FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EX

INDICAR AL ALUMNO
CON LENTO
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un
rendimiento ms alto en

COMPORTAMIENTO

ASPECTOS DE
PERSONALIDAD

Necesita mejorar en su
autocontrol, para ser aceptado
por sus compaeros.
A veces falta el respeto a las
opiniones de sus compaeros.

Le falta confianza para

participar en
actividades orales
Est mejorando en autoconfianza

Necesita apoyo para

retener algunos
procesos: suma, resta
Su rendimiento en
no es consistente

No le preocupa su
comportamiento.

Responde bien con

palabras positivas

Suea despierto
excesivamente

No participa

Trabaja con demasiada

rapidez y descuida
mucho los detalles.
La mayora de sus
errores son debido a
descuido o falta de
atencin
Aunque parece estar
interesado en sus
estudios, no entrega sus
trabajos puntualmente.
Se confunde con las
instrucciones por escrito

Necesita tener un
comportamiento ms
aceptable
Est aprendiendo como
escuchar y compartir, reforzar
en casa

Necesita tomar parte

ms activa en
actividades grupales.
Rara vez se propone
como voluntario para
alguna actividad

No sabe cmo resolver sus

problemas y lo quiere hacer
agrediendo a sus compaeros

Tiene una personalidad

agradable

Su lectu

Desea tener ms
responsabilidades pero no
cumple.
A veces ayuda bien, cuando
recuerda las reglas del saln o
la escuela.
No siempre utiliza su tiempo
eficientemente.

Fcilmente se da por
vencido en algunas
actividades
Es tmido para pedir
ayuda.

Tiene de
su traba

Necesita practicar la
expresin oral a diario.

Necesita escuchar con

atencin
Tiene dificultad para
terminar sus trabajos de
manera individual
Le hace falta
organizacin en sus
materiales,
frecuentemente los
pierde y los deja
regados.
Entiende pero trabaja
lentamente
No participa

Tiene problemas para

concentrarse

Necesita desarrollar un
respeto por la propiedad del
saln y/o la escuela.
Tiene potencial para llegar a

Necesita aprender las

reglas de seguridad
dentro y fuera de la
escuela.

CR
ME

Frecuent
material

Le falta
en el cum
tarea
Mejora p

Ahora ac
responsa
bien
Gracias
casa

La atenc
casa le h

Ha demo
crecimie

Necesita apoyo
particular en
Frecuentemente olvida
sus materiales.
No tiene inters en
Est trabajando mucho
mejor en
Necesita continuar con
apoyo en
porque
se nota un mejor
rendimiento desde que
le prestan atencin en su
lectura diaria.

ser lder pero

Le falta pensar en los
sentimientos de otros
Est aprendiendo a escuchar y
sigue las instrucciones mejor
Es distrado
Habla cuando no debe y no
permite que otros hablen o
expresen sus opiniones
Acta antes de pensar

Necesita supervisin directa

Es muy hbil en actividades
psicomotoras
Siempre quiere participar.

Frases recomendables en los reportes de evaluacin

Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos
siempre se nos presentan dudas sobre cul es la palabra o frase que define de manera
ms correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los alumnos y
su evolucin y dinmica escolar.

1. Cmo expresar aspectos positivos y negativos del desempeo de los alumnos?

Se sugieren dos apartados:

a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos

b) Otro si lo que queremos es poner nfasis en los aspectos ms negativos del

rendimiento de los alumnos.
2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que
empiecen de la siguiente manera:
- Muestra avance en
- Tiene habilidades y destrezas
- Puede
- Posee gran potencial para
- Es trabajador, persevera, coopera
- Muestra madurez, compromiso...
- Hace un excelente trabajo
- Ha mejorado su rendimiento en
- Aplica adecuadamente las tcnicas
- Hace un uso adecuado de
3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar
frases que empiecen de la siguiente manera:
- Necesita apoyo en
- Hay que reforzarlo en
- Est en proceso de
-Logra sus actividades si
- En ocasiones resuelve
- Algunas veces

- Ocasionalmente efecta
- Le cuesta ponerse a trabajar en
- Muestra poco inters en las actividades de
4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.
- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el
aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el
aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea
trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso
escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos
trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante
el curso escolar en el aula (informe final)
PALABRAS QUE
REFUERZAN LO POSITIVO

Frases para cuando requieren

ayuda

Verbos:

Para enlazar p

-Muestra avance en

Necesita apoyo en

Reconoce

Conectivos: pero
manera,

-Tiene habilidades y destrezas

-Hay que reforzarlo en

-Compara

entre tanto, igua

-Puede

-Est en proceso de

-Desarrolla

Adverbios: como

Posee gran potencial para

-Tenemos que resolver juntos

-Selecciona

sin embargo, y la

-Persevera, coopera

-Responde bien cuando

-Expresa

comn, frecuente
eventual,

-Muestra madurez, compromiso...

-Logra sus actividades si

-Ejercita

permanente, rara

-Hace un excelente trabajo

-En ocasiones resuelve

-Explica

espontnea

-Su trabajo fue admirable,..

-Algunas veces

-Relata

-Ha mejorado en

-Ocasionalmente efecta

-Aplica

-Evidencia

Te falta estudiar y repasar en casa, chale

muchas ganas!

-Traslada

-Aplica adecuadamente

Falta mucho a clases, lo que provoca que

baje en su rendimiento escolar.

-Identifica

-Hace uso adecuado de

Has mejorado mucho en tus trabajos, en

hora buena, sigue as.

-Usa

Excelente alumno, sigue as

felicidades!

Es muy distrado y juguetn.

Se nota el apoyo de los padres,

por sus trabajos y calificaciones.

Ojo tu conducta est afectando tu

rendimiento acadmico.

Alumno muy responsable y

trabajador. Felicidades!

Si te comprometes al estudiar y repasar en

casa logrars mejorar tus resultados.

Muy participativo y ordenado en

clases, no cambies.

Practique con su hija la lectura para que su

comprensin lectora mejore y junto con ella
la escritura.

Alumno muy responsable y

trabajador. Felicidades!

Es importante la asistencia diaria a clase

para no perjudicar el proceso continuo de
aprendizaje.

T esfuerzo y dedicacin se ve
reflejado en tus calificaciones,
felicidades!

Te invito a cumplir con tus tareas y a

realizar tus proyectos debes de traer
diariamente tus libros.

Eres un alumno muy inteligente, y

lo puedes lograr.

Te recuerdo que las inasistencias

frecuentes perturban el ritmo de
aprendizaje.
Se desempea muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con
sus compaeros en las actividades de
equipo, compartir el trabajo con los
compaeros favorece el aprendizaje, por lo
que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar
en colaboracin con sus hermanos.

FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES

INDICAR AL
ALUMNO CON
LENTO
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un
rendimiento ms
alto en

COMPORTAMIENTO

DE FAMILIA
ASPECTOS DE
CRECIMIENTOPERSONALIDAD
MEJORAMIENTO

RE

Necesita mejorar en su
autocontrol, para ser
aceptado por sus
compaeros.
A veces falta el respeto
a las opiniones de sus
compaeros.

Le falta confianza
para participar en
actividades orales

Frecuentemente
olvida sus
materiales.

Es c

Est mejorando en
auto-confianza

Seg
ofre
ayu

Necesita apoyo
para retener
algunos procesos:
suma, resta
Su rendimiento
en
no es
consistente
Trabaja con
demasiada rapidez
y descuida mucho
los detalles.
La mayora de sus
errores son debido
a descuido o falta
de atencin
Aunque parece
estar interesado en
sus estudios, no
entrega sus
trabajos
puntualmente.
Se confunde con
las instrucciones
por escrito

No le preocupa su
comportamiento.

Responde bien con

palabras positivas

Le falta
responsabilizarse
en el cumplimiento
de su tarea
Mejora poco a poco

Suea despierto
excesivamente

No participa

Trab
sus

Necesita tener un
comportamiento ms
aceptable

Necesita tomar
parte ms activa
en actividades
grupales.
Rara vez se
propone como
voluntario para
alguna actividad
Tiene una
personalidad
agradable

Ahora acepta sus

responsabilidades
muy bien
Gracias por su
apoyo en casa

La atencin
prestada en casa le
ha ayudado mucho

Sig
inst
ade

Su lectura est
mejorando

Trab
ord

Tiene deseo de
mejorar en su
trabajo

Tien
sen
hum

Necesita escuchar
con atencin

A veces ayuda bien,

cuando recuerda las
reglas del saln o la
escuela.
No siempre utiliza su
tiempo eficientemente.

Ha demostrado
crecimiento en

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pon
el s
sali
Trat
com
tod

Necesita practicar
la expresin oral a
diario.

Tiene dificultad
para terminar sus
trabajos de manera
individual
Le hace falta

Est aprendiendo como

escuchar y compartir,
reforzar en casa
No sabe cmo resolver
sus problemas y lo
quiere hacer agrediendo
a sus compaeros

Desea tener ms
responsabilidades pero
no cumple.

Tiene problemas para

Fcilmente se da
por vencido en
algunas
actividades
Es tmido para
pedir ayuda.

Necesita aprender
las reglas de
seguridad dentro y
fuera de la escuela.

Su
la e
pos

Dem
org
trab

Trab

organizacin en
sus materiales,
frecuentemente los
pierde y los deja
regados.
Entiende pero
trabaja lentamente
No participa
Necesita apoyo
particular en
Frecuentemente
olvida sus
materiales.
No tiene inters
en
Est trabajando
mucho mejor en

Necesita continuar
con apoyo en
porque se nota un
mejor rendimiento
desde que le
prestan atencin
en su lectura
diaria.

concentrarse

Necesita desarrollar un
respeto por la propiedad
del saln y/o la escuela.
Tiene potencial para
llegar a ser lder pero
Le falta pensar en los
sentimientos de otros
Est aprendiendo a
escuchar y sigue las
instrucciones mejor
Es distrado
Habla cuando no debe y
no permite que otros
hablen o expresen sus
opiniones
Acta antes de pensar

Necesita supervisin
directa
Es muy hbil en
actividades
psicomotoras
Siempre quiere
participar.

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trab
Es a

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REPORTE DE EVALUACIN OBSERVACIONES Y/O

RECOMENDACIONES
LECTURA

Para estimular la lectura proporcione en casa al nio materiales de lectura atractivos y que lo motiven, tenga material de lectura en toda la casa. As su hijo tendr mayor acce
lados.

Compartir: El hbito de la lectura se contagia leyendo junto a los nios. Dialogar sobre la valoracin de contenidos, qu ha gustado ms?, qu ha gustado menos?, qu le
comparar entre lo ledo y la vida real y su problemtica, evitando tocar problemas personales. Compartir mensaje del texto.
Anime a su hijo para que lea en el hogar. Juntos visiten, las bibliotecas o las ferias de libros. Seleccionen libros que sean interesantes para cada uno.
1. Explique a sus hijos que se pueden entretener leyendo. Presente la lectura como una actividad para pasar un rato agradable, para mantenerse bien informado.
2. Hable y escuche a sus hijos. El lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son: hablar, escuchar, leer y escribir. Cada una apoya a la otra.
3. De un buen ejemplo, asegrese de que sus nios lo vean leyendo y que comprendan que usted lee para obtener informacin.

ESCRITURA

Asignar tareas extras para el incremento del vocabulario.

Prctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafa. En casa se puede aprovechar cualquier ocasin para que el nio escriba sin que lo considere una tare
a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicarles.

Ser un ejemplo: los nios deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicacin, por eso los padres deben utilizarla con frecuencia y mostrarle como e

Hagan libros juntos: Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes a lo que leyeron. Luego engrapan las pginas para hacer un libro
dibujos en las pginas en las que usted escribi para que coincidan con la historia. Existen libros disponibles en el mercado para hacer con instrucciones y/o los materiales ne
todo su pequeo es el autor

Incentive a su hijo para que escriba sobre cosas e intereses personales

Incentive a su hijo a usar la escritura para pensar con ms detenimiento sobre las cuestiones de su vida: preguntas, problemas, tareas difciles, pasatiempos y temas sobre l
desahogarse.

Asegrese de que su hijo tiene lo necesario para escribir

Apoye a su hijo asegurndose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, bolgrafos, lpices suficientes, etc.), as como un espacio tranquilo donde hacerlo. Si su hi
escuela para ver si su hijo puede completar su tarea ah, o consulte la disponibilidad de computadoras en la biblioteca pblica de su zona. Adems, asegrese de que su hijo tenga u

Ayude a su hijo a comprender el contenido de lo que tiene que escribir

Algunos estudiantes tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no saben cmo ordenar sus ideas correctamente. Pregntele a su hijo cul es el
que le cuente ejemplos o ancdotas que sirvan de apoyo para el punto principal. Eso lo ayudar a elaborar cmo puede sostener su idea principal o tesis. Si su hijo tiene una re
basndose en las objeciones que tiene con respecto a la tarea.

MATEMTICAS
Para reforzar en casa puede trabajarse ms concretamente:
El clculo de dobles y mitades de cantidades dadas.
Resolver problemas que implique el uso de las cuatro operaciones bsicas
Clculo aproximado.
Estimacin y redondeo del resultado de un clculo hasta la decena ms cercana, escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables.
Para reforzar en casa puede trabajarse la realizacin de pequeos ejercicios que impliquen una sola operacin.
- Clasificaciones y seriaciones ascendentes y descendentes.
- Escritura de nmeros representados con sus cifras.
- Representacin cifrada de nmeros escritos en texto.