PLANIFICACIN DE SESIN

UNIDAD 5
NMERO DE SESIN
8/12

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Textualizando y revisando nuestras crnicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

Produce textos escritos

INDICADORES
Escribe una crnica periodstica sobre un tema
ambiental a partir de sus conocimientos previos y
Textualiza sus ideas, segn fuentes de informacin.
las convenciones de la
Establece la secuencia lgica y temporal en los
escritura.
textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y
referentes en la medida que sea necesario.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
Reflexiona sobre la forma, presentar
digresiones,
repeticiones,
contenido y contexto de los contradicciones ni vacos de informacin.
textos escritos.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 15 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el
propsito de la sesin.
Los estudiantes, organizados en los mismos grupos de la sesin anterior, revisan la planificacin
trabajada para la produccin de su crnica periodstica.
Revisan la informacin con la que cuentan para la textualizacin.
El docente presenta la sesin denominada Textualizando y revisando nuestras crnicas. Menciona
los aprendizajes esperados y las actividades que se realizarn.

DESARROLLO (90 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que deben
hacer los docentes y los estudiantes)
El docente indica la importancia de considerar la estructura de la crnica pero tambin cuidar la construccin
de los prrafos para asegurar la coherencia interna y la unidad textual. Se revisa el punto y sus diferentes
tipos: punto seguido, punto y aparte, el punto final y el punto y coma. Se tomar como insumo la informacin
de la pgina 106 y 136 del Libro de Comunicacin 2.

 Se revisa el uso de conectores lgicos, especialmente los conectores temporales (Libro de Comunicacin 2
pgina 134) por tratarse de un texto narrativo.
Puntuacin
Relacin lgica
Conectores
Antes del conector Despus del conector
Adicin de informacin
Adems
Tambin
.
,
As mismo
Asimismo
Aparte de ello Inclusive
;
Secuencia de hechos en Luego
Despus
Antes
Anteriormente
,
el tiempo
Mientras tanto
.
Posteriormente
Orden en enumeracin
En segundo lugar
.
A continuacin
,
Finalmente
Por ltimo
;
Tomado de: Mdulo de Comprensin Lectora 5

Los estudiantes redactan su crnica utilizando la informacin seleccionada en relacin al tema y siguiendo la
secuencia cronolgica de los hechos. Tambin pueden incluir descripciones, testimonios, dilogos y
comparaciones que complementen su texto. No olvidar los comentarios a secuencias claves, dejando claro
su posicin frente a los hechos.
En el proceso de textualizacin, de acuerdo a la necesidad, el docente orienta hacia el uso de las cartillas de
ortografa y tildacin segn las normas de la Real Academia Espaola de la Lengua.
CIERRE (30 minutos)
(actividad corta de diverso tipo)
Concluida la actividad de textualizacin, cada grupo entregar la versin borrador de su crnica a
otro grupo para que lo revise. Se recibirn los aportes, con la finalidad de mejorar la redaccin del
texto.
Se utilizar el instrumento que se consigna en la pgina 139 del Libro de Comunicacin 2.
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
El registro es inadecuado. La El registro es adecuado. La El registro utilizado es el
crnica est organizada en tres crnica est organizada en tres adecuado. La crnica est
momentos pero estos se momentos pero estos se organizada en tres momentos
distinguen con dificultad.
distinguen con dificultad.
que
se distinguen con
dificultad.
La crnica presenta algunas La crnica presenta algunas La crnica presenta todas las
palabras mal escritas. Se palabras mal escritas. Se palabras bien escritas. Se
observa un uso inadecuado del observa un uso correcto del observa un uso correcto de los
punto y coma.
punto y coma.
signos de puntuacin..
Se aprecia con dificultad la Se aprecian las opiniones del Se aprecian las opiniones
postura del autor. Se han autor,
pero
no
estn fundamentadas del autor. Se
empleado algunos recursos del fundamentadas.
Se
han observa el uso creativo del
lenguaje, pero sin acierto. Los empleado algunos recursos del lenguaje. Los personajes estn
personajes estn parcialmente lenguaje. Los personajes estn claramente caracterizados.
caracterizados.
bien caracterizados.
Los estudiantes escriben sus observaciones y plantean sugerencias.
El docente, monitorea y orienta el trabajo de los grupos diferenciados de acuerdo a la necesidad.
Los estudiantes escriben la versin final de su texto.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes revisan el machote de la revista e incluyen su texto en la seccin de crnicas. Seleccionan
las fotografas y la respectiva leyenda.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Libro de Comunicacin 2
Plumones para pizarra acrlica
Mota
Hojas bond
Cuadernos de trabajo
Lapiceros
Papelotes
Plumones de colores