Colegio Albert Schweitzer

UTP
Primer Semestre 2015
Unidad: 0
Nombre Unidad: Reforzamiento
Curso: 3 bsico
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Carolina Fernndez
Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Recursos

Lunes
02/03/15

OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA11: Desarrollar la
curiosidad por las palabras
o expresiones que
desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su
significado.
OA 03: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin Lectora

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un
texto ledo con otros textos
ledos previamente..
Manifiestan su preferencia por
algn texto.
Identifican y preguntan a un
adulto o un par el significado de
una palabra que no comprenden
al leerla o escucharla.
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Relacionan, oralmente o por
escrito, aspectos del texto con
sus experiencias o
conocimientos previos.
Describen o dibujan lo que
visualizan de una lectura.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Leer y comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; desarrollando la curiosidad por las
palabras que desconocen.
Se les comenta que durante esta clase se les leer un
cuento, posteriormente se realizarn preguntas y
comentarios de comprensin lectora. A medida que se
lee el cuento se preguntarn por palabras y ellos deben
comentar su significado. Posteriormente realizan un
glosario en su cuaderno.
Desarrollo:
Se les muestra el cuento y se les pregunta de qu creen
que se trata? Mencionan sus hiptesis. A medida que se
lee el cuento se les pregunta por palabra que desconocen
y enuncian su significado, de igual manera se les
pregunta cmo continuar el cuento.
Una vez concluido este comentan de que se trata y las
palabras que se les dificultaba. Para concluir realizan un
comic o un dibujo de este y lo comentan ante sus
compaeros.
Cierre: qu palabras nuevas conociste hoy comentan
y contextualizan con sus experiencias y el cuento.

Evaluacin
formativa
Observacin
de directa

Libro
Diccionario
Cuaderno
Lpices de
colores

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Recursos

Martes
03/03/15

OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA11: Desarrollar la
curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar
su significado.
OA 03: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin Lectora

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un
texto ledo con otros textos
ledos previamente..
Manifiestan su preferencia por
algn texto.
Identifican y preguntan a un
adulto o un par el significado de
una palabra que no comprenden
al leerla o escucharla.
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Relacionan, oralmente o por
escrito, aspectos del texto con
sus experiencias o
conocimientos previos.
Describen o dibujan lo que
visualizan de una lectura.

Inicio: Se les comenta el objetivo de la clase

Evaluacin

Cuento
interactivo
Diccionario
Cuaderno
Lpices de
colores

Leer y comprender textos aplicando estrategias de

formativa
comprensin lectora; desarrollando la curiosidad por Observacin
las palabras que desconocen.
de directa
Se recuerda la clase anterior, el cuento ledo y las
palabras encontradas. Se les comenta que en esta
clase escucharn un cuento para luego ver las
palabras que le resultan difciles.

Desarrollo:
Con ayuda del computador los nios escuchan y
visualizan los cuentos haciendo pausas en este para
reconocer palabras difciles e imaginar cmo
continuar o concluir este. Posteriormente realizan
un comic, un dibujo, una representacin de este lo
que ellos escojan. Anotan las palabras en su glosario

Cierre: se les pregunta que palabras nuevas

conocieron hoy, las contextualizan con su vida
diaria y con el cuento. Comentan la experiencia
multimedia.

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Recursos

Mircoles
04/03/15

OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA07: Leer y comprender
textos no literarios (cartas,
notas, instrucciones y artculos
Informativos)
OA 11: Desarrollar la
curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar
su significado.
OA 03: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin Lectora

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un
texto ledo con otros textos
ledos previamente..
Manifiestan su preferencia por
algn texto.
Identifican y preguntan a un
adulto o un par el significado de
una palabra que no comprenden
al leerla o escucharla.
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Relacionan, oralmente o por
escrito, aspectos del texto con
sus experiencias o
conocimientos previos.
Describen o dibujan lo que
visualizan de una lectura.

Inicio: Se les comenta el objetivo de la clase

Leer y comprender textos no literarios
averiguando su significado.
Se les comenta que en esta clase conocern
distintos tipos de textos no literarios conociendo
su significado y estructura.
Se les comenta que esta clase trabajaran con
power point y en la creacin de un texto no
literario. Comentan si la estructura del cuento es o
no un texto literario.
Desarrollo:
Se les muestra power pont de distintos textos
literarios. Los comentan, buscan palabras que les
resulten difciles para incluirlas en su glosario y
diferencian uno del otro a travs de diferentes
caractersticas. Crean sus textos literarios con
material concreto. Exponen a sus compaeros el
texto no literario que ms les gust y por qu.

Evaluacin
formativa
Observacin
de directa

Computador
Tijeras
Pegamento
Cartulina
Recortes
diccionario

Cierre: comentan que son los textos no

literarios, cuntos hay y en qu se diferencian
de los literarios. Relacionan las palabras
encontradas con sus experiencias de vida.

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Recursos

Viernes
06/03/15

OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA 21: Escribir correctamente
para facilitar la comprensin
por parte del lector, usando de
manera apropiada:
combinaciones ce-ci, quequi, ge-gi, gue-gui,
ge-gi r-rr-nr
maysculas al iniciar una
oracin y al escribir
sustantivos propios
OA 11: Desarrollar la
curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar
su significado.

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Escriben correctamente
palabras que contienen las
combinaciones
ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi.
Escriben correctamente
palabras que contienen: r-rr-nr
Escriben textos en los que
utilizan mayscula al iniciar una
oracin y al escribir sustantivos
propios.
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

leer, escribir y comprender textos usando
combinaciones, averiguando el significado
de palabras que desconocen.
Se les entrega un texto que en primera
instancia leern, comentaran y
posteriormente escribirn acerca de este.
Desarrollo: se les entrega el texto, lo leen
comentan de que se trata, comentan las
palabras que desconocen y las buscan en el
diccionario. Posteriormente escriben un
texto usando combinaciones.
Comentan su escrito y verifican si esta
correcto.
Cierre: comentan el tipo de texto ledo y las
palabras que les resultaron difciles.

Evaluacin
formativa
Observacin
de directa

Diccionario
cuaderno

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Recursos

Lunes
09/03

OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA 19: Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para
enriquecer sus producciones.
OA 20: Identificar el gnero y
nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en
sus escritos.

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Identifican el gnero y el
nmero de las palabras.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Leer, comprender e identificar elementos
gramaticales considerando genero y nmero
Se comienza la clase leyendo un cuento, lo
comentan, posteriormente ser escrito para
identificar sustantivos Artculos adjetivos
genero y nmero.
Desarrollo: Los alumnos comienzan a leer
el cuento individualmente posteriormente la
docente lo leer para facilitar la
comprensin del mismo. Una vez realizado
lo escribirn y buscarn sustantivos,
adjetivos y artculos.
Cierre: que son los sustantivos, cules
existen. Que son los adjetivos y cules
existen.

Evaluacin
formativa
Observacin
de directa

Cuento
Cuaderno
lpiz

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Recursos

Martes
10/03

OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA 19: Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para
enriquecer sus producciones.
OA 20: Identificar el gnero y
nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en
sus escritos.

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Identifican el gnero y el
nmero de las palabras.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Leer, comprender e identificar elementos
gramaticales considerando genero y nmero
Recuerdan brevemente los contenidos vistos
a lo largo de la unidad
Se les recuerda que la prxima clase de
lenguaje tendr la evaluacin diagnstica y
que tienen la gua para estudiar.
Desarrollo: se les entrega la gua de
trabajo, se les da las indicaciones para
trabajar. Comienzan a realizarlo.
Se supervisa el trabajo de los alumnos para
orientarlos y guiarlos. Se les enva la gua
para sus casa con la finalidad que puedan
trabajar
Cierre: comentan las dificultades que
presentaron en los contenidos.

Evaluacin
formativa
Observacin
de directa

Gua trabajo

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Mircoles
11/03/15

OA Reforzamiento:
OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA 19: Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para
enriquecer sus producciones.

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase Evaluacin

Recuerdan que los contenidos vistos a lo
formativa
largo de la unidad de reforzamiento y se les
recuerda que hay evaluacin diagnstica.
Se les comenta el tiempo para realizar la
evaluacin. Se realiza nfasis en la
honestidad
Desarrollo:
Recuerdan clase
Leen
Elementos gramaticales
Cierre: comentan que les pareci la prueba
y cules fueron las dificultades que
presentaron en ella.

Recursos
Hoja trabajo
cuaderno

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Viernes
13/03/15

OA Reforzamiento:
OA 04: Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
OA 19: Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para
enriquecer sus producciones.

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase Evaluacin

Recuerdan que los contenidos vistos a lo
formativa
largo de la unidad de reforzamiento y se les
recuerda que hay evaluacin diagnstica.
Se les comenta el tiempo para realizar la
evaluacin. Se realiza nfasis en la
honestidad
Desarrollo:
Recuerdan clase
Leen
Ejercitan Elementos gramaticales
Cierre: comentan que les pareci la prueba
y cules fueron las dificultades que
presentaron en ella.

Recursos
Hoja trabajo
cuaderno

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Lunes
16/03

OA Reforzamiento:
OA 19: Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para
enriquecer sus producciones.

Mencionan personajes, textos y

autores que han ledo
Explican con sus propias
palabras el significado de los
trminos desconocidas.
Explican lo que saben de un
tema antes de leer un texto
sobre el mismo.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase Evaluacin

Recuerdan que los contenidos vistos a lo
formativa
largo de la unidad de reforzamiento y se les
recuerda que hay evaluacin diagnstica.
Se les comenta el tiempo para realizar la
evaluacin. Se realiza nfasis en la
honestidad
Desarrollo:
Recuerdan clase
Leen
Ejercitan Elementos gramaticales
Cierre: comentan que les pareci la prueba
y cules fueron las dificultades que
presentaron en ella.

Recursos
Hoja trabajo
cuaderno

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Evaluacin

Recursos

Martes
17/03

OA Reforzamiento:
OA 20: Identificar el gnero y
nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en
sus escritos.

Usan adecuadamente los

artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase Evaluacin

Identificar el gnero y nmero de las palabras
formativa

Cuaderno
Lpiz
goma

para asegurar la concordancia en sus escritos.

Desarrollo:
Recuerdan clase de elementos gramaticales
Leen
Trabajan en base a oraciones
Cierre:
Comentan que es el gnero y lo diferencian
con el nmero. Comparan estas con los
artculos

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Mircoles
18/03

OA Reforzamiento:
OA 20: Identificar el gnero y
nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en
sus escritos.

Usan adecuadamente los

artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase Evaluacin

Identificar el gnero y nmero de las palabras
formativa
para asegurar la concordancia en sus escritos.

Desarrollo:
Recuerdan clase de gnero y numero lo
relacionan con artculos
Leen
Trabajan en base a oraciones
Cierre:
Comentan que es el gnero y lo diferencian
con el nmero. Comparan estas con los
artculos

Evaluacin

Recursos
Guia
Lpiz
goma

Fecha

O.A. (Objetivos de
Aprendizaje)

Indicadores

Actividades

Viernes
20/03/15

OA Reforzamiento:
OA 19: Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para
enriquecer sus producciones.
OA 20: Identificar el gnero y
nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en
sus escritos.

Usan adecuadamente los

artculos definidos e
indefinidos,
segn el contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza con
una situacin descrita.
Usan adjetivos para especificar
las caractersticas de un
objeto, animal o persona en una
descripcin.
Mantienen la concordancia de
gnero y nmero entre
sustantivos y adjetivos.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase Evaluacin

se les comenta el objetivo de la clase
formativa
Identificar el gnero y nmero de las palabras
para asegurar la concordancia en sus escritos.

Desarrollo:
Recuerdan clase de gnero y numero lo
relacionan con artculos
Leen
Trabajan en base a la gua que servir para
reforzar la prueba
Cierre:
Comentan que es el gnero y lo diferencian
con el nmero. Comparan estas con los
artculos

Evaluacin

Recursos
Gua
Lpiz
goma