ANDRADE, D. Resenha do livro Ampliando o repertrio do coro... Per Musi, Belo Horizonte, n.31, 2015, p.345-349.

DOI: 10.1590/permusi2015a3118

Resenha do livro Ampliando o repertrio do coro infanto-juvenil:

um estudo de repertrio inserido em uma nova esttica
VERTAMATTI, Leila Rosa Gonalves. Ampliando o repertrio do coro infantojuvenil: um estudo de repertrio inserido em uma nova esttica. So Paulo:
Editora UNESP; Rio de Janeiro: FUNARTE, 2008. R$ 34,00.
Dbora Andrade (Universidade Federal de S. Joo del-Rei, So Joo del-Rei, MG)
debora.andrade@ufsj.edu.br

Palavras-chave: coro infanto-juvenil; msica vocal; repertrio de msica contempornea.

Review of the book Ampliando o repertrio do coro infanto-juvenil: Um estudo de

repertrio inserido em uma nova esttica [Expanding the repertoire of the youth choir: a
study of the repertorie within in a new aesthetics]
Keywords: youth choir; vocal music; contemporary music repertoire.

Leila Rosa Gonalves Vertamatti, autora do livro, possui uma slida formao
musical. Ela Mestre em Educao Musical, Licenciada em Educao
Artstica, Bacharel em Piano, Composio e Regncia e, atualmente, est se
doutorando em Msica, pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual
Paulista Jlio de Mesquita Filho.
O livro em questo fruto de seu mestrado, sendo ele mesmo sua dissertao
de concluso de curso. Ao introduzi-lo, a autora informa ao leitor de forma
sucinta sua formao musical, bem como sua insero no universo da msica
contempornea - objeto que inspirou sua pesquisa. E, nesse caso, ela
considera como contemporneas obras do perodo da histria da msica em
que o sistema tonal v-se ampliado, surgindo consequentemente novas
tcnicas composicionais, novidades timbrsticas, utilizao de materiais extraocidentais e mudanas na maneira como so usadas a voz e os instrumentos.
O que motivou Vertamatti escrita da obra foi a percepo da existncia de
uma lacuna entre o universo musical contemporneo e o repertrio vivenciado
por seus alunos, participantes do CantorIA grupo que resulta do Projeto
Coros Infantis da UNESP Educao Musical pela voz, iniciado por Marisa
Trench de Oliveira Fonterrada, em maro de 1989. O livro questiona ao leitor
sobre a possibilidade de se trabalhar a educao musical pela voz na prtica
de canto coral, aproximando os coristas de uma produo musical que lhes
apresente outras abordagens estticas, diferentes da organizao tonal.
A fim de colher dados que fomentassem esta reflexo, a autora investigou
vrios regentes de grupos infanto-juvenis, de So Paulo, percebendo que o
repertrio utilizado por eles tem nfase em canes tnicas e na Msica
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Popular Brasileira (MPB) e estrangeira. Isto significa que se trabalha apenas

parte da linguagem musical, no sendo esta vivenciada em todas as suas
modalidades.
Esta reflexo se desenvolve a partir da concepo de msica como linguagem,
por parte de MERLEAU-PONTY (1975) e de GADAMER (1977). Baseando-se
na teoria do primeiro autor, ela acredita que, assim como na lngua, o passado
de uma msica j foi presente e as modificaes que ocorrem com o tempo
so incorporadas no sistema pela vivncia corporal. E, para se compreender as
palavras do outro necessrio que sua linguagem seja conhecida. De
Gadamer, ela enfatiza que o conhecimento adquirido pelo homem se d pela
linguagem. Uma vez que ele a domina, compreende o mundo. Suas
experincias vividas so acumuladas e utilizadas para conhecer fatos
presentes. Isto significa que a reteno pela memria de diferentes
experincias sonoras permite que o indivduo reconhea sonoridades familiares
que s tero significado se fizerem parte das experincias do sujeito.
Alm destes, autores como GUY REIBEL (1984) e MURRAY SHAFER (1991),
que propem uma pedagogia musical prxima da msica contempornea por
meio da criao, JOHN PAYNTER (1972), que defende a escuta ativa,
SHARON MABRY (2002) e BRIGITTE ROSE (2000), que desenvolvem
tcnicas especficas para a produo vocal de crianas e jovens, necessrias
execuo da msica do sculo XX, tambm, embasam seu trabalho que se
desenrola em quatro captulos, sendo os trs primeiros pertencentes primeira
parte, intitulada Os fundamentos e a segunda, captulo nico, intitulada A
experincia.
No primeiro captulo, O Coro infanto-juvenil e seu repertrio, Vertamati discorre
sobre o trabalho realizado, por alguns corais da Grande So Paulo, que ilustra
esse distanciamento do universo musical contemporneo e a priorizao do
repertrio tonal. Para tal, ela realiza uma observao informal do repertrio
realizado em 2004 por diferentes grupos corais. Nesta pesquisa, os dados
foram coletados nos programas de concerto destes corais e em questionrios
distribudos aos regentes pertencentes Associao de Regentes de Corais
Infantis (ARCI). Os dados levantados, em sua pesquisa, reafirmaram o
pressuposto da autora de que a maioria dos coros infanto-juvenis de So Paulo
possuem uma prtica unilateral da linguagem musical, comprometendo o
processo educacional, que deveria promover a multiplicidade de experincias
musicais para o corista. Os dados revelaram que, dentre as 209 msicas
identificadas, 85,92% delas eram tonais, estando quase 74% delas em
portugus brasileiro e 81% acompanhadas por instrumentos, como o piano e o
violo. Apoiando-se em DOREEN RAO (1987) e em Kodaly, ela justifica o
prejuzo pedaggico que esse perfil de repertrio promove. Primeiramente, a
prtica do canto em diversas lnguas favorece o desenvolvimento de outros
msculos do aparelho fonador, alm dos usualmente empregados na fala, e
amplia a percepo auditiva, habituando-a outras sonoridades. Em segundo
lugar, a utilizao do piano, instrumento temperado, no auxlio do canto entraria
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em conflito com o no temperamento vocal argumento defendido por Kodaly.

Essa unilateralidade da linguagem musical foi principalmente observada nos
gneros musicais apresentados no repertrio: 67,41% das msicas so
consideradas populares, 32,33% tnicas e 9,26% eruditas. Quase nenhuma
pertence ao repertrio contemporneo.
No segundo captulo, chamado de Transformaes: a procura de novas
experincias, a autora identifica as principais mudanas ocorridas na
linguagem musical, desde a metade do sculo XIX at 2008, que serviram de
subsdio para o trabalho prtico da pesquisa. Aqui, ela demonstra o potencial
da msica contempornea em ampliar as vivncias musicais das crianas, por
meio de elementos que no comparecem ou so pouco explorados na prtica
coral, como as modulaes em intervalos de 3as para a mediante, a polirritmia,
a polimetria, a aperiodicidade e a assimetria das construes rtmicas, a
justaposio meldica, em detrimento da variao, o emprego da harmonia
no-funcional, o uso de diferentes organizaes escalares, como as escalas
octatnica e a dodecafnica, a utilizao de clusters, notas pedais, ostinati,
bitonalidade, o emprego seriado do ritmo, da intensidade e da durao, a
combinao de voz de peito e cabea, a no utilizao do vibrato,
caracterstico do bel canto, a insero de efeitos vocais como risos, assobios,
sussurros, suspiros, choros, gritos, estalos de lngua, trilos, glissandi e
respirao audvel. Em seguida, Vertamatti retoma os pensamentos de
compositores-educadores que defenderam a aproximao da criana
linguagem contempornea e conclui o captulo lembrando ao leitor da
necessidade de conviver com as mudanas que ocorrem com o tempo
postura que as obras do sculo XX exigem de seus ouvintes.
Em O Grupo CantorIA e o surgimento do repertrio, terceiro captulo, que
encerra a primeira parte, a autora apresenta os ideais pedaggicos e os
fundamentos de Fonterrada, na criao do Grupo CantorIA, bem como o
trabalho que ali realizado. Baseada na concepo da msica como
linguagem j enunciada, Vertamatti prope uma educao musical, com nfase
na voz, que priorize a prtica e a percepo como meio de transformao do
sujeito praticante de msica. (VERTAMATTI, 2008, p.63), incluindo no trabalho
com o coral infanto-juvenil experincias musicais diversificadas. Neste
contexto, o grupo interpretou obras como The Encanteded Forest, de Murray
Schafer, Quelques toiles Claires, de David Bedford, Plumbas Spes, de Jorge
Antunes, Realidarte e Sinestesia, de Alexandre Renche, The Chichesters
Psalm, de Leonard Bernstein, Te Deum Puerorum Brasiliae, de Edino Krieger,
O Negrinho do Pastoreio, de Eunice Catunda e o musical Edu e a Orquestra
Mgica, de Marisa Fonterrada e Heliel Lucarelli. Mas esse rico repertrio no
se encerra aqui. H mais uma lista razoavelmente grande de msicas que
compem o repertrio do grupo e que ser apresentada no quarto captulo do
livro.

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O terceiro captulo estuda a insero da msica contempornea no repertrio

do Grupo CantorIA, assim como as estratgias pedaggicas utilizadas e a
reao do grupo ao trabalho realizado.
Este um captulo historicamente mais denso, pois a autora relata
minuciosamente o processo de construo do repertrio, que valorizou a
diversidade de linguagens musicais, e que se deu pela interao do projeto
com diferentes compositores e regentes, alm de destacar a importncia, para
essa construo, de um estgio realizado por ela, na Frana, junto educadora
musical e cantora Brigitte Rose, da cole Nationale de Musique Du Pays de
Montbliard.
Ao ler o livro, percebe-se que o trabalho de aproximao das crianas com o
universo sonoro contemporneo aconteceu por um processo didtico:
propuseram-se criar sonoridades vocais que refletisse determinado carter
expressivo, imaginar, desenhar e descrever verbalmente paisagens sonoras e
escolher os materiais sonoros que representassem cada elemento contido
nelas. Alm do ensaio do repertrio ter incio por obras tonais e, deste
universo, ir-se distanciando gradativamente, foram aplicados exerccios
propostos por Guy Reibel, no livro Jeux Musicaux (1984).
O quarto captulo, intitulado Limpeza de ouvidos, um captulo denso e
longo, no qual ela descreve todo o rico processo pedaggico demandado por
cada msica ensinada, cada exerccio proposto e a reao do grupo a cada
novidade musical surgida. Aqui, Vertamatti informa ao leitor os novos conceitos
musicais apreendidos, as habilidades e os contedos musicais trabalhados
com os coristas, por meio de um repertrio nada comum entre os corais
infanto-juvenis brasileiros. No repertrio apresentado no livro, constam as
seguintes obras: Volt nekn gy Kecskm, de Zltan Kdaly, O cachorro viralata, de Marisa Fonterrada, Gomb, Gomb, Die Bommel, Pom-pom,
Frauenkklatsch, Pletykz asszonyok e Tittle-talle, de Gyorgy Ligeti, O navio
pirata, de Lindembergue Cardoso, Seis Oraciones op.78b Oracion I, de Mario
Alfaro Gell, Snowforms e Gamelan, de Murray Schafer, Eu e O bicho alfabeto,
de Jean-Yves Bosseur, The wonderful widow of the eighteen springs, de John
Cage, Ballo, de Luciano Berio, Quand il souffle de louest eles se rfugient
lest les feuilles tombes e He! Cest l alune qui a chant coucou?, de Victor
Flusser, Ser Tod, de Klaus Stahner e Johannes R. Khler, Wenn der schwer
Gedrckte Klagt, de Arnold Schoenberg, Der Glhende-op.2 n2, de Alban
Berg, Pequeno nascer, grande morrer, de lvaro Borges, Little Grey Eyes, de
Arthur Rinaldi e Der Nordwind, de Arne Mellns. Ufa! Nada mau para um grupo
que est apenas dando incio uma vida de experincias musicais! Dentro
deste imenso universo musical citado, o grupo experimentou diferentes
maneiras de se usar a voz, como a do Sprechgesang, do sussurro, da fala, da
fala entoada, do grito, da improvisao vocal e de outros diferentes efeitos
vocais. Em relao leitura, foram trabalhados o ritmo livre, a complexidade
rtmica, a combinao de notao grfica e aproximada, a fragmentao
meldica e as mudanas frequentes de compasso. Cantaram cromatismos,
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clusters, glissandi, textura granulada, sonoridade pentatnica, modal, colorao

tonal e no tonal e harmonia de quartas. As imagens, trazidas por este
captulo, de desenhos feitos pelos alunos durante as intervenes
pedaggicas, ilustram a real apreenso do universo sonoro trabalhado,
expressa por meio da grafia livre. Mas criana pode gostar de msica
contempornea? Esse no um universo to distante do que veiculado no
dia-a-dia de todos ns? A dificuldade em lidar com a linguagem delas ou
nossa (regentes)? Os depoimentos, que encerram este agradvel livro,
refletem o alcance deste trabalho na vida de alunos que permaneceram no
grupo por seis, oito anos e que at se tornaram cantores profissionais, aps o
egresso.
A experincia pedaggico-musical de Vertamatti revelada no livro junto ao
CantorIA , sem dvida, muito rica, inspiradora e singular. Como resultado
deste trabalho, o grupo foi coroado com apresentaes em Amsterd, em The
Bonn International Chorus in Concert e, dentre outros lugares, em workshop na
Frana, sob a regncia de Brigitte Rose.
isto! Uma obra fcil de ser lida, por possuir uma linguagem clara e didtica, e
agradvel! Constitui-se, sem dvida, numa proposta ousada, ainda mais em
relao realidade coral de determinadas regies do Brasil, onde essa cultura
ainda incipiente. Mas seu contedo nos provoca, enquanto regentes e
educadores musicais. Impossvel ler a obra sem se sentir, no mnimo, aqum
do tempo!
O livro Ampliando o repertrio do coro infanto-juvenil: Um estudo de repertrio
inserido em uma nova esttica pode ser adquirido no endereo
www.editoraunesp.com.br.

Dbora Andrade Dbora Andrade possui Mestrado em Msica, Especializao

em Educao Musical e Bacharelado em Regncia pela UFMG. Foi regente
dos Corais Infantis do Centro de Musicalizao da UFMG (1999-2005), Projeto
Carinas (2001-2008), Minas Tnis Clube (2005-2009) e Infanto-juvenil da
Escola Theodor Herzl (2011 2013). Foi professora do Curso de Licenciatura
em Msica do Centro Universitrio Metodista Izabela (20092013) e,
atualmente, professora no Departamento de Msica da UFSJ (Universidade
Federal de So Joo del Rei), onde coordena o Projeto de Extenso Benke,
que visa a expanso dos corais infanto-juvenis na Regio das Vertentes.
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