UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA

SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSGRADO
COORDINACIN GENERAL DE POSGRADO
SUBPROGRAMA DE MAESTRA INVESTIGACION EDUCATIVA

PROGRAMA ANALTICO
DATOS DE IDENTIFICACIN

DENOMINACIN
DEL CURSO

CONSTRUCCIN Y VALIDACIN DE
INSTRUMENTOS

CODIGO

UNIDADES DE CREDITO

N DE HORAS

EIE10

48
Cohorte

Lapso Acadmico
I-2015
Profesores Facilitadores del Curso Prof. (a)

Profesores que Disearon el Curso Dra. Blanca Rojas de Chirinos

Prof. Magster Juan Agustn Surez
Prof. (a) Magster Alicia Vargas lvarez

Barquisimeto, Mayo- junio 2015

PROPSITO
El investigador generalmente se mueve en dos mundos: terico y real. El
primero le permite mediante una estructura conceptual, explicar y predecir los
fenmenos y sus interrelaciones; y el segundo constituido por hechos,
fenmenos, eventos que el investigador puede percibir con sus sentidos o con
ayuda de tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin tales como
pruebas (test), cuestionarios, escalas, entrevistas, observacin, entre otros.
Por otra parte, es importante acotar que todo investigador para conocer
la realidad, utiliza un mtodo que en la medida que sea fiable, seguro y objetivo
permitir una mejor aproximacin a la misma y por ende la investigacin tendr
mayor validez. Todo esto se cumple siempre y cuando se utilicen instrumentos
tcnicamente bien elaborados y calibrados.
En este orden de ideas va dirigido el presente curso de naturaleza
terico prctica, que tiene como propsito fundamental lograr que los
participantes del mismo logren alcanzar competencias necesarias para disear,
validar y administrar los instrumentos de recoleccin de datos.
Asimismo contribuye con el perfil de la maestra al aplicar teoras,
mtodos y procedimientos de investigacin cuantitativos y cualitativos para la
resolucin de problemas en la enseanza de la Biologa con pertinencia social.

OBJETIVOS

Aplicar los conceptos, principios y supuestos de la teora de

medicin como marco de referencia para el diseo de instrumentos de
investigacin y evaluacin educacional.

Valorar la importancia que tiene el estudio tcnico en el diseo de

instrumento de investigacin.

Disear instrumentos de investigacin validos y confiables.

CONTENIDOS
UNIDAD I
INTRODUCCIN A LA TEORIA DE MEDICION
OBJETIVO ESPECIFICO 1: Interpretar las definiciones de medicin y
evaluacin.
CONTENIDO:
Medicin, evaluacin. Isomorfismo entre medicin y realidad. Niveles y escalas
de medicin.
UNIDAD II
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
OBJETIVO ESPECIFICO 2: Analizar las tcnicas e instrumentos de recoleccin
de datos.
CONTENIDO:
Entrevista, observacin, encuesta, cuestionarios de opinin, escalas de actitud,
pruebas de aprovechamiento, test.
UNIDAD III
ESTUDIO Y ANLISIS DE LA PRUEBA
OBJETIVO ESPECIFICO 3: Analizar los tipos de itemes presentes en un
instrumento de recoleccin de datos.
CONTENIDO:
Tipos de itemes en una prueba. Codificacin de itemes. Discriminacin de
itemes. Grado de dificultad y grado de decisin. ndice dificultad.
UNIDAD IV
VALIDEZ
OBJETIVO ESPECIFICO 4: Comparar los procedimientos para determinar la
validez de un instrumento.
CONTENIDO:
Conceptualizacin e importancia de la validez. Tipos de validez.
Procedimientos para determinar la validez de contenido, de criterio y de
construccin.
UNIDAD V
CONFIABILIDAD
OBJETIVO ESPECIFICO 5: Interpretar el ndice de confiabilidad de un
instrumento de medicin.

CONTENIDO:
Conceptualizacin e importancia de la confiabilidad. Mtodos y procedimientos
para estimar el ndice de confiabilidad. Interpretacin del ndice de
confiabilidad.
UNIDAD VI
CONSTRUCCIN DE DIFERENTES TIPOS DE INSTRUMENTOS
OBJETIVO ESPECIFICO 6: Presentar la primera versin del instrumento de
investigacin.
CONTENIDO:
Plan de operacionalizacin de la variable. Estudio tcnico y estudio piloto.
Elaboracin de la primera versin del instrumento con sus respectivos anexos.

ESTRATEGIA DIDCTICA
Con el propsito de lograr los objetivos propuestos, las estrategias
sugeridas sern presentacin didctica de los contenidos, discusin
socializada, estudio de casos, resolucin de ejercicios, uso de paquetes
estadsticos computarizados (SPSS), uso de Internet (plataforma docente
digital) para la localizacin en la red de los diferentes tpicos relacionados con
las lneas de investigacin del subprograma, revisin de trabajos de grado de
maestra, prcticas en el laboratorio de computacin, determinando
confiabilidad para instrumentos de investigacin en la enseanza de la
Biologa.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN
La evaluacin constituye una actividad importante en el presente curso,
se concibe como un proceso participativo, cooperativo, desempeo y desarrollo
de actitudes en la adquisicin de aprendizaje por los alumnos. Puede ser de
carcter diagnostica (al inicio del curso) para determinar conocimientos previos,
creencias y expectativas de los estudiantes, a fin de considerar reajustes en la
planificacin. La evaluacin formativa se implementar en cada sesin de
trabajo mediante la asesora acadmica, realimentacin en el trabajo individual
y grupal. En cuanto a la evaluacin sumativa se ejecutar segn lo descrito en
el plan de evaluacin, una vez aprobado por el grupo. Asimismo, se
desarrollaran actividades de autoevaluacin y coevaluacin.

PLAN DE EVALUACIN
OBJETIVOS
FECHA
Todos

TIPO

ESTRATEGIA

Diagnostica

Diagnostico de
conocimientos
previos
Taller-sobre
medicin y
evaluacin
Exposicin
presentacin en
CD sobre: tcnicas
e instrumentos de
recoleccin de
datos (grupal)
Informe sobre
Discriminacin de
itemes
(grupal)
Validez y sus tipos
Ejercicios sobre
confiabilidad
(grupal)
Plan de
operacionalizacin
de variable
Estudio tcnico
Prueba piloto

Formativa
Sumativa

Formativa
Sumativa

Formativa
Sumativa

Formativa
Sumativa

Formativa
Sumativa

En cada una
de las
actividades
desarrolladas
Grupales e
individuales

Responsabilidad,
puntualidad,
asistencia a
asesoras y
compromiso con el
equipo de trabajo

CRITERIO

PUNTAJE

80%

10%

80%

15%

80%

15%

80%
80%

15%
15%

80%

25%

5%

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA
1

FECHA

ACTIVIDAD

RESPONSABLES

Presentacin del curso

Discusin del programa
Formacin de equipos
Evaluacin diagnstica.

Facilitadores
Participantes

Taller sobre:
Unidad I: Medicin y Evaluacin
Escala de Medicin.

Facilitadores
Participantes

Foro sobre:
Unidad II: Tcnicas e Instrumentos de
Recoleccin de Informacin cuantitativa y
cualitativa

Facilitadores
Participantes

Validez. Procedimiento para determinar

validez y sus tipos.

Facilitadores
Participantes

Resolucin de ejercicios prcticos sobre:

Unidad III: Estudio y Anlisis de la
Prueba. Prctica de Laboratorio:
Discriminacin de itemes

Facilitadores
Participantes

Unidad V: Confiabilidad. Prctica de

Laboratorio: Mtodos de Confiabilidad.

Facilitadores
Participantes

Unidad VI: Plan de Operacionalizacin de

la Variable. Estudio tcnico. Prueba piloto

Facilitadores

Asesora individual acerca del Plan de

Operacionalizacin de la Variable.

Participantes

Entrega de calificaciones

Participantes

REFERENCIAS
Ary. D., Jacobs. L. y Razaviech, A. (1982). Investigacin Pedaggica. Mxico.
Interamericana.
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista P. (1999). Metodologa de la
Investigacin. Bogot: Mc Graw Hill.
Kerlinger, F. N. (1994).
Interamericana.

Investigacin

del

Comportamiento.

Mxico.

Ruiz B., C. (2001). Instrumentos de Investigacin Educativa. Barquisimeto.

Ediciones CIDEG. C. A.
Ruiz B., C. (2002). Instrumentos de Investigacin Educativa: Procedimiento
para su Diseo y Validacin (2. ed.) Barquisimeto. Ediciones CIDEG. C. A.
Surez A, Rojas B, Meza F y Flores A (2005) Diseos de Instrumentos.
REFERENCIAS SECUNDARIAS
Barrantes, R (2004) Investigacin: un camino al conocimiento, un enfoque
cualitativo y cuantitativo. Costa Rica: EUNED.
De Caripa, M, Jimnez de T, F, Rbago, J y Silva, N. (2007). Procesamiento
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Libertador, Instituto Pedaggico de Barquisimeto Lus Beltrn Prieto
Figueroa.
Delgado y Gutirrez. (1989). Mtodos y Tcnicas Cualitativas. Madrid: Sntesis
Hurtado y Toro (1998). Investigacin Holstica. Caracas: Fundacin Sypal.
Namakforoosh (1998). Metodologa de la Investigacin. Mxico: Limusa.
Prez Serrano, G. (1994). Investigacin Cualitativa, Retos e Interrogantes. II
Tcnicas de Anlisis de Datos. Madrid: La Muralla.
Woods P. (1998). La Escuela por Dentro. Barcelona: Ediciones Paidos.