mitocondria.

a). Tubo digestivo y glndulas salivales

b) Esta encargado de cortar y triturar los alimentos
c) Transforma los alimentos que consumimos aprovechando lo til
y desechando lo que no sirve.

9. El sistema digestivo est formado por:

10. Qu son los nutrientes?

a) Tubo digestivo
b) Glndulas anexas
c) Solo A y B

a) Son los componentes tiles que desecha nuestro cuerpo.

b) Lo que le quita energa al cuerpo
c) Son los componentes tiles de los alimentos que permite al
organismo tener energa.

11. Cules son las etapas que ocurren en el proceso

digestivo?

12. Con que se mezcla la comida en la boca, para

transformarla en el bolo alimenticio?

a) Ingestin Digestin Absorcin - Agestin

b) Boca Faringe Estomago Intestino delgado intestino
grueso

a) Con la lengua
b) Con los dientes
c) Con otros alimentos

c) Solo A y C

d) Con saliva

13. Qu tipo de nutrientes colaboran con el crecimiento?

a) Protenas
b) Carbohidratos
c) Lpidos
d) Minerales

14 El bolo alimenticio se forma con ayuda de:

a) Saliva
b) Dentadura
c) a y c son correctas

15.Qu alimentos debemos consumir con menor frecuencia?

16. Vitaminas y sales minerales las encontramos en:

a) Pan, cereal, arroz y pasta.

b) Leche y sus derivados.
c) Grasas, aceites y azcares.

a) Frutas y verduras
b) Carne y leche
c) Mantequilla

tem II. Enumerar en el

A
organismo

sistema

rgano

tejido

clula

los trminos de la columna A, con las figuras de la columna B. (5 pts.)

B

tem III. Completa el siguiente crucigrama segn lo solicitado. (8 pts.)

HORIZONTAL
7. Largo tubo del aparato digestivo donde se absorben los
nutrientes

VERTICAL
1. Tubo que lleva el alimento de la boca al estmago
2. Todo lo que se come para que nuestro cuerpo lo pueda utilizar
3. Sustancias que se encuentran en los alimentos y que se absorben
en nuestro cuerpo
4. Proceso que implica romper los alimentos para obtener sus
nutrientes
5. rgano que recibe el alimento que tragamos
6. Primer lugar por donde entra la comida
8. Absorbe agua y elimina las heces fecales, tambin llamado colon

tem IV. Verdadero o Falso. En cada afirmacin, indica si es verdadera con una V y con una F si es falsa (5 pts.)

1.-_____Todos los seres vivos estn formados por clulas.

2.-_____Las clulas son las unidades funcionales de los seres vivos.
3. _____Los organismos formados por una sola clula se denominan pluricelulares.
4. _____El citoplasma se encuentra entre el ncleo y la membrana plasmtica.
5. _____En la clula vegetal existe una estructura llamada pared celular.
tem V. Escribe al lado de cada definicin la letra del concepto que le corresponde. (3 pts.)
Letras
MP

Concepto

Definicin.

Membrana
plasmtica

Contenido interno de las clulas. En l se llevan a cabo muchas de las

funciones que las mantienen vivas.

Citoplasma

Regula y dirige todas las actividades que ocurren al interior de las clulas.

Ncleo
Estructura que separa el contenido interno de la clula del ambiente. Funciona
como una especie de barrera que regula lo que ingresa y lo que sale de la
clula.

tem VI. Observe el siguiente dibujo y rotule las partes del sistema digestivo que se indican y describe su funcin (10 pts.)

____________________
____________________
____________________
___________________
___________________
__________
___________________
__________
__________________
__________
__________________
__________
__________________
__________
__________
___________________
___________________
___________________

EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACION

Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________ Curso: 5 Bsico.

Fecha: 24/06/2015
Porcentaje de logro 60%
Puntaje total
Puntaje obtenido: _______

Objetivos de aprendizaje: Identificar el tipo de texto ledo (tipo, propsito, estructura).

Identificar informacin literal de un texto dado.
Identificar informacin inferencial del texto ledo
Producir una opinin o cometario a partir de la temtica presentada por un texto ledo.

I.- LEE Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

TEXTO 1
El Caleuche

Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de Chilo y los canales del sur.
Est tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras va profundamente iluminado. A bordo se escucha msica sin
cesar. Se oculta en medio de una densa neblina, que l mismo produce. Jams navega a la luz del da.
Si casualmente se acerca una persona que no sea bruja, el Caleuche se transforma en un simple madero flotante; y si el
individuo intenta apoderarse del madero, este retrocede. Otras veces se convierte en una roca u otro objeto cualquiera y se
hace invisible. Sus tripulantes se con- vierten en lobos marinos o en aves acuticas.
Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra est doblada por la espalda, por lo tanto andan a
saltos y brincos. Todos son desmemoriados, para asegurar el secreto de lo que ocurre a bordo.
Al Caleuche no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a quienes lo hacen, torcindole la boca, voltendole la
cabeza hacia la espalda o matndole de repente, por arte de brujera. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la
torcedura, debe tratar de que los tripulantes no se den cuenta.
Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una persona, la lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le
muestra in- mensos tesoros, invitndola a participar en ellos con la sola condicin de no divulgar lo que ha visto. Si no cumple
esta condicin de silencio, los tripulantes del Caleuche lo mataran en la primera ocasin que volvieran a encontrarse con l.
Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de navegar bajo el agua y aparecer en
el momento preciso en que se le necesita, para recoger a los nufragos y guardarlos en su seno por toda la eternidad.
Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus mquinas, escoge de preferencia los barrancos y acantilados, y all, a
altas horas de la noche, procede al trabajo.
1. Qu es el Caleuche?
a) Un buque rescatista.
b) Un barco de ladrones y asesinos.
c) Un barco que busca tesoros marinos.
d) Un buque mgico tripulado por brujos.

2. Por qu es peligroso mirar el Caleuche?

a) Porque se puede morir ahogado.
b) Porque te obligan a trabajar como tripulante.
c) Porque se puede sufrir un hechizo de castigo.
d) Porque los brujos te transforman en lobo marino.
3. Qu le sucede a la persona que es secuestrada por el Caleuche?
a) Se vuelve desmemoriada.
b) Le vuelven la cabeza hacia la espalda.
c) Se transforma en un lobo marino o ave.
d) La llevan a conocer secretos y tesoros del mar.
4. Qu caractersticas mgicas tiene el Caleuche?
a) Se puede transformar en cualquier objeto.
b) Siempre est iluminado y con msica.
c) Navega con tripulantes.
d) Navega solo de noche.

5. Cmo sabemos que el texto ledo corresponde a una leyenda?

a) Invita a visitar una localidad de nuestro pas.
b) Describe las costumbres tpicas de una zona.
c) Narra creencias sobrenaturales propias de un pueblo.
d) Informa sobre las caractersticas geogrficas de una regin.
6. Lee el fragmento:
Cuando el Caleuche se apodera de una persona, la lleva al fondo del mar y le muestra inmensos tesoros, invitndola a
participar en ellos con la sola condicin de no divulgar lo que ha visto. Si no cumple esta condicin de silencio, los tripulantes
del Caleuche lo mataran en la primera ocasin que volvieran a encontrarse con l.
En el texto, qu significa divulgar?
a) Prohibir.
b) Publicar.
c) Cumplir.
d) Ocultar.
Texto 2
Cancin
(Poema quechua annimo)

Sol mo, ha comenzado a arder

y se han tostado las verdes panojas,
pues la presencia de tu aliento las apremia y su postrera savia exprime.
Arrjanos la lluvia de tus flechas brenos la puerta de tus ojos,
oh Sol, fuente de lumbre bienhechora!

7. Qu representa el sol en el poema?

a) Un guerrero que lanza flechas.
b) Un protector de la naturaleza.
c) Un ser que maltrata la vegetacin.
d) Un enemigo de los seres humanos.
8. Qu siente el hablante por el sol?
a) Temor.
b) Aprecio.
c) Rechazo.
d) Indiferencia.
9. Qu le pide el hablante al sol?
a) Que enve su luz y calor a la tierra.
b) Que lo defienda con sus flechas.
c) Que no apremie a las plantas.

d) Que no arda tan fuerte.

10. A partir del poema, cmo describiras la relacin del hablante con la naturaleza?
a) Es una relacin distante y exigente.
b) Es una relacin de temor y obediencia.
c) Es una relacin de respeto y adoracin.
d) Es una relacin de muchas peleas y rebelda.

Texto 3

Aymaras o Aimaras

En Chile, en 1540 habran ha- bitado unos 5.500 aymaras distribuidos entre el ro Lluta y el ro Loa. Hoy en da, existen
comunidades aymaras en Bolivia, sur de Per, norte de Argentina y Chile.
Actualmente, en nuestro pas la poblacin aymara es de 48.000 habitantes. Se localizan de preferencia en las provincias de
Parinacota, Arica e Iquique. Antiguamente se ubicaban en el sector altiplnico y en valles y quebradas de la pre cordillera;
hoy gran parte de la poblacin ha emigrado a las ciudades de Arica e Iquique.
La historia de la sociedad aymara se desenvuelve en el mundo agroga- nadero. Practicaban la ganadera de camlidos al
mismo tiempo que desarrollaron una diversificada agricultura segn las condiciones de cada lugar. En los valles bajos
obtenan la yuca, aj, man, frijoles, calabazas, etc., y en el altiplano la papa, qunoa, coca. Gracias al intercambio entre estas
zonas se poblaron los valles provistos de agua hasta el litoral. El cultivo de maz lo desarrollaron en los valles transversales
desde el lmite norte de Chile hasta la desembocadura del ro Loa.
Con la llegada de los conquistadores hispanos, los aymaras fueron des- plazados desde la costa y los valles bajos hacia el
altiplano. Fueron forzados a convertirse al catolicismo, por lo que modificaron algunos de sus antiguos rituales, por ejemplo:
el culto a la Madre Tierra Pachamama fue reemplazado por la veneracin a la Virgen Mara; y los antiguos rituales de
fertilidad, se convirtieron en las fiestas de carnaval, en que arrojan agua y semillas.

11. Hacia qu zonas fue desplazado el pueblo aymara?

a) Valles transversales.
b) Litoral o costa.
c) Valles bajos.
d) Altiplanicie.
12. Qu cultiva el pueblo aymara en el altiplano?
a) Frijoles, calabazas.
b) Papa, qunoa.
c) Aj, man.
d) Yuca.
13. En cul de las siguientes opciones se utilizan comas en funcin explicativa?
a) Los aymaras, habitantes del norte, practicaron la agricultura y la ganadera.
b) Existen comunidades aymaras en Bolivia, Per, Argentina y Chile.

c) Se localizan en las provincias de Parinacota, Arica e Iquique.

d) En los valles bajos obtenan yuca, aj, man, frijoles y otros.
14. Cul es el propsito de este texto?
a) Narrar una leyenda tpica del pueblo aymara.
b) Invitar a conocer las localidades aymaras en el norte.
c) Expresar admiracin por la cultura del pueblo aymara.
d) Informar sobre la ubicacin y la historia del pueblo aymara.
15. Te parece bien que el pueblo aymara haya sido obligado a cambiar de religin con la llegada de los espaoles?
Justifica tu opinin con dos argumentos.
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1. ____________________________________________________________________________________________________
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2. ____________________________________________________________________________________________________
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EVALUACION LECTURA COMPLEMENTARIA

UNIDAD: Papelucho casi Hurfano
Profesor. Jessica Arancibia

Nombre: ___________________________________________ Curso: 5 Bsico. Fecha: 16/06/2015

Porcentaje de logro 60%
Puntaje total 33
Puntaje obtenido: _______
Objetivos de aprendizaje: Profundizar su comprensin de las narraciones ledas (OA4)
I.-Indica si cada enunciado es verdadero o falso. Explica tu eleccin. (3ptos)
a) El mes ms largo para Papelucho fue Diciembre.
Este enunciado es _______________ porque ____________________________________
b) Papelucho se fue a Estados Unidos con el capitn Parada.

Este enunciado es _______________ porque ____________________________________

c) Grnica le pidi a Papelucho que le cortara el pelo.
Este enunciado es _______________ porque ____________________________________

II.- Anota la secuencia en que ocurrieron los hechos en Papelucho. Enumera del
1 al 4. (4ptos)

III. Encierra la alternativa correcta. (19ptos)

1) Como se llama la autora de
Papelucho:
a) Gabriela Mistral
b) Mara Paz
c) Marcela Paz
d) Isabel Allende

2) Qu relacin tiene Papelucho con Domitila?

a) Prima
b) Hermana
c) Nana
d) Mam

3) Papelucho decidi seguir escribiendo

cuando:
a) Encontr su diario de vida.
b) Un seor le regal un jabal.
c) Le regalaron el cuaderno con tapas
de jabal

4) Los padres de Papelucho viajaron a Estados

Unidos a:
a) Recibir una herencia de un to rico.
b) Curar a Javier porque estaba enfermo.
c) Trabajar en un Consulado.
d) Viajar por placer.

d) Le ofrecieron diez Lucas.

5) Los padres le regalaron a Papelucho:
a) Un diario con tapas de cuero de jabal
b) Dinero para comprar muchas
golosinas
c) Una bicicleta
d) Un mecano
7) Qu familiar muri?
a) El to Tristn
b) La ta Rosario
c) Javier
d) Los padres
9) Cul fue la primera idea de
Papelucho para obtener dinero?
a) Vender sus juguetes
b) Arreglar todo tipo de elementos
c) Trabajar repartiendo peridicos
d) Vender jugos
11.- De qu era presidente Papelucho?
a) De su curso
b) De la Sociedad Conyugal de Perros buenos
c) De la Sociedad Conyugal de Perros malos
d) Del fundo de su ta Rosarito.

6) Qu edad tena Papelucho?

a) 8 aos y medio
b) 9 aos
c) 9 aos y medio
d) 10 aos
8) Por qu Papelucho se senta casi Hurfano?
a) Porque Papelucho huyo de casa.
b) Porque sus papas lo abandonaron.
c) Porque sus padres quedaron en la ruina.
d) Porque sus padres lo dejaron a cargo de su
ta Rosario
por largo tiempo.
10) Qu tuvo que darle Papelucho al inspector
para no ir
preso?
a) El dinero recaudado por su trabajo
b) Un reloj digital
c) La mermelada
d) Su diario
12) Para Papelucho su verdadero amigo era:
a) Luchito, un nio del fundo.
b) Un nio Gringo
c) Napolen un perro cojo
d) El capitn Parada

13) Cmo se sinti Papelucho cuando

14) Cul era el secreto que Luchito quera contarle a
Papelucho?
lo dejaron en el campo de la ta
a) El secreto era una cajita llena de monedas.
Rosario?
b) El secreto era un bal lleno de monedas.
a) Tranquilo porque saba que sus
c) El secreto era un tesoro lleno de joyas.
padres
d) El secreto era un montn de ratoncitos recin nacidos.
volveran a buscarlo.
b) Enojado porque no lo llevaron al
viaje.
c) Feliz, as podra hacer travesuras
d) Triste por no estar con su hermano.
15) Quin era Grnica?
16) Papelucho ayuda al cura haciendo de:
a) La sobrina de la profesora.
a) Sacristn
b) La hija de Zoila
b) Cocinero
c) La seora de Pedro
c) Secretario
d) La hermana de Luchito.
d) Aclito
17) Qu pas cuando Papelucho se
18) Qu significa la palabra destacada en la
acerc al
oracin: nos fuimos al cementerio porque
cajn y destap la tapita?
haba otra concentracin
a) Se asust al ver al muerto.
a) dispersin
b) Se sent en la mecedora.
b) agrupacin
c) Resbal del piso y cay con todo.
c) persecucin
d) El muerto abri los ojos.
d) disolucin
19) Cul fue el hecho de que la ta de Papelucho lo mando a vivir con el cura?
a) Estaba aburrida de Papelucho por sus mentiras y el cura lo castigara
b) En castigo por haber abierto el cajn con monedas
c) Porque por culpa de Papelucho tena la camioneta chocada y quera que el cura lo
corrigiese
d) Porque sus padres lo abandonaron y el cura se hara cargo de l.

IV.- Escribe con letra clara manteniendo el orden de las ideas. (7ptos total)
a) Relata un episodio donde intervenga el perro de la imagen. (4ptos)

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b) Cmo te gustara que terminara la historia de Papelucho casi hurfano? (3ptos)
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